袁隆平逝世一周年生平事迹
导读： 在叙述先进典型的先进 事迹 和 经验 时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。下面我给大家带来袁隆平逝世一周年生平事迹，希望大家喜欢! 袁隆平逝世一周年生平事迹1 他是一位饱经风霜而消瘦的老人，太阳亲吻过他黝

在叙述先进典型的先进 事迹 和 经验 时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。下面我给大家带来袁隆平逝世一周年生平事迹，希望大家喜欢!

袁隆平逝世一周年生平事迹1

他是一位饱经风霜而消瘦的老人，太阳亲吻过他黝黑的皮肤，岁月刻在他脸上一道道皱纹，时光将他的须发染成花白，他却丝毫顾不上这些，只顾着大步迈向田野，望着收成的水稻，脸上露出欣慰的笑容，用粗糙的双手，轻轻地抚摸着水稻，眼里充满了喜悦。他用一粒种子，改变了世界。

袁隆平在研究杂交水稻的道路上，并不是一帆风顺。在一次实验中，他所研究的杂交水稻稻谷减少了5%，而稻草却足足增加了60%，在这时有人就说："人要是能吃草的话，你这个水稻就大有发展了。”面对无数的讥讽，袁隆平依然用乐观的心态去面对，终于将杂交水稻研究成功。每当有记者采访他时，他总会像个小孩子乐呵呵的，他曾说过这样一句话：“我80岁时是80后，我90岁时就是90后。”他这种乐观积极的心态，感染了我，对待事情总以一种乐观的心态去看待，所有事情都会变得美好起来。

我喜欢他从不言败的精神、乐观积极的态度、纯朴而高尚的品德，他就是我的偶像，一个真正能让我的肚子和头脑都吃饱饭的`男神——袁隆平。

袁隆平逝世一周年生平事迹2

袁隆平爷爷，1930年生于北京，江西德安县人，生前居住在湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士”，是我最敬佩的人。

很遗憾，袁隆平爷爷于2021年5月22日13点07分，在长沙去世，享年91岁。这位让人敬佩的院土从此离开了人世，离开了我们。袁隆平爷爷曾在中学时代就立志成为一名农业专家，所以在高中 毕业 后，他选择了农学专业，从此走上研究农业的道路。

袁隆平爷爷他曾经说，他做过一个这样的梦：田里的水稻产量很高，有高梁那么高，穗子有扫帚那么长，粒有花生米那么大，他就坐在这样的稻穗下乘凉。这场梦还没有实现，您为什么就远行了呢目睹灵车驶过长沙街头的场景，我的眼泪在眼睛里不停地打转，这个为了国人能吃饱饭，而奋斗了一生的袁爷爷，就这样离开了我们。

现在，袁隆平爷爷的的禾下乘凉梦，还没有实现，我们这些二十一世纪的年轻人，应该好好学习，刻苦钻研，依靠科技，把爷爷的梦想去实现。

袁隆平逝世一周年生平事迹3

袁隆平是值得尊重的科学家。他品德高尚、淡泊名利，生活简朴，不论刮风下雨，天天工作在试验田里，一心只想着造福全体人民。袁隆平是值得让世界尊重的中国科学家。他首创的杂交水稻不仅为中国的粮食生产发展作出了突出贡献，而且也在亚洲、非洲的一些国家推广了3000多万亩，为世界粮食安全作出了卓越贡献，获得了联合国有关组织和世界许多国家的赞誉。袁隆平在这次世界种子大会上感动了全世界，并不是偶然的。袁隆平的责任、胸襟与贡献，就象是一面镜子，折射出一个公民、一个科学工作者闪光的精神品格。

很容易想像，有那么大头衔、那么多荣誉的袁隆平，如果想在财富积累上更进一步，如果真正重视“身价几何”，显然不需要费多大周折，做一些 广告 、或者把他的奖金成立一个可以最大程度赚钱的公司什么的，都是可行的办法。

但袁隆平呢，已经“满足于”自己每个月6000多元的工资，而且，尽管自己尚有一些“积蓄”，但他却会穿15元一件的衬衫，100多块的鞋子，260元的手表……对于如此节俭的“世界级科学家”、“科技明星”，不知道该有多少追求一夜暴富、为金钱不惜一切、对金钱挥霍无度的人们应该为此感到脸红!不仅如此，已经年近八旬的袁隆平老人还给日益功利的社会上了一课，那就是，到100岁他也还想在田里，还想着解决更多的人的吃饭发展问题、为人类取得更大的研究成果。

那么，无数相对于袁隆平老人年龄的“年轻人”，是否该以袁隆平老人为榜样，为着更有意义的人生而不是只考虑更“赚钱”的人生而努力向上、奋斗不息呢

袁隆平逝世一周年生平事迹4

说起袁隆平爷爷，老百姓对他最熟悉不过了，是他研究出杂交水稻，从根本上解决了大家的温饱问题，为老百姓做出了巨大的贡献!就在昨天上午也就是五月二十二号上午十点零七分，袁隆平爷爷永远离开了我们。

