.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：手绘插画生日贺卡手绘画生日贺卡生日贺卡蓝色可爱插画手绘爷爷生日贺卡爷爷生日贺卡手绘插画卡通贺卡封面创意插画设计图精灵为您提供手绘章鱼生日贺卡原创卡通生日贺卡定制手绘生日蛋糕祝福卡烘焙说明卡片吊牌订做生日贺卡|插画|儿童插画|安娜baby-原
手绘插画生日贺卡手绘画生日贺卡
生日贺卡蓝色可爱插画
手绘爷爷生日贺卡爷爷生日贺卡
手绘插画卡通贺卡封面创意插画设计图精灵为您提供手绘章鱼生日贺卡
原创卡通生日贺卡定制手绘生日蛋糕祝福卡烘焙说明卡片吊牌订做
生日贺卡|插画|儿童插画|安娜baby-原创作品-站酷zcool
插画手绘一套生日墨水涂鸦生日贺卡快乐柔和的颜色eps
祝你生日快乐贺卡插画-正版商用1q3yho-摄图新视界
黑白贺卡纸杯蛋糕插画-正版商用18xw74-摄图新视界
快乐的生日贺卡与可爱的兔子插画-正版商用0gfnr0-摄图新视界
插画生日派对手绘涂鸦元素背景手写字体生日贺卡快乐
手绘生日老人贺卡生日老人贺卡
精致矢量有趣手绘插画生日贺卡
生日贺卡怎么做教你用水彩手绘漂亮的生日贺卡
100多幅精美的手绘生日贺卡帮你找到灵感画出最个性的贺卡
生日蛋糕卡矢量插画生日快乐贺卡生日生日派对蛋糕金色
可爱男孩生日贺卡卡通矢量插图平面设计插画-正版商用18tvlk-摄图
有创意的手绘生日贺卡有创意的贺卡感动哭闺蜜93的生日手绘卡片礼物手绘生日贺卡情人节礼物薯条
送朋友的自制生日贺卡贺卡手绘文案
油画棒|手绘生日贺卡|蛋糕系列2生日油画棒投影仪贺卡蛋糕手绘
生日贺卡卡片定制手绘创意小卡ins小红书生生日贺卡
手绘爷爷生日贺卡爷爷生日贺卡
原创卡通生日贺卡定制手绘生日蛋糕祝福卡烘焙说明卡片吊牌订做
油画棒|手绘生日贺卡|蛋糕系列2
包邮生日手工贺卡小猫小熊定制包情侣贺卡表白立体手绘儿童节代写
原创手绘插画动漫可爱生日贺卡生日祝福明信片卡片礼物感谢祝福卡
结合将可爱的小熊猫画到你的贺卡中吧更多可爱有趣的生日贺卡创意灵感
油画棒|手绘生日贺卡|蛋糕系列2
更多可爱有趣的生日贺卡创意灵感为什么做简笔画教程许多人喜欢画画
爸爸礼物diy男女朋友手绘举贺卡一份9套女宝宝送爸爸生日贺卡一份9套
超有创意生日贺卡有创意生日贺卡
天天特价明信片包邮创意复古明信片手绘文艺爱情生日卡片贺卡花束
怎么用画画做生日贺卡用画做生日贺卡日本灯光音乐手写生日贺卡花朵蛋糕蜡烛发光送闺蜜送女儿祝福卡片
《爷爷的生日贺卡》
生日快乐图画儿童画贺卡生日画儿童贺卡
幼儿手工生日快乐贺卡生日快乐贺卡
手绘爷爷生日贺卡爷爷生日贺卡
生日贺卡
立体米奇生日贺卡立体米奇贺卡
儿童画生日贺卡
创意生日礼物3d立体蛋糕贺卡送男女朋友生日礼物diy纸雕生日贺卡
原创卡通生日贺卡定制手绘生日蛋糕祝福卡烘焙说明卡片吊牌订做
卡片抖音同款生日送爸爸款礼物卡片纯手工绘画贺卡纸祝福书写定制手绘
阳光家长与孩童们还制作了生日贺卡祝愿阳光花教育集团蓬勃发展越
制作简单生日贺卡制作简单贺卡
糖果插图矢量彩色插图生日快乐贺卡库存例证矢量生日快乐贺卡插画
小伶玩具能做出这么漂亮的生日贺卡小葩姐姐还真是多才多艺
学画过生日的贺卡画过生日的贺卡
王梦湖的画在市场上售价较高，一平尺的价格在一万八至两万之间。
不过，我并不清楚王梦湖的具体作品存世情况，以及未来可能出现的价格波动。建议您通过正规渠道进行购买，确保您获得的是真正的王梦湖先生的画作。
最后，您也可以考虑将您爷爷的喜好和特点融入到礼物选择中，选择其他更贴心和个性化的礼物，例如书法、瓷器等，以表达您对爷爷的敬爱之情。
油画是用透明的植物油调和颜料,在制作过底子的布、纸、木板等材料上塑造艺术形象的绘画。它起源并发展于欧洲, 到近代成为世界性的重要画种。产生十五世纪以前欧洲绘画中的蛋彩画是油画的前身。在运用蛋彩画法的同时, 许多画家继续寻找更为理想的调和剂。一般认为, 十五世纪初期的尼德兰画家凡．爱克兄弟是油画技法的奠基人。他们在前人尝试用油溶解颜料的基础上,用亚麻油和核桃油作为调和剂作画,致使描绘时运笔流畅, 颜料在画面上干燥的时间适中, 易于作画过程中多次覆盖与修改, 形成丰富的色彩层次和光泽度, 干透后颜料附着力强, 不易剥落和褪色。他们运用新的油画材料创作, 在当时的画坛很有影响。油画技术很快在西欧其他国家传开, 尤其在意大利的威尼斯得以迅速发展。
