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导读： 1、不送孩子去任何的教育辅导班，这是对孩子负责吗？2、儿子读小学三年级了，她老师开了辅导班，该不该把孩子送去呢？为什么？3、现在辅导班越来越多，我们应该把孩子送到辅导班吗？4、辅导班怎么了？为何不建议把孩子送到辅导班去？5、现在的家长究竟
- 1、不送孩子去任何的教育辅导班，这是对孩子负责吗？
- 2、儿子读小学三年级了，她老师开了辅导班，该不该把孩子送去呢？为什么？
- 3、现在辅导班越来越多，我们应该把孩子送到辅导班吗？
- 4、辅导班怎么了？为何不建议把孩子送到辅导班去？
- 5、现在的家长究竟该不该给孩子报补习班呢？为什么？
- 6、学校是否有权利禁止学生出校上辅导班？应该如何制止学生这么做？
- 7、不送孩子去课外辅导班的，你知道都是哪些父母吗
不一定是，这种情况要区别对待，要根据家庭条件、家长文化程度与职业，还有孩子的学能力等多个方面来判断。
家长对孩子负不负责，不能通过送没送孩子去教育辅导班来判定，因为送不送孩子去辅导班，有多种不同的情况，有些人家庭条件不好，经济能力不允许，没有条件送孩子去教育辅导班，而有的家长文化水平高，从事的职业工作压力小，时间自由，能自己孩子解决学习上的问题，还有一些是孩子学习能力强，根本不用去辅导班，这些人不送孩子去教育辅导班，并不是对孩子不负责，而是没能力或者不需要。
一、对孩子负责包括多个方面
家长对孩子负责包括多个方面，既要负责他的生活，又要负责他的学习，还要负责他的心理健康，所以送不送孩子去教育辅导班，不能成为判断家长对孩子负不负责的主要依据，家长只要认为自己做的是对孩子好的，或者在孩子学习上能提供有效的帮助，去不去教育辅导班，都是对孩子负责。
二、尊重孩子
送孩子去不去教育辅导班，一定要尊重孩子，这才是对孩子负责的表现，如果孩子有特别强的学习欲望，但学习能力有限，感觉在学校学的很吃力，想自己在课下补习，这时家长可以尊重孩子送孩子去教育辅导班，如果孩子感觉自己学习能力很强，在学校学习轻松游刃有余，那么这样的孩子就没有必要送去教育辅导班，孩子不想去家长也不用强制，要理解支持他。
三、量力而行
送孩子去教育辅导班，一定要量力而行，因为现在教育辅导班的收费都是比较高的，如果家长的经济条件较差，只能解决温饱，不能给孩子提供更高的教育环境，那么照顾好孩子生活，让孩子在学校接受正规教育就可以，这也是对孩子负责的一种表现，而没有必要为了让孩子上教育辅导班而加重家庭的经济负担，那时可能会影响孩子正常的学习与生活，还会给孩子增加心理上的压力。
我个人认为要不要进辅导班，要根据家庭和孩子的情况来决定。如果家长工作忙，没有时间陪伴孩子，辅导他的作业；孩子的学习习惯又差，作业不能按时完成，是可以进辅导班，有教师辅导，也能督促学生完成作业。如果家庭父母其中有一个人有时间陪伴孩子，或者爷爷奶奶辈有人能陪伴孩子，并辅导孩子的作业，则用不着进辅导班。
如果孩子学习自觉，能够独立完成作业，则用不着进辅导班，完成作业后，让学生玩耍，给孩子自由的空间，小学时期的孩子，学中玩，不会玩耍的孩子，将来不会有出息。即使有能力辅导的家长，放学之后，也不要给孩子增加课外负担，更不要让他去学奥数，学阅读，学围棋等。如果非要培养孩子，可考虑以下内容。培养孩子文明礼貌习惯，遵守公共秩序，遵守社会公德，敬老爱幼，谦逊待人，养成良好的文明素养。上海进才学校的校训“做谦谦君子，做大家闺秀”，可作借鉴。
