教师节赞美老师的经典对联

2023-12-05 14:55:36老师039

教师节赞美老师的经典对联,第1张

教师节赞美老师的经典对联
导读：老师，人说您在培育祖国的'栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。以下是我给大家整理的教师节赞美老师的经典对联大全，喜欢的过来一起分享吧。教师节赞美老师的经典对联1 1、上联：处三尺讲台，做功出力；下联

老师，人说您在培育祖国的'栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。以下是我给大家整理的教师节赞美老师的经典对联大全，喜欢的过来一起分享吧。

教师节赞美老师的经典对联1

1、上联：处三尺讲台，做功出力；下联：凭一腔热血，放电发光。

2、上联：尺子一把，心中自有曲直；下联：粉笔几支，眼前早有横竖。

3、上联：朝花夕拾，秋月春风莫等闲；下联：古训今闻，宋词元曲要记牢。

4、上联：曹操曹丕曹植，为建安文学增色；下联：苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。

5、上联：不辞辛苦，如周日运动；下联：无论劳累，似季风吹拂。

6、上联：爱问几何，点线角面关系到底如何；下联：喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

7、上联：小小课堂，尽观古今中外；下联：大大世界，全看成败荣辱。

8、上联：喜谈唯物论，实际客观看事物；下联：善用辨证法，联系发展解问题。

9、上联：喜怒哀乐，舍弃过去时；下联：酸甜苦辣，把握将来态。

10、上联：唯物辨证，探索物质本源；下联：政治经济，解说社会焦点。

11、上联：通晓语法，学博思精造诣深；下联：熟练口语，音准速快翻译棒。

12、上联：谈历代，王侯将相谁主沉浮；下联：看今朝，工农学兵各系盛衰。

13、上联：抬眼望，日月星空，雷雨雪霜；下联：低头看，山川土地，江河湖海。

14、上联：随手轻挥，空间平面尽出；下联：妙语微点，体积面积都解。

15、上联：手执粉笔，解世事代数；下联：胸怀壮志，问人生几何。

16、上联：实验室中，植物动物样样标本俱全；下联：讲课台上，易题难题种种类型都有。

17、上联：诗词歌赋尽显雅士风度；下联：语段篇章全显中华文明。

18、上联：上通天文，好与日月星辰为伴；下联：下知地理，喜与江河湖海作友。

19、上联：上通天文，斗转星移尽胸中；下联：下晓地理，风起云涌皆意间。

20、上联：日月星辰尽藏胸中，能上九天；下联：鱼鳖虫兽全收眼底，可下四洋。

21、上联：人生几何，点线面体共绘而成；下联：世事方程，加减乘除同算方行。

22、上联：人生轨迹，尽在曲线弧度中；下联：岁月印痕，都含加减乘除里。

23、上联：评渔场，寒流暖流交汇处；下联：看气候，旱季雨季轮换时。

24、上联：代数几何，方程空间无限暇思；下联：直线平面，函数极限不尽畅想。

25、上联：品明月，叙情怀，吟诗作赋；下联：沐清风，讲人生，谈古论今。

26、上联：氕氘氚，弘天地正气；下联：钾钙镁，铸英雄本色。

27、上联：论学问，四书五经样样通晓；下联：讲口才，三言两语句句精妙。

28、上联：寥寥线条，勾勒智慧人生；下联：小小平面，铺就美好前程。

29、上联：两指灵动，勾勒线条美感；下联：双手轻盈，探索数字奥秘。

