幼儿园小班教案
导读： 作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 1学会

作为一名人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。

2通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

3在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

磁带，及PPT

活动过程：

一、激发兴趣，导入内容。

1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相认识。

（教师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新朋友。）

师： 小朋友，刚才我们在听音乐的时候，认识了一个新朋友,他是谁呢？

幼：是丁丁。

二、理解歌词内容，体会丁丁的骄傲自大。

1、理解前半段歌词

师： 第一次见到这位新朋友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。

幼： 有点很神气、有点很骄傲。

师： 那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的？也许你就能会发现他为什么那么神气了。

（1）教师播放歌曲前半段一次。

（2）幼儿逐句回答，说出后教师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。

（ 小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。

小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）

（3）教师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）

2、 理解后半段歌词

师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小朋友。我们来听听，都画了什么？

（1） 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。

（2） 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。

（3） 咦，刚才小朋友在欣赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）

幼： 有人在笑。

师： 在笑什么呀？

幼： 都画错了！

三、学唱歌曲，体会趣味。

1、点出歌曲名称

师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！

幼： 不是，是粗心的小画家。

师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们今天学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。

（1）激发幼儿兴趣学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？

（2）提示幼儿注意唱歌的声音和情绪。让丁丁看看，谁是最神气的小画家？注意声音和情绪，都要很神气哦。

（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？

（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我看见有几名小画家特别的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。

四、创编歌词。出示ppt8

师: 小朋友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？

（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。

师：那我们就一起用唱的方法来告诉丁丁怎样改正吧。

教师用钢琴，与幼儿配合创编歌词？教师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。

● 画只螃蟹，几条腿？八条腿。

● 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。

● 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。

● 画只大马，什么尾巴？长尾巴。

● 咦，这次他就画对了！

（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。

五、内容小结。出示ppt9

（播放视频，随着音乐结束课程）

小朋友，丁丁现在很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都要仔细、认真，不然可是要闹笑话的哦！

活动反思：

唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于教师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠教师。让幼儿唱出优美的童声，这也是靠教师。

在音乐教学中要充分发挥音乐教育中的美育功能，使幼儿的审美情趣及审美观得到更好的培养和提高，教师除了应具备相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教育也是至关重要的。教师的服饰、仪态、言行举止、情绪都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是教师的语言。

在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替教师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习欣赏音乐。同时也可以减少教师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|XXX|XXX|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。

活动准备： 毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。

师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

教师小结：刚才小朋友洗的真细致，有的洗头了，有的搓胳膊了，有的搓后背了，还有的搓腿了……现在，我来检查一下，那个小朋友洗的最干净！逐一检查，并说："这个小朋友没有洗头；某某小朋友没有搓胳膊；某某小朋友没有搓后背……

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡。

师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。

A、洗澡需要什么东西？

B、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

C、洗澡后，你的感觉会是怎样的？

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）

活动延伸：

区域活动语言区：很凉快活动经验能根据内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图；小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法：

