大班美术《鸟窝》教案
导读： 1、大班美术《鸟窝》教案2、大班美术教案：鸟窝3、幼儿园小班教案《鸟窝》4、会走的鸟窝鸟妈妈明白了什么作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大

• 1、大班美术《鸟窝》教案
• 2、大班美术教案：鸟窝
• 3、幼儿园小班教案《鸟窝》
• 4、会走的鸟窝鸟妈妈明白了什么

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的大班美术《鸟窝》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术《鸟窝》教案 篇1

　活动目标：

　1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。

　2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。

　环境创设：

　两支粗细不同的记号笔，鸟窝若干，范画一张。

　重点与难点：

　将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。

　2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。

　在小结的过程中呈现相关的，让幼儿欣赏和讨论。

　二、感受情境

　1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。

　2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西

　在蛋的下面铺了一层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；一点一点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。

　3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。

　三、幼儿绘画

　1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。

　2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。

　四、讲评

　比较不同的作品，进一步认识绘画时的重点。

大班美术《鸟窝》教案 篇2

　活动内容： 鸟窝

　活动目标：

　1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。

　2、培养幼儿细心、认真完成一件事。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备： 范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水、小鸟破壳PPT。

　活动过程

　一、情景导入

　1、鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。他俩看见身边[出示范例]树上的鸟窝，于是决定一起为两个[画鸟蛋]鸟宝宝做一个更漂亮、更坚实的新鸟窝。

　二、观察示范

　1、[画干草]鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　2、[画泥粒]鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　3、[画围墙]可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办？（口水）鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　4、[画树枝]然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　5、[画树枝树干]鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢？鸟妈妈说："放在树枝上吧！"鸟爸爸说："不行不行！"为什么不行？（树枝摇晃，蛋会被打碎）鸟爸爸继续说："树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧！"鸟妈妈连忙说："不行不行！"为什么不行？（树干太滑）是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢？他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。大树妈妈伸出自己的手臂说："欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　6、[画树叶]为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　三、引导创作

　1、[补画]可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，可？（还要多添点干草、泥土、树枝和树叶）刚才有些着急了，没有仔细地去完成。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗？

　2、幼儿操作

　四、交流比较

　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝？为什么？（牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全）是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　2、PPT鸟出生

　3、真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗？都是你们细心的成果。我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧？！

　教学反思：

　今天，我上了一节语言活动《鸟窝》，活动目标是让幼儿初步理解故事情节，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。活动采用边听边理解，边提问探究的方式，从而帮助幼儿理解故事中的人物对小鸟和大自然的热爱之情。故事《鸟窝》，它以巧妙的构思，温暖、关爱的基调深深吸引着幼儿。于是我借助及幼儿用书设计了此次活动。我遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，分析幼儿学什么，怎么学。

大班美术《鸟窝》教案 篇3

　活动目标 ：

　1 让幼儿学习用纸箱与树枝用撕拼贴的方法完成作品。

　2了解报纸拓印背景的方法。

　3喜欢用多元化材料展示不同的绘画风格。

　活动准备 ：

　黑色卡纸、纸板、树枝、丙烯颜料、报纸、彩纸、剪刀、黑色马克笔、胶水。

　活动重点 ：

　用不同的绘画方法体现多元化创意美术。

　活动难点 ：

　鸟窝与撕拼贴的造型。

　活动过程 ：

　一、导入部分

　1导入：小朋友们，马上就要到冬天了，让我们一起给小鸟搭一个温暖又漂亮的鸟窝吧。

　二、开始部分

　1介绍需要用到的材料。

　2开始讲解制作鸟窝的方法。

　（1）报纸揉团，蘸取颜料在黑色卡纸上玩“跳一跳”的游戏拓印背景。

　（2）纸板撕片，在背景上拼出鸟窝形状，用树枝把纸板包起来并用胶水固定。

　（3）用彩纸撕出小鸟头部，画出眼睛，用剪刀剪出小鸟嘴巴拼贴在嘴巴的位置上。

　三、结束部分

　把制作完毕的小鸟放在鸟窝里，作品完成

　活动反思

　在展示时让幼儿在观察、比较中认识各种各样的鸟离；在欣赏、讨论中感受不同鸟离的美感及表现方法；在欣赏的同时，运用启发、想象，调动学生对作品创作的积极性。兵让幼儿体验用多元化材料展示不同的绘画风格。

