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导读：听觉障碍，人儿童的教育原则有很多。 大多数的孩子长到三岁左右的时候，家长就需要培养孩子的性别意识，让孩子知道自己的性别，并且能够区分男女。学会正确的认识和看待自己的身体，接纳自己的身体。学会保护自己，也学会尊重他人，学人格的培养。对孩子的
听觉障碍，人儿童的教育原则有很多。 大多数的孩子长到三岁左右的时候，家长就需要培养孩子的性别意识，让孩子知道自己的性别，并且能够区分男女。学会正确的认识和看待自己的身体，接纳自己的身体。学会保护自己，也学会尊重他人，学人格的培养。对孩子的性别意识培养是一项长期的教育。那么怎样培养幼儿的性别意识呢
怎样培养幼儿的性别意识
1、穿衣服的区别：给男孩穿裤子，给女孩穿裙子。裙子是女性的代表，能让女孩从小就从中获得温柔如水的特质，也能培养女性特殊的审美;而裤子则属于男性，而裤子直挺挺的更能让男孩养成坚毅、果断的性格。
2、洗澡的区别：为了让孩子从小就知道男女有别，因此爸爸带儿子洗澡，妈妈带女儿洗澡。让孩子知道男孩的身体跟爸爸一样，女孩跟妈妈一样。这也是孩子最早了解人体和性别的启蒙教育，父母也要注意在洗澡和换衣服的时候回避孩子。
3、玩具的区别：给男孩玩机器人女孩玩洋娃娃，性别教育要做得自然融入生活，妈妈可以带着女孩做一些布艺、厨艺的玩具和活动，爸爸可以陪着男孩玩车、枪、高刺激性运动游戏等。
4、对孩子的方式：男孩如果帮了别人的忙，父母给孩子一个大大的熊抱，然后拍拍后背;而女孩通常会获得一个甜蜜的吻。在大多数人眼里，拥抱代表肯定而亲吻则代表保护和爱。所以男孩可多拥抱，女孩可多亲吻。
5、运动项目的区别：细心的人也许会发现很小的男孩被父亲带着去爬山或游泳;而女孩经常被父母送去练柔美体操。这是因为挑战性的运动能培养男孩坚强和不惧挑战的性格;而体操的柔美与女性的身段正好契合，能培养女孩温柔、平和的个性。
培养孩子的性别意识，要趁早开始，最好从出生就开始。如果错过了培养性别意识的关键时期，男孩会越来越不够阳刚，女孩越来越汉子。随着年龄的不断增加，孩子的性别意识越来越难“矫正”。
外卖小哥李帮勇因为残疾被妻子抛弃，带着女儿风雨无阻送快递的事迹一经曝光，立马就上了热搜，引起了很多网友的热议，很多人纷纷点赞支持外卖小哥的担当和坚强，也为小女孩的境遇感到心酸。小编看了报道视频后，也是感动的留下了眼泪。成年人的生活中没有容易两字，对李帮勇更是如此。今天就给大家扒一扒这起事件。
一、外卖小哥李帮勇带娃送外卖。这位外卖小哥名字叫李帮勇，来自云南昭通永善县，从小就患有听力障碍，2012年和家人一起来到浙江嘉兴打工，之后和同事恋爱结婚，随后2013年生下了女儿小梓涵，但2017年她妻子抛下丈夫和女儿出走，只剩下李帮勇和女儿相依为命。更不幸的是，李帮勇在工厂干活时，不注意右手被卷入机器，造成五级伤残。对于一个残疾人来说，想在这个社会上找一个合适的工作还要照顾年幼的女儿，真的是太难了，庆幸的是他最终找到了一份外卖小哥的工作。
二、外卖小哥带娃工作日常。女儿上学期间还好说，在学校里面有老师帮忙管着，但放学了或者节假日时间，因为担心马路上的车太多，而小梓涵乱跑又很危险，李帮勇就会带着女儿一起上阵送外卖，风雨无阻。没订单的时候，他就带着女儿一起在餐厅休息，到了送餐时间，他们就一起送外卖，李帮勇一手抱着小梓涵，一手送餐。虽然很累，但他觉得有女儿一起，再苦再累也值得。
三、人间自有真情在，外卖小哥也受到了很多好心人的关爱。李帮勇父女常去的餐厅对他们都很熟悉，经常会主动帮他带孩子，以便他一个人能送外卖。而且由于李帮勇情况特殊，很多顾客对他也十分宽容，经常指定让他送，能让他多赚点钱，而且也不太计较准时。当地的派出所听到这个消息后，也积极伸出了援助之手，让小梓涵能够呆在派出所，跟随值班民警一起值班。
