妄想山海花束配方有哪些？妄想山海花束配方大全分享
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妄想山海花束配方大全一览

花：彼岸花，如意金钩，丹炉红，朝阳花，芙蓉

变异花：玉盘托珠，笑_，葛巾紫，姚黄，白芙蓉

笑靥3=笑花束

芙蓉3=芙蓉花束

葛巾紫3=葛巾紫花束

朝阳花3=朝阳花花束

丹炉红3=丹炉红花束

姚黄花3=姚黄花花束

彼岸花3=彼岸花花束

白芙蓉3=白芙蓉花束

如意金钩3=如意金钩花束

玉盘托珠3=玉盘托珠花束

4花=凌霜傲雪(概率)

2花+2变异花=冷香流霞(概率)

4变异花=春色知心

3变异花+1珍珠=国色天香(概率)

2花+1变异花/1花+2变异花=小花篮

3花+1变异花/2花+2变异花=大花篮(概率)

1空水珠+2花+1变异花/1空水珠+1花+2变异花=白珠花篮(概率)

1荧煌珠+2花+1变异花/1荧煌珠+1花+2变异花=粉珠花篮(概率)

总而言之，目前可以通过种植台合成的花束，就是上述这几种，部分高级花束是概率合成的，这点还请注意。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 整理分享的苏教版小学一年级下册语文《鲜花和星星》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　一、教材分析：

　《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。

　《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。从而感受语言的韵律美。

　二、教学目标：

　1．学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

　2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

　三、教学重难点：

　1．认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。

　2．体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

　3．通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　四、教学准备：

　投影、生字卡片、多媒体课件。

　五、教学过程：

　（一）猜谜导入，激发兴趣

　1．老师给大家猜两个谜语：

　（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

　2．夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

　3．这个词，谁认识？

　（1）（出示“鲜花”词语卡片）

　大家喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？

　为什么？（有时候喜欢是说不出理由的）

　五颜六色的鲜花真美呀！

　（出示“星星”词语卡片）认识吗？

　（2）有喜欢“星星”的小朋友吗？喜欢“星星”的小朋友我们一起读这个词。

　能用“星星”说一句话吗？

　“对，谁能把这个句子说的美一点？”

　（3）今天，老师和大家一起来学习一首儿歌《鲜花和星星》，请伸出小手，我们来写“和”。（“和”的竖是垂露竖）

　（4）齐读课题。

　笑着读一读。

　板书课题，读准课题。

　（二）初读课文，整体感知

　1．老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　2．学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　3．检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。

　4．指名读，师生评议读得是否正确、流利。

　（1）《鲜花和星星》是一首儿歌，这首儿歌可美了，我们一起来听一听，看一看。（多媒体放录音）

　（2）唷，这么美的景色都把大家陶醉了，想读吗？打开课本到90页。自己先大声读一读儿歌，遇上不认识的字看看拼音多读几遍！

　（3）读好了吗？那我们把书轻轻合上，先看看这些生字宝宝，能教出它们的名字吗？

　生字卡片：最满地一朵真一颗

　喜欢那里花儿睡了数着

　最：用最说一句话？

　老师今天最喜欢……，她声音最响亮

　(老师刚才用哪个词语说话的)

　满地

　一朵：看，天上飘着一朵白云

　真：想一想是前鼻音还是后鼻音？前鼻音的“真”

　(以后读书时可要仔细哟!)