培养孩子良好的学习习惯，家长有时间陪伴孩子，不是去教孩子知识，重要的是培养孩子专心学习的习惯：能否静下心来看书，能否做作业的时候不三心二意，不受外界干扰，作业能否一步一步地完成，不丢三落四，养成严谨的学习态度等。双休日，如果家长有时间可陪孩子去参与兴趣培养，如果孩子有某方面的天赋，可参加特长培训，让孩子有一门喜爱的体育活动，有一样艺术特长。如果孩子没有兴趣，不要强迫孩子学习特长，不要将特长当习惯培养。总之，小学时期，放学以后，在完成学校作业之后，让学生玩耍。健壮的体魄，健康的心理素质，健全的性格，良好的学习习惯，才是孩子成长的基础
老实说，作为父母，真的很害怕耽误孩子。只要在自己的能力范围内，几乎所有的学院都想报答孩子们，看到孩子这么小，又不希望孩子太辛苦。
从孩子成长的角度来看，最好报告一些实际上不能教的学校，例如我们传统文化的京剧。但现实是这样的。大家拼命报名补习班的时候，孩子的童年是玩耍一定要多留些时间玩。最好的方法是父母带孩子一起玩。在家、草地和街道都可以。父母的陪伴很重要。
如果自己不报给孩子，真的很害怕孩子输给“起跑线”，所以害怕对孩子的心理产生不利影响。从孩子成长的角度来看，最好报告一些实际上不能教的学校，例如我们传统文化的京剧。
面对这么多培训机构，父母到底该怎么选择？这真是个大难题。孩子的童年是玩耍一定要多留些时间玩。最好的方法是父母带孩子一起玩。在家、草地和街道都可以。父母的陪伴很重要。
从孩子成长的角度来看，最好报告一些实际上不能教的学校，例如我们传统文化的京剧。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学)孩子们在学校学不到的东西可能更值得学习。
给孩子报个班，最好不要超过两个。孩子的时间是有限的，大人的时间也是有限的。在这有限的时间里，抽出一天的时间让孩子们上补习班，
一天的作业和游戏。孩子的童年是玩耍一定要多留些时间玩。最好的方法是父母带孩子一起玩。在家、草地和街道都可以。父母的陪伴很重要。
从孩子成长的角度来看，最好报告一些实际上不能教的学校，例如我们传统文化的京剧。
孩子的童年是玩耍一定要多留些时间玩。最好的方法是父母带孩子一起玩。在家、草地和街道都可以。父母的陪伴很重要。
2016年末，一篇被多家媒体疯狂转载报道的《疯狂的“学而思”》，它指出学而思教学的秘诀主要是超前学习、不讲原理、追求解题技巧、学习进度很快等等。尽管学而思打出的教育理念是“激发兴趣、培养习惯、塑造品格”，但大多数家长的反映却是“学而思都是套路，而创新思维的培养一定是没有套路的”。尽管这是四年前的报道了，可是，事实上，校外辅导班遍地开花，质量参差不齐，孩子从学校出来就又转进了其他地方继续学习，效果却不尽人意，是不争的事实。
我的家乡是一个小乡镇，人口大约3万人左右，可是，就是这样一个小乡镇，各种学习班、托管班、辅导班却到处都是，碰到同龄的孩子的父母，都会聊起来小孩子在哪里上课，报了什么兴趣班，有没有开始写字等等，似乎这个也要报一个，那个也要报一个，才对得起自己的孩子。
总之，会出现这样的情况，归根结底，还是父母太焦虑了。我们经常把“不要让孩子输在起跑线上”“赢在起点”等口号挂在嘴边，可是，究竟有没有用，对孩子又有多大帮助，却不得不令人深思。
做父母的送孩子到辅导班的初衷是希望孩子能够弥补上课时没有掌握好的知识，开拓孩子的视野，多学一些爱好兴趣等等，但家长也要明白，不是只要上了辅导班就万事大吉了。首先，要先和孩子沟通好，愿不愿意去上辅导班，该不该去上辅导班；其次，自己也要心里有数，孩子的课业已经很重了，没有必要把所有的时间都排满，这样会给孩子造成很大的压力；再次，即使要给孩子上辅导班，也不要人云亦云，满目跟风，而是要根据孩子的意愿和自己的时间、经济条件来报辅导班。
