作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班教案 篇1 　 主要领域： 　游戏 　 相关领域： 　无 　 主要形式： 　集体 　 课时安排： 　一课时，30分钟 　 活动目标： 　练习闪躲爬，成长身板的灵活性 　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 　 重点难点： 　重点：体验游戏的快乐 　难点：学会游戏的规则 　 活动准备： 　猫以及耗子头饰，将两张桌子纵向并在一路。 　 活动过程： 　一、戴耗子头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”（桌子的两头）捉“耗子”。“耗子”要注意边爬边闪躲。“猫”摸到“耗子”的身板，就算抓住了。 　二、按照勾当室的空间确定桌子拼接的长度。 　 教学反思： 　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。 幼儿园小班教案 篇2 　 一、活动过程 　1．以游戏情境引入活动，初步感受儿歌内容 　(1)播放《火车开啦》伴奏，吸引幼儿的注意力。 　师：听!这是什么声音谁开过来了(边说边出示火车，并引出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。) 　分析：教师这一活动方式的导入很有童趣，形象、直观，目的性强，符合小班幼儿的年龄特点。在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们学习儿歌的兴趣，并且在耳闻目染的感官碰触中认识火车的外形特征及火车开动时发出的咔嚓咔嚓的声音，积累了初步的经验。当教师说：原来啊，是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦。马上边拍手边按节奏念出第一句儿歌西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。让孩子对儿歌的句式有了一个初步的感知。紧接着，教师又设置了悬念：西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看，它都请了谁呢将活动自然地过渡到下一个小环节。 　(2)教师结合课件依次出示水果宝宝，幼儿初步感受儿歌。(引导幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。) 　分析：在自然、轻松的课件欣赏氛围中唤起了孩子已有的生活经验，他们的思维立即活跃起来。在这个环节中，教师重点在于让幼儿学说短句：上火车，咔嚓咔嚓去旅行。通过借助多媒体教学，教师逐一出示可爱的水果宝宝，并逐句来学习，让幼儿对儿歌的句式有了更进一步的理解，这是本次活动的重点。而且，为了激发幼儿的兴趣，教师还将各种水果拟人化。当可爱的、充满卡通趣味的水果宝宝在大屏幕上款款而下的时候，孩子们个个激动极了。这时候，教师适时地引导孩子跟水果宝宝打招呼，并告诉幼儿说老师要用一句好听的话来请水果宝宝上火车，自然而然地引出了下一句儿歌：苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。紧接着，我请幼儿也来用那句好听的话邀请水果宝宝上火车。在这种轻松的游戏情境中，孩子们边玩边学，不知不觉地就学会了每句儿歌。并且，在这环节的提问中，我采取个别和集体相结合的方式，既面向全体又兼顾到个别幼儿，不会顾此失彼。 　2．借助多媒体课件，引导幼儿学习理解儿歌 　(1)教师按一定的节奏完整示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。 　提问：儿歌叫什么名字西瓜爷爷请了哪些水果宝宝去旅行呢 　(2)幼儿学习朗诵儿歌。 　a幼儿结合图谱进行朗诵。b幼儿按节奏边拍手边朗诵儿歌。c幼儿运用肢体动作大胆表现儿歌。 　分析：在前面一个环节幼儿已初步感知了儿歌，并学习了短句上火车，咔嚓咔嚓去旅行。因此，在这一环节完整学习儿歌就显得轻松多了。况且有了多媒体的帮助，幼儿学习起来很轻松、很愉快。教师先是按节奏完整地示范朗诵，幼儿欣赏。接着，又借助提问帮助幼儿理解儿歌。然后采用了各种不同的方式(结合图谱、按节奏朗诵、结合动作等)引导幼儿学习朗诵儿歌。先是有了形象直观的看图朗诵，然后过渡到结合动作朗诵，动静交替，课堂气氛十分活跃。 　3．引导幼儿分析诗歌句式，启发幼儿想象，尝试按原儿歌的句式换词进行仿编 　(1)引导幼儿分析儿歌句式：儿歌句子中哪些是一样的，哪些不一样 　(2)启发幼儿扩散思维：还有哪些水果宝宝要去旅行 　(3)幼儿仿编，老师全面巡回观察。重点指导幼儿按原儿歌的句式，换词进行仿编，提醒幼儿互相交流并按节奏朗诵。 　(4)把幼儿仿编得较好的句子组合成一首完整的儿歌，鼓励幼儿在集体面前朗诵。 　分析：尝试仿编儿歌是本次活动的难点。我先引导幼儿分析儿歌的句式，让幼儿发现儿歌中相同的句子和不同的句子，为仿编作铺垫。接着让幼儿说说：还有哪些水果宝宝也要去旅行启发幼儿大胆地想象。在这一环节中，老师拓展了幼儿的思维。他们开动脑筋，纷纷表示要将自己知道的、喜欢的水果宝宝也邀请上火车去旅行。并且用了那句好听的话，能与自己的好朋友大胆地分享自己仿编的句子。教师在全面巡视的过程中，发现幼儿的仿编情况很好，如有个小朋友说要请樱桃宝宝上火车，她还马上完整而流利地用了老师要求的句式来表达樱桃樱桃上火车，咔嚓咔嚓去旅行。而对个别能力较弱的幼儿，教师只要稍加暗示，他们也可以完整地将自己仿编的句子朗诵出来，这时教师及时地表示肯定，可以使幼儿信心倍增。活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励支持，将幼儿参与仿编的热情推向新的高潮，孩子们大胆想象，尽情尽兴地进行仿编同时，教师多方创造条件，为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性。在这一环节中，教师充分地给孩子创造了想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。 　4．活动结束 　老师扮演西瓜爷爷，幼儿扮演水果宝宝，边朗诵儿歌边按顺序上火车去旅行，整个活动在孩子们的欢声笑语中结束了。 　 二、活动反思 　1．