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导读：可以的，轻度自闭症需要融入正常的生活、学习当中，可以尝试上正常学校，结交朋友，过普通孩子的生活。在自闭症孩子干预过程中会和家长进行沟通，通过每隔一段时间的能力评估测量，来掌握孩子的能力发展趋势，把握孩子的实际能力状况，对于ASD的孩子来说，
可以的，轻度自闭症需要融入正常的生活、学习当中，可以尝试上正常学校，结交朋友，过普通孩子的生活。
在自闭症孩子干预过程中会和家长进行沟通，通过每隔一段时间的能力评估测量，来掌握孩子的能力发展趋势，把握孩子的实际能力状况，对于ASD的孩子来说，和同龄孩子一同入学的情况不多，大部分的孩子入学年龄会比同班级的孩子大一点，这样对于家长和孩子的压力都会小一些。所以，家长们不必因为孩子到了“上学的年纪”而过度焦虑，我们需要做的是通过干预训练，让孩子具备“上学的能力”
孩子上特殊教育学校更好。
1成绩更好：智力低下的孩子上普通学校，成绩可能跟不上。
2避免心理压力：智力低下的孩子可能会被其他孩子嘲笑和歧视，甚至被其他孩子捉弄，这会给孩子造成心理压力，并严重导致社会恐惧和自闭症。
特殊教育学校
特殊教育学校（special education school），由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。2023年7月5日，教育部网站发布2022年全国教育事业发展统计公报。全国共有特殊教育学校2314所；招收各种形式的特殊教育学生1463万人；特殊教育专任教师727万人。
特殊教育
特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。
特殊教育的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要。发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
残疾人
残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾和多重残疾七类。
统计数据
全国共有特殊教育学校2314所，比上年增加26所，增长114%。招收各种形式的特殊教育学生1463万人，比上年减少2805人；在校生9185万人，比上年减少1265人，下降014%。其中，在特殊教育学校就读在校生3357万人，占特殊教育在校生的比例3654%。特殊教育专任教师727万人。
自闭症的孩子应该去康复中心，去幼儿园可能不会适应那里的环境。建议去大米和小米，提供专业的自闭症谱系及广泛性发育障碍儿童服务平台，提供康复干预、融合支持、居家指导、家长培训及科普咨询等一体化服务，让孩子与世界正常沟通。
虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
想要了解更多有关自闭症的相关信息，推荐咨询大米和小米。大米和小米有小组干预，通过主题活动与有规律的时间安排，干预锻炼儿童在一个小组集体中参与，并与他人社交的技能；巩固在1v1模式中学习的技能，拓展向融合幼儿园预备的技能；同时，干预的内容包含参与度、专注力、一致反应、理解规则、观察性学习等，得到了很多家庭的信赖。
特殊教育学校招收各类有特殊教育需求的学生，包括但不限于智力障碍、听力障碍、视觉障碍、身体运动障碍、语言障碍和自闭症等。
拓展知识：
1智力障碍：
特殊教育学校招收智力障碍的学生，这些学生可能有认知发展的延迟或其他智力上的困难。特殊教育教师会提供适当的支持和个性化的教学计划，以满足学生的学习需求。学校会提供物理治疗、辅助技术和适当的教育环境，以帮助学生克服身体上的障碍并获得适当的教育。
2听力障碍和视觉障碍：
学生有听力障碍或视觉障碍时，特殊教育学校提供适应不同需求的教育服务。这可能涉及使用具有特殊功能的教育设备、采用手语或盲文教学等方法来促进学生的学习和发展。特殊教育学校会提供语言疗法、社交技能培训和定制的教育计划，以满足学生的个性化需求。
3身体运动障碍：
特殊教育学校也招收患有身体运动障碍的学生，如肌肉萎缩症、脑瘫等。学校会提供物理治疗、辅助技术和适当的教育环境，以帮助学生克服身体上的障碍并获得适当的教育。
4语言障碍和自闭症：
特殊教育学校招收有语言障碍和自闭症等学生。这些学生可能在语言交流、社交互动和行为上面临挑战。特殊教育学校会提供语言疗法、社交技能培训和定制的教育计划，以满足学生的个性化需求。
总结：
特殊教育学校招收各类有特殊教育需求的学生，包括智力障碍、听力障碍、视觉障碍、身体运动障碍、语言障碍和自闭症等。这些学校提供个性化的教学和支持服务，旨在满足学生的学习需求，促进他们的发展和参与社交互动。每个学生都会根据其具体需求和能力得到适当的教育计划和资源支持。
1 自闭症的孩子可以上学吗
自闭症的孩子可以上学。
自闭症的孩子与正常的孩子还是有差异的，由于自闭症孩子具有语言障碍，社交障碍，在普通学校中难以融入集体，容易受到其他孩子的排斥。一定要根据孩子的情况找到适合孩子学习的地方。
2 自闭症孩子上学有哪些障碍
1具有沟通障碍，难以与正常孩子进行正常的游戏与玩耍。
2情绪不稳定，自闭症孩子容易出现恐惧与不适应，时常需要他人的帮助。
3其他学生对于自闭症的认识，自闭症孩子在学校中不可避免的会给他人造成一定的麻烦，对于自闭症没有足够了解的人容易对他们产生反感或者恐惧。
4自闭症孩子一般来说缺少集体生活的经验，难以融入集体。
3 上学有助于自闭症的孩子康复吗
在一所适合孩子的学校学习是有助于自闭症孩子康复的。
在特殊学校，甚至是一般学校中孩子都能够一定程度上的接触到外面的世界，与除了家人之外的人进行沟通，这对于孩子社交，语言能力的培养是极其重要的。同时，孩子在哪里可以得到需要的帮助，比如同伴的支持，老师的鼓励，生活的帮助。
4 自闭症的孩子去哪里上学好
按照孩子的情况进行择校。
一般而言如果孩子是轻度自闭症的话，可去普通学校就读，中度或者是重度自闭症的孩子可以去特殊学校就读，而在上学期间也要一直紧跟孩子的情况，如果改善可以考虑进普通学校或者回到特殊学校。
自闭症孩子不一定要上特殊学校。
关于自闭症孩子需不需要上特殊需要要根据孩子的具体病情而定，需要综合考虑孩子的智力水平、生活自理能力、学习能力、社交能力、社会适应能力等等。
上普校的孩子家长也要考虑就读的学校的老师对我们孩子的接纳程度，能否给予一些必要的关注和帮助。我们是否能匹配到有效的资源，比如学校的支持、家长的支持、训练的支持、干预的支持等等，保障孩子上学的过程能顺利地进行、顺利地进步和发展。
上特校的孩子家长也要考虑怎么在特校能整合更多有效的资源，需要关注孩子在学校的进展情况，也需要在日常生活中，配合更多又有效的干预，让孩子走得更稳。
自闭症孩子的表现
一、社交障碍，就是社交能力受损。
二、交流沟通能力受损，患者言语，还有眼神、表情等交流能力和同龄人相比都会有明显的损害。
三、典型的表现就是会出现一些比较反复、刻板的动作或者行为，或者某种兴趣，比如说顽固的喜欢某一个玩具，或顽固的将生活中的某个物品按一定模式进行摆放等等，这三个是儿童孤独症比较典型的表现。
