圣诞老人送礼物的故事PPT的简单介绍

2023-03-20 02:09:01 老人 0 47

圣诞老人送礼物的故事PPT的简单介绍,第1张

本篇文章给大家谈谈圣诞老人送礼物的故事PPT，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

1、幼儿园美术教案
2、父母应不应该告诉孩子童话都是骗人的？
3、关于圣诞节的资料有哪些？
4、幼儿园大班语言公开课教案
5、幼儿园中班数学教案

幼儿园美术教案

作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案篇1

授课时间： 20分钟

授课地点：新桥幼儿园

授课班级：大一班

教学目标：

1能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2增强幼儿爱护大熊猫的情感。

教学重点：在上课传授知识的同时引起孩子的兴趣，让他们的精神集中，画出美丽的画，并启发他们要爱护小动物，有颗爱心。

教学难点：课上用的道具要齐全，准备充足。引起小朋友的高度重视，感兴趣，那么就需要在课上准备做一个游戏。

教学准备：课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

教学环节：

1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）

教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1）大熊猫圆圆的大脑袋。

2）出大熊猫椭圆形的白色身体。

3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5）给大熊猫进行着色

4、幼儿在绘画纸进行绘画。

1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

7、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：不能碰倒呼啦圈。

刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。

幼儿园美术教案篇2

《大眼睛》活动目标：

1.通过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识

2.学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态

活动过程：

一、创设情境欣赏导入

1．同学们，今天老师带来一首很动听的歌曲送给大家。欣赏歌曲《黑眼睛》

2．同学们，歌中最多的提到的是什么？我们都有一双明亮的黑眼睛，大家都说眼睛是我们人类心灵的`窗口，知道为什么吗？学生讨论眼睛的作用。

3．你们都用明亮的双眼看到了什么呢？学生交流自己看到的事物。

4．小游戏：猜猜看

你们能从他们的眼中猜到他们看到了什么吗？学生看图片讨论。

二、观察发现，引导想象。

1．教师：我们的眼睛有这么大的作用，你们了解你们的眼睛吗？今天，就让我们一起来了解，画画我们的亮眼睛吧。

2．教师：请同学们互相观察一下同坐的眼睛，再来说说你看见了什么？

教师引导学生发现：

1）眼睛的外轮廓呈橄榄形，中间饱满，内外眼角尖

2）上下眼皮合抱着眼球

3）上眼皮有单的也有双的，都长有睫毛，上睫毛长而翘

4) 眼珠上还有我们的影子。

对观察仔细的学生，教师发予“观察仔细眼睛徽标”

3．教师：我们都有一双明亮的眼睛，但每个人的眼睛都一样吗？教师出示不同眼形的画。学生观察，说说不同的眼形的特点及其中想表达的意思

三、教师示范

1．教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口，她让我们欣赏到了这美妙的世界，老师很感激我们的眼睛，今天我就用我的画笔来描绘她。

教师在食物投影上示范，画出上下眼皮和眼珠的位置，表现出不同的眼

学生观看教师表现的过程，想象与教师交流眼中看到的内容。

2．教师提醒学生：构图大方，重点刻画眼睛，注意“眼中世界”的刻画

四、幼儿创作、绘画

1．开动聪明的脑袋，用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛，也可以话别人的眼睛。

2．教师指导

提醒学生：重点刻画眼睛，对周围的东西也可以进行简单的描绘，用来衬托眼睛。最好表现出眼睛的神态。

五、展示作品，进行自评，看看谁画的眼睛最亮、最有神。

幼儿园美术教案篇3

活动目标：

1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。

2、发挥幼儿的想象力与创造力。

活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程：

1、介绍操作材料及活动规则。

(1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊?

你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

(2)出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?

