可以给3岁的宝宝吃爆米花吗？为什么呢？

2024-08-28 09:35:05 老人 0 32

可以给3岁的宝宝吃爆米花吗？为什么呢？,第1张

可以给3岁的宝宝吃爆米花吗？为什么呢？
导读：现在的爆米花玉米，是一种膨化食品，口感多种多样，为了能吸引住眼球，在颜色上增加了色彩，在口味上增加了香气和人造奶油这些，这都是食用添加剂。假如常常给孩子吃，会影响孩子的身体发育和健康，提议父母们如果发现有这样状况，应及早的向园中反映情况，并

现在的爆米花玉米，是一种膨化食品，口感多种多样，为了能吸引住眼球，在颜色上增加了色彩，在口味上增加了香气和人造奶油这些，这都是食用添加剂。假如常常给孩子吃，会影响孩子的身体发育和健康，提议父母们如果发现有这样状况，应及早的向园中反映情况，并帮助幼稚园用科学合理，营养的食物取代这些不健康的零食，让幼稚园和父母给孩子们养成一个健康的饮食习惯性。

从小抓起，从父母和幼稚园开始做起。不清楚那就是公办或是私人幼儿园，但无论是哪种，幼稚园一般是不容易给孩子吃这种食品类的，偶尔一次没事儿，但经常吃就不好了。父母能够反映给校园，爆米花玉米吃太多容易上火不用说，还会继续导致铅中毒症状，对孩子的成长发育并不好，最好是少吃。幼稚园对于孩子的进食，都有一份营养成分菜单栏。

父母假如感觉什么并不适宜孩子吃，是可以反映的，院校还会依据小孩人体发展的要求去调节菜单栏。我们都知道零食是孩子们的最喜欢，小孩子们都喜欢吃一些彭化类的零食，爆米花玉米便是其中之一，坚信每一个来过**院看**得人都懂，爆米花玉米是看电视剧必需品；有的人在家看电视还会提前准备一些爆米花玉米，爆米花玉米成为了大伙儿休闲娱乐的零食之一。

感兴趣归喜爱，可是挑选吃的度量要适度，凡物过多必得不偿失，严重危害他们的身心健康。由于爆米花玉米吃多了，会造成身体内铅含量增加，影响孩子的身子乃至智商的生长，这也是最基本的育儿小常识，平常人都懂，幼儿园老师应该不会搞不懂的。儿子和女儿读的幼稚园，都给予的是营养菜谱，每日肉蛋奶蔬菜水果搭配着来。爆米花玉米之类不营养食品，平常也只是偶尔吃吃，更不会发生在幼儿园的饭桌。

十岁孩子听的故事(9篇)

十岁孩子听的故事1

　 小小邮递员

　嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，说：“小红花，我来帮你送信吧！”

　小红花高兴极了，把信交给了小蜜蜂。小蜜蜂飞啊飞，飞到小黄花那里，飞到小蓝花那里，飞到各种各样的花那里……大家收到了小红花的信，都很高兴。他们也让小蜜蜂给小红花带信。小蜜蜂带着小黄花的信，带着小蓝花的信，带着各种各样花的信，又飞啊，飞到了小红花这里，把好多好多信交给了小红花。

　小蜜蜂就这样飞来飞去，给花送信。大家都夸小蜜蜂，说他是个最勤快的小邮递员。

十岁孩子听的故事2

　 带一只小猴子回家

　“哇，这里的树好奇怪呀！”第一次到南方游玩，圆圆看啥都兴奋。

　导游阿姨说：“只要你不惹猴子生气，还可以和它们照相呢。”

　背包里装了这么多美食，小猴子怎么能放过呢？

　“小乌龟，想吃香蕉吗？那就看你有没有这个本事啦！”

　“啊？什么东西钻进了背包里？”

　“小猴子，你好！愿意跟我回家吗？”

　不管小猴子同不同意，圆圆把它藏进背包，转身就跑。

　背包的带子开了，小猴子被甩出来，像一个火箭，飞回了自己的家。

　“都怪你！”一群猴子扑向圆圆。唉，真不该惹猴子生气。

十岁孩子听的故事3

　路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。在这之前，只有大树一年如一日地立在那儿，每天都是那么寂寞，以至于它渐渐衰老。直到这一天，人们在路边，在大树旁边种下了这棵小树，大树才感到生命有了新的开始。

　大树每一天都定时与小树交流，聊天，每一天都是那么美好，新鲜，大树也对未来充满了憧憬与幻想。

　然而一天，小树问：“大树爷爷，你知道死亡是什么意思吗？”大树一愣，不禁呆住了，它微微颤抖着，泪水从它的眼角落下，一滴，两滴，大树沉默。它低下头，没说话。大树无意中望见小树弱小的土身躯，转过头，嘴角却浮出一丝笑容。

