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导读：我会给自己的孩子进行挫折教育，而且我觉得挫折教育在孩子的成长过程中是非常重要的，它有利于提高孩子的逆商，让孩子在以后的生活当中能够拥有更强大的内心。熊猫妈妈给熊猫宝宝的挫折教育，就是在幼仔想要登上高处的时候，熊猫妈妈一次又一次地把幼仔推下去
我会给自己的孩子进行挫折教育，而且我觉得挫折教育在孩子的成长过程中是非常重要的，它有利于提高孩子的逆商，让孩子在以后的生活当中能够拥有更强大的内心。
熊猫妈妈给熊猫宝宝的挫折教育，就是在幼仔想要登上高处的时候，熊猫妈妈一次又一次地把幼仔推下去，这其实在大自然当中非常常见，几乎所有的动物都会对自己的宝宝这样挫折教育，为的就是训练幼仔的生存技能。
有些小孩不敢跟大人提出要求，因为他们怕拒绝，有些小孩不喜欢竞争，因为他们怕输，有些小孩不喜欢表现自己，因为他们都怕别否定……这些都表现了孩子的逆商不足。所谓逆商，就是面对逆境时的处理能力。逆商是可以通过后天培养的，而挫折教育就是提高逆商的方法之一。
作为父母，我们必须要为孩子的长远做打算，因为我们不可能永远当孩子的保护伞，我们给孩子最好的爱就是给予他们能量，让他们能够在今后的社会当中有足够的能力去生活，在所有的困难面前，能够以强大的内心去面对，不被击垮。这是父母应该做的，而不是一味的去保护他们。授人以鱼，不如授人以渔。我们不应该做保护伞，而是给予他们能力。
孩子在校园当中，被同学欺负，被同学孤立，或是被同学嘲笑，取外号都很常见。就连我们自己小时候也会遇到这些事情，这似乎是每个时代逃不过的。如果孩子的逆商不高，他会因此感到丢人，感到难过，从而导致不喜欢学习，不喜欢学校，最后导致学习成绩下滑。而逆商高的孩子会在自己受到伤害的时候，就提出拒绝，不会让自己继续被伤害。
在我们那个年代，父母也许并不了解这些，但是既然到了我们做父母了，必须要给予孩子挫折教育，让他们能够在遇到这些困难时，能够很有底气，很有力量地去解决，而不是一味地默默承受，让那些伤害长久地折磨自己。
挫折教育也并不是一味地打击孩子，在这方面，我们都要好好学习，不能盲目地，一味地给孩子挫折，不然就会适得其反，打击孩子的内心和自尊心。所以，在教育孩子的同时，父母学习也是非常重要的，教育的同时也是父母学习的过程。
有一个人来到森林里，他请求树给他一根木头做斧子柄。善良的树答应了他的请求，给了他一根小树枝。这个人用树给他的小树枝做成了斧子柄，装好斧子就砍起树来。他很快就砍倒了森林中最贵重(precious)的大树。一棵老橡树悲伤地看着被砍毁的同伴却又无能为力。他对身旁的柏树说：“我们是自己葬送了自己。如果不给他那根小树枝，他就没有办法砍伐我们，也许我们就能永远地站立在这里。”
#教案# 导语《熊猫妈妈听电话》是一篇童话故事，以熊猫妈妈和熊猫宝宝三次打电话主为线，介绍了熊猫宝宝在不同国家受到各国人民的欢迎和喜爱，揭示了课文的中心“熊猫把中国人民的友情送到了世界各地”。 准备了以下内容，供大家参考!
篇一
学习目标：
1． 认识生字10个：、铃、响、请、讲、束、争、演、滑、梯。临写左右结构的字4个：请、讲、滑、演。
2． 在识字教学中，注意指导学生区别字形相近的字。
3． 正确朗读课文，并读出熊猫妈妈和孩子打电话的语气。
4． 根据课文展开想像，和同学分角色玩打电话的游戏。
5． 通过课文的学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
教学过程：
一、 问题导入，揭示课题
1． 出示熊猫玩具或，你知道这是什么吗？你能给大家介绍一下吗？
2． 对了，大熊猫是我国的国宝，它经常要到世界各地去演出，把中国人民的友谊带到各个国家。熊猫妈妈的孩子们就出国演出去了。今天，她接到了孩子们从国外打来的电话。让我们一起去听一听，熊猫妈妈和小熊猫们都说了些什么。
3． 出示课题：23 熊猫妈妈听电话 齐读课题。
二、 整体感知，学习部分生字
1． 听课文录音，思考问题：熊猫妈妈听了几次电话？谁打的？
2． 他们和妈妈说了些什么有趣的事呢？让我们一起来学习。
3． 指名读第1节。
4． 小组学习5个生字。
5． 交流：零—铃，形声字。
请，换部首。
请、讲，都是言字旁，左窄右宽，指导书写。
响，找朋友。
6．齐读第1节。
三、 学习课文，指导朗读
1． 这是谁的电话呢？指名读第2节，其他学生思考：谁打的电话，他在什么地方，说了些什么？
2． 根据学生板书：丽丽 日本 一束樱花
3． 学习生字：束，翘舌音。
4． 指导朗读，高兴的语气。
5． 那么，明明和林林在什么地方呢？他们会告诉熊猫妈妈什么呢？学生自由读课文3—6小节。
6． 交流，补充板书：明明 法国巴黎 照相
林林 美国纽约 滑滑梯
7． 学习生字：争、演、滑。
8． 同桌读一读，演一演。
9． 熊猫妈妈听完电话，心情怎么样？他说了什么？齐读课文第7小节。
四、 复习巩固，拓展延伸
1． 抽读生字卡片。
2． 读带有生字的词语：弟弟 照相 请讲 丁零零
滑梯 想法 友情 电话铃
表演 响亮 铃声 演讲
扶梯 光滑 争先恐后
3． 读句子：
（1） 妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束雪白的樱花。
（2） 妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。
（3） 妈妈，我是林林。我来到了美国纽约。小朋友们看我表演滑滑梯，都笑个不停。
4． 你发现这三句话有什么共同点吗？
5． 想像一下，熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？和同桌合作玩打电话的游戏。
五、 指导写字，布置作业
1． 指导书写：请、讲、演、滑。
2． 词语：雪白 照相 表演 滑梯 友情。
篇二
教学目标
1、 使学生懂得中国人民把珍贵的国宝熊猫送到世界各地，就是把中国人民的友好情谊带给世界人民。
2、 学习分角色有感情地朗读课文。
3、 背诵课文中熊猫打电话的内容。
4、 拓展说话。
教学难点
体会国宝熊猫把中国人民的友好情谊带给世界人民。
教具准备
生字卡片、玩具电话、电脑软件。
教学过程
一、复习
昨天，我们学了第26课，一起读课题。
1、这些生字记住了吗？复习生字：开火车读生字，一起读。
2、请你们用学过的生字说说课文内容。这些生字可以自由选择。
（1）学生准备
（2）个别说
3、（电脑出示：世界地图）教师揿“北京”。我们知道熊猫妈妈在北京听了孩子们从世界各地打回来的电话。她听了几次电话？谁从哪里打来的？一个一个说。教师揿“日本”、“英国”、“美国”。
二、学习课文
1、 指导学习一、二节
第一个打电话给熊猫妈妈的是谁？（教师在黑板上贴图）请大家打开书。
（1）丽丽是怎样和熊猫妈妈打电话的？先听老师读。
（2）想不想和老师一起读？师生一起读
（3）丽丽收到了日本朋友送给他的樱花高兴吗？板书：送我樱花
（4）自己试读、指名读、师生一起齐读
（5）日本的朋友们把自己国家的国花樱花送给丽丽，丽丽多高兴啊！（6）丽丽和妈妈打电话的内容能背出来吗？看图同桌问答。
（7）指名背诵
（8）齐背
2、小组合作学习3——6节
丽丽在日本受到了朋友们的热烈欢迎，那明明和林林呢？教师贴图：明明、林林）
（1）同桌两个小朋友用问答的形式相互学习。
（2）交流，指名同桌朗读（问答）
（3）点评：他们的对话读得怎么样？
（4）理解：“争着照相”、“笑个不停”。
（5）板书：一起照相、看我表演
