二年级语文课黄山奇石课文原文
导读： 黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。下面是我整理的二年级语文课黄山奇石课文原文，一起来看一下吧！ 黄山奇石 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有120多处。下面是我整理的二年级语文课黄山奇石课文原文，一起来看一下吧！

黄山奇石

闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

《黄山奇石》教学反思与点评

一、教学反思

（一）教学理念

理解能力的提升，就需要孩子在学习课文的过程中掌握一定的方法与策略。诠释策略教学为孩子在学习过程中，深入理解课文中出现的词语、句子以及段落是一种有效的教学手段。教师可以通过诠释的方法帮助孩子在理解课文过程中出现的一系列有疑问的环节。

（二）教学思路

《黄山奇石》是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。通过对黄山“名字奇、样子奇、想象奇”的详细诠释让学生在理解的基础上进一步感受黄山之美、祖国之美。

（三）教学效果

总结本节课的教学，比较成功的地方有五个：

一是在导入环节。本节课教学的重难点就是学生对“奇”的理解。在导入环节，老师将“奇”用这个字的字理结构通过谜语的形式表现出来，让学生对这个字的初步认识便是从字形上理解并记忆。这一环节的设计由浅入深，对于二年级的学生来说比较容易进入状态并激发学习兴趣，同时为下面更深入地诠释“奇”做了很好的铺垫。

二是在交代背景环节。在本环节中，教师没有直接进入课文主题，而是通过一段音乐视频伴随着老师对黄山的介绍，让孩子对黄山有了初步的认识，并慢慢地喜欢进而开始好奇，从而激发对本节课学习的兴趣。

三是在学习课文内容环节。准确地说，是在感受黄山之“奇”的环节。在本环节中，老师通过实物对比及联系生活等等方式诠释了黄山石之“奇”。比如，在介绍“猴子观海”时，通过猴子的与黄山中“猴子观海”的石头进行对比，让学生一下子理解了这个名字的由来，其实是黄山石头奇怪的样子，加入了作者奇妙的想象，才起了这么一个奇怪的名字。在介绍“金鸡叫天都”的过程中，通过孩子联系生活，仔细观察生活才明白“金鸡”的含义。

四是在课后拓展环节。黄山奇石不仅仅是课文中介绍的这几个，还有很多很多。在这一环节，老师准备了一些别的黄山奇石的，要学生发挥想象力，为他们起名字。在这一环节，通过老师与学生的互动与交流，让学生更深刻地理解了黄山奇石中“奇”之所在。即黄山奇石的名字奇、样子奇，想象力更是奇妙。

五是在课外延伸环节。这一环节虽然老师并没有介绍更多的更深的知识，但是用的形式向大家介绍了“黄山四绝”中的另外三绝，不光让大家了解了黄山风景区，更激发了学生对我们祖国的秀美风光的热爱。

二、课例点评

这节课关注学生核心素养发展，对学生进行阅读策略的指导，以诠释策略为关键点，引导学生走进生活，发现家乡之美。

（一）教材处理

第四单元，是一组围绕“美丽的家乡”而编排的课文，本单元从多个角度，让学生们看到家乡的美好。这样的安排，遵循了语文教育的规律，顺应了学生身心的发展特点，致力于构建开放而有力的语文教材体系，全面提高了学生的语文素养。学生在学习的过程中不断看到家乡的美景，积累有关家乡的知识，体会家乡的亲情。

（二）教学过程

《新课标》指出：“学生是学习和发展的主体。爱护学生的好奇心、求知欲，倡导自主、合作、探究的学习方式。”学生是学习的主体，教学的内容也是为学生服务的，所以在“品石”过程中，也渗透了新课程理念，把学习的主动权还给学生。充分运用诠释策略，为学生创建轻松、和谐的课堂氛围。如在为学生解释“奇”之前，先让学生对“奇”这个汉字有了大致的了解与认知。随后在讲解过程中，通过联系实际或者对比实物等方式，来为学生充分诠释“奇”的意义。学生在了解“奇”的基础上，进一步为学生渗透更深层次的知识，祖国的美好山河可以通过描写具体实物来进行展现。

（三）核心素养

综观这节课，老师以学生核心素养的提升以目标，较为精准地把握教材，设计符合学生认知规律的教学流程，把诠释策略渗透到教学的各个环节，对于二年级学生来说，阅读的基本能力是作为核心素养培养的一个重点，落实在课堂教学中，对授课教师是一个挑战。

