幼儿园中班体育活动教案
导读： 幼儿园中班体育活动教案5篇 作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么幼儿园中班体育活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班体育活动教案，希望大家喜欢！

幼儿园中班体育活动教案5篇

作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么幼儿园中班体育活动教案怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园中班体育活动教案，希望大家喜欢！

幼儿园中班体育活动教案篇1

说活动来源：

为了充分废旧材料，我看到幼儿园订的报纸在看过后就被丢弃在一边，都是没有用的了，而我们却在为教具的事情而在发愁，你说买新的吧，用过后就没有什么实际意义，所以我就结合我们班这个月的主题“吐鲁番的葡萄熟了”中的体育活动，“骑马”“过河”等，把当中的一些玩法合并成不全新的一个教学活动，展示给小朋友们。为了充分利用废旧材料，小朋友们们骑的马，我都是用报纸来做的。

设计思路：

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。在体育游戏设计组织过程中，一是强调安全意识，体育游戏具有竞技和趣味性，幼儿参与欲 望强烈，在游戏过程中容易忘乎所以，应该保证环境创设及道具使用的安全性；二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物孙悟空为线索，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的神话世界。让幼儿自由发挥，主张个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷；三是体现体育和智育的结合，以悟空带领众猴儿打妖怪为线索，创设游戏环境；四是注重培养幼儿合作精神，有意识的用组队方式进行游戏。

目标分析：

我为本次活动拟定了两个目标：

1、利用纸棒为道具设计活动，引导幼儿顶纸棒，骑纸棒，跳纸棒，钻纸棒等基本动作，提高幼儿身体的平衡，协调，灵敏的'身体素质。

2、培养幼儿主动参与，自由探索，团结合作的精神。

活动的重难点：

启发引导幼儿自由探索纸棒的各种玩法。幼儿能掌握双脚跳纸棒单脚跳纸棒，钻纸棒的技能。

活动的准备：

在此次活动中，为了幼儿更好的参与，我为每名幼儿准备了一根棒子，在在活动中还会运《西游记》在的故事引入，放三首儿歌，分别是：“猴哥”“小毛驴”“白龙马”。

活动过程分析：

开始部分5—6分钟

播放音乐《猴歌》老师带幼儿做孙悟空动作进入场地成半圆。引起幼儿兴趣为幼儿变金箍棒。

师：“孩儿们好。（幼儿：猴王好）”

孩儿们，你们看见我的金箍棒了吗？（幼儿：没有）哦，我忘了，在这儿呢。（做从耳朵拿出状，另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住），猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么？（幼儿：打妖怪，为民除害，保护师傅西天取经）你们知道孙悟空有什么本领吗？，（火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾）那你们想不想也像孙悟空这样神通广大呢？（想）想不想也有一根这样的金箍棒呢？（想）那好，看我猴王给你们快快变来，（做拔猴毛状往手指方向一吹）出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本领去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多，等练好本领，猴王带你们打妖怪。”

基本部分：

1、幼儿自由探索纸棒的玩法

播放背景音乐《猴歌》幼儿自由发挥纸棒的玩法。在幼儿玩的过程中，教师发现幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。

手拿纸棒转动看谁转的快

用手掌顶纸棒，看谁定的时间长。

当望远镜，学解放军射击。

骑纸棒，当小毛驴骑（播放音乐《小毛驴》）

2、以去盘丝洞打妖怪要跳过小河，锻炼幼儿双脚跳单脚跳，发展幼儿腿部的跳跃能力。体现竞技和趣味性举行跳棒比赛。师：“猴王看猴儿们的本领练得非常地棒了，猴王带你们去盘丝洞打妖怪，需要跳过几条小河，你们能跳过小河吗？猴儿们真勇敢不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队，拿绿纸棒的站一队，请把纸棒给猴王，猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。”

（绿队）请猴儿们想办法怎样跳过小河？让猴儿跳跳试试。

猴王示范跳纸棒的方法要求，要轻轻的跳，不要踩着纸棒，踩着的就是掉进小河里了，要重新开始跳。请两队猴儿一个接一个的跳，第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给第二个猴儿，第二猴儿拿着纸棒接着跳，第一个到最后面站好，以此类推，练习一遍。两队比赛看那队先得到小红旗。现在猴王当裁判，请红队和绿队的猴儿准备好，比赛开始。比赛结束后猴王宣布第一名第二名，鼓励第二名第二局争取的第一。第二局开始。再让幼儿锻炼能单脚跳比赛两局。结束后，猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝成功的喜悦。

3、钻爬山洞发展幼儿四肢的协调能力。

请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒，面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方互相握住金箍棒，孩儿们看山洞打好了，猴王示范钻，然后最后面的两个猴孩儿先钻，自己想办法钻或者爬，钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻，转两轮结束

结束部分：

孩儿们，盘丝洞到了，嘘———什么声音？妖怪来了，走，跟猴王打妖怪去。播放音乐《白龙马》那金箍棒打妖怪结

幼儿园中班体育活动教案篇2

一、说意图：

《纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”在生活中，我们常见一些孩子在栅栏的狭窄空隙中钻来钻去，乐此不疲。中班幼儿已经掌握了正面钻的方法，在此基础上，我把本次活动的重点和难点放在具有挑战性的侧面钻上。中班幼儿活泼、好动，对小动物打败大灰狼的故事又百听不厌，根据这一特点，我设计了此次《勇敢的小动物》的体育活动。