（6）有感情地朗读3——6节
（7）找你的好朋友再读读明明、林林和熊猫妈妈的对话。听清要求：可以看书读，也可以看图背诵，可以背一幅图的内容，也可以背两幅图的内容。现在，去和好朋友一起读背。
（8）交流，老师给你们接通电话（教师揿电话铃声）
3、表演
请各小组合作表演丽丽、明明、林林和熊猫妈妈打电话的情景。
（1）组长分工，教师各小组放一只玩具电话，老师给你们接通电话。（教师揿电话铃声）各组表演
（2）请一组上台表演
（3）师生表演背诵
三、拓展说话
熊猫妈妈的孩子在日本、英国、美国都受到了热烈欢迎。如果你们也是熊猫妈妈的孩子，你们会对熊猫妈妈说什么？
1、 阅览课大家都收集了资料，你知道世界各国哪些地方？教师根据学生的介绍电脑显示：“法国”、“澳大利亚”、“埃及”、“荷兰”。这些地方的人民都是很喜欢熊猫的。
大家选一幅自己说说我和熊猫妈妈打电话的内容。你也可以说以外的。
3、 给学生两句句式，自己准备
我是（ ）。妈妈，我来到了（ ）。朋友们（ ）。
妈妈，我是（ ）。我来到了（ ）。我看到了（ ）。朋友们（ ）。
4、 交流。
5、 大家都想说。就请你们和好朋友说说，也可以说给听课的老师听。
四、总结课文
1、熊猫妈妈的孩子们受到了世界各地人民的欢迎，他们交了那么多朋友，熊猫妈妈多高兴啊！它是怎么说的？
（1）一起读最后一节
（2）熊猫妈妈说这句话时的语气是怎样的？
（3）我们再来读一遍
2、 今天这节课你学懂了什么？
3、 课后，我们把这篇有趣的课文背给爸爸、妈妈听，感兴趣的小朋友也可以把你和熊猫妈妈通话的内容写下来。
篇三
教学目标：
1、能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书写“再”
2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。
3、通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
教学重点：
能借助拼音读准生字的字音，结合课文的语言环境认识本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。会使用自己喜欢的识字方法识记字形，指导书写“再”
教学难点：
能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气。能根据课文展开想象，根据课文的句式说话。
教学准备：
，头饰，识字卡片、课件
板书设计：
熊猫妈妈听电话 谁 哪儿
丽丽 日本横滨
明明 法国巴黎
林林 美国纽约
一、导入
同学们，今天老师请来一位小客人和我们一起上课。他是谁呀？
板书：熊猫。（猫是一个反犬旁的字，我们一起来写一些。） 大家看，我们的熊猫多可爱啊。胖乎乎的身子，毛茸茸的耳朵，它是世界上稀有的动物，因为只有我们国家才有熊猫，所以它被称为我们的国宝。熊猫曾被作为珍贵的礼物送给世界上其他的国家传递友谊。你们瞧，熊猫妈妈在干什么呢？齐读课题。
二、学习最后一小节
1、老师这儿有一句话，谁来读一读？每个字音都读准了，真了不起。 同学们，这句话中有个生字宝宝，（完），谁来跟它打声招呼？ 指名读。师：完是一个前鼻音的字，我们一起读。你有什么好办法记住这个字吗？ 我们把生字宝宝送回家，你能读好这句话吗？ 高兴这两个字你读得很响亮，老师听出来了，熊猫妈妈很高兴，让我们一起高高兴兴地读一读这句话。
2、同学们，读完这句话你有什么问题想要问一问吗？ 评价：你问的是原因。你问的是课文中的人物。
同学们，你们真了不起，提出了很多有价值的问题。如果你们认真学习课文，自己解决了这些问题就更了不起了。大家能做到吗？老师相信你们。 同学们，熊猫妈妈为什么高兴极了？我们一起去听听熊猫妈妈是怎么说的。听的时候，大家要——（生）仔细听，用心记（听的习惯培养）。看哪个小朋友能一字不差地重复一遍。（听课文录音。） 听清楚了吗？谁来重复一遍。你听得真仔细，熊猫妈妈就是这样说的。（点击PPT）。我们来夸一夸XXX。同学们，这里的“她”指的是„„？因为熊猫妈妈是女的，所以这里用„„。齐读熊猫妈妈的话。 知道熊猫妈妈为什么高兴极了吗？谁能用上这句话来说一说？指名说。说得真好。
三、学习1-5小节。
1、同学们，熊猫妈妈听到了谁从哪里打来的电话？出示句式：（ ）从（ ）给熊猫妈妈打来电话。让我们一起看课文动画。找找答案吧！
2、知道答案了吗？谁来说一说？你听得真仔细。 板书： 丽丽 日本横滨 明明 法国巴黎 林林 美国纽约
3、我们以来读一读这三个城市的名字。老师带同学们去这三个城市逛一逛，（配乐）横滨是日本的海港城市，那儿的樱花非常有名，横滨有“樱花之都”的美称。巴黎是法国的首都，那里有世界闻名的埃菲尔铁塔、凯旋门等建筑。纽约是美国的重要城市，纽约港和自由女神像是纽约市的标志。
4、（指着板书问学生）同学们，你们看熊猫妈妈听了几次电话？ 你还从课文的哪些地方知道熊猫妈妈听了三次电话？（指着PPT的学习要求说）请同学们轻声读课文，借助拼音读准字音，不加字不漏字，找到有关的句子。 谁来读一读你找到了哪些句子？
（1）三次“丁零零，电话铃响了。”（你读书读得真仔细，发现电话铃响了三次） 学习生字“响”：响是一个后鼻音的字，请同学们一起读，声音真响亮。我们把生字宝宝送回家，比一比谁读的更响亮。 指名读这句子。（丁零零，电话铃响了。
评价：你读正确了，但是声音有点轻，谁能读的更响亮？ 你读得既正确，又响亮。
（2）除了这句话，你还从哪儿知道熊猫妈妈听了三次电话？ （熊猫妈妈已经不是第一次去听电话了，你还能找到其他两次吗？） 说得真好，请同学们这三句话有什么地方不一样吗？ “又”表示第二次，“再一次”表示第三次。从这个地方我们也能看出来熊猫妈妈听了三次电话。 同学们老师这里有 4个生字想和大家交朋友呢，谁来跟他们打声招呼？ 一起出示：请、讲、再、次 找4个学生读。读对了，放鞭炮。
师：同学们，请和讲是两个后鼻音的字，再和次是两个平舌音的字，请同学们一起读。
A、请讲：这个词谁来读一读？这两个生字宝宝有一个地方长得一样，发现了吗？（都有“言字旁”）。
师：言字旁的字都和语言说话有关。
B、再一次：这个词我们开小火车读一读，小火车„„。 “再”是独体字，书写时要注意它的笔顺。小小手指伸出来，„„。下面注意了，要先写竖，再写两道横。请同学们在书上描一描。（小朋友们写字啦！生：„„）师：刚才我们知道了“再一次”表示„„ 你能区分开这两个“再、在”吗？
C、同学们，我们把生字宝宝送回家，你还会读吗？ 12组、34组、56组。
四、学习2、4、6小节
第2节（教） 指着板书问，
师：同学们，第一个给妈妈打来电话的是？
生：丽丽。
（1） 谁来读一读丽丽的话？
（2） 请同学们数一数丽丽说了几句话？ 我请三位小朋友来读，每人读一句
第一句：指名读 师：给别人打电话要先告诉对方自己是谁。（出示：我是谁？）
第二句：指名读 再告诉对方来到了什么地方。
第三句：指名读 最后说说大家是怎样喜欢我的。（出示：大家是怎样喜欢我的？） 同学们，你们看，很多花捆在一起就是„„。这个音节谁来读一下？ 指名读，
评价：翘舌音读得很准。 同学们，束的中间是一个口字，就像捆这束花用的„„。师：用绳子把木柴捆住，束就是捆的意思，大家看，我们中国的汉字多有趣呀。
2、朗读指导： 同学们，日本小朋友送给丽丽的樱花漂亮吗？你从哪个词读出来的？ 同学们抓住了雪白这个词，真会读书。 大家看，樱花是日本的国花，她樱花洁白如雪，像片片雪花从天而降，美丽极了。谁来读一读。指名读。男生读，女生读。 同学们，日本小朋友把这么美丽的国花送给丽丽，是表示对丽丽的——喜爱。你们看丽丽笑得多开心啊。请同学们把自己当成丽丽，比一比谁读得好。（挑战读）