3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、把握歌曲节奏，有表情地复习唱《小青蛙》。

2、探索运用不同的重唱方法演唱歌曲，体验小青蛙唱歌的快乐。

活动准备：

熟悉歌曲《小青蛙》、节奏卡、钢琴伴奏《小青蛙》

活动过程：

一、音乐小游戏《看谁先蹲下》，引导幼儿快乐地进入音乐活动。

（要求幼儿遵守游戏规则，跟随音乐变化做动作）。

二、复习唱歌曲《小青蛙》

1、我们学了一首歌曲《小青蛙》，让我们用好听的声音来唱一唱，注意要把小青蛙的声音唱得圆圆的，亮亮的。

2、个别幼儿示范（师出示节奏卡，提醒幼儿注意将附点音唱准确）。

3、小结：你们唱得真好听，真像快乐的小青蛙。

三、不同重唱方法演唱歌曲《小青蛙》

1、探索重唱的方法

（1）小青蛙们要在森林里开个演唱会，只有特别的歌声才能吸引森林里的朋友们，我们一起来帮忙吧。

（2）教师和个别幼儿以重唱的方法演唱歌曲。

（3）好听吗？刚才是怎么来帮助小青蛙的呢？

（4）小结：你们真聪明，原来小青蛙在唱的时候，沈老师同时在后面给他用“咕哇呱呱”的叫声配乐呢，这种特别的方法叫做重唱。你们想试一试吗？

（5）幼儿集体与师以重唱的方法演唱歌曲。

2、分组讨论，运用不同的重唱方法演唱歌曲

（1）原来一样是重唱，人数的不同能唱出不同好听的声音，你们还能创造更多的办法吗？找朋友一起商量一下，等一下来表演哦。

（2）幼儿分组讨论，探索不同的重唱方法演唱歌曲，师巡回指导。

3、小结：太棒了，真好听，原来一种重唱还有这么多方法来演唱。

四、朋友舞：找朋友

小青蛙开心极了，让我们邀请朋友快快去参加吧。

幼儿园小班教案 篇4

一、设计意图

一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来、、、、、、敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让托班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

二、活动目标

1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

2、在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

三、重难点

重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

难点：主动去尝试敲打碗勺。

四、活动准备

碗、勺子、背景音乐

五、活动过程

1、情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。（小朋友想知道挡板后面有什么吗）

2、在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：（小宝贝们，你们好，认识我们吗？我们可很喜欢你们哦）

3、教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

4、教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

5、教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试（教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打）

六、活动反思

此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。

幼儿园小班教案 篇5

一、活动目标

1引导幼儿感受元旦节的快乐气氛，初步认识什么是元旦节。

2引导幼儿掌握元旦节是每年的几月几号，记住元旦节的日子。

3在活动中通过礼物盒的引导，激发幼儿学习的兴趣、探索元旦节节日意义的兴趣。

二、活动准备

1准备不同颜色的礼物盒子、有大有小

2准备各种颜色的海洋球若干

3新年帽子若干

4音乐《新年好》

三、活动过程

1教师带着新年帽子进入教室内，教师简单介绍一下戴帽子的原因。

（1）小朋友们好，大家有没有发现老师今天有什么不一样呢？

（2）今天是元旦节，在每年的1月1日就是新的一年最开头的一天，这一天我们就叫做元旦节。

2老师给每位幼儿分发一个新年帽子，引导幼儿进入活动主题，激发幼儿的学习兴趣。

（1）元旦节到了，小朋友们都带好了帽子，下面老师要给小朋友们讲一个有趣的故事。

（2）教师给幼儿讲一个关于新年送礼物的故事，激发幼儿对活动的兴趣。

3有位和蔼可亲的老爷爷要给各位小朋友们送礼物了，请幼儿观看礼物盒，说出礼物盒颜色。

（1）请你们看看桌面上的礼物盒，你们说说这些礼物盒都是什么颜色的呢？

（2）我们轻轻拆开礼物盒子，说说里面是什么礼物？这个礼物是什么颜色的？

（3）请幼儿猜猜没有拆开的礼物盒里面会是什么颜色的礼物呢？

4游戏时间，请幼儿每人选一个礼物盒，然后继续进行下面的引导活动。

（1）请告诉你的小伙伴和老师你的礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒子之后有什么礼物，请说话礼物的颜色是什么？

（2）请每位幼儿都照样字说一说、做一做。

5教师播放背景音乐《新年好》，让幼儿在欢快、喜庆洋洋的气氛下一起感受元旦节。

小朋友们都得到了老爷爷送的元旦节礼物了，那么下面我们就一起来和球玩游戏吧。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。

重点：理解散文内容。

难点：能在理解的基础上进行讲述。

活动准备

1、小露珠指偶一个、课件

2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。

活动过程

一、谈话活动，引起兴趣。

师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么它是怎么样的呢请幼儿讲述。

二、欣赏散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出内容

师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

小露珠常常在哪里跳舞(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

3、边放映课件边朗诵散文后提问：

(1)小露珠在等谁为什么(太阳总是第一个看到它跳舞)