　几天后的一个黄昏，阴沉沉的，似乎是仙人生了气，渐渐地，下起了雨，闪电无情地劈向了大树，轰隆隆，电闪闪。大树被电劈到，却毫发无损，真是个奇迹。

　又是十天后的一天，大树上的叶子竟然全部落了，大树不行了，这知道自己天数已尽，快要死了。突然，小树的那句话犹如一道闪电划破它的心，它笑了，笑得无怨无悔，渐渐地，渐渐地，笑声没了，大树也已安详地闭上了双眼，永远，再也没有醒来。它死了，不知它会不会有所畏惧？

　直到后来，小树才知道，大树在这几天，一直把营养让给了它，而为什么闪电劈不垮大树，那是因为有小树对它那深深的爱一直在支撑着它呀！

　那一刻，小树哭了，它仰望着天空，仿佛看到了大树。

十岁孩子听的故事4

　一盆仙人掌和一盆玫瑰花被主人放到了一块，玫瑰花看了看身边的仙人掌，生气地说：“你这个难看的家伙还不快点走开，既没有漂亮的花瓣，也没有好看的叶子，更没有好闻的香味。我是爱情的象征，所有的年轻人都喜欢把我捧在手心，你有什么资格在我身边？”

　仙人掌听了玫瑰的话，慢悠悠的说：“你说的一点也不假，从外表看，我一点也不如你，但是，我留在这个世界上的日子比你长得多。而且，离开了主人的照顾，你马上就会死去，而我，不管环境多么恶劣，我也能活下去。”

　玫瑰听了，大怒：“闭上你的嘴巴，你这是嫉妒，不许你这样小看我们玫瑰花！”

　仙人掌再不说话，阳台上安静下来。

　一连几天，不知是什么原因，主人都没有回家。玫瑰感觉难受极了，他越来越觉得身上的水分要干了，它的叶子也耷拉下来，他头昏脑胀，好像快要死了一样。可旁边的仙人掌依然活得快快乐乐。幸好不久主人回来了，给玫瑰浇了水，它才幸免于死。

　半个月后，玫瑰开出来漂亮的花朵，主人看见了十分高兴：“玫瑰终于开花了！”连着几天，主人给玫瑰浇水更勤了。玫瑰受宠若惊，很快又开出了几朵美丽的鲜花。

　又一天早上，主人高兴的拿着一把剪刀走近玫瑰花：“今天，我要把这些玫瑰花送给我喜欢的人。”玫瑰大惊失色，还没等她反应过来，“咔嚓”“咔嚓”，主人几下便把玫瑰花剪了下来。

　玫瑰伤心极了，看看邻居仙人掌，只见他气定神闲，一副处事不惊的样子，既没长出绿叶，更别谈开出鲜花，除了几根色泽鲜亮的刺，一切还是老样子，玫瑰也忘记了主人上次给他浇花的时间。

　又过了些时日，主人走进玫瑰看了看，自言自语的说：“这株玫瑰开完花已经没有用了，丢了算了，明年再买一盆吧！”于是，把玫瑰连根拔起，丢进了旁边的垃圾桶。

　最后，阳台上只剩下了这盆不起眼的仙人掌。

十岁孩子听的故事5

　森林里住着一位善良的老奶奶。老奶奶经常会给森林里的动物们做很多东西，森林里的小动物们都可喜欢老奶奶了。

　这天，老奶奶生病了。动物们都知道了。他们很伤心。

　狐狸想：老奶奶曾经给我做过一顶遮阳帽呢!现在老奶奶生病了，我是不是也该为老奶奶做点什么啊狐狸想到了。

　狐狸给老奶奶送来了一罐蜂蜜，老奶奶吃了能增加营养。

　小白猪想：老奶奶曾经给我做过一个大花环呢!现在老奶奶生病了，我是不是也该为老奶奶做点什么啊小白猪想到了。

　小白猪给老奶奶送来了一瓶矿泉水，老奶奶渴了就可以喝了。

　这时，青蛙大叔也来看望老奶奶。老奶奶对青蛙大叔说：“我想看彩虹，彩虹是世界上最美的东西，谁看到就会得到幸福，但我可能看不到了。”

　青蛙大叔安慰老奶奶说：“您放心，您会看到彩虹的，您会得到幸福的。”

　青蛙大叔从老奶奶家里出来后心里嘀咕着：“听说美丽的彩虹有七种颜色，横跨在空中，我该怎样才能让熊奶奶看到彩虹呢”

　青蛙大叔终于想出了个好主意：“我没有本事让天空出现彩虹，却可以在地里种上各种颜色的鲜花，让它像天上的彩虹一样美。”

　青蛙大叔在老奶奶的窗外，用各种颜色的鲜花架起了一道花的彩虹。然后，它对着老奶奶的窗口大声叫喊：“老奶奶快打开您的窗子吧!”