李帮勇对采访的记者说，他最遗憾的是没有给小梓涵一个幸福的童年。但小编想说的是，像你这样伟大的父亲，把生活中的艰难困苦默默地扛在肩上，小梓涵可能没有丰富的物质生活，但这份爱能让她在未来的日子里茁壮成长，为这样的父亲点赞！
一：活动背景 为响应“国际爱耳日”关爱听障儿童主题，持续坚持助力更多贫困弱听家庭，帮助听障儿童得到语言康复，武汉海之声发起“轻点爱心，让孩子听到爱”关爱听障儿童爱心公益捐助活动，通过公益形式，表达企业的社会责任感、关怀和感恩之心。
二：活动目的
举办本次现场捐助仪式，落实武汉海之声关爱听障儿童爱心公益捐助活动，增进双方交流和沟通，为听障残疾人带去来自社会和企业的关心和问候。
三：活动主题
海之声关爱听障儿童爱心公益捐赠
四：活动时间
2017年3月30日下午3点——4点
五：主办单位
武汉海之声听力
六：受赠单位
聋儿语言康复中心
七：活动地点
聋儿康复中心学生教室
八：活动对象
武汉海之声听力 聋儿语言康复中心 媒体代表
九：捐赠项目
书本、生活物品物资类 公益捐款
十：活动前期筹备
（一）活动主持人1名，相关物料：横幅1条，气球30个，捐赠牌1幅，书籍、物品物资类若干，小礼品（如笔记本、圆珠笔等做中途游戏所用）
（二）康复中心会场教室，20个板凳，10名听障儿童代表（包含节目表演者），2个听障儿童表演节目，现场音响、话筒设备，会场的布置及设置（如横幅、气球、黑板报背景、讲台布置等）
（三）媒体代表准备相机，并做后续报道
十一：活动议程
（一）2点半相关参与单位和人员在康复中心指定地点集合，进行签到（学校备好纸笔）
（二）3点钟由主持人宣布捐赠仪式开始（3：00-3：05）
（三）听障儿童表演舞蹈节目（3:05-3:10)
（四）海之声代表致辞（3:10-3:13）
（五）康复中心代表致辞（3:13-3:16）
（六）主持人宣布捐赠交接仪式开始（3:16-3:21）
（七）与听障儿童做简单互动游戏，奖励礼品（游戏可由老师提供一个平时经常玩的）（3:21-3:30）
（八）听障儿童表演诗朗诵（3:30-3:35）
（九）主持人宣布活动结束
十二：注意事项
务必保证会场教室的安全，老师负责照料好听障学生；提前布置好会场相关设备，调试完备；表演节目提前预备；海之声听力提前把活动物料送往学校，横幅请提前一周准备好。
海之声关爱听障儿童爱心公益捐赠活动方案 [篇2]
活动背景
同学的父亲了解到在新疆喀什地区巴楚县阿拉格尔乡其干布拉克村经济非常薄弱，村民收入甚微，生活条件特别差，缺衣少穿，甚至有的小朋友冬天没有鞋子穿，衣服特别脏差。当地向社会呼吁有爱心的人士，将一些过时淘汰的衣物鞋帽捐助给村民，特别是比较厚的过冬衣物。情况及照片在班级群发布以后，引起了老师、家长们的关注，引起了强烈反响。很多家长们联想到城市里的我们每年都在为怎么处理旧衣服而烦恼，留着占地方，扔了又可惜，送亲戚朋友送不出手。反观贫困地区的村民们，每年都在为生计而烦恼，年均收入不过千，孩子上不起学，老人看不起病，衣服残旧不堪。在小学生涯的最后一个六一节来临之际，为了让孩子们的毕业典礼更有意义，六（6）班家委会在学校领导、班主任孟老师的大力支持下，精心策划本次爱心捐赠活动。
活动目的
绿意染浓了枝头，收获装满了行囊。悄然而至的盛夏昭示着离别的时刻的到来。恰逢2017年六一儿童节，在将要离开母校之际，号召六（6）班全体同学将家里面那些曾经爱不释手，如今已闲置的衣服，鞋子，文具等捐赠给贫困地区孩子和老人们，献出一份心意，传递一份爱心，表达一份恩情。赠人玫瑰，手有余香，让孩子们感受到帮助别人的乐趣，营造乐于奉献，关爱他人的良好氛围。为小学生涯留下宝贵的精神财富。