(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了(帮助理解太阳与露珠的关系)

(3)还会来吗为什么

4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”

1、回忆讲述

师：你见过小露珠吗在什么时候能见到它

2、互相讲述“小露珠的踪迹”

师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢

幼儿互相讲述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方把自己的发现告诉爸爸妈妈。

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

　2．幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。

　3．幼儿乐意参加游戏活动。

　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1．圣诞老人头饰；

　2．皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

　 活动过程：

　 一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具

　幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的？

　1．师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！

　（随着音乐找到礼物：皮球、汽车……）

　2．师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’

　（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）

　 二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短句。

　1．创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

　（1）幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

　师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？

　请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

　（2）幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。

　如：“我拿皮球拍一拍”。

　2．幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。

　师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。

　师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听！

　 三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。

　1．探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

　师：看，这里还有更好玩的玩具呢！

　（出示拨浪鼓、风车、喇叭）

　2．以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

　师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？

　如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。

　四、游戏：叫醒玩具。

　师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。

　 活动反思：

　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

　我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。

　当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。

　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

小班教案 篇2

　 目标：

　1．体验探索和成功的乐趣。

　2．能运用多种感官感知、辨别清水。

　3．能把自己的发现大胆地表述出来。

　 准备：

　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　3．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　 过程：

　1．辨别哪杯是清水。

　请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　2．交流分享。

　请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。

　我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　 建议：

　1．在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

　2．根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。

　3．若准备牛奶有困难，可用豆浆替代。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

　2学习念儿歌及动作表演。

　 活动准备：

　布娃娃、小红帽

　 活动过程：

　1激发兴趣，引出布娃娃。

　师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)

　2认识布娃娃，贴近幼儿。

　师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子

　幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

　(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

　3引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

　⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么

　⑵师念儿歌并操作道具。

　(要把“我”和布娃娃的语气区别开)

　⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

　①儿歌里面有什么

　幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。

　②儿歌里的“我”会是谁呢

　幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

　③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢

　幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

　④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢高兴吗布娃娃又收到了什么礼物呢(布娃娃收到了小红帽)

　⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)

　⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了为什么

　幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

　⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!

　师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗

　幼：大一岁了，长大了。

　师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

　4学习儿歌配动作表演。

　⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗让我们一起来学学吧。

　教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

　⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

　⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

　教师示范，教师为“我”，幼儿为“布娃娃”，在情景表演中练习儿歌。

　⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

　5结束活动。

　师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1．能用蜡笔涂出各种颜色的树叶。

　2．通过回忆并迁移已有的经验，巩固平涂的方法。

　3．进一步掌握换色的基本方法。

　 活动准备：

　1．各种剪好的树叶造型纸。

　2．各种颜色的树叶，1棵树枝干的道具。

　3．巩固认识区分红、黄、绿三色。

　 活动过程：

　（一）以手指游戏“变、变、变”，吸引幼儿注意力。

　1．教师：今天老师要和小朋友做游戏。

　小手小手变变变，变成小猫喵喵喵。

　小手小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　小手小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞。