他的离去不但是我们整个中国的一大损失，更是这个世界的损失，我的心情难以平静，因为我们现在能吃上米饭，完完全全就是靠袁隆平爷爷的，要不然我们现在连填饱肚子都不知道是不是问题。我和家人都很崇拜他，爸爸也给我讲了他的伟大事迹，各个网站也发出袁隆平爷爷生前很多感人的 故事 ，我才真正的对袁隆平爷爷有所了解。

袁隆平爷爷被誉为“杂交水稻之父，”“当代神农”等，袁隆平爷爷是首届国家最高科学技术奖得主，绝对不是“一颗种子”那么简单的事情。

袁隆平，虽然并不是杂交水稻最早的创造者，但是他普及了杂交水稻，将杂交水稻推向全国乃至全世界。袁隆平首先提出“要想利用水稻杂交优势，首推利用雄性不孕性”，而这个理论是对传统遗传学理论的挑战，等于否定了水稻这类雌雄共体，自己授粉作物，没有杂交优势的传统观点。这种“否定”在实践中获得了成功，而且效果很好，所以基本全盘否定了传统水稻育种理论。

“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗，大家应该都听过吧。意思就是我们不能浪费粮食。能有的吃已经很不错了，袁隆平爷爷用大半辈子的精力发明出了杂交水稻也拯救了我爷爷当代的那些人。也才有我爸爸那代人，也才有我们这代人。

现在的人都喜欢那些钢铁侠呀，蜘蛛侠呀，但是我觉得袁隆平爷爷才是我们真正的英雄。虽然我这三言两语，并表达不了袁隆平爷爷的伟大，但我就用一句话就可以表达出来。“中国人的一口饭，袁隆平爷爷的一辈子。”

我在此缅怀和感恩袁隆平爷爷，请大家珍惜我们现在的粮食，珍惜这来之不易的幸福生活!

袁隆平逝世一周年生平事迹5

我们失去了您，我们更要成为您。

在2021年5月22日下午，我漫不经心的翻看着新闻。突然，一盆冷水似乎浇到了我的头顶，一则新闻出现在我的眼前。杂交水稻之父袁隆平爷爷于2021年5月22日13：07逝世……

看到这么大的黑色标题，我呆若木鸡，震惊极了。我的心咯噔了一下，心中难过极了。他一个人拯救了全民族全世界的饭碗啊，就连外国人都对他敬佩不已!他曾多次被人邀请 出国 做演讲，他曾多次在严寒酷暑中奔波，只为了使人民吃饱饭，吃上香喷喷的米饭。

今天上午，在我们班主任宋老师的带领下，我们也观看了关于袁爷爷的事迹。其中令我印象最深刻的一幕就是：袁爷爷在大太阳底下只带领了两位学员就开始观察稻谷的生长。

他一生致力于杂交水稻技术的研究，应用于推广发明三系法优型杂交水稻，创建了超级杂交水稻技术体系。为我国的粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给做出了巨大的贡献。

袁隆平爷爷说过，他一生只有两个梦。一是：禾下乘凉梦就是追求水稻的高产，更高产的梦。二是：杂交水稻覆盖全球梦。袁爷爷毕生都在努力的使自己的梦想成真。

当他名满天下时，却仍专职专注于田畴，饕餮之年，仍坚持在炎热的夏日搞研究……他的愿望是：我们的饭碗要牢牢的掌握在中国人的手中。

医科大中显不得满天下粮仓，千言万语道不尽一生的故事。我们要向袁爷爷学习。不浪费碗中的每一粒粮食，不让袁爷爷在另一个世界中寒心。

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穿梭在田间垄亩，凝视着子孙千秋，60年汗水灌出一片金色的沃土，91岁高龄缔造出一派绿色的希望，在精明的世界甘愿做一个“顽愚”的痴者，把一生奉献给人类的温饱;在贪闲的世间甘愿做一个永恒的“行者”，用一生追逐科技前沿，袁院士就是这样的一位耕耘者，在科谷飘香中，让自己成为一个传奇。

这是国家给予袁爷爷的颂词，也是对其贡献的高度评价。尽管袁爷爷在去年永远地离开了我们，但他留下的杂交水稻就好像高高的城墙，把饥饿永远地阻挡在了外面。他带领团队研发出的杂交水稻，给我们带来了一次又一次的丰收，并造福亚非拉地区缺粮少产的人民，给世界粮食问题带来了相当优异的解决方案。

