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导读： 爷爷家的巴西龟 爷爷家里养了一只巴西龟，我去爷爷家闲着没事时，就细细地观赏起大缸里的巴西龟。 巴西龟比普通的乌龟都要大很多，披着一身华丽而又坚固的“盔甲”，如同一位气势非凡的无敌“大将军”，可真威风哪！ 我最喜欢逗那只巴西龟了，每当
爷爷家的巴西龟
爷爷家里养了一只巴西龟，我去爷爷家闲着没事时，就细细地观赏起大缸里的巴西龟。
巴西龟比普通的乌龟都要大很多，披着一身华丽而又坚固的“盔甲”，如同一位气势非凡的无敌“大将军”，可真威风哪！
我最喜欢逗那只巴西龟了，每当它爬到爷爷放在缸里的大石头上晒太阳时，我就偷偷地走过去，学着凶猛的大狮子怒吼一声，并做出张牙舞爪的动作，好像马上要扑过去似的，把它吓得连滚带爬地逃进水里，同时还把头藏进“盔甲”里，我情不自禁地哈哈大笑起来，原来“大将军”还这么胆小啊！
爷爷每次都把吃剩的肉给巴西龟吃，我在一旁想看看它究竟是怎么吃食的，可是左等右等，它就是不探头来吃食，于是我灵机一动，想到它可能是怕我，便躲起来偷偷地看着它。不一会儿，它果然小心翼翼地探出头来东张西望，发现并没有人在便狼吞虎咽地吃起来，还吃得津津有味呢！
爷爷告诉我，巴西龟可是水中的霸王呢：专吃小鱼小虾，连黑鱼都敬它三分。我一听，原来龟也会骗人，真是深藏不露啊！
爷爷家的巴西龟，我真是太喜欢了！
爷爷家的乌龟
我爷爷家中养了两只可爱的小乌龟，每个周末去爷爷家，我总是第一时间去和它们打个招呼。
这两只小乌龟呀，一大一小，它们的背壳上都有着相同的花纹，非常漂亮，每当阳台上洒满暖暖的阳光时,它们都会伸长脖子晒太阳，可会享受了。
可是今天我来到爷爷家，跑到阳台上去给小乌龟喂食的时候，发现小乌龟不动了，我很着急，急忙喊来爷爷，爷爷微笑着告诉我，这是小乌龟在冬眠呢。
原来每当气温低于十五度时，乌龟就开始不吃不喝，慢慢地进入了冬眠的状态，等到温度升高了，他们才会醒来。
哎呀，没想到养小乌龟也有这么多学问呀！所以我一定要好好学习，长大以后成为一名生物学家，照顾好这些可爱的小动物，让它们生活得更开心。
乌龟家族
文/江俊博
天气一天比一天凉。河道两岸，放眼望去，落叶纷纷。水中的荷叶枯萎了，皱得好似一块块抹布。成熟已久的莲蓬掉落在水中，像极了黑漆漆的蜂窝煤。在这样萧条的环境中，一只小乌龟仍坚守在岗位。
此刻，他从残叶中露出脑袋，想看看有没有人需要自己驮运。
“救命啊！”突然，对岸有人在呼救，小乌龟连忙游了过去，游近一看，发现是一只小公鸡掉入水中，他是过河心切才落水的。小乌龟用壳顶起了他，扶他上了岸。小公鸡非常感激，连着说了十多个“谢谢”，然后又提了一个要求：“你愿意载我过河吗？”
“当然可以。”小乌龟爽快地答应了。
“我要去照料我的爷爷，每天早晨给他喂药。”小公鸡说。
小乌龟没有多说话，他送走了小公鸡，河岸上又出现了一只小兔子。只见他背着大白菜在岸上喊：“有船吗？有船吗？”
小乌龟一面应答，一面游了过去，“这里没船也没桥，不过我能把你驮过去。”
小兔子听了前一句失望透顶，听到后一句喜出望外，然后抱着白菜爬上了小乌龟的壳。
“谢谢你，我要去看望爷爷了！”到达对岸后，小兔子向小乌龟摆摆手就走了。
小乌龟听了觉得真巧，这是第二个要过河看望爷爷的。
送走了小兔子，小乌龟望着被寒风吹打的树木，自言自语说：“如果没人过河了，我就去睡觉吧，今年的冬天可能要提前来了。”是啊，如果不是惦记着过河的人，他早就钻起来睡觉了。
等了半天，也没发现一个人影，看来小乌龟可以休息了。然而，说时迟，那时快，从高空中突然落下一只小野鸭，在水面击起层层波浪。
“你好，野鸭妹妹，你是要飞往南方过冬了吧！”
“我原本是那样打算的，但是我得去看望爷爷。”她一边说，一边在水中捞莲蓬。
小乌龟见了，连忙游过去，递上一袋莲蓬说：“水中的那些莲蓬泡得久了不好吃，我前段时间摘的送给你！”
小野鸭听了，十分高兴，她接过莲蓬不住地点头：“谢谢你，我代表我和我的爷爷一起谢谢你！”
望着空中展翅飞翔的小野鸭，小乌龟禁不住想起了自己的爷爷:“我已经有将近一年没见到爷爷了。”
寒风呼啸着，吹倒了一棵大杨树，杨树的树干横亘在河面上，成了一座独木桥。
树木倒地的轰隆声惊扰了陷入回忆中的小乌龟，他游到岸边，从石堆里取出由荷叶包裹的菱角，打算离开这里。
“有了这座独木桥，我可以放心地去看望爷爷了！”说完，他就向前游去。
他的爷爷住在一条小溪流，那里有三块大石头，爷爷就住在石头下的洞穴里。小乌龟前几年就离开了那里，来到这条河流，闯出了一片属于自己的天地。
小乌龟沿着河岸游啊游，才游了一半路程，就碰到了上次遇见的兔子。只见他两手空空，正沿着河边的小路奔跑。他叫住小兔子，又把他送往对岸。
小兔子说，他可喜欢乌龟了，他这次看望的就是乌龟爷爷。
“什么，你看望的是乌龟爷爷？”
“是啊，他像你一样，经常驮大家游过小溪流，我们听说他病了，就自发前去看望他照顾他。”
小乌龟听了，连忙询问乌龟爷爷的姓名。
“啊，是我的爷爷！”他听完小兔子说出姓名来吃了一惊，连忙告别小兔子，加快了游泳速度。