　2．教师：小手小手变变变，变出什么呀？幼：（黄树叶）

　3．教师：把小眼睛闭起来，我还要变呢？“变、变、变”，变出五颜六色的树叶。

　（二）教师引导幼儿欣赏彩色的树叶。

　教师：这些树叶是什么颜色的？（可以选择有代表性的树叶逐一欣赏）

　（三）师幼共同探讨用蜡笔涂树叶的方法。

　1．幼儿认识操作材料。

　2．教师：今天我们要用蜡笔来涂一片彩色的树叶。

　3．帮助幼儿回忆已有经验，师幼共同讨论平涂的方法。

　4．教师：在涂树叶的时候要注意什么？怎样涂？

　（四）教师布置任务，幼儿操作。

　1．教师：今天我们要来为大树涂出许多色彩的树叶！

　2．幼儿选用多种颜色涂多片树叶，尽量把画纸涂满。

　（五）作品讲评。

　1．教师找典型。

　教师：老师看到有什么颜色的树叶，我们大家也来看一看。你喜欢吗？喜欢在什么地方？他做的好吗？什么地方好？

　2．幼儿找找自己最喜欢的作品。

　教师：你最喜欢哪幅作品，拿上来给我们大家看看。说说你为什么喜欢。

　3．幼儿相互欣赏同伴的作品。

　4．小组长收拾整理作品、各种工具。

　（六）集体布置大树。

　师幼共同将涂好的树叶粘帖在大树枝条上。

　 活动延伸：

　区域活动：将操作材料放入美工区，幼儿继续进行印染或平涂活动。

　家园共育：在日常生活中观察各种各样的树叶。

小班教案 篇5

　活动目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

　活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。歌曲《我的幼儿园》

　活动过程：

　(一)看录像。(老师的单人录像)

　你们看到谁(×老师)她们是哪个班的老师有几位老师老师在干什么你们喜欢不喜欢这些老师为什么

　(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事老师还帮小朋友做了什么事情呢如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

　(三)操作活动“送给老师的礼物”在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

　教学反思：

　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

小班教案 篇6

　 设计思路：

　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

　 活动一：认识五官

　活动目标：

　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　活动准备：

　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　活动建议：

　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　5、讨论：如何保护五官。

　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　 活动二、表情

　活动目标：

　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　活动准备：

　1、大镜子一面。

　2、各种表情；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

　3、课前学会表演《表情歌》。

　活动过程 ：

　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

　2、欣赏各种表情，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？

　3、幼儿自己动手粘贴五官。

　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。

　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

小班教案 篇7

　活动目标:

　1尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。

　2能参与讨论,大胆的说出自己的想法。

　3喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。

　活动准备:

　1 记录纸一张,苹果贴纸若干。

　2．实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。

　3．幼儿有吹泡泡的经验。

　活动过程：

　一、导入

　“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？”

　二、介绍材料及吹泡泡方法。

　1．“今天老师给你们带来了吹泡泡的'材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。

　2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。

　3．幼儿吹泡泡。要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。

　4．教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具）

　三、利用三角形工具吹泡泡。

　1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来吹。

　出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。

　师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”

　2．出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。

　“老师准备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么形状的，就把红苹果贴在哪个家里？”

　“有的小朋友认为是圆形的，有的小朋友认为是三角形的，那到底会是什么形状的呢？请小朋友自己来吹一吹。”

　3．幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什么形状的。

　4．展示结果并总结。“原来三角形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

　四、利用各种形状的工具吹泡泡。

　1．我们刚才用了圆形、三角形的工具吹泡泡，你们还想用什么形状的工具来吹泡泡呢？

　出示各种形状的工具，引导幼儿猜猜这些工具会吹出什么形状的泡泡。

　2．请幼儿利用各种形状的工具探索尝试。

　3．展示结果并总结。“原来不管工具是什么形状的，吹出来的泡泡都是圆形的。”

　五、游戏“吹泡泡”。

　活动延伸：

　继续玩吹泡泡的游戏，探索泡泡的其它秘密。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、了解重阳节，知道节日由来及其特有习俗。2、产生尊敬老人、关爱老人的情感。

　活动准备：橘子一人一个。

　活动过程：

　1讲述重阳节的由来。知道九月九日是爷爷奶奶的节日

　2欢迎爷爷奶奶们到来。

　3谈话活动：你的爷爷奶奶好吗为什么

　4在家爷爷奶奶是怎样疼你的! 我们应该怎样做

　5我们给爷爷奶奶扒个橘子吃好吗幼儿扒橘子喂爷爷奶奶吃,引导幼儿感受亲情和尊敬老人的快乐!

