.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：先说说该不该送，我觉得不该送。师者，传道授业解惑。学生，专注专心学习。我不知道你想送礼是出于想效仿别人呢？还是自己就是单纯的想感谢老师？不管这两者中的哪一个，我觉得都比不上你在学习上出成绩更让老师高兴。再说你若真想送，前提是你要了解收你礼物
先说说该不该送，我觉得不该送。师者，传道授业解惑。学生，专注专心学习。我不知道你想送礼是出于想效仿别人呢？还是自己就是单纯的想感谢老师？不管这两者中的哪一个，我觉得都比不上你在学习上出成绩更让老师高兴。
再说你若真想送，前提是你要了解收你礼物的人是什么样的人。说个小故事，是我身边真实发生的事情。我们上学的时候有个教数学的老师平时很严肃，一是一，二是二。有个同学，考试不及格，就想去给老师送点礼，让自己通过考试。结果，他就拿着礼品去了。敲完门，那位老师开的门，问：“你找谁？”。那同学赶紧说他是谁谁谁，老师打量了他一下，看到手里的东西，立即很严肃的说：“我不认识你，你走吧。” 啪！门关上了。后来那位同学提起这件事，也是满嘴对老师的敬意，我们听的人除了敬意之外，更觉得老师可爱。
所以还是那句话，不该送。
逢年过节的时候可以给老师送礼，但是送礼的时候需要注意以下原则：
1、送什么是次要的，送礼的态度要端正。但凡内心真的尊重老师，真的配合老师教学工作，真的把自己孩子基础素质和学习习惯培养好，老师也不会看重和在意礼物/购物卡的。
2、班主任很重要，但是一定要做到“雨露均沾”。要送就要一碗水端平。
3、送礼这事不要让孩子知道。最高明的送礼的家长，不会让孩子知道家长在为他们送礼，千万不要大咧咧的和孩子讲，也不要去申诉和批判老师的不道德。
扩展资料
在优质教育资源稀缺的现实情况下，家长给教师送礼，无非是希望老师给予孩子差异性、优先性地“重点关注”和“特殊关怀”，担心不给老师送礼会给孩子带来不公平待遇和不利影响。
家长送礼为难，不少老师要不要收礼也左右为难，不收吧，觉得伤了家长的“脸面”，让人觉得“不近人情”；收了吧，又觉得“吃人嘴短，拿人手软”，不利于教育教学的客观中立。其实这些都缘于如今重物质激励，轻权益保护，少人文关怀的社会风气。
送可以代表你心情的礼物喽，以下给你几点建议，希望对你有所帮助：
1、已经毕业这么长时间了，那就送些比较有纪念意义的礼物喽，像是自己做一个VCR，记录你在学校几年和老师们同学们的美好时光，这样的礼物总是会很感动人的。
2、可以送一本相册，这几年有很多记忆是需要记录下来的。
3、可以给老师定制礼物，像是刻着名字的项链、手表、音乐盒、打火机、水晶摆件等。可以根据老师的性别年龄等来确定礼物。这样的礼物比较有专有性。
4、可以根据老师的喜好、习惯来确定礼物。像是老师有没有爱饮茶、听音乐会这样的爱好。可以送一些相关礼品哦
大概就这么多，还是要根据你的预算及具体请款过来挑选礼物。希望以上建议对你有所帮助：）
有人归因于一线教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。
但远不是这么简单的因素所致，而是身为教师本身对教育自己的子女存在许多的盲区。
角色混乱——常把家庭当学校
虽然说父母是孩子的第一任老师，可是真正的学校教育跟家庭教育应该是有很大的区别的。孩子在家的心理角色和在学校的心理角色也是截然不同的。
在学校，绝大多数学生都是唯师者是尊，对教师的旨意多不会违背。教师也习惯以听话乖巧当作衡量学生德养的一条重要尺规，把不听教、言行不合常规的孩子视作后进生。
长期的职业习性，使得大多数教师在心理上有一种定势，很担心自己的孩子也会像班上某个特别难教的孩子一样最终成为差或坏的学生。