第二天，空中的小野鸭看到了他，直冲下来，再次向他表达谢意。
“乌龟爷爷很喜欢你的莲蓬，谢谢你！”
“但是……”小乌龟原以为小野鸭是去看望野鸭爷爷，为了解除心中疑惑，他又多问了几句。
“是我的爷爷，是我的爷爷，他现在怎么样了？”小乌龟有些焦急。
“他已经好了很多！”小野鸭的话音刚落，小乌龟就挥动四肢游动起来。
一夜没敢停，小乌龟在水中哗哗的游着，离老家越来越近。
当黎明的第一束阳光照在溪流旁的三块大石头上时，小公鸡站在最高的石头上啼叫了起来。
小乌龟认出了他，知道对方正是自己搭救过的小公鸡，问道：“你怎么会在我家？”
“你的爷爷帮助过很多人，可惜前几天病了，大家都来看望他，我就也来了！”
小乌龟点点头，然后钻进了洞，洞里还有一只小花猫，夜里，他一直在照顾乌龟爷爷。
小花猫见了小乌龟就猜测说：“你是乌龟爷爷的孙子吧！”
“是的，我的爷爷怎么样了？”
“你的爷爷已经痊愈了，前几天来了好多人，我和小公鸡坚持到了最后！”
“谢谢，谢谢你们！”小乌龟看到洞穴里放了各种吃的和用的，找到一处空隙将菱角放下，然后握着小花猫的手深情地道谢。
“不用客气，我们也要谢谢你和爷爷，这些年，你们救过多少落水的人，驮运了多少过河的人！”
小乌龟突然想起一件事，就从抽屉里找出一张写有电话号码的纸片，考虑着给正在远方大海里值班的爸爸打个电话。
“不用打电话了，孩子，你回来我已经很开心了，何况我已经好了！”不知什么时候，乌龟爷爷已经醒来，他精神焕发，拉着小乌龟和小花猫一起走出了洞穴。
好，乌龟用意在中国古代传说，麒麟、凤凰、龙和龟这四灵是瑞兽，都是吉祥，仁寿的象征，但是前三灵全是虚构的图腾，并不存在于真实环境里，而且只能为帝皇权贵所用，普通老百姓对它们只能敬而远之。然而只有乌龟存在于现实之中，也只有乌龟最实在，可以与我们长相左右。那么养龟有什么风水作用？什么人适宜养龟？龟都有哪些品种？养龟要摆放在什么位置呢？接下来由陶建国老师给大家说说看吧。
一、龟的风水作用养龟可以改善家居风水，其主作用有如下几点：
1、养龟能起到化煞的作用龟的背部有龟纹，龟纹中心有三格，代表天地人三才，旁边有廿四格，代表廿四山，亦有十格代表十天干。龟纹的底部又有十二格，代表十二地支。奇妙地，一个龟壳的布局，竟包含所有代表宇宙玄机的密码，因此龟被喻为四灵之一。此外，龟壳呈孤型，具有化解煞气，御去直接攻击的意义。如果办公位置有风水中横梁压顶煞气，风水龟则是最好的化解法器。假如工作中遭遇不顺，如受到小人排挤或上司不欣赏自己时，可在办公桌上放一只龙龟，则会得到贵人相帮和上司的赏识，工作上会很顺利。除了在公司摆放之外，同时在家里客庭里也摆放一只，可以相得益彰，发挥更大的作用。
2、加强火运，将阴性邪神赶走龟属火，养龟其实即是养火，也就是补火，对于八字缺火的人特别有帮助，可将阴性邪神赶走，还有防止被人落降的功效。
3、净化空气养一只草龟在家中随处走动，基本上无须喂饲，由于它会吸食空气中的微生物，从而起到净化居室空气的作用，同时也是改善家居风水的方法之一。
二、什么人适宜养龟当一个人运气极差或八字喜火时，命理师会建议该人在家中养龟，让龟随处走动，一方面借助龟壳挡煞和驱走恶运，另一方面可加强火运，将阴性邪神赶走。在古代有些人死后埋葬时，会在棺木下面先放一双龟，才放上棺木，象征阴者到地狱后，可获得灵龟作为交通工具，能骑在龟上翱翔地狱道。
二、龟有哪些品种至于龟的品种要好好分析挑选一下了，因为是养在公司里，肯定没有自己家里来的精心，所以最好挑选皮实，好养的。比如巴西龟，乌龟，黄喉等等。不过真正有讲究，有历史的，还得是咱们中国土生土长的乌龟，最好能找到雄性的墨龟，乌黑透亮，那叫一个精神。
三、龟的摆放位置龙龟有安家、镇宅、避邪、化煞增缘、化是非、化阴气所产生之疾病之用，所以龙头向家内，有赐福之意；龟尾、龟背向外，可挡冲煞之气，也是风水师在风水上是最被喜爱摆设的灵兽!"龙龟"也有"荣归"之意。
龟是神性之物，养在鱼缸内的龟，如巴西龟最好摆在需火的方位，或需要阳性的地方如大门四周。火的方位可根据情况来定，如男性要火放在西北方，女性要火放在西南方等。
安置在办公桌上、柜台收款机旁，面对门口，或于前方放置一杯水，效果更佳。
安置于东方可避免破财、小耗，化解口舌是非。
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的小班语言教案：送大乌龟回家，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言教案：送大乌龟回家1活动目标：
1、听音乐信号，愿意一起帮助大乌龟回家。
2、感受小动物一起互助的良好氛围，为大乌龟获救感到高兴。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)
2、音乐
3、PPT课件
4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等
活动流程：
听声音引趣--讲述故事--体验游戏--继续讲述故事--延伸
活动指导：