　老奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的花彩虹，笑呵呵地说：“啊!和我梦中看到过的彩虹一模一样，太美了。”

　这时，天空也出现了一道彩虹，老奶奶看着两道彩虹，高兴得拍起了手。

　老奶奶看到彩虹，她的病竟然好起来了!青蛙大叔、小狐狸、小白猪他们好开心啊。

十岁孩子听的故事6

　村子东头有一家雨伞铺，货架上摆满了各式各样的雨伞。其中有一把小花伞一直都没有人买走他!每次看到别的雨伞被主人带走的时候，他是又开心又难过。开心的是他的同伴有主人了，难过的是自己的主人在哪里呢小花伞盼呀盼，他多么希望能有个人也把他带走。

　小花伞每天都等待着下雨天，等待着小雨点“滴答滴答”地敲打在她身上，凉凉的，湿湿的。噢，那个时刻是多么美妙呀!

　终于有一天，雨伞铺来了一个小女孩。小女孩在雨伞铺的货架上挑来挑去，最后她的手停留在了小花伞的身上。这时，小花伞可激动了。我终于要有主人了。最后女孩把小花伞买走了。那天外面下着雨，但女孩却没有打开小花伞。她披上了一件透明的雨衣，把装在塑料盒子里的小花伞送到了邮局。

　过了两天，小花伞被邮递到了一个老奶奶家。小花伞就这样来到了老奶奶的家。老奶奶手捧着小花伞喃喃自语：多好的小花伞呀，跟我的孙女一样漂亮。

　老奶奶小心地把小花伞放进了一个柜子里。

　几天后，小花伞听到外面传来“淅淅沥沥”的声音。哦，是下小雨了呢。

　老奶奶打开柜子，把她取了出来。

　“真好!奶奶要出门去了，她会把我打开，然后雨点会轻轻地敲打着我……”小花伞高兴地想着。

　可是老奶奶说：“多漂亮的一把伞呀，奶奶舍不得用呢。”老奶奶用一双手轻轻地摸了摸小花伞，然后又把小花伞放回了柜子里。

　“唉!”小花伞长长地叹了口气，小花伞觉得很失落。但是老奶奶没听见。老奶奶取下挂在墙上的斗笠，戴在头上出门了。

　“的笃的笃”，那是雨点敲打在斗笠上的声音，清脆又响亮。小花伞觉得那顶斗笠真幸福!

　又过了几天，外面响起了“哗啦哗啦”的声音。哦，像是在下暴雨呢，雨声那么大，那么吓人。

　老奶奶把小花伞从柜子里拿了出来。

　“这么大的雨，那顶斗笠派不上用场了。天哪，我好幸福!”小花伞开心极了。可是老奶奶说：“这么大的雨，奶奶更舍不得用你了，你看，你和我的孙女一样娇嫩。”老奶奶轻轻摸了摸小花伞，然后把她放回了柜子。

　老奶奶找来一把破旧的伞，她看着伞面上的几个小窟窿说：“这把小伞虽然破了点，但是比斗笠要强多了。”

　老奶奶撑着破旧的伞出门了。可是回来的时候她整个人全淋湿了，到了晚上就病倒了。

　老奶奶的孙女从城里赶来，心疼地哭着：“奶奶，我不是给您买了伞么以后，您一定要用啊!”

　老奶奶答应了。

　又下雨了，老奶奶从柜子里取出小花伞，撑开了它。蓝色的伞面上白色的百合安静地盛开着，雨点“滴答滴答”地落下来，小花伞开心极了。不过现在对她来说，能为老奶奶遮风挡雨才是最幸福的。

　从此，每到下雨天，小花伞都会无时不刻的保护着奶奶不被雨水淋湿。小花伞觉得可幸福了。

十岁孩子听的故事7

　在一座鸟语花香、四季如春的'大森林里，住着许多小动物，还有一位忠于职守、乐于助人的黑猫警长守护着这座大森林。

　这几天，森林公园里掀起了一股“电信风暴”。森林里的小动物都争先恐后地跑向森林公园，把森林公园围得水泄不通。这是怎么回事呢？原来，森林里的大象伯伯经过多年研究，发明了一种机器，叫做“手机”。无论你在什么地方，只要你把对方的号码输入这个机器里，就能与对方讲话。这么好的东西，小动物们当然都来买喽！这不，主动承担销售的黑猫警长忙得晕头转向，不可开交。

　的确，这个叫“手机”的怪东西给小动物们带来了好处。比如有一次，小松鼠到外面去玩耍。天黑了，小松鼠刚想回家，却找不到回家的路了，小松鼠急得不知所措。忽然，它急中生智，想到了手机，便打电话给黑猫警长。不一会儿工夫，黑猫警长就找到小松鼠，并送它回到了家。

　一天，小白兔去小熊家做客。走着走着，小白兔就看见不远处正有一只凶恶的大灰狼向它龇牙咧嘴地走来。说时迟，那时快，小白兔灵机一动，就拿出口袋里的手机向黑猫警长求教。多亏黑猫警长火速赶到，才赶跑了大灰狼，救了小白兔。

　转眼间，森林里一年一度的庆功会又到了。大家都拿着礼物去感谢黑猫警长。黑猫警长说：“大家要感谢的不是我，而是大象伯伯发明的手机啊！”从那以后，小动物们更加喜欢手机这个东西了。