大班美术《鸟窝》教案 篇4

　活动准备

　1、小鸟破壳PPT。

　2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

　活动过程

　一、情节导入

　1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。

　2、出示：鸟窝

　教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。

　二、观察示范

　1、画干草

　教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么(干草)

　鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　2、画泥粒

　教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢(泥土、沙子)

　于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　3、画围墙

　教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　4、画树枝

　教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢

　(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　5、画树枝树干

　教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢

　鸟妈妈说：放在树枝上吧!

　鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

　鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

　鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

　教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

　大树妈妈伸出自己的手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　6、画树叶

　教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　三、引导创作

　1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，

　还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，

　用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗

　2、幼儿操作

　四、交流比较

　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝为什么

　(牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全)

　是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

　鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　2、观看：鸟的一家

　教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗都是你们细心的成果。

　我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧

大班美术《鸟窝》教案 篇5

　运动内容： 鸟窝

　运动目的

　1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。

　2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。

　运动预备

　半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、PPT、配景音乐。

　运动历程

　一、引出主题

　1、诗歌观赏。

　2、你们听到小鸟到那里了？

　3、小鸟喜好在那里找家？

　二、观察树模

　1、但是鸟妈妈产生了一件不痛快的事变。

　2、鸟窝怎么会破的？

　3、那该怎么办？

　4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？

　5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。

　6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。

　三、引诱创作

　1、为了让更多小鸟有一个暖和、稳固的家，我们一路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？

　2、幼儿操纵

　四、交换分享

　1、谁来先容一下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？

大班美术《鸟窝》教案 篇6

　活动目标

　1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。

　2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。

　活动准备

　1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。

　2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。

　活动过程：

　一、导人情景

　鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。

　二、边观察演示边议论

　1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么(幼：是细细软软的干草)

　2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)

　3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)

　4．这样的鸟窝放在哪儿好呢鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!”(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的'。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)

　5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。

　三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝

　1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。

　2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。

　3．试着按需要用不同粗细的笔作画。

　4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。

　四、交流比较

　和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。

大班美术《鸟窝》教案 篇7

　一、活动目标

　1、在团、搓、盘等技法中感受手工活动的乐趣。

　2、能大胆想像，用辅助材料对鸟窝进行装饰。

　3、了解鸟窝的特点和结构，塑造出不同的小鸟和鸟窝。

　二、活动准备

　碎纸条、毛线头、橡皮泥、不同鸟窝的。

　三、活动过程

　1、观察鸟窝，引起幼儿兴趣。

　老师播放鸟窝，问：上是什么？知道这树上怎么会有鸟窝的吗？

　师：知道鸟为什么要在树上搭鸟窝呢？

　师：除了树上有小鸟的窝，你知道小鸟还会在哪些地方搭建鸟窝呢？

　2、了解鸟窝的基本外型。

　（1）出示，引导幼儿感知鸟窝的特点。教师：看上的鸟窝是什么样子的？（引导幼儿观察认识鸟窝的形状、材质是多种多样的。）教师：除了我们刚才见过的鸟窝，你还看到过什么样的鸟窝呢？

　3、谈话导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解各种不同的鸟窝特点及结构。

　（1）谈话导入，了解鸟窝的作用及基本外型。教师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？你们见过鸟窝吗？在哪里见过？它们都是什么样子的？