油画材料和工具：油画的主要材料和工具有:颜料、松节油、画笔、画刀、画布、上光油、外框等 。
一、颜料, 分矿物质和化学合成两大类。最初的颜料多为矿物质颜料, 由手工研磨成细末, 作画时才进行调和。近代由工厂成批生产, 装入锡管, 颜料的种类也不断增加。颜料的性能与其所含的化学成分有关, 调色时, 化学作用会使有些颜料之间产生不良反应。因而, 掌握颜料的性能有助于充分发挥油画技巧并使作品色彩经久不变。
二、松节油,是一种挥发性医用油。在油画的调制中，起稀释颜料的作用。一两分钟即可完全挥发，干后无光泽。将松节油和调色油按照一定比例混合使用，干得较快，色彩也比较亮。
三、画笔,用弹性适中的动物毛制成,有尖锋圆形、平锋扁平形、短锋扁平形及扇形等种类。比例混合使用，干得较快，色彩也比较亮。
四、画刀, 又称调色刀, 用富有弹性的薄钢片制成, 有尖状、圆状之分, 用于在调色板上调匀颜料, 不少画家也以刀代笔, 直接用刀作画或部分地在画布上形成颜料层面、肌理,增加表现力。
五、画布, 标准的画布, 是将亚麻布或帆布紧绷在木质内框上后, 用胶或油与白粉掺和并涂刷在布的表面制作而成。一般做成不吸油又具有一定布纹效果的底子, 或根据创作需要做成半吸油或完全吸油的底子。布纹的粗细根据画幅的大小而定, 也根据作画效果的需要选择。布的画家使用涂过底色的画布, 容易形成统一的画面色调,作画时还可不经意地露出底色。经过涂底制作后,不吸油的木板或硬纸板也可以代替画布。
六、上光油, 通常在油画完成并干透后罩涂上光油, 保持画面的光泽度, 防止空气侵蚀和积垢。(华兰油画提醒您,新绘的油画真正意义上的干透至少需要数月甚至几年,干燥不充分上光油会使湿气不能排除,有损油画长期保存）
手抄报的设计与制作 手抄报是中学生开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中国教育情报研究会共同举办的“2003年首届全国中小学生手抄报大赛” ，许多学生积极参与，取得了一定的成绩。 在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述： 一、美化与设计的步骤； 二、报头、插图与尾花的表现； 三、编辑抄写描绘制作过程。 一、美化与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计 版面设计是出好手抄报的重要环节。 要设计好版面，须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置； （2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）； （3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼； （4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。 2、报头 报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。 报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。 报头设计应注意： （1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效； （2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白； （3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。 3、题头 题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。 