幼儿园小班美术教案
导读： 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班美术教

作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标

1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。

2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备

多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。

活动过程

（一）出示白白手帕，引起幼儿兴趣

师：今天老师给你们带来了一个好朋友——手帕，赶快跟手帕打声招呼吧！（你好，手帕！）

师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的？（方方的，白白的。）

（二）引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝

1、师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢？

幼儿自由说说方法。

师：你快看这块漂亮的手帕上有什么？（颜色宝宝）你认识这些颜色宝宝吗？（孩子们自由说）

师：（请一个孩子）你来总结一下。（红的、黄的、蓝的）

师：给朋友一点掌声，你们同意吗？（同意）

2、师：大家观察得真仔细，这些颜色宝宝把白白的手帕打扮得可真漂亮。

师：听，是谁在说话？（故作神秘，并模仿手帕的声音）我也要变漂亮，我也要变漂亮。（拿出手帕）原来是手帕啊！

师：请几个小朋友来打扮一下手帕，什么方法都可以。（请几个孩子上来装饰）其他小朋友要认识看哦！

（三）教师示范

师：老师也想来打扮一下它，我先把白白的手帕叠成正方形，将对折好的手帕纸的四角分别去亲亲颜色宝宝，要注意哦，在蘸的时候不要让颜色宝宝跳到你的身上和地上。快看，颜色宝宝跳到了手帕纸上了，然后让手帕跟颜色分开一下，稍停一会，再将四角上的颜色宝宝去跟另一种颜色宝宝手牵手，亲亲手帕，两种不同的颜色宝宝手牵手会变成另一种不一样的颜色宝宝，一会，你们也可以尝试一下。

（四）幼儿尝试作画，教师指导

1、师：我看到有的小朋友等不及了，好的，孩子们，现在带着你的想法一人去找一个方方的手帕，把它打扮的漂漂亮亮的。（轻音乐起）

2、鼓励幼儿大胆印染。

3、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

4、鼓励幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

（五）作品展示

1、将幼儿作品用夹子夹起。

2、幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么。

教学反思：

美术教学本身是艺术教学，而艺术教学就更需要讲究教学的艺术性，以体现艺术的美。小班孩子对事物的美感、形象思维还处在启蒙阶段，缺乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现力的发展。

幼儿园小班美术教案 篇2

活动目标：

1、通过教师夸张的动作和语气，感受故事人物之间各自不同程度的爱，喜欢他们对爱的表达方式。

2、愿意安静地倾听故事。

3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。

活动准备：、头饰、美工材料活动过程：

一、导入：播放《袋鼠》音乐，让幼儿猜出歌曲，并一起演唱歌曲。

二、出示袋鼠头饰，引起幼儿兴趣，引出故事《我爱你有这么多》

1、出示，讲述故事第一段提出问题：小袋鼠爱妈妈有多少呢？那妈妈呢？引导幼儿边做动作边说2、出示，讲述故事第二段提出问题：a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的？

b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈，我们一起来模仿小袋鼠跳一跳，让袋鼠妈妈看一看，小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后，师给予肯定，拥抱幼儿)3、依次出示，讲述故事第三、四段。

三、比比谁的爱多

1、小朋友们，故事听完了，告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢？

2、总结：妈妈那么爱小袋鼠，就跟我们的妈妈一样那么的爱我们，那我们应该不让妈妈操心，做个乖宝宝。

四、我来画一画

1、妈妈那么爱我们，我们也很爱妈妈，现在呀，赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来，画好后送给妈妈，好不好？

