该怎么办，小明每天帮王爷爷取牛奶。王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。你不收下，就不让你取牛奶了

老人060

该怎么办，小明每天帮王爷爷取牛奶。王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。你不收下，就不让你取牛奶了,第1张

该怎么办，小明每天帮王爷爷取牛奶。王爷爷提出每天给小明一毛钱，小明不要。你不收下，就不让你取牛奶了
导读：我会说，王爷爷我不要，我每天帮你取牛奶不是为了别的我不是那种贪图钱财的人，如果王爷爷硬是要把钱给我，那我就会更不要了因为王爷爷您自己生活就那么贫苦，我怎么能向您伸手要钱呢，再说取牛奶也是我自愿的，所以王爷爷您不要免强我了一、故事引入师：同学

我会说，王爷爷我不要，我每天帮你取牛奶不是为了别的我不是那种贪图钱财的人，如果王爷爷硬是要把钱给我，那我就会更不要了因为王爷爷您自己生活就那么贫苦，我怎么能向您伸手要钱呢，再说取牛奶也是我自愿的，所以王爷爷您不要免强我了

一、故事引入

师：同学们,你们想听故事吗

生：想

师：现在我们一起来听故事有一个小朋友名叫小明,他很爱帮助人,特别尊老爱幼……可他今天遇到了个大难题,想请同学们帮帮忙,该怎么办

(学生听故事过程)

师：刚才你们听了这个故事,故事最后讲的是什么

生：该怎么办

师板书：该怎么办师示范读题目

师：请同学们一起把题目读一遍

生：(齐读)该怎么办

(对一年级的学生来说,齐读题目可以让他们明白本课的内容,是非常必要的)

师：下面我们一起来看看小明到底遇到了什么问题

(点评：引入部分教师通过有声有色地讲故事,使学生身临其境,深深地吸引了学生的兴趣)

二、出示三幅,理清学生思维

1、出示第一幅

师：这一幅图里面有几个人

学生：两个

师：介绍图里面人物的关系,一个叫小明,一个叫王爷爷他们的关系其实不是亲爷孙俩他们之间是怎么啦

学生1：给王爷爷送牛奶

生2：小明每天给王爷爷送牛奶……

师：“取牛奶”是什么意思

生：是给王爷爷送牛奶

师：小明每天给爷爷送牛奶是吗一起把这句话读一次

(学生齐读)

(点评：师引导学生理顺中的人物关系,为下面的教学作好了铺垫)

2、出示2

师：王爷爷手里拿着的是什么东西

生：是钱

师：拿钱给谁

生：给小明

师：为什么给小明

生：因为小明每天帮爷爷取奶送奶

师：王爷爷觉得小明非常……

学生：勤劳、爱帮助人、很乖巧

师：所以爷爷就想给他一点零钱,是吗

学生：是

老师：小明这时会怎么做

生：不要

师：为什么他不要呢

生1：收了别人的钱没礼貌

生2：因为是人家的钱不能拿

……

(点评：学生各抒己见,既锻丰富了学生的想象能力,又锻炼了学生的口语表达能力)

师：因为王爷爷太老了,帮他做一点事是应该的,所以不能要王爷爷看见小明不要他的钱,他怎么说呢

生：不要他送牛奶……

爷爷爷爷听我说，送瓶牛奶我能做。

一毛钱儿不能收，有个提议可行否？

山里同学生活苦，没有文具和图书。

做个盒子把钱攒，积少成多帮助他。

爷爷请您把钱寄，助人为乐有意义！