情况分析 　在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了师幼互动的良好氛围，教育效果显著。 　2．本节亮点 　活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中教师充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。 　3．存在不足 　不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。 　4．调整策略 　一是我们会将活动延伸到区域活动中，在语言区投放多种多样的水果，引导孩子继续仿编。二是教师可以结合图谱来帮助孩子分析儿歌的结构和句式，这样比较形象直观，比较符合小班孩子的年龄特点。 幼儿园小班教案 篇3 　 活动目标： 　1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。 　2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。 　3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。 　 重难点分析： 　难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。 　重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。 　 活动准备： 　1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。 　2、丰富的手工材料，橡皮泥等。 　 活动过程： 　1、导入 　2、展开 　3、结束 　一 导入部分 　老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。 　二 展开部分： 　观察发现法： 　1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么(手上有手心、手背、手指等) 　2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。 　3、说一说：看，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。 　4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。 　游戏巩固法：玩一玩手指游戏。 　感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。 　三 结束部分 　听音乐离开活动场地 　四、活动延伸： 　学习儿歌"好朋友"。 幼儿园小班教案 篇4 　 教学目标： 　1、初步了解物品的重量，明白物品有轻重之分。 　2、通过观测和察看、操作了解并区分辨别物品轻重，并能勇敢地用语言述说：××轻，××重。 　3、学习收拾动手操作教学材料，保持桌面的齐整。 　 教学预备： 　1、经验预备：孩子在生活时感觉过轻重。 　2、物质预备： 　 教学用具： 　玩具货车两辆，玩具天平一个。物品：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、弹珠。 　学具：孩子用每个人一册，每人一支笔；每一组一个天平，一筐物品（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、弹珠等）。 　 教学过程： 　 一、瞅瞅掂掂，了解商品轻重。 　展示两辆一样的货车，上方各自放有大橡皮泥与小橡皮泥，启发孩子观测和察看并猜猜：货车上运送一种商品，它们有何不一样：哪一个重？哪一个轻？ 　请个别孩子上来掂掂，再说一说：哪一个商品重？哪一个商品轻？ 　在车子上换上一团棉花与一个弹珠，让孩子摸摸，掂一掂，准确了解棉花与弹珠的轻重。 　 二、观测和察看天平器的改变，认知物品的轻重。 　展示天平器，告知孩子天平器是考量2个物品轻重的一种工具。接着，在天平两边各自放上积木与弹珠，让孩子观测和察看天平的改变，并说一说：天平吕有何改变？天平翘起的一边表示啥？天平沉下的一边双表示啥？也可让孩子说说哪个重哪个轻，再在天平器上演示验证，进而协助孩子准确地认知物品的轻重。 　展示大橡皮泥与积木，让孩子猜一猜哪个重哪个轻，再请幼教上来将橡皮泥与积木放于天平器的两边，带着孩子进而了解认知物品的轻重。 　 三、孩子动手操作教学： 　看图区分辨别轻重：启发孩子观测和察看场景，说一说：图上有何？想想：哪一个重？哪一个轻？你是怎样明白的？请孩子圈出重的物品。 　区分辨别轻重：请孩子每一次拿两上筐内的物品玩玩，掂掂或在天平器上称一称，了解两物品的重量，说说：××轻，××重。 　 四、教学点评： 　出示《儿童用书》P9，请个别孩子勇敢地讲出哪个轻哪个重。 　励孩子勇敢地说一说自个儿与此同时玩了哪两样物品，哪一个重？哪一个轻？提升孩子对动手操作教学的兴致。 幼儿园小班教案 篇5 　一、唐诗 　《静夜思》《相思》《咏鹅》《悯农》《寻隐者不遇》《鹿柴》《月下独酌》《夜宿山寺》《江雪》《登鹳鹤楼》《登乐游原》《逢雪宿芙蓉山主人》《一去二三里》《鸟鸣涧》《九月九日忆山东兄弟》《望庐山瀑布》《早发白帝城》《枫桥夜泊》 　二、识字 　爸 妈 大 小 多 山 人 石 日 口 月 中 田 土 上 下 少 男 女 爷 奶 手 老 水 耳 火 果 糖 足 云 目 电 风 禾 米 木 出 鸟 春 你 我 雨 尺 太 白 开 关 毛 门 刀 方 　三、早读书 　《老师早》《老母鸡》《太阳》《月亮》《小老鼠上灯台》《布谷叫》《星星》《小蘑菇》《蒲公英》《百步穿杨》《雨》《天上云》《雪》《秋》《星》《学用筷子》《冬》《井底之蛙》《风》《不要乱》《搬米》《猴老哥》《九九歌》《你我他》《五指歌》《想妈妈》《爱》《打醋买布》 　四、认识数字（1-10） 　数数（1-50） 　五、儿歌 　《一分钱》《世上只有妈妈好》 　六、手指操 　《小白上楼梯》《一个手指变变》 　七、生活中的常识 　1、 认识厚与薄 　2、 让小朋友区分大与小 　3、 让小朋友区分长与短 　4、 让小朋友知道下雨天、天热、打雷、闪电怎样做 　八、谜语 　一串一串挂树上，兄弟姐妹住一块，有红有紫真漂亮。