导读：教师副高职称相当于副教授、副科级。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，中小学高级职称教师为副高级教师，相当于副科级。教师副高职称业绩条件城
教师副高职称相当于副教授、副科级。职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，中小学高级职称教师为副高级教师，相当于副科级。
教师副高职称业绩条件
城市、教师讲授过市级及以上教研部门组织的优质课，农村教师讲授过市级教研部门组织的优质课、示范课或观摩课，或讲授过县级教研部门组织的优质课并获一等奖，通俗地讲，城市教师所需要的优质课证书是市级二等奖以上，农村教师需要的优质课证书县级一等奖就可以。
本项业绩主要指科研立项的结项证书，城市教师所需要的科研立项结项证书为省级等次，农村教师科项立项结项证书为市级等次，特别说明晋升高级职称的教师在科项立项中必须为前三人包括主持人在内。
指导的社团活动、社会实践活动、开发实施校本课程内容，取得良好效果，受到市级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习，或受到县级以上教育行政部门表彰或组织观摩学习2次，也可以作为第三项业绩条件。
副高教师是中小学高级职称教师，就是副高教师，相当于副教授，相当于副处级别。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念。
具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》，开始规定了这个职称。
中华人民共和国成立后沿用未变。中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。新的中小学教师职称评定中，没有副高职这一职称，只有正高级、高级、一级、二级、三级教师职称。副高职这一职称只出现在旧的中小学教师职称评定标准中。
副高级职称申报条件：
1、具有本专业较为系统的坚实的基础知识和专业知识。
2、了解本专业国内外现状和发展趋势，能掌握本专业的主要发展方向。
3、取得过较大的社会效益和经济效益，提出过较高水平的学术报告、科学论文。
4、能独立承担和组织重大科研、生产课题，能够解决本专业领域内关键问题。
5、熟练地掌握一门外语。
不怨天尤人，不顾影自怜，请允许为您带点干货！
55岁以上教师参加职称评定会受到优先对待。
一是相关省市近两年的优惠政策，30年教龄以上的农村中小学教师基本可以直接晋升副高，笔者的中师同学绝大部分得益于此，尤其是女同学，退休前纷纷上位，不少老当益壮者还欣然留任！
再来说说55岁后申报的情况！
本人曾担任高评委，得到过指示。在评选中，对于50岁以上的女教师和55岁以上的男教师，会给予优先评定的待遇。
这么说吧，第一次参加评审，或者年龄在35岁以下的参评者，会审查很严格，一般说来，有四项指标，平时业绩，说课考测，论文水平，综合考试等，不同地区会有差异。，四项中，必须有A，不能有C。参评第三次以后，或者四十岁以上，一般要求不能有C。
上述的老教师，要求就比较松了，如果有两个B两个C，一般也能过。不过遗憾的是，我发现这些老师最多的是3个甚至4个C。
不过要说明一下，一般参评老师中，大概三分之一能够过关。至于喷子或者某些失败者说的，要花钱之类的话，至少我没见过。
还有，很多老师说校长沾光，我觉得有点疑惑，一般说来，农村中学的校长没有班主任分，平时业绩这项很难得A，弄不好就是C，我印象中，最慢评上的人中就包括不带主课的农村中学的校长！
总之，年龄大临近退休的老师，只要材料基本过关，评上副高的可能性很大！
现在小学没有副高级职称之说了，以前小学的副高级职称改为现在的小学高级职称。据我了解， 55岁以上的老师绝大部分都评上了高级职称。 当然，职称的评定是有地区差异的，有的地区的老师可能到退休的时候还是初级职称，而有的 偏远地区的农村教师到年限就评中、高级职称，真令人羡慕 。
教师职称是一个老生常谈的话题，年轻优秀的老师希望取消职称制度，这样更有利于教育的 健康 发展。取消教师职称在短期内是不现实的， 不断完善和弱化教师职称是教育发展的方向。
从目前的教育现状来看，学校领导中绝大部分都是高级职称，普通教师评上高级职称的人数很少，而 这些评上高级职称的老师过不了多久就离开了教育教学第一线，转到后勤或工勤岗位上去 了。
学校领导虽然是高级职称，但他们也是象征性的上副科，有的校级领导根本不上课。教育教学的重任就落在了中级和初级教师身上，这是当前教育的一个怪现象。
