#课件# 导语现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是 整理的部编版初二上册语文《首届诺贝尔奖颁发》课件，欢迎阅读与借鉴。 篇一 　知识与技能 　1了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。 　2．体会二则消息迥异的语言风格。 　3．抓住关键词句，体会作者的感情。 　过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。 　情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。 　1．把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一步掌握消息文体特点。 　2．了解伦琴等人所做出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广的胸怀。 　一、导入新课 　2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 　二、教学新课 　目标导学一：默读课文，整体感知 　提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。 　明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。 　提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？ 　明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。 　目标导学二：研读课文，体会情感 　提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。 　提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？ 　明确：前两问参看课文第二自然段。第三问让学生各抒己见，能够联系生活实际来谈。 　示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。至今医院里的、拍片还在使用X射线。 　提问6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？ 　明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。 　三、板书设计 　首届诺贝尔奖颁发 　得主领域成就 　伦琴物理学X射线 　范托夫化学化学动力学定律和渗透压定律 　贝林生理学或医学血清疗法 　普吕多姆文学诗歌创作 　迪南和平红十字会 　帕西和平各国议会联盟 　科学进步和平 　可取之处 　重视学法的指导，从抓关键语句，梳理情节到正、侧面描写的分析，从多方面培养了学生的阅读能力。 　不足之处 　对于文章中描写吕伟起跳这一部分的动作描写，很多学生都从不同细节中读出了吕伟精湛的技法，但由于时间原因，未对学生的回答进行必要的评价。 　 篇二 　一、教学目标 　1、准确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。 　2、培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、准确性。 　3、了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。 　重点难点 　重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。 　难点：提高朗读技巧。 　二、教学过程 　1、导入新课。 　2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。 　2、文学常识。 　诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、的发明人阿尔弗雷德•贝恩哈德•诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。 　补充材料一：▲错过诺贝尔文学奖的中国作家 　2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。 　1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。 　补充材料二：▲最“省事儿”的诺奖得主 　1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。 　补充材料三：▲最“奇葩”的诺奖得主 　2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得•希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。 　3、字词积累 　1、生字 　颁发()挪威()遗嘱()渗透() 　()仲裁()卓有成就() 　4、词语 　遗嘱 　渗透 　建树 　仲裁 　卓有成就 　5、默读课文，把握消息六要素中的时间、地点、人物和事件。 　时间：1901年12月10日； 　地点：瑞典的斯德哥尔摩； 　人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会； 　事件：首次颁发诺贝尔奖。 　6、大声朗读第一自然段，找出文段中能体现出新闻语言准确性的词语。 　瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人”。 　明确：“首次、每年、”这些词语体现出文章语言的准确性。 　7、看屠呦呦2015年诺贝尔奖领奖视频，读第二段，小组成员之间讨论概括诺贝尔奖是发给哪两类人互相用颁奖者的语气读第二自然段 　明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步，为了世界和平的维护，做出的贡献；指导朗读：用奥斯卡颁奖音乐做背景，指导男生读获奖人名部分，读成就描述部分，教师读旁白。 　8、第三第四自然段的内容和新闻的标题无关，你认为可以删去吗？ 　明确：不可以。第三自认段补充背景部分，交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正；第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。 　9、反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。用句式说话“我看到了一个＿＿＿的诺贝尔”。 　文段：诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人。” 　材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。 　