看图写话《给奶奶吃苹果》怎么写？
导读：看图写话给奶奶吃苹果写法如下：在温暖的阳光下，小明坐在奶奶的床边，手里握着一个红红的苹果。奶奶的脸上布满了岁月的痕迹，眼睛微微闭着，仿佛在享受这安静的时光。小明小心翼翼地削着苹果皮，他的眼神充满了专注和爱意。苹果皮一圈一圈地被削下来，露出里

看图写话给奶奶吃苹果写法如下：

在温暖的阳光下，小明坐在奶奶的床边，手里握着一个红红的苹果。奶奶的脸上布满了岁月的痕迹，眼睛微微闭着，仿佛在享受这安静的时光。小明小心翼翼地削着苹果皮，他的眼神充满了专注和爱意。

苹果皮一圈一圈地被削下来，露出里面晶莹剔透的果肉。小明把苹果切成小块，然后一块一块地喂给奶奶吃。奶奶的嘴角微微上扬，露出满足的微笑。她咀嚼着甜美的苹果，感受着孙子的关爱和温暖。

小明看着奶奶享受着苹果的美味，心中充满了幸福感。他知道，这个苹果不仅仅是一个水果，更是他对奶奶的爱和敬意的象征。在这个温暖的时刻，小明和奶奶之间的感情更加深厚了。

吃完苹果后，奶奶轻轻地拍拍小明的肩膀，表示感激。小明微笑着，他知道他已经为奶奶做了一件他可以做的事情，让奶奶感到快乐和满足。他深深地爱着他的奶奶，愿意为她付出一切。

这个简单的场景中，小明和奶奶之间的亲情得到了充分的展现。他们的关系不仅仅是一种依赖和照顾，更是一种互相的关爱和支持。在这个世界上，最珍贵的莫过于亲情的温暖和关爱。

小明通过照顾奶奶，让她感到快乐和满足，展现了他的孝心和责任感。他的行为不仅是一种爱的表达，也是一种对生命的尊重和珍视。每个人都应该珍惜生命中的每一个时刻，尤其是与亲人共度的时光。

看图写话特点和好处

一、 看图写话可以培养孩子们细致的观察力，第一步就是要学会认真的观察图画看细节，使孩子更加细心地专注观察的能力。

二、看图写话可以培养孩子们丰富的想象力，这个过程需要把一个静态的画面，通过自己的想像力，把他用动态的形式表述出来，这样就充分的调动了孩子们对生活中的经验与丰富的想象力。

三、看图写话可以提高孩子们的表达能力，在整个完成看图写话的过程中，可以引导孩子们有序地清楚和完整表达，还会重点培养孩子如何生动具体准确的表达，大大的促进提高孩子们的书面表达能力，同时，也锻炼了孩子的口头表达能力。

今天下午放学后,小红背着书包,戴着一顶漂亮的帽子,高高兴兴地走在回家路上。忽然,她听到了一声大叫。她闻声看去,啊!原来是一位白发苍苍的老奶奶手中装苹果的袋子破了,苹果像顽皮的小孩钻出袋子,跑得满地都是,而老奶奶却无可奈何。

看到这一切,小红连忙跑到老奶奶跟前,取下头上那顶漂亮的帽子,对老奶奶说:“老奶奶,就让我的帽子当您的袋子吧!”还没等老奶奶反应过来,小红已经蹲下来帮老奶奶把苹果一个一个地收入帽子里。捡好苹果后小红还把老奶奶送了回家。

到家了,老奶奶十分感激小红,不知说什么好,就洗了一个又大又红的苹果给小红,说:“谢谢你,小朋友,这个苹果送给你吃吧。”小红连忙说:“不用了,老奶奶,这是我们应该做的,再见。”说完,老奶奶把小红送出家门,小红欢欢喜喜地回家了。

秋天来了，奶奶坐在长满牵牛花的院子里悠闲地看报纸，奶奶看得入了迷。

白发苍苍的奶奶已经65岁了，额头布满了深深的皱纹。

小刚看见奶奶看了很长时间报纸，心里想:奶奶一定口渴了。他自言自语地说:“我去给奶奶拿个苹果吃。”于是，他跑进房里，提出了一篮大苹果。小刚从篮里拿了一个最大的给奶奶。

奶奶看到了，心里乐开了花。她摘下老花镜，接过小刚手里的苹果，连连夸奖小刚:“真是我的好孙子!”小刚也高兴极了。

旁边，一只顽皮的小猫跑过来，看到桌上的老花镜，伸出爪子好奇地玩了起来。

小刚是个尊敬老人的好孩子，我们要向他学习。

　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我帮大家整理的小学二年级作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学二年级作文 篇1

　在我们一天天盼望当中，新年终于来临了，人们穿上新衣服，个个精神饱满脸上洋溢着笑容，大街上热热闹闹，卖鞭炮，卖年画络绎不绝，到处都是喜气洋洋情形。

　大街路灯上，全都挂上了一串串火红灯笼，那火红颜色，像是要燃烧了似。大大小小商店里，摆满了对联，购物人数之不尽，就像一条条长龙。家家户户都放起了鞭炮，把大地震得“噼里啪啦”响，散发出浓浓鞭炮味。