4、插图与尾花 插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。 5、花边 花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。 二、报头画、插图与尾花的表现手法 报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。 1、线描画法 要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤： （1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小； （2）再画出与图相关的比例、结构及透视； （3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化； （4）最后进行整理，使画面完整统一。 2、色块画法 除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。 线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。 三、手抄报的编绘制作的步骤 编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。 其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。 1、准备阶段。 主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。 2、编制阶段。 这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效
未经作者授权,禁止转载 今天分享一些画油画棒的小技巧,之前有同学说画油画棒画不出很细的线条,希望这个小视频能有用。 插画 手绘 绘画 人文 生活 绘画 绘画过程 油画 画画 画 学画画 绘画教程 油画棒 0
用细的画笔，小心一点，一点点画。油画颜料不放油比较干能画的出线的，猪毛笔比较硬还能做出蜡笔的
未经作者授权,禁止转载 今天分享一些画油画棒的小技巧,之前有同学说画油画棒画不出很细的线条,希望这个小视频能有用。 插画 手绘 绘画 人文 生活 绘画 绘画过程 油画 画画 画 学画画 绘画教程 油画棒 0
用细的画笔，小心一点，一点点画。油画颜料不放油比较干能画的出线的，猪毛笔比较硬还能做出蜡笔的
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
参考文档
这篇《儿童绘画教程:儿童快速学画画问答》是 为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！
问：我的孩子喜欢用彩笔随意涂鸦，我尝试着教他画一个圆，但不成功，请问几岁可以完成这一步骤？
答：25岁左右，孩子开始进入以圆形为主的命名涂鸦期。
问：多大的孩子可以上美术特长班怎么样让孩子喜欢画画
答：三岁以上。用适合孩子发展规律，童趣性的引导方法，加上成人的鼓励、理解和支持，那么孩子一定喜欢画画。
问：我家对画画很感兴趣，请问给孩子报哪种绘画学习班能打下好的基础？
答：评价绘画班的标准：第一：否根据不同年龄段的孩子设定课题；第二：是否允许孩子与众不同；第三：是否因材施教；第四：最重要的是看孩子是否有兴趣继续学习。
问：我的孩子3岁半，少年宫有国画班油画棒班水彩班，请问哪种美术班适合他？
答：三岁孩子的绘画应进行各种材料的游戏性尝试和探索，不宜局限某种材料，也不宜拿具体的班来限制，所以的是上综合班。如果现实情况就是这样分的班，可以看孩子是否有兴趣，老师是否因材施教，老师是否允许孩子与众不同来衡量。但是家长在家里一定要补充，要提供更多的材料供孩子探索和尝试，让孩子在“玩”中“学”。
问：孩子上学前应该学会几种绘画方法？