2、讲解：我们把图中的圆点连起来，然后再把他涂起来。

3、分发材料，幼儿动手绘画

幼儿园小班美术教案 篇3

活动目标：

1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆作画的兴趣。

2、分组合作制作纸浆和画，体验玩纸浆的乐趣，感受成功的喜悦。

3、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。

活动准备：

每组一只盆，水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬纸板若干等。

活动过程：

一、激趣导入：

今天老师要和小朋友玩一个魔术，看，这是什么？（卫生纸）

我把许多卫生纸撕碎放进盆，然后放进水，用手轻轻捣烂，哈，卫生纸变成什么了？（引出：纸浆）

以前我们画画都用过哪些材料啊？今天我们要用纸浆来作画哦。

二、欣赏比较：

1、欣赏若干作品，观察纸浆画和其它材料的不同之处。

2、我们没有彩色纸浆怎么办？纸浆粘不牢纸板怎么办？（自由讨论，引出颜料、白乳胶）

三、展开活动：

1、师幼分组，一起制作纸浆，引导幼儿观察纸遇水的变化，颜料和白乳胶要拌匀，注意桌面的清洁。

2、幼儿进行随意性的创作画，教师巡回指导。

提示：大胆想象做如小花、小草、小树、苹果、鱼、糖果等等自己喜欢的画，用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚，注意色彩的搭配。

四、作品展评：

幼儿相互说说、评评用纸浆作了什么画和画的美感度，然后把作品一一展示在作品展览区域中。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标： 1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。

2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。

活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。

2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。

3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。

活动过程： 一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。

1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。

“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”

（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）

2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。

3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”

“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）

二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。

1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。

2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：

用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。

3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。

“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）

三、渗透造篱笆的技能，鼓

励幼儿充分表现。

1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。

2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）

观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。

四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。

1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）

2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。

大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。

大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”

“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）

五、拓展延伸，引发再创。

大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。

“孩子们，妈妈回来了，快开门。”

“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”

“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”

幼儿园小班美术教案 篇5

活动目标：

1学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。

2感受毛线拖画活动的乐趣。

3增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

4培养幼儿的欣赏能力。

案例背景：

小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。

活动重点难点：

活动重点：

能用毛线蘸色进行画圈。

活动难点：

用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。

活动准备：

毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝若干。

活动过程：

一、引出课题

1出示蚕宝宝，提问：这是什么蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!

二、教师示范讲解

1出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。

2老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种

颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。

3幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。

三、幼儿作画，教师指导

1幼儿学习毛线拖画。

2老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。

3指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。

四、展评作品

作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。

妈妈生日适合送康乃馨、母亲花（萱草）。

1、康乃馨送母亲的花的代表，康乃馨的层层花瓣堆积在一起寓意着母亲对子女绵绵不断的感情。当然，也可以加入几朵百合花，寓意着伟大神圣慈祥温馨的母亲，祝福母亲百年好合，事事顺利，心想事成。

康乃馨代表的意义是健康、热情、真情、伟大、神圣、慈祥的母亲、亲情、思念等，是母亲节、教师节的主题花材。

2、母亲花：在中国在数千年前就有了自己的母亲之花，那就是萱草。古时的中国游子在远行前，会到母亲居住的北堂前种植萱草供母亲欣赏，以表孝心。希望亮丽的萱草花给母亲精神慰藉，忘却思子之愁。

当母亲节来临的时候，不妨给母亲献一束康乃馨，还可以加几朵萱草花，这样既表达了世界流行的对母亲的爱，又表达了中国式的对母亲的感恩和敬孝。

扩展资料：

在1934年5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。

国际上献给母亲的花是康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。

而萱草，在中国一向有“母亲花”的美称。远在《诗经、卫风、伯兮》里载：“焉得谖草，言树之背？”谖草就是萱草，古人又叫它忘忧草，背，北，指母亲住的北房。

这句话的意思就是：我到哪里弄到一支萱草，种在母亲堂前，让母亲乐而忘忧呢？母亲住的屋子又叫萱堂，以萱草代替母爱，萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了中国的母亲之花。