　6朗诵《入则孝》，教育幼儿尊敬老人，在家做力所能及的事。

小班教案 篇9

　设计意图：报纸在幼儿的生活中随处可见，让幼儿利用废旧报纸进行游戏，幼儿比较新奇，在废物利用的同时，又可以在捏纸球的过程中锻炼幼儿的小肌肉；小班幼儿投掷物体的能力已初步发展，通过这个活动，让幼儿能够进一步的得到探索、锻炼。

　 活动目标：

　1、尝试单手自然的向前方做掷远动作；

　2、发展幼儿手臂的力量；

　3、体验玩纸球的乐趣。

　活动准备：

　1、材料准备：废旧报纸、响瓶、小兔子头饰一个等；

　2、场地准备：悬起装有小石头的易拉罐的场地；

　 活动过程 ：

　1、幼儿扮演小兔子，跟随兔妈妈一起开汽车入场，练习各种本领（跳跃、走、跑等）；

　2、以“变魔术”的游戏引导幼儿自己捏“纸球”，提醒幼儿用力捏纸球，把纸球捏紧，并说说纸球像什么；

　3、尝试玩“纸球”：

　（1)分散自由玩“纸球”，可以向上投、向下投、向前投等；

　（2)请幼儿说说自己是怎么投的；

　4、游戏“击响瓶”：

　（1）讲解游戏规则玩法；

　（2)幼儿在游戏中练习单手向前投掷的动作，提醒幼儿投完一个后将纸球捡回；

　（3)幼儿在游戏中出现的问题；

　5、游戏“小兔和狼”，进一步练习；

　6、放松活动：小兔跟着妈妈一起，边走边互相交流自己是怎么打大灰狼的。活动延伸：自由活动时可让幼儿自由玩纸球，进一步探索纸球的不同玩法。

小班教案 篇10

　 活动由来

　手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

　 活动目标

　1理解儿歌内容。

　2认识五指的名称。

　3体验手指游戏带来的乐趣。

　 活动准备

　1经验准备

　已储备有关手指名称的经验

　2材料准备

　儿歌《手指谣》

　 活动过程

　 一、活动导入

　1师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）

　2师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）

　 二、认识手指

　1师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。）

　2师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。）

　 三、初步感知儿歌

　1师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。（教师示范儿歌中的手指动作。）

　2师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？

　 四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上

　师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

　 五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作

　师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

　 六、请幼儿上来跟教师一起做动作

　师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？

　 活动结束

　师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

幼儿园送礼物教案大班篇1

活动目标：

1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

2、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

重难点分析：

重点：会用不同技能制作不同作品。

难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活动准备：

知识：中班学习了各种技能。

物质：各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。

活动过程 ：

一、导入：谈话引出主题：

问：“今天早上我们幼儿园里有什么新变化？小弟第、小妹妹刚刚来到幼儿园一定很想家，我们怎样来关心、安慰他们呢？

二、展开：

1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。

2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，

3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。

4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。

5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。

三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。

活动反思：

这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。

幼儿园送礼物教案大班篇2

活动设计背景

“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝，没有漫天飞舞的雪花，更没有千里冰封的奇特景观，但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

活动目标

1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

2、有积极探索冰的兴趣。

3、体验明显的季节特征。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备

1、事先准备一些干净的冰块。

2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。

3、“好玩的冰”记录表。

活动过程

1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

师：你听到水宝宝说什么了

师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃

(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

(3)提问：你么用了哪些方法玩冰

(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

3、讨论、了解冰的物理特性。

(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的为什么

(2)小结冰的特性。

师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样

师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

5、幼儿制作彩冰灯。

师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

幼儿园送礼物教案大班篇3

活动目标：

1、体会故事中小熊尊敬老人的情感，萌发关爱老人的愿望。

2、理解故事内容，掌握形容词：五颜六色、芳香扑鼻。

3、能恰当地运用形容词描述物品或食品。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、知识经验准备：了解过重阳节的习俗。