　（2）出示鸟窝，了解鸟窝的不同外型。教师：这个鸟窝是什么样子的？像什么？

　（3）欣赏鸟窝，体会情感和感受温暖。教师：在鸟窝里面还有一些什么？（鸟蛋）你们觉得鸟宝宝住在里面会是什么样的感觉？（很温暖）

　4、出示泥工成品鸟窝，引导幼儿了解操作方法。

　（1）出示泥工成品鸟窝，引发幼儿制作鸟窝的兴趣。教师：这是个什么样子的鸟窝？在鸟窝里还有什么？（碎纸片、小鸟、鸟蛋）

　（2）讨论泥工成品鸟窝的制作方法。

　教师：你们觉得老师这个鸟我是怎么做的？第一步干什么？第二步干什么？（幼儿自由回答）

　教师：谁还有不同的想法吗？

　5、师幼共同讨论制作鸟窝的方法。

　（1）出示操作材料，引导幼儿自由讨论制作和装饰方法。教师：我们也来给小鸟做个舒服的窝吧！你准备做什么样的鸟窝呢？在你做的鸟窝里面还会有些什么呢？

　（2）鼓励幼儿大胆讲述。

　5、幼儿自由操作，教师巡回指导。

　6、作品展示，幼幼相互点评。

大班美术《鸟窝》教案 篇8

　活动目标：

　1、引导幼儿学习用撕、捏、穿、插等综合方法大胆地想象装饰鸟窝。

　2、萌发幼儿关爱小鸟的美好情感。

　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　鸟叫的音声音废旧物品竹编制品彩泥毛根羽毛等三种不同形式的范例小鸟数个

　活动过程：

　1、情景创设，激发兴趣。

　（1）听鸟叫的声音，寻找小鸟。

　（2）与小鸟对话。

　（3）讲述故事，激发幼儿主动关心、帮助小鸟的情感。

　2、欣赏范例、了解制作方法。

　（1）欣赏范例：用报纸撕贴的方便面盒用羽毛、毛根装饰的竹编制品彩泥制作的瓶

　（2）观察讨论鸟窝制作的材料。

　（3）讲解制作的方法。

　3、交代要求，幼儿制作。

　（1）先想一想准备做什么样的鸟窝，用什么材料做。

　（2）四个小朋友一组，运用材料时注意互相谦让。

　（3）幼儿制作，老师指导。

　（4）送小鸟回家：对小鸟说一句甜甜的话。

　4、展示作品，互相欣赏。

　幼儿制作的作品进行环境布置。

　活动反思：

　小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此活动。

　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展。

大班美术《鸟窝》教案 篇9

　活动目标：

　1、感受绘本故事的兴趣。

　2、通过看图阅读，理解并积极帮助鸟先生和鸟太太想办法，尝试找出既能保住鸟窝又能保护小树苗的最佳办法。

　3、萌发热爱大自然的美好情感。

　活动准备：

　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　2、教师准备：大图书。

　活动过程：

　一、师幼共同共同阅读封面，进行讨论

　1、《鸟窝里的树》——这本图画着非常好看的封面，封面上有些什么？（教师总结：树上有鸟窝和小鸟）

　2、但这本图画书的书名却是“鸟窝里的树”。奇怪吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？

　二、自由阅读

　1、提出幼儿阅读的要求：

　（1）认真仔细观察画面。在阅读过程中可与同伴交流讨论。

　（2）看完后要把你看到的说给大家听。

　2、幼儿自由阅读，教师巡回指导，重点引导大胆猜测动物们之间的对话

　三、大图书阅读

　1、师幼阅读大图书，理解故事内容。

　（1）师：鸟太太在孵蛋，发现了什么？

　（2）谁帮鸟太太和鸟先生想办法了？

　（3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小朋友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？

　（4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生愿意吗？为什么？

　（5）师：小朋友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能保护鸟窝又能保护小树苗的好办法？（幼儿讨论并大胆讲述自己的想法）。

　（6）大家想了一个什么好办法？这个办法为什么很好呢？

　（7）借助画面理解词语“轻手轻脚、争先恐后”。

　（8）最后鸟窝发生了什么变化？小树苗又发生了什么变化？

　2、幼儿讨论：你喜欢鸟先生和鸟太太吗？为什么？

　四、教师讲述故事，幼儿完整欣赏，聆听书中的语言。

　五、延伸活动

　幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。

　鸟窝里的树（活动三）亲子阅读

　六、活动目的：

　1、让幼儿巩固对故事的理解，培养幼儿良好的阅读习惯。

　2、培养幼儿的口语表达能力。

　3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。

　七、活动准备：

　图画书

　八、活动要求：

　在上完集体教学后邀请家长到学校参加亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲述，如果能划指读就更好。