二、说亮点：

1、在材料的选择上，我充分利用废旧物品进行自制，如：用废旧的挂历纸，制作头饰；用旧布头，缝制沙包；用易拉罐，制作梅花桩；用奶瓶，作成手榴弹；用废旧材料，制作可调高矮的山洞。在环境材料的创设上，我利用暗示性原则，如：在以前的活动中，我发现幼儿往往离山洞较远的地方就开始下蹲、伸腿，以至于不能顺利侧面钻过山洞。于是我在山洞前后贴上小脚印，暗示幼儿在什么时候开始下蹲、伸腿最合适。山洞上的头饰，暗示小动物各队所走的路线。绿色的水纹，暗示小溪。

2、新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中我除了要以饱满的热情吸引幼儿外，还采用了以下几种方法：

（1）讲解示范法：中班幼儿的思维是直观的'，以形象思维为主。所以，在体育活动中，教师的讲解、示范，以及同伴的示范，会给孩子带来很大的帮助。他们能够较快地领会动作的要求，在自主的活动中掌握动作的技巧。

（2）儿歌教学法：儿歌朗朗上口，易诵、易记，是幼儿喜欢诵读形式。在教授幼儿侧面钻的动作时，我把动作要领编成儿歌，便于幼儿记忆，帮助他们理解、掌握动作要领。

（3）感知体验法：在活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的玩伴。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到游戏的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。

（4）游戏情景法：活动中，我用情景性语言，把幼儿带到游戏情景之中，让他们在扮演角色的过程中，激发他们表现的欲 望，体验成功的乐趣。

3、本次活动的内容和目标符合中班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足。尤其在打大灰狼时，游戏进入高 潮，孩子们的兴致未减，可见此次体育活动是幼儿喜欢参加的。

4、中班幼儿的规则意识初步形成，对他们提出适当的游戏规则，既帮助他们理解活动的目标，又调动他们游戏的兴趣。

三、说过程：

整个活动是围绕“去打大灰狼”这一游戏情节展开的，由以下五个环节进行：

1、情景导入，提出“两个考验”，激发幼儿兴趣，使他们自主地参加到活动中来。

2、以“第一个考验：跟我做运动”的形式，进行热身。

3、以“第二个考验：侧面钻山洞”的形式，学习侧面钻。先尝试侧面钻，再借助儿歌学习，最后以“狼来了”的小游戏，进行练习。

4、游戏：勇敢的小动物。先熟悉路线，再运武器，最后打大灰狼。

5、以庆祝胜利的形式，进行放松运动，并引导幼儿与教师一起整理场地。

四、说反思：

由于语言组织方面的失误，致使各环节衔接不是很理想。

幼儿园中班体育活动教案篇3

一、说教材

中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说游戏则是一种的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。通过体育游戏：捉老鼠，让幼儿以老鼠的角色参与游戏。让幼儿在有趣的情境中练习钻的动作，体验游戏活动的快乐。

二、说活动目标：

1、练习钻的动作，及学习弯腰半蹲走。

2、提高幼儿的灵敏性、协调性及持久性。

3、提醒幼儿遵守游戏规则，享受户外活动的乐趣，愿意参加锻炼。

三、说活动准备：

1、圆形场地、熟悉小老鼠儿歌。

2、小老鼠头饰5个。

四、说活动重难点：

练习钻的动作。

五、说教法：

根据中班孩子的特点，我主要采用了讲解、演示、示范等教法。

六、说学法：

孩子的乐趣是在“玩中学”“玩中练”及寓教于乐，寓教于游戏之中，幼儿在“捉老鼠”的活动中，通过观察、锻炼从而来练习钻的动作技能。

七、说活动过程：

（一）、教师带领幼儿到户外进行活动。

1、要求：走成一个圆形，并且是男孩女孩交替站立。

（为了发展水平能力基本相等）

2、做《模仿操》进行热身运动。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠。

（让幼儿说出老鼠的坏处，引导小朋友做个老鼠笼捉住它）。

2、让幼儿背诵小老鼠儿歌。

3、老师讲解游戏规则。

（1）选5名小朋友戴上老鼠头饰，站到圈内。

（2）其余幼儿手拉手成一个圆圈当老鼠笼。要求：手拉手自然平放，不要上举也不要下拉，预防小老鼠钻不过。双脚自然站立，在小老鼠钻的过程中，腿千万不要伸开，预防将小老鼠绊倒。还有身体不能随便下蹲。小老鼠笼做好了，我们一起念儿歌，当说到“它”时，全体幼儿蹲下，捉住小老鼠。

（老鼠笼演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一队，但不要太挤，当儿歌开始说的时候，我们开始挨着老鼠洞一个一个地钻，不能掉洞。钻的时候要弯腰低头，半蹲走，不能抱站着的小朋友，也不能推前面的小朋友。当儿歌结束的时候，谁在圈内就表示被捉住了，谁在圈外就表示没有被捉住，被捉住的幼儿充当老鼠笼，游戏继续进行。