---------葡萄 　紫色藤，开紫花，紫花落，结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。----------茄子 　九、三字经 　人之初，性本善-------老何为 　十、幼儿用书 　 篇二：小班用唐诗 　（一）寻隐者不遇（贾岛） （八）山行 （杜牧） 　松下问童子， 远上寒山石径斜， 言师采药去。 白云生处有人家。 　只在此山中， 停车坐爱枫林晚。 　云深不知处。 霜叶红于二月花。 　（二）登鹳雀楼（王之涣） （九） 相思（王维） 　白日依山尽， 红豆生南国， 　黄河入海流。 春来发几枝。 　欲穷千里目， 　更上一层楼。 　（三）鹿柴（王维） 　空山不见人， 　但闻人语响。 　返景入深林, 　复照青苔上。 　（四）静夜思（李白） 　床前明月光， 　疑是地上霜。 　举头望明月， 　低头思故乡。 　（五）江雪（柳宗元） 　千山鸟飞绝， 　万径人踪灭。 　孤舟蓑笠翁， 　独钓寒江雪。 　（六）秋浦歌（李白） 　白发三千丈， 　缘愁似个长。 　不知明镜里， 　何处得秋霜？ 　（七）清明 （杜牧） 　清明时节雨纷纷， 　路上行人欲断魂。 　借问酒家何处有， 　牧童遥指杏花村。 　愿君多采撷， 此物最相思。（十）游子吟（孟郊）慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（十一）明日歌（文嘉）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。（十二）夜宿山寺（李白）危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊 　天上人。 （十三）春夜喜雨（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（十四）一去二三里（佚名）一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。 　（十五）赋得古原草送别（白居易） 　离离原上草， 　一岁一枯荣。 　野火烧不尽， 　春风吹又生。 　（十六）咏柳 （贺知章） 　碧玉妆成一树高， 　万条垂下绿丝绦。 　不知细叶谁裁出， 　二月春风似剪刀。 　（十七）出塞（王昌龄） 　秦时明月汉时关， 　万里长征人未还。 　但使龙城飞将在， 　不教胡马渡阴山。 　（十八）早发白帝城（李白） 　朝辞白帝彩云间， 　千里江陵一日还。 　两岸猿声啼不住， 　轻舟已过万重山。 　（十九）枫桥夜泊（张继） 　月落乌啼霜满天， 　江枫渔火对愁眠。 　姑苏城外寒山寺， 　夜半钟声到客船。 　（二十）望庐山瀑布（李白 ） 　日照香炉生紫烟， 　遥看瀑布挂前川。 　飞流直下三千尺， 　疑是银河落九天。 　备注： 　前十五首为必学内容，后五首为选学内容。前十五首每首一个教案，要求学生会背诵，并了解大致意思。在教学过程中，诗的顺序可以颠倒。但要求所学内容在每周学生作业上必须有显示。 　 篇三：适合幼儿园小班的古诗儿歌有哪些 　赋得古原草送别 　离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 　春晓 　春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 　古朗月行 　小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 　静夜思 　床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 　悯农 　锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 　春夜喜雨 　好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。 　画 　远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 　登鹳鹊楼 　白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼， 　相思 　红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。 　秋浦歌 　白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。 　凉州曲 　葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 　清明 　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 　宿建德江 　移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 　竹里馆 　独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。 　寻隐者不遇 　松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 　云深不知处。 　送灵澈 　苍苍竹林寺， 杳杳钟声晚。 荷笠带斜阳， 青山独归远 　九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 　鹿柴 　空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 　江雪 　千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。 　望庐山瀑布 　日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 　小池 　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 　回想偶书 　少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 　山行 　远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 　游子吟 　慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 　送友人 　浮云游子意， 落日故人情。 