由于高级职称指标数太少， 有的学校连续多年都没有高级指标 ，这让那些年轻的优秀教师很抱怨。一个老师评职称也有黄金期，一旦错过评职称的那几年，以后想要评职称的确很不容易，导致有的老师到退休的时候都没有评上职称。
现在正在淡化教师职称，各个地区都制定了一系列评职称的优待政策。但基本上都是针对农村地区的教师。2019年， 宁夏教育厅针对在农村中小学连续工作15年，25年的老师，不设门槛和职位数，直接晋升中、高级职称。对这些老师而言， 55岁以后都是高级职称老师。
还有一些地方制定了“30年职称新政”，为解决老师职称作出了贡献 。这项政策是针对某些地区的农村教师，即工作年满30周年，可以晋升中、高级职称。如工作满30年时，初级职称可以晋升为中级职称，中级职称可以晋升为高级职称，这不受名额限制。农村教师的职称已得到解决，55岁以后都是高级职称。
然而，城里学校的某些老师可就没有这么幸运了。他们不享受农村地区的职称政策，可能还有一小部分55岁以上的老师没有评上高级职称。我认识一位在城里任教的小学老师，今年刚好55岁，他也没有评上高级职称。
近日，中国科学院院士沈岩在“两会”上建议献策： 建议教育部将博士学位管理下放到大学，取消大部分 科技 成果评比，取消各类职称评审，弱化院士 社会 影响力。我很支持沈教授的建议，良心院士！
我虽然还不到这个年龄，还是省级名师，九三社员，省书协会员，但是我已经放弃了一定要评上这个副高级职称的想法，怎么回事呢？听我慢慢说来。
首先，我是个小学教师，小学里每年评选这个副高职称的人员基数不小，指标太少在小学想要评高级职称，基本上人选固定在主课教师的范围里，这个是基本上所有人都能达成共识的一个约定俗成的认知。 你不能又要那马儿跑，又要马儿不吃草。
主课老师在上课的课时数上，每年教学检查的身先士卒上，确实付出了更多的辛劳，另外就是班主任一般也是从主课老师中选取的。
我知道的相邻的几个小学里，每年的副高指标全校就一个，你让领导们如何平衡，有时候领导还要从这里分一杯羹吧，如果领导也上课的话。所以僧多粥少，我自己一看这样的情况，自己就在心理分析了形势：除非我的专业给我单列，估计我才会去申请这个副高职称，否则你让我一个教美术的、书法的老师去跟教语文、英语、数学课的老师们（包括上课的领导）去争这每年一个的副高指标，我有那么大脸吗？
其次，在外人眼里，教副科的老师在小学校好像也是万金油的性质，作为革命的一块砖，哪里需要哪里搬啊 第三，每年为了评职称这一通鸡飞狗跳的剧目各地都上演过吧，有的人还拿命相搏，至于吗，算了，哪儿凉快我哪儿呆着去吧这个我不夸张的说，看地方新闻报道，每年因为评职称闹出的各种新闻也不少啊，咱也不至于也哭着喊着要去抢这个唯一的每年一个吧，再说了，指什么啊。
说句难听的话，只要完成自己的教学任务和学校交办的其他任务，就是具备评选资格的人，你能说谁比谁一定要高尚多少，大部分人都是老实人吧，不太会去闹这一套，再说了本来为人师表，闹不是也不合适吗。
我虽然不惧怕写论文，但是我知道有些老师的论文是掏钱买来的，他自己一个字都没有写，但是我也不会去举报，只是会觉得这种行为不妥，斯文扫地啊。
那我记得看到过因为评职称，两个孩子的教师职业的妈妈喝下了百草枯的新闻报道，那对我这样的教师而言是太大的一种刺激，这是以命相搏，问题是这是必死无疑的没有解药的毒药啊，你这是几败俱伤我不知道，我知道对于自己的家庭和孩子来说是真的伤到了。
算了，基于上述的解读，我愿意就这么耗着到退休算啦，职称不职称无所谓，要是教育部门真的给书法教师单列来评职称，我想我早就够评选条件并且远远超出啦！ 现在呢，当然只能佛系一点，无所谓了。
不知道，我的回答你还满意吗？你们怎么看？我是不是太怂了一点儿？不过江山易改，禀性难移，就这样吧。这辈子，难成大器了。所以，现行的评审制度不改变的话，我55岁肯定是过不了副高职称的。
53岁，一级老师评审中，我们学校共6人，还有3人二级教师，都比我岁数大。
吉林，到目前农村的60后教师已全部是小学高级教师了。第一批，评聘的时间是2016年，时间节点到2014年。以学历为第一硬件，晋了一批（这部分人多以师范毕业或非师范毕业但持有本科毕业证的人）；第二批，评聘时间是2019年，时间节点到2017年。以论文为第一要见，论文要网上可查，刊物要国家新闻出版总署备案；第三批，评聘时间是2020年初，时间截点为2018年，条件同第二批同；第四批，评聘时间是2020年春，时间截点为2019年，以在乡村工作30年为第一要件；第五批，评聘时间是2020夏，以当年退休人数的1/2定名额……
我是2010年评上的，但是，个人认为那只是一个称号，不代表真才实学！
不可能都评上,名额有限,我培养了一个省级特级老师竟然也没有上
职称评定是教育行政化的浓缩，许多人才流失去外国也就不足为奇了。