现在，让我们带着最庄严的态度，跟随笔者一起回忆袁爷爷带给我们记忆最深刻的瞬间：

▪ 开拓发展的那一刻：籼型杂交水稻培育成功

杂交水稻的研究始于1964年。当时，湖南省安江农业学校的袁爷爷首先发现了水稻的天然雄性不育植物，因此他带领助手进行了相关研究。他们利用野生雄性不育植物，首次在中国杂交水稻三系（雄性不育系、保持系和恢复系）的配对上取得重大突破，解决了杂交水稻“优而不早”、“早而不优”等诸多技术难题。

1973年，世界上第一株籼型杂交水稻终于在我国培育成功。杂交水稻技术在我国的推广应用，使我国成为世界上第一个利用杂种优势进行水稻生产的国家。

▪ 继往开来的那一刻：袁爷爷的两个梦想

我有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，我们试验田里的超级稻，长得有高粱那么高，我和我的助手就坐在稻穗下乘凉；第二个是杂交稻覆盖全球梦，全世界如果有一半的稻田种上了杂交稻，可以增产一亿五千万吨粮食。

袁爷爷的两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交稻覆盖全球梦。

目前，可以说袁老的两个梦想都在一定程度上实现了：

首先是禾下乘凉梦，2021年9月，身高18米以上的“巨稻6号”在长沙县禄口镇水稻园繁茂生长。这跟袁爷爷理想中的一样，它们是普通水稻的两倍高，根又大又深。

其次是杂交稻覆盖全球梦，在越南、印度、巴基斯坦、菲律宾、孟加拉国、巴基斯坦等国已经实现了杂交水稻的商业化生产。这些国家的年种植面积约为700万公顷，通常比当地品种高出20%以上。

▪ 不断创新的那一刻：适合盐碱地的“海水稻”培育成功

从古至今，盐碱地一直被认为是不适宜耕作的，因为把种子播种在盐碱地上，种子是不会存活的。但是，在2016年，袁爷爷团队带着“海水稻”的研发课题正式入驻青岛，开始了相关研究。

经过不断地培育、改进与筛选，到2019年9月，内蒙古兴安盟1000亩盐碱地水稻基地完成试种测产，平均亩产5088公斤。该地碱的pH值接近9，盐度高于6/1000，是一个寸草不生的地方。如今，这里已经种上了水稻，试种结果大大超过了袁老提出的每亩盐碱地产量超过300公斤的目标，成功培育出了“海水稻”。

总结：

袁爷爷一生的梦想，就是让我们远离饥饿，牢牢握住自己的饭碗，正如科技评奖委员会对袁老的评价：

袁爷爷是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。

袁隆平先生的逝世，是全世界人民的重大损失。袁隆平先生一生为粮食事业奋斗，终生提倡节俭节约。袁隆平先生一生只做一件事，解决了国人的吃饭问题，也为世界上众多还在挨饿的人带来生的希望。

可以说，一生心血倾注于此，袁隆平的理想简单而朴实：“让更多人吃饱饭。”