　晚上，妈妈请来了朋友，做了七八道小菜，大人们聚在一块，说说话，谈谈心，开开心心吃了一顿团圆饭。

　新年最热闹就是放烟花了，一到天黑，人们纷纷出来，点燃花炮导火线，只听“吱”一声，一个烟花冲向顶空，在天空中变成一朵花，还不停变换着红，橙，黄，绿等不同颜色，真是五彩缤纷，好看极了，天空中慢慢飘下来一个红色小东西，我捡起来一看，原来是一个小雨伞似降落伞，真有趣！

　过新年真有趣，我喜欢过新年！

小学二年级作文 篇2

　那天，我和平常一样吃完晚饭就去广场打羽毛球。

　我和爸爸开打了。爸爸一开始就发了一个低球过来，我正要接球的时候，发现羽毛球在转，这是怎么一回事？

　我把这件事告诉了妈妈。妈妈说：“我不知道，你去问爸爸吧。”爸爸说：“羽毛球之所以会在空中转是因为风吹到球身上，球为了减少风的阻力，就会旋转起来。”我说：“哦！原来是这样，真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’啊！”

小学二年级作文 篇3

　今年暑假，爸爸妈妈带着我和姐姐，去海南岛旅游。

　道路两旁都是椰子树。第一天我们就住在了海口，然后接下来的几天我们去了兴隆，三亚，天涯海角，许多好玩的地方。

　海南岛就象一幅神奇的画一样。海水五光十色，瑰丽无比，我们坐船下海底，看到了美丽的珊瑚，海参在海底懒洋洋地蠕动着，海底有各种各样奇怪的和我没有见过的小鱼，有蓝精灵，比目鱼，枪鱼，等等。我们还下海游泳，捡贝壳。

　美丽的海南岛，富饶的海南岛。

　文章通过对海南岛的海水，海底等进行了较细致的描写，使一幅美丽迷人的海城图展现在读者面前，是一篇不错的习作。

小学二年级作文 篇4

　春天在哪里？春天在哪里？

　我找啊，找啊！我找到了，春天在我家的院子里。花坛里有树木都长出了嫩芽。迎春花开了，黄黄的，真好看。泥坛里长出了不知名的小草，小芽、小葱长得特别快。我看见妈妈在院子里，把厚棉衣、厚拖鞋、厚被子都收藏起来，又把我们家的暖风机放在大盒子里，然后都放在壁橱里。妈妈边收边说：“春天到了，天气暖和了，这些东西用不着了，明年冬天再用。”

　走出院子，我找啊，找啊，我又找到春天了。小河里的冰融化了，河水欢快地流着。爷爷一边给他刚翻过的地浇水，一边对我说：“春天是个播种的季节，要抓住时机，勤劳动，才会有好收成。”

　我找啊找，我终于找到春天了。

小学二年级作文 篇5

　昨天是美国独立日，我和妈妈爸爸去西雅图市中心看焰火。焰火晚上十点半开始，但我们必须要早点去，因为我们还要去参加爸爸办公室那儿八点钟的晚会。

　我们进去的时候还要领一个带有自己名字的牌子挂在胸前。这是因为我爸爸在一个国家机密单位工作。一进去我就开始用粘贴图画做自己喜欢的图贴画儿。我做了好多好

　多。然后，我们开始吃晚饭，晚饭丰富极了！有寿司，鸡腿，鸡翅，煎饺子，沙拉和水果。

　晚饭后，我们休息了一会儿，焰火就开始了。我们坐在阳台的椅子上观看焰火，焰火从我们对面湖里的船上发出。哇！好漂亮啊，有的像星星，有的像方块，好多好多的形状状，闪闪亮亮的星星会变成一个有刺的大球，啊，真的太美丽了！

小学二年级作文 篇6

　一走进我们小区就能看到如茵的草坪，五颜六色的花草点缀其间，使不大的小院充满蓬勃的生机。还有那挺拔的雪松、成行的小木、蓬勃的桂花树、洁白的玉兰……都错落有致地分布在小区里，把小院装扮得精致而美丽。我喜爱小区的一草一木，由衷地喜爱小区里的塔柏！

　塔柏的树形像宝塔，也像一把尖尖的伞。它是很普通的一种树，却有着不平常的特点——它的叶子四季常青。春天，塔柏就像卫士一样站成一排，保护着小朋友。夏天，暴风雨在顽强的塔柏面前只能发出无可奈何的叹息声了。秋天，许多树木的叶子都变黄、脱落了，可塔柏却非常倔强，挺拔着身躯，举起一片浓绿，为小区增添了一份活力与生机。冬天，塔柏戴上洁白的雪花，就更美丽了。疯狂的北风一次次冲撞着它，但它一点也不畏惧，总是倔强地挺直身躯，北风只好绕道而行了。

