幼儿园小班数学教案
导读： 精选幼儿园小班数学教案八篇 　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整

精选幼儿园小班数学教案八篇

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班数学教案 篇1

　活动目标：

　1通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　2能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

　活动方法：

　以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。

　活动重、难点：能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认并将图形分类。

　活动准备：

　1用纸盒做一个“魔术盒”(里面有不同的关于三角形、正方形、圆形的物体)。

　2不同颜色、形状和大小的三角形、正方形；圆形卡片人手一份。

　教学过程：

　片段一：引入主题。(教师依次出示圆形、三角形；正方形图形宝宝)师：今天老师请来了几位小客人，你们猜一猜他们是谁(谈话导入，不仅给幼儿创设了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。)下面我们一起来看一看吧!依次出示圆形、三角形和正方形图形，让幼儿逐一说出是哪个图形宝宝。看到这些图形宝宝，哪位善于观察的小朋友有自己的发现吗(幼儿畅所欲言，给幼儿足够的发言空间。)师：哦!你们说的真棒!原来这些漂亮的图形宝宝是由圆形、三角形；正方形这些有趣的图形组成的。

　片段二：(1)观察图形特征，依次说出是哪个图形宝宝。

　师：有三条边、三个角的是哪个图形宝宝啊(提问：开始一起回答，后请个别幼儿上来指一指。)师：有四条一样长的边、四个一样大的角是哪个图形宝宝啊(提问：让幼儿集体回答看对不对。)师：圆圆的、摸起来滑滑的，是哪个图形宝宝啊(幼儿交流——集体反馈信息。你们真能干，给自己鼓鼓掌吧!)片段三：(1)出示魔术盒。

　今天老师带来了一个魔术盒，非常的神奇；它能变出许多的东西来。我请你们来当魔术师“变魔术”。(变魔术时师要到幼儿面前，让幼儿自己动手操作。)游戏反复进行几次。这些小魔术师真能干，变出了这么多东西。

　(2)出示拼图。

　图形宝宝啊也喜欢变魔术，他们聚在一起能变出许多图案来。

　师：出示由三角形和正方形组成的图形。正方形和圆形组成的图形。三角形和正方形组成的图形等等。这些都是图形宝宝变出来的图案。你们来看一看它像什么啊由哪几个图形宝宝拼成的呢(多媒体演示：用正方形、三角形、圆形拼成的各种图案让幼儿欣赏。)幼：树，是由三个三角形和一个正方形组成的。

　幼：车子，是由一个正方形和两个圆形组成的。

　幼：房子，是由一个三角形和两个正方形组成的。

　片段四：(1)认一认。

　师：刚才小朋友们学的真认真，老师想奖励你们一下；想和你们做一个游戏。好不好游戏的名字叫说图形，拿图形。老师发给你们图形并放在桌面上我说名字，你们以最快的速度把新朋友从桌面中找出来，看谁找得快，找得准!(师依次说出正方形、三角形、圆形，幼听口令从桌面上拿图形，对表现好的组或个人及时加以表扬。)(2)“图形宝宝”找家。(播放多媒体课件，将组成好的图形宝宝放给幼儿看。让幼儿在音乐声中观察，再一次巩固，以游戏方式结束。)师：刚刚游戏中你们表现得真棒!刚刚老师听到了一个声音，图形宝宝不开心了，因为图形宝宝累了，想回家了。想让我们小二班的小朋友送它回家。

　师发给每个幼儿几个不一样的图形宝宝。

　师：你们看一看手里有几个不一样的图形宝宝，我们一起把它送回家。(事先准备好的篮子，上面贴有三角形、圆形、正方形；让幼儿按上面图案分别放好。)活动结束。

　教学反思：

　(一)在尊重教材的基础上创造性地使用教材一开始，我出示图形宝宝让幼儿观察认识，从而激发了他们观察和探索的兴趣，紧接着在活动中通过变魔术的方法让幼儿动手操作，进一步感知圆形、正方形、三角形的特征，并能在具体的操作中感知和说出这三种图形的特征。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　(二)提供机会，搭建动手操作的舞台引导幼儿在自主探索、交流中共同发现图形宝宝是由哪几个图形组成的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识图形宝宝的同时，也训练了幼儿的点数能力。游戏：老师说名称，幼儿拿图形；创设动手操作的机会让幼儿的学习更为主动、生动。本课的课件演示与动手操作有机结合，相辅相成，共同促使幼儿对有趣的图形的认识。