挥手自兹去， 萧萧班马鸣。 　关山月 　明月出天山， 苍茫云海间。 长风几万里， 吹度玉门关。 　黄鹤楼 　昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 　送孟浩然之广陵故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 　夜宿山寺 　危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 　江南逢李龟年 　岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 　鸟鸣涧 　人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 　赠汪伦 　李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 　夜下征虏亭 　船下广陵去， 月明征虏亭。 山花如绣颊， 江火似流萤。 　咏柳 　碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 　绝句四首 　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 　绝句二首 　迟日江山丽， 春风花草香。 泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。 幼儿园小班教案 篇6 　 活动目标 　1培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。 　2提高幼儿三人合作进行游戏的能力。 　3培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。 　 活动准备 　1音乐 　2兔头饰若干，大灰狼头饰一个。 　 活动过程 　一、热身活动 　小兔子（幼儿）分散站在场地中间，在兔妈妈（教师）的带领下做自编的小兔操节。 　二、游戏活动 　1介绍游戏名称。 　2游戏准备 　选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼 　其余的幼儿三人一组，两人围成圈，一人当窝中的兔。 　3游戏玩法 　游戏开始，教师与幼儿一起说儿歌 　小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。 　喊一时，兔即刻逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。 　这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。 　这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼追小兔。 　如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。 　4互换角色，游戏反复进行。 　5教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。 　三、活动结束，放松走步。 幼儿园小班教案 篇7 　 活动目标 　1， 认识大与小。 　2， 区分大小饼干后，开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。 　3， 发展目测力、判断力。 　4， 能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 　 教学重点、难点 　区分大小 　 活动准备 　1、褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干（保证每人一块大的，一块小的） 　2，带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子 　3、背景音乐 　 活动过程 　1，说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱，闭上眼睛睡觉，两只耳朵扇扇，小尾巴摇摇。”，吸引幼儿注意力。 　2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球，你来接”的游戏，并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。 　3，给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干，小饼干”每人一套 　听口令，举起手中的大小不同的饼干的游戏。 　4、游戏：听口令，喂饼干 　每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢？（大饼干和小饼干） 　老师说：“大饼干”，你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊？（小饼干） 　老师说：“小鸭子要吃那大饼干，小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》 　5、喂饼干 　老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子： 　现在，我们把饼干喂给鸭子吃好吗？ 　这两个鸭子哪个大？哪个小？ 　我们要让大鸭子吃大饼干，小鸭子吃小饼干，这样它们就都能吃得饱饱的了。 　现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧！来第一组的小朋友上来喂饼干，依次其他组。 　背景音乐《开心的笑》。 　 课外延伸： 　1，请幼儿观看课件上大小不同的东西。 　2，请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西 　 教学反思 　1有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。 　2环节清晰，但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说，更加合理的问出自己的问题。