　一颗：“一颗牙”

　天上有一颗颗？星星

　那一颗树对不对？

　喜欢：老师也是准备这么读的，请你当小老师带大家读读？

　你们的读书声真让老师喜欢。

　那里：请那里的小朋友一起读。

　花儿：能读的像花儿一样美吗？

　睡了：睡了眼睛那么大？声音那么响？(第一个学生读时就要这么指导)

　数着：后面的着是？这个词是一个多音字，它还有另一个读音是？（把词语送给前面的小朋友当小老师读。）

　（5）我们连起来把这些词语读一读。

　（6）打开课本，把这些词宝宝放到儿歌中，再把儿歌读一读。

　（设计意图：学主通过自己试读和边看课件边听读，对诗歌有了一个整体感知。通过多媒体出示，激发学生学习汉字的兴趣,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。让学生借助拼音自己读准字音。）

　（三）创设情境，感情朗读

　A学习上段诗歌

　1．你知道夏天有哪些鲜花？

　2．我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。

　3．看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？

　4．在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？

　5．汇报。师生评议。

　B学习下段诗歌（步骤同上）

　1．到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。

　2．这时，你想说什么呢？

　3．你能读好哪句？为什么这样读？

　（设计意图：朗读、讨论、交流，是感悟的基础。在这儿，教师让学生与生活实际相结合，运用已有的生活积累，自主阅读，在读中悟，在悟中读，用“心理视线”去读书去领悟语言文字。在自由地朗读中掌握知识并拓宽知识面。通过比较培养学生自主学习的能力。）

　（四）生字教学：

　1．出示生字“最”“满”，指名认读。

　2．分析、记忆字形。

　3．学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　（设计意图：写字指导对于低年级学生来说尤为重要，这一环节的设计能让学生自己分析生字的间架结构，加深印象，到自己写字的时候就能把字装好在田字格里了。通过生教生的办法培养学生的学习兴趣，提高学习语文的能力。指导正确书写汉字，培养良好的学习习惯。）

　（五）品读第一小节

　1．老师非常喜欢鲜花，还带来了许多鲜花，我们一起来欣赏（多媒体出示）美吗？看到这些美丽的花你想用哪些词语来赞美它？

　五颜六色花的海洋五彩缤纷百花盛开姹紫嫣红

　竞相开放争奇斗艳繁花似锦万紫千红

　沁人心脾（了不起，你会用这个词语。花的香味沁人心脾）

　心旷神怡（美丽的鲜花让我们心旷神怡）

　2．一下子说了这么多，你们真是“丰富的收藏家”！这时，如果你站在这美丽的花丛中……你，最想干什么呢？

　看着这些美丽的花儿，我真想在花丛中给大家上课呀！你们呢？想一想看，你想到什么你就说什么！

　生：我想采一些花做一个美丽的花环。

　生：我想在花丛中跳舞。

　生：我想闻一闻花的香味。

　生：我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

　生：我想和伙伴在花丛中做游戏……

　生：我想唱一首赞美花的歌

　（说得精彩，老师奖你亲手制作的花）

　（红色的花奖给你）

　（这朵最美丽的花给你了）

　（把老师最喜欢的花送给你）

　（哦，好香呀，给你一朵）

　（真有爱心，花儿在感谢你们呢！）

　（这朵绽开的小花奖给你。）

　3．一（2）班的小朋友太会想象了，让老师佩服！文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花，她写了一首美丽的儿歌，看，她说了什么？（多媒体出示第一节）

　（1）你感受到了什么？（美）（相机板书：美mei）

　（2）美在哪？

　颜色多：是啊！花的颜色可多了，看！有纯洁入玉的白花，有金黄刺眼的黄花，有淡雅的紫花，还有浓烈的红花（相机出示幻灯）

　这么多颜色的花，真是

　谁能用个好词？（五颜六色、五彩缤纷、美丽的世界等）

　谁能把这几幅图用一句话连起来说一说：出示：花的颜色真多！有的是色，有的是色，还有的是色，真是！

　师范读。

　①谁来读？要不要练练？

　看到这么多小朋友举手，我可高兴了！

　②谁来把它美美地读一读？

　③……读得太好了，刘老师眼前仿佛遍地都是鲜花，又多又美，还有谁想来试一试？

　④真棒，老师奖励你再读一遍！

　⑤看看谁能读的把蜜蜂和蝴蝶引来呢？（读得真好，可把蝴蝶吸引来了。奖励蝴蝶蜜蜂）

　⑥鲜花多吗？能通过动作表现出来吗？要准备一下吗？

　⑦谁上来表演？

　(准备了奖品乐园,表演得好的小朋友自己到奖品乐园摘取自己喜欢的奖品)