母亲节送妈妈一幅画画法步骤如下：

材料准备：白纸、笔。

1、首先，准备好纸和笔，在时尚我们先画一个圆，具体如下图所示。

2、第二步，在画好的圆里，我们画上两个弧线，一条长，一条短，具体如下图所示，这是小姑娘的刘海部分。

3、第三步，我们先在圆的外面画上两个小小的圆圈，这是小姑娘的头花，然后画出小女孩的发辫部分。

4、第四步，经过上面的步骤，我们画好了之后，在脸部加上五官。

5、第五步，我们这一步，要给小女孩画上身子的部分，类似一个梯形的形状，但是线条比较圆滑，穿裙子的小姑娘。

6、第六步，我们这里要画小女孩的腿，用两条直线，来表示，用两个小小的椭圆，来表示脚，具体如下图所示。

7、这一步，用我们要画上小女孩的胳膊，和画腿的方法差不多，用线段和小圆圈表示。

8、这一步，我们画上一颗心，在心形里面写上mom，送给妈妈的爱。

母亲节的节日影响：

孝，一直是中华传统文化的重要组成部分，也是一个国家稳定的社会文化心理基础。以新“24孝”为代表的中国式孝顺成为目前中国家庭的幸福密码。专家表示，在西方罪感文化盛行的背景下，中国孝文化价值需要重新审视。

随着中国进入新时代，传统孝文化需要进行进一步创造性传承与弘扬。经济供养、生活照料、精神慰藉，是中国人从古至今践行孝道的基本内容。以孝为本是中华民族源远流长的人伦规范。对部分外国人而言，孝顺这个带有中国特色的词还是一个新鲜事物。

在中国，父母希望自己的子女生活得更好，子女希望父母晚年生活幸福，因此绝大多数是基于血缘亲情和伦理使命、不求任何回报的利他型孝道。

母亲节快要到了，好多爱妈妈感谢妈妈的话不好意思说出来。没关系，可以画一幅爱妈妈的画送给妈妈，以此来表达对妈妈的爱。这样的画该怎样去画，跟我来，一步一步教你画出来，保证妈妈会喜欢。

先画出一个圆，就是妈妈的脸部，从上向下将妈妈飘逸的长发画出来，不要画的太僵硬哦。前额的刘海也要适当画出，这样妈妈会给人时尚年轻的气质。发梢可以不要用线条封上，流露那种随意性。

画出妈妈水灵灵的大眼睛、浓密且弯弯的睫毛、秀气的鼻子和嘴角上扬的樱桃嘴。注意给眼睛涂色的时候不要把整个眼睛都搞成全黑，那样会很死板。稍微留一点空白会显得更有神。这样画出妈妈的脸蛋是绝对漂亮的。

画出妈妈纤细的脖子、修长的手臂。生活中妈妈穿着连衣裙最美丽了，那么就在这里给妈妈画出一身连衣裙 ，要画出腰身哦，不然上下一般粗会很臃肿。在连衣裙下方不要忘记将妈妈三寸金莲的小脚露出来哦。

在妈妈一侧中下方画出小 孩子，也就是自己。小孩子嘛，可以选择扎两个羊角辫的发型，童真又可爱。如图画出小孩子大大的眼睛，愉悦的笑容也要通过五官适当表现出来。

将小孩子的手臂上扬好，使妈妈的手刚好能牵到她即可。为了表达母女的亲密，也给小孩子画出一身连衣裙，类似亲子装。母女手牵手走在斜坡上很温情。

在母女身旁画上温暖的太阳，粗壮的树木，大自然的清新使得母女更是开心快乐，享受美好时光。

适当的将图案轻轻的上点色，可以以细线条的方式加深色度，这样能突出立体感。当然最重要的是加上一句最想跟妈妈说的话：“妈妈，我爱您。”