30、上联：览世事沧桑，洞晓社会变化规律；下联：看国家兴衰，窥破未来发展先机。

31、上联：扣蓝板，伸手赶超火箭队；下联：踢足球，迈脚夺取世界杯。

32、上联：口说进行时，不定式并非定语从句；下联：牢记构词法，完成时不是被动语态。

33、上联：看秦汉，知中国千年文明；下联：观隋唐，晓华夏百世辉煌。

34、上联：看风水，乐道山川湖海玄机；下联：察日月，巧解雪雨冰霜奥秘。

35、上联：静默如树，沉思折思思万物本源；下联：镇定似塔，家治国治治千秋功业。

36、上联：经纬间穿梭，国家事域外事事事皆知；下联：天地内畅想，自然理人文理理理都通。

37、上联：讲史家故事，论成败得失；下联：述名人轶闻，评功过是非。

38、上联：讲关系，伯仲叔季样样通；下联：说人物，旦末净丑个个明。

39、上联：画线条，明目评判曲直；下联：讲几何，盛气指点方圆。

40、上联：汉语兴衰存乎汝心；下联：民族荣辱永在尔怀。

41、上联：春夏秋冬，笑看史上风风雨雨；下联：东南西北，畅谈人间分分合合。

42、上联：观古今，秦皇汉武创伟业；下联：通兴衰，中山润之济苍生。

43、上联：俯仰刹那，巧点政治舞台风云变幻万事莫测；下联：谈吐瞬间，乐道经济领域盛衰更替百章可循。

44、上联：读教科书，乘季风，激起心中暖流；下联：转地动仪，看世界，了解异域风情。

45、上联：东经西经，包宇之无穷；下联：南纬北纬，容宙中有限。

46、上联：调配色彩，展现亮丽图景；下联：勾勒线条，描绘精彩场面。

47、上联：点线面，横横纵纵演绎万象；下联：甲已丙，指指代代细说百因。

48、上联：地壳在运动，季风吻过富士山；下联：板块正漂移，梅雨爱上洞庭湖。

教师节赞美老师的经典对联2

1、上联：新诗万首园丁颂、下联：明月一轮灯火勤。

2、上联：举国尊师兴伟业、下联：全民重教育英才。

3、上联：园丁辛勤一堂秀、下联：桃李成萌四海春。

4、上联：披星戴月一支粉笔谱春秋名扬华夏、下联：呕心沥血三尺讲台铸师魂桃李芬芳。

5、上联：评得失，四大名著显精妙、下联：论善恶，八方美文蕴雄奇。

6、上联：学富五车，通晓诗书礼易、下联：才高八斗，熟习琴棋书画。

7、上联：育才兴邦，百年大计、下联：尊师重教，一代新风。

8、上联：槐市只文章，荣辱不因贫丧志、下联：杏坛难富贵，行藏尤以道持身。

9、上联：把握现在时，将来怎会虚拟语气、下联：追求最高级，理想常融情态动词。

10、上联：说乾坤，拉扯经纬网、下联：传知识，诉说天地源。

11、上联：了解法国，梦品白兰地、下联：熟悉蒙古，夜观北斗星。

12、上联：抓管理促发展政教工作多看点、下联：正学风讲规范犬年德育谱新篇。

13、上联：立足本职，献身教育、下联：为人师表，无尚光荣。

14、上联：思如泉涌，诗文交融培奇葩、下联：笔私蛇走，字句连接谋新篇。

15、上联：以人为本和谐创新谋发展、下联：与时俱进勤奋务实谱新篇。

16、上联：毕生心血哺新秀、下联：一代桃李谱华章。

17、上联：一身许国传科技、下联：两袖清风作人师。

18、上联：又红又专、下联：为国为民。

19、上联：百年树人成大计、下联：一心跟党献红心。

20、上联：巧设计，细绘人生图象、下联：精计算，巧解生活方程。

21、上联：诲人不倦教书育人擎起民族希冀、下联：读书正酣矢志成才承担中华崛起。

22、上联：叹兴衰，三国两晋成烟云、下联：论成败，七雄五霸斗锋芒。