　⑧小朋友们，让我们把听的读书声像美丽的鲜花一样绽放！一齐带上动作和微笑背！

　3．带着你的感受读一读第一小节！

　花儿不仅颜色美，还感受到了什么？

　数量多（相机板书：多）

　书上是怎么说的再读一读第一小节，要求：边读边把表示花多的词划出来。(幻灯出示前半节诗歌)

　4．你划出了哪些词？指名答（相机标出重点词）

　满地：看，这里有一朵，那里有一朵，地上全都是的。

　这里、那里：老师这里有两朵花，我们把他们送回草坪去，一朵贴在这里，谁把那朵送到那里去呢？（指名上台贴图）

　师：对，平常我们把离我们近的地方我们称这里，；离我们远的地方我们叫那里。

　5．指导朗读：带着你们的感受读一读，看谁读的让人感到花很多。

　(1)自由读。

　(2)指名读；（评价：抓住关键字读出鲜花的多）

　(3)师范读：提问：老师读的时候你能感受到什么？（只有重读这些词语才能读出感情，读出韵味）

　(4)个别读，评价。

　(5)表演齐读；刚才老师看大家读的时候满脸陶醉的样子。你可以加上你的动作和表情，看谁不仅读的美，表情和动作也很美！（指名表演读，齐读）

　（设计意图：朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段，也有助于增强语感，发展语感，也是学生学习书面语言的主要途径。）

　（六）品读第二节

　过渡：白天的草坪鲜花朵朵把大自然装扮的格外美丽，夜晚的天空有星星的点缀也非常迷人，瞧！（出示幻灯；满天的星星）点点繁星如颗颗珍珠镶嵌在天幕，星星越来越多，一颗颗小星星像在蓝色的地毯上跳舞。

　我们一起像学习第一节的方法，学习第二小节！

　1．先和同位谈谈你的感受

　2．带着你的感受把第二小节读一读。

　3．在课文中标出表示星星多的词语。

　（1）过渡：我们在草原上一边赏花，一边背儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了，不知不觉，到了晚上，这是，花儿们怎么样了？（睡了）天空中最美的就是那闪烁的小星星了。我们一起看屏幕（出示星空图）

　①说说你看到了什么？

　生：一颗颗星星就像一颗颗宝石。

　生：像我们的眼睛一样一眨一眨的。

　②这么多闪闪的星星在你面前，你最想干什么呢？

　生：我想和星星说说悄悄话。

　生：我想摘一颗的给老师。

　生：我想唱一首歌送给星星。

　（会笑的星星给你）

　（最亮的给你）

　（最美的星星给你）

　（这颗漂亮的星星和你做伴）

　（2）说的真好，瞧，闪闪的星星正在向你们微笑呢！

　（3）这么美丽的夜空，我们看看儿歌是怎么写的？（多媒体出示第二节）

　师范读。

　①学着老师的样子自己练一练。

　②谁来读一读

　整个夜空都是星星在眨呀眨的。（老师摘了一颗最亮的星星送给你。）

　③小朋友们读得真好，老师仿佛看见天上全是星星一闪一闪的，这么美的诗句，能变成自己的语言吗？能试着背出来？

　（4）谁能加上动作？下面的小朋友可以跟她比一比，学一学。

　（5）能连起来背吗？试一试。

　（6）谁背？（喊三到四名）

　（7）这么多小朋友想背，那请女小朋友背第一小节，男小朋友背第二小节，比一比鲜花美还是星星美？

　4．反馈：把你喜欢的句子用你的朗读表现出来，

　指导朗读

　指名读，相机评价

　谁想当当数星星的小演员，边读边加上你的动作。表演读

　看你们读的这么开心老师也想和大家一起读。齐读。

　（设计意图：一年级的学生处在阅读的起始阶段，所以借助色彩鲜明画面把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。在整个阅读过程中，应该使学生始终保持主动参与的意识。激发他们通过课文内容，感受大自然的美。从而产生真切的情感体验，读好课文。）