（小老鼠演示一遍）

4、幼儿练习游戏。

（尽量让每一个幼儿都有一次钻的机会，并在每次活动结束时，都有一次小结。）

八、活动结束：

1、做放松运动。（小星星律动）

2、老师小结：

师：我们今天做的是什么游戏呀？

幼：捉老鼠。

师：捉老鼠的时候，我们要弯腰半蹲走路，也就是钻的动作，我们在玩游戏的时候，千万不能推，也不能挤，一定要注意安全。

（强调本次活动的主要目的和安全的重要性）

3、小朋友在老师的带领下回教室休息。

幼儿园中班体育活动教案篇4

一、说意图：

《学前教育课程指南》中指出：教师应善于发现孩子感兴趣的事物、游戏及偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。通过学习“身体的秘密”这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在一次户外活动中，我偶然发现几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着办法从造型中钻过去，他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小朋友。借着这次教育契机，我设计了“钻洞洞”这个体育活动。在活动中，鼓励幼儿不断尝试用身体搭“洞”和钻“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探索精神，让幼儿愿意探索用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到成功的喜悦。

二、说目标：

教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生发展打好基础，根据我们中班孩子的实际情况和年龄特点，我确立了包含情感、能力、知识、技能等方面的目标。

1．尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

2．能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

根据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞”。 为了有效地突破重点和难点，我还采用了一定的方法，如让幼儿观察、尝试、探索，在实际操作中解决问题，构建积极有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心发展规律，也要注重体育活动的游戏性，以游戏活动为基本方式，寓教于乐。

三、说过程：

整个活动过程我设计了四个环节：热身活动——用报纸钻洞——用身体钻洞——放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。

第一环节以热身操开始，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动第二环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的兴趣。

第二环节分为两部分。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探索，尝试用身体的不同部位搭“洞”，并想方设法把报纸钻过“洞”。

第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小朋友能钻过去的、牢固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴游戏的乐趣。

第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今天游戏的收获，一边放松身体。

幼儿园中班体育活动教案篇5

活动准备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏：“小猪过桥”

1今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏：“小猪运西瓜”

1外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏：“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园中班重阳节爷爷奶奶您辛苦了教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班重阳节教案 篇1

　活动地点： 教室

　活动准备：

　面粉、芝麻、各种形状印模、食品保鲜袋、各色丝带、

　活动目标：

　1、双手合并练习“搓圆”知道手的力度。

　2、激发关心长辈的情感。

　活动过程：

　一、向幼儿介绍重阳节：你们知道农历9月9日是什么节日？

　二、引导幼儿说出爷爷奶奶平时对他们的关爱并说说自己将如何爱爷爷奶奶。

　三、幼儿讨论：你想制作什么小礼物送给爷爷奶奶？

　四、幼儿操作制作饼干、教师观看指导幼儿用印模制作饼干。

　五、包装礼物袋。

　六、幼儿将自己制作的小礼物赠送给爷爷奶奶，并送上一句祝福的话。

幼儿园中班重阳节教案 篇2

　活动目标：

　①初步了解农历九月初九重阳节的来历和意义

　②懂得尊敬爷爷、奶奶的道理

　③激励每个小朋友对爷爷、奶奶用不同的方式表达自己的爱意

　活动口号： 情系敬老院 温暖老人心

　活动人员： 幼儿园全体师生

　活动时间： 20xx年 10 月 21 日

　活动地点： 敬老院

　活动准备：

　1、幼儿自制节日礼物

　2、横幅、校车安排

　3、准备水果、重阳糕点等食物

　4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶等老人做力所能及的'事情，培养关爱老人的情感

　活动过程节目表演：

　1、教师表演《加加油》

　2、幼儿表演《口香糖》《让爱住我家》

　3、歌曲《关心老人笑哈哈》

　4、表演结束，给老人赠送自己制作的礼物

　5、合影留念五、活动结束，返回幼儿园

　注意事项：

　1、老师要看管好本班孩子，必须遵守活动时间及安排，准时到达集合地点;

　2、进入敬老院要保持肃静，行动有素;

　3、见到敬老院的老人、领导及工作人员要微笑、主动地问好，体现良好的个人素养;

　4、活动结束时要和老人握手告别，说再见!