一年级上册语文教案人教版范文 精选幼儿园小班数学教案模板五篇 　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班数学教案 篇1 　 设计意图： 　小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。 　 活动目标： 　1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。 　2、引导幼儿说出总数。 　3、感受点数活动带来的快乐。 　 活动重、难点： 　活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。 　活动难点：学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。 　活动准备： 　若干：师：3只小狗（人手一份） 3只小鸭子 3只小鸡3棵树 2朵花 3颗草 一幅山坡 幼儿：3只小狗（人手一份）3只小鸭子（人手一份） 3只小鸡（人手一份）活动过程： 　一、游戏导入：（手指游戏，激发幼儿学习的兴趣）游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。 　"1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。"基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。 　 二、学习3的点数。 　1初步学习点数3以内的物品数量。 　师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术。 　出示，小朋友们，你们看这是什么？幼儿：是一座山坡。 　师：山坡上可以种什么？ 　幼儿：种树（种花、种草等）。 　师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。 　2出示小狗师："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你们一起去山坡。咦，这是谁来了？（是小狗）师：哦，原来是小狗啊，我们一起来数一数一共有几只小狗？ 　 请你伸出手指头，跟我一起数一数。 　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。（幼儿点数自己的那份）点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。 　3出示小鸭子师："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊？（小鸭子）师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好？（好）请你伸出手指头，我们一起数一数。 　师幼共同数数，并说出总数，同时认识"3"这个数字。 　4出示小鸡师："唧唧唧" "唧唧唧"不要丢下我，让我和你们一起去吧。咦，这又是谁呢？（是小鸡）师：小鸡，那我们也来数一数有几只小鸡好不好？这次我请一位小朋友来试一试，谁想来？ 　师幼共同数数，并说出总数，再一次认识"3"这个数字。 　三、一起去种树。（练习点数3以内的物品数量）1点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。（请幼儿点数）2开车去山坡。 　师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。 　呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。 　师：看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来，我们一起数一数。 　（请幼儿来点数）绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。 　 3到达山坡。 　师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。 　依次是花、小草。（这中间可以由幼儿来决定顺序）全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。 　四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗？（三只）那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。 　师带幼儿一起自然地离开教室。 　 活动延伸： 　在操作区中投入山坡的，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进行点数活动。 幼儿园小班数学教案 篇2 　一、活动目标： 　1、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。 　2、学习将5以内的数量与物体进行匹配。 　3、乐意参加操作活动，并能按要求进行操作活动。 　二、活动准备： 　1、卡纸大房子一座，贴有五种不同小动物的头像。 　（小狗1只、小猫2只、小鸡3只、小羊4只、小兔5只） 　2、1到5的数字卡和圆点若干。 　3、肉骨头、小鱼、毛毛虫、小草、胡萝卜的若干。 　三、活动过程： 　1、森林里面发洪水，小动物的房子都被洪水冲走了。天气晴了，小动物们一起动手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他们的大房子？（出示房子） 　2、哇！房子好大呀！如果再发洪水，它们的大房子也不会被水冲走了。我们一起看看小动物的房子盖了几层楼呀？（5层）可是小动物们还没来得及给楼层贴标号，我们一起帮帮它们好吗？（一楼贴数字标号1，二楼贴数字2，三楼贴数字3，四楼贴数字4，五楼贴数字5） 　3、今天是小动物搬新家的好日子，看，谁来了？（小狗） 　今天小狗来得最早了，它搬到了大房子的一楼。 　喵！两只小猫也来了，住上了二楼；三只小鸡跑来了，它们住在了三楼；咩咩！来了四只小羊，它们高高兴兴地住上了四楼；蹦蹦跳跳来了五只长耳朵的动物，它们是谁？