　（七）生字教学

　1．出示生字“颗、数”，指名认读。

　2．分析、记忆字形。

　3．学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　（设计意图：创设一定的情境，让学生在观察的过程中识字。这样，学生身临其境，学起来兴致很高。）

　

篇二

　教学目标：

　1、看懂图案，理解课文，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　3、认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。

　4、提高学生理解和运用语言文字的能力。

　教学重点：

　朗读、背诵诗歌。

　教学难点：

　感受课文的优美，激发学生对身边事物和大自然地热爱。

　教学过程：

　一、复习新知。

　1、指名读生词，指导读准轻声。

　2、齐读生词。

　二、学习课文

　1、读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？

　2、现在，请同学们认真看屏幕，教师放课件展示花儿盛开和星光闪烁，范读课文。

　让学生听一听，看一看，再想一想最喜欢的是什么。

　3、你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。

　学生按喜好贴花儿或星星的贴纸。

　4、现在大家再把课文读一读，还可以看看课件，然后，你就可以向4人小组内的好朋友介绍一下你为什么最喜欢的是花儿或是星星了。

　5、以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。

　6、面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？

　（花儿和星星一样都是最喜欢的了。）

　7、同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。

　展示图画“花儿和星星欢笑跳舞”，肯定学生的学习成果和能力。

　8、大家是不是也想把这篇优美的课文读给花儿和星星听？同桌之间互相商量一下，怎么读，才能准确、流利、有感情，把心里的感受读出来呢？

　a、点人读，说说大家最喜欢听谁读书，请他们再来读一读。

　b、齐读。

　9、我看见不少同学读的时候脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间，把这首诗背下来，不就能用双手来表演了吗？

　a、学生自由背诵课文，练习表演。

　b、指名表演背诵。

　c、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。

　10、白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们用明亮的眼睛发现了大自然的美，一定也能用智慧写下自己的美丽的诗，对吗？