幼儿园中班重阳节教案 篇3

　教学目标：

　1、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱护老人的愿望。

　2、感受老人对小辈的关爱，树立尊敬老人的观念。

　3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　教学准备：

　一些老人用的物品(拐杖、老花镜等)、幻灯片

　教学过程：

　1、观看幻灯片

　“他们是谁”“在做什么”

　“脸上有什么变化”“动作呢”

　2、出示物品：“这些东西是谁用的呢”

　3、请幼儿模仿老人的动作：慢慢地走，手拄拐杖。

　对比小朋友的动作

　小结：

　爷爷奶奶年纪大了，行动不方便，我们应该帮助他们

　4、讨论：平时爷爷奶奶做什么

　模仿日常生活中的各种动作，如：做饭、打扫卫生等。

　老师做动作，幼儿猜一猜。

　“除了这些事情，他们还做什么”(接送幼儿)

　“爷爷奶奶辛苦吗”“我们应该怎么做”

　5、对爷爷奶奶说一句心里话

　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的中班教案6篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　活动目标

　感知噪声是人们制造出来的，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

　能判断某些行为对环境的影响。

　用图示方法表现噪音。

　活动准备

　人手一张记录纸。

　活动过程

　一、谈话引题

　老师最近买了个能录音的MP4（出示），就用它录制了两段声音，你们想听吗？请你闭上眼睛，静静的走进声音的世界。（播放声音：一段是天籁之音，一段是各种各样的噪音。）

　（一）听了这两段声音，你有什么感受？（幼儿交流）

　幼儿A：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音让人很烦燥。

　幼儿B：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。

　幼儿C：有旋律的那段音乐很安静，让人听了很舒服，心不烦了……

　（二）师：还有哪些声音会给我们环境带来不好的影响呢？

　幼儿A：小朋友们在班上大声的讲话。

　幼儿B：开电视机的声音太大。

　幼儿C：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。

二、创造安静 避免噪音

　如果把分贝数看作耳朵的温度数，那么85分贝是耳朵在没有保护的情况下能够容忍的最高噪音。噪音既然让人这么不舒服，那我们应该怎样创造安静的环境，避免这些噪音呢？

　幼儿A：我们要想办法来保护自己的耳朵，可以到药店买一副耳塞。

　幼儿B：可以在公共场所粘贴“禁止喧哗”的告示牌。

　三、以图表示听到的噪音

　将幼儿带到托班，把所听到的噪音以图示的方法表示出来。

　四、交流

　你是以什么图示来表示，为什么？

　（一）幼儿A：老师搬动桌子的声音，我画了张桌子，在桌脚下方用波浪线表现发出来的声音。因为搬动桌子时，桌子会发出刺耳声音，所以我就在桌脚下画上波浪线。

　幼儿B：小弟弟哭的声音，我画了张流泪的脸，嘴巴张的大的，再嘴巴周围用短的直线来表现哭的噪音。……

　（二）将幼儿分成5组自由交流。

　活动延伸

　请家长配合，引导幼儿从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。

中班教案 篇2

　 设计意图

　这个活动在教参上有相应的参考教案，但是该教案环节非常多，在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友，描述朋友，并使用适合中班上学期幼儿的游戏，来达成教学目标。

　 活动目标

　1。 关注班级同伴的五官或体型特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　2。 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　 活动准备

　粘纸

　 活动过程

　 一．比比谁的朋友多。——知道每个人有不同的朋友，感受朋友多的快乐。

　1。 请出位小朋友站在教室中央，觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。

　2。 数数这位小朋友有几个朋友，做一下记录。

　3。 比比哪个孩子背后站的朋友最多。

　小结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多会越开心。

　 二．描述比较——激发幼儿关注他人的情感。

　1。 听教师描述班级中的一位小朋友，猜猜他是谁。

　2。 讨论：能很快就猜出朋友的好办法。

　3。 开展找朋友的游戏：幼儿先三人为一组围成圆圈，老师发出指令后，三人组去邀请其他小组的一人，成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。

　小结：当你需要别人成为你的朋友时，一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话，使用这两个方法，就能使你的朋友越来越多哦！

　 活动评析：

　本次活动中，幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现，孩子会很盲目地站在别人的后面，人云亦云，有时甚至不知道自己为什么要站在他后面，或者“他”是谁。对于这个问题，活动中教师能很快进行了调整，做了两点修改，一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”，而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后，很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。

　活动中，孩子们能找到自己喜欢的朋友，却说不出那些“高尚”的理由，找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”，或是“他坐在我旁边”，但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友，她表现出伤心与落寞，可见中班上的孩子，对友谊还是相当渴望的，进行这个主题也是很有必要的。

中班教案 篇3

　目标

　1能运用磁性原理制作游戏材料。

　2能用多种方法让“足球小人”动起来。

　准备

　1磁铁、回形针、塑料小球、水彩笔。

　2可用较薄的塑料板、较大的餐盘、较硬的纸板等制作“足球场”4—5个。

　3“足球小人”范例。

　过程

　一、产生制作兴趣。

　——出示“足球场”及“足球小人”范例，说说小人在进行什么运动。

　——演示“足球小人”在球场上跑动的情景。引导幼儿思考这些小人为什么能在“球场”上跑来跑去踢足球。

　——足球比赛应有几个人上场现在场上还缺几个队员

　二、制作“足球小人”

　——通过沿线剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼儿要沿线剪，并在“足球小人”的脚部别上回形针。