（小白兔）五只小白兔跳到了五楼住下了。 　4、小动物搬新家了，我们小朋友给它们送点礼物吧！送什么呢？（幼儿展开讨论，鼓励幼儿说一说自已的想法）好吧，因为它们刚搬新家，家里都没吃的食物，我们就给小动物送点它们最喜欢的食物吧！要送多少呢？小狗说：“我是一只，我只要一根肉骨头就行了。”请一个小朋友给小狗送一根肉骨头吧。（给小猫、小羊、小鸡、小兔送食物） 　四、小结（小动物收到了小朋友送的食物非常高兴。） 　刚才，老师接到了大象伯伯的电话，大象伯伯知道小动物搬新家了，给小动物写了许多的贺卡祝贺它们。可是，大象伯伯今天临时有事，它想让我们的小朋友按照贺卡的标号分别送到各楼层的布袋里。（放音乐，让幼儿操作）二幼儿园小班数学教案：小猫玩球 　 活动目标 　1、认识1和许多,了解他们的`关系 　2、学习滚接大皮球 　 活动准备 　1、小猫头饰若干与幼儿人数相等 　2、两个幼儿一个大皮球 　 活动过程 　1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系 　(1) 出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈 　(2) 桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫 　(3) 请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的 　(4) 妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个 　2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚 　(1)1只小猫学本领(2)许多只小猫学本领(3)两只小猫相对滚接大皮球 　 活动延伸 　在计算角内提供许多1与许多的实物或,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼。 幼儿园小班数学教案 篇3 　 核心概念: 　唱数：凭着记忆背诵自然数的名称和数序，未必真正认识数量的意义，包括顺着数、倒着数、跳着数。 　点数：能用手逐一指点物体，同时有顺序地逐个说出数词，使说出的每一个数词与手点的每一个物体一一对应，并最后说出总数。 　 活动目标: 　在游戏情境中说出数词，尝试10以内的有序唱数。 　有兴趣进行阅读，体验游戏的快乐。 　活动类型：集体 　活动准备：阅读绘本《1是蜗牛10是螃蟹》、一只蜗牛、草地、手杖一根。 　 活动过程: 　引出绘本 　引起兴趣：你们喜欢看书吗？ 　我们一起数到5，看看是什么书。 　一起看绘本，有兴趣点数不同数量的脚 　翻看画面，说说画面上有什么。 　这是哪里？你看到了什么？还发现了什么？ 　蜗牛用身体的什么地方爬行？这就像是蜗牛的脚，它有几只脚呢？ 　数一数画面上的脚。 　谁来数一数？现在是几只脚？ 　蜗牛还会往前爬吗？我们一起问问它：蜗牛蜗牛，你还爬不爬？ 　和蜗牛做游戏 　引起游戏兴趣。 　一起数到10，看看来了谁。 　游戏：数脚。 　蜗牛一只脚，只能往前爬，小朋友两只脚怎么走路？ 　你可以走几步？边走边唱数。 　谁愿意一直走到蜗牛的身边？数数要走几步。 　数数草地上一共有几只脚。 幼儿园小班数学教案 篇4 　 活动目标： 　1．感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。 　2．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。 　 活动重难点： 学会手口一致的数4以内的实物。 　 活动准备： 老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。 　 活动过程： 　一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂 　1．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。 　2．提问幼儿"谁来了"，"黑猫警长来干什么"。 　二、复习数字1-3，并学习点数4 　1．课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫？数字1像什么？ 　2．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字2像什么？ 　3．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字3像什么？ 　4．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字4（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。 　5．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。 　三、幼儿操作：给猫喂鱼 　1．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。 　2．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。 　四、游戏："猫警士捉老鼠" 　1．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。 　教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。 　所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？ 　2．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。 　3．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。 　4．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。 　5．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花） 幼儿园小班数学教案 篇5 　活动目标： 　1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。 　