　三、学习生字。

　1、教师展示“满、数、颗”。

　2、指导书写新偏旁“页”。

　3、学生自学这三个字怎么写，怎么记，怎么组词。

　4、学生汇报自学成果后在书上描这三个字。

　5、这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。

　6、学生在《习字册》上抄写这三个字。

　作业

　1、抄写生字。

　2、把这首诗表演给父母和好朋友看。

篇三

　一、教学要求：

　1、学会6个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。

　2、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。

　3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　二、教学重难点：

　1、体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。

　2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。

　三、教学过程：

　（一）猜谜导入，激发兴趣

　老师给大家猜两个谜语：

　（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。

　（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。

　（3）夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。

　（4）板书课题，读准课题。

　（二）初读课文，整体感知

　（1）老师给这首诗歌配上了美丽的画面和动听的音乐，想不想听？多媒体放映夏天满地的鲜花和满天的星星。学生一边看，一边听老师朗读，一边感受课文语言的优美。

　（2）学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

　（3）检查生字词的读音；找出有轻声音节的词语，用笔画出来，自己练习读准。

　（4）指名读，师生评议读得是否正确、流利。

　（三）学习生字

　（1）挂出画有田字格的小黑板

　出示所有生字：

　最满朵那真晚数颗

　看一看，想一想，说说这些小朋友用什么方法记住呢？

　（2）指名说记忆的方法和注意点，并指导扩词。

　最：注意关键笔，“耳”的第一笔要长。

　满：左右结构，不要写成上下结构，第九笔是横折钩。要写得扁宽。

　朵：上面不要写成“几”。

　（3）练一练。

　学生描红、书写的过程中老师巡视，个别辅导。

　（四）创设情境，感情朗读

　1、学习上段诗歌

　（1）你知道夏天有哪些鲜花？

　（2）我们把这些美丽的鲜花画下来了，老师画了一幅草地，让我们把这些花贴到草地上。

　（3）看到这些，你想说什么？诗中写鲜花的有几行？你能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？

　（4）在小组里说说：你能读好哪句？为什么这样读？

　2、汇报。师生评议。

　（1）学习下段诗歌（步骤同上）

　到了晚上（贴出星空图）花儿睡了，星星出来了，你们知道有什么星星的名字吗？把我们画的星星贴在夜空中。

　（2）这时，你想说什么呢？

　（3）你能读好哪句？为什么这样读？

　（4）有感情地朗读全文。

　（5）尝试背诵课文。

　（6）配乐朗读。

　（7）表演背诵。

　（五）启发想象，练习表达

　1、提供一组画面，创作诗歌。

　（1）小组讨论

　（2）指名汇报

　(六)学习生字，正确书写

　1、出示生字“最”“满”，指名认读。

　2、分析、记忆字形。

　3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。

　4、指导在《习字册》上认真书写。

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妄想山海如意金钩花束位置一览

1、平原林边，开搜索查找

2、采矿砍树出的小动物打死有几率获得

3、东山。看小地图的位置以及大地图人物箭头的位置，到了那里搜索附近就好了。

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妄想山海冷香流霞花束制作方法

一、制作方法

制作方法一：

彼岸花，如意金钩，丹炉花，朝阳花，芙蓉，它们当中选择两种，搭配玉盘拖珠，笑靥，葛巾紫，姚黄，白芙蓉，它们当中选择的二种。

制作方法二：

彼岸花，如意金钩，丹炉花，朝阳花，芙蓉，它们当中选择一种，搭配玉盘拖珠，笑靥，葛巾紫，姚黄，白芙蓉，它们当中选择的三种。

二、

三、相关制作类型

种植台的花束

作用：

当我们将冷香流霞赠送给好友之后，他的魅力值会增加50点，同时和角色的亲密度会增加50点。

部分花束介绍：

1葛巾紫花束

2如意金钩花束

3玉盘托珠花束

4笑靥花束

5凌霜傲雪

6冷香流霞

妄想山海笑靥花在哪儿找？在这个广袤的世界中，隐藏着一种珍贵而神奇的道具——笑靥花，笑靥花不仅具有独特的作用，还可以通过特定的获取方式获得，现在让我们一起来探索笑靥花的获取攻略，为你的冒险之旅增添一抹绚丽的色彩！