一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了
1、看一看，听一听，到底是什么
小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。
二、听故事呼救
1、小蚱蜢在喊什么呀
2、听信号，一起呼救。
要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。
小结：我们一起喊，声音传的远， 教案来自：大;考吧幼;师 网小动物们听见了都来救乌龟大叔了。
三、入情景救助
1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大
2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。
小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。
四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。
教学反思：
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
小班语言教案：送大乌龟回家2活动名称：
送大乌龟回家(故事)
活动目标：
通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
课件
活动过程：
一、情境导入，引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)
2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)
3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)
4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办(引导幼儿想办法)
二、故事讲述，讨论理解
1、师：看看是谁来帮助大乌龟了
(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的
3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)
三、延伸活动，内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的
(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)
2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。
教学反思：
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是：
1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
小班语言教案：送大乌龟回家3一、设计思路：
现在的天气逐渐转凉，幼儿穿的衣服也越来越多，一日活动中经常需要穿脱衣服。对于小班幼儿来说完全自主的穿衣服、脱衣服还是有困难，经常会出现几个幼儿穿着薄衣服在等老师的情况，虽然会在老师的引导下互相帮助但是大多数幼儿没有乐于帮助别人的经验。其次，在学本领的主题过程中，幼儿已经渐渐认识了很多小动物，了解了常见小动物的本领，有一定的经验基础。因此我选择了绘本《送大乌龟回家》作为素材开展一次语言活动，绘本中中出现了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼儿非常熟悉、喜欢的小动物，幼儿有兴趣听故事，也可以根据已有经验开动脑筋帮助他们找到送乌龟回家的方法，体验帮助别人的快乐。在活动拓展时联系到自己身边的互帮互助的事例，幼儿在以后尝试主动帮助别人。
二、活动目标：
1、在看看、听听、说说中理解故事，在情景中想办法解决问题
2、在故事中体验小动物们互相帮助的情感
三、活动准备：
物质准备：故事、课件、主题树
经验准备：幼儿熟悉小乌龟的特点
四、活动过程：
（一）导入激发幼儿兴趣
森林里有许多小动物要去秋游啦，我们一起去瞧一瞧都有谁？
（二）分段欣赏，理解故事内容
1、谁来了？（乌龟）（既然小朋友们都认识乌龟，那请你们说一说乌龟有什么本领呀）
2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？（乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？）
3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的？（快来救救乌龟叔叔啊）
4、谁去帮助它了？大乌龟得救了吗？为什么？
5、你有什么办法救大乌龟吗？
6、小兔子也想了个方法，我们一起来看一看
