托班语言教案《彩虹伞》感受儿歌中彩虹伞的特点(2)

2024-09-13 10:00:02 老人 0 33

托班语言教案《彩虹伞》感受儿歌中彩虹伞的特点(2),第1张

托班语言教案《彩虹伞》感受儿歌中彩虹伞的特点(2)
导读：有朵大花人喜爱，有时闭着有时开。下雨开在头顶上，夏天还能遮太阳。五颜六色真好看，花根就在手中栽。（谜底：伞） 2、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察，验证刚刚猜的谜底。（1）小朋友请你们仔细

有朵大花人喜爱，有时闭着有时开。

下雨开在头顶上，夏天还能遮太阳。

五颜六色真好看，花根就在手中栽。（谜底：伞）

2、教师出示教学课件，进入芝麻开门环节，引导幼儿观察，验证刚刚猜的谜底。

（1）小朋友请你们仔细看，是不是和我们刚刚猜的谜语一样啊？

（2）教师引导幼儿说一说自己的散的外形和特点。

3、教师带领幼儿进入课件儿歌小精灵环节，引导幼儿欣赏整体的儿歌内容。

（1）教师引导育儿欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

（2）教师可以通过提问的方式，帮助幼儿更好理解儿歌的内容。

A：彩虹伞有几个颜色？

B：彩虹伞飞起来时像什么？

C：彩虹伞落下来的时候会怎样？

4、教师通过多种方式带领幼儿朗读儿歌。

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园中班语言活动教案:伞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动教案:伞1

　活动目标：

　1、了解伞的多种功能。

　2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

　3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

　活动准备：

　1、儿歌《伞可以做什么？》

　2、各种漂亮"伞"的。

　活动过程：

　一、引导幼儿观察各种各样的伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？

　1、下雨的时候遮雨。

　2、出太阳的时候遮阳。

　3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

　二、请幼儿想象伞的特别作用。

　展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

　三、编儿歌

　小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？

　四、活动结束

　当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河……

幼儿园中班语言活动教案:伞2

　 设计思路：

　温暖的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。

　 活动目标：

　1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

　2、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐，并学会朗诵诗歌。

　3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。

　4、培养幼儿对音乐的感受能力。

　 活动准备：

　1、多媒体课件

　2、创设相应环境、小动物头饰

　3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带

　 活动过程：

　一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花（伞）然后谈话引出课题。

　提出问题让幼儿讨论：你见过什么样的伞？伞的用途？教师总结以后出示课件（各种各样的伞、伞对人们的用处）为下面设计伞做铺垫。

　 二、学习儿歌

　 1、欣赏儿歌

　出示课件，课件的基本内容：几只青蛙在池塘里快乐的游来游去，突然天气变化，接着下雨，没处躲，突然看见了荷花姐姐，就说：“荷花姐姐我借你的伞避避雨吧？”荷花姐姐说“好呀，过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌

　提问：下雨的时候是什么声音？（哗哗）

　谁的绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）

　青蛙高兴的怎样？（张开嘴巴唱歌）

　谁敲着绿伞给伴奏？（小雨点）

　你觉得这首儿歌美吗？美在那里？

　 2、朗诵儿歌

　幼儿看课件：在孩子回答的基础上，教师再分句复述一次，让孩子更易掌握，然后边看边朗诵儿歌，等朗诵熟练后，让孩子边做动作边朗诵。

　借伞：下雨了，下雨了！哗哗、哗哗-------，荷花姐姐的绿伞借给青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答、滴答-------。

　引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些小动物下雨时要躲起来？然后把讨论结果说出来。（鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……）

　3、仿编儿歌：

　播放课件：让孩子们观察，上面有那些小动物在活动？

　让孩子看着画面试编，如果不行教师可范编，引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演，再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌，提示幼儿用刚才学习的思考方法，你看到了谁？它干了些什么？用儿歌的话怎么说？