黄山奇石介绍

黄山的奇，奇在奇松、奇峰、奇石之上。

我从后山云谷寺爬到白鹅岭，再爬到始信峰。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前，龙爪松干曲枝虬，黑虎松针叶短粗，连理松（夫妻松）拥抱亲密，送客松冠平如削，竖琴松色绿深沉。一棵棵苍翠奇特的松树，或卧、或立、或俯、或仰，丰姿多采。有的苍劲挺拔，像擎天巨柱；有的平顶如盖，又状似行云；有的盘结枝虬，宛如蛟龙；有的匐伏偃卧，形如睡狮。真如导游介绍的民谣那样：“不到始信峰，不信黄山松；到了始信峰，才知‘奇’字在松中。”

从始信峰东游，导游把我带到北海宾馆的观峰亭上，视线随着导游的手移向远方，只见一山峰如一支大毛笔，笔端古松盘旋如花，黄山人予其美名“梦笔生花”。

其旁还有一峰，顶分五叉，如一个大笔架，被誉为“笔架峰”。有笔有架，天然成趣,别有一番情趣。

跟着幽默有趣指点迷津的导游来到悬崖峭壁深千丈的排云亭，扶着连心锁链观望对面的一组奇石“天狗望月”、“乌龟爬山”惟妙惟肖，“飞来石”威武壮观……

接下来又看了鳌鱼峰的'“鳌鱼驮金龟”，“百步云梯”旁的“猪八戒照镜子” 、“鳌鱼吃螺蛳”，玉屏楼的狮石、象石等奇石。

不看不知道，看了才知黄山真奇妙。这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅图画，内容异彩纷呈，不是亲眼所见，真是难以相信。黄山一峰一姿，一石一态，一松一画，充满了美意。岁月的磨砺和风雨的剥蚀，让黄山以巧夺天工的自然奇景有别于五岳的古迹。它的美，美在奇松、奇峰、奇石之上。

课外扩展：

一读课题，理解“奇”字

读课题后，有学生问：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我先让学生查字典，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。此时，“奇”字吸引了学生，使他们产生了学习的兴趣，为本课的学习奠定了一个良好的情绪基础。

二初读课文，找出“奇石”

接着，在教师的引导下，学生饶有兴味地很快找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，并暗暗惊叹，原来，黄山的“奇石”连名字都那么有趣。那神话故事中的“仙桃”、“仙人”、“金鸡”、“天狗”都在黄山聚会了，那童话故事中才有的“猴子观海”、“狮子抢球”也出现在黄山的山峰了。学生由此对黄山奇石产生了浓厚的兴趣。

三讲读课文，欣赏“奇石”

学生真正领略黄山奇石的奇妙，感受黄山奇石的有趣，还是在学课文之时。那“仙桃石”之奇妙就可引导学生从三个方面来感受。第一，从外形看，它真像一个大桃子，这已经很神奇了。第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。第三，从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。在此基础上，引导学生通过读课文来体会“仙桃石”的奇妙与有趣，自然会收到好的效果。

“猴子观海”的奇妙不仅在于它的外形像一只猴子蹲着，更引人注意的是这“猴子”所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。学生只要理解了“陡峭”的词义，就会感到奇怪：这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？学生再读课文后恍然大悟，原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之一——翻滚的云海。细究“翻滚的云海”就更能感受到猴子所处位置之奇特了。因为平时我们从下往上看，天空中的云层通常几乎是静止不动的，而猴子正由于它所处的位置高，所以从上往下看到的云，就像大海的波涛那样上下翻滚。学生明白了这一番道理，再读课文，肯定会为“猴子观海”这一奇石大声叫“绝”。

“仙人指路”的神奇在于它就像仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。通过朗读课文，学生会有身临其境的感觉，仿佛走到那里就会有位仙人帮我们指明方向。一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。

“金鸡叫天都”的奇妙乃是一个“变”字道出的。天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能“变”得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。让学生一边读课文，一边想象太阳升起时天都峰上的景象，他们便能切实感受到“金鸡叫天都”的奇妙了。

四朗读全文，加深对“奇石”的感受

讲读课文之后，我让学生闭上眼睛，我一边播放轻音乐，一边动情地读课文，让学生边听边想象文中所描述的情景，学生仿佛插上了翅膀飞到了黄山的上空，仿佛看到了落在山顶的仙桃、蹲在山头的猴子、指路的仙人、太阳出来时一刹那巨石变成的金鸡。此时，我再让学生有感情地朗读课文，让学生体会作者用词之精妙，体会作者描绘的自然景色之美丽，体会作者所表达的思想感情，收到了意想不到的效果。

总之，抓住“奇”字教《黄山奇石》，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又能体会到课文语言文字的生动和传神。

　《黄山奇石》 文章 抓住一个“奇”字，让一块块本无生命的石头，显示它的神奇。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《黄山奇石》教学教案，希望能帮助到大家!