活动意义
1、倡议大家捐出自己的爱心，从而培养学生的感恩之情，引导学生在完成学业的同时成长一个健康健全的人。
2、积极弘扬奉献精神，引导学生将眼光投向社会，投向弱视群体。培养学生的承责心，关注社会公益事业。
3、献出一件普通的衣物就是献出一片爱心，小爱汇集就是大爱。体现人与人之间的帮助与关怀。
活动主题
“捐赠一件衣物，奉献一片爱心”
活动时间
2017年5月20日——2017年5月31日
活动地点
阶梯教室
活动安排
第一阶段——宣传（5月20日——5月31日）
通过班级群，班会，短信向同学家长宣传、发动。 第二阶段——收集（时间同上）
捐赠要求
1、请尽量捐赠干净点的衣物。
2、御寒衣物为主， 具体可以是：棉衣、羽绒服、绒衣、毛衣、外套、棉纱衣裤、保暖内衣、衬衣、长袖T恤、棉裤、毛裤、绒裤、牛仔裤、长裤、棉鞋、旅游鞋、休闲鞋、袜子、围巾、帽子、手套等。
3、衣物请不要太旧太烂，不要有明显的污渍，扣子、拉链、鞋带必须完整无缺，贫困山区买这些服装配件也很困难的。
4、书包、文具、棋类、体育用品、玩具等都可以寄去,请附上使用说明书。
5、已用过的内衣和鞋帽及传染病人的衣物不捐赠。
6、装袋——请将您捐出的衣物用塑料袋单独包装。这一点，是对对方的尊重与负责，还希望大家不嫌麻烦。
7、上述物品请清洗消毒后放入塑料袋中，消毒方法：用威露士，84等消毒液浸泡十五分钟照常清洗即可。
8、捐赠仪式时统一带到学校。
第三阶段——捐赠（5月30日或31日半天）
方式：捐赠仪式由同学主持。
介绍情况（放PPT）——发出倡议——开始捐赠——整理装箱——直接寄出 参加人员：六（6）中队全体师生及家长
家长志愿者协助完成登记，分类整理，装箱邮寄的工作。
地址：新疆喀什地区巴楚县阿拉格尔乡9村体育局工作组，赵玉虎收。邮编：843816，电话：18099666340。（由于地处偏远，为保证安全送达，请用中国邮政寄送包裹 ）
前期工作
1、每位同学给写一封信。
2、李睿爸爸负责采集受捐赠地区的影像资料，并制作PPT。
3、确定2名主持人，考虑到学习任务，稿件可由家长代劳。
后期工作
1、每位同学参加此次活动的感受。
2、保存这次活动的相关影像资料，联系毕业仪式，并制作发放给需要的同学。
3、把收到捐赠物品的后续情况反馈。
由于听不到或听不清，交流困难，孩子难以流畅地表达自身意愿，常常表现出易怒，脾气倔强，好冲动或者自信差等现象。听障孩子在学习言语，语言过程中，说话常表现出以下特征：
发音不清
遗漏：把“姑姑”（gu）说成“乌乌”（wu），漏掉g音
歪曲：有时会发出汉语语音中不存在的音，别人听不懂的声音
替代：用不送气音替代送气音，把“汽车”说成“技车”，“跑步”说成“饱步”
添加：把“鸭”（ya）说成“家”（jia）韵母鼻音化：把没用鼻音的音发出鼻音，如发i/或u时有鼻音。
韵母中位化：发i时舌位靠后，发u时舌位靠前。
韵母替代：用an替代ang,把"帮帮我"说成"搬搬我"
音量不当，音色或音质不好
有时声音太大，有时声音太小，有的孩子讲话音调很高，有的孩子讲话像是喃喃自语，还有假嗓音等，让人感觉声带紧张，说话不自然。
语调，声调不准
如把“你为什么打我”？说成“你为什么搭窝？”
语流不连贯
如把“爸爸去上班”说成“爸爸去/上/班”，在语句中停顿不畅
寄语
当父母看到孩子出现以下问题时，请不要紧张，上述现象不是必然的，在及时给予科学干预的情况下，多数听障儿童可以像健听儿童一样健康快乐地成长，并能获得理想的听觉，语言能力因此，家长要尽量保持冷静，分析孩子异常现象的原因并积极寻求专业帮助。
望采纳，谢谢