材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。 　材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你莫属了!”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则依旧名列第二名。 　明确：我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直••••••的诺贝尔。 　10板书设计： 　为了世界科学的rr进步 　每一年的诺贝尔奖颁给 　做出贡献的人为了世界和平的维护 　 篇三 　单元目标：把握新闻体裁（消息、特写、通讯）的特点 　熟悉新闻采访的一般方法和步骤。 　每位同学赏析一篇消息 　养成阅读新闻的习惯，关注社会生活 　课前：读读写写在文中标音、注释在文中找出并标注、标好自然段、发一个延伸阅读文件（莫言、屠呦呦获得诺贝尔奖） 　朗读课文一遍，集体错一个抄三遍 　回顾消息特点、六要素 　让学生在文中找能体现消息特点（具体真实、迅速及时、简明准确）和六要素（何时、何地、何事、何因、何人、如何）的地方，组织语言发言 　对学生的回答进行评价，对遗漏的进行补充 　提问：作者在最后为什么要特别说明资金管理权和评奖权的分离？ 　首先我问大家——诺贝尔奖发到现在一百多年了，诺贝尔的遗产够发吗，钱是从哪里来的（文中找）？用遗产进行投资赚来的 　诺贝尔奖涉及几个领域啊（文中找）？投资也是一个水很深的学问啊——又投资又评奖忙得过来吗？ 　上面开玩笑的：诺贝尔奖基金会里面的是不是主要是商人？他们的专业学科素养绝对没有评委会高吧？那让追求利益化、专业素养不高的商人掌握评奖权，是不是就容易滋生买奖啊？一个的评奖还能起到激励作用吗？ 　PPT放映：表明了评奖的公平性、可信度高、价值更大，对世界的影响更深远，也更能起到激励作用。 　文本 　路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电（迅速及时）（何时、何地）瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。（具体真实）（何人、何事）根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出贡献的人。”（为何） 　今年的诺贝尔奖的获得者有：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有建树。诺贝尔的获得者有：瑞士的迪南，他于1864年建立了红十字会；经济学家帕西，他建立了促进国际仲裁的各国议会联盟。（精炼准确，以至于要在注释里面补充）（何人、何因） 　从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个、挪威1个）颁发（何人），从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款（如何）。授奖仪式每年于12月10日诺贝尔逝世周年纪念日，在瑞典的斯德哥尔摩和挪威的奥斯陆举行（具体真实）（何时、何地）。 　1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了，以后又发明了多种，这使他获得了巨额收入。1896年诺贝尔逝世时，这笔巨款用来设立诺贝尔奖金（为何）。他留下来的资金每年的利息将支付这5种诺贝尔奖金。诺贝尔基金会是这笔资金的合法拥有者，并管理这笔资金的投资，但与诺贝尔奖的评定无关。诺贝尔的评议权属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。（如何） 　课后：自主探究新闻“倒金字塔结构”，以四人小组为单位，以“六要素”、“倒金字塔结构”、措辞分析任选一角度备课《我三十万大军顺利南渡长江》，一节课五到八分钟。集体错一个抄三遍；摘抄200字延伸阅读 屠呦呦的颁奖词有哪些？屠呦呦读作tú yōu yōu。屠呦呦名字读音解析屠呦呦是一位著名的科学家、医药学家，她在中医药研究方面取得了卓越的成就。关于她的名字“屠呦呦”的读音，按照普通话的发音规则，可以分解为以下几个部分：1 “屠”字读作“tú”，是一个姓氏，通常发音时声母为“t”，韵母为“u”。2 “呦”字在这里读作“yōu”，是一个形容词，表示和谐、和谐愉快的声音，在名字中寓意着平和美好的愿望。3 名字中的第二个“呦”字同样读作“yōu”，重复使用使得名字更具特色和韵味。因此，结合上述发音规则和个人名特点，"屠呦呦"的名字读音应为“tú yōu yōu”。在称呼这位杰出的科学家时，我们应当正确发音，以表达对其成就和贡献的敬意。名人颁奖词范文200字青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。2011年9月，屠呦呦因发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物，挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命获得拉斯克奖和葛兰素史克中国研发中心“生命科学杰出成就奖”。2015年10月获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，该药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。人物传记2015年12月10日，由人民出版社出版的《屠呦呦传》首发在宁波书城举行。该书还将推出日文版、阿文版。首发式上，人民出版社总编辑辛广伟与宁波市委副书记余红艺共同为《屠呦呦传》新书揭幕。屠呦呦唯一的博士生王满元，受其嘱托参与了整本书的编写过程。八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案2016年2月14日晚，央视2015年度人物颁奖盛典公布当选 “感动中国”2015年度人物的有：吴锦泉--高节卓不群颁奖词窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。人物事迹2010年8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱送给红十字会捐给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。自2008年汶川地震之后，累计捐款37000多元钱。吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。张宝艳--秦艳友 阳春布德泽郎平--雄心志四海颁奖词临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战!拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇!人物事迹1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女排登上了冠军的宝座，赛后诞生了一个流行词——“铁榔头”。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当中;第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结，于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅，“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。屠呦呦--春草鹿呦呦颁奖词青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。人物事迹2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。阎肃--弦歌感人肠颁奖词铁马秋风、战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己溶入大海;是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。人物事迹《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《唱脸谱》《团结就是力量》……这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。1950年，20岁的阎肃来到西南青年文工团，并于1953年加入中国_和中国人民解放军，正式成为一名文艺兵。自那时起，阎肃就常常跑基层，慰问广大官兵，把官兵们的生活点滴作为自己的创作素材，很多作品都是在连队的马扎上完成的。为了创作歌剧《江姐》，阎肃来到重庆渣滓洞体验生活，反铐双手，戴上脚镣，并坐上老虎凳来真实感受当年_员英勇不屈的革命精神。2016年2月12日与世长辞，阎肃的夫人说，昏迷期间，阎肃只有听到自己写的歌时才有反应，甚至会流泪。在阎肃心中，他的作品里饱含着的对兵、对民的深情，正是他内心最真实的写照，即使昏迷，也依旧共鸣不绝。他永远是一个兵，一个人民的优秀子弟兵。徐立平--大国多良材颁奖词每一次落刀，都能听到自己的心跳。你在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大国利器，都离不开你。就象手中的刀，二十六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。人物事迹徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。莫振高--化作光明烛颁奖词千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上熠熠闪亮。人物事迹莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。官东--天下英雄气颁奖词来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。人物事迹2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面对体力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通红、鼻孔流血。面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。因为在他看来，这是军人应有的担当。买买提江·吾买尔-- 盛德表一乡颁奖词一碗茶水端的平，两个肩膀闲不住。三十多年的老支书，村民离不开的顶梁柱。你是伊犁河上筑起的拦河坝，是戈壁滩上引来的天山水，给村民温暖，带大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉弹了再弹，买买提江吾买尔的故事说不完。中国谁获得过诺贝尔奖《首届诺贝尔奖颁发》文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，以下是小编整理的八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。static/uploads/yc/20211220/6a9e7954d83c848250540be2e386b400jpg"width="484"height="300"/>#八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案（篇1）#教学目标1了解课文内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。2理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。3学习消息的“倒金字塔结构”。教学过程1导入新课。可由学生介绍诺贝尔导入，也可由2015年屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖导入，或者由复习消息的一般知识导入。2学习字词。学生自由朗读课文，标出自己不会读或读不准的字词。重点词语：颁（bān）发：发布或授予奖状、勋章等。遗嘱（zhǔ）：指人在生前或临终时嘱咐处理死后各事的话或字据。卓（zhuó）有成就：有很突出的成就。卓，高超。颇（pō）：相当地，很。“颇”还有“偏”“不正”的意思，如“偏颇”等。建树：建立的功绩，取得的成就。注意不要写成“建数”。仲（zhòng）裁：双方争执不决时，由第三方居中调解，作出裁决。法律上特指发生纠纷者将纠纷提交非司法机关的第三方审理，由其作出对双方均有约束力的裁决，以解决纠纷。拨款（kuǎn）：拨给钱款。注意不要写成“拔款”。巨额（é）：巨大的数额。利息：因存款等得到的本金以外的钱。字形辨析与词义辨析：遗—遣　　渗—掺　　即—既　　裁—栽—载贡献—奉献　　成就—成绩　　评定—评议—评论3整体感知，了解内容。（1）教师采用播音的形式范读这则消息，学生听读，也可以指导学生范读。听读之前，教师提出正音要求：注意还有哪些字词的读音是自己拿不准的，边听边标好拼音，或者圈画出来请教老师和同学。提出阅读任务：根据上节课所学的有关消息的知识，找出本则消息的要素和结构中的“背景”部分。（2）初步理解。学生互相交流后，师生共同明确阅读任务，特别是要明确第4段是背景部分。（3）进一步理解。让学生结合批注简要概括：消息的电头、 导语、主体部分分别交代了哪些内容？为什么这么安排？教师点拨：电头交代了新闻发稿的单位、地点、时间； 导语部分概括了首届诺贝尔奖颁发的情况；主体部分叙述了首届诺贝尔奖的获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等背景。作者这样安排内容，是从内容的重要程度，以及受众的关注程度来考虑的。4重点研读，深入思考。（1）让学生思考：主体部分已经把消息的主要内容概括完整了，为什么还要写第4段，这一段可否删去？