一生清贫一生谈，国士无双天下先。

先生实乃国家之栋梁，名族之英雄，人民之功臣。

侠之大者，为国为民。

一、世界的杂交水稻之父

“不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。”——《管子》

袁隆平在杂交水稻领域取得了世界领先的突破性进展后，并没有躺在功劳簿上，而是坚持下田，带领团队培育出了多种优良水稻。

袁隆平培育的新稻种，产量上了天，远远超过普通水稻。但我们平时好像并没有吃过袁隆平的水稻，这是为什么？

因为袁隆平年轻时，中国一直缺乏粮食，年年都有人挨饿，甚至困难年份还有人饿死。所以袁隆平的一切育种目标，都是以提高产量为目的，口感并不是袁隆平所追求的科研目标。

1976年，全国开始推广袁隆平的杂交水稻；1988年，国内有一半的稻田，都种上了袁隆平的水稻。

在那个年代，杂交水稻极大地解决了国人的吃饭问题，功德无量。但现在，袁隆平杂交水稻的种植面积不超过85%，数量已经严重萎缩。

为什么我们不种袁隆平的杂交水稻了？

因为1988年之后，中国国力逐渐增长，国人的吃饭问题慢慢被解决了，吃不上饭的情况已经非常罕见，国人开始从追求吃得饱，变成追求吃得好。

大米的价格很便宜，怎么吃都花不了几个钱，为什么不买口感好吃的呢？

杂交水稻在国内的市场已经不多了。但袁隆平依然在坚持追求更高产量的水稻，因为他是饿肚子长大的，不想任何一个中国人在未来有可能饿肚子。

袁隆平团队还研发了海水稻，这是一种可以在盐碱地上种植的水稻，亩产最高达到了800公斤。

二、主要贡献

袁隆平在中国率先开展水稻杂种优势利用研究。在他撰写的第一篇论文《水稻的雄性不孕性》中，提出了：“要想利用水稻杂种优势，首推利用雄性不孕性”。他的理论与研究实践是对经典遗传学理论的挑战，否定了水稻等“自花授粉作物没有杂种优势”的传统观点，极大地丰富了作物遗传育种的理论和技术  。袁隆平解决了三系法杂交稻研究中的三大难题。一是提出用“野生稻与栽培稻进行远缘杂交”的技术方案，终于找到了培育雄性不育系的有效途径，于1973年实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套。二是育成强优势的杂交水稻“南优2号”等一批组合，并在生产上大面积应用，成为世界上第一位成功利用水稻杂种优势的科学家。三是突破了制种关，过去的研究认为，水稻异交率仅24%，杂种一代种子产量极低，离生产要求相距甚远；国际水稻所1971年开始研究，1973年放弃，原因也就是当时在该所没有人相信可以解决制种难题。而袁隆平领导的课题组成功地解决了这一难题，制种产量逐渐提高，现在高得已达亩产300公斤以上 。袁隆平提出了杂交水稻的育种发展战略，即方法上由三系到两系再到一系，程序越来越简单而效率越来越高；杂种优势水平上由品种间到亚种间再到远缘杂种优势利用，优势越来越强，促使杂交水稻一步一步向新的台阶迈进。这一思路已被国内外同行采用，并成为杂交水稻育种发展的指导思想  。袁隆平解决了两系法中的一些关键技术难题。如1989年在两系法研究遇到重大挫折的时候，他提出了选育实用光温敏核不育系导致不育的起点温度指标和选育的技术策略，使两系法杂交水稻研究走出了低谷。后来又研究并提出了核心种子生产程序和冷水串灌繁殖等重大技术，使两系法杂交水稻研究最终取得成功并推广应用。他1987年起担任“863”项目两系法杂交水稻技术研究专题责任专家，主持中国性协作攻关。1995年两系法杂交水稻研究成功，两系杂交稻比同熟期三系杂交稻增产5%～10% 。袁隆平设计出了以高冠层、矮穗层和中大穗为特征的超高产株型模式和培育超级杂交稻的技术路线，并在超级杂交稻研究方面连续取得重大进展。1997年，袁隆平又开展超级杂交稻研究。已于2000年、2004年、2012年分别实现中国超级稻百亩示范片亩产700公斤、800公斤、900公斤的第一期、第二期、第三期目标。2013年，他启动了百亩示范片亩产1000公斤的超级杂交稻第四期目标攻关，计划到2020年前实现目标。同时实施超级杂交稻“种三产四”丰产工程，促进科技成果的生产应用。自2007年以来取得巨大的增产、增收效应，中国已有7个省市实施，其中湖南省全省参加的县（市、区）由20个增加至2012年50个，面积达882万亩。截至2012年，累计示范推广面积2000多万亩，增产20多亿公斤，为粮食持续稳定增产作出了新的贡献  。

三、总结

在我看来，袁隆平老先生仙逝，是百姓乃至全世界百姓的一个巨大损失，至于会对未来粮食生产产生多大影响，应该不会！

为什么？原因有二：

一是袁隆平生前是一个德高望重、才德兼备、品质高尚的科学大家，他终生劳作从事科学种田研究和开发，谦虚谨慎，作风朴实，善于把自己科研成果毫无保留的传授和贡献出来，这是他崇高伟大的个人品质所在；

二是由袁隆平老先生亲自组织率领的科研团队已经是完全成熟有序，不论是科研战略还是科研项目的实施都是正常顺利高效运行，不会对今后袁隆平老先生未竟事业造成实质性的影响。

我们愿袁隆平老先生一路走好！让他老人家放心，忠实于他的伟大未竟事业和崇高威望的科研团队一定会继承袁老的遗志，继续努力奋斗，创造出更加辉煌的科研新成果以告慰他老人家的在天之灵！

袁隆平老先生永垂不朽！

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园袁隆平的故事教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园袁隆平的故事教案 篇1

　活动目标

　1、了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。

　2、初步认识袁隆平爷爷，知道要珍惜粮食，不浪费食物。

　活动准备

　课件准备：“米饭”；“旧中国饥荒”组图；“袁爷爷”组图；《我不浪费粮食》动画视频；“我不浪费粮食”组图；“种水稻”组图；“珍惜粮食”组图。

　活动过程

　一、出示“米饭”，引导幼儿讨论米饭的由来。

　——看看这是什么？

　——你们知道香喷喷的大米是怎么来的吗？

　二、出示组图“旧中国饥荒”、“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

　1、出示组图“旧中国饥荒”，引导幼儿感知当下生活的幸福。

　——看看上的人们有大米吃吗？

　小结：以前，因为水稻产量很低，很多人没有米饭吃，常常挨饿。

　2、出示组图“袁爷爷”，引导幼儿初步认识袁隆平爷爷。

　——后来，有位厉害的老爷爷让水稻结出了很多籽粒，让人们天天都能吃上香喷喷的米饭。他是谁呢？我们一起来认识一下吧。

　——这就是袁隆平爷爷。为了让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭，他都做了哪些事情呢？

　小结：袁隆平爷爷常常顶着太阳在稻田里观察水稻、研究水稻，把自己的时间和精力都奉献给了水稻。在一次次的失败和改进后，袁隆平爷爷终于研究出了“杂交水稻”，让水稻结出了很多籽粒，让人们都能够吃上米饭、吃饱米饭。