　小学二年级语文《黄山奇石》教学教案一

　教学目标

　1理解课文内容，感受黄山石的神奇。

　2初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。

　3正确、流利，有感情地朗读课文。

　4认识“徽、景”等8个生字，正确书写“琴、站”等9个生字。

　教学重、难点

　1初步了解课文描写内容的详略。

　2在研读中体味语言美，想象意境美。

　教学准备

　多媒体课件。

　教学时间

　2课时。

　教学过程

　第1课时

　一、导入新课，提示“奇”

　同学们，你们喜欢旅游吗能 说说 你都去过哪些有名的风景区吗

　我国有一个的风景区，被联合国列入世界自然、 文化 遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色(播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。

　二、初读课文，感受“奇”

　1读读课题，找出重点。

　课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容(奇石)你能用朗读来表现这个重点吗(读课题)

　2自读课文，了解奇石。

　黄山的奇石是怎样的奇呢我们来学习课文。

　(1)自由读文，把读得不顺利的地方多读几遍。(注意读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、、奇形怪状”等词语。)

　(2)轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。

　(3)分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的

　三、细读探究，品味“奇”

　1研读第1自然段。

　(1)这一自然段有几句话每句话讲了什么

　(2)找出这一段中赞美黄山风景的词语，用“——”画出来，说说你的理解。

　①读第1句话，理解“闻名中外”这个词，指导学生用自豪的语气读这句话。

　②读第2句话，理解“秀丽神奇”(秀丽指清秀美丽，神奇指非常奇妙);指导学生读这句话。

　③比较 句子 ：那里景色秀丽神奇，那些怪石有趣极了。

　那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石有趣极了。

　这两个句子意思有什么不同理解“尤其”。(第2句加上了“尤其是”，句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。)

　(3)小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石(是全文的总起)。

　2品读2～6自然段。

　(1)轻声读2～5自然段，用笔画出文中所描写的黄山奇石的名字(板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。)

　(2)出示奇石“仙桃石”。

　①图上的岩石像什么从哪些地方看出来的你知道它的有关资料吗怎么介绍的指名读。

　②对比句子：(出示课后读一读中的第一组句子)说说有什么不同(重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。)

　③再读这一段，想象奇石的样子。

　(3)出示奇石“猴子观海”图。

　①说说图上的岩石象什么

　②默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

　预设：学生理解“翻滚的云海”可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解。

　③出示课后“读”中的第2组句子，对比有什么不同(通过对比，体会石猴的动作。)

　④自由练读，体会石猴的奇特与可爱。

　⑤指名读，读出石猴的奇特和可爱。

　(4)出示奇石“仙人指路”图。

　①阅读第4自然段。

　②自由练读这几句话，并学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。

　(5)学习第5自然段。

　①自由读，提出不懂的问题，师生共同解决。

　(重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡)

　②指名读，其他学生边听边想象，并把自己的想象说一说。

　③指导朗读，抓住“就变成了……雄鸡”“就像对着……啼叫”等句子指导，读出金鸡叫天都的可爱。

　(6)齐读第6自然段。

　①指名说说还有什么奇石省略号里藏着什么

　②你还知道黄山有什么奇石吗

　③初步了解有详有略的写作 方法 。

　四、回归整体，再现“奇”

　1回读课文，想象黄山奇石的特点。

　2表演读：像导游一样把这些有趣的黄山石介绍给游客。

　3回归文题，体会“奇”的意思。

　欣赏了这些黄山奇石，你觉得这些奇石的特点是什么(有趣、神奇)题目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括(奇形怪状)