教师点拨：文章的第4段是背景部分，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖权的分离，暗含评奖客观公正的意思，也说明奖金确实是发给了那些“为人类做出贡献的人”。（2）让学生将自己所搜集的诺贝尔的资料与这则消息结合起来阅读，说一说诺贝尔是个什么样的人。言之有理即可。5比较辨析，体会语言。设问：本文怎样体现了消息语言的准确性？要求学生在文中勾画出具体词句，自行批注，之后四人一组交流，最后全班交流。在学生交流中教师就以下内容作随机指导。第一句：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。明确：“首次”说明了这是第一次颁奖，如果去掉，体现不了消息语言的准确性。第二句：根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构（瑞典3个，挪威1个）颁发，从按诺贝尔遗嘱建立的基金中拨款。明确：“根据”一词准确地说明了实施及颁发诺贝尔奖的依据；同时，运用数字也准确说明了不同国家颁奖机构的数量。第三句：德国的伦琴（物理学奖），他发现了X射线；荷兰的范托夫（化学奖），他发现了化学动力学定律和渗透压定律；德国的贝林（生理学或医学奖），他在血清疗法的研究方面卓有成就；法国的普吕多姆（文学奖），他在诗歌创作方面颇有成就。明确：评价贝林的研究成果是“卓有成就”，普吕多姆的诗歌创作是“颇有建树”，语言极有分寸，准确平实。6布置作业，学以致用。（1）从报纸或互联网上选择一则有一定篇幅的消息，标示出其结构的各部分，看看它是不是使用了“倒金字塔结构”。（2）如果这则消息使用了“倒金字塔结构”，想一想各部分内容之间有什么关系；如果没有，想一想能否用倒金字塔结构来改写。#八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案（篇2）#一、教学目标1了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。2能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。(重点)3认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。(难点)4养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。（素养）二、新课导入在世界科学，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！三、背景知识1、有关作者简介《首届诺贝尔奖颁发》选自《百年好文章——路透社新闻佳作》。诺贝尔(1833－1896)：瑞典化学家，工程师。诺贝尔在机械和化学方面有100多种发明，但他最突出的是发明炸药。他一生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，被誉为“炸药大王”。路透社：世界上最早创办的通讯社之一，目前英国的通讯社和西方四大通讯社之一。路透社是世界前三大的多媒体新闻通讯社，提供各类新闻和金融数据，在128个国家运行。（世界多媒体新闻通讯社：美联社美、路透社英、法新社法、塔斯社俄、共同社日、德新社德、中新社中、新华社中等）2、创作背景1867年 ，瑞典化学家诺贝 尔发明了**炸药，取得了在许多国家生产**炸药的专利。以后他又发明了更安全可靠威力更大的胶质炸药，接着又研制无烟火药。因毕生从事科研和火药的研制，终身未娶、无儿无女，晚年立下遗嘱，将全部不动产进行投资，作为基金，设立诺贝尔奖金。1901年12月10日瑞典国王和挪威诺贝尔基金会首次颁发了诺贝尔奖。诺贝尔奖颁发，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。补充材料一:▲最“省事儿”的诺奖得主1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说:斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行瑞典的答复是:奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。补充材料二:▲错过诺贝尔文学奖的中国作家2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。补充材料三:▲最“奇葩”的诺奖得主2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。3、文体知识新闻，也叫消息，是指通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分，就其广义而言，除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等，狭义的新闻则专指消息。每则新闻一般包括标题、 导语、主体、背景和结语五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。写法上主要是叙述，有时兼有议论、描写、评论等。四、基础巩固1、读准字音，记准字形，给加点的字注音。拨款(bō)　逝世(shì)　颁发(bān)　遗嘱(yí)　渗透(shèn)　卓有成就(zhuó)　仲裁(zhòng)2、记住重点词语的词义。建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。卓有成就：有突出的成绩，成就。遗嘱：人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理。颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章，奖状等。五、课文解析（一）整体把握1这则消息的时间、地点、人物和事件分别是什么？时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。2“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？这是新闻的电头，交代了通讯社名称、发电地点、时间，表明消息材料真实可靠，报道及时。3文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？首句为新闻的 导语部分，简明扼要地交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项，交代了事件的几个要素——人物、时间、事件,总括了新闻的内容，简洁明了，让读者一下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 导语为课文第一段话。4主体部分讲了哪些内容？课文的第二、三、四段是新闻的主体部分，交代了首届诺贝尔奖的获得者及所获奖项；诺贝尔奖的颁奖机构、时间和地点；诺贝尔奖的资金来源；资金管理权和评奖权等。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评审权等消息背景。