2、物质材料准备：故事ppt课件《小熊送礼物》;重阳糕和菊花酒的;五颜六色的食物，能散发香味的物品。

3、环境场地准备：活动室摆放芳香扑鼻的花;环境中张贴五颜六色(花、服装、墙饰等)的。

活动过程：

1、回顾节日，引起兴趣。

引导幼儿回顾重阳节是谁的节日，在这一天可以做些什么事

2、讲述故事，了解故事主要内容。

教师完整讲述故事。

出示ppt课件，帮助幼儿理解故事内容。

师幼共同小结：我们要关爱老人、尊敬老人，不仅仅要关爱自己的爷爷奶奶，也包括周围所有的老人。

3、欣赏礼物，理解词汇意思。

欣赏故事中的礼物——重阳糕和菊花酒的，想一想可以用什么词汇描述它们。

帮助幼儿理解“五颜六色”“芳香扑鼻”的意思。

请幼儿说说生活中哪些东西是“五颜六色”的，哪些东西是“芳香扑鼻”的。

4、情境表演，给爷爷奶奶送礼物。

教师提出要求：重阳节到了，我们都要送给家中的老人“五颜六色、芳香扑鼻的礼物，你们准备怎样选，怎样表演

幼儿自由合作，自由表现。

请个别小组的幼儿在集体面前进行表演。

故事：小熊送礼物

九月九日重阳节到了，妈妈准备了一大盒的礼物，让小熊给奶奶送去。小熊打开盒子一看，盒子里面有许多重阳糕和一坛菊花酒，重阳糕做成高高的宝塔形状，装扮得五彩斑斓，漂亮极了，打开酒坛子，只见金**的菊花酒芳香补鼻。小熊高兴地鼓起掌：“好啊，好啊!奶奶一定会喜欢的。”

小熊提起盒子，兴冲冲地出了门，走过小村口，来到山前，远远地看见山羊爷爷缓缓地走过来。小熊急忙迎上前去，大声地打招呼;“山羊爷爷，您好!”山羊爷爷抬头一看：“哦，是小熊啊，你这是上哪里去啊”“今天是重阳节，妈妈让我给奶奶送礼物，您看…”小熊一边说，一边打开盒子：“山羊爷爷，您也吃一块重阳糕吧。”山羊爷爷翘着胡子摇着头笑着说：“爷爷不吃，爷爷不吃。”说着，他低下头一看又说：“哟，这糕点做得五颜六色，可真是漂亮。”小熊说：是啊，这是妈妈做的，妈妈说重阳节是老人的节日，那也是您的节日，您可得尝一块!“山羊爷爷推辞不过，只得吃了块糕，一边赞叹重阳糕做得好吃，一边夸奖小熊真是一个尊敬老人的好孩子，他乐呵可地笑着，心里高兴极了。

告别了山羊爷爷，小熊继续往前走，走出去没多远，就看见牛奶奶，马爷爷、鸡奶奶、猪爷爷……好多爷爷奶奶三三两两，有说有笑地从山上走下来。原来他们一大早去登山，现在正回来。小熊想，这些爷爷奶奶恐怕还没有吃早饭呢，小熊急忙迎上去说：“爷爷奶奶们好，你们登山累了，来吃一块重阳糕吧。”一边说一边将重阳糕分分给爷爷奶奶们。大家都夸小熊是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。

小熊终于来到奶奶家门口。他掀开盒子一看;哎呀!只剩一块糕了，怎么办呢小熊正在抓耳挠腮的时候，奶奶已经站在小熊跟前。

“小熊，你在发什么愣”奶奶笑呵呵地问。

“奶奶，老人节快乐!妈妈让我给你送重阳糕来，可是…”小熊急得眼泪都流出来了。

“可是什么呀”奶奶笑呵呵地掀开盖子。

“哦!妈妈让你提这么大个盒子，怎么送这么小一块蛋糕给奶奶呢”奶奶依旧笑呵呵地说。

“不是，妈妈装了满满一盒子重阳糕，我在路上碰到好多爷爷奶奶，都送给他们了。不过妈妈还准备了菊花酒，好香好甜，您尝尝吧。”

“好，奶奶一定尝!我的小熊长大了，学会有礼貌了，尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地说。