去乡村学校看看，这个年龄段的人大多中师，一个大专以上文凭就关门外了，初级职称的人都还多。
我们所在的地区基本都评上了
没有评上的可能差在学历上或有极个别自身特殊原因。
职称也一直在改革我们这里有近十多年的时间评聘分开的，评高级职称还容易些。我赶上那段还不错的时候。
这几年又需要有空缺高称指标才可以评然后直接聘，还要聘中称满五年才能够参评高称，就是说评聘不分开了。
地区不同，学校情况不同都会有影响有的地区好评一点，政策会有倾斜。
教育局和有关领导重视，还可以在政策框架下多要出来几个指标。
每个学校情况不同，老教师多的学校的职称评聘难度就大，但是基本上四十五岁之前都能评上。
1、首先是政治条件，爱国爱党爱教育，师德师风没问题，没有受过纪律处分，近5年来的年度考核都合格，满足以下硬件要求：
2、学历（学位）、资历条件：大学本科学历，取得中级专业技术资格（职务任职资格）5年以上。
3、大学专科学历，中小学任教取得中级专业技术资格（职务任职资格）7年以上。
4、继续教育条件：完成政府人社部门和教育行政部门、所在单位规定的继续教育任务，并提交完成继续教育的有效证明。
5、专业技术工作经历（能力）条件：长期在教育教学第一线工作，并满足下列条件：①任现职以来，担任班主任工作3年以上。德育教师从事学生德育工作5年以上。（须提交所在学校证明材料）②有1次以上循环教学经历，或担任小学六年级教学或初中毕业班工作2年以上。③未满50周岁在县城以上学校工作，原则上要在农村学校任教或支教累计时间达到1年以上。（本项须提交县级以上教育行政部门的证明材料）。④教育教学质量优秀，获得县级本学科教学优质课评比一等奖以上奖励。
6、近五年来还应具备下列条件：1．课时要求：专任教师周课时14节以上（班主任周课时10节以上，跨学科或跨年级的8节以上；每学期听课15节以上。中层管理人员周课时6节以上，每学期听课20节以上。校级领导至少担任一个教学班的学科教学，每学期听课25节以上。
7、教学改革要求：（1）作为骨干参与开发校本课程，能指导学生开展学科综合实践活动（研究性学习），能开设选修课或知识讲座，组织指导课外、艺术、科技活动。每年开设校本选修课1门，或知识讲座2次，或组织指导系列科技、艺术、体育以及其他课外活动1项。（须提交所在学校证明材料）（2）每年承担校级以上公开课1次，并获得好评。少先队辅导员每年承担校级以上少先队教育交流专题发言1次，并获得好评。（均须提交所在学校或县级以上教育行政部门或教研部门的证明材料）
8、培养骨干教师要求。培养和指导青年教师2名以上，有确定的对象、目标，具体的步骤和途径，并有明显成效（须提交所在学校的证明材料）。
9、参加县级以上教研机构组织的学术交流活动并做教育教学方面的经验介绍。（须提交相关证明材料）
10、业绩成果条件：任现职以来，具备下列条件：1 担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为校级以上优秀教师或优秀班主任（优秀少先队辅导员）。学校校级领导所管理学校获得县级教育行政部门以上政府奖励。2 教育教学业绩显著，获得县级教育行政部门以上奖励。3 参与县级以上教育教学科研课题1项，并通过结题验收（须提交结题证书）。
11、论文、著作条件：任现职以来具备下列条件之一：（一）教育教学著作、译著（教材）1部（独著或第一作者）（二）论文2篇。论文是指以独著或第一作者在具有CN刊号（国内统一连续出版物号）、ISSN刊号（国际标准连续出版物号）的专业期刊上公开发表本专业研究性学术文章（专辑、论文集上收集的论文不在此列）。凡对事业或业务工作现象进行一般描述、介绍、报道的文章，不能视为论文。
副高职称：各行业中的晋升阶梯
PART01 教育界的璀璨星河
在大学教师的阶梯上，副高职称犹如璀璨的副教授，位于讲师与教授之间，职称等级的晋升顺序为：助教—讲师—副教授—教授，每个称号都象征着知识的深厚积累与教学的卓越贡献。
PART02 医术界的医疗权威
在医生的世界里，副高职称象征着副主任医师，紧随主任医师之后，从医士到主任医师的晋升路径为：医士—医师—主治医师—副主任医师—主任医师，其中，三甲医院的主任医师无疑是一席难求的医疗权威。
PART03 工程领域的技术高峰
工程领域中，副高职称等同于高级工程师，仅次于正高级工程师，从技术员起步，依次晋升为：助理工程师—工程师—高级工程师—正高级工程师，每一步都标志着技术的精湛与经验的丰富。
PART04 经济界的智慧精英
在经济领域，副高职称是高级经济师的代名词，仅次于正高级经济师，从助理经济师开始，逐步升级为：经济师—高级经济师—正高级经济师，每个等级都见证了经济智慧的不断提升。
PART05 教育园地的教育翘楚