　三、播放动画视频及组图《我不浪费粮食》、组图“种水稻”，引导幼儿了解大米的来之不易，萌发爱惜粮食的情感。播放动画视频，引导幼儿感知大米的来之不易。

　——不仅研究水稻很不容易，种植水稻、收获大米也非常辛苦。我们一起来看看视频了解一下吧。

　2、出示组图“我不浪费粮食”，引导幼儿了解大米的由来。

　——种植水稻要做哪些事情呢？

　——水稻成熟后是怎么变成大米的呢？

　小结：农民要经过翻地、插秧、除虫、除草、施肥等过程，等待水稻成熟；水稻成熟后，还要进行收割、干燥、去壳才会变成白花花的大米。

　3、出示组图“种水稻”，引导幼儿进一步感受农民的辛苦，萌发爱惜粮食的情感。

　——看看上农民们正在做什么？

　——他们是怎么插秧/打农药/收麦子的呢？（双脚泡在冷水中，弯着腰；背着重重的农药箱；顶着太阳弯腰割麦子）

　小结：水稻从种植到收割再到变成白花花的大米，要花上农民们一百多天的辛苦劳动。大米来之不易，每一粒都是农民们用辛勤的汗水换来的，我们要爱惜粮食。

　四、出示组图“珍惜粮食”，引导幼儿了解珍惜粮食的方法。

　1、鼓励幼儿讨论纪念袁爷爷的方法。

　——2021年5月22日，袁隆平爷爷永远地离开了我们。我们要怎样珍惜他带给我们的幸福生活呢？

　2、出示组图“珍惜粮食”，讨论图中的现象。

　——这些行为对不对？应该怎么做？

　小结：我们要懂得珍惜粮食，吃饭的时候双手扶好碗，不掉米粒，吃多少盛多少，不随意丢弃；去饭店用餐时点菜要适量，吃不完的菜可以打包，不能浪费粮食。

　活动延伸

　日常活动

　1、教师在用餐环节提醒幼儿不随意倒饭菜，珍惜食物。

　2、在过渡环节可适当播放“宝宝巴士APP”中的“古诗国学”第一集《悯农》供幼儿欣赏，引导幼儿进一步萌发爱惜粮食的情感。

　五、家园共育

　请家长在日常生活中给幼儿树立榜样，倡导“光盘行动”，帮助幼儿养成珍惜粮食的好习惯。

幼儿园袁隆平的故事教案 篇2

　教学目标：

　1、理解典型事例对于表现人物形象的作用

　2、理解细节描写和运用数据的作用。

　3、了解袁隆平的科学精神和卓越贡献。

　课时安排：

　一课时

　教学过程：

　一、导入新课：（课件展示人物形象）

　袁隆平，闻名全球的“杂交水稻之父”，中国国家科技奖获得者。他是怎样从湖南一个小地方农校的教师走到今天的？他的成功有何“秘诀”？今天就让我们来共同走进袁隆平的世界，领略他的风采吧。

　二、读准字音，理解有关词语的意思：

　1、读准字音（课件展示，师范读后领读）：

　籼（xiān）稻　　黔（qián）阳　　衣钵（bō）　　矢（shǐ）志不移　　兵不解（jiě）甲

　2、理解下列词语在课文中的意思（课件展示，检查学生课前预习情况）：

　灵光：指神异的光辉。

　大相径庭：比喻彼此相差太远。径，门外的小路。庭，堂外的院地。

　矢志不移：立下志愿决不改变。矢，发誓。

　劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。

　三、整体感知，分析课文：

　（一）学生自由朗读，熟悉人物，能写出袁隆平简介，师指正。

　本文是一则人物通讯，报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的卓越贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。请大家自由朗读课文，熟悉人物，用简洁的语言来介绍人物。（简单提示人物简介的写作，课件展示，附后）

　袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年毕业于西南农学院农学系，毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。1985年获联合国知识产权组织颁发的发明奖，1987年获联合国教科文组织颁发的科学奖，1988年获英国皇家让克奖。由于其贡献卓越，被誉为“杂交水稻之父”。

　（二）面对这样一个举世闻名的大科学家，我们大家可能会觉得他很神秘，也可能会认为他天生是一个天才，那么他的青年时代是怎样度过的呢？他又是如何取得成功的呢？请大家看一段袁隆平的访谈录，让我们来了解一个真实的袁隆平。请大家阅读时摘下其中你感受最深的文字，并请谈谈，你从中受到了哪些启发？（课件展示访谈录，附后）