十岁孩子听的故事8

　秋风瑟瑟，当树上的树叶快要飘落光了的时候，大地呈现出一片萧索的景象，冬天，冬天已经悄悄的来到了我们的身边。

　森林的小动物们纷纷准备起过冬的事情。小刺猬已经挖好了一个足够可以过冬的洞穴，蛇宝宝也准备和妈妈一起冬眠了，小熊也准备好一个冬天也不愁的食物准备过冬了。看着同伴们都准备好了过冬的准备，小兔子也不甘落后，它也准备起来，好好的过一个安静的冬天。

　小兔子的地里种了好多好多的胡萝卜，这个时候，该把它们挖出来了，可是那么多的胡萝卜怎么办呢？小兔子一个人的力量是不能够将那么多的胡萝卜都挖出来的，小兔子着急了。正当它着急的时候，小猴子、小山羊、小猪这几个朋友都过来了，它们看见小兔子这么着急，都愿意帮助小兔子，小兔子高兴极了，在朋友们的帮助下，不一会地里的胡萝卜都挖了出来。小兔子大方的拿出好多胡萝卜让朋友们品尝，可是朋友们都谢绝了，它们只是想帮助小兔子，并不想吃胡萝卜。大家干完了活，高高兴兴的和小兔子再见了。“朋友，明年再见！”大家都自己走了。小兔子的朋友多好呀！

　小兔子躺在温暖的洞穴里，看着那么多的胡萝卜，心里特别的高兴，感谢那么多的好朋友，让小兔子过了一个温暖的冬天。

十岁孩子听的故事9

　森林中住着许多可爱的小动物，小白兔和乌鸦是楼上楼下的邻居。一年一度的选美大赛又来到了，小白兔和乌鸦都去报名参加了。

　在比赛那天。小白兔穿着雪白的衣裳，带着红宝石一样的美瞳，看上去真像一位美丽的少女，美艳动人。乌鸦却仅有一件黑色的衣服，跟小白兔走在一起成了陪衬。

　在去比赛的路上，小白兔看见了山羊公公拄着拐杖过桥摔倒了，她担心时间来不及，急忙赶路去参赛，对山羊公公不理不睬。小乌鸦看见摔倒在路边的山羊公公，问：“山羊公公您好！您怎么摔倒了？我来扶您过桥吧。”说着，乌鸦扶着山羊公公慢慢走，一步一步走过桥。小乌鸦扶山羊公公过桥最终没来得及去参赛。“真好！真正好！真正好！”路边的小树连忙对小乌鸦竖起大拇指。小河哈哈笑：“小乌鸦呀！小乌鸦！真是好，从小就懂礼貌懂礼貌。”

　小树小河把这件事告诉了森林里的动物们，小乌鸦最后被选为本年度最美天使。大家一致认为他们要选的小天使是有爱心热于帮助他人的动物，外在美固然可以让人赏心悦目，但心灵美才是永恒的美。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班爆米花教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班爆米花教案篇1

　活动目标

　1、在游戏情境中学习双脚原地向上跳，轻巧落地。

　2、能根据儿歌的信号变化，改变跳跃的高度。

　3、积极参与活动，在情景中体验师幼互动游戏的乐趣。

　4、发展身体协调性。

　5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　活动准备

　物质准备：平坦宽阔的场地、音乐及播放器。

　经验准备：认识爆米花；幼儿已学会《爆米花》儿歌。

　活动过程

　一、认识爆米花：情境导入，明确角色、热身准备。

　1、创设情境，活动身体。

　师：宝贝们，你们喜欢吃爆米花吗？你们都是小米粒，和厨师我一起去找一找大锅，让我们炸出美味的爆米花吧！

　齐步走→大圆走→小鸡走→小鸭走→小兔跳→高人走→矮人走→齐步走→立定

　2、爆米花热身操。

　二、爆米花跳跳：在游戏情境中学习双脚原地向上跳，落地轻巧。

　1、教师导语：宝贝们，请你想一想，小米粒躺在锅里，锅底下的火越来越大，小米粒发生什么样的变化？

　2、教师导语：小火的时候小米粒是什么样子？大火时候呢？有什么不一样呢？

　鼓励幼儿用自己的动作来表现出“小米粒”随着温度升高，在上下跳动的情景。重点结合儿歌，帮助幼儿区分，遇到小火和大火的时候，身体动作在高度上的区别。提醒幼儿要双脚同时起跳，并轻轻落地。