大班美术《鸟窝》教案 篇10

　一、设计意图：

　线描活动“鸟窝”是引导幼儿用各种不同形式的线条来表现鸟窝的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。可是班里的孩子都是城里的独生子女，不要说了解鸟窝的结构，连鸟窝是什么样的也可能不知道。如何让孩子们对不熟悉的事物感兴趣并能加以表现呢，我就作了如下设计：一方面通过事先的实际观察积累经验，提高了幼儿造鸟窝的兴趣；另一方面，在了解了幼儿兴趣的基础上，允许幼儿标新立异并设计自己的鸟窝，使他们的兴趣得到了满足，同时为他们创设了充分表现的机会。经过师生互动、生生互动，幼儿在学造鸟窝的过程中体会到了粗细不同线条的形式美。

　二、教学目标

　1、引导幼儿用各种不同形式的线条（如：曲线、细直线、粗直线……）来表现鸟窝里的羽毛、树枝、泥土、树叶等，感受不同线条的形式美。

　2、培养幼儿耐心细致地完成作品的习惯，激发幼儿对线描画的兴趣。

　三、教学准备

　8K纸人手一份，粗细线描笔，鸟窝。

　四、教学过程

　（一）、故事导入，引起兴趣。

　1、鸟妈妈生了几个鸟蛋，它要请小朋友帮忙造个鸟窝。

　2、你要造什么形状的鸟窝？（小朋友自由讨论）

　3、用什么材料来造呢？（启发幼儿说出：羽毛、树枝、泥土、树叶）

　（二）、讲解方法，示范线条。

　1、小小的幼鸟和鸟蛋在最中间，这些东西的周围也就是鸟窝的最里层是柔软的小羽毛，或是细细的干草，我们用什么线条表示？（短的、细的）

　2、刮起大风了，羽毛被风吹跑了，我们赶快用什么挡一下呢？（小树枝）用什么线条来表示？（短直线）

　3、小树枝拦好以后，虽然能挡住风，但是老鹰来了一抓就破，我们还要加固，用什么？（石子、小石头）用什么线条来表示？（粗曲线）

　4、用小石子加固以后，老鹰就没办法了。可如果下雨，鸟窝还要漏水，怎么办？（铺上泥土）用什么线条来表示？（密密、粗粗的线条）

　5、最后我们还要用什么东西把鸟窝掩护起来？（树叶）

　（三）、幼儿作画，教师指导。

　1、刚才我们一起分析了鸟窝的结构，知道鸟窝是由不同的材料，一圈一圈围绕起来的，知道了怎样做才会使鸟窝既保暖又坚固。现在我们来帮鸟妈妈造鸟窝吧。

　2、提出要求，幼儿作画。

　（1）用不同的线条来表示不同的材料，要求每种线条要画得密而清楚。

　（2）在表现鸟窝时，要一层一层地作细致又清楚的描绘。

　（3）能力强的幼儿适当进行添画树枝，使画面更加丰富饱满。

　（四）评价作品，结束活动。

　1、展示幼儿作品，说说自己的鸟窝是怎样的？

　2、比一比，谁的鸟窝最坚固、最暖和？

　五、区域设置和日常组织活动：

　在美工角提供给幼儿线描笔，用不同的线条来装饰各种物体（如：毛衣、花瓶、手帕等），继续让幼儿体会线条的形式美，多让幼儿欣赏线描画。

　六、与家长沟通计划：

　活动前请家长向孩子介绍鸟窝的基本构造，并收集鸟窝的。活动后展示幼儿作品，请幼儿向家长介绍自己设计的鸟窝。

　作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班美术教案：鸟窝，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班美术教案：鸟窝1