评价： 你读得多高兴啊，嘴角都翘起来了。谁还想来读一读？ 瞧你乐得眼睛都眯起来了。想超过他可不容易，谁再来挑战？老师听出来，有更多的小朋友来欢迎你了，你笑得更开心了。 老师也想来读一读。
师生合作读：
1、老师和一名学生。
2、老师和全班学生。
第4节（扶）
1、同学们，明明来到法国巴黎是不是也受到大家的热烈欢迎呢？。 请同学们自己读一读这两小节。
师： “争”是一个翘舌音的字，请大家一起读。
师：同学们，一群黄头发的娃娃，争着和明明一起照相。明明多高兴多自豪啊，能把自己当成明明，读好这句话吗？ 这群黄头发的娃娃太热情啦。 你的声音充满了骄傲和自豪。就请你做明明。哪些小朋友想和他一起照相啊？你们都争着举手，老师找谁好呢？这样吧，如果你能看着提示把明明的话说出来，老师就请你上来拍照。 （去掉明明的话，只留提示语） （我是谁？） （大家是怎样喜欢我的？）（我来到了什么地方？） 老师请2个人。 同学们还想玩打电话的游戏吗？赶快找你的小伙伴演一演吧。2个人一小组。
3、演一演：1组展示。 谁还想演一演？
男生：明明。女生：熊猫妈妈。
第6节（放）
同学们，林林去了哪里？ 出示：出示第5、6节 谁来读一读林林的话。
评价：每个字音都读准了。 小朋友，你们想看林林表演滑滑梯吗？如果你们在没有任何提示的情况下，把林林的三句话说出来，老师就奖励你们看林林表演杂技。 播放杂技视频。 你为什么笑得那么开心呢？是呀，林林多可爱啊，大家都喜欢他。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的幼儿园小班《熊猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班《熊猫》教案1有益的学习经验：
1、学习手口一致地点数数量为3的物体，并说出总数。
2、学习按3的点卡匹配相应的实物，给数量为3的匹配相应的点卡。
准备：
1、贴绒，1只鸡、2只兔、3只青蛙。
2、每个幼儿3的点卡1张，熊猫头饰1个。
3、地上画有圆圈若干，圈内分别标有1、2、3个圆点。
活动与指导：
1、请3个幼儿站在前面，教师问幼儿，有几个小朋友站在前面请一个幼儿上前来与其他幼儿一起手口一致地点数，并说出总数。
2、出示贴绒卡片问幼儿：卡片上有什么它们各有多少幼儿说出总数后，让幼儿手口一致地点数说出总数以验证答案，然后在这些卡片旁边贴上相应的点卡。
3、在每组的桌子上放一堆玩具，玩具中至少有3 件颜色相同或形状相同，让幼儿将它们拿出来，在旁边放上点卡。
4、游戏：熊猫找家。教师告诉幼儿，这些圆圈是熊猫的家，有几个圆点的圈就住几只熊猫，音乐响，熊猫自由活动，音乐停，各个“熊猫”赶紧去找家。1、2、3个圆点的圈分别站1、2、3个幼儿，教师要检查幼儿站对了没有。
幼儿园小班《熊猫》教案2活动目标
1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备
幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。
活动过程
一、以游戏情境的形式进行准备活动。
1、师带领幼儿到户外活动场地。
师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2、准备活动：跟着妈妈做运动。
师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）
师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”
二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）
2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”
3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”
4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”
5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。
三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。
四、放松活动。
师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”
教学反思：
掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功，让孩子爱上体育活动吧！
幼儿园小班《熊猫》教案3活动目标：
1 懂得到别人家做客时要有礼貌。
2 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3 能分析故事情节，培养想象力。
4 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1《熊猫的客人》课件。
2故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。
活动过程：
一、出示熊猫——设疑导入。
出示熊猫
T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？
T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！
二、欣赏故事——分层解析，理解情节。
1听故事第一段提问
T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）
2引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？
4听第二段故事引导幼儿讨论
T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？
三、完整欣赏故事
1跟着课件认真倾听故事。
2学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、创编情节——迁移经验，发散思维。
T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？
T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）
T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）
T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。
五、延伸
1讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？
2T：现在我们也去熊猫家做客吧！
附故事：熊猫的客人
今天，熊猫请朋友来做客。 “笃笃笃”——谁来了，在轻轻的敲门？
熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：“熊猫，你好！”熊猫说：“你好！请进来吧！请坐。”
熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：“请喝水吧！”小白兔用两只手捧着杯子，说：“谢谢！谢谢！”
“嘭嘭嘭”——是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。
熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：“请喝水！”小黑熊看也不看，说：“我不喝我要搭积木！”熊猫说：“那我们一起搭小桥，好吗？”
小白兔说：“好”。
小黑熊说：“不，我要自己搭房子！”它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。
“哗啦”一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：“熊猫，再见！明天请你到我家来玩。”熊猫高兴地说：“我一定来！”
小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：“要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？”
教学反思：
本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏“我请客”。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了“自我”的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。
本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸“小白兔的客人”让孩子自由表演，作适当指导。
幼儿园小班《熊猫》教案4活动目标
1懂得到别人家做客时要有礼貌。
2能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
活动准备
《熊猫的客人》课件（幼儿园PPT课件制作）
活动过程
一、引发幼儿听故事的兴趣。
出示熊猫提问：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？
二、分段欣赏理解故事
1听故事第一段提问：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？
2引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。
3小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。
4提问：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？
5听第二段故事引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？
三、完整欣赏故事
1跟着课件认真倾听故事。
2学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。
四、延伸
1讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？
2师：现在我们也去熊猫家做客吧！
幼儿园小班《熊猫》教案5活动背景：
今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。
活动目标：
1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动过程：
一、动物猜谜，导入活动主题
教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)
二、引导幼儿观察熊猫，进一步了解熊猫的外形特征。
提问：
1、它的头是什么样子、什么颜色的
2、眼睛是什么样子、什么颜色的
3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的
4、它的四肢是什么样子、什么颜色的
教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。
(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的)
幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。
三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程
1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。
2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。
3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。
四、幼儿操作
1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。
2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。
(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)
虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)
五、结束活动
1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么
2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。
活动反思：
在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。
幼儿园小班《熊猫》教案6活动目标
1、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。
2、通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。
3、理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
重点难点
重点：通过游戏，初步感知相邻数的概念及相邻数间多1少1的关系。
难点：理解并准确能说出2相邻数，发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备
活动音乐、数字1—3、记录纸人手一份，小动物若干、数字卡人手一张。
活动过程
一、开始部分
1、师生互动游戏——《找朋友》
师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？我们快快出发吧！
基本部分
2、幼儿找好朋友，激发兴趣
师：小朋友你们知道什么叫好朋友吗？你两边和你挨着坐的两个朋友就是你的好朋友，哪位小朋友来说现在你的好朋友是谁？（指名说）
师：小朋友们有好朋友，数字宝宝也有好朋友呢！数字王国的数字宝宝要和我们见面了，我们来看看，他是谁？（出示数字卡片2）
二、基本部分
1、师幼操作记录，探究对2的相邻数。