　——怎样让“足球小人”来踢球？

　——引导幼儿讨论启发幼儿将磁铁前后左右来回移动，使小人能够活动。

　三、举行足球赛。

　——幼儿自由结伴用自己制作的小人在“足球场”上玩踢足球的游戏。

　——启发幼儿为“足球小人”确定两种不同颜色的队服并涂色。

　建议：

　1鼓励幼儿用多种方法让小人动起来，如用透明胶将铁片固定在小人脚上等。

　2可将“足球场”用积木或空易拉罐垫高，以方便操作。

　3可在科学角里提供一些纸板迷宫，让幼儿用磁铁在纸板下面移动，控制“足球小人”走出迷宫。

　4在班上成立男子足球队与女子足球队，练习用脚带球走，控制球的方向。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、关注种子的生长，体会动植物之间相互依存的关系。

　2、大胆选用图形组合的方法表现动植物的主要特征。

　活动准备：

1、幼儿种植时的照片。

　2、种子PPT课件。

　3、幼儿水笔、绿色水彩颜料、画纸上每人一棵小种子。

　活动过程：

　一、回忆种植活 动

　1、观赏孩子自己的种植照片。

　小朋友手里小心翼翼地捧着什么东西呢？他们带着小种子去干什么？

　看，小朋友在干什么？（铲土，挖泥）为什么要松土呢？

　2、种子种下去之后，就可以变成小苗苗了吗？（引导幼儿自由的讨论，怎样可以让小苗苗长大）

　二、帮助想长大的种子

　1、有一棵小小的种子也住在菜园子里，它好想好想长大呀！（教师演示PPT）

　（出示插图蚯蚓）看，谁来帮助它？（蚯蚓）它长得什么样子的？

　它对小种子说：“别急别急，我来帮助你长大！！猜猜蚯蚓哥哥怎么帮助种子长大的？（蚯蚓哥哥在泥土里钻来钻去，帮助小种子旁边的土松松土）

　（继续演示PPT）泥土变松了，小种子噗地一声钻了出来，长出了小苗苗。

　2、小苗苗还想长大，谁还会来帮助它呢？（出示小蚂蚁）

　蚂蚁兄弟也来了，它们是什么样子的？它们会有什么办法帮助小种子继续长大呢？（小蚂蚁的家住在泥土里，在地下造了许许多多的窝，使小种子旁边的泥土也变软了，这样小种子就更加快地长高了。）

　泥土又松又软，小苗苗伸个懒腰，哟，又向上长高了（教师继续演示PPT）

　3、小苗苗还想长得更高更大，猜猜看，还会有谁来帮助它呢？

　引导幼儿自由的想像自然界中的各种事物，用各种办法帮助小种子长大。幼儿说出一个教师就演示一次，让幼儿看着小苗苗越长越高。（如：小鸟也来帮助它，为小种子唱歌。小蝴蝶也来帮助它，为小种子跳舞。小朋友为小种子浇水。小蜗牛也来了，跟小种子说悄悄话。风姐姐为它吹风。等等）

　小种子说：谢谢大家，我要快快长，长得更高更大。（教师演示完PPT）看，小种子最后长出了什么？变成了一个一个什么？（开花了，结出了蚕豆）

　4、师：这棵小种子最后变出了蚕豆。真高兴呀。那么，不一样的种子结出的果子一样吗？其他的小种子长大以后还会变成什么呢？（苹果树，香蕉树，除了树还有美丽的花。还有青菜、萝卜等蔬菜）

三、小种子长大了。

　1、联系生活经验，想像种子渐渐长大的美好情景。

　小苗苗在朋友的帮助下，渐渐长大了，还会变成什么呢？

　2、大胆画出帮助种子的朋友们。

　幼儿自由想像，创造图像，例如：蝴蝶飞来为她跳舞，蜗牛爬来和它谈心，太阳升起来送它温暖……）

　3、教师参与其中：小朋友来为小苗苗轻轻地浇水：演示水彩渲染的方法表现细心地为小种子浇水的情景。（此时，幼儿不用停下来）

　四、延伸活动：

　将自己的作品，编成故事：一棵想长大的××种子。

中班教案 篇5

　 活动目标

　1、知道农历的九月初九是重阳节，是我国的传统节日。

　2、体验、理解老年人行动的困难，激发幼儿爱老人的愿望。

　 活动准备

　1、挂图一张（图为孩子们为老人庆祝节日的画面）、拐棍、幻灯片、彩笔、手工纸等。

　2、与敬老院的工作人员事先联系好。

　 活动过程

　1、了解九月初九重阳节

　出示挂图提问：小朋友请你们看一下挂图上有什么？（爷爷奶奶还有小朋友），谁来说一下他们在干什么？（小朋友们在给爷爷奶奶跳舞、唱歌，有的小朋友给爷爷端茶，有的给奶奶送水果，还有的小朋友在给爷爷奶奶捶背……）小朋友们说的真好，那你知道今天是什么日子吗？（重阳节）

　教师小结：九月九日重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶的节日，小朋友们都来给爷爷奶奶庆祝节日。

