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导读：逢年过节的时候可以给老师送礼，但是送礼的时候需要注意以下原则：1、送什么是次要的，送礼的态度要端正。但凡内心真的尊重老师，真的配合老师教学工作，真的把自己孩子基础素质和学习习惯培养好，老师也不会看重和在意礼物/购物卡的。2、班主任很重要，但
逢年过节的时候可以给老师送礼，但是送礼的时候需要注意以下原则：
1、送什么是次要的，送礼的态度要端正。但凡内心真的尊重老师，真的配合老师教学工作，真的把自己孩子基础素质和学习习惯培养好，老师也不会看重和在意礼物/购物卡的。
2、班主任很重要，但是一定要做到“雨露均沾”。要送就要一碗水端平。
3、送礼这事不要让孩子知道。最高明的送礼的家长，不会让孩子知道家长在为他们送礼，千万不要大咧咧的和孩子讲，也不要去申诉和批判老师的不道德。
扩展资料
在优质教育资源稀缺的现实情况下，家长给教师送礼，无非是希望老师给予孩子差异性、优先性地“重点关注”和“特殊关怀”，担心不给老师送礼会给孩子带来不公平待遇和不利影响。
家长送礼为难，不少老师要不要收礼也左右为难，不收吧，觉得伤了家长的“脸面”，让人觉得“不近人情”；收了吧，又觉得“吃人嘴短，拿人手软”，不利于教育教学的客观中立。其实这些都缘于如今重物质激励，轻权益保护，少人文关怀的社会风气。
下雨老师送我回家作文：
杨老师是一位很温柔的老师，脸上总是带着阳光般的微笑，每次见到她，我们班女生都会抱着她的胳膊和杨老师一起玩儿。杨老师常常和我们有说有笑的，我们都喜欢她。
记着去年的一次家长会。开完已经六点多了，屋外漆黑漆黑的，还下着大雨，可是，我的爸爸已经提前走了。我的心紧张而又难过，这时，杨老师走了过来，微笑地对我说：“我送你回家吧。”这句话让我的心一下子温暖了起来。杨老师用温暖的大手拉着我的小手，走出了校门。
走出了校门，没有一辆车，也没有一个让，在这么大的马路上只有我和杨老师。杨老师用温柔而又甜美的声音和我聊天，我的心情放松了许多，但是我还是开心不起来，到来家，姐姐问我为什么这么晚回家，我最后还是没忍住，委屈地哭了出来。
杨老师走了过来，温柔的对我说：“爸爸说有事才走的，不要哭了。”于是我拿起袖子，擦了擦眼泪，又想了想。爸爸一定是有事情才走的。想到这，我又和从前一样活泼了起来。开心地把杨老师送走了。杨老师对我们每一名同学都很用心，我喜欢杨老师。
一个阴雨天的下午。放学后，王彬同学刚做完值日，天就下起了大雨，他悄悄地把自己的雨伞放到还在批改作业的杨老师旁边，便悄悄地走了。杨老师因为批改作业，眼睛酸痛，不经意抬头，看见了在旁边的雨伞，正为此纳闷时，突然看见了在大雨中奔跑的王彬，杨老师立即拿了雨伞追了出去
杨老师来到王彬旁边，看到他冻得嘴唇发紫，便立即脱下自己的外套，披在王彬身上，心疼地说：“冻坏了吧，下这么大的雨怎么能不带伞呢。来，这把伞是在我办公室里的，你先撑着回家吧。”王彬看见杨老师手里的那把伞，心里一惊“这不就是我给杨老师的伞吗，我一定不能带回家，不然，杨老师就要淋雨了。”只见他说：“杨老师，没--啊嚏，我没事，没事。”“你看你，都打喷嚏了，还不冷，你当老师还是孩子呢，很好骗啊。这样吧，走，老师送你回家，路上车辆多，天气有不好，老师不放心，我送你好不好？”王彬看着杨老师那关心的眼神，顿时觉得一种温暖在全身蔓延开来，似乎不是那么冷了。他觉得他在杨老师的关怀下，在杨老师爱的滋润下，很舒服，很陶醉。便很爽快地答应了，“好”“那咱门走吧。”杨老师脸上还是挂着恬静的微笑，在大雨中似乎那么美。“嗯”
师生两人在路上走着，其实王彬没注意，杨老师自己在淋雨，她把伞始终撑在王彬上头，杨老师也没注意，王彬一直再把雨伞往杨老师那儿推，他们两个都在为彼此关怀着，结果呢，到了王彬家，两人都成了落汤鸡。“啊嚏--”他们都感冒了，但是两人都相视一笑，因为他们知道即使淋雨了，但是他们的师生情却更深厚了
王彬在家里找了件雨披给杨老师披上，再三嘱咐：“杨老师，你要当心啊，路上车辆多，天气又不好，一定要当心啊。”这时的王彬像一个大孩子在教导杨老师，而杨老师呢，在那连连点头：“哎，哎。”这也许就是爱的力量吧。爱的力量总是很强大的。
王彬目送杨老师离开他的视线，这是，雨似乎下小了，它似乎也被这浓浓师生情所打动了
原句：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
转述：王老师走过来，拍着我的肩膀说，不要急，没带雨具他送我回家。
引述句如何改转述句？
1、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”，'你“改为对谁谁说就改为谁。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ”转述句
改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
又如：
张老师对小明说：”放学后，你把门窗关好了再走。“
改：张老师对小明说，放学后，小明把门窗关好了再走。或张老师叫小明放学后把门窗关好了再走。
2当引述内容涉及其他人称时的改法 。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”
改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和 为第一人称“ 我 ”互改，说话内容涉及第一人称应改为第二人称,还可以改成名字。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批这些文件。”
改：小李对小何说，他今天要批那些文件。
教师节到了，送上最真挚的祝福，感恩老师的辛勤付出，祝愿老师节日快乐，工作顺利