（二）深度研读1课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？一方面是表明新闻事实的准确性；另一方面是表明新闻事实的翔实；还因为“列举获奖者的国籍、姓名、奖项和所做贡献”是新闻的重点，所以要详写。2最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者这样交代用意是什么？进一步介绍颁奖资金来源，目的是让我们读者更清楚明白地了解，诺贝尔奖的巨额资金来源于诺贝尔发明的多种炸药所获得的巨额收入，消除了读者心中的疑问；补充说明两权分离，是为了表明诺贝尔奖的公正、公平性。3主体部分详写了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？主体部分详写了首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献情况，略写了颁奖机构，时间和地点，还略写了资金来源和两权分离。详写一方面是表明新闻事实的翔实、准确，另一方面是首届诺贝尔奖获得者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献这些情况是整篇新闻要报道的重点，能更好地突出中心，所以要一一列举，进行详写；而其他方面，如颁奖机构、时间、地点和资金来源不是新闻的重点，只需交代清楚，做相关补充即可。4品味句中加点词语的含义。德国的贝林(生理学或医学奖)，他在血清疗法的研究方面卓有成就。卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有建树。颇有建树的“颇”在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。六、课堂总结这篇新闻所报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。文中详细列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献。同时也明确了颁奖机构，颁奖时间、地点等等，这篇新闻事实准确，内容详略得当，是新闻中的佳作，希望同学们以后养成阅读新闻的良好习惯，提高我们的认知水平和获取信息的能力。1896年，诺贝尔在意大利与世长辞。临终时，他把毕生发明所得的积蓄，全部奉献出来，以每年的利息作为诺贝尔奖的奖金，让我们来听一听诺贝尔临终前的遗言吧：全世界爱好科学并愿意献身科学的朋友们：生命对于我来说已经快要走到尽头了。在科学这个神奇的世界里，我遨游了一辈子，发现里面的奥秘太多了。研究它，掌握它，将给人类带来巨大的恩惠，希望大家继续研究下去，区区200万英磅的利息，虽微不足道，但愿意为行走在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平之路上的你助上一臂之力。诺贝尔在九泉之下感谢你们。当听到这儿的时候，你心中一定有很多话要说，请将下面的句子补充完整。我敬佩诺贝尔的对科学事业的痴迷，更敬佩他的无私奉献。#八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案（篇3）#知识与技能1．了解二则外国消息的内容，进一步掌握消息的文体特点。2．体会二则消息迥异的语言风格。3．抓住关键词句，体会作者的感情。过程与方法通过默读、品味、比较等多种方法，把握二则消息的主要内容和消息文体的特点，体会作者的感情态度。情感、态度与价值观感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。教学过程一、导入新课2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。二、教学新课目标导学一：默读课文，整体感知提问1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。明确：时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。提问2：根据消息文体特点，勾画出标题和 导语并明确主体，思考： 导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？明确： 导语部分讲了首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱。主体部分讲了首届诺贝尔奖获得者及其贡献，诺贝尔奖颁发的机构、时间及地点，诺贝尔奖的奖金来源及评议权等消息背景提问3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正。目标导学二：研读课文，体会情感提问4：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。提问5：首届诺贝尔奖得主都有哪些人？他们在各自的领域内做出了怎样的贡献？你认为他们配得上诺贝尔奖吗？明确：前两问参看课文第二自然段。第三问让学生各抒己见，能够联系生活实际来谈。示例：我觉得他们完全配得上，比如伦琴，他发现了X射线，不仅在物理学上具有重大意义，而且在医学上也有广泛应用，促进了医学的发展。至今医院里的透视、拍片还在使用X射线。提问6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。#八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案（篇4）#教学目标1、准确把握新闻的六要素，进一步掌握消息文体特点。2、培养学生朗读技巧，体会新闻语言的真实性、准确性。3、了解伦琴等人所作出巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀。重点难点重点：把握新闻六要素，掌握新闻文体特点。难点：提高朗读技巧。教学过程1、导入新课。2012年，中国文学家莫言获得诺贝尔文学奖；2015年，中国医学家屠呦呦获得诺贝尔医学奖，成为第二个获得诺贝尔奖的中国人。那些人才可以获得诺贝尔奖呢？这节课，让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。2、文学常识。诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。在诺贝尔奖颁发，发生了一些有趣的事，让我们看看课外阅读材料。补充材料一：错过诺贝尔文学奖的中国作家2001年，老舍先生的儿子、中国现代文学馆副馆长舒乙向外界披露了“1968年诺贝尔文学奖几乎被老舍得到”的内幕。舒乙透露，在入围者到了最后5名时还有老舍，最终，秘密投票结果的第一名就是老舍。那年，瑞典方面通过调查得知老舍已经去世，于是日本的川端康成获奖。1987、1988年诺贝尔文学奖终审名单之中，沈从文均入选，而且沈从文是1988年中最有机会获奖的候选人。当时学院中有强大力量支持沈从文的候选人资格。但可惜的是，沈从文于1988年5月10日去世，因此与诺贝尔文学奖失之交臂。