　2、了解老人行动不方便，激发幼儿尊老爱老的愿望。

　（1）放映各种老年人动作的幻灯片：请小朋友看爷爷奶奶在做什么，他们的动作和你们一样吗？为什么？

　（2）先请一名幼儿扮演老年的不同动作：慢慢走路，吃力的捶背，手拄拐杖等，再请一名幼儿扮演小朋友做一做是怎样帮助爷爷奶奶的：扶爷爷走路，给爷爷捶捶背等。

　教师小结：让幼儿知道爷爷奶奶年龄大了，需要帮助，我们应该爱护他们。

　3、请幼儿说一说自己在家是怎样对待爷爷奶奶的。

　请小朋友说一说你在家是怎样对待自己的爷爷奶奶的？（给爷爷奶奶倒水；给爷爷奶奶送包子吃；扶着爷爷奶奶走路；帮助爷爷奶奶扫地等）。

　教师启发幼儿明白：老年人年纪大了，容易疲劳，也容易孤独，更需要有人去关心他们，无论什么时候，无论在什么地方，要做一个尊老爱老的好孩子。

　4、为爷爷奶奶送礼物。

　师：今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，请小朋友为爷爷奶奶准备礼物我们一起送去，还要为爷爷奶奶表演节目好吗？

　请幼儿选择材料绘画、做手工等为爷爷奶奶准备礼物。

　 活动延伸

　活动结束后和孩子们带上礼物，去敬老院给爷爷奶奶庆祝节日，培养孩子从小热爱老人的情感。

中班教案 篇6

　活动目标：

　1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

　2、引导幼儿制作红色景区纪念品。重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

　难点：制作红色景区纪念品。

　活动准备：

　家乡的红色景点、卡纸、蜡笔。

　活动过程：

　一、谈话导入活动。

　师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗你们又到

　过哪些红色景点呢(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

　二、播放红井视频，交待区域活动内容。

　1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点，也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点，我们一起来看看这是什么地方。(红井)

　2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗(喜欢)3、出示范例，引导幼儿观察。

　老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗

　三、交待区域活动材料，让幼儿自主选择材料进行活动。

　1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

　2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

　教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作(让幼儿现在座位上商量玩什么)

　教师：商量好了吗谁来说说商量的结果你准备用材料什么和谁一起去玩准备怎么玩(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

　2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

　3、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

　四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

　五、组织幼儿收拾玩用具。

　六、评价幼儿此次活动情况。

　教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

#教案# 导语《送给奶奶送阳光》是一篇描写幼儿生活的文章。课文主人公鹿儿虽只有四岁，但她却是一个非常懂事的孩子。她的奶奶因腿坏了，不能出屋晒太阳，鹿儿便用围裙把阳光包起来送给奶奶。虽然这种做法幼稚可笑，但反映了鹿儿关心长辈的美好心灵。 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　[教学目标]

　　1．学会“有、文、包、我、高、兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、宝”九个字。认识新笔画“＼”(斜钩)。

　2．朗读课文。

　3．通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈，学会体贴长辈。

　[教学重难点]

　1．识字、写字。

　2．朗读课文。

　[设计理念]

　1．“阅读是学生个性化的行为。”在课堂上努力让学生敢提问，爱提问，体现“以人为本，以学定教”的课堂教学策略，张扬学生个性，为学生的发展提供更为自由、舒展的平台。

　2．在教学中，努力营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，让学生通过读书实践有所悟，有所感，受到情感的熏陶。

　3．在课堂上创设机会让学生运用语言，表现语言，帮助学生感受积累语言。

　[教学过程]

　(第一课时：初读课文；识字。)

　一、调动情感，再读课题

　1．教师谈话：上节课，我们认识了很多的生字朋友，在课文中还见到了我们的老朋友文文，她呀，非常喜欢自己的奶奶，你们呢

　(师点击板书：奶奶)来，挥挥手，朝奶奶亲热地打声招呼吧!(出示奶奶头像图贴)

　2．文文为奶奶做了一件什么事呢

　(1)指名读课题，师拄意评价，让学生感受到对奶奶的亲切感。

　(2)齐读课题。(出示太阳放光芒的)

　二、由疑促读，整体感知。

　1．学生看课题质疑，教师引导归纳整理。

　生有可能提出：谁给奶奶送阳光(当场解决并擦掉)

　(1)为什么给奶奶送阳光(板书)

　(2)奶奶能收到文文送的阳光吗(板书)

　2．小结：看，你们提到的问题多有价值呀!我们就围绕着这些问题来学习，聪明的孩子们，怎样来解决你们提出的问题呢

　(渗透学习方法)

　3．读课文。

　可小声读，可以高声读，可以双人读，可以个别读……要求边读边思考问题。出示“金色的阳光洒满庭院”的画面。

　4．学生看画面谈感受。指导朗读“金色的阳光洒满庭院。”

　5．在金色的阳光中，文文想到了谁(指名读第一自然段)

　6．猜猜看，文文会怎样做呢

　过渡：文文在你们的心目中是一个怎样的孩子呢’请大家读下面的三句话，老师想从你们的朗读中感受出来。

　7．课件出示：她赶紧兜起裙子，把阳光包在里面。

　“奶奶，我给您送阳光来了!”

　“奶奶；我给您送阳光来了!”