　3、幼儿初次听指令尝试游戏。

　三、制作爆米花：能根据游戏情境变化迅速改变自己的身体动作。

　1、创设情境，介绍游戏规则——根据情境变化迅速改变自己身体动作。

　师：你们还记得上次我们学得《爆米花》的儿歌吗？我们一起来说一说。

　师：下面我请小米粒们都来当一回香喷喷的爆米花，好吗？

　介绍游戏玩法，幼儿尝试游戏一次。

　2、爆米花经验大分享——动作示范、要点提示、集中学习。

　师：哪位小米粒愿意向大家介绍你的动作，我们向你学一学。

　3、游戏：制作爆米花（适当把儿歌中小火炒、大火爆内容增加）——-体验师幼互动的乐趣。

　四、品尝爆米花。

　师：让我们拍打拍打身体，让爆米花更松软，让香味飘得更远。（幼儿调整呼吸与情绪，重点进行腿部和手臂的拉伸与拍打放松。）

　给他人送爆米花，品尝爆米花。

　师：还有这么多的爆米花啊？我们送回班给其他老师和小朋友尝一尝。

　附儿歌《爆米花》

　爆米花，爆米花，小米粒想要变成花。

　小火炒，乒乒乓乓，乒乒乓乓，

　大火炒，乒，乓，乒，乓。

　关火了，开盖了，马上就要炸出花。

　小百科：爆米花是用玉米、酥油、糖一起放进爆米花的机器里做成的一种膨化食品，味道比较甜。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。

幼儿园小班爆米花教案篇2

　活动目标

　1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

　2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

　3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

　活动准备VCD碟片玉米花。

　活动重难点引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

　活动过程

　1、谈话引入活动：

　小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么？（播放《爆米花的故事》片头）是什么故事呢？你们吃过爆米花吗？爆米花闻起来怎么样？吃起来怎么样？你们喜欢吃爆米花吗？小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧！

　2、分段播放动画片，边播放边提问：

　（1）播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有没有吃？为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子？跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花？他为什么找红袋鼠？跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子？

　（2）播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗？火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢？刚才有谁路过草地？看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

　（3）播放至结束：是谁吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了？肚子疼了怎么办？

　3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花为什么会掉到草地上？掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎么样了？能不能吃掉在地上的脏东西呢？

　4、分享爆米花，结束活动：

　小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧！吃东西之前要干什么呢？对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

幼儿园小班爆米花教案篇3

　活动目标：

　1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。

　2、比较物体遇热变化前后的差别。

　活动准备：

　玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。

　活动过程：

　一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。

　1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看！它是谁？（出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗？）

　2、（出示：玉米棒）小朋友我们一起找一找。（演示：搓出玉米粒）认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。

　二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。

　1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

　2、引导幼儿观察玉米粒：

　请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的？它们长得像什么？

　再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉？（硬硬的、滑滑的）小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。（安全教育）三、进行爆米花活动1、师：玉米粒可棒了！它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢？（教师出示微波炉），这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢？（幼儿猜测）2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：（安全教育：应在父母的帮助下去做）a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了？

　b、闻一闻，是什么味道跑出来了？

　c、听一听，炉子里发出了什么声音？

　d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的？

　3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：

　（1）、师：叮叮叮，好了。（教师倒出爆米花）刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么？（进行安全教育：太热不要碰）。

　(2)、请幼儿进行比较：

　请幼儿先拿一粒爆米花。师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的？爆米花像什么？再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

　请小朋友闻一闻爆米花的味道，（香香的）你们想不想尝一尝？

　(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样？（脆脆的、甜甜的）爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。

　三、音乐游戏：玉米粒变爆米花

　1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。

　2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。

幼儿园小班爆米花教案篇4

　活动目标：

　1、尝试利用不同材质的纸张、团、捏出想象的爆米花。

　2、乐意参与制作活动，体验快乐。

　活动准备： 浆糊、各种材质颜色的纸、爆米花

　活动过程：

　一、感受爆米花的声音

　1、出示微波炉，它会发出什么声音？

　在里面我放了一样好吃的东西，当微波炉转起来的时候就会发出有趣的声音，请你们用耳朵仔细的听一听哦。

　2、什么声音？哇，发出这种蹦啪的声音会是什么东西呢？请你们用力闻一闻，还有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引导幼儿猜测）