　(三)利用游戏，提高兴趣兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，以游戏来激发幼儿的兴趣，从而提高幼儿参与活动的积极性。活动最后以游戏“认一认”让幼儿在动手操作中进一步加强对图形的认识，接着通过播放多媒体课件再一次提高幼儿兴趣，以游戏“图形宝宝找家”贯穿结尾巩固幼儿在动手操作中，将图形宝宝进行正确分类。

　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、摸一摸、找一找”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的图形。

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1比较大和小，根据纸盒的特征进行分类和配对。

　2体验动手操作的快乐。

　3培养观察和动手能力。

　4发展幼儿逻辑思维能力。

　5乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 活动准备：

　与幼儿人数相等的鞋盒，大小各半，将大小配对的两只鞋盒用相同的包装纸包装：一只特大纸盒；大小不等、形状相同的球和雪花积木若：一大一小两只塑料筐；自制示意网两张；音乐《大雨和小雨》。

　 活动过程：

　一、魔术导入，认识纸盒一家，两两对应区分大小

　1教师变出一大一小两个盒子，请幼儿观察。师：(1)这两个盒子一样吗哪里一样哪里不一样(2)你知道谁是盒子妈妈谁是盒子宝宝为什么

　2幼儿每人取一个纸盒，盒子包装相同的两人组成一组，分组比较，区分大小。

　(1)根据相同的包装特征两两分组。师：找一找，哪两个是一家人，一家人坐在一起。

　(2)比较相同图案的纸盒。区分大小。师：比一比，谁是纸盒妈妈谁是纸盒宝宝

　(3)加深幼儿对大小的认识。师：请纸盒妈妈们一起打个招呼，请纸盒宝宝们也相互亲一亲。

　(4)将小纸盒放进大纸盒里。再次比较。师：纸盒宝宝要玩捉迷藏的游戏呢，快把纸盒宝宝藏到纸盒的怀里去。

　二、情境游戏，根据物体的大小特征进行分类和配对

　1游戏一：运果果。教师扮纸盒爷爷，拖来一个大盒子，里面装满大小不同的球。

　(1)师：嗨哟嗨哟，我是纸盒爷爷，今年我的果园大丰收，收了好多果子，可是我年纪大了，没力气了，想请盒子妈妈和盒子宝宝帮我运果子。

　(2)师：大小不同的果子，应该怎么运呢纸盒爷爷把要求都画在里了，请你们看一看，说一说。

　出示图一，请幼儿看图说出要求，并根据要求操作：用大纸盒装大果子，小纸盒装小果子；将大果子放进大筐子，小果子放进小筐子，

　2游戏二：吃饼干。出示大小不同的两种雪花片。师：纸盒爷爷为了感谢你们，给你们准备了饼干。谁吃大饼干谁吃小饼干一共吃几个’盒子爷爷全都画在图里了，你们看一看就明白了。

　出示图二，幼儿看图操作：大纸盒里放两片大雪花积木，小纸盒里放两片小雪花积木。完成后，师生一起检查操作结果。

　三、拓展延伸，体验乐趣

　1纸盒来唱歌。师：纸盒妈妈和宝宝都吃饱了，今天真开心，我们一起唱首歌吧。(播放歌曲《大雨和小雨》，教师指挥，幼儿有节奏地摇晃放有雪花片的纸盒，表演大雨和小雨。)

　2送纸盒回家。

　 活动反思：

　鞋盒是生活中常见的物品，轻便且容易收集。它们也是孩子们喜欢的玩具，常看到区角中的鞋盒子成了“小拖车”叫房子，孩子们乐此不疲地用它们来堆砌、拖拉。为帮助孩子们学会区分大小，并按照物体的特征配对，我借助大小不同的盒子、球、雪花积木、筐子等多组物体，在游戏的情境中让幼儿反复操作、比较、分类、配对，感知物体的大小及数量。

　在最初设计这节活动时，我用两只纸盒和孩子们一起操作，采取“教师示范、幼儿操作”的教学方法，孩子们操作的正确率很高，但是在后续的其他活动中却发现，孩子们并没有真正理解和掌握如何区分大小，如何根据大小不同进行分类和配对。于是，我重新反思自己的教学过程，发现原先设计的每个环节都是教师带着孩子走，缺少让孩子自己思考、主动发现的过程。导致孩子们在活动中“会做”，其实并没有真正“学会”。