在中小学教育界，副高职称是高级教师的象征，仅次于正高级教师，教师晋升序列为：三级教师—二级教师—一级教师—高级教师—正高级教师，每位教师的晋升都代表着教育事业的卓越贡献。
PART06 艺术界的璀璨星光
演员领域，副高职称对应二级演员，仅次于一级演员，演员等级分为：四级演员—三级演员—二级演员—一级演员，陈道明老师的国家一级演员身份，无疑是艺术界的璀璨明星。
PART07 飞行员的蓝天之旅
在飞行员的世界，副高职称是晋升为一级飞行员的标志，仅次于正高级飞行员，从三级飞行员到正高级飞行员，航天英雄杨洪波的空军一级飞行员荣誉，是飞行技术的最高荣誉。
PART08 快递行业的未来力量
最后，不容忽视的是，快递行业中，副高职称与高级工程师相匹配，每一位辛勤的快递小哥，都有可能通过努力成为行业内的技术精英，他们的未来不可限量。
六年级毕业教师祝福语简短
1、教师节愿老师节日快乐！
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3、随后，欧阳杰校长、张敏副校长及各班主任一起上台为六年级各班毕业生们颁发证书，“我们毕业了”的欢呼声响彻会场。
4、您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝。老师，节日快乐。
5、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
6、让我们一起欣赏由604班同学带来的《我们都是追梦人》。
7、总之，严格意义上来说，事业人员是没有年终奖的，公务员年终奖也只是一个月基本工资，并没有多少钱。但是，现在除了年终奖外，很多地方都会发放精神文明奖、绩效考核奖等，但这些都不属于年终奖。
8、六年级毕业教师祝福语简短具有中华人民共和国国籍;
9、小学一年级、初一年级、国际高中和各年级插班生(初三除外)
10、您在蒙昧的土地上，播撒希望的种子；您用智慧的甘霖，滋润禾苗的茁壮；您倾注满腔热血，迎来硕果累累的金秋。让我在这个特殊的日子里，由衷的呼喊您一声老师，并深情地道一句您辛苦了！
11、整个活动泪水与欢笑交织，惜别与希望同在，会场里处处真情流露，随着毕业典礼的落幕，同学们的小学生活也画上了圆满的句号。
12、成绩只代表昨天，所以，每个人都应该把成绩当作自己腾飞的起点。
13、老师辛苦了，教师节快乐。
14、祝福我们，祝福所有的经历。感谢父母，感谢每一位老师。祝福所有毕业的兄弟姐妹，愿我们以后更加坚强，我们的路更长更广，一路走好。
15、但有部分民办教师不仅没我这样幸运，还没能定编转正，中途辞退。目前健在的，国家虽有关心，但补助很少，这些老人该提高待遇。
16、随后，张校宣读共137名优秀小学毕业生小学学习顺利毕业。
17、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
18、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
19、遇见老师，你能主动问好，和同学你能和睦相处。课堂上，有时你也能专心听讲，积极举手回答问题，按时完成作业。老师希望你能坚持听好每一节课，争做一名优秀的学生。
20、同学们，给你带来一个好消息，新年即将要到了，祝愿你们抓住年尾的尾巴，迎接新的一年的到来，让学飞更进一步，让自己更加辉煌，创造精彩的来年。
21、首先，郭校长饱含深情地发表了毕业致辞，他代表学校向孩子们表示最热烈的祝贺，向为学生成长付出辛勤劳动的教师们表示衷心地感谢！他希望同学们今后生活中做到五有：有远大理想、有高贵品德、有学习精神、有创新意识、有顽强毅力。
22、离别总是让人伤感，这么多熟悉的面孔都将慢慢地走出我们的生活，甚至从此走出我们的人生，很多时候我们注定只能是彼此生命中的过客。可是我想对我所有的朋友说我人生中最美好的四年，是与你们一起度过，这将是我未来日子里最珍贵的回忆。哪怕只是匆匆，我仍将感激你们带给我的所有关于青春的记忆。那样的欢笑那样的泪水，都不会再拥有。
23、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果。
24、人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
25、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。
26、若想要获取更多报考指导，可以关注中山华图教育，华图祝愿每一位考生能顺利报考，一举成“公”！
27、六(1)班配舞朗诵《汉魏古风》，学子们全都穿着统一的汉服，刚开始男生慷概激昂朗诵的《观沧海》让人仿佛置身于三国争霸时期，热血沸腾；女生配舞唱诵《迢迢牵牛星》转瞬又让人柔情似水，儿女情长；全班齐诵的《苏武·别诗·其四》让全场产生了悲凉的离别情。