　第2课时

　一、整体入手，回顾全文

　1教师范读全文。

　2你能读得比老师好吗试一试。

　3阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写，哪些是略写你是怎样分辨的详写的奇石是怎样写的

　4略写的奇石有哪些，任选一项，展开想象说说这种奇石可能是什么样子。

　二、识字写字

　1利用字卡、课件检查识字落实情况。

　2写字指导重点：

　“站”字左边“立”字的写法及末笔的变化。

　“巨”字的内部不要写成扁“口”。

　“尤”字不要多一笔。

　“琴”字下部是“今”不是“令”。

　“狮”字三部分的比例要合适。

　“等”字细腰横的写法。

　2写字练习。

　(1)每个字写3～5遍，教师巡视指导。

　(2)展示，评议。

　三、积累内化

　1你最喜欢文中的哪些词句，为什么

　2将喜欢的词填在词语小车内。

　四、拓展 总结

　1引导学生读一读《小学语文阅读资源(注音版)》中《太阳的话》这首诗，并说说这首诗让我们明白了什么想到了什么

　2欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。希望同学们有机会一定去黄山看一看，也希望你们给黄山那些还没有命名的奇石起一个充满想象与神奇的名字。

　板书设计

　1黄山奇石

　仙桃石飞落

　猴子观海抱 蹲 望

　仙人指路站 伸 指

　金鸡叫天都伸 啼 叫

　 小学二年级语文《黄山奇石》教学教案二

　教学构思：

　1、初步看图读文，粗知图文意：先整体感知图意并通过观察了解奇石的特点，再进行口语表达训练，然后读课文，初步了解课文内容。

　2、图文结合研读，体味语言美：通过观察朗读和语言文字训练，加深学生对课文的理解，体味文中美的语言。

　3、赏图诵读想象，激发爱国情：通过观察和诵读帮助学生体会黄山奇山的神奇有趣，将图文融为一体、在美的意境中启发想象，激发爱国情感。

　教学设计：

　1、依次出示课文中四幅插图，引导学生抓住特点，展开想象，说说图上画的什么那石头是什么样子看到那石头会想到什么使学生对黄山景观有个整体印象。

　2、教师范读课文。

　3、学生借助拼音朗读课文，自学生字词，划出不懂得的词句。

　4、检查自学效果，注意音、形，帮助引导学生记清字词的音形义。

　5、说说课文的四幅图分别与课文的哪趣。

　二、图文结合，细读课文

　(一)看图学习课文第一段

　1、出示黄山全景图，激发学生学习兴趣。

　2、学生自由读课文第一段：思考：第一段有几句话每句话各讲什么划出句子中赞美黄山风景的词语想想怎样读好这个句子

　3、指名读这一段，问：这一段哪些词语是赞美黄山风景的

　①理解“闻名中外”，指导朗读第一句，请学生用自豪的语气练读，指名读。

　②理解“秀丽神奇”，指导朗读第二句，老师范读，学生试读。

　③理解“尤其”，指导学生领会：课文的重点是突出黄山的怪石有趣，点明题目、提示下文。

　④指导朗读第二句话，“尤其”要读重音，指导学生用“尤其” 造句 。

　⑤齐读第一段，理解这两句话之间的联系。

　(二)学习第二至第五段

　1、学生轻声朗读第二至第五段，思考：这四段在写法上有什么特点这四段分别介绍了什么奇石

　2、导读第二段，指导学法。

　出示“仙桃石”，引导学生仔细看图。

　①图上的岩石像什么从哪儿看出来的

　②自由读课文第二段，划出描写奇石的句子，找出具体描写奇石“奇”的词语，用“--”表示。(“飞”“落”)

　③讨论：这些词语写得好在哪里(把静止的石头写活了。“大桃子”写出了石头的外形、“从天上飞下来”使人感到神奇。)

　④这样的一块石头多么神奇。指导学生朗读，要读出对它的喜爱，“飞”、“落”要重读。)

　3、老师板书小结第二段的 学习方法 ：

　学法：看——看图，想图上的岩石像什么

　找——读课文，找出具体描写奇石“奇”的句子和词语。

　议——读句子，议论这些词语好在哪里

　读——感情朗读，读出对它的喜爱之情。

　4、半扶半放学习第三段

　(1)学生运用上述方法学习第三段

　①看图，图上的岩石像什么(猴子)

　②找出具体写奇石“奇”的 词语。(抱、蹲、望)

　③这些词语好在哪里(把石猴子写活了。)

　④请个同学表演一下“猴子观图”的形态。

　⑤指名学生朗读。(读出赞美之情)