　于是，我重新修改活动方案，每一个环节都让孩子“学习在先”。在第一个环节，我出示两个盒子，让幼儿自己观察寻找到答案后再进行操作，将大、小盒子配对。接下来的环节，我采用作业单的形式，将操作要求用图示展示，让幼儿自己看图理解要求，并进行操作。

　对小班的孩子用图示的方法进行示范是一个尝试，也是一次挑战。有部分教师认为，直接用语言提示可能会比图示更节省时间，但是。我觉得孩子读图、理解图的过程，同样也是学习的过程。为便于小班的孩子看懂图示，我尽量使用实物照片，活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

　小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系，以及包装信息元素的设置。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1、能将生活中用品（鞋、袜）进行匹配。

　2、认识鞋、袜的标记，并能按标记归类。

　 活动准备：

　1、师生共同收集鞋、袜若干双。

　2、鞋、袜的标记各四个。

　3、场景“小猫的家”，家里的地上零散的放着鞋和袜子。

　4、小猫头饰幼儿一人一个。

　5、贴有鞋、袜标记的柜子两个。

　 活动过程：

　 一、设置场景，引出课题。

　（一）“猫妈妈”带领孩子们做完游戏回家。（走进家门）家里很乱，小猫帮妈妈收拾房间。

　（二）幼儿在收拾时，教师观察并随时帮助个别幼儿。

　 二、集体讨论，引导幼儿认识一双。

　（一）请个别幼儿说说：“你是怎么收拾的？这两只鞋子（袜子）为什么要放在一起？

　（二）教师引导幼儿认识一双。

　1、出示颜色一样但大小不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”（不是）“为什么？”（颜色不同）。

　2、出示大小、颜色一样，但图案不一样的两只袜子：“孩子们这是一双吗？”（）不是“为什么？”（图案不同）。

　3、出示颜色、图案一样，但大小不一样的两只袜子：“这是一双吗？”（不是）“为什么？”（大小不同）。

　4、师生脱掉鞋子，观察自己的鞋子、袜子。小结：颜色一样、大小一样、图案一样的两只鞋子（袜子）叫一双。

　 三、游戏“找朋友”

　请幼儿将教室里放得乱七八糟的鞋子、袜子配对并按标记放入柜中。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标

　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。

　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。

　 活动重难点

　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。

　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。

　 活动准备

　1、材料准备：、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材

　2、经验准备：身体的各部分所处的位置

　 活动过程

　1、游戏导入铺垫新知

　师：1、你知道鼻子在哪(幼儿回答)请摸一摸。

　2、你知道嘴巴在哪(幼儿回答)请摸一摸。

　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

　4、说说你的头和你的脚，什么在上面什么在下面。

　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书)

　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。

　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。

　3、应用幼儿熟悉的环境、、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。

　4、出示活动教材，引导幼儿分析上下关系和语言表达。

　教师手指1说：

　1、这幅画里，什么在上面什么在下面

　2、我这有一架飞机，它应该在哪上面还是下面为什么(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。

　教师手指2说：

　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了请小朋友贴一贴。

　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面

　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞(幼儿向上指)

　教师手指3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。

　教师手指4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。

　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。

　(1)巴士上，下层都有谁上层都有谁

　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。

　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。

　活动小结

　今天我们学习了什么

　活动延伸

　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。

　小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

幼儿园小班数学教案 篇5

　 活动目标

　1、认识圆形，运用圆形创作造型。

　2、发展幼儿想象力及操作能力。

　 活动准备

　1、各色纸的大大小小的圆。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　2、幼儿数学用书

　 活动过程

　 一、讲故事引起兴趣

　教师讲故事《爱画画的波波的故事》

　 二、运用操作法让幼儿拼图

　1、教师：请小朋友也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。

　2、完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

　 三、带领幼儿打开《我的数学》第一页

　启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，

　再说说图中还有哪些东西是圆的

　 四、引导幼儿观察周围环境

　想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

　故事：爱画画的波波的故事

　小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢妈妈说：“波波真是个很棒的画家”。

幼儿园小班数学教案 篇6

　 活动目标

　1、通过观察和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。

　2、巩固对5以内数量的认识。

　3、愿意阅读画面上的方位词。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 活动准备

　1、课件——：里外；

　2、每桌上一个小筐，玩具若干。

　 活动过程

　1、出示：感知5以内的数量。

　（1）引导幼儿观察，这儿有什么？

　让我们一起来数一数有多少只奶牛？

　2、进一步感知5以内的数量。

　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？

　认一认汉字：里外。

　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？

　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。

　3、操作活动，感知里外。

　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。

　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。

　根据幼儿兴趣，反复练习。

　4、评价活动。

　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

　 教学反思

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园小班数学教案 篇7

　有益的学习经验：

　1、手口一致地点数4并说出总数。

　2、根据数字4匹配相应数量的物体。

　3、感知4以内数的排列顺序。

　准备：

　：1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。

　活动与指导：

　1、出示，问幼儿：上有些什么动物，各有多少你是怎么知道的指导幼儿学习量词：头。老师带领幼儿大声点数，说出每种动物的总数，让幼儿仔细观察画面，说出这些动物的不同(有的动物2条腿，有的动物4条腿)，分别点数2条腿和4条腿的动物，说出它们各有多少。