（1）幼儿操作探究2的相邻数操作卡并记录
师：小朋友们看看这张操作卡上有几只小兔？可以用数字几来表示？用几个点表示？小兔的大好朋友是老虎，那老虎是几只？用数字几表示？用几个点表示？小兔的小好朋友是奶牛，奶牛应该是几只？用数字几表示？用几个点表示？
师：结束后不要忘了将我们的操作结果记录下来？看看我们操作卡上的小动物谁多？（老虎多）谁少？（奶牛少），老虎比小兔？（多），奶牛比小兔？
（少），老虎比小兔多几，奶牛比小兔少几？
（2）幼儿自主操作并记录
师：现在请小朋友们轻轻的回到座位上操作并记录。
（3）师幼共同验证并总结
师：哪位小朋友愿意来说说你是怎么记录的？小结：2的相邻数是1和3，
2、给数字宝宝2找到了好朋友，教师小结。
师：小朋友们，数字宝宝2今天有点不开心，因为他找不到自己的好朋友了，你们愿意帮他找到好朋友吗？
师：我们来看看数字2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）那么1和3就是2的好朋友，数字宝宝的好朋友有一个好听的名字，叫做相邻数，那么也就是说数字2的相邻数是1和3。
师：我们再来看看点，数字2的点和它的相邻数1的点有什么不一样？数字2和它的相邻数3呢？
小结：刚才小朋友给数字2找到了好朋友，真棒！其实数字宝宝2有一个秘密，就是1比2少1是它的好朋友，3比2多1，也是是他的好朋友，1和3两个数就是2的相邻数。
3、给数字宝宝排队
师：小朋友平时排队的时候是从小个到大个排队的，我们的数字宝宝也想按照从小到大的顺序排队，谁能来帮帮它们？（一位幼儿操作）
师：他排的对吗？我们一起来验证一下，数字1，可以用几个点表示？数字2呢？数字3呢？他们三个谁的点最少？
（1）那就说明数字1是最小的数字，那谁排第二呢？为什么？谁的点最多呢？
（2）那就说明数字3是这里面最大的数字。3比2多1，1比2少1。
4、游戏：找朋友
师：在每个小朋友的座位底下老师都放了一张数字卡片，请你们拿出来并把它粘在衣服上。你们现在也变成了数字宝宝。
师：请数字宝宝2到我这里来，刚刚我们说数字宝宝2有几个相邻数啊，现在请数字宝宝2去找它的相邻数宝宝，要求音乐停止后每个数字宝宝2只能有两个不同的相邻数宝宝，和数字宝宝2手拉手，看谁找的又快又准，听明白了吗？
三、结束部分
跟随音乐离开活动室
师：小朋友们今天在数字王国玩的开心吗，玩了这么长时间也该回家了，我们下次再来找数字宝宝玩吧。
活动总结
在幼儿园的计算教育中，数概念是一项重要的，基本的教育内容。因为数概念的形成可促使幼儿正确认识周围的事物。
本节活动中，开始部分情景导入，吸引幼儿兴趣，教师逻辑思维思路清晰，操作活动能做到先要求，后动手，幼儿的形成了初步的规则意识。活动材料易于又幼儿动手操作，活动过程环环相扣，大部分幼儿通过游戏，初步感知了相邻数间多1少1的关系。
幼儿园小班《熊猫》教案7活动目的
1、大胆地说说大熊猫所做的事情。
2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。
3、感受做做、说说活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、理解内容，大胆讲述简单的事情。
活动准备
准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学习包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。
活动过程
一、与幼儿逐幅观察，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。
二、让幼儿一边模仿上的动作，一边说说大熊猫在干什么。
三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、观看他人表演，说说表演者在干什么。
活动延伸
1、以抽卡片的形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。
2、结合排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。
3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的习惯。
小百科：大熊猫的近代名称（即中国国内通行的中文名称），最初定名本叫猫熊或大猫熊，意思是它的脸型似猫那样圆胖，但整个体型又像熊。由于在20世纪50年代前，中文的书写方式是直书，认读是自右到左，而改为横书后则从左到右，当1939年四川北碚博物馆展出时说明标题用横书，名猫熊，而当时参观者习惯了直书自右到左的认读，误认为熊猫。
幼儿园小班《熊猫》教案8设计思路：
喜欢小动物是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们班的孩子非常乐于接受关于小动物的故事，小兔、小猫、小鸡等这些动物们生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。通过平时的实践发现在情境中学习数学，幼儿参与的兴趣更浓了。因为不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思考和解决问题的能力。
在前一段时间的主题活动中，我们也不断地进行尝试，如：通过活动《帮助兔妈妈》《乖乖兔》等，让幼儿初步感知了5 以内数数的相关经验。在今天的活动中，通过看看、讲讲、猜猜等不同途径，帮助幼儿梳理常见动物的基本特征，并在这孩子感兴趣的“熊猫过生日”的情景中熟悉 5以内数的数数及实际意义，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流，从而满足每一个孩子表现与表达的望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
本次活动的目标:
1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。
2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。本次活动的重点是针对计算领域的，在活动中，我也渗透了一些过生日的礼貌用语，如：祝你生日快乐、谢谢、欢迎、请坐等词语，给幼儿营造了一个学习礼仪的良好氛围，但不作为本次活动的重点和目标。
根据目标，结合小班幼儿的年龄特点，我把活动分三个环节：第一环节以熊猫过生日的情景，通过数数蛋糕上的蜡烛数量初步进行数数活动。第二环节为活动的重点环节——动物来做客。采取动物的不同出现形式，激发幼儿的参与兴趣，通过动物做客的情景帮助幼儿积极地参与数数，说出总数。根据小班幼儿的年龄特点，为了更好的师幼互动，我制作了一个布袋穿在身上，布袋上布置成动物藏身的背景，让幼儿在寻找的时候，能够近距离的与老师进行互动，充分调动幼儿参与的积极性。第三环节是给小动物喂食，是本次活动的巩固与提升环节。通过帮助熊猫招待动物客人，为不同的动物客人送上不同数量的食物，帮助幼儿进一步巩固数数的能力，从而理解5以内数的含义。通过三个环节，由易到难，把目标分解成小目标，逐步实施。
活动目标:
1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。
2、对动物的明显特征感兴趣，大胆表述自己的发现。
活动准备:
布袋背景图、小鸟,小兔、长颈鹿、操作材料(小草、小虫、树叶)