补充材料二：最“省事儿”的诺奖得主1901年，X射线发明人德国科学家伦琴收到一封来信，信中邀请他前往斯德哥尔摩领取诺贝尔物理学奖。而这位教授随即回复了一封出人意料的回信，信上说：斯德哥尔摩路途遥远，需向校长请假才行，麻烦得很，将奖牌与奖金寄过来行不行？瑞典的答复是：奖牌不能寄，还是跑一趟吧。伦琴无奈地来到了斯德哥尔摩，但他领到奖金与奖牌后就即刻打道回府，连获奖后例行的讲座也取消了。补充材料三：最“奇葩”的诺奖得主2013年度诺贝尔物理学奖获得者彼得·希格斯教授就是这样一个奇葩人物，他至今都不用手机，以至于他未能在第一时间获悉自己获奖的消息，而是从邻居的祝贺中得知自己获奖的事情。3、默读课文，把握消息六要素中的时间、地点、人物和事件。时间：1901年12月10日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会；事件：首次颁发诺贝尔奖。4、大声朗读第一自然段，找出文段中能体现出新闻语言准确性的词语。瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人”。明确：“首次、每年、”这些词语体现出文章语言的准确性。5、看屠呦呦2015年诺贝尔奖领奖视频，读第二段，小组成员之间讨论概括诺贝尔奖是发给哪两类人互相用颁奖者的语气读第二自然段明确：每年的诺贝尔奖发给过去一年里，为了世界科学的进步，为了世界和平的维护，做出的贡献；指导朗读：用奥斯卡颁奖音乐做背景，指导男生读获奖人名部分，女生读成就描述部分，教师读旁白。6、第三第四自然段的内容和新闻的标题无关，你认为可以删去吗？明确：不可以。第三自认段补充背景部分，交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以显示诺贝尔奖评审的公平公正；第四自然段介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利于读者了解和认识诺贝尔奖，从而增强了新闻内容的真实性。7、反复研读诺贝尔遗嘱，结合课外材料，体会诺贝尔的伟大襟怀。用句式说话“我看到了一个______的诺贝尔”。文段：诺贝尔的遗嘱里面说：“诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出贡献的人。”材料一：诺贝尔虽然成了大富豪，可他和妻子、儿女的生活依然与过去一样，从不奢侈浪费。他经常把大笔款项捐给慈善事业，毫不吝啬。诺贝尔慷慨大方之名，很快传遍了各地，因此要求他帮助的穷人络绎不绝，但诺贝尔从不厌烦，总是尽力帮助他们。这样一来，每天都有大群的贫民等候他救济，诺贝尔深感为难，感到招架不住了。他写信给哥哥谈起这件事：“我每天光是收到的求助信，就不下20封，估计每天支出的救济费约2万克郎以上。一年下来就得花去700多万克郎。材料二：诺贝尔多才多艺。他自幼喜爱文学，平时工作再忙碌，他也要偷闲阅读小说和作诗。他更喜欢哲学，他说：“饭可以不吃，哲学书不可不读。”正是哲学的思辨和文学的想象力，推动了他的科学发明。他喜欢易卜生的戏剧，他和法国大文豪雨果的交情也不错。他不但经常写诗，30岁那年还写了一部名为《兄弟》的小说，后来又写过一部《非洲的光明时代》的历史小说。1885年，诺贝尔还写过一部《专利病菌》的喜剧，1896年临去世前，又完成一部叫《报应》的悲剧。材料三：诺贝尔在读小学的时候，成绩一直名列班上的第二名，第一名总是由一个名为柏济的同学所获得。有一次，柏济意外地生了一场大病，无法上学而请了长假。有人私下为诺贝尔感到高兴说：“柏济生病了，以后的第一名就非你莫属了!”诺贝尔并不因此而沾沾自喜，反而将其在校所学，作成完整的笔记，寄给因病无法上学的柏济。到了学期末，柏济的成绩还是维持第一名，诺贝尔则依旧名列第二名。明确：我看到一个多才多艺/富有同情心/努力/正直······的诺贝尔。#八年级上册语文《首届诺贝尔奖颁发》教案（篇5）#学习目标1学习新闻的基本结构与基本要素。2学习通过新闻的基本要素和结构快速提取新闻事实，读懂消息。学习重点1新闻的基本结构与基本要素。2通过新闻的基本要素和结构快速提取新闻事实，读懂消息。学习难点通过新闻的基本要素和结构快速提取新闻事实，读懂消息。学习过程活动一、略读文章，概括大意检测学生阅读新闻的能力，新课标中要求学生能够运用略读、浏览等方法阅读实用性文体，每分钟500字。本文510字，如果了解新闻的文体特征，1分钟完全足够。教师根据学生掌握情况逐步引出新闻的文体知识。活动二、阅读，凝练语言3分钟，熟悉消息内容，尝试用短句或短语概括消息主要内容。引导学生发现新闻标题和 导语具有高度概括新闻事件，吸引读者注意的作用。同时明确 导语的位置，了解这种高度概括性的表述通常是由何人、何时、何地、何事构成。活动三、精读文章，概括段意分别概述文章每一段的内容，思考标题和内容、内容和内容的关系，并用简单的图示标明第1段交代颁发机构、时间以及颁发对象；第2、3段详细介绍了获奖人物及颁奖的机构、时间和地点；第4段进一步介绍资金来源及资金管理权和评奖权的分离。明确新闻主体和背景部分，理清主体和 导语的关系，明确主体部分通常解释“为何、如何”的问题；明白背景的补白作用。活动四、自我总结，掌握结构补充三篇结构清晰的消息，让学生对四篇消息进行横向比较，分析总结消息在结构上有哪些相同之处。标题——高度概括消息的主要内容，呈现最关键信息。导语——新闻的第1段或第1句话。用简要的文字，集中呈现最重要、最鲜明或最有特点的新闻事实，提示新闻的要旨，吸引读者进一步阅读文章。主体——新闻的主要部分。它承接 导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述 导语所揭示的主题，或回答 导语中提出的问题。背景——事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“ 导语”或“结语”之中，可有可无。结语——般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，交代事件的结果，它依内容的需要，可有可无。总结：快速读出新闻事件——关注标题和 导语具体了解新闻事件——关注主体（有时主体中也有背景）。##贝尔奖自1901年颁发以来，共有六位华人获诺贝尔科学奖，他们分别是李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、朱棣文和崔琦 。1957年，李政道和杨振宁因“发现宇称原理的破坏”而被授予诺贝尔物理学奖。1976年丁肇中因“发现一类新的基本粒子”而获得诺贝尔物理学奖。1986年李远哲因“发明了交叉分子束方法使详细了解化学反应的过程成为可能，为研究化学新领域—反应动力学作出贡献”而获得诺贝尔化学奖。1997年朱棣文因“发明了用激光冷却和俘获原子的方法”荣获诺贝尔物理学奖。1998年，崔琦与德国的霍斯特·斯托尔默和美国的罗伯特·劳克林因在量子物理学研究做出的重大贡献而获诺贝尔物理学奖。 李政道一、生平简介李政道(Tsung-Dal Lee 1926～)理论物理学家。1926年11月25日生于上海。