23、上联：三尺讲台几度春秋染芳华、下联：一枝粉笔多少英才遍天下。

24、上联：汉语兴衰存乎汝心、下联：中华沧桑有然尔梦。

25、上联：心比天高，教两国语言培桃李、下联：志同海大，育一代栋梁兴中华。

26、上联：职业高尚、下联：教师光荣。

27、上联：心血育桃李、下联：辛勤扶栋梁。

28、上联：横览隋唐元明清，叹朝代兴衰、下联：纵观辽宋夏金元，通古今变换。

29、上联：预知天气变化，把握正确航向、下联：探索自然奥秘，规划完美人生。

30、上联：讲马哲，唯物辨证皆论、下联：看世界，政治经济全学。

面对贴对联的地方，自己的右手边贴上联，左手边贴下联。

上联：顺利迎进吉祥财

下联：好运接来平安福

对联的张贴撰写要求是上联在右侧，下联在左侧。因为古代人写字是从右往左写的。这个方法现在在观看对联时候很难区分了，因为很多人根本就不知道，随意贴出来的。所以容易辨别错误。每副对联都有自己特定的含义，在写对联的时候普遍把含义深刻的作为下联，上联的价值更多是在引导作用上。上下联基本属于因果关系，因是上联，果是下联。

一副对联，必须上下比的词语异义相配，才算合格。在作联时，有人误认“词类相对”，以为上下联意思相同才是对仗工稳，其实这是犯了合掌的毛病。一副对联不管长短，字数总是有限的，若在有限的空间里重复一件事，还有什么意思？所以，合掌是对联的第一大忌。

贴对联的讲究

　在学习、工作或生活中，大家都对那些朗朗上口的对联很是熟悉吧，对联作为一种习俗，是汉族传统文化的重要组成部分。你所见过的对联应该是什么样的？下面是我帮大家整理的贴对联的讲究，仅供参考，大家一起来看看吧。

　横批

　横批，（或称横额，横档、横幅、横披等），是对联的重要组成部分。横批即如文章的标题，它能标示出一副对联的主题思想，是画龙点睛之笔，是锦上添花之笔。一般说来，横批对于联文有着概括、揭示、补充、说明等作用。

　上下联

　当人面向对联时，上联在右侧，下联在左侧。（也有说法是看横批第一个字是从哪边开始，哪边就贴上联。）对联要注意声律相对，判断上下联是按照最后一个字的平仄声来区分的，上联是仄声（一般为汉字三声和四声），下联为平声（一般为汉字一声和二声），这主要是为了音韵和谐，悦耳动听。

　1、按字调平仄分。

　对联比较讲究平仄，这是对联的特点。具体来说，上联的最后一个字一般是仄声，下联的最后一个字一般是平声，否则读起来常常感到别扭。比如“旧岁又添几个喜（“喜”是仄声），新年更上一层楼（“楼”是平声）”。

　2、按左右方位分。

　贴对联时应将上联贴在右边，下联贴在左边，左与右则以面对大门或壁柱来分。之所以这样张贴，是因为直行书写都是从右到左，所以念对联也是从右向左念。

　3、按时序先后分。

　就是时间在前的为上联，时间在后的则为下联；或者说先办的事情为上首，后办的事情就为下首。比如“门迎春夏秋冬福，户纳东西南北祥”；“小院栽花香四季，大门结彩乐全家”。

　4、按语言习惯分。

　比如“福如东海长流水，寿比南山不老松”“风吹杨柳千门绿，雨润杏桃万户红”。人们常说“福寿双全”“风雨同舟”，从来没有“寿福双全”“雨风同舟”的说法。

　5、按因果关系分。

　就是“因”为上联，“果”为下联。

　6、按场面范围分。

　在时间、空间和具体事物上一般是从大到小，比如“年年过年年年好，月月赏月月月圆”“一城花雨山河壮，满院春风日月辉”。从时间看，“年”比“月”长；按空间论，“城”比“院”大。

;