答：学龄前，无论用什么工具，孩子都是在画“儿童画”，都是在探索各种工具的方法中积累经验、建立自信，不可用成人的绘画模式（如国画、素描）来局限孩子。幼儿期的孩子可以尝试任何工具的绘画，比如国画、版画、水粉、面塑、泥塑、剪纸等，要注重绘画的过程，注重用适合孩子的方法而非成人的技法。
问：幼儿画画要达到什么程度？
答：简单地讲两个方面，一是培养各方面能力。以耐心为例，小年龄段幼儿的耐力较短，也能在强烈兴趣下维持10~20分钟的安静，到大班有时一小时的课都很专心，耐心是在不断增加的。孩子画画不仅是画，更注重画的过程，耐心、专心的程度；面对画面的大胆、勇气、自信心、观察力、想象力、用图形和色彩表达自我内心的能力，逻辑思维的能力、创造力、审美的程度，都是有一定发展规律的。二是在专业美术老师的指导下，提高孩子的美术能力并带动其他能力更上一层楼。但是，或者说通过美术体现出的各方面综合能力，非一朝一夕之功，能快速提高，在保护孩子自尊心，帮助孩子建立自信心，并循序渐进的提高各方面能力是个相对较长的过程，孩子的各种能力的发展并非一致，起头并进，肯定参差不齐，教育就是发现问题并提供解决。往往利用较好的一方面带动较弱的一方面以促进孩子素质的全面发展。
问：几岁学习素描、色彩等正规训练？
答：大约10岁左右孩子进入写实期。12岁就可以达到一定的技能程度。其实3、4岁的孩子就已经可以写生了。写生，主要通过观察而不是想象来表现。简单说就是照着真的东西画。但写生是不同于写实的，现在流行的“素描”等正规训练是以写实为目的的，大多是应试教育的产物，是狭义的概念。更广意义上说，孩子的画以单色为主时就是素描；以色彩美感为主表现时就是色彩。
问：怎样做既保护孩子的创造性，又能使孩子的表达技巧不断提高？
答：其实创造性和表达技巧并不矛盾，技能为创造力提供了一个可以操作的前提。孩子的动作越灵活，对材料的性质和用途了解得越多，就对形状、色彩有更多的认识；更主要的是孩子对外界信息有更多的了解，孩子的作品就不会缺少创意。也就是说表达技巧在一定程度上是给创造性的画面服务的。
提高技能的方法主要有：
1、手的控制能力：画一些孩子喜欢的内容，提高手的控制能力，有利于手、眼、脑的协调，比如孩子喜欢的卡通明星：机器猫、白雪公主、恐龙等。
2、对工具和材料的理解与运用：提供多样的工具和材料，让孩子自由探索不同工具和材料的用法，掌握其中的方法，比如：画面中小面积、细节的地方用水彩笔，大面积的地方用油画棒。
3、绘画方式：运用多种方法涂色，表现画面。如：平涂法、点点法、勾线法。
4、对形式的运用：欣赏、观察、对称、节奏、感受形式美，提高审美能力。
问：我的女儿已经学了两个学期的绘画了，为什么画的东西还比较抽象？
答：三到四岁的孩子往往容易出现这样的画面，因为他们处在“圆形符号期”，用圆形和一些简单的线条表达一切事物，这时往往容易画面抽象，他用抽象的形状和线条表现具像的内容，这是正常阶段和规律，需要家长理解和支持。
问：我的女儿快5岁了，参加画画兴趣班，老师说她的色彩感很好，可是每次拿回来，我都看不懂画的什么，画个人脸上会涂四五种颜色等等，我也不好打击他，但也不知道用什么方法引导她？
答：当然不好打击他，脸上涂四五种颜色是正常的，孩子这时的色彩感是以情绪情感来着色，而不仅仅是固有的颜色。首先看到孩子的画面，家长先不要主观评判，而要倾听孩子，然后理解孩子的想法，并且鼓励他、参与到他的故事中来。
问：怎样培养孩子在画画时专心？
答：只有感兴趣的东西和事物，孩子才会专心。怎样使孩子感兴趣呢？不同的年龄，不同的情况也有不同。如较小年龄的孩子涂色，一件衣服涂不完就没耐心了，可以提示他：如果不涂满颜色，衣服就破了，那么这个小朋友要着凉了，感冒了，打针了啊！好可怕啊，快涂满吧。其实是用了拟人的方法，较大年龄的孩子可以在他画了大的、简单的形状后引导情节，再添加细节，但也要紧紧抓住兴趣，如果画了一辆车，画完潦草的外型后就不画了，可以这样引导：这车里是谁在开啊，谁在坐啊，车是什么车啊，洒水车、急救车……车在哪开呢？车能开到什么地方啊？……有没有别的车啊……这样画面一定会越来越丰富的。孩子不自觉的发现自己画的越来越好，就会越来越喜欢，越来越专心了。