2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。 　活动准备： 　水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的图形标记） 　“钱”（1――5圆点） 　 活动流程： 看看说说――买水果――品尝水果 　 活动过程： 　1、看看说说： 　1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。 　2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。） 　3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。 　2、买水果 　1）领“钱” 　营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？） 　2）拿水果篮买水果 　a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。 　b：请一个幼儿先试一下。 　c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？ 　重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。 　d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？ 　3、品尝水果 　1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？ 　2）和好朋友一起分享水果。　教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是由我为大家整理的“一年级上册语文教案人教版范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。一年级上册语文教案人教版范文（一） 　设计说明 　《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。 课前准备 　1多媒体课件、拼音卡片、动物卡通、录音机、情境设计图。（教师） 　2声母ɡ、k、h的字母卡片；“画”“打”汉字字卡。（学生） 　课时安排 　x课时。 　教学过程 　一、创设情境，引入新课 　1（出示多媒体课件）导入：春天来了，郊外的景色非常美。爸爸妈妈带着小华去郊外游玩。看，这儿的景色多美呀！说一说，你从上看到了什么？ 　预设： 　生：蓝蓝的天空下，一只白鸽嘴含橄榄枝快乐地飞翔。清清的河水中，几只小蝌蚪在水草丛中做游戏。小朋友玩累了，坐在公园的椅子上喝水。 　2导学：这么美的地方，你们想去吗？这么美丽的地方不光是你们想去，就连声母宝宝也跑去玩了。它们还悄悄地和你们玩起了捉迷藏。仔细找一找，图中有哪些声母宝宝？（生：ɡ、k、h） 　3揭示课题：ɡ、k、h。学生朗读，教师纠正。 　设计意图：将文中的插图变静为动，且根据学生的年龄特点，以卡通人物的形象引出ɡ、k、h，为课堂营造了一种和谐、宽松、愉快的气氛，激发了学生的学习兴趣，营造师生平等对话的氛围。 二、动画演示，学习声母 　1学习ɡ。 　（1）多媒体课件出示鸽子的，教师指导学生观察：瞧！飞来一只小白鸽，谁来跟鸽子打个招呼？（生：鸽子，你好吗？鸽子，你好……） 　（2）教师指名示范读词语：鸽子。学生读：鸽子。 　（3）教学ɡ的发音：老师发现了，如果把鸽子的“鸽”读得轻一点、短一点，就是ɡ。教师示范读，学生跟读。 　（4）教师指名读声母ɡ，学生开火车读声母ɡ，小组读声母ɡ。 　导学：我们会读声母ɡ了，再看看它的样子，你有什么发现？你是怎样记住ɡ的？如果能把你的发现编成顺口溜就更好了。 　预设： 　生1：9字带钩ɡɡɡ。 　生2：像个花环ɡɡɡ。 　生3：鸽子鸽子ɡɡɡ。 　生4：倒写6字ɡɡɡ。 　2学习k。 　导学：我们班的小朋友真了不起，一下子就交了个新朋友，朋友多了快乐多，我们再来交个新朋友。 　（1）多媒体课件出示蝌蚪，问：它的名字叫什么？ 　生：蝌蚪。 　（2）教师指名示范读词语：蝌蚪。学生跟读：蝌蚪。 　（3）教学k的发音：如果把蝌蚪的“蝌”的音发得轻一点、短一点，就是--k。 　（4）教师指导学生发好k的音。（学生用事先准备好的纸条，放在嘴前，发ɡ、k的音。）感受气流的强弱。读ɡ时气流弱一些，读k时要送气，气流强一些。 　（5）学生开火车读声母k，同桌互读声母k。 　（6）学生练习ɡ、k对比读。两组比赛。奖励小红花。 　3学习h。 　导学：让我们再来认识最后一位新朋友h，谁来当小老师，告诉我们图上的小朋友在做什么？（生：一个小朋友坐在椅子上喝水。） 　（1）教师指名读声母h，学生跟读声母h，学生开火车读声母h。 　（2）启发学生思考：生活中带有he这个音节的词语有哪些？ 　生：荷花、小河、黄河等。 　（3）启发学生思考：声母h要怎么读呢。 　（4）教师指导学生集体读，小组比赛读。 　4课间操：大家学得真好，请休息一会儿。我们来做做手指操，放松一下手指。 　5写一写。 　（1）过渡：小朋友们这么快就与三个新的声母宝宝交上朋友了。现在咱们一起到声母宝宝的家里去看看吧。 　（2）引导学生观察：请你们观察它们住在哪个格里？ 　（3）教师指导学生书写：有没有小朋友上台来给大家写一写呢？ 　（4）教师讲解正确的写法。 　ɡ的写法：ɡ在中下格，先写左半圆，再写竖左弯，注意弯钩不要挨上第四线，ɡ两笔写成。 　k的写法：k在上中两格，先写一竖，再写左斜右斜，注意一竖不要顶格，还有左斜右斜要一笔写成，k共两笔。 　h的写法：先写一竖，再写左弯竖，在上中两格，注意上格不要顶格，h也是两笔写成。 　（5）学生拿出拼音本书写ɡ、k、h。 　（6）教师巡视，纠正学生不正确的写法，纠正学生的写字姿势。 　设计意图：多媒体动画的辅助教学，意在引导学生自主发现、自主探索ɡ、k、h的读音、字形及其写法，提高学生自主学习的能力。 　三、游戏巩固，熟记ɡ、k、h 　1过渡：声母和韵母合到一起就形成了音节。音节的作用可大了！我们可以利用音节认字，还可以借助汉语拼音读书读报呢！我们现在就来拼一拼吧！（多媒体课件出示：ɡ和ɑ、ɡ和e、ɡ和u的拼读，还有它们的四声，练习拼读。） 　