妄想山海笑靥花攻略

一、获取笑靥花的方法

云游商人购买：玩家可以前往云游商人处购买道具，云游商人会随机刷新一些道具，其中可能会出现笑靥花。这是一种较为常见的获取方式。

拍卖行购买：对于经济实力雄厚的玩家，可以考虑通过拍卖行购买笑靥花。虽然价格可能较高，但这是一种快速获得笑靥花的途径。

二、笑靥花的作用

提升好感度：玩家可以将笑靥花赠送给好友，从而增加彼此的好感度。这对于加深友谊关系、增进互动非常有帮助。

增加魅力值：笑靥花也可以增加好友的魅力值。通过赠送笑靥花，可以使好友在游戏中更具吸引力，展现自己的个性魅力。

三、笑靥花束的配方介绍

笑靥3 = 笑靥花束

芙蓉3 = 芙蓉花束

葛巾紫3 = 葛巾紫花束

朝阳花3 = 朝阳花花束

丹炉红3 = 丹炉红花束

此外，还有其他花束的配方如下：

姚黄花3 = 姚黄花花束

彼岸花3 = 彼岸花花束

白芙蓉3 = 白芙蓉花束

如意金钩3 = 如意金钩花束

玉盘托珠3 = 玉盘托珠花束

花束的合成方式如下：

4朵花 = 凌霜傲雪（概率）

2朵花 + 2朵变异花 = 冷香流霞（概率）

4朵变异花 = 春色知心

3朵变异花 + 1颗珍珠 = 国色天香（概率）

2朵花 + 1朵变异花 / 1朵花 + 2朵变异花 = 小花篮

3朵花 + 1朵变异花 / 2朵花 + 2朵变异花 = 大花篮（概率）

同时，还有两种特殊的花篮合成方式：

1颗空水珠 + 2朵花 + 1朵变异花 / 1颗空水珠 + 1朵花 + 2朵变异花 = 白珠花篮（概率）

1颗荧煌珠 + 2朵花 + 1朵变异花 / 1颗荧煌珠 + 1朵花 + 2朵变异花 = 粉珠花篮（概率）

通过本篇攻略，相信大家已经对妄想山海笑靥花有了更深入的了解，笑靥花不仅可以增加好友的好感度和魅力值，还能合成各式各样的花束，带来更多的乐趣和惊喜，在整理一下的世界里，与好友分享笑靥花的同时，也收获着真挚的友谊和无尽的欢乐。

　　★愚人节整人密籍：

　　向来不喜欢洋节，但在那么多不喜欢的洋节当中，最喜欢的还是每年一次的“愚人节”！可以整人不要钱，呵呵。。。在西方国家里，每年4月1日的“愚人节”意味着一个人可以玩弄各种小把戏而不必承担后果。叫一声“愚人节玩笑”你的恶作剧就会被原谅。在此收集了一些愚人节愚人招数，大家可以一笑置之~~~

　　如果真的参照本帖内容去实施造成不良后果，千万记得与本人无关。如果你有更好的招数，不妨也一起加进来哦。。。

　　作为一个整蛊者首先要具备“快、稳、灵、准”条件。

　　所谓“快”即是速度快，你必须可以在最短的时间内做好一切整蛊工作，并且在被发现后可以迅速逃跑，避免报复。

　　“稳”即是整蛊的时候一定要稳重，不出任何差错，以求达到最佳整蛊效果。

　　“灵”即是指头脑灵活，知识面广，懂的多，只有这样才能从更多的方面去整蛊。

　　“准”即是要求瞅准整蛊目标，看准目标的弱点，一击必整。

　　1牙膏夹心饼

　　把夹心饼拆封，小心地拨开两片饼干，去掉原来的夹心，拿出牙膏(最好是黑人牙膏，味道不错！)挤出适量至饼中，分量随个人“饮食”习惯，最后加以黏合，尽量做得逼真像样。你一般根本不用特地使用，只需将之放至明显处，最好准备几片原始的夹心饼，一边吃一边看电视，自然而然就有人光顾品尝了。这叫姜太公钓鱼，愿者上钩。你也可以主动出击，到处请人品尝，虽然其风险性较大，但肯定有不少人中圈套。

　　2点歌

　　准备好一个饭盆或搪瓷脸盆(其他经打击后可以发出洪亮、高分贝的物体均可)以及电话。尽量用一种很正式的语调给对方打电话，接通后按照下面的话来说：这里是音乐电台，有一位X(可说可不说真实姓)先生／**要为Y先生／**点一首歌，如果您想听的话，请拨＃号键收听(一般人都会按一下)。谢谢，歌曲是动力火车的《当》，请仔细收听。然后敲一下事先准备好的打击物，只敲一下，发出“当”的一声，在对方未反应过来前，说：谢谢收听，愚人节快乐，再见！

　　此方法适用于宿舍之间，或可用电话联系的好友，最后是较亲密的人。另外在打电话过程中千万不可以笑，以免影响效果和气氛。

　　3人工芭比娃娃

　　用大蒜、大葱、洋葱、胡萝卜等可爱的蔬菜做成一个花束送给一个可爱的小boy。最好在花束上面撒一点臭豆腐汁。当然要由专业的送花**很正式的送才有效果。我还要一张大大的豆腐皮做花束附带的贺卡，上面用酱油写上我衷心的问候。