“奶奶，你不责怪我了”小熊惊喜地扑到奶奶怀里，还撒娇地说：“那些爷爷奶奶也都夸我是一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。”

“对，要做一个有礼貌、尊敬老人的好孩子。这才是你和妈妈送给奶奶最好的礼物。”说着，奶奶一手拎着盒子，一手牵着小熊走进了屋子。

幼儿园送礼物教案大班篇4

活动目标：

1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

3．乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

故事《胖熊的小礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣。

活动过程：

一、介绍三八妇女节：

1．教师出示挂历，询问今天是几月几日？（20xx年3月8日）

2．师：那你们知道3月8日是个什么日子吗？（幼儿回答）

3．教师向幼儿介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

4．提问：妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（幼儿思考后回答）

5．教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

二、妈妈爱我，我爱她：

1．妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

2．当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论：送怎么样的礼物最合适？

三、倾听故事，学会爱妈妈：

1．（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

师：妇女节快来了，我们来听一个关于胖胖熊的故事，听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

2．提问：

（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

（4）妈妈喜欢吗？为什么？

3．教师小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

4．在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

三、情景创设：表达自己对妈妈的情感

老师扮演妈妈，请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。

教学反思 ：

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

幼儿园送礼物教案大班篇5

活动目的：

1、巩固10以内加法。

2、提高幼儿计算能力。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

数字卡片、动物、幼儿活动手册三第38页

活动过程：

一、练组成

2—10各数的组成。

①7的组成有哪几组？

②8的组成有哪几组？9的组成？10的组成？

教师一一列举。并验证正误。

二、换礼物

1、小牛这里有一张卡片7分，请你为小牛选择礼物？

□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

任意选择礼物与小动物连线，并列式计算，看看两种礼物的分值是否与奖券上的分值相等。

2、用同样的方法，依次找出相对应的数。

□○□=□

三、幼儿操作

看准题、算对数。

活动反思：

计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，是人们应具备的基本数学素养。培养幼儿计算能力是非常重要的教学内容。计算本身是枯燥乏味的。爱玩是孩子的天性，让孩子在玩中感知的知识是最深刻也是最牢固的。让他们主动参与、快乐学习、自如应用，从而达到预期的教学目标。

幼儿园送礼物教案大班篇6

设计意图

图表是为了使收集的资料一目了然而画的表，是包含了系列数学知识并且锻炼逻辑思维的活动，而且涉及到以现有材料为基础做出决定或预想未来的过程。于是我就选取了这本图书中的部分内容设计了这节大班数学活动，让孩子们在有趣的故事情境中潜移默化地学习“图表”，更让幼儿学会观察、想像和推理，进行饶有趣味的数学思维和探究。

活动目标

1体验通过协商解决问题带来的快乐。

2运用计数、分类等方法尝试统计。

3能看懂统计图，知道图表所表达的意思。

重点难点

通过几种图表的观察,尝试根据收集的资料绘制图表。

活动准备

1经验准备：幼儿已经具有计数、排序、复合分类、简单统计等数学知识经验。

2环境准备：教学ppt、记录纸、

活动过程

一、听故事，情景导入

1故事：《送给恶猫的礼物》在一个农场的小仓库里住着15只老鼠，小仓库里堆满了各种各样的好吃的、好喝的。15只老鼠在这个小仓库里吃吃喝喝，过着丰衣足食的日子。直到有一天恶猫的出现，恶猫给它们留下一张纸条，上面恶狠狠地写着：我要把你们一个一个全都吃掉！

2幼儿讨论对付恶猫的方法

谁来过了恶猫想要吃掉老鼠，老鼠们害怕极了，你们能想个办法帮助老鼠吗？

二、说一说，初步感知统计

1第一次表决统计

出示锁和羽毛的：他们把锁代表重的礼物，把羽毛代表轻的礼物，你觉得在猫的脖子上挂重的东西还是轻的东西？你们会怎么选？（排队）

老鼠的决定：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择挂重东西的老鼠有几只选择挂轻东西的老鼠有几只？你怎么知道的？

