教师节应不应该给老师送礼（不守规定送礼，不是尊师重教，教师节应该给老师这4件“礼物”）

教师节应不应该给老师送礼（不守规定送礼，不是尊师重教，教师节应该给老师这4件“礼物”）

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。板桥先生一首竹诗，借物言情，表达了一种长江后浪推前浪的辨证思想，语言简单，却富含哲理。以这首诗来形容师生之间的关系，同样也很恰当。2019年教师节，是我国的第35个教师节。新学
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如何看待教师节送礼与弘扬尊师重教（不守规定送礼，不是尊师重教，教师节应该送老师这4件“礼物”）

如何看待教师节送礼与弘扬尊师重教（不守规定送礼，不是尊师重教，教师节应该送老师这4件“礼物”）

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。板桥先生一首竹诗，借物言情，表达了一种长江后浪推前浪的辨证思想，语言简单，却富含哲理。以这首诗来形容师生之间的关系，同样也很恰当。2019年教师节，是我国的第35个教师节。新学
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如何看待教师节送礼与弘扬尊师重教（不守规定送礼，不是尊师重教，教师节应该送老师这4件“礼物”）

如何看待教师节送礼与弘扬尊师重教（不守规定送礼，不是尊师重教，教师节应该送老师这4件“礼物”）

新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。板桥先生一首竹诗，借物言情，表达了一种长江后浪推前浪的辨证思想，语言简单，却富含哲理。以这首诗来形容师生之间的关系，同样也很恰当。2019年教师节，是我国的第35个教师节。新学
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