　3、叮，好吃的东西做好了，看看到底是什么？（爆米花）

　二、分享品尝爆米花

　1、香香的爆米花什么样子的？（像什么呢？）

　2、吃到嘴巴里会是什么味道的呢？

　3、小结：爆米花是一粒一粒的，圆圆的胖胖的像开出的小花、空中的白云，吃起来香香甜甜的。

　三、做爆米花

　1、我有更好看的爆米花哦！（出示成品）我是怎么做的呢？（出示材料）

　（小纸片手中拿，捏一捏团一团，噼里啪啦砰，爆米花变出来）我想吃甜甜的沾点蜂蜜，放在杯子里。

　2、你们也来做爆米花吧。

　3、幼儿操作，教师指导。

　4、作品展示，分享快乐。

幼儿园小班爆米花教案篇5

　一、活动目标

　（一）倾听故事，了解有些食物经过加工，形态会发生改变，会变成另一种好吃的食物。

　（二）乐意动手操作，进一步对食物的变化产生探究的兴趣

　二、活动准备

　（一）爆米花、棉花糖。制作蛋框的原材料及工具。

　（二）幼儿用书第4册第8~11页。

　（三）挂图（逃走的爆米花》。

　（四）语言CD(故事《逃走的爆米花》）。

　三、活动过程

　（一）回忆关于玉米和爆米花的原有经验。

　1、小朋友，你们吃过爆术花吗你们喜欢爆米花吗

　2、爆米花是用什么做的

　（二）倾听故事第一段，找出小玉米生气的原因。

　1、小玉米为什么会生气地离开家？

　2、爆米花要离家出走，你们猜猜会发生什么。

　（三）听故事至倒数第二段，了解故事中其他食物变化的情节。

　1、爆米花弟弟离家出走了以后，遇到了谁？

　2、棉花糖妹妹是什么变的呢？她说了什么？

　3、蛋糕哥哥是什么变的呢？他说了什么？

　4、薯片叔叔是什么变的呢？他说了什么？

　5、爆米花弟弟最后喜欢做爆米花了吗？为什么？

　（四）分组进行操作活动，观察食物的变化过程。

　1、我们也来帮助这些食物变一变魔术。(教师出示制作材料，讲解析操作要求。)

　2、你发现了什么变化？

　（五）分享并交流操作的过程。

　把我们做好的食品给好朋友尝一尝，说一说你是用什么变出这些好吃的。

　（六）听故事最后一段，懂得“零食不能多吃”的道理。

　1、零食宝宝们为什么都要逃跑？

　2、爆米花、棉花糖、薯片、蛋糕虽然好吃，我们能不能多吃？为什么？

幼儿园小班爆米花教案篇6

　设计思路：

　从刚开学的12名孩子陆续发展到现在的16名孩子，孩子们通过这一阶段的幼儿园生活，开始逐渐适应新环境，分离的焦虑有所缓解。为了让孩子乐意在集体中生活和游戏，建立孩子与老师、同伴之间的感情，我们班近期开展了“和大家在一起”的主题活动。由于玉米和爆米花是孩子们生活中比较熟悉的食物，而托班年龄的孩子又对吃的东西比较感兴趣，所以结合主题，预设了“爆米花”这一活动，让孩子在看看、说说、玩玩、吃吃中体会到和老师、同伴在一起的快乐。

　活动目标：

　1、喜欢亲近老师，和老师一起做游戏。

　2、在看看、说说、玩玩、吃吃中体验游戏的快乐。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮等。

　活动过程：

　一、出示玉米粒，引导幼儿观察：

　1、这是什么？

　2、玉米粒是大大的还是小小的？

　3、引导幼儿用肢体语言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱紧双腿。

　二、老师爆玉米花，幼儿听听、闻闻、说说玉米粒的变化：

　1、出示爆米花的包装袋：玉米粒现在在里面，这个袋子现在是大大的还是小小的？

　2、听一听，微波炉里发出了什么声音？

　3、用小鼻子闻一闻，闻到了什么味道？

　4、看一看，袋子在微波炉里变大了还是变小了？

　5、打开爆好的包装袋：看看玉米粒变成了什么？（引导幼儿举起双手，表示大大的爆米花。）

　三、游戏：爆米花

　1、交代游戏玩法：孩子装扮玉米粒，蹲在地上；老师装扮爆米花的，在幼儿中间边走边摸幼儿的头，并模仿爆米花的声音。老师发出“砰”的一声，表示玉米花爆好，幼儿站起边跳边拍手。

　2、引导幼儿和同伴一起参与游戏，用肢体语言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

　四、吃吃玉米花

　1、老师把爆好的爆米花倒在食物篮里：我们的爆米花爆好了，吃吃看什么味道？

　2、请老师们尝尝爆米花，鼓励幼儿说说：老师，我请你吃爆米花。

　3、念念儿歌“爆米花”：小娃娃，过家家，吃点啥？爆米花。

　活动反思：

　活动一开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了极大的兴趣，没有什么东西可以比吃的更能吸引这些不到3岁的孩子的注意力了。所以活动中他们很乐意和老师一起看看、说说，也十分乐意和老师一起分享爆米花，而且不少孩子还能用语言表达：老师，我请你吃爆米花。游戏“爆米花”和儿歌“爆米花”的过程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地与老师形成互动。而活动结束后再单独进行这两个活动时，因为孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以十分愿意参与游戏，和老师、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主动参与游戏是建立在孩子的兴趣点及已有经验程度的基础上，所以在设计活动时应充分考虑到这两个因素。在孩子们抓拿爆米花的过程中洒落了不少爆米花，有不少孩子捡起了掉在地毯上的爆米花。虽然在老师的提醒下停止了捡爆米花的行为，但提醒我在今后的活动中要考虑细节，应避免活动材料可能引起孩子的某种不良行为。