活动过程:
一、 情景导入——熊猫过生日，初步进行数数。
师:今天熊猫要请客，看看为什么要请客(出示蛋糕教具)
师：你们知道熊猫要过几岁生日从哪里发现的
小结：哦，原来熊猫要过生日了。从蛋糕上蜡烛的数量就知道熊猫过几岁生日。
师：那么今天会有哪些动物朋友来做客呢
二、 动物来做客——积极数数，说出总数
师:这是谁躲在树后面呢你从哪里发现的(出示长颈鹿的花纹)
小结：长颈鹿长长的脖子，穿花衣，
师:长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢一起数一数。(5只)
师:师:哎呀，花丛里谁在动,你从哪里发现的(出示黑色剪影)
小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽叽。
师:熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，这里有几张凳子呢还有几只小鸡没来呢
师:草丛里又有小动物蹦蹦跳跳出来了，会是谁小兔来了几只，一起数一数。
小结：小兔长长的耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。(请出4只小兔)
师：熊猫过生日，客人都来了，他们会和熊猫说什么呢(祝你生日快乐)
师：熊猫又会说什么呢(谢谢、谢谢，欢迎、欢迎)
三、 给小动物喂食——理解5以内数的含义
师: 今天来做客的小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么(小虫、树叶、萝卜)
师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗
师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。
师: 选择几名幼儿，交流送食物的情况。
孩子是去年8月31入园，刚好三岁半，回想起刚开始他哭得撕心裂肺的日子，我到现在还有些难受，因为他的分离焦虑持续了长达两个多月。
幼儿园是孩子第一次离开家庭独自生活的地方，也可以说是很被动的，如果母子从来没有分开过，孩子的分离焦虑会更长，反而那些自小就被爷爷奶奶带大的，入园会更顺利一些。
有人说入园的分离焦虑就好比是心理断奶，可想而知，这对双方来说，都是个考验。作为过来人，爸妈们可以提前给孩子讲一些小故事，以此作为爱的连接。
这4个故事分别来自于绘本《看不见的线》、《魔法亲亲》、《我不想上幼儿园》和《小孩为什么要上学》。
《看不见的线》
这个故事本来讲的是一对双胞胎在房间里睡觉，结果被雷声惊醒，吓得他们去客厅找妈妈。
妈妈告诉他们，即使我们不在一起，我们之间也是有一根线存在的，这根线的名字叫做想念，讨论了半天，孩子们终于愿意继续回到房间睡觉。
这根线看不见、摸不着，但是它存在于每个想念的人之间。线的一头是我，另一头是你。
虽然故事的场景和幼儿园无关，但是我觉得这个故事非常适合讲给正处于分离焦虑的孩子听。
告诉孩子虽然我们没有一整天都待在一起，但是我们之间是有一根线存在的，它连接着你我。当我们看不见彼此的时候，那根线就出来了，当我们在一块儿的时候，那根线就消失了。
当我们想念彼此的时候，扯一扯那根线就行了，给孩子讲完，仿佛我们中间真的有那样一条线，穿过窗户，去到他的教室。
有时候，他在房间，我在客厅做事，他说，妈妈，那根线出来了，当我回到房间里的时候，他又说，妈妈那根线不见了。
我很喜欢这个故事，特别美好的存在。
《魔法亲亲》
故事讲的是浣熊宝宝不想离开妈妈去上学的故事，他很想在家里玩，但是妈妈告诉他，“有时候，我们都不得不做一些自己不想做的事儿。”
后来，每次分离之前，妈妈都会在浣熊宝宝手心印一个亲亲，慢慢地，小浣熊感觉好多了，他可以放心的去上学了。
我们也可以在每次与孩子短暂分开之前，把孩子的手摊开，在他的小手心里印一个亲亲，让他包好，并且告诉他这个亲亲洗不掉，会一直陪着他的，直到下午放学妈妈来接的时候。
孩子也通常会说，妈妈，我给你也印一个亲亲吧，等他印完，我就开始像拍爽肤水一样地拍打着脸，他也学我。
我问他，感觉好点了吗，他说，好点儿了。其实，这个亲亲就像一个定心丸，让孩子知道，妈妈的爱会一直陪着你，孩子多少会安心一些。
《我不想上幼儿园》
这个故事不用说，看标题就知道讲的是什么，每个上幼儿园的小朋友都哭了，为什么会哭呢？因为他们都不想上幼儿园，只想和妈妈待在一起。
其实大家也不用担心孩子会因为这个绘本不想上幼儿园，我反而觉得这个故事是真的好，因为作者说出了孩子们的心里话，就是不想去幼儿园，很少有绘本这样。
当孩子分离焦虑的时候，我也会给他讲，我小的时候也不想去上学，因为幼儿园的饭菜不好吃，老师同学们都不认识，但是到后来熟悉了，我就想去了。
有时候我也会问孩子，你是因为什么原因不想去幼儿园呢？他就说，和你一样。听这个故事的时候，孩子很放松，每一页代入感都很强。
承认孩子的感情，才更有利于一起面对分离焦虑，而不是一味地说幼儿园有多好，这样会把孩子推向更无助的边缘。
《小孩为什么要上学》
去年12月的一个早上，爸爸抱着孩子去幼儿园，孩子说，“爸爸，你知道我有多不想去幼儿园吗？”
那时候还不到4岁，说实话，听到这句话我很心碎，但是孩子也很懂事，每天都会去上学。
他不止一次地问我，为什么小孩子要上学？
我说，
因为学校里给的东西，家里给不了，家里没有那么多小朋友，
你3岁多了，可以去学校了，学校里有好多小朋友一起玩。
你会认字吗？不会认字就要去幼儿园学认字。
那时候，觉得这个问题是真的很难回答，每一种回答似乎都很不妥。于是，我给孩子讲了这样一个故事《小孩为什么要去上学》。
这个绘本不是处理分离焦虑的，但是也可以在适当的时候讲给孩子听，它是以一个很有趣的方式告诉了我们学校是如何产生的，为什么又要放两个月的假期。
以上这4个故事，每一个都很有感情，也希望你可以讲给孩子听。
当然了，不能只依靠这几个故事解决孩子的分离焦虑，主要还是父母心中的爱和不断的鼓励，并相信自己的直觉，孩子才会有更多的安全感。
我是@盛夏书香 ，家有4岁半孩子，更多入园问题，也欢迎你留言，我们一起讨论。
孩子入幼儿园就是心理断奶？我们能做些什么？以下五个细节很关键
孩子几岁上幼儿园合适？男孩要比女孩晚一年入园吗？
有必要上幼儿园吗？入园之前，父母应该做哪些准备
① 英语中译英：我的妈妈每天送我去上学
1My mother(mum) sent me off school everyday2Rain Man(这部**虽然老了点但是在当时很有名的喔 很值得一看的)
② 妈妈住院了每天老师送我上学的日记100怎么写
篇一：我的妈妈
我的妈妈很温柔、很和蔼、很严厉。温柔时候的微笑就象美丽的孔雀开屏;和蔼的时候她的眼睛象两条弯弯的月亮;严厉的那眼神让我的心感到害怕。
妈妈长着一头长发，染者葡萄红的颜色。我爱我的妈妈，不管是严厉、温柔、和蔼，我都爱我的妈妈，永远永远。
篇二：我的妈妈
我的妈妈是最辛苦的，每天六点起来给我们做饭，接我和弟弟上学。
有一次，我发烧40度，妈妈带我去医院，开了药，给我头上顶了冰块，我昏睡了过去，妈妈一直等了24个小时没睡了，我刚起来，就问:"健健，怎样了，我说没事了。看着妈妈疲惫的眼神，我有说不出的感觉。
通过这件事，我懂得了妈妈的辛苦，我将来一定回报妈妈对我的养育之情。
篇三：我的妈妈
我的妈妈是一名会计。
她比较胖，所以就买了一台踏步机。每天晚上下班回家，她都要踩那台踏步机十来分钟。
她喜欢看电视，一有空就躺在长椅子上看电视或者开电脑上网看。她经常买一些好东西给我吃，比如雪糕、香蕉、玉米、猕猴桃等，这些都是我喜欢吃的。