总之，辅导班只是一个辅助的手段，并不是非其不可，希望我们做父母的都能够保持一颗平常心。
孩子是否感兴趣，这个也很关键，如果是家长一厢情愿，给孩子报很多兴趣班的话，孩子没有兴趣，加上时间顾暇不及，那么就会引起孩子的反感，对孩子的学习习惯培养，兴趣激发都会形成不良的影响。
送辅导班有利有弊，家长朋友们还得根据自己的实际情况来定夺，就算真的送辅导班了，你也不能放手不管，还是要看管和跟踪学习效果的，这样送辅导班才有实际意义。
幼儿园中小班阶段孩子刚上幼儿园的时候年龄还小，这时候基本上是要锻炼孩子自理的能力、动手能力、认识新事物、习惯的养成、怎样与小朋友相处等等一些基础性的知识。这时候的孩子就是玩，但是有的家长就会早早地送孩子上英语辅导班，英语越早接触越好的理念已经深入家长的骨髓，笔者认为真没那个必要，我们那个时候初中才开始学英语，不一样学得挺好的吗？如果真想报个班，舞蹈和画画我觉得还是比较适合这个年龄段的。
学前班阶段这个阶段通常就是我们所说的大班阶段，幼儿园最后一年了，马上步入小学。在大班阶段通常幼儿园已经开始教很多小学的课程，有时候我觉得比小学老师讲的还多还细，只要孩子认真听讲学习，基本上都会掌握的，就算没掌握，上了小学再学也不晚，毕竟一点都学不会的孩子还是少数的，有时候在幼儿园都学会了，到了小学以后孩子很可能就会养成不认真听讲的习惯，因为他觉得自己什么都会，没必要去听老师讲课，所以这个阶段也没有上辅导班的必要。
小学阶段这个阶段情形就比较多了，如果孩子基础特别差，还不爱学习，家长又没能力去辅导，只能先送辅导班一段时间看看效果了。如果孩子学的还可以，家长又能辅导，就不需要送去辅导班了。
学校是否有权利禁止学生出校上辅导班？应该如何制止学生这么做？
1不能禁止。学校只能禁止学校老师开设有偿补课或者参与有偿家教。学校无权禁止学生参加校外补课。学生和家长有权利选择和享受适合自己的教育资源(至少是觉得适合自己或者盲目跟风)。这种需求在当今应试教育环境下很难改变。虽然家长抱怨学费有多高，但他们无法承受。反对送孩子去辅导班的声音不是没有，只是为了孩子的身心健康，呼吁减轻学生的学习负担。
2老师一般不鼓励学生上辅导班，不管是走读生还是寄宿生，因为大部分老师上课都很认真，有备无患。只要学生努力学习，就能很好地消化课程内容。如果学生有什么不懂的，可以在学校问老师，比较方便，省时省钱。同时，课外辅导班的老师更注重挣钱，不注重学生的实际学习效果，所以补习意义不大。很多家长让学生去辅导班学习。很重要的一个原因就是他们的孩子学习成绩下降了，或者孩子成绩不好。家长并不真正知道孩子学习成绩下降或者学习成绩不好的原因是什么。子女学习成绩的好坏主要取决于他们的动机、兴趣和努力程度，而老师的教导或辅导只是重要的外因。
3各学校严格执行教育部相关规定。严禁以各种名义提高质量、补差价。严禁占用学生课外时间。严禁利用周末、节假日进行各种补课和专科培训。所有违反规定的校长都将被解雇。在当今中国的教育体制和中学、高考的指挥棒下，想要遏制中小学的补课是非常困难的。因为家长让孩子上学的强烈愿望与教育发展不平衡的矛盾，“盼儿子成功，盼女儿成功”的美好愿望异化为焦虑和急功近利，“补课”成为部分家长的无奈选择。
再过半个多月吧，就要开启漫长的暑假生活了。
暑假，按理说，是让孩子休养调整的，也是孩子快快乐乐、轻轻松松的好时光。
可事实上呢， 有几个孩子能快乐？有几个孩子能轻松呢 ？