2教师指导游戏：请出同学扮演声母和单韵母，玩碰碰车游戏。请同学们读出碰到一起的音节。 　3出示教材中的两拼音节，同学们读音节。 　设计意图：根据学生的年龄特点，教师以游戏的方式展开活动，既可以激发学生的拼读兴趣，又可以提高学生的拼读能力，使学生爱学拼音，乐学拼音。 四、游戏体验，巩固练习 　1教师讲解叫醒拼音宝宝游戏的方法：调皮的音节宝宝都玩累了，跑到纸牌下面休息去了。你们还想不想和它们玩。请把它们叫醒吧！拼音宝宝说不定还会给你奖励小红星呢？翻开纸牌，如果看到红星，全班孩子便欢呼以示祝贺；如果看到翻开的拼音卡片没中奖时，全班孩子便齐念：“下回努力！”以示鼓励。 　2全体同学快乐游戏。 　设计意图：在游戏中学习是低年级学生最喜欢的学习方式，通过游戏，巩固了本课所学的知识，同时激发了学生的学习兴趣，培养了学生良好的学习习惯。一年级上册语文教案人教版范文（二） 　设计说明 　汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。而“游戏是孩子们快乐求知的源泉”。因此，在本教学设计中，教师努力为学生创设一种游戏情境，引导学生调动多种感官，再现脑中已有的生活经验，将所学新知识与已有的生活经验相结合，在头脑中建立起一座抽象汉语拼音符号与具体事物之间的桥梁。学生在“摘苹果”“分苹果”“捏字母”“送信”“摆一摆”等活动中，口、脑、手多种感官协同参与，轻松愉快掌握d、t、n、l四个声母的发音方法和字形，体会声母d、t、n、l和单韵母拼读的方法，懂得生活中我们要爱护花草的道理。 　课前准备 　1课件，拼音卡片，写有声母、韵母的房子图两个，写有6个单韵母和8个声母的信封图。（教师） 　2橡皮泥。（学生） 　课时安排 　x课时。 　教学过程 　一、创设情景，复习导入 　1摘苹果。出示一幅苹果树挂图，树上结着6个单韵母苹果和6个声母苹果。引导学生仔细看看：这些苹果分别叫什么名字？自己轻声读一读。 　2请一名学生上来，把这些苹果摘下来，分成两盘，（出示两个有编号的空果盘图）再让学生说说为什么要这样分。 　预设：因为ɑ、o、e、i、u、ü是韵母，所以把它们放在1号盘子里，b、p、m、f、y、w是声母，所以把它们放在2号盘子里。 　3开小火车读1号盘子里的单韵母。 　4引导学生想一想：读声母时要注意什么？（声音要短。） 　5指名读声母。 　6引入新课：声母是个大家庭，它们共有23个兄弟呢！这节课，我们学习汉语拼音第4课中的4个声母d、t、n、l。 　设计意图：兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在检查复习时，为了避免简单、枯燥，创设了摘苹果的情境，学生从上课伊始，就被一种愉快和谐的气氛所陶冶、感染、激励，从而唤起学生对学习拼音的兴趣。 　二、图文结合，学习音、形 　1课件出示字母d、t、n、l。 　2指名试着读一读，然后提问：你们见过它们吗？ 　预设：我在幼儿园里学过d、t、n、l这四个声母。 　我妈妈教过我d的读法。 　我问过奶奶t念什么。 　3学生同桌互读d、t、n、l。 　4学生个别读，教师相机讲解发音要领：发d时，感觉不到气流冲出。发t时，有较强的气流冲出。发n时，气流是从鼻腔出来。发l时，气流从舌头两边出来。 　5教师出示d、t字母卡片，学生开火车认读d、t，教师及时纠正错误口形。 　6学生捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。 　7出示n、l字母卡片，学生开火车认读。 　8课件出示教材插图，引导学生观察发现了什么？ 　预设：我发现图中立起来的鼓和旁边的鼓棒组成了声母d。 　跳舞的姐姐拿的伞把像声母t。 　舞台上艺术节的彩门像声母n。 　打架子鼓的小哥哥手中拿的鼓棒像声母l。 　9教师引导学生根据图画编一首字母歌。 　预设：敲小鼓ddd，小伞把ttt，一个门洞nnn，小鼓棒lll。 　10课件出示儿歌，指名领读、同桌对读、男女生对读。 　11引导学生说说还有什么方法能记住它们。 　12课件出示d和b、p；n和m；t和f；l和i。引导学生比较每组字母之间有什么不同。 　13课件出示“左下半圆ddd，右下半圆bbb，右上半圆ppp，小伞把ttt，一根拐棍fff，一个门洞nnn，两个门洞mmm，一根小棍lll”。学生自由读、同桌对读、小组对读。 　设计意图：这个部分的设计，巧妙地运用了“情境图”和“语境歌”。“语境歌”短小精悍，语言朗朗上口，富有童趣，学生易于接受，也乐于接受，一下子就把所学的字母同已有的口语经验和生活经验紧密地联系在一起，化难为易。另外，当单调的拼音字母与学生的实际生活中感兴趣的事物结合在一起时，学生就会愉快地记住拼音的样子。加上儿歌是孩子们自己参与编出来的，很有成就感，所以印象深刻。 三、观察思考，学习书写 　1指导学生观察书中d、t、n、l四个拼音娃娃分别住在四线格几楼。 　预设：d、t、l住在一格和二格，n住在二格。 　2指导书写d。 　（1）课件演示声母d的笔顺，学生书空。 　（2）指名说说d的笔顺。 　（3）教师在四线格里范写d，重点讲解半圆要占满中格，竖从上格三分之二处起笔，到三线收笔。 　（4）学生在四线格内独立仿写两个d。 　（5）投影展示书写较好的范例，引导学生说说哪里值得自己学习。 　3指导书写t、n。 　按照指导书写d的方法“教师范写--学生仿写--互相评价--再练写”指导学生书写t、n，引导学生注意每个字母的占格、笔顺、笔画位置等。 　4学生独立仿写l。 　设计意图：书写在低年级起着举足轻重的作用，因而此环节教师设计时分为三个层次，指导书写d时特别细致，从笔顺开始，再到每笔起、收笔位置，占格等，教师都做了一一的讲解；在指导书写t、n时，教师引导学生在观察、书空、仿写中渐渐掌握每个字母的书写要领及方法，让学生体会到细心观察在书写中的重要性；在书写l时，学生基本掌握观察方法，又由于这个字母比较简单，可以完全放手让学生自己练写。与此同时，在交流展示作品中，学生进一步体验到书写的乐趣。 　四、动手操作，巩固认识 　1捏一捏。操作规则：学生利用手中的橡皮泥捏一捏今天认识的拼音娃娃，可以独自进行，也可以与同桌讨论合作。 　2学生选择自己喜欢的方式活动。 　3展示捏好的作品，请全体同学欣赏，结束全课。 　设计意图：独特的教学手段再次激发学生参与实践的积极性，饶有兴趣的欣赏、展示是对学生内在需求的最好馈赠。这种精神上的满足会成为学生记忆中永恒的财富。