问：我的孩子是一个五岁的小女孩，受我和她母亲的影响比较内向。表现出来对蓝色等冷色系的颜色比较偏爱，对暖色系的颜色很排斥抗拒。该如何改变这种情况呢？
答：这种孩子不仅仅需要绘画上的改变，而是要在生活中鼓励他大胆和别人交往，多参加集体活动，甚至要上台表演，家居环境都要带有明快的色彩。还要多给孩子展示说话的机会。父母亲要调整心态，比如说孩子画了画，在亲人面前让他解释画的内容，多鼓励他建立自信，都能够有助于调整他的心态，在生活中引导他不断的发现色彩的美感，比如红的太阳，红花绿叶，比如去超市看到色彩斑斓的水果、玩具等。儿童绘画可以作为心理治疗的一些辅助手段。
问：是否要让孩子得到绘画的个别指导？
答：是！因为：孩子们的绘画有普遍发展规律，也有个别发展的特点（每个孩子的生活环境、经验不同，所表达事物绘画的图形、符号也不相同）。所以在进行集体引导后，我们也要进行个别指导，根据每个孩子的不同的画面提出针对性的建议，这时往往是对教师的考验，引导、启发、帮助孩子肯定自己的与众不同的创意，并进一步画出来，再进一步，画的更好更美。使孩子建立自信与兴趣。
问：画画是否会给孩子带智慧和心理上的改变？
答：当然。通过绘画能够培养孩子最初的审美意识，然后通过绘画锻炼孩子的观察能力、记忆能力、概括能力、想象能力、创造和表达能力。然后孩子通过绘画抒发了自己的情感，也是一种心理的释放和调整。
问：每次绘画课回家后她就拿她的作品炫耀，自己的小屋贴满她的作品，感觉她有点自我陶醉，这么一直陶醉下去好吗？
答：当然好，说明您的孩子非常自信，但可以要求孩子每次就她的画讲一个故事，然后鼓励引导她画出更多的有想法的作品。
问：我家孩子5岁多，太活泼了，没闲着的时候，最近突然喜欢绘画了，可是孩子总是在墙上画，教育孩子是没少费劲，但是孩子也不听话，应该怎么说教呢？
答：因为墙是一个大面积、空白的绘画空间，你需要给他准备大的纸，先表扬他画的好，然后跟他一起参与互动，无形中就把他引到纸张上来，而不是在墙面上，画完之后告诉他这个作品可以拿给老师或者爷爷奶奶去展示，但是在墙上就拿不走，让他自己知道只要想画了就画在纸面上，家长应准备足够的丰富的纸张，比如宣纸、彩纸、水粉纸等各种纸张。
问：有的孩子画画的时候喜欢安静，但是有的孩子却喜欢热闹，是因为什么原因？
答：这需要老师或家长的调整和引导，在绘画之前的引导阶段，孩子激烈的反应或者场面热闹是允许的。但是在开始画以后，要让孩子逐渐知道安静，不影响别人这是大家应遵守的秩序。
问：如何对幼儿进行色彩训练？
答：首先要尊重孩子的色彩发展特点和规律，幼儿期的孩子通过情感、情绪、依据直觉来选择色彩的，尤其是年龄小的孩子。两三岁的孩子往往选择自己最喜欢的一两种颜色来表达情感，这种情况他会持续一段时间，成人就要结合生活扩大他的色彩认知，鼓励他大胆尝试各种各样的色彩来表达情感，孩子是先认识色彩然后才会运用色彩。但不要拿生活中固有的颜色来限制孩子，比如太阳未必都是红的，可以是任何颜色，草未必是绿的，也可以是任何颜色的，可以画出五颜六色的脸等。
问：在家里让孩子画画多长时间为宜
答：以孩子的兴趣为标准，兴趣越浓时间越长，需父母及时鼓励、引导和参与。3岁大约半小时以内，6岁一小时左右。
问：市场上卖的蒙纸画册适合孩子吗？如果长期临摹会影响他的绘画发展吗？
答：不适合，会影响孩子的发展。固定的模式会限制孩子的想象力，（想象力的产生包括：观察力、想象力、概括能力等）。要鼓励孩子用自己的眼睛去观察，用自己的绘画符号来概括，发展孩子的想象力和创造力。
问：教孩子画画时如何激发他们的想象力和创造力？
答：孩子的想象力很丰富，但想象力不是无源之水，一定来自孩子的生活，想提高想象力创造力有两个前提条件：一是原料。对孩子而言，生活中总有新的刺激，充满了人生中的第一次，他们的大脑不费吹灰之力的快速吸收信息，学习速度惊人，这时一定注意随时随地的耐心教育，孩子只有知道的越多，想象的原料也就越多，当然不一定是理性的科学知识，也要融化成孩子能吸收的营养。学会“看”很重要，大多孩子只会画一种树或草，是因为生活中见到了也“熟视无睹”，但在成人引导下，孩子是很容易辨别柳树与杨树的叶子是不同的。只有原料还不够，还要有想象的方法，可以设立一个范围或主题，围绕这一主题去展开联想，作脑力联想游戏，和孩子一起比一比谁想的更奇怪，更有趣，更好玩，长此下去，孩子自然思维敏捷，如“堵车”时可以和孩子一起想一个办法，能不能解决呢？可以设计新的车子、长翅膀、或长长的腿迈过去、可以钻入地下、可以变形、可以设计好几层的路、可以变小、可以变成照片，扁扁的……总之，只要能解决“堵车”这一主题，怎么想都可以，那么如果画出来，一定会是想象力丰富的作品。积累原料，掌握方法，以兴趣为动力，孩子的天性本来就是“想象”。