因此，教师对自己的子女也像对学生一样，格外严谨，要求孩子言行举止中规中矩，以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。长此以往，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态，极难获得最大创造型个性的发展。
此外，一线教师普遍爱唠叨，容易关注琐碎的细节，对孩子过于个性化的举动都视作大不敬，会不遗余力地对孩子进行教导，尤其偏爱说教。
这种环境中成长起来的孩子遇事也会更多地考虑困难的一面，他们关注细节过程比关注结果要强烈，对处事难度的预设会更为仔细，因而也容易产生退缩情绪。
当教师久了，对学生的言行举止都有了一套固定的训练模式。多数老师都不喜欢过于活泼奔放的学生，尤其是那些有奇思怪相、言行出格的孩子总是会备受打击。教师生怕自己的孩子也是学校的调皮生，因此，总是要求孩子乖巧、稳重。
再者，目前的现状，不少的教师实际上是觉得教师行业比较稳定而从事教育的。教师自己是害怕从事高风险的职业的，都是希望能稳定就好。这种职业心态也会对自己孩子的产生很大的影响。在笔者的身边，多数教师的孩子最终是以能谋求到一份相对稳定的职业为追求目标。
不敢冒险，不敢挑战，不敢尝试，这些独创个性的致命伤似乎在一线的中小学教师身上格外集中，无疑也会导致自己的孩子因袭这种个性。个性决定命运，把孩子的个性打磨得过于平整后，留下的就只有自卑、怯懦、服从了。
职业惯性——再教育意识薄弱
实际案例中，我们看到一部分优秀的教师家庭，能注重培养孩子的独立意识，尤其是注重早期教育，小学阶段就让孩子阅读了大量的书籍，不惟分数论，敢于放手让孩子尝试课堂外的领域。这些孩子最后都十分优秀。
然而，大多数一线教师丧失了对新知识的感知力，普遍陷在繁琐、庞杂的事务性工作中，每天的时间都被教学任务挤占得满满的。太多的教师穷于应付每天的教学工作，根本没有时间接受再教育。许多教师几乎不阅读，不接受任何新的教育理念，整学期就只抱着一本教参和教材进课堂。这样的教师似乎一整天都在忙，他们相比于那些富有创新精神、日不离书的教师而言，更忙碌而辛劳，可没有多大的实效。
不难想见，在孩子的眼里，这类身为教师的父母并不是真正的知识分子，只是一个捧着书本谋生的人而已。这类教师的落后观念和陈旧的教学策略，也会相应地带到家里。
因此，许多教师的孩子在中小学考试成绩还不错，书本知识掌握得比较扎实，可是孩子的视野却极其狭窄，关注社会和人生的热情不够，应对现实问题的能力却相对低弱，他们的心志也相对脆弱，极少有远大的抱负。
父母是孩子的榜样，这种榜样的力量能左右孩子的终生。倘若整日跟知识打交道的父母其实并不热爱知识，那么，在孩子的潜意识里也不会由衷地尊重知识。一个教师如果只是纯粹地把教书当做一份谋取薪水的职业，与此相应的琴棋书画、弹唱说写、人生哲理等高雅情趣和智慧并不能进入他的现实生活，那么，对孩子而言，当教师的父母并不能凭借自己这份职业魅力惠及孩子，孩子也不会以父母是教师为荣。
因此，做一个阅读型的教师，做一个有高雅志趣的教师，对学生固然意义重大，更重要的是对自己的孩子有着固本培元的作用。孩子无论在哪一个成长阶段，父母都能以一个真正的教师的高度跟孩子沟通，那么，无论多么平凡的孩子都会脱颖而出。
社交狭窄——人脉资源贫乏
中小学教师的生活圈相对狭窄，对社会的接触面也相对少。
虽然面对来自各个阶层的家长，但毕竟有距离感，多是止于表面的交流。
长期单一而封闭的校园生活，使得教师的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于教师自身而言可能习惯了，也不会觉得有什么大碍，但对教师的子女而言，尤其是对城市的中小学教师子女，会有很大的制约。