幼儿园小班爆米花教案篇7

　活动目标： 尝试按爆米花的颜色、大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐。

　活动准备： 纸制爆米花若干（大小两种，咖啡色、白色、红色、**四种颜色）、爆米花桶（纸盒）三个、熊玩偶（棕熊大小两个）、兔子玩偶。

　活动过程：

　一．活动导入

　提问：你们都喜欢吃爆米花，爆米花有些什么口味呢？

　小结：爆米花的口味可真多呀！

　二．游戏：爆米花

　1第一次游戏

　教师：我会一边念好听的儿歌一边爆爆米花，所以我的爆米花特别香。你们帮我一起念哦。

　儿歌：爆米花，爆米花，香香甜甜味道好，大家快来尝一尝。1、2、3，爆好啦！

　提问：你想吃什么味道的爆米花呀？

　小结：一样颜色的爆米花可能味道不一样的哦！

　游戏指令1：你们去选一颗最喜欢的味道的爆米花尝一尝吧！

　游戏指令2：找一找谁和你吃一样味道的爆米花呀？

　2第二次游戏

　教师：我的店里来客人了，快看看是谁呀？和它们打打招呼吧！这次的爆米花

　我们要送给熊客人吃哦！

　l师爆爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌

　提问：这次的爆米花是怎么样的？

　送给这两位熊客人吃怎么样的爆米花，它们才会满意呢？

　游戏指令：每次送一颗爆米花给熊客人，还要告诉它们“我送怎么样的爆米花给你！”

　3第三次游戏

　师：又来了一位小兔客人，它也想来吃爆米花啦！

　教师爆米花，幼儿跟随教师一起念儿歌

　提问：听清楚，小兔客人要吃怎么样的爆米花呀？（大大的香蕉味的爆米花和小小的奶油味的爆米花）

　游戏指令：把小兔客人需要的爆米花送给它，还要告诉它“我送怎么样的爆米花给你！”

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《爆米花》，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案《爆米花》1

　 活动意图

　跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的兴趣，增强孩子们的体质，探索出绳子更多的玩法，促进孩子与妈妈之间情感的交流。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的快乐，有效增进亲子感情。因此结合大班主题特色活动，决定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。

　 活动目标

　1能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

　2引导妈妈参与到孩子的活动中，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造

　力

　3在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。

　 活动准备：

　1、幼儿、妈妈每人一跟绳子；

　2、幼儿花样跳绳的经验；

　3、提前进行家园沟通，妈妈在家进行跳绳练习

　 活动时间

　20xx年12月21日

　 活动地点

　幼儿园操场组织人：丁婕

　参加人员：大班全体教师、全体幼儿及妈妈

　组织家长与孩子人员：臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像：管风燕

　音乐：王明月

　 活动过程

　一、准备活动

　1跟随音乐，练习跳跃及上肢动作。

　师：跳、跳、跳，跟着老师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳？还可以怎样绕臂？”

　引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳；向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

　二、游戏：与我说的相反

　玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。

　三、我和妈妈一起跳绳比赛

　1、幼儿1分钟跳绳比赛

　2、幼儿花样跳绳展示，妈妈花样跳绳

　3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳比赛

　4、妈妈和宝宝探索“合作跳绳”玩法四、放松活动

　妈妈和宝宝自愿组合，以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。

幼儿园大班教案《爆米花》2

　 一、活动目标。

　1、熟悉音乐的旋律和AB结构，并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　2、引导幼儿欣赏音乐，培养幼儿表现美和创造美得情趣。

　3、愉快地、积极地参与活动，感受音乐活动的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 二、教学重点、难点。

　1、教学重点：能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。

　2、教学难点：区分音乐AB结构。

　 三、活动准备。

　音乐、微波炉、玉米粒、盆子。

　 四、活动过程。

　（一）简短谈话，激发兴趣。

　1、出示玉米粒，把玉米粒放进微波炉，引导幼儿观察。

　2、教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。

　3、请幼儿品尝爆米花。

　（二）感受音乐，引发联想。

　1、欣赏音乐。

　师幼共同欣赏音乐，教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程，让幼儿充分体验音乐A－B式的结构。

　2、引发联想。

　师：听这段音乐你想到了什么？

　师：你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗？（请幼儿说说自己的看法）

　师：玉米粒在没爆之前是怎样的？那是怎样慢慢变成爆米花的？你可以用怎样的动作来表现？（幼儿自由表现）

　（三）倾听音乐，自由表现。

　1、自由表现。

　教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。

　2、讨论创编。

　师：玉米粒在微波炉里是怎样转？

　师：爆米花爆开时还可以怎样表现？

　师：我们一起来听听音乐试试看。

　教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。

　（四）完整表演。

　幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。

　（五）结束活动。

　把爆米花带回去和同伴一起分享。

　 五、教学反思。

　我组织的是大班音乐活动《爆米花》，我从以下几个方面进行反思：

　首先，新《纲要》中提出：“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神，让孩子在音乐中尽情地创作和表现，体验其中的乐趣。

　其次，在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标，我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态，为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构，再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现，自由创编。

　第三，活动中，我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式，让孩子随音乐创造性地自由表现，而不是把孩子变成机械式的技能训练，让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。

　虽然我活动开展得比较顺利，但是有不足之处，比如：对孩子的能力和各方面的情况都了解不够，有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作，但有些孩子还是要经过提醒，说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构，需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。

　在我上完这节课的时候，专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长，而且微波炉里的光线太黑，应该把灯都关了，让孩子更仔细地观察，效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够，经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子，怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题，怕放手，特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱，会听不清楚我说的话，不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高，学会如何大胆放手让孩子自主的学习，做到收放自如。