28、教师节愿老师节日快乐。
29、如果你内心充满阳光，积极乐观就可以当老师。
30、三尺讲台容不下您挺拔的身躯，一支粉笔写不尽您渊博的知识，两袖清风尽显您的高大与儒雅。老师，您辛苦了。
31、报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。
32、六(5)班全班同学身穿民国时期的学生装上场了，他们极具创意地朗诵了《沁园春·雪》，激荡豪情的腔调让人不禁感叹：山河是一种情怀，我们在这里流连忘返；世间诉不尽的豪情与离恨，我们在这里吟诵回味。
33、在我3年的初中时间是我成长的最关键的时段，有的最好的朋友和我最尊敬的老师们和我一起走过这3年，转眼3年就过去了，过了今天我们就要分开，想起和大家在一起的日子心里总有舍不的的留恋，很多想说的话我无法用语言表达出来，就让我们用心彼此想照。希望同学们能够看着自己的未来路，找到自己的方向奋斗，为我们的母校争多点光彩，祝福我尊敬的老师永远在我们的家乡幸福快乐的教育着我们的兄弟姐妹。谢谢！！！！！
34、你小小的年纪，矮矮的个子，却头脑聪明，知识丰富，你一定是读书迷吧，要不你怎么懂得那么多，今后多向同学们讲讲故事，谈谈你的见解，大胆地向同学展示你的才华吧！
35、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
36、成功的力量就潜藏在自己的身体内，只要我们勇于负责，面对现实，凝聚力量，奋力拼搏，未来定会更加灿烂。
37、您用友爱缩短着心与心的路程，您是那阳光融化冷漠的冰雪，您是那向导引人走出科学的迷宫，桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。光荣的教师，辛勤的园丁，永远快乐!
38、奉天承运皇帝诏曰：天大地大，师恩浩荡；地久天长，师爱最长；山高海阔，师恩最厚。值此教师节来临，特祝福德高望重您永远幸福快乐！钦此。感谢恩师！
39、时光荏苒，岁月更迭，六年的小学时光转瞬即逝，在这个浓情四溢的盛夏，为了给孩子们在毕业之际送上一份特别的礼物。
40、给老师的；不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。给同学的；相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。时光总是太短暂，留下了我的眷恋，刻下了你的自信和恬然；岁月总是太漫漫，印记划过我的脸，彩虹架过你的天；生活总要讲情缘，友谊闪过我的视线，又闪过你的顾盼。春寒料峭，一池水，一轮月，一句祝愿，一份期盼。相知是天意，相识是人意，相加便是友谊，有情便有意，我们能聚在一起，因为心有灵犀给母校的；静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
41、六年的小学生活丰富饱满，那一节节难忘的课，一幕幕开心的游戏，一次次奋进的比赛……都铭刻在孩子们的脑海。
42、最后，由六年级学生带来一曲《今年夏天》，让孩子们回首同窗的时光吧！有争吵、有欢笑、有抱怨、有喜悦，或许不完美，但却是值得回忆，最珍贵的记忆。
43、正是老师们的言传身教，无私奉献，倾注了无数的心血，才使我们共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。
44、一年之计在于春，一日之计在于晨。希望同学们勤动手、勤动脑、勤动口、勤动腿，我相信辛勤的付出会结出丰硕而又甜蜜的果实，令自己、父母和老师好好品尝！
45、如果要取消这个证书，那么就这明会计法得需要改了，确实是有取消会计从业证的提案。也决定了全面改革会计职称制度，所以未来会计证书的含金量只会更大，会计证只会更加体现你的能力，完全没有必要去在意大学毕业了要怎么办。
46、最后，祝你心想事成！成为人类灵魂的医生！
47、希望你永远不要丢掉自己身上那些美好的品德，并且能够不断地完善自己。在你成长的岁月中，我们对你有过很多的批评和责备，甚至有一些过分的苛求，但那都是因为我们对你抱有更多的期望，希望你能够更优秀、更完美。
48、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！
49、“回首这几年的点滴进步，我们的心中不能不充满感激。感谢同学对我们的帮助之谊，感谢老师对我们的栽培之恩，感谢母校对我们的启蒙之情。”梁晓音同学说。
50、愿你是永远奔腾的千里马。
51、只要发自内心,最真挚的祝福就可以的呀,根本没有必要太过纠结于此。自己可以好好的想一下吧!