特别提示

对妈妈说的话可以自己想着写，只要是爱妈妈的话就行，妈妈一定会感动的。

准备材料：八开纸、彩笔。

1、先在左侧画出妈妈的形象，右侧画出将小女孩画出来后，然后在两人手里画一束花。

2、接着画出地面线条与草丛轮廓，画出底部的一排花朵后，在地面上画出小草轮廓。

3、将房子、小树与云朵画出来，再在上方空白处画上圆圈与爱心装饰。

4、将地面涂绿后，小草与叶子用深一些绿色涂上，再将花朵都涂好颜色。

5、将草丛涂黄，房子与小树也涂上颜色后，将天空背景涂上蓝色。

6、最后将妈妈与孩子两个也涂好颜色。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的画房子大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

画房子大班教案1

　 设计意图

　本堂课结合了社会，语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

　 活动目标：

　1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

　2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；

　3、欣赏不同风格的房子，体验创造作品的无限乐趣。

　 活动准备：

　1、“建筑工人”；

　2、散文诗《画房子》的内容；

　4、各类奇异的房子照片；

　5、白纸，蜡笔

　 活动过程：

　（一）教师出示“建筑工人”进行引题

　1、师：小朋友们，今天我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特别的客人，你们想不想知道他是谁呀？

　2、那王老师把他变出来好不好？

　3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）

　4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”

　5、师：你们要和他怎么说呀？

　6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

　7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）

　（二）教师展示，讲解示范念散文诗《画房子》

　1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

　2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）

　3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）

　4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）

　5、师：他说，这是送给布娃娃的房子

　6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

　7、师：他说，这是送给青蛙的房子

　8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

　9、师：他说，这是送给星星的房子

　10、师：**的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子

　11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子

　（每句之后引导幼儿完整表述）

　（三）教师完整念散文诗

　1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念

　（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

　1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）

　2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

　（五）教师展示一些奇异的房子

　1、师：刚刚小朋友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特别的房子，小眼睛可要看好了，看看它们到底特别在哪里？

　2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里

　（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子

　1、师：小朋友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？

　2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）

　3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

　4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况

　（七）展示幼儿作品

　1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净

　2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品

　师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）

　3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

　另附：

　散文欣赏：画房子

　贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子

　红色的笔，画一间瓦房

　他说，这是送给布娃娃的房子

　绿色的笔，画一个池塘

　他说，这是送给青蛙的房子

　蓝色的笔，画一片天空

　他说，这是送给星星的房子

　**的笔，画一只笼子

　他说，这是送给小鸡的房子

　紫色的笔，画一个蜂巢

　他说，这是送给蜜蜂的房子

　五个好朋友都有了自己的房子，

　他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

画房子大班教案2

　活动目标：

　1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

　2、能尝试表现房子的前后关系。

　环境创设：

　各种物体的、范例。

　重点与难点：

　能尝试利用立体表现房子。

　活动过程：

　一、欣赏和讨论

　1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？

　2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

　3、让个别幼儿尝试。

　二、幼儿操作

　1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

　2、重点指导：引导幼儿通过物体的不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

　让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

画房子大班教案3

　一、活动目标：

　1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。

　2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。

　二、活动准备：

　两张优秀的儿童画 范画一张 白纸、铅笔及蜡笔若干

　三、活动过程：

　1、课堂引入：

　师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦

　2、欣赏优秀儿童画作

　老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

　提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？

　（注：这是一幢蘑菇式样的房子 用蘑菇造的 有一扇木门 屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点 房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

　提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？

　（注：房子是红色的 有烟囱 屋顶上覆盖了雪 是冬季的房子 小树枯了 小草黄了 屋子前边有石子路）

　3、图画创作：

　（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）

　4、展示交流：

　幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。

画房子大班教案4

　 活动目标：

　1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画，并能丰富画面内容。

　2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印，并能合理安排鞋印的方向。

　3、在活动中发展幼儿的想像力，体验鞋印画的趣味性。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1、吸有各种颜料的海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张，每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

　2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

　3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

　 活动过程：

　一、导入：

　出示鞋印说说它像什么(从花纹、整体外形等方面来说)

