含有不同花名的诗句： 1）桃花 大林寺桃花 唐白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 山中春怀 唐齐己 何物不为狼藉境，桃花和雨更霏霏。 2）梨花 杭州春望 唐白居易 红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花。 初冬夜饮 唐杜牧 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏干？ 3）兰花 兰溪 唐杜牧 兰溪春尽碧泱泱，映水兰花雨发香。 病起 唐贾岛 身事岂能遂，兰花又已开。 4）梅花 江梅 唐杜甫 梅蕊腊前破，梅花年后多。 梅花 宋陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 5）菊花 晚菊 唐韩愈 少年饮酒时，踊跃见菊花。 饮新酒 唐元稹 闻君新酒熟，况值菊花秋。 6）杏花 清夜怨 唐李商隐 绿池荷叶嫩，红砌杏花娇。 临安春雨初霁 宋陆游 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 7）牡丹 白牡丹 唐白居易 白花冷澹无人爱，亦占芳名道牡丹。 牡丹 唐王睿 牡丹妖艳乱人心，一国如狂不惜金。 8）蔷薇 赠别王山人归布山 唐李白 林壑久已芜，石道生蔷薇。 仙萼池亭侍宴应制 唐沈佺期 闲花开石竹，幽叶吐蔷薇。 9）海棠 蜀中春日 唐郑谷 海棠风外独沾巾，襟袖无端惹蜀尘。 春日书怀 唐薛能 垄月正当寒食夜，春阴初过海棠时。 10）茶花 红茶花 唐司空图 景物诗人见即夸，岂怜高韵说红茶。 同朱庆馀宿翊西上人房 唐周贺 屋雪凌高烛，山茶称远泉。 11）荷花 韩翃舍人即事 唐李商隐 萱草含丹粉，荷花抱绿房。 晓出净慈寺 宋杨万里 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 12）杜鹃 宣城见杜鹃花 唐李白 蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。 杜鹃花 唐成彦雄 杜鹃花与鸟，怨艳两何赊。 13）杨花 春感 唐李白 榆荚钱生树，杨花玉糁街。 章江作 唐韦庄 杨花慢惹霏霏雨，竹叶闲倾满满杯。 14）桐花 桐花 唐白居易 何此巴峡中，桐花开十月？ 韩冬郎即席为诗相送 唐李商隐 桐花万里关山路，雏凤清于老凤声。 15）桂花 长沙赠衡岳祝融峰般若禅师 唐刘长卿 桂花寥寥闲自落，流水无心西复东。 送高三之桂林 唐王昌龄 岭上梅花侵雪暗，归时还拂桂花香。 16）茉莉花 法性寺六祖戒坛 唐李群玉 天香开茉莉，梵树落菩提。 檀口 唐赵鸾鸾 衔杯微动樱桃颗，咳唾轻飘茉莉香。 17）石榴花 夏日 唐刘复 映日纱窗深且闲，含桃红日石榴殷。 石榴歌 唐皮日休 蝉噪秋枝槐叶黄，石榴香老愁寒霜。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 含有颜色的诗句： 1）赤 宿灵岩寺 唐戴叔伦 凉风来殿角，赤日下天西。 和王郎中召看牡丹 唐姚合 绕行惊地赤，移坐觉衣红。 2）橙 蟹 唐唐彦谦 充盘煮熟堆琳琅，橙膏酱渫调堪尝。 3）黄 送僧归漳州 唐吕温 溪寺黄橙熟，沙田紫芋肥。 偶作 唐杜牧 惊杀东邻绣床女，错将黄晕压檀花。 4）绿 泊船瓜洲 宋王安石 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 新春 宋陆游 疏篱枯蔓缀，坏壁绿苔侵。 5）青 感春 唐白居易 草青临水地，头白见花人。 送程六 唐王昌龄 冬夜伤离在五溪，青鱼雪落脍橙荠。 6）蓝 秋忆江南 唐白居易 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 思 唐白居易 夕照红于烧，晴空碧胜蓝。 7）紫 江西送友人之罗浮 唐李白 畴昔紫芳意，已过黄发期。 菊 唐李商隐 暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。 8）红 无题 唐李商隐 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。 山行 唐杜牧 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 9）白 山行 唐杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 江下 唐杜荀鹤 自别家来生白发，为侵星起谒朱门。 10）黑 马上晚吟 唐白居易 出早冒寒衣校薄，归迟侵黑酒全消。 拟醉 唐元稹 怜君城外遥相忆，冒雨冲泥黑地来。 11）多色 丰乐亭游春 宋欧阳修 红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 寄韩谏议 唐杜甫 鸿飞冥冥日月白，青枫叶赤天雨霜。/zhidaobaiducom/qword=%BB%A8%B5%C4%CA%AB%BE%E4&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn=101忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 2燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》） 3人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 4桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 5纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（司空曙《江村即事》） 6零落梅花过残腊，故园归去又新年。（李频《湖口送友人》） 7待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） 8四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。（李颀《送陈章甫》） 9竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 10梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊《寓意》） 11五月临平山下路，藕花无数满汀洲。（道潜《临平道中》） 12千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。（曾己《苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏喜而有作》） 13接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 14小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 15梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。（姜白石《除夜自石归湖苕溪》） 16满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。（文天祥《金陵驿》） 17<<江南春>> “千里莺啼绿映红“ 18<<春夜喜雨>> “晓看红湿处，花重锦官城“ 19到重阳日,还来就菊花孟浩然《过故人庄》 20乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄白居易《钱塘湖春行》 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》） 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 墙角数枝梅，临寒独自开 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁 诗中花 1．待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然：《过故人庄》) 2．花间一壶酒，独酌无相亲。(李白：《月下独酌》) 3．夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》) 4．感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》) 5．晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫：《春夜喜雨》) 6．