贴对联是中国传统习俗之一，特别是在春节时期。对联分为上联和下联，一般上联写在门框的右边，下联写在门框的左边。以下是一些贴对联的讲究：

1 对联的内容要寓意吉祥、繁荣、安康、团圆等美好的祝愿。

2 对联的字句要平仄相对、韵律协调。

3 对联的长度要相等，一般为七个字、八个字或者十个字。

4 对联在贴的时候，要注意字体大小一致，书写端正工整，否则可能会影响对联的美感和祝福的效果。

5 对联的悬挂位置，一般在门框上方，贴挂方向要正、直。

总的来说，贴对联是传承和弘扬中华民族传统文化的一种方式，特别是春节期间的习俗，能够增添喜庆的氛围，表达人们的美好祝愿

（一）对联的起源对联作为我国独有的一种文学形式，历来受到人们的喜爱。相传对联起源于五代时期，当时的人们过年的时候有在门边贴桃符的习俗。桃符是一种画有神像的桃木板，贴这种板被认为有避邪的作用。有一次过年，蜀主孟昶忽发奇想在桃木上题了字。这便是最早的对联：新年纳余庆佳节号长春孟昶不仅自己写，还命令下属写，后来这种形式推广了，就演变成了春节贴对联习俗。春节贴对联，别的节日也可以贴，各种节日有各种名目的对联。例如：办婚事贴的对联叫婚联；为老人祝寿的对联叫寿联；恭贺各类喜事叫贺联；办丧事也挂对联，这叫挽联；等等。不同的场合用不同的对联，千万不要搞错。以前有这样一位老地主，他粗通文墨而又喜欢附庸风雅。一天，他为母亲祝寿，大开筵宴，悬灯结彩。想在门口贴副大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫帐房先生将常见的天增日月人增寿春满乾坤福满门写出来贴在大门上。帐房先生正写时，老地主忽然想起，这是为老母祝寿，应该改得切题才好。于是，让帐房先生把上联改为：天增日月妈增寿；老地主看了很得意。不过，上联既然改了，下联也该相应改动才算工整。他又叫帐房先生把下联改为：春满乾坤爹满门。帐房先生听了，真有点哭笑不得，惊讶地问："东家，这么改可不行呀！"老地主一本正经地说："你懂个屁！'爹'对'妈'不是十分工整吗？" 你看，老地主不懂对联闹出了笑话了，我们不懂一点对联知识也可能闹出一些笑话来。为了避免这种情况我们还是来学一点对联知识吧。其实，对联并不是某人一提倡它就发展起来的，而是有它出现的基础的。在我国的歌谣、谚语、诗文中很早就出现了对偶句，比如：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经．小雅．采薇》）智者乐水，仁者乐山。（《论语．雍也》）东汉末年就开始出现对联了。唐代由于律诗的盛行，门联已比较普遍。宋、元两代是对联的发展时期，明清是对联的繁盛时期。（朱元璋采取行政命令，要求家家户户贴春联，对形成春节贴春联的风俗起到极大的推动作用。尔后，文人学士无不把题联作对视为雅事。入清以后，对联曾鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。）对联是从古代诗词、骈文中衍变尔来的，俗称对子，雅称楹联。对联是对偶句，但是对偶句不一定是对联，只有这组对偶句意义比较完整，可以独立运用，可以张贴才可称为对联。（二）对联的格律对联很讲究格律，下面我们看看对联格律的要求。一、字数相等上下联字数不限，但必须相等二、句式一致指的是句子的节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相当，比如：学问藏今古文明播东西上下联都是“二一二式” 三、词性相当或者说词类，在上下联对应的位置，应当相同或相近。实词对实词，虚词对虚词。名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。 20世纪30年代初，清华大学教授陈寅恪在一次国文考试中，出了一道“对联题”，题目是上联“孙行者”，要求学子按照对联的写作格式，答出下联。“孙行者”是小说《西游记》中孙悟空的别名。许多考生见到这样一个“怪题” ，大惊失色。为难之余，只好搜肠刮肚地在《西游记》中苦寻答案。于是，有的对“猪八戒”，有的对“沙和尚”，还有的对出了“牛魔王”。更有的考生对此题大为不满，一怒之下写出了“王八蛋”。自然，这些答案只能得“零分”。据说，只有一名考生以答出“胡适之”得了满分，但这并不是标准答案“祖冲之”。阅卷教师认为，“胡适之”虽然比不上“祖冲之”完美，但也说得过去。“胡”、“孙”都是姓氏；“适”、“行”都是动词；“之”、“者”也都是虚词。四、平仄相对在座的同学有帮家里贴过对联吗？你们知道怎么区分上联和下联吗？上联最后一个字的声调应该是第三声（上声）或第四声（去声），第三声（上声）和第四声（去声）统称为仄声；下联的最后一个字的声调应该是第一声（阴平）或第二声（阳平）。第一声（阴平）和第二声（阳平）统称平声。按习惯，上联贴在大门的右边，下联贴在大门的左边，横批贴在中间。五、内容相关对联的上下联内容要密切关联，形成一个有机整体，表达一个主题。不能两联内容不一样，彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊。语文老师在台上讲解对联，举例说：“从前某报社曾公开徵求‘南通州北通州南北通州通南北’的下联，结果投稿信件很多，有句对的很好，就是‘东当铺西当铺东西当铺当东西’。”此时一位调皮的学生突然叫道：“男学生女学生男女学生生男女。”