　活动目标：

　1、尝试运用粗细不同的笔作画的过程中培养幼儿对线描的兴趣。

　2、通过画鸟窝，培养幼儿完成任务的坚持性和认真仔细的好习惯。

　环境创设：

　两支粗细不同的记号笔，鸟窝若干，范画一张。

　重点与难点：

　将鸟窝画得结实牢固，坚持到底地完成作品。

　活动过程：

　一、谈话导入

　1、“你们见过鸟窝吗？你们看到的鸟窝是怎么样的？”请大家从外形、材质等方面说说自己见过的鸟窝。

　2、小结：鸟儿喜欢将鸟窝搭在树杈上，它们喜欢用树枝、草和泥土来搭自己的窝。

　在小结的过程中呈现相关的，让幼儿欣赏和讨论。

　二、感受情境

　1、情境：鸟爸爸和鸟妈妈生了三个蛋宝宝，它们想给自己的宝宝们搭个鸟窝。

　2、呈现鸟窝的范例，请幼儿看看它们搭的鸟窝都用了些什么东西

　在蛋的下面铺了一层干草，这样鸟蛋就可以暖和地躺在上面了；一点一点的是什么（泥土、沙），这样就更舒服了；可是这样的鸟窝不牢固，怎么办呢？——先用湿泥土糊成墙，再在上面围上小树枝，这样鸟窝就搭好了。

　3、放的位置——树杈上，看看周围的树杈是怎么样的。

　三、幼儿绘画

　1、我们现在都来做鸟爸爸和鸟妈妈，一起为蛋宝宝搭个鸟窝吧：要将鸟窝搭得结实些，干草要铺满，泥土要多些，树枝也要围满，这样蛋宝宝才住得舒服。

　2、幼儿绘画，教师给予适时的指导。

　四、讲评

　比较不同的作品，进一步认识绘画时的重点。

大班美术教案：鸟窝2

　 活动准备

　1、小鸟破壳PPT。

　2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水

　 活动过程

　一、情节导入

　1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都非常高兴。

　2、出示：鸟窝

　教师：他俩看见树上的鸟窝，于是决定一起为两个鸟宝宝做一个更漂亮、更结实的新鸟窝。

　二、观察示范

　1、画干草

　教师：鸟妈妈看见鸟窝里细细软软的是什么(干草)

　鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。

　2、画泥粒

　教师：鸟爸爸看见鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢(泥土、沙子)

　于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒服。

　3、画围墙

　教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不坚固了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个十分坚固的围墙。

　4、画树枝

　教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许许多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢

　(更牢固;把蛋藏起来)谁来帮忙，让鸟窝更安全。

　5、画树枝树干

　教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开始讨论，该把鸟窝放在哪里呢

　鸟妈妈说：放在树枝上吧!

　鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇晃，蛋会被打碎)

　鸟爸爸继续说：树枝太细，它摇晃起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!

　鸟妈妈连忙说：不行不行!(树干太滑)

　教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢他们绕着大树转了一圈，最后请求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。

　大树妈妈伸出自己的'手臂说：欢迎欢迎，欢迎住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。

　6、画树叶

　教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。

　三、引导创作

　1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更坚固的鸟窝，

　还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，

　用足够的材料做一个最坚固的鸟窝给蛋宝宝好吗

　2、幼儿操作

　四、交流比较

　1、如果你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜欢哪个鸟窝为什么

　(牢固，有很多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全)

　是啊，你们都很认真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，

　鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝出生了。

　2、观看：鸟的一家

　教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗都是你们细心的成果。

　我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮忙的吧

大班美术教案：鸟窝3

　 活动目标

　1．在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养线描的兴趣。

　2．通过模拟制作鸟窝，学习认真仔细地做好工作。

　 活动准备

　1．白纸、两支粗细不同的勾线笔。

　2．范例：幼儿作品《鸟窝》一张。

　 活动过程：

　一、导人情景

　鸟妈妈生了三个蛋，鸟爸爸和鸟妈妈决定在身边的一棵树上一起为将要出世的宝宝做一个更棒的鸟窝。

　二、边观察演示边议论

　1．鸟妈妈给鸟窝铺上什么(幼：是细细软软的干草)

　2．鸟爸爸衔来一粒又一粒碎泥，全铺在干草下面。(幼：好让鸟蛋睡得更舒服)

　3．他们担心风吹来，会把干草吹走，把泥粒吹散，就用自己的唾液调和成湿的泥土把鸟窝糊起来，又在围墙的四周插满了许许多多小树枝。

　(幼：可以隐蔽起来不给坏人发现)

　4．这样的鸟窝放在哪儿好呢鸟妈妈说：“放在树枝上吧!”鸟爸爸说：“不行!不行!“(幼：树枝太细，说不定摇晃起来，会打碎鸟蛋的。)鸟爸爸说：“还是放在树干上吧!”