7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？
小结：小兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个办法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？（谢谢你们送我回家了）
（三）完整欣赏故事，体验互帮互助的情感
1、你喜欢这些小动物么？为什么？
2、你会帮助好朋友么？说一说。
小结：我们要互相帮助，一个人的力量虽然很小，但团结起来就有很大的能量
附：送大乌龟回家
大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！”小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。
小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。
小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有办法，我们把大乌龟推到河边去。”大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通”一声，让大乌龟跌下河去。
大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！
小班语言教案：送大乌龟回家4设计思路：
经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列 精心设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
学习活动：
送大乌龟回家
活动目标：
1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件《送大乌龟回家》
活动过程：
一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!”
师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办”大,考吧幼师, 网出,处!(引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法)
二、理解故事(完整欣赏多媒体课件)
1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的”
2、师：“哪些朋友 来帮助了乌龟爷爷”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的乌龟爷爷得 到大家的帮助后是怎么说的”(再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)
活动反思：
在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比较陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。
我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。
在活动开头，为了帮助幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚才的内容进行提问，巩固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充分，幼儿没有完全理解故事的内容，回答略显生硬。
为了使幼儿懂得故事中所要表达的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。
在活动的创设中，没有充分考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握不足。对于本活动的准备不够充分，希望在下次活动中有所改善。
小班语言教案：送大乌龟回家5活动名称：送大乌龟回家（故事）
活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备：课件
活动过程：
一、情境导入，引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）
2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）
3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？
（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）