52、当老师有许多的好处，我们可以为孩子创造幸福书香家园。
53、黎章群校长颁发毕业证书
54、祝愿他们像雏鹰展翅飞翔，飞得更高、更远、更自由！广外佛山外校是你们永远的家！
55、但愿何炅这样的老师越来越来，倘若娱乐圈所有的明星都能跟他一样，都能被称为老师，那该多好！
56、打开岁月的文件夹，翻到9月10号。写上一段思念，送上一个祝福。一颗感恩的心，不曾忘记您。祝您教师节快乐，老师您辛苦了。
57、根本不必回头去看咒骂你的人是谁如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗
58、上午运动会开幕式简短而不失热闹。国旗、校旗、会旗依次入场，四个年级方队和一个教师方队迈着整齐的步伐、喊着响亮的口号经过主席台，充分显示出“明珠”师生的精神面貌。广播操比赛结束后，各项比赛项目有序展开。
59、六年级毕业教师祝福语简短“多年师生情，今夕恨别离。满堂祝福语，只赠学子行”。随着毕业典礼的落幕，慧美少年的小学生活也画上了圆满的句号。虽然毕业是一个难以启及的沉重字符，但它却是我们展望未来的又一个起点，相信他们将带着这份母校给予他们的希望和牵挂逐梦起航，充满自信地做更好的自己。我们相信：明天，母校因你们而更精彩！
60、让我们用共同的信念铸造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。六年级毕业快乐！
61、您有默默无私的奉献，您有春蚕丝尽的精神，您有桃李满天下的硕果，您有惊天动地的伟业。您就是人类灵魂的工程师，教师节到了，祝我最敬爱的老师身体健康，节日快乐！
62、“2015年的创校元年，怀着崇高的教育理想和炙热的教育情怀，我和在座的部分同学一起有幸加盟了我们广外佛山外校，不知不觉五年已过去，感谢领导、同事和各位同学陪伴我一起成长。”蔡老师说。
63、小学毕业了，人生之路将走向更远的远方。静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。
64、三年苦读磨一剑，气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙，千帆竞发齐凯旋。同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。
65、同学们，新的学年开启新的希望，新的空白承载新的梦想，为了让我们的梦想成为现实。
66、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
67、“多年师生情，今夕恨别离。满堂祝福语，只赠学子行”。
68、让我们同心同德，协手并肩，耕耘信念，耕耘希望，耕耘热情，耕耘活力，耕耘爱心，耕耘顽强……我们坚信：八(2)班定然会走向胜利，走向辉煌！
69、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。
70、老师的知识，在教案里，总是沉甸甸的；老师的知识，在粉笔里，总能写出诗一般的语句；老师的爱，在眼神里，目送我们远去的背影。教师节到了，说一声谢谢您！
71、联系实际，写写这些年老师、孩子、家长之间的记忆深刻的事情，从事件出发表达感谢；
72、六年的校园生活，有过欢笑、有过泪水，成长的足迹已经铭记在所有毕业班孩子们的心中。
73、万水千山总是情，洒向人间都是爱。天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。祝福您，老师。
74、往事历历在目，让我们留恋而感动；青春如歌，嘹亮而充满希望，美妙的歌声会给我们留下美好的回忆。
75、最后，全体毕业生一起合唱《世界上唯一的花》。此曲是日本最著名的男团SMAP最著名的甜歌，歌曲中蕴含浓厚的人文主义、多元文化与价值和平相处的色彩。将此曲搬上毕业典礼的舞台，寓意孩子们能像歌词中的一句“无法成为No1也好，原本就是特别的OnlyOne”。
76、没有民办教师，当时的农村教育会出现瘫痪，农村还会有新的文盲产生；没有代课教师，农村会增加不少的财政负担。是民办教师、代课教师撑起中国农村教育的一片蓝天，他们是中国农村教育的功臣，更是无私奉献的最可爱的人。历史不要忘记民办教师，中国的教师节更不应该忘记民办教师、代课教师。教师节来临之际，我想说的是，“祝愿民办教师、代课教师身体健康，家庭幸福，生活愉快！”#为生活而提神2020年5月19日，深圳盐田高级中学教师熊芳芳辞职了，一封辞职信又火遍了全网。还有7年就将退休的她，为什么在这个时候选择辞职了呢？如果你透过她微博里的一段话，可能会品出一些与众不同的感觉。
77、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你