“刚子，老爸我费尽周折才给你报上了个奥数班，你可别糊弄呀？”
“娟子，老妈我托关系，走后门，才好不容易给你报了一个英语班，你要努力学呀！听说呀，那家英语辅导机构很出名的！”
……
暑假还未到，可家长们早就争先恐后地提前下手了，唯恐自己一步落下，使得孩子一步步落下。
《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》里指出，
不看不知道，一看吓一跳！
也就是说，还有4成的儿童不参与课外班。
那么，不送孩子去课外辅导班的，你知道都是哪些父母吗？
学习重要，还是快乐重要？
仁者见仁，智者见智。
大部分家长都会偏向于前者，但也有部分人却侧重于后者。
选择后者的家长，把孩子的快乐看得很重，至于学习，那就由着孩子了。
邓超便是这一类家长的代表。
邓超曾经发文：
孩子不开心，不快乐，即使成绩再好，名次再高，对身心的成长有益处吗？
心情好，一切才能好。
心情好，才会有兴趣，有激情，有动力地去做事，当然也包括学习了。
心情不好，你乐意做事，也乐意说话？
这种情况下，对于无须动脑筋的学习，自然更不乐意了。
假如，父亲是教数学的，母亲是教英语的，你说，他俩还会送孩子去辅导班吗？
自己都能教的了，又何必花那冤枉钱，再叫孩子去外面受罪呢？
举个例子吧，你会木工活，你还会去外面雇佣个木工来你家干活吗？
我就是个老师。
近几年来，我都会去暑假班代课。
代课过程中，对于辅导班里孩子的学习情况，我也大体了解，心中有数。
我发现，辅导班里的大部分孩子都不是真心去补习的。
若老师不严格，孩子就会疯狂了。你在上面大讲，他们在下面小讲。
再说来，你不能对辅导班里的孩子和学校里的孩子一样看待。
鉴于多方面的原因在，我就暗暗告诫自己，以后，绝不会让自己的孩子去辅导班的。
孩子成绩很好，有的家长也会送其去辅导班，为的是让孩子百尺竿头，更进一步。
当然了，大部分的家长，还是听从孩子的意见。
一般的，学习成绩好的孩子，去参加辅导班的比例很少，很少。
若成绩好，自学能力再强的话，孩子几乎不会去辅导班的。
从家长的角度来看，自己的孩子这么优秀，自学能力又这么强，在家里学习就足够了，也不想再多花冤枉钱的。
与其把钱送到辅导班里，不如多给孩子买几本课外辅导材料，多买几套练习题。
辅导班，近几年来，其费用，也是节节攀高，一路飙升。
自然，不少家庭的教育费用支出上，也是水涨船高。
辅导费，是有差距的，大城市的，就会很高，小城市的相对就便宜些。
高中的辅导费，就要高于初中的。
初中的，就要高于小学的。
若是一对一的，按小时收费的话，那费用更是高得令人咋舌。
有个朋友，他住在一个地级市里，他的两个孩子，每年的辅导费在3万元左右。
《中国儿童发展报告（2019）——儿童校外生活状况》不是指出过吗，
一位在广州企业当高管的妈妈说：
这位高管妈妈算了一笔账：
家庭比较困难，收入低的，连吃喝都成问题，哪还有更多的钱供给孩子辅导费呢？
人和人，都是有差别的，有层次的。
这， 既源于认知不同，也是因为经历不同，还归于思维不同 。
让孩子参加辅导班，究竟是应该，还是不应该？
我想，不同的人，定会有不同的看法和建议。
对辅导班有偏见的家长会这样认为，
对辅导班有偏见，你想，这样的家长能再送孩子去补习吗？
即使孩子想去，当家长的，也会百般阻挠，千种劝慰的。
再说来，真正想参加辅导班的孩子，还能有多少呢？
亲，你送孩子去参加辅导班吗？你的感受如何呢？
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