妈妈很喜欢我，我也很喜欢妈妈!
③ 我妈妈每天早上七点钟送我去上学英语
我妈妈每天早上七点钟送我去上学英语
英语就是:
My mother takes me to school at 7:00 o'clock every morning
很希望我的回答会对你有帮助。如有不明白，可以再追问，若，谢谢你，并祝你进步!
④ 看图写话小故事爸爸妈妈送我去上学
如来：听说你学习很棒，来根大家分享一下吧。
唐僧：好的！学习要立志，像我之前戒撸，就把硬盘里所有的片子都删除了！
如来：之后呢，效果如何？
唐僧：之后我就学会了数据恢复技术
。。。
⑤ 寒冷的一天,妈妈骑电瓶车送我上学……作文
都说女儿和爸爸好，儿子和妈妈亲，我也不例外。
有一年冬天，天气很冷，但妈妈坚持骑着电瓶车送我去上学。她给我穿上厚厚的棉衣，在路上我冻得慑慑发抖。妈妈对我说：“洋洋，你冷吗？冷的话就把我抱紧一点，这样就不会这么冷了。”我听了妈妈的话，立刻抱住妈妈。顿时，我觉的有一股“暖流”冲进了我的体内。以前上学的路是这样近，今天怎么变得这么远了。
有一次，我发了烧。妈妈连班都来不及上，就带着我去医院看病。医生对妈妈说：“39度。”妈妈吓坏了，大惊失色，急忙问：“怎么样才能退烧呢？”医生回答：“先挂两瓶炎水，再吃一些退烧的药，应该会好了，如果烧还没有退下去，就再来医院看一下吧！”妈妈听了急忙带着我去挂炎水。这一挂就是几个小时，在这段时间里，妈妈还时不时的问我：“要不要喝水，要不要上厕所？”从妈妈的问候中，我感觉到她无微不至的关心。回到家里，我躺在床上就睡着了。经过妈妈的细心照料，我的病慢慢好了，妈妈也深深地松了一口气。
妈妈，您对我付出了这么多的爱，而我却只能对您说：“妈妈，您幸苦了，我爱您！”
⑥ 妈妈每天骑自行车送我上学的翻译是：什么意思
妈妈每天骑自行车送我上学
翻译：
Mom drives me to school every day by bike
⑦ 早上妈妈唤醒送我上学作文400字
今天妈妈送我去上学，去到教室后，我们早读了十分钟，然后我们就收作业专了。上课了，属英语老师就问了一个问题，我就举起小手，老师就请我回答那个问题，回答对了，老师就奖了我一个贴纸，我就把贴纸贴在英语书上，下课了，我和李伽楠出去玩游戏，中午，我就去午托班吃饭、睡觉、吃水果。下午，去学校读书，去到学校后，我就很快的写中午作业。放学的时后，我就在队伍里等爸爸、妈妈来接我，妈妈说：“如果爸爸或妈妈没来的话，就先去晚托班”。后来我的妈妈就来接我回家写作业了，我写完作业之后就可以和李伽楠聊QQ，我就很快的把作业做完了，就可以和李伽楠聊QQ了，聊了十分钟以后，妈妈就让我写周记，我说；“明天在写，今天没空”。后来我就刷牙睡觉了。第二天，我和爸爸、妈妈、黄楚琪、太太一起去爬山，去到爬山的地方后，我和黄楚琪就把那里的水龙头假设为蛇，只要有人踩到那根线的话，就会中毒，就要爬上山顶休息。我们一边玩一边爬山，一会儿就爬上山顶，休息了一会儿，就要下山了，离开园山公园后，我们就和廖蔚乔一起去喝茶了，去到喝茶的地方后，我们吃了叉烧包、肠粉吃完后，我们还玩了游戏呢！我们玩了爸爸、妈妈、小BB的游戏。今天我们玩的多开心呀！
⑧ 早上下雨了妈妈送我去上学日记
我睡在床上抱着妈妈，撒娇说：“妈妈，我怎么感觉有点冷？”
妈妈一边扯着被子，一边帮我盖好。笑着说：“宝贝，该起来了，昨晚刮台风了，今天肯定要凉爽些！”
我亲了亲妈妈的脸蛋说：“好的，我起来了！”
然后我就去大阳台喂我的金鱼，发现天好黑！我急忙跑到房间说：“妈妈，等下一定要下大雨了，怎么办？爸爸出差又不家呢！妈妈笑着说：“这个你不要担心了，妈妈会送你去读书的！”
洗刷完，我就把英语碟放了起来，读了5次。。。。。。。。。。。。。
7：20妈妈穿着雨衣说，宝贝，穿好水鞋子，走吧！
一出门，我说：“妈妈，下好大雨啊，你能行吗？”
妈妈说：“没事情，走吧，等下要迟到了，你是新的插班生，要给老师和同学一个好印象，不能迟到的，迟到也会影响其他同学，这样不好的，赶快坐上来吧！”
于是，我钻进妈妈的大雨衣里，紧紧的抱着妈妈的腰。
雨哗啦啦的，非常的大，越来越大，妈妈说：“宝贝，麻烦了，前面的水太深了，妈妈担心那个电池会给水淹了，必须改个方向，要反方向走了。”
我把妈妈的腰搂的更紧了一下，我说：“妈妈，我怕，你慢点开啊，要小心啊！”
妈妈说，知道了，你不要说话，会影响我，这个时候人太多了，有小朋友去读幼儿园的，也有大人去工厂的，这雨实在下的太大了。你爸爸又不在。”
我听完就说：“就是爸爸不好，什么开会学习，肯定又去玩了！”
妈妈笑着说：“呵呵，不是的，爸爸也是你的好爸爸，他是很疼你的，他也是为了工作，没办法的。你已经很幸福了，别的不说，就看爸爸对你的那份坚持，肯花那么多钱给你去读这个，学那个，还不怕辛苦的送你去深圳市学习，这已经很难得了。”
我听了，撅起小嘴巴说：“妈妈，要不你也赶快学开车吧，我大些你都踩不动我了！妈妈你说是不是。。。
还没等我说完，只听妈妈说：“宝贝，不好了。。。。。。
我还没反映，妈妈和我就这样在雨中一起摔交了。。。这时我脑里突然想到了一些什么，对，就是那个**《唐山大地震》，突然我觉得自己很象那个王登，我也在雨中爬了起来，真的好可怜啊！妈妈还在地上，啊的一声，然后连忙问我，宝贝，你有事吗？
我连忙站起来说，妈妈还好我就是膝盖有点痛，流了点血，妈妈你怎么了，没事吧？”
妈妈说：“这下不好了，给雨衣困死了，脚给扭伤了，很痛，帮我一下，妈妈起不来了。”
我马上把妈妈扶了起来。。。妈妈忍着痛，一拐拐的扶着电动车，继续走，雨下的很大。。。。。
我生气的说：“天啊，你下什么雨啊？搞的我妈妈的脚都受伤了！”
妈妈说：“宝贝，不要骂天，是妈妈自己不小心，路实在太滑了，你没事就好了！”
我担心的问：“妈妈你这样能行吗？妈妈，我们会不会再一次摔交啊？我好怕啊！”
妈妈说：“宝贝，你没事就好，是的，下那么大雨，实在太危险了！妈妈的脚实在太痛了，可是妈妈不能不管你，我要把你送到学校去！你等下快点回去吃早餐，别饿着。”
我又坐到了车尾，我想，如果今天不下雨就好了，如果爸爸在就好了，下了车，我看见妈妈一拐拐的扶着车，我望了又望，眼泪又要出来了，恩，对我有个好妈妈，我也有个好爸爸，我是幸福的孩子，我不要让他们失望，我要好好的读书！”
⑨ 妈妈送我上学作文50字
“宝贝，快起床了，这星期不是爷爷送你们上学！”妈妈急回急忙忙地说。
我听了这句答话后，一下了从被窝里跳出来，“那谁送我们上学呀？不会是让我一个人走路过去吧！那几点才能到校？”一堆问题从我的脑海里蹦出来。
妈妈听得不耐烦了，“好了，好了，不用你担心了，我送你去。”我听了这话后安心多了。我和往常一样吃好早饭，到妈妈房里一看，啊！都有快迟到了，可妈妈还在搭配衣服呢，好不容易等妈妈打扮好开车上路，又一麻烦事来了——我的老天爷呀！前面堵车了。
妈妈急忙把车子靠路边停好说：“快背好书包下车，我们走路过去。”我一看表，只有5分钟的时间了，我背着书包狂奔到了教室，刚刚坐下来就听到上课铃响了。
后来的几天我都是这样疯狂地赶到学校。以前爷爷送我上学时，我都能早早到校，与爷爷相比，妈妈送我上学太让我紧张了。
⑩ 妈妈每天接送我上学扩句,100字
原句：妈妈每天接送我上学
扩句：我最亲爱的妈妈，不仅要忙着做家务，还要每天准时接送年幼的我去远处的学校里上学