父母人脉资源的困乏，社会活动内容极少，无形中限制了孩子的活动空间，孩子的视野也会相对窄小。所以，大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得小心谨慎，缺少敢闯敢拼的士气。
教师要改变这种状态，一定从自身做起，要关注时代的走向，要创造机会让孩子了解现实的不同层面，培养孩子对社会的感知力。
寒暑假，要带孩子外出走动，增强孩子的阅历，还要鼓励孩子多跟不同层面的人交往，要敢于在陌生的环境中确立自己的主张。
教师，尤其是大中型城市中的中小学一线教师虽然较少机会获得丰厚的社会资源，可是有较长的寒暑假，周末也相对轻松，可以设法把孩子带出去，创造各种条件拓展孩子的视野，带孩子郊游、上兴趣班、去福利院做义工，专注地研究某种动植物，到大街小巷寻找城市发展的足迹……这些有益的活动，只要坚持做一两样，都会在很大程度上改变孩子处世的情怀，会增强孩子主动跟人交流的愿望，提高孩子感受实践之美的能力。
总之，身为教师，面对繁重的教学工作之外，必须把对自己的子女教育问题当做重大的人生课题来对待。要客观对待自身的工作环境，变劣势为优势，为教育子女多出一份心力。现实生活中，许多优秀的教师都以自己的子女不成才为硬伤，那种终生之痛无药可医。有一位过来人说：“再优秀的老师，如果自己的子女没有教育好，其优秀的程度都是十分有限的。”把这样一个沉重的话题揭示出来，藉此与所有的教师同行共勉：先成为好父母，然后才是好老师！
和老师同住同吃有何不妥，学校下文禁止这是不人性化的。”昨天，多位海口市一中初中部的家长向记者反映，一中禁止学生寄宿教师家引起广大家长的争议。
家长：学校发“禁宿令”值得商榷
一位姓李的家长说，小孩上了初中以后应该让他独立生活，这样以后他才能适应社会，由于学校没有集体宿舍，他的小孩就安排和一位老师同吃同住。这样他平时也不用天天接送孩子，更实际的是孩子中午能更好地休息，而不用把时间浪费在回家的路上。另外，孩子住在老师家里，学习可以直接得到老师的辅导。这何乐而不为呢，学校为什么偏偏禁止呢？而且学校也没和家长商量就发出“禁止令”，毕竟这是一件值得商榷的事。
还有家长对学校的解释提出质疑，一姓谢的家长认为，学校说“教师家没有消防部门和卫生部门许可，不能搞经营”这是借口，虽然有一些是带有经营性质的，但也有一些学生是住在当教师的亲戚家。
调查：学生寄宿老师家情况普遍
记者昨天调查了解到，学生寄宿在老师家的情况非常普遍，特别是一些小学和一些只有初中部的学校。
据调查，十一小两个校区都有很多老师家开设学生宿舍，有设中午寄宿、全天寄宿、一个星期寄宿，只是中午寄宿包一顿饭大约是每人每月250元左右，其他就按月算，大约是1000元左右。还有，海口义龙中学也有很多老师家开设宿舍为学生提供服务。
据了解，目前海口市很多学校存在类似情况。因此，很多家长建议既然学生有这种需求，学校应拿出办法加以规范，而不应一声令下禁止。特别是有些学生是住在亲戚朋友家，不应该一刀切。
学校：依照文件精神办事
就多数家长反映的情况，海口市一中校长马向阳表示，这是依照有关文件精神作出的决定。
据马向阳介绍，国家教育部、卫生部、公安部曾联合下文，学校内要开设学生住所和食堂，必须有消防安全证书、食品安全许可证书、工商税务部门登记等，特别是从业人员要有健康证才能上岗。目前，这些校内的老师宿舍都没有取得相应的资格，因此学校不允许学生到老师家中寄住。而且，一中初中部是实行划片入学，根本没有远距离学生入学。
另外，针对有家长提出的住亲戚家也需要有那么多条件的问题，马校长表示，类似这种情况学生可以向学校提出申请，经过学校核实就可以入住。
.jpg)