　　4移形换影

　　抓住被愚对象不在电脑旁边的几分钟或者故意将其支开(不会不知道怎么做吧？)。在Win98/2000下将其所有打开的窗口最小化并将任务栏拖到屏幕上方并隐藏，然后使用Print Screen键捕捉其桌面。打开“画图”程序，按下Ctrl＋v粘贴刚才所抓，并将其保存为bmp格式。回到桌面，将刚才所保存的设置为桌面，然后你就会见到啥叫抓狂了

　　5硬件大法

　　将被愚者显示器的对比度调整至最低(以屏幕漆黑为原则)，如此一来，除非对方心细如发，否则极难发现真正的原因。如果被愚者稍懂硬件知识且又胆大妄为的话，呵呵，那么你就可以有很大的机会看着其将自己的电脑“大卸八块”的精彩场景！

　　6电梯整蛊

　　一、在电梯里面放一个马桶，然后坐在上面，等电梯门打开的时候，故意用非常非常惊愕的眼光看着准备进电梯的人。

　　二、当人电梯较多的时候，使劲打前面的人头一下，然后（同伙要至少两个以上，被打的人要块头小一点的）同时惊讶的看旁边另一个人。

　　三、来点实在的，早上多吃点豆子，在人多的电梯里。。。然后看着一个mm。

　　四、上来很多人，突然脱下的你裤子！！再说：看看我的里面这条长裤怎么样啊？？－－是名牌！

　　五、突然做出痛苦的表情，把头往电梯四壁上撞，然后开始大喊大叫：“你们给我闭嘴！统统给我闭嘴！”

　　六、电梯门关上后，开始闭眼默默祈祷：“主啊，请保佑这一次电梯门能正常打开，我不想再在里面被关上三个小时，阿门！”

　　六、假装打蚊子，驱赶苍蝇，发出拍击的声音更好。

　　七、脸冲电梯的角落站立，不说任何话，不做任何动作，无论停到哪一层都不下电梯。

　　八、用粉笔在地上画一个圆圈，然后站进去，对周围的人说：“这是我的领地，你们谁也不许进来。”

　　九、故意紧挨着某人身后，用鼻子沉重地呼吸。

　　十、电梯启动之后，掏出一副听诊器开始仔细探查电梯四壁。

　　十一、每当有人按操作面板的按钮时，给他们配上炸弹爆炸的声音。

　　十二、带一架照相机（一定要有大功率闪光灯），给电梯里的乘客拍照。

　　十三、凝视着某位乘客，然后突然露齿一笑，炫耀地说：“哈哈，我穿了一双新袜子，你没有。”

　　十四、把办公桌抬进电梯，当有人进电梯的时候，询问她/他是否预约过。

　　十五、如果电梯里只有你和另一个人，站在背后突然轻拍他/她的肩，然后装出你根本没动的模样。

　　十六、伸手去按操作面板上的按钮时，装出受到电击的模样。

　　十七、用手挡着电梯门，然后告诉电梯里的人都稍等一会儿，说你在等一位朋友。

　　十八、故意掉一支笔在地上，等有人弯下腰正要帮你捡起来的时候，突然高声喊叫：“喂！那是我的笔！”

　　十九、询问乘客，你是否可以荣幸地为他们摁按钮，但是故意摁错。

　　二十、盯着某位乘客，然后突然退到角落，面带惧色地说：“你！你！你是他们一伙的，你到底想怎样？”

　　二十一、把一只闹钟放进纸盒子，然后把盒子放在电梯的一个角落，等乘客进来后，问他/她是否听见什么东西在“提嗒，提嗒”。

　　7办公室整人方法

　　当同事要你完成一件事情时，问他(她)是要凉拌的还是要油炸的？

　　每隔十分钟给公司每一个人发一封电子邮件，告诉他们你现在正在做什么，比如说，“我正在卫生间，如果你需要我，请不要客气。”