请问。这位学生对得好不好？虽然他对的格律合要求，都是四个字重复表达一种意思，但是在内容上，只是表达了自己的一些看法，与上联没有什么关系，所以不能说是好的下联。而原来的下联和上联连起来让人想到商业的繁盛。（三）对联的作用及故事由于对联有这么多要求，做起来不容易，同时对联又短小精悍很适合在各种场合运用，所以，古代的文人经常把对联当作一种斗才能、斗学问的娱乐工具。例如我们熟悉的苏轼，民间流传了许多他的故事，其中有不少是关于对联的。一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟长江。佛印是一个和尚。苏轼忽然用手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势望去，只见一条黄狗正在啃骨头，马上就明白了。他随将自己手中题有苏东坡诗句的蒲扇抛入水中，这扇子上题有苏东坡诗句。然后两人大笑起来。原来，这是一副哑联。苏轼上联的意思是：狗啃河上（和尚）骨；佛印下联的意思：水流东坡尸（东坡诗）。对对联不仅需要才学，还需要一些机智。像有的人出的对联非常巧妙，专门为难人。有一次，苏东坡奉命接待辽邦派来的使者。辽使有意要难他，便对他说：“苏学士乃中原名士，在下有一非常简单的上联，只有五个字，请苏学士属对。”说罢，辽使得意地念道：三光日月星；苏东坡一听，倒也下了一跳。因为联语中的数量词，一定要用数量词来对。上联用了个“三”字，下联就应当用“三”以外的其他数目字，而“三光”之下只有三个字，那么，无论你用哪个数目字来对，下面跟的字数，不是多于三，就是少于三。这是副绝对呀！好在苏东坡熟读《诗经》，他略一思索，就在《诗经》里找到了答案。他立即对道：四诗风雅颂。这下联对得真妙。以“四”对“三”，十分妥贴。但如果“四”以下，跟着要提出四个字，那就不能跟“日，月，星”相对。妙就妙在他提出的“四诗”，只有“风，雅，颂”三个名称。原来《诗经》中的“雅”这一部分，又可分“大雅”和“小雅”，所以通称为“四诗”。辽使听了，不禁连连点头，自愧不如，再不敢出联来对了。对联和其他的文学形式一样，可以用来寄寓个人的感情。同学们请看这副对联。回忆去岁，饥荒五、六、七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭；侥幸今年，科举头、二、三场内，文章皆合适，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。看来这个人以前家里很穷，向亲友借贷，均被拒绝。中举后，亲友纷纷前来巴结，趋之若鹜。书生感慨万千，就在门口贴了这样一副对联。人穷没人理倒也算了，有的人还用对联去欺负别人。清代文学家纪晓岚自幼聪颖好学，兴趣甚广。他的私塾老师石先生是个非常古板的老学究，晓岚对他很反感。一天晓岚去喂养家雀，将砖墙挖一深洞，喂饱家雀后便将它送回洞内，堵上砖头，以防飞走。后来，被石先生发现，便把家雀摔死，仍旧送回洞内堵好，并在墙上戏书一联：细羽家禽砖后死; 当晓岚再去喂家雀时，发现它已经死了。心里正在疑惑，忽见墙上有一对联，他断定这是石先生所为，于是续写了下联：粗毛野兽石先生。石先生见了大为恼火，觉得晓岚不该辱骂老师，于是手势教鞭责问晓岚。只见晓岚从容不迫地解释说,我是按着先生的上联套写的。有'细'必有'粗'，有'羽'必有'毛'，有'家'必有'野'，有'禽'必有'兽'，有'砖'必有'石',有'后'必有'先'，有'死'必有'生'。所以，我便写了粗毛野兽石先生，如不应这样写，请先生改写一下吧。" 石先生捻着胡子想了半天，也没有想出满意的下联，最后无可奈何地叹了口气，扔下教鞭，拂袖而去。同学们，如果你们生活在古代，还像现在这样不懂对联的话，小心被别人奚落。别说人被欺负，我们国家也曾被外国人用对联欺负呢！十九世纪末，八国联军对我国发动了疯狂的侵略战争，先后占领了天津和北京。腐败的清政府毫无抵御能力，屈膝求和。据说，在"议和"会议开始之前，某国的一位代表，想借此侮辱中国人民。于是，他对举政府的代表说："对联，是贵国特有的一种文学形式。现在我出一联，你们如能对上，我给你们磕五个头，如对不上，也应如此。"在清政府的代表未置可否之时，他脱口念出了上联：琵琶琴瑟八大王，王王在上；在"琵琶琴瑟"四字上面，共有八个"王"字，用来指代"八国联军"，同时，也用以炫耀征服者不可一世的狂妄气焰。在场的其它帝国主义分子听了，不约而同地发出一阵阵笑。清政府的代表中，有的呆呆地发笑；有的虽然胸有不平，但无词可答；首席代表更是怕惑不安，头晕眼花。这时，只见代表团中的一书记员，投笔而起，铿锵答对：魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼犯边。 "魑魅魍魉"是传说中能害人的四种妖怪，联语不公对仗工稳，而且以蔑视的口吻严厉谴责了帝国主义像害人的"小鬼"一样，经常侵犯我国主权的罪行。其它代表听了，心里出了一口气；侵略者们听后，个个愕然肃目；那位挑衅的先生听了，瞠目结舌，不得已向北半蹲半跪地磕了一个头，引起哄堂大笑。最后送一副对联给在座的同学。这对联是清代文学家蒲松龄的自勉联。蒲松龄年轻时屡试不第，于是写了这副对联激励自己发愤写作。希望你们能吸取里面的精神。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲足吞吴