　鸟妈妈又说：“不行不行!”(幼：树干太滑，鸟窝会滑下去的。)

　5．他们绕着大树转了一圈，最后决定把鸟窝造在树叉上。大树妈妈说：“欢迎!欢迎!住在我家你们就放心吧!”

　她伸出自己的手臂紧紧抱住鸟窝，还让叶子们为鸟窝遮挡风雨。

　三、模拟鸟爸爸和鸟妈妈造鸟窝

　1．思考造鸟窝所需的材料，确定作画步骤。

　2．和老师演示的鸟窝作比较，试着比老师造得更坚固。

　3．试着按需要用不同粗细的笔作画。

　4．教师对幼儿作画过程中的坚持和耐心及时给予鼓励。

　四、交流比较

　和老师画的鸟窝比一比，说说各自的感觉。(幼：我们造的鸟窝干草多、泥粒多、枯树枝也多，

　老师造的鸟窝比我们大，样子也很好看!师：谢谢大家给我的鼓励，刚才我花的时间不够

　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案《鸟窝》，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《鸟窝》1

　活动目标：

　1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

　2、能大胆的表达自己的想法。

　3、萌发喜爱小鹿的美好情感,初步体验帮助别人的快乐。

　活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列一套、故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

　一、出示背景图，引出课题。

　树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发现了一个树杈杈，你猜它会在树杈上面做什么？

　二、教师操作教具，边讲述故事边提问。

　1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢 （幼儿想象、猜想）2、师:小朋友们说得真不错,鸟妈妈在树杈上做了窝,那鸟妈妈做窝干什么呀 幼……师:你们看,鸟妈妈在鸟窝里干什么呀(教师操作教具出示生蛋图)3、师：生完蛋,鸟妈妈又会做什么呢 幼:…… 鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃,唧唧喳喳,鸟娃娃孵出来啦!

　4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（教师操作教具排列做窝-生蛋-孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

　5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,该怎么办呢 幼:……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体验。）6、师:有件奇怪的事情发生了,你们看(演示教具走动鸟窝)鸟窝走到哪里去了 这时候,雨停了,太阳出来了(演示教具)鸟窝又到哪了

　7、师:真奇怪,鸟窝怎么会走路的呀小朋友,你们想知道这到底是怎么回事吗,咱们一起来瞧瞧(操作教具) 呀! 原来是谁呀原来粗心的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上,鸟妈妈知道了会对小鹿怎么说呢？ 那小鹿又会怎么说呢？

　三、幼儿完整地倾听故事。

　1、师:小鹿和鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了,我们一起再来听听故事吧!

　2、师你们最喜欢故事里的谁呀为什么？ 幼:…… 师:我最喜欢小鹿,因为小鹿喜欢帮助别人,你们在平时帮助过别人吗你们都怎么帮助别人的

　3、师:你们真是爱帮助别人的好孩子,我们出去散散步,看看还有谁需要我们的帮助。

　四、音乐游戏《帮帮小熊》

　1、放律动音乐，师生一起做动作散步，2、下雨了，师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好吗！

幼儿园小班教案《鸟窝》2

　 活动目标

　1．学习用不同方向的直线交错在一起表现鸟窝。

　2．通过搭鸟窝的游戏，感受和表现不同方向的直线。

　3．体验成功地为鸟宝宝“搭窝”的快乐。

　4．培养幼儿良好的作画习惯。

　5．体验想象创造各种图像的快乐。

　 活动准备

　1．看到过鸟窝或观察过鸟窝的，知道鸟窝是小鸟的家。

　2．师幼共同收集的小树枝、树叶和纸碗。

　3．幼儿涂好颜色的小鸟，油画棒。

　4．画有树权的灰色砂纸人手一张。

　 活动过程

　1、教师讲故事导人活动，引起幼儿为鸟宝宝搭鸟窝的愿望。

　教师：在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西吃。突然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好害怕呀!怎么办呢