　学生讨论回答，师小结：

　提示：“八个字：知识、汗水、灵感、机遇。这几个字是我几十年生活工作的总结。”

　“在最艰难的关头，一定不能轻易放弃。”（坚强的毅力，执着的精神）

　“在种种‘权威’的压力面前，我坚信：真正的权威永远来自实践。”（不迷信权威）

　“在传统理论的阻力和束缚面前，只有靠实践云检验，去创新。”

　“在创新中‘知识’尤其重要，有知识，并得以不断积累更新，是创新重要的基本条件。”（勇于实践，勇于创新）

　“有了知识，又不吝惜汗水，发奋努力，才会激发创造的欲望，产生好的灵感。还有，机遇也不应该忽视，任何一项事业的成功都离不开良好的机遇。”

　“我小时候完全是凭爱好、兴趣读书，把问题理解了也就心满意足了，不像成绩好的同学有那么多的抱负。不过那时我喜欢动脑筋想，喜欢动手做，不知不觉间也培养了自己分析问题、解决问题的能力。”（兴趣、爱好广泛）

　“神奇的梦想其实就诞生于平凡之中，也能够在平凡之中成真。这种梦想是不脱离实际的美梦，是指导我事业追求的强大动力，使我付出毕生热血和精力为之奋斗不息。”

　“科学研究永无止境。”

　“有抱负、有知识、有魄力的年轻人”

　“山外青山楼外楼，自然探秘永无休；最使人陶醉，莫把成果当尽头。”（有理想，并为之奋斗不止）

　知识拓展：与“知识、汗水、灵感、机遇”有关的名人名言

　聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

　天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生

　灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

　你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

　学习知识要善于思考，思考，再思、我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦

　知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。——高士其

幼儿园袁隆平的故事教案 篇3

　教学目标

　1、认读11个生字和新词。

　2、了解课文内容，理解世人称颂袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。

　3、能给课文各部分拟定小标题。

　教学重、难点

　1、理解世人称袁隆平为“世界杂交水稻之父”的原因。

　2、能给课文各部分拟定（角度基本一致的）小标题。

　教学准备

　1、查找“世界杂交水稻之父”的相关资料。

　2、文字课件

　教学时间

　一课时

　教学过程

　一、检查预习情况

　1、今天我们学习第3课《世界杂交水稻之父》。通过预习，课文的几个生字你们都认识了吧。出示生字词课件：

　（指读生字词）

　2﹑解题，了解袁隆平。

　（1）同学们对字词地掌握都比较好，在预习的基础上，谁来谈谈你对课题的理解。

　学生自由发言，老师根据同学的发言板书：袁隆平

　老师总结：这是我们对课题的理解所知道的内容。

　（2）谁能用简单的话介绍一下袁隆平的情况？同学发言后，老师进入资料。

　二、初读课文，整体感知

　1、请你默读课文，说说你都知道了什么？从课文的结构上你还发现了什么？（5分钟）

　2、学生汇报。预设学生的汇报：

　知道：袁获得的荣誉（如果学生说到了就出示课件第二自然段，不说就不出示）课文主要内容（可以就全文说，也可以一部分一部分的说。）等。

　发现：全文先写袁研究杂交水稻的结果，后写研究过程；虽是写人文章，但不像以往学的写人文那样——详写人物言行、神态、心理；文章篇幅长，课文自己标出四个部分等。

　三、拟定小标题，深入理解课文内容

　（一）了解袁隆平研究杂交水稻的过程，概括课文各部分主要内容。

　1、学法提示：这么长的课文，你打算用什么办法把握课文内容哪？（引导学生说出先了解每部分的内容）

　2、那我们先来看课文的第一段，请你认真默读，划出能概括这部分的主要内容的语句并概括段意。（找同学读中心句，教师随即出示课件，审视同学概括的段意。）这里时间不宜过长，因为这是学生已具备的能力。

　3﹑请你按照以上的学法，自学第二﹑三﹑四部分。

　4﹑展示两组同学的段意，然后学生审视、修改自己写出的段意。

　（二）引导学生给课文各部分拟定小标题。

　修改后的段意简单多了。但要把刚才我们写的段意连接起来概括文章的主要内容还是显得长，你能不能用简练的几个字概括各段的主要内容？

　1﹑拟定小标题和写段意即有一致性又是有区别的，你觉得应该怎样列小标题？

　（抓住各部分的主要内容，用简明的词语或短句概括。）

　2﹑我们怎样根据刚才的段意来概括小标题呢？（出示课件：指导第一段小标题的两种列法）

　3、请大家按照我们刚才所说的方法根据段意列出各段小标题。

　4、展示一、二组较好的小标题。结合你们刚才的学习，你现在觉得应该怎样列小标题？（学生归纳，教师相机点拨）

　出示课件：列小标题的要求：A、抓住各部分的主要内容概括。B、用简明的词语或短句概括。

　列小标题的方法：A、摘法B、拟法

　5、指导列小标题尽量做到角度一致。

　报告文学不同于一般写人的文章——抓住人物的外貌、言行、神态、心理进行细致刻画来突出人物特点。而是围绕一个中心事件，选取事件中不同阶段的典型事例来介绍人物。因此，给报告文学列小标题，要抓报告文学的主干，标题角度要尽量一致。