1、贴对联时应看横批的书写顺序，如果横批是从右向左书写，上联就应该贴在右边，反之上联则贴在左边。左与右则以面对大门或壁柱来分。

2、根据格律规定，上联最后一个字必须是仄声字（现代汉语的三声、四声）结尾，下联则是平声字（现代汉语的一声、二声）结尾。

3、一般情况下，贴春联最好是除夕早上6点到中午12点之间，把旧春联撕破，表示破除不好的运，有除旧布新的意思。

4、大门的“福”字必须正着贴，寓意开门迎福、吉祥临门。如把大门的“福”字倒着贴的话，就把福气倒到门外，跑到别人家里去了。

扩展资料

严格来说，不拘平仄的对联是不存在的，有些对联看起来不合律，其实是走平仄自然化的路线。下面谈的是诗钟，折枝诗一类对联的写作要求。因为诗种，折枝诗和对联区别不大，所以以下亦称对联。

五要

1、一要有针对性。

比方说，眼前是一座楼阁，你就得从楼阁方面去考虑，并对它的历史情况、地理环境及其突出的、引人注目的地方有一翻了解。

2、二要立意新颖。

也就是说，要不落俗套。人家讲过千百遍的东西，用得旧了的话语，你再去重复，毫无自己的创见，就叫落俗套。

3、三要反映时代精神。