　2、教师说：这些动物在一起玩了许久，大家都觉得肚子饿了，就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜，启发幼儿：动物找到了什么每一样东西有多少(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论：怎样分配这些食物让幼儿根据各种动物的爱好，将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。

　3、教师启发幼儿：这些动物们分好了食物，准备回家了，大家说：还是按照伙伴们的数量多少排排队吧，最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队，并用点数的方法检查排列是否正确。

　幼儿园小班数学教案――帮助小动物

　小班数学教案――帮助小动物

　设计意图

　3～4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。

　活动目标

　1 会口手一致点数3以内的物体，并说出总数。

　2 能按物体大小排序。

　3．对点数活动有兴趣。

　活动准备

　各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。

　过程建议

　1．给动物建房子。

　小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子伸出右手从左到右点数，说出总数。

　2．送小动物回家。

　(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗点数，说出总数3，把小狗按从大到小的顺序排列。

　(2)送小猪、小兔回家，方法同上。

　3．给小动物送食。

　小动物爱吃什么给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。

　4．为小动物跳舞。

　请小朋友3人一组手拉手跳舞，做游戏。

　延伸提示

　1．每位幼儿为小动物选3件玩具；

　2．找一找，生活周围有什么物体的数量是3。

幼儿园小班数学教案 篇8

　活动目标

　1、学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

　2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音。

　活动准备

　1课件-认识前后

　2玩具若干

　活动过程

　一、引起兴趣

　小朋友们，大家好！我是多拉A梦，很高兴见到你们。

　今天，让我们一起来认识和学习一下“前、后和上、下”吧！

　二、通过课件，引导幼儿学习方位词。

　1、玩游戏

　大森林中，大雄、静香、小胖、小强在一起玩游戏，他们准备要进行一场跑步比赛。

　比赛开始了！

　（1）小朋友们，请注意观察，看看谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。

　（2）小朋友们，你们说说：谁跑的最快，在最前面，谁跑的最慢，在最后面。

　三、引导幼儿学习正确使用方位词。

　教师：你们看！一群小动物要排队上山啦！

　（1）小兔子的前面有哪几只小动物呢？

　（2）看看大马的前面是谁？大马的后面是谁呢？

　四、理解和运用方位词。

　看看上的小动物，你还知道什么呢？

　进一步帮助幼儿理解“前、后|的方位词。

废品能卖钱，废品有钱“赚”，这已经是一些老人，特别是“无依无靠”、“闲着也是闲着”老人的“生财之道”。“废品”也叫“破烂”，还惯以“捡”、“拾”，这是在“大庭广众”之下的一种“劳动”方式。不能放下一定的“面子”，这事本人不会去做，儿女看见了也觉得丢了他们的人。

纸箱子是废品的一种，现在在破烂中还是有一定的“身价”。“攒起来”，也就有两种可能，一是从外面拣的，二是自己要扔的。拣的拿回家，扔的先别扔，都攒着。干嘛呢，攒多了卖钱。

对于这种现象，年轻人看不惯，一是占地方碍眼，二是买卖时“丢人现眼”。这事儿也不能一概而论，有的年轻人赞成还效仿，我不但支持还参与。

这不，刚过罢了年吗？哪家都会有大大小小的纸箱子，更别说有不断在网络上热购的包装盒。这个纸箱子总是要处理的，说实话，就是自己不卖也要自己去扔，刚扔了便有人立马捡走。心里不免隐隐作痛，这是将“钱”白白的扔掉了。

其实，搁在哪家都有卖废品的经历。比如说我家，妻子还是背着儿子儿媳攒了点纸箱、易拉罐等，悄悄的放在了阴台上。待妻子回趟老家，孙子发现了，卖给了收破烂的，得到了420元。对于小孩子来说，这可是“一大笔”钱，还成了自己的“私房钱”。小孩子模仿性强，从外面捡的，父母不让拿进门。自己家里的小纸箱子、塑料瓶等，还是被孙子攒起来了。儿子儿媳思想转变了，觉得这也是培养孩子的勤俭节约的良好习惯。