幼儿园大班教案《爆米花》3

　 活动目标

　1、用观看视频，品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的有趣。

　2、会清楚、流利的说出象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

　3、在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　 教学重点、难点

　在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌

　 活动准备

　1、爆米花过程视频。

　2、爆米花实物。

　 活动过程

　 一、出示实物

　谈话：

　1、小朋友们看看这是什么？你吃过吗？什么味道？（让幼儿品尝后说出）

　2、那你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告诉小朋友？

　3、其实爆米花有好多种方法可以做出来，你们看（出示原始爆米花制作、爆米花机、微波爆米花）。

　 二、学习儿歌

　1、小朋友们知道在爆米花的时候有什么声音吗？现在我们一起来看看，怎么用微波炉制作出好吃的爆米花，听听爆米花的声音。（播放视频）学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

　2、你们想学这个爆米花的儿歌吗？我先给小朋友说一遍，你认真听，说完后我要找小朋友说说你记住了那句，请他给小朋友们说说。

　3、老师朗诵：

　逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

　爆米花爆米花一颗玉米一朵花

　两颗玉米两朵花很多玉米很多花

　4、小朋友们你记住了那一句？来给我们说说。（请小朋友回答）

　5、我们再来一遍，会的小朋友和老师一起说。

　6、小朋友和老师一起说一遍。（老师尽量张嘴不发声）。

　7、谁能单独给小朋友们说一下？

　8、问：有一颗玉米不开花，我们一起来问问他为什么不开花好不好？（请小朋友回答为什么不开花？）

　9、小朋友们看见这些爆米花开心吗？玉米花漂亮吗？引出“我们心里也开花美丽的花快乐的开心花”

　10、我们一起学习第二段跟老师一起说：

　逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

　爆米花爆米花一颗玉米一朵花

　两颗玉米两朵花很多玉米很多花

　我们心里也开花美丽的花

　快乐的开心花

　11、小朋友跟老师一起朗诵。

　 三、仿编儿歌

　1、小朋友们你们除了见过玉米爆的米花以外还见过什么米花？（大米、小米），那我们也把他们编到我们的儿歌里好吗？

　2、假如是大米我们该怎么说呢？（小朋友尝试编歌）

　3、你们看后面的老师手里有各种各样的爆米花，你能给老师们编一首儿歌让她把手里的爆米花送给你吗？

　 四、本节小结

　今天我们学习了一首好听的儿歌《爆米花》，小朋友也品尝了好吃的爆米花，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？现在我们出去晒太阳吃爆米花吧！

　 教学反思

　在这次活动中，我首先利用观看视频，品尝味道的方式调动起孩子们的积极性，让他们感受到儿歌的有趣，在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音，也发展了孩子的动口能力，最后在学会儿歌的基础上，让孩子继续发散思维，用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。

幼儿园大班教案《爆米花》4

　经验

　1、发展四散跑、原地向上弹跳的能力。

　2、动作反应灵敏，能按规则进行游戏。

　3、体验共同游戏的乐趣。

　 玩法与规则

　1、复习儿歌《爆米花》：锅子转，爆米花，锅里米粒噼噼啪，时间到了就爆炸，砰!米花熟了快来抓!

　2、强调游戏规则：只有念到“抓”时，“米”才能往圈外跑。

　3、请8～10个幼儿到圈内当“米”；教师和其余幼儿一起手拉手围成一个圆圈，做爆米花的“锅”。游戏开始，“锅”沿顺时针方向边走边念儿歌。念到“砰”时，大家松手摆臂向上跳，随即“锅”蹲下，表示“锅盖”打开。当念到“抓”时，“米”赶快往圈外跑，“锅”立即站起手拉手，将未跑出的“米”围在圈内。跑出的“米”充实到“锅”的队伍中，其余“米”仍在圈内，游戏继续进行，直至“米”全部跑出。幼儿互换角色，游戏重新开始。

　提示

　1、准备安全平整的场地，最好在软化的操场上进行，避免因“米”四散跑时“锅”迅速拉手阻拦而出现摔伤的情况。

　2、活动前让幼儿了解爆米花的过程，引导幼儿用原地纵跳的动作表现爆米花的样子，激发幼儿游戏的兴趣。

　3、当“锅”沿顺时针方向转动时，扮“米”的幼儿可以做走、转、蹲等动作，也可以拉手围圆圈转。

　 活动意图

　为了调动孩子们做早操的兴趣，增强孩子们的体质，在孩子教与爸爸学的过程中增进亲子间的感情，并使家长重温童年的快乐，因此结合我班主题特色活动，我们决定开展“爸爸和我做早操”亲子活动。

　 活动目标

　1、调动孩子们做早操的兴趣，增强幼儿体质。

　2、引导爸爸们参与到孩子的活动中，给孩子当老师的机会，也给爸爸们锻炼身体的机会。

　3、在孩子教、爸爸学及与孩子一起做操的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。

　 活动时间

　20xx年x月x日