问：如何使孩子在绘画时增加耐心？
答：孩子因年龄不同，耐心是逐步延长的。首先是一小段时间集中注意力，后来不断延长，到幼儿期结束时，普遍可达到1小时左右了，所以千万不要以超过孩子年龄的耐心来要求他。但如果与同龄孩子相比，耐心也有限怎么办呢？其实不妨自问：孩子最长的耐心是干什么事？是多长的耐心，肯定是他感兴趣的事，肯定是兴趣越浓，耐心越长。所以想增加耐心，要在兴趣上提高。您的鼓励和赞扬，往往是孩子兴趣的起点。老师备课中重点的重点就是兴趣化教学，寓教于乐，“玩”中“学”，找到孩子兴趣点，充分联想引申，自然会延长其耐心
例：有个好动的男孩子画了简单的方形加两圈，说是车子就不画了，没有耐心了。可以这样引导：这张画真棒，一看就知道是辆车。先夸奖，后引导：咦！车子怎么没有方向盘，怎么拐弯呢？怎么没有车灯，天黑了怎么办？没有后视镜，看不见后面的车，是谁在开车呢？有乘客吗？椅子呢？是什么车啊？警车？救火车？（一般喜欢功能性，或回答他们熟知的品牌）那么车的标志呢？警车的警灯，出租车顶灯……这车开到哪去了？公路上？森林里？外国？海边？海底下？公路上有红绿灯吗？森林里有……从形状到细节，到功能，到相关的人与事，到环境……引申出无限的空间，随时提问激发孩子去想去回答，一再添加，一再丰富，画面越来越细致，耐心自然越来越长了。
问：怎样均匀涂色？
答：较小年龄的孩子由于小肌肉发育不全或耐心较短，往往涂色不均匀就不肯画了，其实也要具体问题具体分析。一般而言，孩子画形状是有情节驱动的。针对这个情况，一是可以强调色彩本身的美感，如语言暗示：有五颜六色漂亮啊。利用示范的请小朋友们积极辩论，“如果没有颜色，好看么？”，另一方面，也要有涂色的技巧和方法，方便孩子快速轻松掌握，如可用彩纸省去一些没主动性的涂色，如用油画棒先涂周围，再涂中间，一笔笔有顺序的涂，让笔道儿排好队！（运用幼儿语言）如可用水彩笔画彩色的线或点，点点是很多孩子爱用的方法，其实也是大肌肉运动，也可以一手抓两支笔一起点，这样做其实也是激发兴趣的。总之，多种方式综合运用，只要紧密围绕兴趣和孩子热爱的生活，涂色的问题会循序渐进的得以解决。
问：宝宝画画时老师是否亲临指导，怎么指导？
答：是，美术教育不同于其他学科，其实说到底是个性教育，教育必须因材施教，因势利导。通常我们在课堂上分为两部分：前一部分是教师统一讲解、欣赏、讨论、激发兴趣和引导的过程；后一部分画的时候其实就是个别辅导。
美术是综合能力的的体现，不仅是临摹，老师也不是“标准“的权威，我们其实想带给孩子的是这么几个方面的能力：
1、自信与勇气。大胆的尝试，不怕失败；
2、观察的能力。不仅是写生也有欣赏，打开眼界同样也是一种“观察”；
3、表达能力。细心认真、完整丰富的表达方式。总之这几个方面的能力最终的目的是让孩子不仅保持其特有的想象力、创造力，更是在我们的教育下能得以发展。
问：3岁的孩子，需要什么样子的教材或者什么样子的指导可以使他对画画感兴趣呢？需要老师怎么样子的指导和辅助？
答：要提供充分的绘画材料和氛围，要依据三岁孩子的绘画能力。如三岁的孩子只能画出简单的歪歪扭扭的圆形和线条，是“一形多意”的造型特点，圆形代表着一切。教师可以运用实物或模型让孩子观察和触摸，启发孩子运用肢体动作进行游戏表演，还可以出示具有美感的，甚至动画片，艺术作品等等，给幼儿视觉上和情感上综合的刺激和引导，使他们画出美丽的图画。
问：如何培养幼儿的绘画技能？
答：应该是在充分调动孩子绘画兴趣的基础上，换句话说就是孩子主动学习的基础上，适当的引入适合孩子年龄的技法。比如线描、油水分离法、版画，甚至是水墨、水粉色，在提供材料的时候，鼓励孩子主动尝试和探索，教师在孩子需要提供帮助的时候，及时总结和示范，把绘画技法融合在孩子浓浓的兴趣中。