从此，凡是家里可以换钱的废品都不再“打包”扔掉。过罢了年，当我们再次去儿子家，他们又攒了些废品。要回家了。儿子说，“爸，你今个把那些破烂卖了去”。于是，我倒像个收破烂的，儿子、儿媳都在找寻他们不用的东西。我拆箱折叠打捆归类，弄了挺沉的一捆，卖了11元。告诉儿子儿媳时，他们还挺意外的，让我买盒烟抽。

攒纸箱子等废品，没有错。错在了有些人对这一劳动的不屑一顾。破烂也卖不了多少钱，就是大街“专职”捡破烂的，他们说，一天也就几块、十来块。有些老人攒纸箱，有些年轻人看不惯，还是面子作祟。放下了面子，也就没什么了。很多人不也是在微信群抢红包吗？几分几毛都抢得热火朝天的。再说了，谁会无缘无故给你一块钱。只要合理的处理那些纸箱子等，不让年轻人出头露面去卖，他们慢慢的会支持你的行为。

回答：支持！

一个时代造就一代人，不知不觉一代年轻人成了老年人了；只因这代人是从苦日子熬过来的：他们在生活方面还是很节省的，特别是40、50后们在经历60年代初“自然灾害”那几年，更是感受深刻多一点。只因他们的这些经历就成为今天生活中，养成了很珍惜、很节俭朴素的习惯了。看着有时候年轻人和家里的一些不用的纸箱子，就会把它们收集起来，拉到《收废点》卖掉它们。老人家们过日子都有自己的想法和打算，能省则省；区区几块钱、十几块钱，也是他们辛勤付出，所换回来的。应该支持一下！

居家过日子：有些东西、有些事情平常生活中，该打算就得打算一下，该节省还是不要浪费；家里的废纸箱子“积少成多”也是钱啊！老人家们这样做也是“过日子”的一种生活方式，值得年轻人学习一下吧！

有些老人把纸箱子都攒起来卖钱，年轻人看不惯不支持，您支持吗？

相信看不惯的年轻人没受过穷，其实把自家的纸箱攒起来，也是一种合理的在回收分类垃圾。

我不赞成老人去外面捡纸箱子，但很多老人这样做，有些人其实退休金挺高的，但是就是有这个瘾！

换个角度想想，这些老人年轻的时候曾经经历过什么？我们这些年轻人根本不会理解。

这些老人年轻的时候也许经历过战争，经历过某革，自然灾害，那种没饭吃的日子，挨饿的日子，我们年轻人怎么会明白。所以，很多老人节省，攒起纸箱子去卖钱，我觉得一点也不丢人。

没有去偷，没有去抢。

看不惯不如说年轻人“看不起”，嫌弃丢人而已。

不要小看攒的这些纸箱卖钱，会换来一箱牛奶，一捆大葱，甚至一些猪肉。

有些老人把废纸箱都攒起来卖钱，年轻人是看不惯不支持，而作为上了岁数的农村人可能就不同了，我不但看得惯，还会去这样做。这有什么不好，这是一种勤俭节约的良好作风，又利已利国，个人有收益，还环保，老人们做不了大贡献，这些举手之劳也算是尽了微薄之力，又有什么不好，有很多年轻人认为失面子，不光彩，本人的观点不同，我认为勤俭是件光荣的事。虽然如今国家昌盛了，人民富裕了，但勤俭节约的作风不可丢。国家和 社会 是提倡的，应该发扬光大。说得如有不妥，敬请谅解。

老人卖废品，有啥看不惯的？

现在包装箱子越来越多，一是旧家用电器淘汰加快，新买家用电器如电冰箱，冰柜，洗衣机，电视机的外包装箱，新拆开的又大又厚，放在家里占地方，扔了白瞎。二是网上购物频繁，大的不用说，我大外孙女给我老伴买的手机外壳，都是快递送来的。网上购物大大小小的包装箱一大堆。三是平时吃的亚麻籽油，喝的牛奶粉，羊粉…的包装箱子。买衣服，买鞋的盒子，多的去了。不及时处理，越攒越多，屋小直绊脚。如果不卖，放在阳台。本来阳台是养花的地方，美化居室。堆些纸壳，没处下脚，也影响阳台的美观整洁。放在走廊，把公共通道变为个人家地盘，是自私的表现，也是对业主共有部分的侵占。在走廊存放既不卫生招耗子，又容易有人无意扔个烟头引起火灾。如不及时扑灭，就会殃及邻居烧毁房屋家产，人员伤亡，引起赔偿纠纷。