小结：小老鼠用排队的方法来投票，选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、逐层深入，再次感知统计

1第二次表决统计

出示袜子、电筒和哨子的：他们用袜子代表有味道的礼物，用电筒代表会发光的礼物，用哨子代表能发出声音的礼物。我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择有味道的老鼠有几只，选择会发光的老鼠有几只，选择有声音的老鼠有几只？你怎么知道的？

小结：小老鼠用栗子来投票，一颗栗子代表一只老鼠，选择有味道的老鼠有1只，选择会发光的老鼠有5只，选择有声音的老鼠有9只，老鼠们决定挂轻的有声音的东西。

你们会怎么选择呢，我这里有三张和一张表格，你觉得这三张应该放在表格的什么地方便于我们投票统计呢？（粘贴）

出示铃铛和闹钟：我们来看看小老鼠们是怎么选的，选择铃铛的有几只老鼠，选择闹钟的有几只老鼠？你怎么知道的？

小结：小老鼠用符号来投票，一个圆圈表示一只老鼠，选择铃铛的老鼠有11只，选择闹钟的老鼠有4只，11比4多，所以老鼠们决定用铃铛做礼物。

四、观察图表，知道表达的意思

1老鼠们设计的图表越来越难，我怎么也看不明白，现在想请你们帮我看一看，告诉我小老鼠在统计什么？是怎么统计的？

2幼儿分组观察图表，教师指导

3个别幼儿分享

小结1：原来你们通过观察发现，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。两者对应看能清楚的表示统计结果。

小结2：小老鼠运用排队的方法，用栗子投票的方法，用画符号的方法，用图表的方法进行投票统计。我们用实物统计需要一个一个的数，用图表统计一眼就能看出数值的大小。

五、经验迁移、尝试统计

1转眼就要过冬了，小老鼠要开始储存食物了，你觉得老鼠们会储存什么食物呢？

2分组尝试统计

3个别幼儿分享

活动总结

本次活动是节选自数学绘本《避开恶猫的方法》，主要是为了让幼儿了解统计的方法，尝试用图形、数字进行统计，并对图表进行分析解读。本次活动一边学习一边进行操作体验，如第一次的排队统计，第二次尝试集体设计图表，用粘贴进行投票，在幼儿对图表认识得到基础上很快分析出实物图表，第三次通过自主学习观察画面分析柱状图表，图表的一侧是调查的对象，另一侧是数字。在孩子通过是梧桐表和柱状图表的分析，尝试设计统计图表，整个活动层层递进。

幼儿园送礼物教案大班篇7

活动目标：

1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处。

2、使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备：

1、幼儿在雪地里的照片。

2、将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

一、谈话引入幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物。

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、你在照相时看到的雪景是怎样的

3、跟别人看到的有什么不同

二、结合，配乐欣赏散文《冬爷爷的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样像不像一幅美丽的冬天图画

1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了他带来了什么礼物他认为人们一定会喜欢他的礼物，是真的吗

2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：谁不喜欢他为什么

师：有谁喜欢他为什么

3、欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬爷爷来到哪里看到了什么

出示字条："有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。

三、学习散文中优美的词句。(出示字条)1、师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷

2、请幼儿大胆地说出来。

3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

4、师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢

5、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演

四、小结幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物幼教早教。

1、各领域渗透科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。

4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

幼儿园送礼物教案大班篇8

活动目标：

1学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。

2体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。

3通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：

1《冬爷爷的礼物》ppt。

2幼儿已有了解冬天的特征的经验。

活动过程：

一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。

师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1看记忆歌词

先让幼儿看说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该的相关歌词。

师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢请你听一听哦!

2教师范唱歌曲。

提问：你喜欢哪一句

3让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。

师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么

4感知歌曲3拍子的节奏。

师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀(做动作打节奏)

师：对了，我打了几个地方(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)

活动延伸：

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思：

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。

一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。

二、 营造愉快的倾听氛围。

歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。