4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）
二、故事讲述，讨论理解
1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？
（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？
3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）
三、延伸活动，内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？
（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）
2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。
小班语言教案：送大乌龟回家6活动名称：
送大乌龟回家（故事）
活动目标：
通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备：
一、情境导入，引发想象
1、师带领幼儿以小动物的身份做游戏。（听音乐做小动物的动作）
2、（录音机发出声音：谁来帮帮我啊！）
3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀？（和幼儿一起找找，并出示大乌龟）
4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？（引导幼儿想办法）
二、故事讲述，讨论理解
1、师：看看是谁来帮助大乌龟了？（分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）
2、引导幼儿说说小动物是怎样帮助大乌龟的？
3、师生一起学说小动物的对话（激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示）
三、延伸活动，内化迁移
1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？（在小动物的帮助下自己翻过身来的。）
2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。
故事：
大乌龟爬下山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。
小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有办法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？以下是我帮大家整理的二年级写乌龟的作文，希望对大家有所帮助。
二年级写乌龟的作文1淘淘和懒懒，是我家养的两只小乌龟。这两只小乌龟，有一只成天在乌龟缸里睡觉，两腿一伸就睡觉，好像在做白日梦，所以我给它取名为懒懒。另一只像多动症似的，一会在缸里游来游去，一会顺着缸里往外爬，所以我给它取名为淘淘。有一天，我用书搭了一个天桥，让它们比赛跑步。懒懒趴在书上一动不动，只有嘴巴一张一合，好像在说：“跑步太热了，你看哥趴在书上，一点也不累”；而这时淘淘快步走上天桥，嘴巴也一张一合，好像在说：“你也学学我，多走动走动，别老睡觉，生命在于运动”。而懒懒，依旧无动于衷，仿佛在说：“爬来爬去，永远是一个长不大的动物。什么时候学学老哥我，有点风度，稳重一点”。不到10秒钟，懒懒就把头缩了回去，依旧躺在这，我不禁大笑起来。
乌龟俩兄弟已经在我们家住了两年了，我没事的时候，经常逗逗淘淘，给它们喂食物，我喜欢我的两只小乌龟。
二年级写乌龟的作文2森林里住着兔子和乌龟。自大的兔子看不起乌龟，常常奚落它。 你能像我跑地一样快吗？慢乌龟！兔子傲慢地问。当然不能，你跑得太快了。乌龟谦虚地回答。 我就知道你不能，你慢得都不能再慢了，不如我们再来一场决赛！不用了，上次比赛是你睡着了，这次你一定会得冠军的。 谁-----谁说我睡着了！我只是休息一下而已！兔子嘟囔着。 兔子兄弟，我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！乌龟依旧很和蔼。 和你这个慢吞吞的东西在一起，我感到很羞耻，你算什么东西！ 我们还是过自己的日子吧，不要再才吵了！说着，乌龟一下子爬到水里，说：兔子兄弟，你敢下来和我比试比试吗？兔子听了，脸一下子比它穿的那件好外套还要红呢！
这个故事告诉我们，不要骄傲自大，要善于看到别人的长处和自己的短处。三年级:张佳凝
二年级写乌龟的作文3妈妈在市场给我买回三只乌龟。分别是乌龟爸爸，乌龟妈妈，和乌龟女儿。是一个幸福的三口之家。
乌龟爸爸身体强壮，大而坚硬的外壳，深褐色的皮肤，粗壮的四肢，爬起来步伐快而有力。乌龟妈妈身材中的等，不胖也不瘦，浅褐色的皮肤，爬起来步伐轻盈。女儿身型娇小，黑红相间的皮肤，外壳还不太硬，爬起来偶尔身体还要失去平衡。