　总结：小朋友说的可真多，我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。

　二、示范拓印的方法，感受鞋印变化的趣味性。

　1、 讨论：我们把鞋印变成什么呢教师根据幼儿所说的想象物，选择一样进行示范。

　(选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色，把鞋底放在海绵上，接着把两手放在鞋面上，用力往下按，让鞋底全部沾上颜色，用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

　2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如：帆船、茄子等)

　3、引导幼儿丰富画面内容。

　4、欣赏课件：

　(1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的，让幼儿进一步理解鞋印与所变物体，在结构上的对应关系。)

　(2)教师操作课件，幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

　总结：刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的，那么你们看这些鞋印有什么不同，我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西，可以变什么呢

　(3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子，重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。

　三、幼儿操作。讲解操作要求，让幼儿注意操作常规。

　四、评价：

　表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

　 活动反思：

　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

画房子大班教案5

　 活动目标

　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　 活动准备

　1、画纸、笔。

　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

　 活动过程

　1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

　 评析《奇特的房子》

　1、 这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇 特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑 战性。

　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：

　1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

　2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

画房子大班教案6

　 活动目标：

　1、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。

　2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。

　3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。

　 活动准备：

　不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房。

　 活动过程

　1、出示楼房引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。

　有的房子是一排排的；矮矮的；房顶都是三角形的等特征。

　有的房子前后、左右的高矮不同，房顶的形状也不一样。是高楼大厦等。

　2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。

　3 、教师请幼儿上来拼贴，并说说自己拼了一间什么房子。

　4、幼儿操作，教师巡回指导。教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性。

　 活动结束

　展示幼儿作品，教师进行综合评价。让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏，相互交流。

画房子大班教案7

　 活动目标：

　1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。

　2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。

　3、能大胆想象创作房子周围的景物。

　 活动准备：

　课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。

　一、预热阶段：

　1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？

　二、图形刺激：

　1、欣赏大师的画

　师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。

　（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》

　提问：这幢房子周围有什么？

　是怎样的渔船？

　为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？

　：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。

　（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

　提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？

　茶座，你去过吗？

　你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？

　这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？

　：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘**的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！

　（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》

　提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？

　：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。

　三、创造表现：

　1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。

　师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？

　2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。

　（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）

　3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。

　四、展示：

　1、展示幼儿的作品

　2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。

画房子大班教案8

　教学目标

　1、通过观赏一些有特色的城市建筑，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。

　2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。

　3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。

　教学准备

　各种特色建筑，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。

　教学过程

　一、谈话引起兴趣。

　1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）

　老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。

　2、今天我带来了一些城市建筑的，请你们来欣赏一下。老师有个要求，要看这些房子是有哪些图形组成的，设计师在设计的时候将房屋是怎么排列的？

　二、幼儿共同欣赏特色建筑。

　1、老师有意识的引导观看。

　2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？

　幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。

　老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？

　3、我们来为丹阳设计出美丽的房子好吗？

　三、让幼儿复习线描画的特点。

　1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）

　用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）

　2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）

　3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？

　四、幼儿创作，老师指导。

　1、我们今天用的纸和平时有些不一样，我们今天也来做大设计师，在大纸上画画，你们可以四个小朋友一组合作，将自己设计的房子相互连接起来，行吗？

　2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。

　五、欣赏幼儿作品。

　1、相互介绍，欣赏。

　2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？

　3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。

画房子大班教案9

　 活动目标：

　学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

　 环境创设：

　大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

　 重点与难点：

　亭子的折法

　 活动过程：

　1、说说老房子的特点：

　前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？

　引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

　2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣

　你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？

　它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）

　小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。

　3、学折亭子

　这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。

　指导要点：

　1、学会折双三角形；

　2、折出亭子的顶；

　3、折出亭子的阳台。

　4、老房子展览会

　把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？