竹径通幽处，禅房花木深。(常建：《题破山寺后禅院》) 7．黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫：《江畔独步寻花》) 8．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：<浣溪沙》) 9．西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。(张志和：《渔歌子》) 10．借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》) 回答者：wbc930312 - 见习魔法师 二级 4-3 19:231忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 2燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。（戴叔伦《苏溪亭》） 3人闲桂花落，夜静春山空。（王维《鸟鸣涧》） 4桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》） 5纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。（司空曙《江村即事》） 6零落梅花过残腊，故园归去又新年。（李频《湖口送友人》） 7待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》） 8四月南风大发黄，枣花未落荫桐长。（李颀《送陈章甫》） 9竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》） 10梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊《寓意》） 11五月临平山下路，藕花无数满汀洲。（道潜《临平道中》） 12千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。（曾己《苏秀道中，自七月二十五日大雨三日，秋苗以苏喜而有作》） 13接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》） 14小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》） 15梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。（姜白石《除夜自石归湖苕溪》） 16满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。（文天祥《金陵驿》） 17<<江南春>> “千里莺啼绿映红“ 18<<春夜喜雨>> “晓看红湿处，花重锦官城“ 19到重阳日,还来就菊花孟浩然《过故人庄》 20乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄白居易《钱塘湖春行》 帘卷西风，人比黄花瘦（李清照《醉花阴》） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（《小池》） 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 墙角数枝梅，临寒独自开 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁 成语:鸟语花香,花好月圆,花言巧语 词语:桃花,梅花,茉莉花,栀子花 古诗: 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 墨梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 早 梅 张谓 一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。 墨梅 居简 莫恨丹青废画工，不须求异只须同。 玉容不及寒鸦色，故托缁尘异汉宫。 早梅 齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。 村前深雪里，昨夜一 枝开。 墨 梅 张臬 山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。 犹恨东风无意思，更吹烟雨暗黄昏。 早梅 李公明 东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。 墨梅 赵秉文 画师不作粉脂面，却恐傍人嫌我直。 相逢莫道不相识，夏馥从来琢玉人。 忆梅 李商隐 定定住天涯， 依依向物华。 寒梅最堪恨， 常作去年花。 白梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春 梅 王琪 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖，惹得诗人说到今。 与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首 王安石 华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。 凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。 梅 贡性之 眼前谁识岁寒交，只有梅花伴寂寥。 明月满天天似水，酒醒听彻玉人箫。 梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 梅花 庚信 当年腊月半，已觉梅花阑。 不信今春晚，俱来雪里看。 真适园梅花盛放 王 鏊 花间小坐夕阳迟，香雪千枝与万枝。 自入春来无好句， 杖藜到此忽成诗。 梅花绝句 陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 《杂诗》之一 王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日欹穸前，寒梅著花未。 杨柳枝词 刘 禹锡 塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。 请君莫凑前朝曲，听唱新翻杨柳枝。 新栽梅 白居易 池边新栽七株梅，欲到花时点检来。 莫怕长洲桃李嫉，今年好为使君开。 初识梅花 卢撰 江北不如南地暖，江南好断北人肠。 胭脂桃颊梨花粉，共作寒梅一面妆。 十一月后庭花盛开之二 蔡襄 日暖香繁巳盛开，开时曾达千百回。 春风岂是多情思，相伴花前去又来。 次韵中玉早梅 黄庭坚 折得寒香不露机，小穸斜日两三枝。 罗帷翠叶深调护，已被游蜂圣得知。 梅花绝句 陆游 当年走马锦西城，曾为梅花醉似泥。 二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。 红 梅 苏轼 年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。 珍重多情关伊令，直和根拨送春来。 梅花绝句之一 陆游 闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 红梅 王十朋 桃李莫相妒，夭姿元不同。 犹余雪霜态，未肯十分红。 梅花绝句之二 陆游 幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。 高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。 岭上红梅 范大成 雾雨胭脂照松竹，江面春风一枝足。 满城桃李各焉然，寂寞倾城在空谷。 梅花绝句之三陆游 雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。 题梅花图 杨无咎 忽见寒梅树，花开汉水滨。 不知春色早，疑是弄珠人。 探梅 杨万里 山间幽步不胜奇，正是深夜浅暮时。 一枝梅花开一朵，恼人偏在最高枝。 圣恩寺看梅 周永年 众香国里人来去，花信风中鸟倒悬。 更喜水光相映发，横斜疏影托波来。 雪梅之一 卢梅坡 有梅无雪不精神，有雪无梅俗了人。 日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。 题画梅 李方膺 挥毫落纸墨痕新，几点梅花最可人。 愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。 雪梅之二 卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 。 