　我喜欢塔柏，喜欢它的生机勃勃，更喜欢它坚韧不拔的精神。它是我学习的榜样。

小学二年级作文 篇7

　二年级的作文主要有这么几种：

　一、看图写话，给出一张或者几张，通过观察上的内容，把看到的想到的写下来。

　二、根据给出的词语写出一段话，要求将指定的词语写到里面。

　三、给出几句话作为提示和写作方向，不能“跑题”。

　四、口语交际的写作练习。

　二年级的写话占据的分数值比较高，以现有掌握的生字和词汇量，小学生根据要求写出一篇小短文难度不大。但依然有很多小学生在这上边失分，主要是有几个方面没有做好：首先，没有审清题目就开始写。结果写出来的和题目要求不符合。再就是写的过于简单，给出了约300字的空格，小学生只写了几句话，一百字都不到，这样是很难拿到高分的。还有一点是标点符号的规范使用。

　今天介绍几个写作方面的注意事项，我们先看第一个。

　一、写“想法”去掉“我心想”“我想”。

　在描写一些心理活动的时候，小学生最常用到的词语就是“我想”“我心想”。这样写没有错，但是读起来会感觉是词语堆砌。我们举个例子：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。我心想：爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？如果去掉“我心想”。变成了：爸爸让我把十斤苹果给奶奶送去。爸爸呀，苹果那么沉！我才九岁，能拿得动吗？整个句子要精炼很多。描写心理活动的时候，适当加上一些语气词会让句子更加生动。

　二、写说话去掉“我说”。

　在描写说话的时候，最常用到的就是“某某说”，这样写下来的句式苍白无力。如果加一些细节描写，去掉了“某某说”，效果要好得多。我们通过句式比较来看一下。

　1，妈妈说：“小明长大了，真懂事！” ； 2，妈妈高兴地说：“小明长大了，真懂事!”；3，妈妈笑的眼睛成了一条线，高兴地一把抱住我：“小明长大了，真懂事!”同样的意思，用不同的方式表达出来，效果是不是完全不一样？

　三、用句子取代“很”“非常”一类的词语。

　二年级的作文，有一半以上，“很”“非常”这样的词语可以用其他句式取代掉。例如：今天上午天气很热。可以尝试着换一种表达方式来表达“天气很热”。上午刚出门，白花花的太阳照的眼睛都睁不开了，刚走了一小段路，衣服就被汗水湿透。我不停的擦汗

　在练习的时候，要多想一想：很好，怎么个好法？很高兴，还有哪些表达方式？非常冷，用什么句子能够表达出“冷”的意思。

　四、去掉“有”字，直接写特点。

　1，公园里的花都开了，有红的，有白的，有紫的。好看极了。

　2，公园里的花都开了，红色的花朵中间是嫩黄的花蕊（不会的字用拼音），白色的小花像一颗颗小星星挂满枝头，紫色的最好看，风儿一吹，在枝头一上一下，像是在和游客点头。

　用“有”字，罗列出几种相似的物体、颜色是一种写法，去掉“有”字，描写特点也是一种不错的选择。小学生可以尝试将一些句子换一种写法。

　五、用上近期所学习的词语。

　以二年级上册为例子，我们在《曹冲称象》中刚刚学过了“官员们一边看一边议论”，这样的句式在我们写话的时候能够用上的话，尽量写上去。新学期里所学习的一类生字组词，和语文园地里的日积月累，有不少好词好句，我们同样可以用上。

小学二年级作文 篇8

　姥姥家里跑来一只流浪的小猫。我想它一定是独自出来玩，迷失了回家的方向；也许是它的主人遗弃了它。

　这只小猫看上去只有两个月大，身体瘦弱，黑色的脊背，嘴和腹部是白色的，很像是南极的小企鹅。浑身脏兮兮的，想必它出来已很长时间了。

　它刚来时，我正和妈妈在院里玩耍。突然院门外传来细微的“喵喵”声，一只小猫脑袋探进来四处张望。妈妈让它赶快走，过一会儿就又回来了，如此这样好多次，最后我们决定收留它。我拿来了剩饭菜给它吃，吃饱后就躲在床底下呼呼大睡起来。我想它可能在梦中想：总算有了一个家吧。

小学二年级作文 篇9

　我们的教室宽敞明亮，走进窗明几净的教室，44套桌椅摆得整整齐齐，玻璃擦得光亮透明。教室正前方是一个黑板，这块黑板是让我们走进知识的大门。黑板的左右两边是两个喇叭，用来听广播。教室左面是四扇窗户，右面是两扇门，给同学们带来了方便。后面也是一块黑板，这块黑板跟那块黑板不同，这块黑板常常写一些学生守则。我还要写一写我们大大的讲台，讲台上有两盒粉笔，讲台下面有一个大电脑，大屏幕在黑板前面，电脑可以控制大屏幕，把书放在投影仪下，就可以放大到大屏幕上。这样更方便了我们的学习。

　我爱我们的教室，我们天天在那里学习，

　她身穿紫色上衣，金**长裙，长着一头黑色短发，另一位是一个印度公主，她长

　楼下住着钢笔和签字笔，它们都是好邻居。