78、今天，我们是亲密的同学；明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。
79、生命因运动而精彩，“明珠”学子在运动场上的表现，展现着祖国未来建设接班人应有的精神面貌，也为本次主题日活动献上一份特殊贺礼。
80、新的一年就要到了，我们希望大家以饱满的精神迎接新年的到来，以更大的热情投入到新的学习中去，争取在学习上更上一层楼！
81、忘不了您善意的鞭策，忘不了您严厉的神情，忘不了您细心的教诲，忘不了您慈母的关怀，更忘不了您神圣的节日。教师节，信息真诚的道一声，您辛苦了！
82、六年级毕业班家长代表发表了感人肺腑的讲话。
83、您的眼神通透心灵，您的教诲照耀前程，您是人生路上的使者，带着我们走向憧憬已久的梦。教师节，请接受我们发自心底的祝福：愿您身体健康，事事如意！
84、结束语：放下，便释然了；转身，便超然了；离开，便轻松了；走吧，向远方，有诗与田园，等你归来。
85、主持人简短的开场白后，毕业典礼在庄严肃穆的国歌声中拉开了帷幕。
86、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。
87、青春的风，炫丽飞扬;青春的路，光明辉煌;青春的心，快乐疯狂;青春的天，灿烂晴朗。感谢有您，让我们的青春如此幸福安详。毕业季，祝您快乐健康!
88、敬爱的老师，在你们的教导下，知识丰满着我们的羽毛，理想编织着我们的心巢，明天我们会和风儿一道，飞遍祖国需要的山涯海角。教师节，送上诚挚的问候：你们辛苦了，祝你们节日快乐，身体健康！
89、同学们！毕业不是结束，而是新的开始。希望同学们在新的征程上飞得更高更远！
90、在蔚蓝的天空下，在绿草如茵的大地上奔跑、欢呼、雀耀……
91、因为感恩才有多彩的世界，因为感恩才有真挚的情感，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
92、当然难。我从64年做耕小教师，69年部队退伍后做初中民办教师，74年起离开家住地学校到十里外学校做七年制学校革委会主任，8O年起做农村初中校长，85年转正。算是本地民办教师中的皎皎者，根据亲身体会，有如下难处。
93、校长致辞——无惧风雨逐梦成长
94、沐浴阳光春风细雨，畅舒没有病毒的空气，享受摘掉口罩的惬意。
95、生命因为勤勉的努力而精彩，青春因为执著的追求而绚丽！新的一年，愿你用拼搏和汗水实现你的理想！
96、广外佛山外校2019年秋季招生
97、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。
98、静静的长廊，满满的祝福
99、蔡老师告诉孩子们，毕业不是休止符，而是对明天的呼唤，是充满希望和奋斗的起点，他期望六年级的同学在新的求学之路上，为自己开辟一条新的人生道路，为母校增光添彩。
100、总之，何炅被称为老师是有多种因素决定的：人品、学历、专业、职业等等，情商因素影响不大。
小学教师职称(职务)等级和名称为：员级、助理级、中级、副高级、正高级，职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。副高仅次于正高级，我国小学教师评副高必须取得一级教师任职资格后，年度考核合格以上，以下为小学教师副高职称评定条件，分别从学历条件、计算机能力、工作能力、业绩成果、专著论文、破格条件进行论述。
学历资历条件：
(一)获博士学位后，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教2年以上;
高中和职业高中教师获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上;
初中、职业初中、小学(幼儿园)教师，获大学专科毕业以上学历，从事本专业技术工作，在一级教师岗位任教5年以上。
城镇中小学教师在一级教师岗位任教后，一般要有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。
(二)具有相应的教师资格证。
计算机条件
掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机应用能力考试，成绩符合规定要求。
专业技术工作经历(能力)条件
取得一级教师任职资格后，具备下列条件：
1熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上(农村小学教师年均完成教学工作量360学时以上);校(园)长年均教学工作量(授课、听课、评课)不少于同学科专任教师标准工作量的三分之一;