　　询问新同事的性别，一天三次。

　　把废纸篓放在办公桌上，并贴上“捐款箱”的标签。

　　使用钉书机时，用嘴模仿子弹的声音，声音要大。

　　邀请路过的每一位同事参加你发明的椅子舞。

　　8大变活人

　　你可以与你最好的朋友玩这个游戏，名字叫：大变活人。

　　叫你的朋友先扎个马步，姿势要正确，嘴里叼张白纸，注意这是发功前的姿势，接着你 要把他从这个房间变到另一房间，一切准备就绪，你可以很无奈的说上这么一句话：“ 大变活人嘛！我是不会了，不过活人大便就是这样。”

　　9调制怪味可乐

　　买一瓶可乐，喝掉一半后，掺入醋、酱油、盐、芥茉等佐料，精心调制一份色泽正常的怪味可乐。遇到熟人就装作正在喝，然后大方地把“可乐”递上去，对方毫无戒备，一边道谢一边大口喝下去，紧接着皱眉头、张口便吐。

　　你还可以依法炮制，如往矿泉水里倒入二锅头酒，往啤酒里兑点肥皂水等等。

　　10绊到脸

　　此恶作剧需要主体具有一定的表演功力，方能让客体被愚弄，否则可能会贻笑大方，造成不可估计的后果

　　走在一个两边有树或者电线杆的路上(校园里面经常会有这样的马路)，忽然向后一仰头，捂着脸，假装被绷在两边树上的看不见的细线或铁丝绊到了脸上，然后小心翼翼的低下头，假装从下面钻过去。接下来你就可以看着后面的人怎么干了！！

　　注意事项：

　　1)一定要注意到你的后面有人，否则这大半天你就白忙活了。

　　2)演的一定要逼真，特别是被绊的那一下和小心翼翼低下头钻过去的那个时候。

　　难以预料的后果：可能后面的人会堂而皇之的走过去，然后笑你傻！

　　11解压缩

　　一个MM给我发了封信，标题是《你知道我的心么？》，乱激动，赶快打开信件

　　里面还一个压缩文件，下载下来，解压缩里面还一个压缩文件再解压缩

　　里面还一个压缩文件还解压缩里面还一个压缩文件四十一次之后我终

　　于看见了里面的一张上面一只小，很可爱的摇着尾巴

　　12让人学狗叫

　　随便找3个东西，比如3个杯子吧，你敲第一个时让你的朋友说“忘”，敲第二个说“情”，第三个说“水”，美其名曰测试你朋友的反映速度，几次之后，不停的敲第一个，你的朋友如果跟着说“忘，忘，忘，忘，汪，汪，汪，汪，汪，……”呵呵，效果就出来了。

　　13测试

　　有一个很老的整人的把戏，不知道大家以前听过没有：装作很煞有介事的跟你朋友（只限男性）说：“哎~你知不知道，经常sy的人手心会发黑耶~！”哈哈，然后，如果以前从来没有上过这个当的人，百分之百会低下头察看自己的手掌心的。这个时候嘛，随便你怎么yy啦~

　　14教室版：

　　★自习楼门口贴一张条：本楼检查，请勿自习，如有不便，还请同学们谅解。

　　★自习楼里的热水器上挂上一块木板：已坏，待修。

　　★黑板上的通知：由于本楼线路检修，晚上19∶00后熄灯。

　　★教室黑板上的通知：XXX老师因病不能讲课，请同学们自由学习。

　　★告诉自己：今天要上课。于是，像往常一样早起、背书包、上教室…… 寝室版：

　　★通知：今天下午15∶30卫生检查。

　　★通知：今天中午12：00收X层被单，请同学们准备好。

　　★将宿舍楼厕所用破桌椅堵住，旁边贴一条，上书“厕所检修，暂停使用”。

　　★通知：今天晚上23∶30熄灯。

　　★晚上熄灯后偷偷将电视机打开。

　　★在舍友每天必看的书里夹张纸条，写上：“最爱你的那个人，今晚将在花园的小亭子附近等你”。