伊藤
每个父母都希望自己的孩子健康成长,前程远大,富有长寿。这种心情在生活中随处可见。所谓“穷则思变”。给孩子出生后起一个吉祥美好的名字就是典型的表现。不仅是个人,还有公司、团体等。,作为团体或集体,开业前要起个好名字。为了给自己带来好运。
那么什么样的名字才是好名字呢?提起这个问题,人们首先想到的就是现在社会上流行的所谓“命名科学”。但人们不知道的是,“命名”一点都不靠谱。
“命名”声称名字可以决定和改变一切,比如可以让矮的人长高,胖的人变瘦,笨的人变聪明,丑的人变漂亮,甚至可以让濒临破产的企业起死回生,让长期亏损的企业扭亏为盈。所以没兴起多久,对社会影响很大,颇有席卷天下之势。“命名”的理论核心就是所谓的“数学理论”。对于“数学理论”含义的解释,几乎所有的命名书都是一模一样的:“万物之根是数,宇宙也是数。这个数字从1开始,到10结束。循环不息,秩序不乱。这是大宇宙的真理…鼓励它的产生。所以,81这个数乘以9这个数是一个数学数,而不是一个数……”这种深奥大气的说辞,足以让读者望而生畏,不敢怀疑。
但事实真的是这样吗?不管各种书籍中对数学理论的解释是否抄袭,也不管名字是否真的有如此神奇的功效,就数学理论而言,“命名”的错误和荒谬是非常明显的。首先,众所周知,宇宙是物质的,无论是古代的本质理论还是现代的大爆炸理论都没有说宇宙和万物起源于数字。只是人类发明的一个符号。在人类出现之前,没有数字。宇宙和万物怎么会起源于数字?古人对此有清醒的认识。比如《左传》明确指出:“万物产生而后有象,象而后有味,而后有几味。”意思是事物产生后有形象,孕育成长前有形象,孕育成长后有数字。邵雍在《姬静史》一书中也明确指出,“天下之数出于理,而逆理则入术,天下以数入术,故逆理也。”意思是:世间所有的命理都来源于真理,违背真理就会成为一种技术。世界上的人是凭借数字进入艺术的,所以他们失去了理智。其次,如果数字是教育产生的动力,人类改造自己和环境岂不是非常容易?难道几千年甚至几万年的历史意义不大吗?除了数学之外的其他学科不是都得存在吗?而且,数字只有在十进制的前提下,以1开头,以10结尾。如果换成二进制或者五进制,顺序会不会不乱?还能永远被抢吗?“数学数”的81个数字还存在吗?理论基础还这么脆弱,“命名大师”们津津乐道的名字之谜还能靠谱吗?
我说这些不是想告诉你,起名字是不合理的,是有讲究的。相反,我想说的是:命名是大学问,是跨学科的大学问。不是所谓的“命名科学”能解决的问题。