　良学生自由练读以上的三句话。(师巡视，认真倾听)

　8．指名多人读句子。《给予客观恰当的评价，在老师、同伴的评价中让孩子们读好这些句子，感受到文文对奶奶的关心、体贴。)

　过渡：通过你们的努力，你们能解答第一个问题了吗(指名说，老师顺势擦去第一个问题)那奶奶能收到文文送给她的阳光吗

　9．(出示教学插图)师述：文文兴高采烈地跑到奶奶身边，却为什么哭了

　10．自由读5、6、7自然段，说说你读懂了什么

　11．学生交流。

　12．引读：师读第5自然段，生读6、7自然段，让学生体会文文的内心感受，读好这两句话。

　过渡：看到伤心的文文，奶奶却笑了。

　13．(学生看插图)出示奶奶的话。

　(1)自由读奶奶的话，边读边想：奶奶从文文的举动中感受到了什么

　(2)指名说，并读出自己不同的内心感受。

　14．同学们，面对伤心的文文，你准备怎样对她说呢(顺势擦去第二个问题)

　三、整体回归，思想升华

　齐读课文。

　四、识写生字，探究入微

　1．出示要重点指导的字：“包、我、高、兴”(读准字音)

　2．指名口头组词。

　3．学习笔顺。

　4．描红，观察：怎样写才能写得漂亮

　5．当小老师交流，师范写

　6．习字册上练习书写。

篇二

　教学目标：

　　1． 学会“有、文、包、我、高兴、贝”七个生字，会认“奶、送、晒、外、洒、院、您、泪、室”9个生字。认识新笔画“ ”。

　2． 朗读课文。

　3． 通过学习课文，体会文中浓浓的亲情，懂得关心长辈、学会体贴长辈。

　教学重难点：

　1． 识字、写字。

　2． 朗读课文。

　教学准备：生字卡

　教学时间：二课时

　教学过程：

　第一课时

　一、初读课文

　1． 生自由读课文。

　2． 随文借助拼音读准生字，小组互查。

　3． 把课文读通、读顺。

　4． 生交流质疑：读懂了什么？还有什么不懂的？

　二、自主学习，理解课文。

　1． 生围绕提出问题、自主学习。

　2． 小组讨论交流。

　3． 集体交流，相机指导朗读文中描写佳佳语言、动作、神态的句子，体会人物的内心。

　4． 读奶奶说的话（出示最后一自然段），说自己想到了些什么？

　三、联系实际，深化感受

　1． 生向大家介绍自己的家庭，说平时自己是怎样对待长辈的？

　2． 课外以小组为单位，开展“我为他人送阳光”的活动。

　第二课时

　一、复习导入

　1． 读书比赛。

　2． 读书游戏。

　二、识字写字：

　1． 小组内识字交流

　2． 全班交流好的识记方法。

　重点指导：“兴”识后鼻；“您”识前鼻；鼻音“”，“奶”是“”；“晒”翘舌音；“洒”平舌音。

　加一加：氵+目=泪

　3．组词说话训练：我会用 说话。

　4．指导写字：

　①生自己观察笔顺指导示范；②指名说笔顺，师范写，重点指导：包、竖弯钩要向右下伸展，我的笔顺；③生写，师巡视。

　5． 作业展评。

篇三

　教学目标

　　集中和分散相结合学习生字“外、遍、芬、叽、喳、沐、浴、叨、裙、慰”，反馈、检测学生自主学习生字的情况。积累“沐浴、芬芳扑鼻、叽叽喳喳、念叨、安慰”等词语。指导书写“叽、喳、沐、浴、叨”。

　能正确朗读课文。积累描写阳光的句子。

　理解句子“我的好宝宝，不要担心，阳光都跑到你心里去了。”

　能照样子，用上几个表示动作的词语练习说话。

　通过重点词句的理解，感受鹿儿尊敬、关心长辈的美好心灵。

　教学重点

　学习生字、理解“沐浴、芬芳扑鼻”等词语词语。 2、从鹿儿的行为中感受鹿儿的孝心。

　教学过程

　一、谈话导入，揭题设疑。

　1、同学们，你们给奶奶送过礼物吗？送过什么礼物呢？奶奶高兴吗？

　2、有个名叫鹿儿的孩子也想给奶奶送礼物，这就是我们今天学的课文《我给奶奶送阳光》。指名读，齐读。

　3、质疑。读了课题，你有问题吗？

　古人说：小疑则小进，大疑则大进。意思是你带着越多的的问题去学习，你的收获就越大。所以我们要带着思考去读书，这样进步才大，读懂得东西就多。课文读懂了，这个问题就解决。

　二、初读课文，学习字词。

　1、开火车分句读课文。

　2、学习字词。

　外面 开遍 芬芳扑鼻 叽叽喳喳 沐浴 围裙 念叨 安慰 分组出示。第一组：外面 围裙 读准字音。提醒“裙”是衣字旁。

　第二组：念叨 安慰

　第三组：开遍 芬芳扑鼻 叽叽喳喳 沐浴

　3、朗读句子，理解字词意思。

　出示：野花开遍大地，芬芳扑鼻；小鸟在空中飞，叽叽喳喳。整个大地沐浴着灿烂的阳光。

　（1）指名读。齐读。

　（2）换词理解“芬芳扑鼻”。芬芳的意思就是香气。

　（3）学习“叽叽喳喳”。叽叽喳喳是个象声词，指的的杂乱细碎的声音。也可以形容女孩子说话声，我的妹妹最爱叽叽喳喳说个不停了。模仿它再来说几个，如果我们来到泉水边会听到泉水——“叮叮咚咚”，小雨声——“滴滴答答”。