岭梅 张道洽 到处皆诗境，随时有物华。 应酬都不暇，一岭是梅花。 观梅有感 刘因 东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。 只恐江南春意减，此心元不为梅花。 赠范晔 陆凯 折梅逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。 《红楼梦》访妙玉乞红梅 曹雪芹 酒未开樽句未裁，寻春问腊到蓬莱。 不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅。 入世冷桃红雪去，离尘香割紫云来。 槎桠谁惜诗肩瘦，衣上犹沾佛院苔。 《红楼梦》咏红梅花 （花字） 曹雪芹 疏是枝条艳是花，春妆儿女竟奢华。 闲厅曲槛无余雪，流水空山有落霞。 幽梦冷随红袖笛，游仙香泛绛河槎。 前身定是瑶台种，无复相疑色相差。 红楼梦》咏红梅花（红字） 曹雪芹 桃未芳菲杏未红，冲寒先已笑东风。 魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。 绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。 看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。 《红楼梦》咏红梅花 （梅字） 曹雪芹 白梅懒赋赋红梅，逞艳先迎醉眼开。 冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。 误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎。 江北江南春灿烂，寄言蜂蝶漫疑猜。 早 梅 柳宗元 早梅发高树，回映楚天碧。 朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。 寒英坐销落，何用慰远客。 十一月中旬至扶风界见梅花 李商隐 匝路亭亭艳，非时袅袅香。 素娥惟与月，青女不饶霜。 赠远虚盈手，伤离适断肠。 为谁成早秀？不待作年芳 寒夜 杜耒 寒夜客来茶当酒， 竹炉汤沸火初红。 寻常一样穸前月，才有梅花便不同。 雪后梅盛开折置灯下 曾几 满城桃李望东君，破蜡红梅未上春。 窗几数枝逾静好，园林一雪碧清新。 暗香疏影 姜夔 辛亥之冬，予载雪诣石湖。止既月，授简索句，且征新声，作此两曲。石湖把玩不已，使工妓隶习之，音节谐婉，乃名之曰《暗香》《疏影》。 暗香 旧时月色，算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊而今渐老，都忘却春风词笔。但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。 江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。 疏影 苔枝缀玉，有翠禽小小，枝上同宿。客里相逢，篱角黄昏，无言自倚修竹。 昭君不惯胡沙远，但暗忆 、江南江北。想佩环、月夜归来，化作此花幽独。 犹记深宫旧事，那人正睡里，飞近蛾绿。莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片随波去，又却怨、玉龙哀曲。等恁时、重觅幽香，已入小窗横幅。 孤雁儿李清照 世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。 藤床纸帐朝眠起，说不尽、无佳思。沈香烟断玉炉寒，伴我情怀如水。笛声三弄，梅心惊破，多少春情意。 小风疏雨萧萧地，又催下、千行泪。吹箫人去玉楼空，肠断与谁同倚？一枝折得，人间天上，没个人堪寄。 临江仙梅 李清照 庭院深深深几许，云窗雾阁春迟，为谁憔悴损芳姿。夜来清梦好，应是发南枝。玉瘦檀轻无限恨，南楼羌管休吹。浓香吹尽有谁知，暖风迟日也，别到杏花肥 殢人娇后亭梅开有感 李清照 玉瘦香浓，檀深雪散，今年恨探梅又晚。江楼楚馆，云间水远。清昼永，凭栏翠帘低卷。坐上客来，尊前酒满，歌声共水流云断。南枝可插，更须频剪，莫待西楼，数声羌管。 渔家傲 李清照 雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻，香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。 造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。 玉楼春红梅 李清照 红酥肯放琼苞碎，探著南枝开遍末？不知酝藉几多时，但见包藏无限意。 道人憔悴春窗底，闷损阑干愁不倚。要来小看便来休，未必明朝风不起。 六幺令 晏几道 雪残风信， 悠扬春消息， 天涯倚楼新恨 ，杨柳几丝碧 ,还是南云雁少。 锦字无端的 ，宝钗瑶席 ，彩弦声里 ，拚作尊前未归客。遥想疏梅此际 ，月底香英白 ，别后谁绕前溪， 手拣繁枝摘 。莫道伤高恨远 ，付与临风笛 ，尽堪愁寂 ，花时往事 ，更有多情个人忆。 蝶恋花 欧阳修 帘幕东风寒料峭，雪里香梅，先报春来早。红蜡枝头双燕小，金刀剪彩呈纤巧。 旋暖金炉薰蕙藻。酒入横波，困不禁烦恼。绣被五更春睡好，罗帏不觉纱窗晓。 梅花引 荆溪阻雪 蒋捷 白鸥问我泊孤舟 是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。 旧游旧游今在不？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。 清平乐 李煜 别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。唐诗中关于元宵节的诗句(有关元宵节的古诗10首)四年级下册词语盘点及日积月累 第一单元读读写写:洞庭　江南　玩赏　无瑕　扩散　攀登泰山　骆驼　屏障　浙江　油桐　拥挤孔隙　仰卧　臀部　稍微　额角　擦伤 蜿蜒　依据　敬亭山 波澜壮阔　水平如镜　峰峦雄伟　红叶似火 拔地而起　奇峰罗列　形态万千　色彩明丽 危峰兀立　连绵不断　突兀森郁　读读记记：透射　凉爽　山涧　绵延　马蹄　细碎 增添　柔嫩 绚烂　锦缎　翡翠　高耸 重重叠叠　斑斑点点 白皑皑　　　　　　　　 第二单元读读写写：维持　财富　器重　属于　百货　情形道德　橡皮尊严　逃难　号码　善良例外　喉结　赞赏　僵硬　捶背　许配精湛　朴实　款待 闷闷不乐　迷惑不解　面呈菜色　疲惫不堪 狼吞虎咽　骨瘦如柴　缓缓驶过 拨电话读读记记：拮据　奔驰　馈赠　天津　损伤　晾晒竹签　火候耽误　赚钱　熟练　教导讲究　受益　沉重　道谢　眼神抱怨鼓励　宽容　梦寐以求　走街串巷　将心比心　　　　　　　 第三单元读读写写：旅游　幼龟　沙滩　侦察　企图　情愿返回　海鸥补救　蝙蝠　清朗　捕捉铃铛　揭开　苍蝇　推进　蚊子避开蠢事　敏锐　飞蛾　争先恐后　若无其事　响彻云霄　鱼贯而出 气喘吁吁　横七竖八　愚不可及　见死不救读读记记:筑巢　摇篮　乃至　肥沃　折腾　忧患堤坝　侵蚀崩塌　毁灭　植被　经营腐烂　栖息　捕食　繁殖　扫帚土壤　惨祸　关键　制服　机翼　欲出又止 多灾多难 随心所欲　不折不扣 枯枝烂叶　机毁人亡　轻而易举　异想天开　　　　 第四单元读读写写：沉寂　盘问　口哨　埋伏　凝神　烧毁　维护壮烈谢意　沉浸　深情　凯旋征衣　阿姨　精通　经济　圣坛呼吁 不慌不忙　以防万一　杂草丛生　聚精会神 模模糊糊　断断续续　永驻人间读读记记：木屑　蘑菇　宛转　芦苇　苇絮　枕头 卓越　蓝盔 威胁　防备　梦幻　弥漫巡弋阻挡　脊背　枕头打扮绿茵茵　手榴弹　睁眼瞎 飘飘悠悠　歪歪斜斜　不速之客　　　　　　　　　　 第五单元读读写写：浓郁　小径　流连　引导　悄然　扑闪 鼓动 灵性　缤纷　跃动　珍惜　欲望概念　冲破　不屈　茁壮　坚硬飞翔　权利　经历　瞬间　沉稳　震撼　短暂有限　流畅 花繁叶茂　磕磕绊绊　多姿多彩读读记记：笼罩　流淌　器官　清晰　角膜　遵从 酷爱 拥抱气魄　领悟　乏味　捐赠呵护　泛滥　辽阔　遗憾失明齐刷刷　孤零零 与世长辞　重见天日　改天换地　傲然挺立 神气十足　怦然一震　不假思索　热泪盈眶 清香袅袅　　　　　　 第六单元读读写写：棚架　风趣　装饰　顺序　照例　瞧见率领　捣衣向晚　归巢　和谐　白鹭　辛苦　耘田　蚕桑　觅食　大丽菊　催眠曲　鸡冠花 房前屋后　天高地阔　月明人静读读记记：牧场　专注　端庄　骏马　闪烁　掠过飞驰　沉默遮掩　湖畔　衬衫　晶莹音符　清凉　丝绒　招呼　肺腑麦浪 红扑扑　极目远眺　膘肥体壮　辽阔无垠　悠然自得 成群结队　默默无言鹅黄嫩绿　芽苞初放　此起彼落　 第七单元读读写写:辩论　解答　信奉　违背　容许　寻常曾经　拖住绣花　境界　宣布　固执罢了　栏杆　厂徽　教授　胆大妄为　清澈见底　赏心悦目　一丝不苟 融为一体　聋哑人读读记记：邀请　塑像　杰作　诞生　祝贺　异样径自　猛然坚毅　见怪　抱歉　感触边缘　平缓　可怖　红肿　榨干荒凉疑惑　打扰　激烈　交谈　挚友　诱人舒畅　仪态端庄　全神贯注　莫名其妙　信心十足 香喷喷　雕塑家　　　　　　　　　 第八单元读读写写：妻子　理睬　汤药　医治　狠心　双膝火种　违抗造福　喷射　领袖　惩罚　啄食　驱赶　火焰　肠胃　拜见　肝脏 纪昌学射　百发百中　扁鹊治病 无能为力　驱寒取暖　气急败坏读读记记：唐朝　西藏　求婚　断定　豌豆　吩咐 耕种　技艺 铁叉　违背　解救　倒霉 胆瓶　简短　沼泽　大臣　饶恕　堡垒　口吻　超誓　挽弓搭箭　笑逐颜开　披头散发　无恶不作 荣华富贵　恩将仇报　下流无耻　吉祥如意四年级下册语文园地日积月累一、语文园地一（古诗词）1大漠孤烟直，长河落日圆。 （王 维）2几行红叶树，无数夕阳山。 （王士禛）3落木千山天远大，澄江一道月分明。 （黄庭坚）4浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 （辛弃疾）5春江潮水连海平，海上明月共潮生。 （张若虚）二、语文园地二（为人之道）1言必行，行必果。 《论语子路》2与朋友交，言而有信。 《论语学而》3己所不欲，勿施于人。 《论语颜渊》4精诚所加，金石为开。 《后汉书广陵思王荆传》5爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 《孟子离娄下》6老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 《孟子梁惠王上》三、语文园地三（气象谚语）1清明前后，种瓜点豆。2朝霞不出门，晚霞行千里。3天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。4鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。5蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。6春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。四、语文园地四（关系成语）1知己知彼 百战百胜 2运筹帷幄 决胜千里3出其不意 攻其不备 4围魏救赵 声东击西5四面楚歌 腹背受敌 6草木皆兵 风声鹤唳7兵贵神速 突然袭击 8神出鬼没 所向无敌五、语文园地五（生命格言）1人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）2我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）3对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）六、语文园地六（古诗词）1采菊东篱下，悠然见南山。 （陶渊明）2人闲桂花落，夜静春山空。 （王 维）3竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 （苏 轼）4黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （赵师秀）5鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （王 驾）6独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 （白居易）七、语文园地七（关系成语）1雄心壮志 坚定不移 2坚忍不拔 自强不息3聚沙成塔 集腋成裘 4持之以恒 全力以赴5知难而进 无坚不摧 6知难而退 碌碌无为7一暴十寒 寸进尺退 8有始无终 半途而废八、语文园地八（歇后语）1水滴石穿---非一日之功2早开的红梅----一枝独秀3砌墙的石头----后来居上4关羽失荆州----骄兵必败5王羲之写字----入木三分6周瑜打黄盖---一个愿打，一个愿挨。幼儿园古诗元日说课稿1有关元宵节的古诗10首 有关元宵节的古诗10首如下： 1、《生查子·元夕戏陈敬叟》 宋代：刘克庄 繁灯夺霁华。戏鼓侵明发。 物色旧时同，情味中年别。 浅画镜中眉，深拜楼西月。 人散市声收，渐入愁时节。 2、《观灯乐行》 唐代：李商隐 月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。 3、《人月圆·小桃枝上春风早》 宋代：李持正 小桃枝上春风早，初试薄罗衣。 年年乐事，华灯竞处，人月圆时。 禁街箫鼓，寒轻夜永，纤手重携。 更阑人散，千门笑语，声在帘帏。 4、《好事近·春雨细如尘》 宋代：朱敦儒 春雨细如尘，楼外柳丝黄湿。 风约绣帘斜去，透窗纱寒碧。 美人慵翦上元灯，弹泪倚瑶瑟。 却上紫姑香火，问辽东消息。 5、《木兰花令·元宵似是欢游好》 宋代：苏轼 元宵似是欢游好。何况公庭民讼少。 万家游赏上春台，十里神仙迷海岛。 平原不似高阳傲。促席雍容陪语笑。 坐中有客最多情，不惜玉山拼醉倒。 6、《鹧鸪天·月满蓬壶灿烂灯》 宋代：佚名 月满蓬壶灿烂灯，与郎携手至端门。 贪看鹤阵笙歌举，不觉鸳鸯失却群。 天渐晓，感皇恩。传宣赐酒饮杯巡。 归家恐被翁姑责，窃取金杯作照凭。 7、《元宵饮陶总戎家二首》 明代：赵时春 将坛醇酒冰浆细，元夜邀宾灯火新。 直待清宵寒吐月，休教白发老侵人。 香翻桂影烛光薄，红沁榆阶宝靥匀。 群品欣欣增气色，太平依旧独闲身。 8、《生查子·元夕》 宋代：欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 9、《正月十五夜灯》 唐代：张祜 千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。 三百内人连袖舞，一时天上著词声。 10、《青玉案·元夕》 宋代：辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 2关于元宵节的诗句（最简单的） 一、关于元宵节的诗句（最简单的）： 1、火树银花合，星桥铁锁开。 —— 苏味道《正月十五夜》 2、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。 —— 张祜《正月十五夜灯》 3、金吾不禁夜，玉漏莫相催。 —— 苏味道《正月十五夜》 4、身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。 —— 李商隐《观灯乐行》 5、今年元夜时，月与灯依旧。 —— 欧阳修《生查子·元夕》 二、元宵节习俗 1、送花灯 送花灯也叫送孩儿灯，古时候，元宵节节前，新成亲的夫妻总会收到娘家送来的花灯，因为灯与丁同音，寓意着在新的一年里女儿一家能够添丁进口，人丁兴旺，现在好多影视剧里面也有很多这种镜头，女子在在河里放花灯。 2、耍龙灯 中国人自古以来，就以龙的传人自居，因为龙象征着吉祥富贵，在元宵节的节日里，一起舞龙灯更增添节日的喜庆气氛，现在元宵节好多公园举办等会，估计就是从这里演变而来的。 3关于元宵节的古诗 关于元宵节的古诗如下： 1、《人月圆·小桃枝上春风早》 宋代：李持正 小桃枝上春风早，初试薄罗衣。 年年乐事，华灯竞处，人月圆时。 禁街箫鼓，寒轻夜永，纤手重携。 更阑人散，千门笑语，声在帘帏。 译文： 春风轻柔，小桃上指枝头，脱却厚重冬装，换上新春的罗衣。 每年最开心的事情就是：华美的灯相互竞美的地方，人月两团圆。 御街上箫鼓沸腾，漫长的夜晚寒气四处弥漫，与所爱恋的美人重逢，手携手漫游。 夜色将尽，游人渐散，欢声笑语流溢的千门万户，笑声在帘幕后。 2、《元宵》 明代：唐寅 有灯无月不娱人，有月无灯不算春。 春到人间人似玉，灯烧月下月如银。 满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。 不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。 译文： 这样的夜，如果只有灿烂的灯，缺少皎洁的月，无以尽兴，这样的夜，如果只有皎洁的月，没有灿烂的灯，无以为春。 春天迈着轻盈的脚步来到人间，美人如花似玉，彩灯带着欢欣的笑意燃烧月下，月亮如水似银。 满街珠宝翡翠闪耀，那是春游的村女，歌声嘹亮，笙管悠扬，那是小伙在赛社神。 如果不尽兴游玩，开怀大笑，怎么对得起这样的吉日良辰？ 4有关元宵节的古诗10首 1、生查子·元夕宋代：欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。2、鹧鸪天·元夕有所梦宋代：姜夔肥水东流无尽期。 当初不合种相思。梦中未比丹青见，暗里忽惊山鸟啼。 春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。 谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。