　展示标题角度一致的师生写的作文提纲。

　培育原因——培育关键——培育艰难——培育成功（因课题中有“杂交水稻”字样，标题中可以简练不写）

　6、小结归纳学法：通过今天的学习，能说说抓住课文的主要内容的方法是什么？引导学生归纳出：列小标题、解题、抓各部分段意等。

　四、抒发情感，赞颂袁隆平

　1、同学们，我们通过学习这篇报告文学，认识并了解了这位出自中国的世界之父——袁隆平，我相信你们和老师一样，深深地为他的爱国热情，超人的智慧等所感动。在阅读袁隆平培育杂交水稻的过程中，哪一点深深地触动了你？如果你能结合课文内容来说一说就更好了。（也可以出示课件：我最敬佩袁隆平。）

　引导学生认识袁试验的目的是伟大的；实验设想的创新——智慧超人；实验中的艰苦付出——拼搏钻研劲儿超人；丰富的知识等。

　2、刚才同学都是从培育杂交水稻的过程来说的，你还有不同的见解吗？

　引导学生抓住巨大贡献和所获得的荣誉来说。

　3、为什么称袁隆平为世界杂交水稻之父，你现在明白了吧。你能用这个句式回答吗？

　出示课件：因为袁隆平，所以被称为世界杂交水稻之父。

　五、总结归纳，课外延伸

　1、今天，我们通过对这篇课文的学习，掌握了长文的学法——通过浏览快速准确提取需要的信息解决问题。

　2﹑现在，你理解作者为什么用《世界杂交水稻之父》命题吗？

　（含有赞叹的意思。）

　六、作业

　本课成语比较多，课下希望大家归类摘抄，积累成语。

幼儿园袁隆平的故事教案 篇4

　教材分析：

　课文以“访谈录”的形式介绍了“杂交水稻之父”------袁隆平。

　作者主要从袁隆平决定研究杂交水稻的原因，研究过程的艰辛以及他乐观开朗的个性和不断创新的精神这几个方面进行采访的。

　设计理念：

　《语文课程标准》指出：学生是学生学习和发展的主体。阅读教学应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教本课时，可以读为突破口，引导学生在读中品，读中悟。

　教学目标:

　1学会7个生字，自己正确读写词语。

　2理解课文内容，搜集和运用有关资料。

　3感受袁隆平的科学探索精神。

　教学重点：

　了解“访谈录”的体裁，理解课文内容。

　教学难点:

　搜集和运用资料补充课文内容。

　教学准备 :生字卡片 搜集资料

　教学时数： 2课时

　第一课时

　一、谈话导入

　同学们，你们知道吗20世纪初期，我国人民还过着饥肠辘辘的贫困生活。到了20世纪60年代，我国出现了一个著名的农业科学家，他解决了人民的饥饿问题，为了感谢他为人类做出重大的成就，中国还以他的名字发射了一颗卫星，你们知道他是谁吗(袁隆平)。对了，他就是中国“杂交水稻之父”------袁隆平。

　(板书课题)

　二、整体感悟

　1检查预习情况

　(1)出示生字卡片，认生字，纠正读音

　域(yù) 峻(jùn) 僻(pì) 挫(cuò)

　穗(suì) 杆(gǎn) 摄(shè)

　(2)理解课文中的词语

　严峻：严厉，严肃。

　童心不泯：泯，消灭，丧失。本课形容袁隆平平时乐观开朗的个性。

　老骥伏枥：骥，良马，千里马;枥，马槽，养马的地方。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。

　(3)指明轮读课文，师生评议

　三、学生交流自己搜集的资料

　①指名读学生搜集的资料

　②师补充

　袁隆平，1930年9月出生于北京。1953年毕业于西南农学院农学系。毕业后，一直从事农业教育及杂交水稻研究。

　袁隆平院士是世界著名的杂交水稻专家。是我国杂交水稻研究领域的开创者和带头人，为我国粮食生产和农业科学的发展做出杰出的贡献。他主要成就表现在杂家水稻的研究、应用和推广方面。

　袁隆平院士热爱祖国，品德高尚，他的成就和贡献在国内外产生强烈影响。他虽然年满80岁，仍让一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线，从不间断地进行着研究、实验和应用。

　三、课堂小结

　这堂课，通过学生自己的努力，了解袁隆平院士的科研成果。下节课，我们继续学习袁隆平院士的事迹。

　板书设计：

　17 袁隆平访谈录

　1认识生字词

　 2交流资料

　课时作业：

　1选择正确的读音

　挫(cuò zuò) 穗(huì suì) 摄(shè niè)