老人积攒废旧纸箱，是节俭持家的传统美德。不偷不抢不丢人，也不是上拉圾箱里翻个底朝天，捡回来的纸壳脏有异味。如果是拉圾箱里，装满剩饭剩菜的拉圾箱，拉圾箱污水横流，粘满污物，你可劝说老人不要到拉圾箱里去捡。自己家的纸箱子挺新的，既不脏身又不脏手，规规矩矩，整整齐齐，送到废品站去卖钱，绝对是利国利民的好事，有什么不可？

把废纸箱子攒起来卖，好处多。一可节约木材。少阀树木，为绿水青山，绿色环保做点贡献。二生产旧厂家或物流企业商场超市旧物重复利用，节约包装成本。三废品卖了，可换回点零花钱，传承勤俭持家好家风。四，卖了废品，腾出阳台占的地方，宽绰宽绰。不在走廊存放，减少发生火灾的机率，减少与邻居的磨擦，增加和谐。

做为年轻人应该学习老人的传统美德，把勤俭好家风代代相传。改变观念对老人就会看惯，就会支持。

这样的老年人把纸箱子攒起来卖钱的作法我非常的支持，有些年轻人看不惯不支持这是一种死要面子活受罪的具体表现非常正常不足为奇。但是有的年轻人看不惯自己的父母捡破烂，生怕在女朋友面前给他丢人。态度蛮横的斥责父母给他丢了脸面，等到女朋友要彩礼房子和车的时候别说是老父捡破烂的钱。恐怕就连父亲掏大粪的钱他也不会嫌弃，这个时候的他为了急需钱什么的面子也不顾了，这就是现代年轻人的矛盾心态。其实居家过日子为了买商品自用，倒下来的包装箱别说老年人。就是年轻人也应该收拾起来拆吧拆吧买钱，既清理了家庭环境也增加了收入。总不能扔的满家都是，既影响家庭环境还会引起邻居们的笑话。

我认为，有些老人把纸箱子都攒起来卖钱，我非常理解支持老年人勤劳吃苦，不怕脏累，勤俭持家的举动。至于年轻人看不惯重要的原因是：认为老人，捡一点垃圾去卖点钱得不到多大的收入，但又生怕熟悉人看见了丢人现脸。所以，现在的年轻人对此事看不惯的。那么，为什么老人一年四季行走在大街上捡垃圾去卖钱呢？据我和他们聊天得知原因如下；

一，大部分老人拾荒，由于家境贫寒，自己辛苦一辈，老了没有收入，经常生活在城市里，生活结桔，为了生活的逼迫，只有不畏严寒去捡点即不花本钱，别人又看不到眼里的废旧东西变废为宝，卖点钱去维持生活，无可厚非。

二，有的老人一生，甘于吃苦奋献，历行节约的本色永不变。人老了蹲在家里无事可干，不会下棋玩牌，寂寞无聊。不如出门走一走，看看，碰见能变成钱的废物品捡回家，积小成多了，拉到收废站卖了，有付出就会得到一天的微薄收获。但是，他们不是为了挣多少钱，而是流年度日有事干。

所以，我们一辈子都会有老的一天，莫把老人谦，苦日子过完了，好日了来了，他们却都快老了。老有所思，老有所想，但愿老年人知足者常乐而更加美好。

有些老人把纸箱子都赞起来卖钱，年轻人看不惯不支持 ，您支持吗？

我支持！

我也是卖纸箱子的人。

现在我没有卖纸箱子的能力了，我家里的纸箱子，送给我们小区倒垃圾的清洁工老赵啦！

我们小区现在是桥东区东惠物业管理，收废品的人员，小区保安不认进小区。家里有了纸箱子我送人 ，老了，自己不能出去买破烂了！

我们小区有一位新卖房子的业主，这位是二婚夫妻。老头子钱看的紧，老太太现在是在我们小区捡破烂，捡纸箱子卖钱。自己也在我们小区收纸箱子，然后自己再去废品收购点卖钱！

自己家里的纸箱子现在说很值钱。我邻居到我家收过纸箱子。这位现在也70多岁了，我家里纸箱子给老赵的多，给这位的少！

年轻人别管老年人，老人想干什么就随便吧！

我们小区还有一位老人80多岁也捡破烂卖钱！

我现在家里还有纸箱子给老赵留着呢！

我是春韵刘姥姥：小区倒垃圾老赵，我搞物业的时候一直干的挺好，现在桥东区东惠物业接管小区物业，老赵一直还给我们倒垃圾。纸箱子留给老赵，也算帮助老赵夫妻！

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人要生存，就要想着如何挣钱养家。但挣钱哪有那么容易，往往都是聚少成多，慢慢积累而来。