3、正月十五夜唐代：苏味道火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。4、青玉案·元夕宋代：辛弃疾东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 5、思越人·紫府东风放夜时宋代：贺铸紫府东风放夜时。步莲秾李伴人归。 五更钟动笙歌散，十里月明灯火稀。 香苒苒，梦依依。 天涯寒尽减春衣。凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。 5关于元宵节的古诗名句 1、千门开锁万灯明，正月中旬动地京。 —— 张祜《正月十五夜灯》 2、爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。 —— 失名《折桂令·元宵》 3、月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。 —— 李商隐《观灯乐行》 4、、锦里开芳宴，兰缸艳早年。 —— 卢照邻《十五夜观灯》 5、身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。 —— 李商隐《观灯乐行》 元宵节是中国自古的传统节日，元宵赏灯始于上古民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。直到今天，中国西南一些地区的人们还在正月十五用芦柴或树枝做成火把，成群结队高举火把在田头或晒谷场跳舞。隋、唐、宋以来，更是盛极一时。参加歌舞者足达数万，从昏达旦，至晦而罢。 6有关于元宵节的五首古诗词 有关于元宵节的五首古诗词： 1、《十五夜观灯》 唐代：卢照邻 锦里开芳宴，兰缸艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。 2、《京都元夕》 金朝：元好问 袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 长衫我亦何为者，也在游人笑语中。 3、《上元夜六首·其一》 唐代：崔液 玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。 谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？ 4、《十五夜观灯》 唐代：卢照邻 锦里开芳宴，兰缸艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。 5、《观灯乐行》 唐代：李商隐 月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。 身闲不睹中兴盛，羞逐乡人赛紫姑。 7关于元宵节 5首古诗 答：关于元宵节 5首古诗 1、青玉案·元夕 宋代：辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 2、生查子·元夕 宋代：欧阳修 去年元夜时，花市灯如昼。 月上柳梢头，人约黄昏后。 今年元夜时，月与灯依旧。 不见去年人，泪湿春衫袖。 3、正月十五夜 唐代：苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 4、正月十五夜灯 唐代：张祜 千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。 三百内人连袖舞，一时天上著词声。 5、上元夜六首·其一 唐代：崔液 玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。 谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？ 8关于“元宵节”的古诗有哪些 1 《京都元夕》 金 · 元好问 袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 长衫我亦何为者，也在游人笑语中。 2 《正月十五夜》 唐 · 苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 3 《上元夜六首·其一》 唐 · 崔液 玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。 谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来 4 《十五夜观灯》 唐 · 卢照邻 锦里开芳宴，兰缸艳早年。 缛彩遥分地，繁光远缀天。 接汉疑星落，依楼似月悬。 别有千金笑，来映九枝前。 5 《汴京元夕》 明 · 李梦阳 中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。 齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。 9三四年级关于元宵节的古诗 三四年级关于元宵节的古诗如下： 1、《正月十五夜》 唐代：苏味道 火树银花合，星桥铁锁开。 暗尘随马去，明月逐人来。 游伎皆秾李，行歌尽落梅。 金吾不禁夜，玉漏莫相催。 2、《上元夜六首·其一》 唐代：崔液 玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。 谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？ 3、《汴京元夕》 明代：李梦阳 中山孺子倚新妆，郑女燕姬独擅场。 齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。 4、《京都元夕》 金朝：元好问 袨服华妆着处逢，六街灯火闹儿童。 衫我亦何为者，也在游人笑语中。 关于月亮的诗句古诗大全四年级 幼儿园古诗元日说课稿（精选3篇） 　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是我整理的幼儿园古诗元日说课稿（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园古诗元日说课稿1 　 教学目标： 　1、认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、曈曈、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思； 　2、能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗； 　3、了解古诗所描述的画面和古诗所表达的情感，在学习古诗的同时感受祖国风俗美。 　 教学过程： 　一、激情导课： 　1、课件出示春节喜庆画面，问：这些画面一般是在什么节日里出现？生答：春节。 　春节是一年中最隆重、最盛大、最富有特色的节日了，大家回想一下：我国在过春节时有哪些习俗？生自由述说。师交流总结：放鞭炮、贴窗花、挂灯笼等都是我国在过春节时的习俗，当然也是现代人过春节的习俗了，那在距今一千多年的宋代，人们是怎么过春节的呢？大家想知道吗？ 　那我们就一起来学习宋代诗人王安石写的古诗《元日》，就知道答案了。 　看到这个题目，大家有什么想法？ 　对于王安石，你们了解什么？ 　2、学习古诗五步骤大家还记得吗？这既是学习古诗的目标也学 　习古诗的方法。 　3、按照这个方法学习古诗大家有信心没有？ 　二、民主导学 　（一）任务一：明诗意、诵诗文 　1、同学们，王安石在诗中描绘了大年初一什么情景？打开书，自由读诗，边读边圈难懂或不懂的词语，想办法解决。 　2、生自主学习。 　3、检查初读： 　（1）出示诗，指生读，读准字音即可； 　（2）诗中生字加红点，再指生读，问识记方法； 　（3）诗读通了，也读顺了，但是诗是有节奏的，七言诗怎么读？自由读，指名读，齐读； 　（4）读第一、二、四行的最后一个字，找出韵脚，读出韵味，指名读，齐读。 　（5）释疑：爆竹、岁、除、屠苏、曈曈、总、桃符 　（6）尝试说出整首诗的意思。 　（7）再读诗。 　（二）任务二：赏诗画、悟诗情 　1、再读古诗，发挥想象。你的眼前仿佛出现了古人过春节的哪些画面？分别出自哪句诗？ 　2、生自主学习 　3、展示交流 　预设一：放爆竹画面“爆竹声中一岁除” 　（1）读诗后仿佛看到了什么？听到了什么？ 　（2）春节那天大家什么时候放鞭炮？谁来说说为什么放鞭炮？ 　（3）感受“热闹”，读诗。 　（4）感受“快乐”再读诗。 　预设二：饮屠苏画面“春风送暖入屠苏” 　（1）读诗后想象：人们在喝酒时会说什么？ 　（2）诗中哪个字写出了人们饮屠苏酒时的感觉？（暖） 　说说你的理解。 　A：品味身体之暖。