问：如何保持画面整洁？
答：首先，“整洁”与否未必是衡量孩子画画优劣的标准。正如画面是否完整固然重要，但有时绘画的过程对孩子更有意义一样。
什么是整洁？通常讲，首先是有秩序、有计划，从构思、构图、画形状、涂色、添加，直至画完，孩子能一步步的完成，计划和秩序是整洁的前提。其次是方法：从工具到上色的步骤，孩子会自发的尝试探索方法，在老师引导下也会去模仿（但不应以模仿来限制），如果胆子小，怕大人说，多模仿，少动手尝试就不会太乱，自然整洁，但那未必是我们需要的。又比如涂油画棒上色时，大面积涂色很容易将画面用手臂、袖子蹭脏，尤其是深色，例如黑色，也属正常现象。需成人的耐心指导和宽容理解。第三方面是耐心和自我控制力差。经常有孩子，大多是男孩、想象力丰富，积极回答问题，热情活泼，思维活跃，但一画起画来耐心有限，易被其他事情干扰，自我控制力差，甚至多层覆盖，破坏了一幅作品。经常听老师说又从某某手中及时抢救出一幅好作品。
针对以上种种情况，家长应采取不同的方式对待：首先必须了解是否真的不整洁，如最近的一幅《秋天的色彩》——像波洛克学习行动绘画，就是与以往不同的，用情感宣泄的“乱画”，是不以整洁为标准的。如果是孩子没有计划好顺序，是他们逻辑性发育尚不成熟的表示，应具体问题具体分析。如果是方法不得当，可为孩子推荐更有效的方法，如先沿着边缘画，再涂中间等。如果是没耐心或自我控制力差，例如：有一次，一个男孩满纸画黑线，挡住了画的本来不错的飞机，可以先问他画的是什么？孩子回答：刮大风了。这是孩子反应灵敏的“狡辩”，“噢，是吗？真可惜，如果这么大风就看不见你画的飞机了，飞机也不能飞出来了。”“本来我还想拿出去展览，在别的小朋友面前表扬你，想拿回去让爷爷奶奶表扬你，可是看不见了，这次不能选上了”。让孩子知道：本来很好，因为乱画毁掉了，再视情况而定：是否重画或修改，一般不会等到他涂满到“无可救药”的地步就被抢救的画，是可以改回来的，方法也很多。
总之和老师一起抢救之后，大多孩子知道珍惜自己的劳动的。这样的经历不用多，有几次就会逐步有效的。如果没有同龄的应有的耐心，可以在课堂上及时树立有耐心的榜样；可以通过示范和事先准备一些有耐心而好看的画面欣赏；可以给个别孩子针对性的规定时间，逐步延长来完成；可以采取老师和孩子，孩子和孩子的比赛等等方式来增长其耐心，只要孩子表现出比以往多一点的耐心，也要及时鼓励，这样才能循序渐进，画面自然也就整洁了。总之，以宽容和理解为前提，用适当的方法去引导，千万不要因为不整洁而直接训斥孩子。
问：除了绘画作品外，我还想让孩子接触一些雕塑、设计类的作品，不知到合适不合适？
答：当然可以，但要有所选择，要美、健康，要孩子能够理解，而且要经典。比如中国：北京的“兔儿爷”、“马踏飞燕”、“兵马俑”、“敦煌石窟雕塑”和“壁画”等等。还有一些西方雕塑：如亨利摩尔、法国罗丹、米开朗基罗等的作品。建筑：金字塔、故宫、长城等建筑作品。设计类作品：比如各种飞机、房屋、家居的设计欣赏之后，可以引导他画出自己想象设计的多功能（多形状）飞机等。
宝宝学画画的十大禁忌
1、当孩子绘画时，不停嘴地在一旁评论；
2、追究每个细节是否合乎现实，并要求立即更正；
3、当孩子要求绘画用具时，总是不厌其烦地强调笔和纸的价格，不要浪费；
4、不断提醒孩子注意手和环境的清洁，使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画；
5、当孩子把作品送给父母观赏时，不愿痛快地进行表扬，总要重复“不要骄傲”之类的话；
6、要求孩子达到尚无能力达到的绘画技巧；
7、不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”，以为可以刺激孩子的上进心；
8、过早地把孩子送去学画成人画，束缚其自有的丰富想像力；
9、因为画技尚不成熟而对孩子当面讽刺挖苦；
10、未经同意擅自处理孩子喜爱的作品；如果你不幸选择了“是”，那么你在对待孩子绘画方面真的应该“补课”了。