　2写出下列词语的近、反义词

　近义词：艰辛-----(艰苦) 偏僻-----(偏远)

　反义词：失败-----( ) 创新-----( )

　第 二 课 时

　一、谈话导入

　1出示生字卡片，认读生字。

　2过渡：上节课，我们了解了袁隆平院士取得的科研成果，这节课，我们进一步了解袁隆平院士。

　二、自主学习，合作交流

　1自由读文，用自己喜欢的方式边度边思考：

　①从体裁上看，本文友什么特点

　②袁隆平有什么特点分别从哪些可以看出

　2分组交流

　3合作交流，师引导

　①文章是访谈录，记录了访谈的过程，是主持人提问，被采访者回答的形式来组织内容的。

　②指名回答课文中袁隆平回答主持人的语句。

　学生交流，师小结袁隆平先生的特点。

　a 热爱祖国，关心人民：我国人口众多，而且还不断增加，而土地使用面积不多，而且不断地减少，中国人能不能养活自己，粮食问题就成为一个关键的问题。

　b 不怕困难，不败失败。袁隆平研究杂交水稻，花去了几十年的时间，其中的艰辛可想而知。但他不怕困难与失败，从失败中寻找出路，印证了“失败是成功之母”的名言。

　c 开朗乐观，虽然一辈子进行科学研究，可个性却像小孩子一样，童心未泯。

　d 敢于创新，袁隆平谈到创新的时候用了“不断’，说明他对“创新”非常重视。

　三、分角色朗读课文

　①同桌互读

　②指名互读，读袁隆平的话也不要过分强调激情，应以朴实，充满智慧的语调为主。

　四、拓展延伸

　小组合作，另选采访对象，小组商量采访内容。

　五、课堂小结

　通过这节课的学习，我们知道了什么事访谈录，也知道了袁隆平科学探索的艰辛。希望同学在学习到路上要有创新精神和一往如前得壮志。

幼儿园袁隆平的故事教案 篇5

　[教学目标]

　1 体会文中袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义。

　2 搜集袁隆平农业研究事业的有关信息。

　3 学习袁隆平献身科学的精神。

　[教学重难点]

　重点：通过具体材料感受人物的思想境界和精神风貌。

　难点：理解袁隆平的“梦”和“寻梦园”的含义，体会作者写作意图。

　[学法指导]

　1 搜索整合文中资料，体会作者的写作目的。

　2 圈点批注文中关键语句，加深对人物精神的理解。

　3 查阅背景资料，明确袁隆平研究工作的重要意义。

　[学习内容]

　中国古代的四大发明大家都很熟悉，现在国际上称中国出现了第五大发明，大家知道是指什么吗它就是由我国杰出的科学家袁隆平研究的“杂交水稻”。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”，它不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝，国际上把它誉为“第二次绿色革命”。今天就让我们一起走进袁隆平的世界，亲身感受一下他和他的成就。

　整体感知：

　⑴快速阅读文章，勾画关键语句，搜集文中信息。

　⑵思考：读了文章以后，你认为袁隆平是个怎样的人你的依据是什么

　袁隆平是个杰出的科学家，他研究的杂交水稻每年增产谷物3500公斤，相当于每年解决3500万人口的吃饭问题，40年来他在此领域始终保持世界领先地位。

　袁隆平是个坚持不懈，不怕困难的人，他为了寻找一株必需的水稻——天然雄性不育株，他和新婚妻子一起顶着烈日，检查了14000个稻穗。

　袁隆平是个执着追求梦想的人，他出生在北京，却放弃了优越的生活，在风华正茂之时违背母命，选择了艰苦陌生的农学。

　研读与赏析：

　梦想对每一个人来说都是至关重要的，一个美好的梦想往往能使人们为之付出终身的努力，并且给人们带来无限的光荣。一个中学生要以什么为光荣，该如何为自己的梦想而努力，这是摆在我们面前的一个现实问题，它直接影响着新一代人的人生态度和价值观。

　本文是一次梦想与荣誉的美好展示，作为一篇人物通讯，文章一开始就借笔者的口提出了一个读者们关注的问题：“像袁隆平这样一个出生在北京，生长在武汉、重庆等大城市，拥有优越生活条件的人，到底是什么原因让他义无反顾地走上艰苦而陌生的农学研究之路”对于这个问题的思考一直贯穿了课文的始终，带着它去研读课文，才能够把握住作者的写作意图。

　作者以袁隆平的“寻梦”作为线索，运用倒叙的手法，层次清晰的展示了袁隆平梦想的几个阶段，为我们揭示了问题的答案。明确梦想的几个阶段对于研读课文是非常必要的，因为在袁隆平生命中，他的梦想是在不断推进扩展的：幼年时，他见到美丽的园艺场，郁郁葱