读诗。 　B：品味内心之暖：年轻人想到……,心里暖暖的，不禁吟诵到“……” 　老年人想到……,心里暖暖的，不禁吟诵到“……” 　孩子们想到……，心里暖暖的，不禁吟诵到“……” 　（3）小结：春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这温暖的春意送进了人们的心田！再读诗！ 　预设三：瞳瞳日画面“千门万户曈曈日” 　（1）读诗后仿佛看到了什么？ 　（2）哪个词语带给你这样的感觉？（曈曈） 　（3）古诗的词语追求精炼，这里却舍得笔墨，两个叠词的使用，是为了强调什么？ 　（4）出示王安石的简介，想一想这句话的背后隐含了王安石什么样的情感？ 　（5）是啊，新年的一轮暖阳照耀着千家万户，多么温暖！一切都充满着希望，正如王安石的希望一样！齐读这句。 　预设四：换桃符画面“总把新桃换旧符” 　（1）出示插图的春联，师引导读，表达了哪方面的祝愿呢？ 　（2）我们都知道春联的来历以及它的特点和作用，今天老师也带来了几幅春联，请同学们读一读，看看适合送给谁？ 　（3）把旧的春联换下新的春联，把美好的祝愿进行表达， 　让我们再看看王安石的简介。“旧”指什么？“新”指什么？ 　哪个字最能表达诗人内心的想法？为什么？读诗； 　哪个字最能表达诗人除旧布新的决心？为什么？读诗； 　哪个词最能表达诗人的雄心壮志？为什么？读后两句诗。 　哪些词最能代表诗人的希望？为什么？读完整的诗。 　（4）你读出了一个怎样的王安石？ 　三、检测导结 　1、从古至今，写春节的诗数不胜数，咱们一起来积累。课件出示。 　我们发现诗中春节里人们都会（）、（）、（）等 　2、师生共同完成。 　3、新年新气象，王安石用几个画面、几句诗寥寥数语给我们勾勒出了人们欢度春节的喜庆场面，也让我们感受到了他除旧布新的决心，不管成功与否这份心系百姓的情怀让我们感动！直至今日，人们每到辞旧迎新的时候，都会情不自禁地吟诵王安石的《元日》 　让我们一起背诵!幼儿园古诗元日说课稿2 　 第一部分说教材解读和教学价值 　《元日》是苏教版国标本四年级上册的最后一课中的一首古诗，是北宋著名政治家、改革家、文学家王安石的一首七言绝句。全诗叙事与写景结合，表现了欢乐祥和、万象更新的新年气象，呈现了“放爆竹、喝屠苏、换桃符”的春节传统行为文化。同时，《元日》是王安石拜相实施变革、推进新法之初写的，是诗人借新年新气象来表达自己对变革充满喜悦和自信。这首诗历来脍炙人口，广为传诵。我想，人们传诵的是一种美好生活，春节过大年的欢乐祥和的美好生活；传诵的是一种民俗文化，中华民族过年的种种行为文化；传诵的是一种人生追求，王安石为国为民实施改革的人生追求。 　根据王荣生先生的“定篇”概念，作为古诗的教学目标定位在传承优秀文化上。因此，我把感受欢乐氛围，理解节日文化，体会诗人内心作为《元日》的核心教学价值。 　 第二部分说教学内容和教学目标 　教什么比怎样教更重要，语文课堂教学不能把课文等同于教学内容。有了以上对教材的解读，我把本诗教学设定为“三个一”：一首古诗，一种文化，一个诗人。即，理解古诗的意思，感受春节文化，体会诗人情感。 　与“三个一”的教学内容相对应的教学目标是： 　1、理解古诗，能说出诗句的意思。能感情朗读、背诵古诗，能读出古诗的味儿。 　2、读写互动，能感受春节文化。 　3、适度拓展，体会诗人内心。 　 第三部分说教学理念和教学方法 　坚持“读悟结合、读写互动”的教学理念。以读为主线，在读中理解诗意，感悟文化，体会诗情，并朗读出古诗不同的味儿；以写为训练，把“写”挤进课堂，丰满文本，丰厚文化。 　 第四部分说教学特色和教学创新 　教学模式的创新：实施“三段式古诗教学模式”，即基础板块——核心板块——发展板块。这是我的古诗教学课题研究的一大显著成果，也是教学的最大特色。 　感情朗读的创新：以读为线，三个板块的感情朗读的味道不同，要求不同，方式不同，分别读出古诗的欢快味、文化味和诗人的自信味，并分别把这种味道读到脸上、头上和手上。 　二次理解的创新：在介绍诗人王安石及写作背景后，将王安石的变法改革融入到古诗理解之中，并创造性地说出古诗的意思。 　 第五部分说教学过程和教学意图 　一、基础板块——解题导入，朗读背诵，理解诗句 　（一）理解“元”字，导入解题 　1、理解“元”字：每年的1月1日叫元旦，知道是什么意思吗？（元：第一，开始。旦：字形告诉我们是地平线上升起的太阳，是早晨的意思。元旦就是公历一月一日。）你还能想到“元×”吗？（元年、元月、元宵、元日）这里的“元”都是第一的意思。 　2、导入解题：今天我们要学的一首古诗就叫《元日》。题目意思是农历正月初一，就是我们现在的春节。如果你用这个题目来写作文，你会写什么？（写春节做什么，写出春节的快乐。） 　[教学意图：导入要与生活相结合，要有语文味，要简洁明快。] 　（二）朗读背诵，理解诗句 　1、背诵古诗：预习过了，短短的4句28个字，能背下来吗？ 　2、理解字词：预习过了，哪些字词的意思你懂了？哪些字词的意思还不懂？（“一岁除”、“入屠苏”、“瞳瞳日”可能要引导学生理解） 　3、说说句意：能连起来说说诗句的意思吗？（只要学生理解， 　说通就行，但要做到字字落实。） 　在爆竹声中，除去了旧的一年，迎来了新的一年。春风送了温暖，人们欢快地喝着屠苏酒。旭日的光辉普照千门万户。人们总是把新桃符换去旧桃符。 　4、感情朗读： 　（1）读出节奏味：古诗朗读讲究节奏、重音，一般七言绝句朗读的停顿、重音有规律，停在第四字后，重音落在第五字上。我们来试试，读出节奏和重音。 　（2）读出欢快味：这首诗的基调是欢快，要读出欢快味，把欢快味读到你的脸上。 　[教学意图：有了课前预习的基础，加上古诗简短，古诗教学就不应该是零起点，教学完全可以从直接背诵开始。有了课前预习的基础，教师只要适当追问、指点，让学生理解字词、诗句的意思。有了理解古诗的基础，让学生运用古诗节奏、重音规律，把握基调进行感情朗读。] 　二、核心板块——读写互动，感受文化，体会诗境 　1、过渡圈画：春节，中华民族最盛大的传统节日，蕴含着丰富的节日文化。从诗句中就能知道春节做些什么，请圈画出有关词语。（放爆竹、喝屠苏、换桃符） 　2、感受文化：能说说这样做的起源、目的，以及发展到现在的做法、意愿吗？（学生交流，教师点拨，概括板书） 　放爆竹：开始古人燃放爆竹是用来驱除邪鬼，后来人们改用放鞭炮，现在还放烟花，由单纯的驱鬼求平安，变成了一种欢快。 　喝屠苏：正月初一这天，古人要饮屠苏酒，祈求健康。现在亲人团圆、亲朋聚会都要喝些酒，是健康的需要，也是一种庆贺。 　换桃符：古人用桃木板写上神的名字，或者画上神的图像，悬挂在门上来驱赶邪鬼。到现在改用了贴春联，是一种喜庆。 　小结：春节，是一个祈求平安的节日，是一个欢乐祥和的节日，是一个充满浓浓文化味的节日。 　3、形象描述：王安石用诗句呈现了一幅欢乐祥和的节日画面，读读诗句，看看插图，想想生活，用你的笔来具体描述其中一个画面。（引导学生先说后写，灵动生成。以下是学生交流写话情况 　的预设） 　画面一：过年，放鞭炮可是孩子们的最爱。你看，几个孩子在放“轰天雷”呢，小女孩们捂着耳朵围在那儿不敢上前，只有那个小男孩蹲着身子，伸长手臂，捏着引火，一点一点向前移。“滋——”，引线着了，随即腾空而起，“碰——啪”炸开了花。孩子们也乐开了花。 　画面二：亲朋相聚，喝酒是必不可少的。大家纷纷端起酒杯敬酒祝贺，这个说祝你身体健康、合家欢乐，那个说祝你事业兴旺、恭喜发财。真是人人妙语连珠，个个喜气洋洋。 　画面三：年还未到，家家户户就忙着贴春联。这家写着“梅花春烂漫，竹报岁平安”，那家写着“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”，都是那么红火，都是那么喜庆。 　（三段话都是训练总分结构，但又有所侧重，三个画面分别侧重于人物动作、人物语言和看到的对联内容。） 　4、感情朗读：现在要读出文化味，应该读好哪些词语？（爆竹、屠苏、新桃、旧符）读时可以摇头晃脑，把文化味读到你的头上。 　[教学意图：关注、理解、传承文化是语文教学的重要目标。在对话交流、读写互动中，引领学生把握春节文化符号，感受民俗文化气息，丰厚春节文化生活。] 　三、发展板块——拓展探究，走进诗人，体会诗情 　（一）简介诗人，体会感情 　1、过渡激疑：我们理解了古诗，感受到了春节的欢乐气氛，春节的万象更新，春节的文化传统。难道王安石就是为了告诉我们这些吗？这还要联系诗人写这首诗的背景来体会。 　2、简介诗人：王安石，北宋著名的文学家、政治家、改革家。他两度出任宰相，为了国家富强，百姓富裕，他实施变革，推行新法。 　3、体会诗情：这首诗就是在王安石变法之初写的，是为了表达自己变法成功的喜悦和自信。 　（1）诗句中处处都能看出来，我们先来关注一些重点词语。（教师可以先示范，再由学生交流） 　爆竹：是在庆祝实施改革、推行新法的爆竹。 　春风：是改革的春风。 　瞳瞳日：是改革的阳光。 　新桃：是推行的新法。 　