　2、幼儿通过“搭鸟窝”的`游戏，感受不同方向的直线交错在一起。

　(1)引导幼儿讨论怎么给鸟宝宝搭鸟窝。

　教师：我们一起来帮帮鸟宝宝，给它们重新搭一个家吧!鸟窝应该怎么搭小树枝怎么搭鸟窝才结实呢

　(2)教师小结：小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着、有的竖着、有的斜着交叉在一起，鸟窝才结实。

　(3)幼儿尝试在纸碗上用小树枝为鸟宝宝搭鸟窝，教师鼓励幼儿把粗细长短不一的树枝交错在一起。

　3、幼儿用绘画的方法为鸟宝宝搭“鸟窝”。

　(1)教师出示画有树权的底图，引起幼儿添画鸟窝的兴趣。

　①教师：还有许多鸟宝宝没有家呢，我们也来帮它们搭一个新家吧!

　②教师：鸟宝宝喜欢很多小树枝搭在一起的鸟窝。

　③教师：鸟窝要画在哪里呢

　(2)幼儿为鸟宝宝添画鸟窝，教师巡回指导，提醒幼儿注意将线条交叉在一起。

　●在指导的过程中，教师突出给鸟宝宝“搭窝”的情境，以鸟宝宝的口吻提醒幼儿，用不同方向的线条表现鸟窝，把线条画得多一些、密一些。例如，“新家如果再有一些竖着的小树枝就更结实了”。“小树枝如果再靠紧一点、多一点，我就不怕大风大雨了”。

　4、欣赏幼儿作品，体验为鸟宝宝搭窝的快乐。

　教师：鸟妈妈回来了，看见ef小朋友们给鸟宝宝搭的新家，可高兴了!鸟宝宝住在鸟窝里面，再也不怕大风大雨了，真舒服呀!谢谢小朋友!

　 活动建议

　☆活动廷伸幼儿尝试用毛根、长纸条等不同的材料表现鸟窝，感受线条的交错。

　☆区角活动①美术区：提供油泥，引导幼儿用搓长的方法，为鸟宝宝的鸟窝做小树枝。②语言区：提供，幼儿学习讲述《给鸟宝宝搭鸟窝》的故事。

　☆环境创设在活动室的墙面上布置树林的，把幼儿的作品贴在背景图上。

　☆家园共育家长带幼儿到大自然观察鸟窝，让幼儿知道鸟窝是鸟宝宝的家。

鸟妈妈发现鸟窝会走，可能会明白这几点：环境适应能力、鸟窝构造、母性保护本能、沟通与学习。

1、环境适应能力：鸟窝的位置可能会发生变化，例如受到风的吹动、外部干扰等。鸟窝会走的现象表明鸟妈妈具备适应环境变化的能力，能够及时调整栖息地。

2、鸟窝构造：通过观察鸟窝会走，鸟妈妈可能会了解到自己建造鸟窝时所使用的建材、结构等是否合适。她可以从中获得关于鸟窝结构稳定性和安全性的信息，以便在重新搭建鸟窝时做出调整。

3、母性保护本能：鸟妈妈会了解到建造鸟窝的重要性和紧迫性。她可能会加强对鸟窝的保护，以确保孵化中的蛋或幼鸟的安全。

4、沟通与学习：观察鸟窝会走的现象也可能促使鸟妈妈与其他鸟类进行沟通和学习，以获得有关鸟窝构建和迁移的信息。这种相互之间的学习和传递经验有助于鸟群的适应和生存。请注意，以上仅是对于鸟妈妈可能会明白的一些假设，具体情况可能有所不同。鸟妈妈的行为和理解能力还需要更详细的研究和观察来确定。

鸟窝的作用

1、鸟巢能防止卵滚散和使卵集成团堆状。保持卵呈团堆状，对一次孵卵数较多的鸟类尤为重要。鸟巢利于亲鸟喂养雏鸟和躲避敌害。由于很多鸟类能把巢筑在非常隐蔽的地方，再加上有些伪装，使鸟巢较难被天敌发现。

3、鸟巢能保持卵和雏鸟发育所需的最适温度。对于晚成鸟的雏鸟来说，在刚孵出的头几天，体温还不能恒定，很容易随着环境温度的变化而变化，因而需要亲鸟像孵卵时那样经常暖着它们。