所以有的年轻人看到家里老人，在外面看到纸盒就捡，看到塑料瓶子绝不放过。往往会怒斥老人，觉得给他丢人。捡垃圾回来卖钱觉得不体面。但我觉得这是钱，我们收集起来可以卖钱。这不丢人，我们光明正大，不偷不抢，我们是废物利用换钱。

记得我家在装修房子时，积聚了好多纸盒，一起卖了近二百元钱。儿子家装修房子时，纸盒更多，但不知道在那里可以卖，就这样都丢了。心里很舍不得。

所以我支持老人积攒纸盒卖钱，这是保持艰苦朴素的良好习惯，废物可以换钱何乐不为。我妈妈以前也捡纸盒瓶子回家，聚很多一起卖。这是老人的习惯。只要不把家里搞乱就很好了。她自己卖点钱，虽然不多但她高兴就好。

现在好了，垃圾分类，可回收垃圾有地方放了。物业统一处理很好。但也有老人在外面看到谁拿着纸盒她就要了去。我觉得这不丢人。这叫会过日子。这是优良传统习惯值得学习。希望年轻人能理解，给予支持。学会持家，能节省的就不要浪费。家里淘汰的东西能捐就捐了，能卖就卖了，提倡节约，反对铺张浪费。

有些老人把纸箱子都攒起来卖钱，年轻人看不惯不支持，您支持吗？我可以痛快告诉你题主，我特支持。

有些老人把纸箱孑都攒起来卖钱，这是多好的一件事即为国家做贡献又增加收入，哪又何乐而不为呢。

现在小区又兴起便民，收纸箱和其它废品，去社区办上一个卡，把卡一输入，一点纸箱立刻变成钱。

有时从门卫经过，门卫离垃圾桶特近，拾上不多点，立刻卖了就是钱。我家老伴有辆三轮车，纸箱攒多啦，他上班时也能捡点，积少成多，换钱多好。

老辈人把纸箱子都攒起来卖钱，说明老辈人受过苦，总觉得当今生活来之不易，卖点纸箱也是一点收入吗，年轻人也都不一样，也有支持的，不支持者也甚少，人吗哪能一样，十个手指还不一般长呢，最主要是年轻人，没受老辈人哪些苦，遭老辈人哪么多罪。

我认为，有些老辈人把纸箱子都攒起来卖钱，做法非常好，我特支持，我也是这么做的，谁还怕钱扎手哇是吧。

可以啊，德邦快递可以上门取货并提供专业包装，他们的包装材料多到你眼花，有纸箱包装、木箱包装、可以定做各种封闭、半封闭的包装，还有各种防震减压的泡沫材料，可以满足各种要求的包装，你就放心下单吧。