1943～1944年在浙江大学（当时一年级在贵州永兴）物理学系学习；得到老师束星北的启迪，而开始了他的学术生涯。1944年因翻车受伤停学。1945年转学到昆明西南联合大学物理学系。1946年受他的老师吴大猷的推荐，得国家奖学金，去美国深造，入芝加哥大学研究院，1948年春天，李政道通过了研究生资格考试，开始在费米的指导下作博士论文研究。1949年底，在费米的指导下，李政道完成了关于白矮星的博士论文，获得博士学位。以后在该校天文学系半年和加利福尼亚大学（伯克莱）物理系一年任讲师并从事研究工作。1950年，李政道和来自上海的大学生秦惠君结婚。他们有两个孩子，长子李中清，现任加州理工学院历史教授；次子李中汉，现任密歇根大学化学系助理教授。1951年到普林斯顿高级研究院工作。1953年任哥伦比亚大学物理学助理教授，1955年任副教授，1956年任教授，1957年获诺贝尔物理学奖，1960～1963年任普林斯顿高级研究院教授兼哥伦比亚大学教授。1963年任哥伦比亚大学物理学讲座教授，1964年任该大学费米物理学讲座教授，1983年任该大学全校讲座教授。他还是美国科学院院士。杨振宁:把高质量的学生变成高质量人才杨振宁：1922年出生于安徽。1957年与李政道共同获得诺贝尔物理学奖。回顾20世纪科学的发展，杨振宁认为主要成就体现在3个方面：学会了控制电子的行动；发现了研究极小结构的方法；离开了地球引力实现了登月梦想。展望21世纪，杨振宁认为中国将于21世纪中叶成为世界科技大国。“我这样说原因有四：一、中国有数不清的绝顶聪明及可塑造性强的年轻一代，这是科技发展之首要前提。二、中国传统的儒家思想在重人伦和勤俭的同时，也重视教育，势必令上述人才大有可为。三、中国在过去一百年的发展中已经走出了固步自封的模式，取而代之的是对近代科学的热忱。四、中国内地、香港、台湾近年来经济的迅速发展为科技发展提供了强有力的后盾。”杨振宁说，中华人民共和国建国十几年就成功研制出原子弹，从那时就培育和积累了一大批基础人才。“中国人是有很高素质的。比如清华大学的生源就不比美国哈佛大学的差，但我们要考虑的是，怎样把高质量的生源变成高质量的人才。”杨表示有信心随着经济的发展、科研条件的改善，继本世纪的华裔科学家之后，中国本土的科学家必将于下个世纪在重要领域达到世界领先水平。“中国本土出生、成长，并在本土出成果的科学家要获得诺贝尔奖，从现在算起，20年足够”。丁肇中1976年12月10日，40岁的丁肇中赴瑞典皇家学院领取了诺贝尔物理学奖。诺贝尔奖自1901年开始颁发，从那时候起至1976年的75年中，丁肇中是第三位金榜提名，获得此项殊荣的中国血统科学家。在隆重的颁奖仪式上，他先用汉语然后用英语发表了著名的演讲。他说“得到诺贝尔奖是一个科学家最大的荣誉，我是在旧中国长大的，因此想借这个机会向发展中国家的青年们强调实验工作的重要性。中国人有句古语：‘劳心者治人，劳力者治于人’，这种落后的思想，对于发展中国家的青年们有很大害处。由于这种思想，很多发展中国家的学生们都倾向于理论研究而避免实验工作。事实上，自然科学理论不能离开实验的基础。特别是物理学，它是从实验产生的。我希望由于我这次得奖，能够唤起发展中国家的学生们的兴趣，使他们注意实验工作的重要性。”在美国出生的中国人丁肇中祖籍山东省日照县。1936年1月出生在美国密执安州的安阿伯，当时他的父母正在美国进行访问。后来，丁肇中曾这样说起过自己的身世。他说：“我在第二次世界大战初期出生在一个由教授和革命志士组成的家庭里。我的父母都希望我出生在中国，但在他们访问美国时，我提早出世。由于这个意外，我成为美国公民。这个突来的小插曲，却也影响了我的一生。”他出生3个月后，随父母回到中国。丁观海教授一家人回国后不久便爆发了震惊中外的“七·七事变”，孩提时代的丁肇中，伴随着兵慌马乱的岁月。他回忆这段时日时曾说：“我在出生3个月的时候回到了中国。由于当时中国的境况，我一直是个难民，不断地从一个地方逃到另一个地方……”其父丁观海先在山东大学执教，1938年到重庆大学任工程学教授。母亲丁隽英任四川教育学院心理学教授。丁肇中的童年是在中国大陆度过的。起初就读于重庆磁器口小学，直至抗战胜利后，随父母迁到天津，勉强念完小学。1948年冬，丁观海到台湾省台南工学院教书，并举家迁至台湾。1956年9月他只身赴美，进入密执安大学工学院研读。起初学的是机械工程，后来他发觉自己的兴趣主要在物理方面。第二学期，他选了些物理学和数学的课程。大学第二学年，他转到了自己感兴趣的物理系。1959年他毕业于该校研究院，取得了数学和物理方面的两个工学学士学位。翌年又获得理学硕士学位。他还以优异成绩获得美国原子能委员会特别奖金。不久又获得美国科学基金会奖。1962年，丁肇中获得了物理学博士学位。直到1974年夏末秋初，丁肇中的实验进入到关键的时刻，高能加速器中质子相撞，每时每刻都在牵动着他与同事们的心。当他们将粒子质量的方位降到30—40亿电子伏这个范围的时候，突然间一个新的粒子出现了，它以极长的寿命分解出正负电子。丁肇中此时兴奋极了。不过，严谨、慎重的这位华人学者并没有立即宣布这一发现。从8月至10月，他们又进行了多次这样的实验，待取得无懈可击的数据时，丁肇中才于1974年11月12日向全世界公布了这一惊人的成果。科学实验有很多趣闻。丁肇中的实验是在东海岸进行的，正当他已经捕捉到瞬息万变的J粒子的时候，在西海岸，美国物理学家希特带领他的斯坦福研究小组也发现了这种新的粒子。的来，东海岸和西海岸发表的实验报告几乎一样。不同的是，对这种新粒子，丁肇中称之为“J”，希特呼之为“Ψ”。那么到底是谁首先发现这种新粒子的呢？这是一桩难分难解的悬案。因此，丁肇中和希特同时获得1976年的诺贝尔物理将，他们所发现的新粒子被称之为J／Ψ粒子。[李远哲] 1936年出生于台湾新竹县，1965年在美国加州大学伯克利分校获博土学位后，先后在劳伦斯伯克利实验室和哈佛大学任博士后。1968—1974年在芝加哥大学任教，升为教授，1974年又回到加州大学伯克利分校任化学教授。曾在哈佛大学和李远哲合作从事分子束研究的赫希巴哈教授称赞他为“惊人的实验天才”。后来李远哲发展了赫希巴哈用交叉分子束研究分子反应动力学的思想，创造了新的一代交叉分子束装置。用此装置来研究分子反应动力学所得到的信息和反应过程的细节远远走在反应轨迹的理论计算前面。这是世界上最好的分子束装置。李远哲被誉为“分子束化学真正的实现者”。到1986年为止据不完全统计李远哲发表的各种论文有180多篇。李远哲还在反应动态学、光化学、光谱学、分子间与分子内能量传递作用等方面的研究作出了重大贡献。1986年李远哲教授荣获诺贝尔化学奖、1986年美国化学会德拜物理化学奖、美国国家科学奖。他是获奖中最年轻也是近十年来研究成果最多的化学家之一，也是获诺贝尔化学奖的第一位华裔化学家。李远哲是中国人，他在祖国科学技术的发展中也做了一定的贡献，他帮助台湾省搞原子分子研究所，1986年指导中国科学院化学研究所建成分子光束激光裂解产物谱仪。对中国科学院大连化学物理研究所、复旦大学和中国科技大学等单位的分子反应动力学方面的研究工作也给予了很多指导。在获得诺贝尔奖的第二天，朱棣文说，他骑着自行车，朝着目标往山路上攀爬，达到了目的地。这种攀登高峰的踏实感受，也只有在努力过之后，才能真切地感受到。掌声响起。