#儿童故事# 导语睡前故事不仅可以增强孩子们的睡欲，还可以教育孩子。天真烂漫是孩子的天性，丰富想象是孩子的特性，每个孩子都有着自己的童话世界。在睡前，给儿童讲小故事可以营造温馨的心理环境，帮助孩子把情绪调节到准备入睡的状态。我们应该怎样为孩子选择睡前故事呢？下面是 无 整理分享的儿童睡前小故事，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
1儿童睡前小故事：小蚂蚁与饼干渣
有一只小蚂蚁，第一次出去找食物的时候，幸运的找到了一大块饼干渣。它高兴坏了，想要把这块饼干渣献给母亲蚁后。它围着饼干渣转了几圈，发现饼干渣很大，单靠它自己的力量根本运不回去，可它又不想找伙伴们帮忙，它想独自献给母亲，听她的赞美。
因为这个宏愿，它爬过去靠近饼干渣，用双手试了试，饼干渣丝毫没动，它皱着眉心想，怎么样才能把饼干渣带回去那？正巧，一只螳螂从小蚂蚁身边路过，小蚂蚁连忙跑到它身边问：螳螂大叔，能请您帮个忙嘛？啊？！螳螂被突然出现的蚂蚁吓了一大跳。看清是小蚂蚁之后说：需要我帮你做什么？小蚂蚁说：我捡到了一块饼干渣，我想运回去送给我妈妈！可是我抬不动，您能帮我吗？饼干渣？能吃吗？你不如吃点青草吧！又香又甜，还不用这么费力背回去，多好。小蚂蚁摇摇头说：可我不想吃青草。螳螂只好耸耸肩走了。
小蚂蚁望着这块饼干渣叹气，怎么办才好哪？正巧远处飞来一只蝴蝶，小蚂蚁仰着头，叫道：蝴蝶阿姨，你等等，我想请您帮个忙可以吗？蝴蝶飞到了蚂蚁的身边，奇怪的问：小蚂蚁，你叫我帮你做什么吗？小蚂蚁指着饼干渣说：蝴蝶阿姨，我捡到了一块饼干渣，我想运回去送给我妈妈！可是我抬不动，您能帮我吗？蝴蝶围着饼干渣转了一圈说：孩子不是我说你，这饼干渣能吃吗？黄呼呼脏兮兮的，我劝你不如去吃花朵上花蜜，那才干净好吃。
小蚂蚁摇摇头说：不！我不喜欢吃花蜜，只想把这块饼干渣运回家。蝴蝶被小蚂蚁的固执弄得很不高兴，它立刻飞走了。小蚂蚁一见蝴蝶也飞走了，它伤心地哭了起来。这时一只燕子飞了过来，问它：小蚂蚁你为什么哭呀？小蚂蚁抬头对燕子说：燕子姐姐，我想把这块饼干渣运回家送给妈妈，可是我抬不动。
燕子微微一笑道：为什么你不去通知你的伙伴来帮你？小蚂蚁支支吾吾的说：我我燕子接着它的话说：你是不想功劳被伙伴们抢去是吧？可这一次我帮了你，下一次谁来帮助你那？蚂蚁本来就是个团体，在找吃的上，一直是互相帮助，你不该有私心，脱离团体。
小蚂蚁听完脸红了，它觉得燕子姐姐说得对，它应该去找伙伴们帮忙。所以它不哭了，挺起身对燕子说：燕子姐姐谢谢你，我这就去找伙伴们帮忙。说完它快步跑回了蚁巢，叫来了很多伙伴，不一会就把饼干渣搬回了家，蚁后看见了很高兴，直夸小蚂蚁是个懂事的好孩子。小蚂蚁得到了夸奖，脸红红特别开心。
2儿童睡前小故事：狐狸卖美白霜
“美白霜，卖美白霜了!看一看，瞧一瞧!”狐狸又在卖美白霜了，它正在大声地叫卖着。
“牛大哥，你想变白吗拿一盒吧，真的很好用!”狐狸一脸谄媚地笑着，把手里的美白霜塞给老牛。老牛挥挥手，说：“我要是变白了，那不成怪物啦”老牛说完便急匆匆地走了。
狐狸沮丧地走在天鹅湖边，阳光火辣辣地炙烤着大地，狐狸一抬头，发现湖中的一抹抹黑色身影，狐狸露出了丝丝微笑。一个好主意浮现在它的脑海里。
狐狸冲到湖边，大声说：“亲爱的天鹅**们，我这里有一款美白霜，想要来试一试吗”一只天鹅朝岸边慢慢游过来，停下来，轻蔑地说：“我们黑天鹅哪里比不上白天鹅了这种东西，你还是留着自个儿用吧!”说完，天鹅高傲地游走了。
狐狸失望地望着黑天鹅远去的背影，垂头丧气地离开了。经过熊猫的家门口，狐狸停住了脚步，眼前一亮，心想：这一次机会来了。
狐狸敲敲门，说：“熊猫大哥，告诉你一个好消息，我这里有一款美白霜，它可以让你的身体变白，您要试试吗”熊猫皱皱眉，说：“我可不想被别人当怪物，我可是国宝，变什么北极熊”说着，熊猫把狐狸推出去，关上家门。
已是黄昏，夕阳把狐狸的背影拉得长长的，它的美白霜一直没有卖出去。
至始至终狐狸还不明白为什么它的花言巧语，无法打动他们呢
3儿童睡前小故事：小猫和小猪学跳舞
小猪和隔壁邻居家的小猫是对要好的朋友，猫妈妈和猪妈妈们商量着送两个孩子去学跳舞。
可是小猪生性懒惰，不愿意去学，可还是在妈妈的催促下来到了舞蹈学校。
一个月过去了，小猫跳舞跳得越来越好，可小猪还是笨笨的什么都不会，只知道躲在角落里吃东西、呼呼大睡，猪妈妈非常着急。
一次学校举行舞蹈大赛，小猫上台跳舞拿了一等奖，所有的人都夸奖小猫，可笨笨的小猪却得了最后一名。小猪羞愧的回到家伤心起来。
猪妈妈批评小猪说：“你平时不努力，现在轮到最后一名的下场，都是因为你懒惰的关系。”
小猪听了妈妈的批评深刻认识到自己的错误，像妈妈保证，下次舞蹈比赛的时候，也要拿第一名。”
猪妈妈微笑说：“只要你认真努力了，不管你是不是第一名，在妈妈心里你都是最棒的。”
小猪通过勤学苦练，终于等到了第二次的舞蹈比赛，小猪在台上优美的跳着舞，台下的观众纷纷鼓掌，小猪得到了第一名，这都是它刻苦努力的回报。
好朋友小猫过来祝贺小猪说：“你跳的真漂亮，下次我一定要超过你，把第一名夺回来。”
小猪说：“我也会一直努力的。”
两个小伙伴开心地笑着。从此他们各自为自己的目标努力着。
4儿童睡前小故事：大象医生和小蚂蚁
清晨，小蚂蚁出去买玩具。刚转过一个小弯，一不小心一颗石头绊倒了它。大象医生刚好路过，把它送进自己的医院看病。
大象医生把小蚂蚁抬进手术室，准备给小蚂蚁做手术。可是，大象医生的器材太大了。大象医生拿起纱布看了看，好大呀，都可以给小蚂蚁当被子了。大象医生又拿起手术刀看了看，太大了，这一刀下去小蚂蚁肯定没命！大象医生好不容易想到一个好办法，它把小蚂蚁放在显微镜下，用缝衣针给小蚂蚁做手术。消毒、接骨、扎绷带，小蚂蚁的手术很成功。
小蚂蚁被送进了病房休息。大象医生又来到病房给小蚂蚁开药：消炎药一斤、糖果药三袋、花朵药十斤。小蚂蚁看了这么多的药，吓了一大跳，它对大象医生说：“这么多的药，我要吃三年才能吃得完。”大象医生赶紧修改药方，每种药都只拿百分之一。
几个月后，小蚂蚁的病完全好了。小蚂蚁非常感谢大象医生，和几十个同伴一起抬着水果篮来到大象医院，说：“谢谢您！”大象医生说：“我还要谢谢你呢，要不是你，我还不知道，怎么给体形小的动物看病呢。”大象乐呵呵地笑了。不过由于笑声太大，差点把水果篮震到天上去了。
5儿童睡前小故事：聪明机智的乌鸦
这年的夏天非常热。太阳无情的照射着大地。把大地都烤的滚烫滚烫的。动物们都不愿意出门，躲在家里睡懒觉呢!
这时，天空中飞来了一只乌鸦。它已经飞了好远好远了，现在的它是又饿又渴。乌鸦想到动物们的家讨口水喝。可是每个动物家里都是大门紧闭。乌鸦没有办法了。只能独自在外面寻找着看能不能找到水源了。
它到处飞着找水喝，突然发现地面上有一口井，他兴奋地朝井边飞去，乌鸦心想：终于找到水喝了!
可是，井里一滴水也没有，它感到很失望。这时，乌鸦发现井边有一个瓶子，乌鸦高兴极了，心想：我可以从瓶里弄到水喝了!可是，瓶子里水很少，瓶口又很小，乌鸦把嘴伸进瓶口试了试，根本喝不到水，乌鸦想把水瓶撞到，他撞了几下，水瓶动也没动，眼看着瓶里的水喝不到嘴，乌鸦又气又急，乌鸦搂住水瓶，用力地摇晃，水瓶仍然没动，乌鸦用头使劲顶，水瓶还是不动，哎!乌鸦觉的自己太笨了，又渴又累的乌鸦失望地坐在地上。
怎么办再喝不到水我会渴死的!乌鸦自言自语的说道。
这时，乌鸦看到地上有许多石子，忽然想起了一个好主意：我可以把石子叼着一个一个的放进瓶子里，那样瓶子里的水就会慢慢上升，这样我不就可以喝到水了。乌鸦又惊又喜。为自己那么聪明感到很骄傲。
于是乌鸦用嘴叼起石子，投进水瓶里，乌鸦投了一些石子，瓶子里的水位开始上升了，乌鸦不停地往瓶子里投石子，瓶子里的水位越升越高，乌鸦越投越起劲，眼看就要喝水了，瓶子里的水已经升到了瓶口，乌鸦终于喝到水了。
乌鸦喝足了水，快乐地飞走了。