就在买回来不久的一天，我无意间发现，乌龟爸爸，妈妈沿着盆不住的转圈，小乌龟紧跟身后，过了一会，爸爸停了下来，妈妈也停了下来，小乌龟飞快的爬到了妈妈的背上。妈妈驮着小乌龟爬到了爸爸的背上。哇！原来它们在叠罗汉。这时在最上面的小乌龟伸长着脖子，东瞧瞧西看看，感觉一切都新鲜，表情轻松快乐。
哦！我明白了乌龟爸爸妈妈很疼爱它，小乌龟也象我们小孩一样爱撒娇。它们的生活和我们人类一样充满了爱。
二年级写乌龟的作文4在一个晴空万里的早晨，那只从天上掉下来的乌龟，无事可做，在那躺着休息。
突然它听到一群小鸟们叽叽喳喳地说：“小乌龟在哪里？我们还要带它飞起来呢！＂小乌龟听了大叫一声说：“我在这呢！”小鸟们连忙飞下来给小乌龟说：“这是我们找到的一条绳子和一个篮子，你坐在篮子里我们用绳子带你飞起来。”乌龟赶紧坐在篮子里，小鸟拉着绳子它们一起飞起来了。
乌龟高兴极了，在绳子上活蹦乱跳……突然，绳子断了！乌龟又一次掉下来了。乌龟又一次重重地摔在了地上，又摔出了好多裂纹。
二年级写乌龟的作文5星期天，我和妈妈去爷爷家。吃过晚饭，爷爷笑眯眯的说：“悦茹，爷爷送给你一个小礼物。”只见他手里提着一个蓝色的水桶，里面有一只小乌龟，它背着一个墨绿色的壳，伸着一个小小的脑袋，一条又细又短的小尾巴，四只小脚在水里不停地划着。我非常喜欢它，我问爷爷：“这是您买的吗？”爷爷说：“不是，昨天我在路上散步，忽然，看见这个小家伙在路上慢悠悠的爬着，我就把它捡了回来。
我用一根筷子戳他坚硬的背，他的头、四只小脚、尾巴都缩进了壳里，一动也不动，过了一会，才小心翼翼的伸出头来，慢吞吞地向前爬着。爸爸说：“小乌龟常在水里会淹死的。”我也不知道爸爸说得对不对，就把水桶里的水倒掉了一部分，这样小乌龟就不会淹死了。
每当小乌龟饿的时候，奶奶就会放一些小虾、小米给它吃。它吃饱了就在水桶里游来游去，好像很开心的样子，我也会很开心。
我喜欢我的小乌龟，我以后会好好的爱护它。
二年级写乌龟的作文6在我过生日的时候，妈妈为我买了一只小乌龟。从此，我和它就成了好朋友。
小乌龟有一双黑鼓鼓的圆眼睛，三角形的小嘴，龟壳上有呈菱形的花纹，长着一条细而短的尾巴，显得非常可爱。
小乌龟的胆子非常的小。有一次，我用一根细树枝轻轻的碰了一下它的龟壳，只见它一下子就把头和尾巴缩进了壳里，逗得我哈哈大笑。
小乌龟爱吃肉，而且最爱吃鱼肉。有一次，我把一块鱼肉轻轻的放在它的面前，只见它小心翼翼的爬到鱼肉前，先用鼻子碰了碰鱼肉，确保安全后才津津有味地吃了起来。
后来我查了一些有关乌龟的资料，了解到乌龟的寿命很长，有的长达一千多年。乌龟也非常好睡，一年至少要睡近10个月。龟壳起到保护乌龟的作用。
今天我可真高兴，因为我知道了更多有关乌龟的知识。
二年级写乌龟的作文7一天，乌龟又碰见了小鸟。小鸟对乌龟说：“我们想到一个安全的好办法，可以再带你去天上玩。”乌龟惊讶地问：“你有什么好办法？”小鸟说：“我们给你找了一个渔网，你可以坐在里面，说话也不会掉下来了。”乌龟兴奋地说：“这个办法太棒了！我又能和你们去美丽的地方了。”于是，乌龟坐在渔网里，两只小鸟叼着渔网的两边，带着乌龟第二次飞上了天空。
乌龟看见美丽的景色，又忍不住喊起来：“太美了！啊——”乌龟说话的时候，渔网被树枝刮破了，它再一次从天上掉了下来。
从此以后，乌龟总是把头缩在壳里，再也不敢把它的嘴巴露在外面了。
二年级写乌龟的作文8我家有一只非常有趣的小乌龟，它的名字叫小灰灰，住在一个透明的玻璃缸里。
一天中午，忽然听到“咚、咚、咚”的响声，我寻着声音找去，啊！原来是小灰灰正用手敲玻璃呢！我挠了挠小脑袋，心想：“小灰灰是不是要出来玩？”于是，我把小灰灰从缸里拿了出来，轻轻地放在地板上。小灰灰先是害怕地将头、手、脚都缩进龟壳里，一动不动的趴在地上。过了好长时间，才悄悄地伸出头来，向四处瞧了瞧：“原来外面的世界这么大，比我想象得大多啦！我要去旅游。”小灰灰大胆地伸出手脚，昂首挺胸，大踏步的向前爬行。不一会儿，就爬了好长一段路。
最后终于爬累了，躲在楼梯底下呼呼大睡呢！ 伙伴们，你说我家的小灰灰有趣吗？
二年级写乌龟的作文9我家养了两只小乌龟，一个大一个小。它们的眼睛像小黑豆亮闪闪的，。我叫它们大黑豆和小黑豆。它们的身上都背着一个坚硬的壳，壳上面刻有16个小方块，像一个个小迷宫。它们常常把头和四肢缩进壳里，样子非常的可爱。
“千年王八，万年龟。”乌龟有着顽强的生命力，有的可以活很多年。有一次我3天没有给小乌龟吃东西，它们就把头和四肢缩紧了壳里一动不动。我以为它们死了，可我一碰它们的壳，他们就马上把头和四肢伸了出来。小乌龟最爱吃肉和龟食，它一口能吞掉一粒龟食。有一次我拿了一点白菜喂它们，它们闻了闻，理都不理，我又拿了一小块肉，它们用尾巴一卷就吞到了嘴里。你可别小看了小乌龟，它可喜欢咬人了。有一次我给小乌龟换水，我拿着它，一不小心我被它狠狠的咬了一口，我大叫一声“好疼呀！”虽然它们咬疼了我，但我还是喜欢我的小乌龟，我希望它们快快的长大。
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