许多孕妈咪认识妈妈喂，是从「芬兰婴儿床」开始的！

每位怀孕中妈咪，只要携带孕妇手册、个人证件到妈妈喂门市专柜

填写会员资料后，即可免费获得一个芬兰婴儿床！

芬兰婴儿床不仅是宝宝的第一张小床，还有许多用途

领取纸箱回家后，可以怎么使用呢？

芬兰婴儿床起源

在1930年代，芬兰还只是一个贫穷的国家，因一般家庭负担不起买婴儿床，

也没有足够的医疗、育儿资源，因此当时婴儿猝死率居高不下

于是芬兰 开始赠送新生儿纸箱，鼓励父母让婴儿睡在纸箱内

同时提供婴儿出生需要用到的衣服、用品等。

这个德政延续至今已80个年头，如今芬兰已是世界上最富裕、安全的国家之一

每位怀孕妈咪，都可以向 免费申请「妈妈盒」，或是育儿补助金140欧元，

但大多数人都会选择妈妈盒，因为盒内装的用品总价值远远超过育儿补助金。

「妈妈盒」是个装满了新生儿所需用品的纸箱，内容包括各种衣物、睡袋、床单、

被子、温度计、指甲剪、玩具、牙刷…等等实用物品，帮助新手爸妈照顾新生儿能够更快上手。

婴儿纸箱除了有效降低芬兰婴儿死亡率，更成为芬兰文化的象征，

它所代表的是「人人生而平等」，无论家世背景、不管种族性别，

每个宝宝出生，都受到国家的祝福，得到这个实用的礼物！

兑换前贴心小提醒

要先提醒孕妈咪，芬兰婴儿床的包装，是上盖+下盒摊平后装袋

长84宽79cm的体积，加上21kg的重量，

如果是骑摩托车或手提，都有一定的重量和体积，

建议由老公或家人陪同领取帮忙拿喔^^

芬兰婴儿床组装方式

纸箱拿回家后，就重要的就是先组装起来，

我们也录制了一段影片，说明芬兰箱组装的步骤，

箱子组装好之后，就可以开始动手布置罗！

不管是手工彩绘、或用可爱的壁贴贴纸，爸妈可以发挥自己的创意

帮宝贝打点一张可爱又舒适的小床^^ (蚊虫较多时，还可以套上蚊帐)

或是在芬兰婴儿床旁边，摆上可以 新生儿视觉的黑白图卡

还有妈咪帮宝宝打扮成不同主题，这系列超生动的「咏春正宗」，让人对妈咪的创意感到佩服！看到超可爱的叶师傅，不禁想说：我要打十个！

还有这张，穿着澎澎裙的萌娃小手还比YA！名符其实「姿势100分」XDD

有超强爸爸自己用水管+滑轮DIY做成推车，把婴儿床放上去，就是世界上独一无二的宝宝推车了！

这位聪明的妈咪，用芬兰箱的盖子放在小床上当作尿布台

每次换尿布，就不用频繁的弯腰，搞得自己腰酸背痛罗！

有妈咪问，宝宝长大后，芬兰箱可以拿来做什么　来看看芬兰婴儿床的体积

由于长度达74cm，以卫福部的儿童生长曲线表来看，新生儿出生平均身高50cm，5~6个月平均65cm，宝宝睡到5、6个月都不是问题，真的睡不下了，不要急着把箱子拆掉，还有以下用途喔！

＊收纳宝宝衣服、袜子、尿布、玩具等常用用品

＊当作游戏球池，大宝＋二宝坐着一起玩都不是问题

＊这位超有创意的妈咪，把两个芬兰箱直立黏起来，再加上伸缩杆，就变成小型衣橱了，挂宝宝的小衣服高度刚刚好！是不是太厉害了!

＊超爱达菲熊的妈咪，把芬兰箱改造成公车，还DIY做了座位，让达菲熊排排坐好，以后就是宝宝的大玩具，超～～～有才的！

兑换芬兰婴儿床注意事项

看了那么多创意用法，各位孕妈咪们是不是已经跃跃欲试，想要赶快兑换芬兰箱回家，帮宝贝布置呢？有几个事项，请大家一定要注意喔！

兑换对象：仅限「怀孕中」的妈咪免费兑换，每人「限领取一组」，领取时需填写会员资料，并在妈妈手册盖兑换章，所以领取时一定要记得带妈妈手册喔！ 如果是已生产完的的妈咪超级想要芬兰婴儿床，还是可以用$299元购买芬兰婴儿床+孕妈咪幸福转盘喔! 芬兰婴儿床所搭配的专用小床垫，尺寸是专门针对芬兰婴儿床所设计(长60宽41厚15cm)，材质跟妈妈喂门市所贩售的婴儿床垫是一样的，兑换时可以消费不限金额 (部分商品/赠品不列入) ，加价$499购买婴儿床垫+床套 (市面上有贩售美国婴儿纸箱组，纸箱+床垫+床套一组就要$2590！真的太超值了) 布置婴儿床时，为了宝宝使用安全，请不要铺大毛巾、毛毯等被毯铺在箱底，以免宝宝翻身或挥手时不慎盖住口鼻造成窒息危险。 芬兰婴儿床建议承重不超过15kg，因为是纸箱，置放位置请避免太过潮湿的环境，还有一定要远离火源处喔！如果已有潮湿或破损情形，请立即停止使用。 若宝宝已经会翻身或坐立，请不要将芬兰婴儿床放在高处，避免翻倒造成危险。幼儿在芬兰婴儿床中玩耍或移动时，请务必注意安全。 请勿在无人看顾的情况下，将宝宝单独留在芬兰婴儿床内；若宝宝有持续哭闹情形，请随时注意宝宝状况

芬兰婴儿床详细兑换办法请看这里