2治学态度严谨，教育教学效果显著。在学生思想政治教育工作方面经验丰富，出色地完成班主任、辅导员工作，有突出专长;
3主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告;
4胜任教育教学带头人工作，培养、指导至少2名二级、三级教师提高业务水平和教育教学能力，并取得一定成绩。
业绩成果条件
取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：
1教学研究机构人员组织开展的教学研究以及教育教学改革等成绩突出，成为当地骨干，在提高教师业务素质方面成绩显著(附相关证明材料)，并主持完成1项市级以上教育教学科研课题(以鉴定证书为准);
2小学、幼儿园教师，获市级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。
县以下(不含县、区)农村乡(镇)小学、幼儿园教师，获得县级以上专业奖励或荣誉称号，并获县级以上优质课(示范课或观摩课)1次以上。
在村小学和教学点连续工作满10年以上的教师，取得一级教师任职资格后，获中心校(学区)奖励，并承担中心校(学区)示范课或观摩课1次以上。
论文、论著条件
取得一级教师任职资格后，具备下列条件之一：
(一)中小学(职业中学、幼儿园)教师，独立或作为第一作者，公开出版本专业著作1部以上，并提交本人教学案例1篇，或在公开出版的学术期刊上独立或作为第一作者发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交县级以上优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附县级以上教育行政部门书面证明)，并提交本人教学案例1篇。
在村小学和教学点工作的教师，在公开出版的学术期刊上发表本专业论文1篇以上并提交本人教学案例1篇，或提交中心校(学区)优质课(示范课、观摩课)教案1篇以上(附相应书面证明)，并提交本人教学案例1篇;
(二)教学研究机构人员，独立或作为第一作者在公开出版的学术期刊上发表本专业论文3篇以上。
破格条件
对不具备规定学历，符合现任职资格规定年限要求，或具备规定学历，符合现任职资格2年以上，确有突出贡献者，获省级以上专业奖励或荣誉称号，可破格申报。
附则
(一)校外教育机构从事教育教学工作的人员申报评审条件参照教学研究机构人员条件执行。
(二)本条件所称“以上”均含本级(本数量级)。
(三)听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。
(四)班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和奖励证书等。
(五)培养指导青年教师，须附青年教师获奖证书及经学校验证的辅导青年教师的过程性材料。
(六)省部级以上专业奖励包括：国家级教学成果奖、省教学成果奖、省科学技术奖、省社会科学成果奖、省社科基金成果奖。同一项目多次获奖，取其中一项最高奖。同一内容的业绩不重复使用;省级荣誉称号是指由省政府或省教育、人社行政部门联合代表省政府或省级教育行政部门代表省政府颁发的与中小学幼儿园教育和教师相关的政府荣誉称号。如：省模范教师、省教育系统先进工作者，省优秀教师、省优秀教育工作者，省特级教师等。市、县级专业奖励、荣誉称号按照上下对口的原则，确定奖项名称、级别和等次，凡和省开展的业务奖励、荣誉称号不对应的，可视当地具体情况自行确定，但不得超过省开展的业务奖励、荣誉称号数量，具体以各设区市在省职改办备案目录为准。
(七)教育教学科研课题指教育行政部门或委托直属相关事业单位组织开展的教育规划、教育教学研究、教学方法和手段研究、教育技术研究、多种教学媒体综合运用研究、发展性课堂教学手段研究、现代教学技艺运用研究等课题。省、市级级教育教学科研课题以省、市级教育行政部门公布为准。提交课题时需同时提供申报书、结题报告与结题证书。
(八)公开出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号。论文发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集，综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。著作指国家新闻出版广电总局批准出版的本专业学术专著。应具有特定的研究对象，概念准确，反映研究对象规律，并构成一定体系，属作者创造性思维的学术著作。凡文章汇编、资料手册、一般编译著作、作品集、习题集、普通工具书等不视为学术专著。