　(2)学生体验一下运用上述方法学习课文的乐趣。

　5、运用学法自学第四、五段

　①第四段，检查学生找写“仙人指路”神奇的词语(站、伸、指)，点名朗读，齐读第四段。

　②第五段，检查写“金鸡叫天都”神奇的词语(伸、嘀、叫)，指名朗读，分组读。基础好的同学还可让他据文配画。

　三、展开想象，进行说话练习

　1、齐读第六段，思考：有几句话，分别说了什么

　2、请你仿照二至四段介绍奇石的写法，根据“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”奇石名称，抓住其特点，用一段话把自己喜欢的奇石样子具体地说出来。

　四、总结课文

　1、齐读全文

　2、激发学生热爱祖国的感情

　五、作业

　1、完全课后第3题

　2、向同学介绍你最喜爱的一块奇石。

　板书设计：

　黄山奇石

　仙桃石 飞 落

　猴子观海 抱蹲望

　仙人指路 站伸指

　金鸡叫天都 伸啼叫

　(奇) (趣)

　 小学二年级语文《黄山奇石》教学教案三

　教学目标

　1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

　2通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

　3学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

　4朗读课文，并选两段背诵。

　教学重点、难点

　1通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

　2把课文中描写的画面想象出来。

　教学时间 三课时

　第一课时

　教学流程：

　(一)引题激趣。

　同学们，我国有许多的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗

　(二)初读课文，画出生字。

　(三)小组讨论，学习生字。

　方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒;再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。

　(四)汇报学习情况。

　请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

　区：共4画，笔顺是：区。

　滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

　著：要和“着”区别字形。

　状：要和“壮”区分形、义。

　(五)理解词义。

　1观察图画、查字典理解词义。

　2哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。

　重点理解：

　闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

　尤其：表示更进一步。

　秀丽：清秀美丽。

　神奇：非常奇妙。

　陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

　翻滚：多指水、云等上下滚动。

　(六)指导书写。

　翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。

　滚：左右结构，左小右大，“”在横中线以上。

　省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

　其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

　(七)作业。

　1熟读课文。

　2写生字词。

　3搜集有关黄山景色的或介绍的文字。

　第二课时

　教学过程：

　(一)介绍黄山，激发兴趣。(出示第一图)

　黄山在我国安徽省南部，是的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧!

　(二)逐段学习。

　1第1自然段：

　默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。(板书：秀丽神奇、奇石有趣)

　齐读这一段。

　2指名读第2～5自然段。

　(1)课文具体介绍了哪几种奇石板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。

　(2)出示第二幅图。

　提问：图上的岩石像什么从哪些地方看出来的看书上是怎么介绍的。

　指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃从什么地方可以看出它所在的地方像石盘(观察石头的形状、观察周围景象。)

　再读这一段。

　(3)出示第三幅图。图上的岩石像什么

　默读第3自然段，有不懂的地方提出来。

　“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

　读这一段，让学生用自己的话说一说。

　(4)出示第四幅图，阅读第4自然段。

　小组讨论学习：

　①先观察图中的石头像什么怎么看出来的

　②读课文，看课文中怎么说的

　③从哪儿看出像“仙人指路”

　④有不懂的地方提出来，讨论解决。

　指名一组同学汇报讨论情况。

　(5)学习第5自然段。

　①指名读。

　②提出不懂的问题。

　③师生共同解决。

　重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”(联系上下文阅读思考)

　山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。

　指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。

　黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢

　(6)齐读第6自然段。

　指名说说还有什么奇石板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……

　分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。

　请三组同学分别说一说。

　黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧!

　(7)请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。

　(三)老师小结：

　通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。

　第三课时

　教学过程：

　(一)读本课生词并听写。

　岩石 怪石 巨石 仙人 仙桃

　闻名 名字 风景区

　(二)指导背诵。

　1你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。

　2指名有语气地读全文。

　3把你喜欢的选两段试背下来。

　4接龙背，齐背。

　(三)巩固练习。

　1比一比，组成词语。

　2写出黄山奇石的名字。

　________ ________ ________

　________ ________ ________

　3填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

　(1)闻名中外的( )在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，( )是那些怪石，有趣极了。

　(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子( )地蹲在山头，望着( )的云海。

朋友您好，关于您的奇石提名问题，我的解答如下：

第一次见到该画面石的时候，最直观的一种画面是版画版的古战船。

该奇石的画面中，上方为带帆的战船，下方为汹涌的大海，象征着百战百胜、勇往直前，寓意还是非常好的，石头的底色为灰白，画面为墨黑，很有复古的感觉，也很符合画面的意境。

个人认为，该奇石算的上天然奇石的佳作，建议提名为古战船！