　（4）理解“沐浴”，阳光照耀大地，大地上的一切享受着阳光。

(5）感情朗读。

　三、学习课文。

　1、学习鹿儿的想法。

　（1）师：同学们，闭上眼睛，感受一下，你现在正沐浴在阳光中„„睁开眼，什么感觉？（随机板书：温暖，舒服）。是啊，沐浴着阳光是多么舒服啊，能见到阳光的人是多么幸福啊。

　（2）出示鹿儿的想法：“啊，多好的阳光阿，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。”指名朗读。

　2、为什么鹿儿想把阳光作为礼物送给奶奶呢？交流。

　（1）交流。A、奶奶没有收到阳光。 B、奶奶收到了阳光。

　（2）出示奶奶的话，指名读。

　（3）引读：奶奶渴望见到阳光，感受大自然的气息。每当看到窗外迷人的景色，奶奶总是念叨„„每当看到孩子们在草地上奔跑嬉戏，奶奶总是念叨„„每当独自一人在家，奶奶总是念叨„„（引读时出示念叨）

　3、自由朗读5——13节，思考：奶奶收到阳光了吗？找到文中的句子来说明。

　师述：鹿儿把奶奶的痛苦看在眼里，把她的话记在心上，决定把阳光带回去，作为礼物送给奶奶。

　那么，奶奶收到阳光了吗？请大家认真读读课文5—13节，找到文中的句子来说明。

　（1）边读边思考。

　(2)交流。

　(3)出示7-11节。朗读体会鹿儿的心情。

　(4)体会奶奶的话的含义。

　A、出示12、13节。指名读，理解“安慰” B、讨论、交流含义。　C、引读最后一节。奶奶感到非常幸福，她把鹿儿放在——，

　小结：阳光是不能作为礼物送给奶奶，但是鹿儿心里想着奶奶，关心、孝顺奶奶，让奶奶感受到了温暖，甚至比见到了阳光还温暖，保持的时间也更长久。阳光带给人的是温暖，享受。当我们心中想着别人，给别人带来快乐、温暖的时候，我们的心中也就充满了阳光。

　四、检测生字、新词。

　1、读生字词语。

　自测。同桌检查。提醒读音。提醒字形。齐读。

　《3-6岁儿童成长发展指南》健康教案动作发展目标中指出，4-5岁幼儿能用膝盖悬空等多种方式钻爬。爬行可以促进幼儿身体协调性的发展，对于脑的发育具有不可替代的特殊作用。我整理了以下内容“幼儿园中班健康教案《小蚂蚁送礼物》”，供大家参考！

　 幼儿园中班健康教案《小蚂蚁送礼物》

　 设计意图：

　手膝着地爬行对大部分中班幼儿来说都已经基本掌握，但是手脚着地膝盖悬空爬行还是具有一定的难度，而且每个幼儿的身体协调性发展不尽相同，所以我根据中班幼儿身体动作的实际发展水平，采用创设情境游戏这种生动有趣的教学方式来进行教学。

　《纲要》中指出＂要在生活、学习游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任意识。＂活动中我设计让幼儿练习各种障碍爬，从一个人找礼物到大家一起团结合作修路，让其在游戏过程中锻炼基本技能，培养合作意识，体验游戏乐趣。使孩子们在游戏中认识自我、增强自信、学会合作。

　 教学目标：

　1掌握手脚着地屈膝爬行的基本动作。

　2、引导幼儿自由探索，感受团结合作。

　3、增进关爱家人的情感，培养孩子从小保护环境、爱护大自然的意识。

教学准备：

　1小蚂蚁头饰若干、礼物若干。

　2椅子若干、泡沫垫若干、轮胎若干。

　3创设蚂蚁奶奶家的情境，请一名教师扮作＂蚂蚁奶奶＂。

　 教学过程：

　一幼儿随音乐进场，跟随老师做热身运动。

　师：今天天气真好，来，跟着妈妈一起去做运动吧！

　二创设情景，引导幼儿学习基本技能--手脚着地屈膝爬。

　1引导幼儿尝试手脚着地屈膝爬。

　师：小蚂蚁是怎样走路的？

　2教师小结，激发幼儿继续游戏的欲望。

　三幼儿自主探索合作游戏1介绍泥石流，为下一环节做铺垫。

　2观察预设的材料，自由讨论、探索怎样铺路。

　师：蚂蚁宝宝我们快帮奶奶修路吧！我们一起找找看什么可以用来修路。

　3检测道路，尝试爬过障碍物。

　四手脚着地屈膝爬行练习。

　播放背景音乐，小蚂蚁们带着礼物去看奶奶。

　五、放松运动，活动结束。

　1师：我们把礼物和祝福的话语送给奶奶吧！

　幼儿跟随音乐和妈妈奶奶一起进行放松运动，活动结束。