（2）有了这些新的发现，我们可以把每句诗的意思用上“改革或新法”来说说。 　在爆竹声中，废除了旧法，推行了新法。改革的春风送了温暖，人们幸福地喝着屠苏酒。改革的阳光普照千门万户。人们改革总是要实施新法换去旧法。 　（3）小结：由此可见，王安石是借新年万象更新的气象来寄托自己实施变法的自信。因此，这首诗不但表现了春节万象更新的景象，还表达了诗人对实施改革的自信。 　4、感情朗读：现在我们应该读出诗人的自信味，要读好哪些词语？（爆竹、春风、瞳瞳日、新桃）读时可以加上动作，把自信味读到你的手上。 　三次感情朗读味道不同，要求不同，方式也不同。可见，感情朗读可以根据自己的理解来读。 　[教学意图：诗人简介要儿童化，是为了便于学生理解古诗内涵，体会诗人感情。让学生用上“改革或新法”来说说诗句意思，更是为了使体会诗情儿童化。这样，品读这首诗，就是在品读王安石一段独特的人生经历。] 　（二）课后拓展，表达文化 　1、改写古诗：课后，把课堂中交流的三部分合起来，加上头尾，就是一篇古诗的改写文。 　2、拓展古诗：我们熟知的王安石的诗还有《梅花》《泊船瓜洲》，都与王安石实施变革有关。课后可以与人合作，查阅资料，学习探究这两首古诗，你会更加理解、敬佩王安石的。 　[教学意图：有了课内的片段说写基础，课后的改写古诗更丰厚了文化。有了课内本诗的学习基础，课后的探究学习更丰厚了诗人。这样，就将古诗教学的触角伸向了更广阔的天地。]幼儿园古诗元日说课稿3 　 一、说教材（包括学情分析、教学目标及重难点） 　《元日》是苏教版教材四年级上册的一首诗，作者王安石在诗中通过“爆竹声”、“屠苏酒”“换桃符”以及开始送暖的春风等新年特有景物的描绘，展现了人们在春节的欢快情景和万象更新的情景。结句“总把新桃换旧符”既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。王安石既是诗人，又是政治家，他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容，这首诗就是通过新年新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情感。全诗文笔轻快、色调明朗，眼前景与心中情水融，洋溢着节日的欢快气氛。教材在出示古诗的同时，还精心绘制了一幅人们欢快过年的图画。学生经过仔细观察，就会被图画中的热闹场景所吸引。四年级学生仍旧对显性的画面比较感兴趣，在老师的引导下，他们在读诗时会将诗中的画面与自己的现实生活联系起来理解，从而能够感受到诗中洋溢着的欢快气氛，也能够体会一系列春节传统习俗背后蕴含着人们对幸福美好来的期盼之情。而对于王安石的执政理想，四年级的学生是无法理解的。基于以上对教材和学情的分析，根据教学大纲的要求，我制定如下三个教学目标。 　1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达了人们对生活的热爱，对美好情感的追求。 　2、朗读课文，通过引导学生自学，在交流中学习古诗，并以读悟情。 　3、培养学生运用资料自学古诗的能力。 　其中教学目标2是本课重点，教学目标1、3是难点。 　本课的教学1课时完成，在上课之前，教师要准备课件及写有古诗的小黑板。 　下面我就说一下本课的设计思路。 　 二、说设计理念 　在新基础的背景下，课堂的有效性得到了前所未有的关注。如何有效地让学生走进诗的天地呢？我尝试打破串讲的传统古诗教学模式，力避逐字逐词逐句讲析的做法，给学生以自主学习的权力，充分调动其学习积极性，引导学生积极参与，在参与中自悟自得。在教学中用多层次的吟诵、多层次的问、拎出一条主线等方法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，让学生的生活世界融入文本世界，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。并收集其他诗句，使学生由此及彼，不局限于一节课，一本书，在激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。立足古诗文校本课程的大背景，让学生课上品析、课后创作，从中提升学生的古诗文素养。整堂课以问为针，以读为线，力求创建语感共生的课堂，诗意的课堂。在这样的设计思路下，我们将通过以下教学环节进行学习。 　 三、说教学过程 　（一）“聊”出“年景” 　“未有曲调先有情”，要让学生走进诗的情境，就要调动他的生活体验，唤醒他的情感积累。为此，我是这样导入新课的：“同学们，再过一个多月，我们将迎来中国最热闹、最盛大、最富有特色的传统节日，知道是什么节吗？春节到啦，过年啦！哦，大家脸上都露出了笑容，为什么这么开心呀？”紧接着，学生就会说到在春节里令自己开心的事情，而这些快乐的事是由过年时那丰富多彩的习俗带来的。老师在评价时也要运用多种方式营造快乐的氛围，令学生感受到春节是一个丰富多彩的节日。如让学生模拟爆竹声、引导学生想象使用压岁钱的情景等。这里，让学生在和谐、宽松的氛围中聊出春节的特色，春节的气氛，既有利于激发学习情趣，又能为学生后面的学习做好心理铺垫。随后揭示课题，这就进入了第二个环节。 　（二）初读有“韵” 　古诗的特点之一就是它转承合辙的韵律，遵循这一文体的特点，我首先让学生带着字音、节奏两方面的要求——字正腔圆和有板有眼自由朗读古诗，接着在反馈时注意运用激励性评价和划分节奏符的方法引导学生关注并落实这两个层次的朗读要求，扎扎实实读好诗。由“字正腔圆”到“有板有眼”的初读要求使学生明白诗所特有的节奏魅力，并掌握了读出韵味的基本方法——划分停顿符号。经过四年古诗文大环境的熏陶，大多数学生都明白读诗仅字正腔圆板有眼是不够的，还要读得有感情，这就向学生提出了朗读的更高层次的要求。接着就进入了第三个环节。 　（三）巧问促“悟” 　首先让学生轻声地读这首诗，读的时候结合插图和有关注释，想想这首诗大概在讲什么意思？并试着说一说诗的意思。在读和想的过程中学生同时也在看注释、看插图，是对他们运用资料自学古诗能力的培养。在学习古诗的过程中，理解诗意、感悟情境是学习的重点和难点，也一直是学生的弱项，有些学生甚至产生惧怕心理。因此，随后在交流古诗意思的过程中，我没有直接让学生说，而是提出了两个大问题。 　第一问：“在这一岁之首的元日，有哪些换了？”并要求学生用“在一岁之首的元日，——换成了——”的句式说一说。学生很自然地会说到旧符换成了新桃、寒风换成了春风、旧岁换成了新年这些辞旧迎新的景象，接着引导学生快说辞旧迎新的心情，进而让学生带着那样的心情齐读《元日》，通过这第一问完成了感悟性朗读上的第一次提升。在这个过程中应该注意当学生交流到寒风换成了春风时，要引导学生理解“曈曈日”，可以这样问学生：“春风吹拂在我上暖洋洋的，你从诗中的哪里还可以感受到这股暖意呢？”学生接着便会提到“曈曈日”的意思，从而突破了本课的难点之一。 　第二问：“冬尽春来，万物更新，人们心中都充满着辞旧迎新的喜悦，那么人们又是用什么方式来辞旧迎新的呢？”这个问题对学生来说并不困难，他们很快就会说到燃爆竹、换桃符、喝屠苏酒这些方式。这时陡然一转，以一个追问“咦，人们怎么都选择这些方式来辞旧迎新呢？”激发学生再次运用注释、探索文本的热情。学生便会发现燃爆竹、换桃符、喝屠苏酒这些春节习俗中所传达出的人们期盼新的一年平安、幸福的美好愿望。紧接着引导学生想象说话：“人们还会期盼些什么呢？”在想象说话的环节中教师要在引导学生说话注意完整性的同时捕捉学生回答中的亮点（如用得好的四字词语）进行激励性的评价，使学生的说话逐步有质量上的提升。随后引导学生读出企盼、读出祝愿就水到渠成了。通过第二问又进行了朗读的第二次提升。 　最后教师范读，学生闭上眼睛倾听、想象，并结合整首诗说一说仿佛听到了什么？看到了什么？仿佛处在一个怎样的世界？通过这最后一问引导学生说一说整首诗的意思，在前面两个问题的铺垫下，学生说的难度降低了。但是在交流的过程中教师要通过评价引导学生按照一定的顺序说、带着感情说。随后就分别从把祝福送给诗中的人们，送给现在身边的每一个人及自己和送给全世界的人这三个角度朗读《元日》。在这一环节中，教师提供适当的帮助，通过有层次的问吸引学生注意力，适当降低学生自主学习的难度，让他们很自然地进入诗的情境中去探索，有利于增强学生自主学习的有效性；以问串起一条主线，打破了传统古诗教学模式，增强了讨论交流的有效性；让学生依靠想象走进诗境，增强了体验的有效性。一首《元日》，仅仅是学习春节诗篇的开始，这就进入了第四个环节。 　（四）走向延伸 　投影出示描绘春节场景的其他诗句（3句），要求学生按照初读《元日》的要求先自由朗读这些诗句，读到字正腔圆、有板有眼，再交流从这些诗句中分别可以看到怎样的情景。可以让学生巩固学习古诗的方法。随后引导学生课后也试着写一写关于过年的诗句或诗篇。拓展阅读让学生触类旁通，感悟更深，课后让学生尝试创作，使学生“我口写我心”，写出积累的情感体验，萌发一种我是“诗国人”的自豪感！ ;人教版四年级下册语文书第六单元词语盘点日积月累怎么写你看可以嘛1《青玉案·元夕》东风夜放花千树，更吹落，星如雨宝马雕车香满路凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处2《破阵子·为陈同貌天22 请选择你要进行的操作醉里挑灯看剑，梦回吃户带八百里分麾下炙吃翻塞外声沙场秋点兵 0马作的卢飞快弓如解房必识了却君王天下事即府主前身后名可怜白发生！3《西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊 蝉l稻花香里说丰年 一片举报 保存到相册七八个星天外，两三烈怖山前旧时茅店社林边，路转溪桥忽见4《清平乐·村居请选择你要进行的操作茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好，白发谁家金媪？大儿锄豆溪东，中 l 最喜小儿亡赖 莲蓬5我见青山多妩媚，料青山、见我应如是——辛弃疾《贺新郎·甚矣吾衰矣》6《西江月·夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边8《水龙吟·登建康赏心亭》楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，温英雄泪！9《丑奴儿辱李捧不器整 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。10《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。四年级下册词语盘点及日积月累第一单元读读写写:洞庭　江南　玩赏　无瑕　扩散　攀登泰山　骆驼　屏障　浙江　油桐　拥挤孔隙　仰卧　臀部　稍微　额角　擦伤蜿蜒　依据　敬亭山波澜壮阔　水平如镜　峰峦雄伟　红叶似火拔地而起　奇峰罗列　形态万千　色彩明丽危峰兀立　连绵不断　突兀森郁　读读记记：透射　凉爽　山涧　绵延　马蹄　细碎增添　柔嫩绚烂　锦缎　翡翠　高耸重重叠叠　斑斑点点白皑皑　　　　　　　　第二单元读读写写：维持　财富　器重　属于　百货　情形道德　橡皮尊严　逃难　号码　善良例外　喉结　赞赏　僵硬　捶背　许配精湛　朴实　款待闷闷不乐　迷惑不解　面呈菜色　疲惫不堪狼吞虎咽　骨瘦如柴　缓缓驶过拨电话读读记记：拮据　奔驰　馈赠　天津　损伤　晾晒竹签　火候耽误　赚钱　熟练　教导讲究　受益　沉重　道谢　眼神抱怨鼓励　宽容　梦寐以求　走街串巷　将心比心　　　　　　　第三单元读读写写：旅游　幼龟　沙滩　侦察　企图　情愿返回　海鸥补救　蝙蝠　清朗　捕捉铃铛　揭开　苍蝇　推进　蚊子避开蠢事　敏锐　飞蛾　争先恐后　若无其事　响彻云霄　鱼贯而出气喘吁吁　横七竖八　愚不可及　见不救读读记记:筑巢　摇篮　乃至　肥沃　折腾　忧患堤坝　侵蚀崩塌　毁灭　植被　经营腐烂　栖息　捕食　繁殖　扫帚土壤　惨祸　关键　制服　机翼　欲出又止多灾多难随心所欲　不折不扣枯枝烂叶　机毁人亡　轻而易举　异想天开　　　　第四单元读读写写：沉寂　盘问　口哨　埋伏　凝神　烧毁　维护壮烈谢意　沉浸　深情　凯旋征衣　阿姨　精通　经济　圣坛呼吁不慌不忙　以防万一　杂草丛生　聚精会神模模糊糊　断断续续　永驻人间读读记记：木屑　蘑菇　宛转　芦苇　苇絮　枕头卓越　蓝盔威胁　防备　梦幻　弥漫巡弋阻挡　脊背　枕头打扮绿茵茵　手榴弹　睁眼瞎飘飘悠悠　歪歪斜斜　不速之客　　　　　　　　　　第五单元读读写写：浓郁　小径　流连　引导　悄然　扑闪鼓动灵性　缤纷　跃动　珍惜　欲望概念　冲破　不屈　茁壮　坚硬飞翔　权利　经历　瞬间　沉稳　震撼　短暂有限　流畅花繁叶茂　磕磕绊绊　多姿多彩读读记记：笼罩　流淌　器官　清晰　角膜　遵从酷爱拥抱气魄　领悟　乏味　捐赠呵护　泛滥　辽阔　遗憾失明齐刷刷　孤零零与世长辞　重见天日　改天换地　傲然挺立神气十足　怦然一震　不假思索　热泪盈眶清香袅袅　　　　　　第六单元读读写写：棚架　风趣　装饰　顺序　照例　瞧见率领　捣衣向晚　归巢　和谐　白鹭　辛苦　耘田　蚕桑　觅食　大丽菊　催眠曲　鸡冠花房前屋后　天高地阔　月明人静读读记记：牧场　专注　端庄　骏马　闪烁　掠过飞驰　沉默遮掩　湖畔　衬衫　晶莹音符　清凉　丝绒　招呼　肺腑麦浪红扑扑　极目远眺　膘肥体壮　辽阔无垠　悠然自得成群结队　默默无言鹅黄嫩绿　芽苞初放　此起彼落　第七单元读读写写:辩论　解答　信奉　违背　容许　寻常曾经　拖住绣花　境界　宣布　固执罢了　栏杆　厂徽　教授　胆大妄为　清澈见底　赏心悦目　一丝不苟融为一体　聋哑人读读记记：邀请　塑像　杰作　诞生　祝贺　异样径自　猛然坚毅　见怪　抱歉　感触边缘　平缓　可怖　红肿　榨干荒凉疑惑　打扰　激烈　交谈　挚友　诱人舒畅　仪态端庄　全神贯注　莫名其妙　信心十足香喷喷　雕塑家　　　　　　　　　第八单元读读写写：妻子　理睬　汤药　医治　狠心　双膝火种　违抗造福　喷射　领袖　惩罚　啄食　驱赶　火焰　肠胃　拜见　肝脏纪昌学射　百发百中　扁鹊治病无能为力　驱寒取暖　气急败坏读读记记：唐朝　西藏　求婚　断定　豌豆　吩咐耕种　技艺铁叉　违背　解救　倒霉胆瓶　简短　沼泽　大臣　饶恕　堡垒　口吻　超誓　挽弓搭箭　笑逐颜开　披头散发　无恶不作荣华富贵　恩将仇报　下流无耻　吉祥如意四年级下册语文园地日积月累一、语文园地一（古诗词）1大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）2几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）3落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）4浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）5春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）二、语文园地二（为人之道）1言必行，行必果。《论语子路》2与朋友交，言而有信。《论语学而》3己所不欲，勿施于人。《论语颜渊》4精诚所加，金石为开。《后汉书广陵思王荆传》5爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子离娄下》6老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王上》三、语文园地三（气象谚语）1清明前后，种瓜点豆。2朝霞不出门，晚霞行千里。3天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。4鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。5蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。6春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。四、语文园地四（关系成语）1知己知彼百战百胜2运筹帷幄决胜千里3出其不意攻其不备4围魏救赵声东击西5四面楚歌腹背受敌6草木皆兵风声鹤唳7兵贵神速突然袭击8神出鬼没所向无敌五、语文园地五（生命格言）1人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）2我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）3对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）六、语文园地六（古诗词）1采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）2人闲桂花落，夜静春山空。（王维）3竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）4黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）5鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）6独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）七、语文园地七（关系成语）1雄心壮志坚定不移2坚忍不拔自强不息3聚沙成塔集腋成裘4持之以恒全力以赴5知难而进无坚不摧6知难而退碌碌无为7一暴十寒寸进尺退8有始无终半途而废八、语文园地八（歇后语）1水滴石穿---非一日之功2早开的红梅----一枝独秀3砌墙的石头----后来居上4关羽失荆州----骄兵必败5王羲之写字----入木三分6周瑜打黄盖---一个愿打，一个愿挨。