　 4、角色表演

　孩子们学各种小动物的动作，进入创设有若干荷花、荷叶的情景，一位老师在幕后用喷水器喷水，创设下雨的情景，进行角色表演，来巩固儿歌。

　提问：

　（1）下雨了你们会到哪儿避雨？（荷叶下面）

　（2）荷花姐姐的把什么借给了你们，你们会怎样？（就淋不到雨了）

　 5、装饰制作伞

　分组根据材料，让幼儿根据自己的想象和所观察到的，设计出各种各样的伞，教师要引导。

　小结：你们都设计出了这么漂亮的伞，那么下雨时，当别人向你借伞时，你会怎样做？教育幼儿要学会关心、帮助别人。

　 三、时装表演

　幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿大胆想象，设计出各种各样的伞，然后告诉老师。

幼儿园中班语言活动教案:伞3

　 活动目标：

　1、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

　2、发展语言表达能力和思维能力，体验交流的乐趣。

　3、了解伞的用途、使用方法，拓展幼儿对伞的想象和体验。

　 活动准备：

　1、将各种各样的伞布置在活动室内。

　2、下雨的音效；课件。

　 活动过程：

　1、创设谈话情境。

　引导幼儿倾听下雨的声音，谈一谈下雨了怎么办。

　2、感知伞的多样性。

　（1）你们都见过什么样的伞？

　引导幼儿谈谈生活经验中伞的大小、颜色、功能、用途。

　（2）请幼儿观察活动室内的伞，并找一把最喜欢的伞撑开，和朋友谈论：你是怎样把伞撑开的？你想用伞干什么？

　（3）幼儿自由交谈。

　3、通过课件拓展幼儿的话题。

　（1）边观看课件边谈论：还有哪些新奇的伞？你喜欢哪一把伞？为什么？鼓励幼儿大胆谈话。

　（2）教师简单小结：伞很漂亮，有很多颜色和图案，还有很多可爱的造型伞、折叠伞、自动伞。伞可以遮阳、蔽雨、挡风。

　（3）拓展幼儿对伞的想象：如果森林里小动物们也有一把伞，那会是什么样的伞呢？

　4、游戏：快乐的太阳伞。结束活动。

幼儿园中班语言活动教案:伞4

　 活动目标：

　1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。

　2、学会观察画面的细微之处。

　3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

　 活动准备：

　1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。

　2、图画书。

　 活动过程：

　一、出示封面，导入活动。

　1、师：小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。

　2、师幼共同阅读故事。

　二、教师引导幼儿讨论。

　提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）

　三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。

　将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）

　四、师幼再次共同阅读。

　1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。

　2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的'过程。

幼儿园中班语言活动教案:伞5

　活动目标：

　1．理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　2．能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　活动准备：

　教师材料：

　1．儿歌大书一本，句卡。

　2．大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸活动过程：

　一、出示大书导入主题1．师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？

　下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？

　2．认识大书封面及伞字。

　师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？

　这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！

　二、理解画面，模仿创编1．出示小鸟，引出第一句。 3．请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

　师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）4．请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？

　你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）5．出示小鸡，引出第五句。

　师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？

　小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢？

　看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！

　小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）6．翻到第六页观察画面，引出第六句。

　师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？

　7．翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）师：看！谁来了？

　它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？

　师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树）什么伞？

　师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！

　2．观察第二页画面，引出第二句。

　师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？

　谁猜对了，到底是谁呢？

　蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！

　蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！

　我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）三、问题讨论1．师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

　2．师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）四、完整欣赏1．看句卡完整朗诵儿歌。

　师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！

　2．看大书完整朗诵儿歌。

　师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！

　五、情境表演儿歌1．集体表演师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！

　2．分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？

　六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关'伞'的图书啦！

　附：儿歌《伞》

　哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

　哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！"哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？

　嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！

幼儿园中班语言活动教案:伞6

　 活动目标

　1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。

　2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。

　 活动准备

　 课件准备： 各种各样的伞实拍图；

　《伞可以做什么》插图、儿歌音频；

　蚂蚁、小鸟、长颈鹿。

　 活动过程

　教师出示雨伞（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。

　——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？

　——想一想，伞可以用来做什么？

　小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

　教师出示课件中的插图，引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。

　——仔细看一看，图上的人用伞来做什么？

　多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。

　──儿歌里的伞可以做什么？

　──儿歌里最多的一句话是什么？

　教师出示课件中几种小动物的，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编。

　──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……）

　──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。）

　 活动延伸

　 家园共育： 请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。

　 温馨提示

　启发幼儿想象是重要的环节，教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

　 附儿歌

　 伞可以做什么？

　伞可以做什么？遮太阳。

　伞可以做什么？避风雨。

　伞可以做什么？当拐杖。

　伞还可以做什么？

　看不见了，遮住你。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的小班语言小动物的雨伞教案，欢迎阅读与收藏。

小班语言小动物的雨伞教案1

　 活动目标：

　1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

　2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

　 活动准备 ：PPT课件

　 活动过程：

　一、导入：

　1有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。

　2小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）

　3下雨了，小动物们该怎么办呢？

　4出示大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？

　二、学习儿歌

　1教师朗读儿歌

　2儿歌的名字叫什么

　3谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）学说：高高的大树是小鸟的伞

　4谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，

　5蘑菇是谁的伞呢？

　学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。

　6花儿是谁的伞呢？

　学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

　7教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞

　8交换练习儿歌9集体念儿歌

　三、创编儿歌

　1高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？

　2引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？

　 附儿歌《小动物的雨伞》

　哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。

小班语言小动物的雨伞教案2

　 活动目标：

　1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。

　2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。

　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　PPT课件活动过程：

　一、导入：

　1有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。

　2小动物们玩得可高兴了，突然间……(放下雨音乐)3下雨了，小动物们该怎么办呢

　4出示大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢

　二、学习儿歌

　1教师朗读儿歌

　2儿歌的名字叫什么

　3谁躲在了大树下面(原来大树是小鸟的伞)儿歌中的这一句老师是怎么说的呢(重点学习叠词：高高的)学说：高高的大树是小鸟的伞

　4谁躲在了荷叶下面呢(原来荷叶是青蛙的伞)学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，

　5蘑菇是谁的伞呢

　学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。

　6花儿是谁的伞呢

　学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。

　7教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是

　幼儿：小鸟的伞8交换练习儿歌9集体念儿歌三、创编儿歌1高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞

　2引导幼儿用句式"…是…的伞"来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗

　附儿歌《小动物的雨伞》

　 活动反思：

　在活动中，我是通过集体讨论、小组演示来组织活动的，并运用课件演示法、启发提问法让幼儿在看一看、听一听、动一动、玩一玩中突破了活动的重难点。整个活动以幼儿为主体，他们通过多种感官参与法、动手操作法进行学习，在轻松的氛围中表现自己，提高了幼儿的口语表达能力及对诗歌美的感受力。

　由于本次活动加入了课件教学及动手操作的环节，能更好的调动幼儿的积极性，能使幼儿更直观的学习诗歌的内容。教师有目的的提问引导，让幼儿的活动思路更加明确，学习效果会很好。在动手操作环节，给幼儿提供了自由表达及与同伴交流合作的机会。能使幼儿在边玩边学中巩固了学习的知识，培养了幼儿的口语表达能力及小组中相互关心、帮助、合作的情感。由于幼儿年龄小，注意力不容易集中，所以在活动中个别幼儿容易被周围事物影响，出现溜号现象。我会通过有意识的引导、提问，将幼儿带入活动中，使全体幼儿都能很好的进行活动。

　因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

一件感人的事

在我的生活中，发生过许多许多的事。其中有开心的、烦恼的、感人的……在这么多的事情中，有一件事使我至今难忘。

那件事发生在前几个月的一天。那是一个星期三的早晨。妈妈看了看昨天报纸上的气象预报，对我说：“妍妍，今天有雨，你上学时应该带上雨伞或雨衣。”吃过早饭，我匆匆忙忙地背上书包上学去了，忘记了带雨具。在下午上第二节课时，外面乌云密布，狂风呼啸，下起了倾盆大雨。我忽然想起自己忘记了带雨具，心想：放学时，如果雨不停，我该如何回家呢？

放学的铃声响了，铃声和外边哗哗的下雨声混在一起，把我的心情搅得如同一团乱麻，不知该怎样回家？我背着书包茫然地站在学校门前的屋檐下，雨水伴着大风不停地打在我的脸上和身上，整个身体都在发抖。就在我六神无主，感到沮丧无助的时候，我的妈妈来了。妈妈举着雨伞急促地跑到我身旁，一边迅速地为我擦着头上、身上的雨水，一边把我背的书包放到她的左胳膊上，右臂依然为我撑着雨伞，并且带着十分心疼的口气说：“妍妍，你冷吗？穿上我给你带来的这件外套，咱们一起去坐车回家吧。”

我穿上外套，在妈妈撑起的雨伞下，不挨淋了，也暖和多了。妈妈为我忙活了一阵后，我忽然抬起头看了看妈妈，这才发现妈妈全身早已被雨水打透，手擎着的雨伞完全举在我的身体上方，而她的大部分身体依然在雨中淋着。

我的脸上雨水没有了，但泪水却像泉水一般夺眶而出，模糊了我的双眼。我怀着万分感激的心情，依偎在妈妈身边，拉着妈妈那温暖的手，一起向车站走去。

送你一把伞的主题是传递关爱和温暖。

1、送你一把伞这个主题可以理解为一种关爱和互助的精神。在这个主题下，人们不再只是被动地接受帮助，而是主动地帮助他人。这种互助精神不仅体现在物质上的帮助，更体现在精神上的支持和鼓励。当人们看到他人需要帮助时，他们会毫不犹豫地伸出援手，为他人送上一把伞，让他们在困难时刻感受到温暖和关爱。

2、送你一把伞这个主题也可以被看作是一种积极向上的生活态度。在面对困难和挑战时，人们需要保持积极向上的心态，勇敢面对生活中的种种挑战。而送你一把伞这个主题正是鼓励人们以积极的心态去面对生活中的困难和挑战，让人们在困境中感受到希望和力量。

3、送你一把伞这个主题还可以被解读为一种社会责任和担当。在现代社会中，人们需要关注社会问题，积极参与社会公益事业，为社会做出贡献。而送你一把伞这个主题正是鼓励人们关注社会问题，积极参与公益事业，为社会做出自己的贡献。

送你一把伞的故事：

在一个小镇上，生活着一个善良的小男孩，名叫小明。小明总是乐于助人，经常帮助需要帮助的人。

有一天，小镇下起了大雨。人们纷纷寻找避雨的地方，但是有一位老奶奶没有带伞，被雨淋湿了。小明看到了这一幕，决定为老奶奶送上一把伞。

小明迅速跑回家，找到了一把雨伞，然后冒着大雨走到了老奶奶身边。他递给老奶奶雨伞，说：奶奶，这把伞送给你，希望它能为你遮风挡雨。

老奶奶非常感动，接过了雨伞，感激地说：谢谢你，小明。你真是一个善良的孩子。

小明微笑着说：不用谢，奶奶。能帮助到你我很高兴。