在瑞典皇室、全球顶尖学者以及贵宾一千四百人的目光下，1997年诺贝尔物理奖得主华裔朱棣文正站在学术最高殿堂之上。此时此刻，尽管欧洲正飘飞着圣诞季节的白雪，朱棣文心里却是无比的炽热。从瑞典国王古斯塔夫十六世手中，他接下了荣耀，脑子里闪过的是许许多多在实验事里度过的日子——看着实验结果成功失败，起起落落……而今，他终于精精确确地以“光束蜜糖（雷射制冷捕捉技术，Laser Cooling Trapping)”抓住了原子，从而拥有了学士界最闪亮的光环，永远在世界物理学的史册上留名。朱棣文，这位史丹福大学第一位华裔教授，学生喊他Steven。平日里习惯穿着淡色长袖衬衫，袖子整齐地卷得高过手肘，显得很是清爽自然。自从1997年10月14日凌晨那个划破宁静夜空的、来自斯得哥尔摩的电话传来喜讯，他和他的家人便开始不得清静。从那时起，他就被媒体包围着。但是，即使是这样，他仍是一身简单的休闲服装，在电视、报纸、杂志上出现。他还是一样的他。朱棣文祖籍是中国江苏太仓。1948年2月生于美国密苏里州圣路易士市，1970年毕业于罗彻斯特大学数学及物理双学士，1976年获柏克莱加大学物理学博士，并在学校从事两年博士后研究。1978年，他到美国贝尔实验室担任电磁现象研究员，五年后，升为电子学研究部主任，并在1987年赴史丹福大学任教授至今，曾于1990年担任系主任。1993年，他与另一名研究学者共得国际大奖沙乌地阿拉伯“国际科学奖”，两人合得奖金约十万美金。同年又被选为美国科学院第130届院士。1996年，荣获古根汉研究奖，并获美国物理学会学术奖。这次诺贝尔物理奖，朱棣文是与马里兰州美国国家标准与技术研究所科学家菲利普斯以及法国科学家柯恩但诺吉一同分享这分殊荣。三人同时共分诺贝尔奖金约100万美金。朱棱文是继1957年的杨振宁、李政道，1976年的丁肇中和11年前的李远哲之后，第五位获诺贝尔奖的华裔科学家。在他之后，还有一位华人——普林斯顿大学教授崔琦又获诺贝尔物理学奖。六位华裔获奖人中，除李远哲为诺贝尔化学奖外，其余皆是物理奖。朱棣文的获奖研究，得追溯到十四年前。当时他还是贝尔实验室的一员。在低温物理的研究领域中，“光束密糖（Molasses）”这个物理学名词它让朱棣文“甜在心中，爱不择手”。原来“光束蜜糖”指的是利用雷射光达到冷却气体的效果。朱棣文他们所进行的“雷射致冷捕捉”，就是利用雷射冷却原子后，能够进行精确测量的研究。原子在室温中非常活泼，以百公里的速度活蹦乱跳，若利用雷射光达到冷却，气体冷却至几近绝对零度，原子一旦陷入，也在此时活动得非常缓慢，再利用光与原子交互作用的时间拉长了，便可用来精确测量物理量。这个研究最重要的是如何应用。事实上，朱棣文最常引用的例子就是“重力测量”，这样的解析早已令学术界和科技业界感到惊喜乐观。利用原子在超低温状态时，科学家可进行重力分布研究，最佳的运用方式就是在油田勘探方面。这项应用将使得石油开采成本降低很多，己有不少石油公司对这项研究非常有兴趣。相同的应用还可能发现环宙间更多的秘密得以找到答案。另一重大应用则在生物物理，也是利用雷射致冷捕捉技术，可以解读DNA。朱棣文的父亲朱汝瑾也是当代科学家，1949年自大陆来美，现在已有八十高龄。朱汝瑾是美国麻省理工学院化学工程博士，他的妻子是当年曾在同一大学念经济系的朱李静贞。朱汝瑾和朱棣文同属台湾的中央研究院院士“父子档”。朱父于1964年当选第五届院士，朱棣文则在父亲以及另四名院士崔琦、卓以和、顾毓秀以及田炳耕共同推荐下，于1994年以高票获选为院士。朱汝瑾曾在美国圣路易、维吉尼亚、纽泽西等多个大学任教授，还担任过美欧地区化工、石油、太空等六十多个企业公司的顾问。 朱棣文是家中的老二。他的哥哥朱筑文为麻省理工学院物理博士，哈佛医学院毕业，现在是史丹福大学医学院教授。弟弟朱钦文是哈佛法学博士，现为洛杉矾执业律师。这个家庭，真的称得上是一个“博士之家”。作为一名成熟的科学家，朱棣文有着自己的人生皙学。他常说：“我们不一定要是天才，但我们知道自己的目标和计划；我们会时常受到挫折，但不要失去热情。” 虽然朱父和三个杰出的儿子都是顶尖科学人才，其实，当年朱父不太赞同朱棣文念物理，因为“这一行要出头太难了”。从小就爱画画的朱棣文，父亲觉得或许建筑对于他是个不错的出路。然而，身上满是物理细胞的朱棣文把绘画的天分用在绘制物理结构图上了。好在父亲后来并没有太刻意地阻拦他；而他，也终于以自己的努力，冲破了这条被视为崎岖的路。在学生及友人眼中，朱棣文有着浓厚的科学家气质，而且饶富幽默口才。他常常能即兴地发表学术演说，深度中还能穿插趣味。无论是在研究上、工作上，甚至是教学上，他都有一套“以退为进”的哲学。他对自己、对学生并不会定下过高的要求，他觉得从工作中得到成就，才会激起更旺盛的动力，使自己更有信心。他酷爱运动，每周五固定骑自行车到校园，并趁着实验空档“溜车”。在他，运动带来的爆发力正如同物理实验中击出的美丽火光一般，是物理之“力”与人生之“美”的结合。朱棣文在研究中兢兢业业，悠游于物理的世界中。在他，获得全球的认同，是否是自己最大的心愿？朱棣文却答：视自己为一名科学家，最大的希望是无论在未来十年、二十年，甚至上百年以后，自己在斗大的实验室中的成果，能够对人类产生贡献，与人类的生活真正的结合在一起。瑞典皇家科学院九八年十月十三日宣布，把一九九八年诺贝尔物理学奖授予德国科学家霍斯特·斯托尔默、美籍华人科学家崔琦和美国科学家罗伯特·劳克林，以表彰他们为量子物理学研究做出的重大贡献。崔琦和斯托尔默在一九八二年对在强磁场和超低温实验条件下的电子进行了研究。他们将两种半导体晶片砷化镓和砷氯化镓压在一起，这样大量电子就在这两种晶片交界处聚集。他们将这种晶片结合体放置在仅比绝对零度高十分之一摄氏度（约摄氏零下二百七十三度）的超低温环境中，然后加以相当于地球磁场强度一百万倍的超强磁场。他们发现，在这种条件下大量相互作用的电子可以形成一种新的量子流体，这种量子流体具有一些特异性质。一年之后，劳克林教授对他们的实验结果做出了解释。在这一发现的基础上，科学家又陆续作出一些重大发现。这三位科学家的成果是量子物理学领域内的重大突破，它为现代物理学许多分支中新的理论发展做出了重要贡献。崔琦因此获得美国著名的弗兰克林奖。崔琦在互联网自己开设的网址上称，他的主要学术兴趣是研究金属和半导体中电子的性质。他的这些研究将可应用于研制功能更强大的电脑和更先进的通信设备。崔琦，一九三九年生于中国河南省，五十年代到香港接受教育，一九五七年在培正中学毕业，随后到美国继 续深造，一九六七年在美国芝加哥大学获物理学博士学位。此后到贝尔实验室工作，在美国，贝尔实验室被称为“诺贝尔奖获得者的摇篮”，崔琦正是在这里和施默特发现了分数量子霍尔效应（1982年），两人因此在1998年共同获得诺贝尔物理学奖。一九八二年至今任美国普林斯顿大学教授，目前他从事电子材料基本性质等领域的研究。崔琦的妻子是挪威裔美国人，他们有两个女儿，长女爱琳曾在武汉留学。在美国，据新华社引述崔琦教授来自中国的学生李济群等人介绍，崔琦为人随和，但对学生要求非常严格。他思维敏锐，在师生中威望很高。十三日清晨崔琦像往常一样来到学校，当大家向他表示祝贺时，他像平常那样微微一笑，只说了句“谢谢”就躲了起来。据介绍，崔琦非常关心祖国，经常与中国学生谈论祖国的发展情况。