(3)逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

(5)请个别幼儿表演面具上的表情。

你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

2、幼儿拼摆各种面具。

(1)请幼儿自己操作。

(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

3、集体展示面具。

请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么?并模仿他的表情。

幼儿园美术教案篇4

目标：

1．运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。

2．在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。准备：

1.各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。

2.各种绘画材料、水等。

过程：

1.认识各种各样的船。

(1)先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。

(2)让幼儿说说小船的特征，还有用处。

(3)激发幼儿对制作小船的兴趣。

(4)先让幼儿用纸折最简单的小船。

(5)评价。

2.折纸小船。

(1)先出示各种小船，引起幼儿的兴趣。

(2)出示折纸示意图，让幼儿看折，学习用对折、三角折等方法折成小船。

(3)培养幼儿折纸兴趣和初步的相互合作能力。

(4)评价。

3.折纸美丽的船。

(1)出示各种各样的小船，引起幼儿对制作小船的兴趣，运用折叠、涂色块的方法来表现不同的小船。

(2)让幼儿发展想象力、创造力。最主要是培养幼儿的动手能力。

(3)评价作品

4.玩小船。

(1)先让通过折一折，折出各种各样的小船，然后让幼儿把小船放在水中玩一玩，训练幼儿手眼脑协调并用的能力。

(2)让幼儿了解小船在水中的一些沉浮现象。

(3)让幼儿讲讲你折的小船在水中怎样了？

(4)评价。

幼儿园美术教案篇5

一、活动目标

1、感受圣诞节愉悦的气氛，积极的参与手工制作活动。

2、能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

3、知道圣诞节的意义。

二、活动准备

1、报纸（让幼儿在课前将一面涂成红色），圣诞帽折法分解图若干张，已做好的圣诞帽一顶。

2、收集各种废旧瓶子，盒子，卫生纸桶等，准备亮光纸，蜡光纸，白纸，绵纸，彩笔，蜡笔等。

3、糨糊、抹布。

三、活动过程

（一）圣诞帽（折纸）

1、导入

师（戴圣诞帽）播放课件《圣诞节的西瓜猪》前半部分激发幼儿兴趣：你们想不想一同参加圣诞会呢（幼）可是呢，要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦。

2、幼儿活动

（1）播放课件《圣诞老人帽（折纸）》（可放慢处理）引导幼儿初步感知。

（2）结合分布图强调折纸中的难点

（3）幼儿操作，教师指导

重复播放课件，并将步骤图张贴于教室四周，让幼儿观察操作、（还可提供材料装饰帽檐）

（4）幼儿戴上帽子到表演区，自由表演

（二）装饰圣诞树

播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分：

发生了什么事（幼）、让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

（三）知识梳理

1、为什么要过圣诞节

2、圣诞节会遇到谁？

3、圣诞节我们要做什么？

四、活动结束

1、评价

2、总结

幼儿园中班圣诞节美术教案（第2课时）

一、活动目标

1、利用广告纸、旧挂历纸等物品，初步学习制作和装饰幸运棒。

2、感受圣诞节热闹的气氛，体验帮助别人的快乐。

3、知道圣诞节的意义。

二、活动准备

1、圣诞帽1只、布口袋1只、自制小贺卡人手一份。

2、请家长带幼儿去商场、大超市欣赏圣诞节的装饰，观察圣诞幸运棒的造型，并辅导幼儿学习卷幸运棒。

3、彩色卡纸、彩带、礼品包装带、旧广告纸、旧挂历纸、蜡笔、胶水、压花、油性笔

4、圣诞歌曲：铃儿响叮当

三、活动过程

（一）情景导入。

老师扮演圣诞老爷爷，背一个空口袋，随着音乐进教室，引起幼儿的兴趣。

圣诞老爷爷说：“小朋友，我给你们送礼物来了，可是我的幸运棒不见了，变不出礼物来，你们能帮帮我做根幸运棒吗？

（二）制作幸运棒。

1、请幼儿谈谈：“看见过什么样的幸运棒？”

“我想设计什么样的幸运棒？”

（1）幼儿先自由交流，老师下位指导。

（2）请个别幼儿讲述

（3）幼儿再次讨论

（4）老师帮助幼儿小结。

2、老师出示一根幸运棒总结：幸运棒上有一个幸运物，可以是??，下面是一根棒。

3、在圣诞歌曲中，幼儿开始自己制作幸运棒。

（1）老师先示范如何制作棒：卷旧广告纸，要细一点，头上用胶水粘住。

（2）幸运物的制作。老师引导幼儿尝试设计不同的幸运物造型。

（三）结束。

1、幼儿做好幸运棒给“圣诞老人”。“老人”从口袋里变出了许多小礼物赠送给小朋友。

2、小朋友随着音乐自由舞蹈。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

开展丰富多彩的迎圣诞活动，请小朋友创想：如何布置我们的教室，如何来设计贺卡送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，如何来庆祝这个节日，以及老师给小朋友讲圣诞故事，欣赏圣诞歌曲，观看圣诞故事片等。

幼儿园美术教案篇6

【设计意图】

小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此，培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，通过贴近生活的艺术活动，让其“感受并喜爱生活中的美”；通过有趣的作画方式，让其“喜欢参加艺术活动”；通过提供多种材料，让其“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”（——摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标）；让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。

在春暖花开的季节，我们开展了《春天在哪里》的综合主题活动。通过亲子踏青、观察角分享、欣赏交流等系列“寻找春天“的感受体验活动，孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在“玩”中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。

【活动目标】

感受春天色彩、形态各异的花的美，喜欢参加美术活动。尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的方式作画，表现春天的花。体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，提高审美感受和审美表现力。

【活动准备】

1、经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。

2、物质准备：

教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；

学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类——玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类——藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类——大小不同的纸团）湿抹布、棉签等；

【活动过程】

1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激（1）（2）发幼儿的作画兴趣。

（1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好

师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？

（2）激发幼儿的作画兴趣

师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？

2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）

（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；

（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；

（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；

（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。

3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。

（1）以“为小花园添上美丽的花”为题，再次激发幼儿作画兴趣。提出活动要求：

①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；

②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；

③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。

（2）幼儿创作，教师分层次指导：

①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花；

②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品；

4、欣赏评价：

（1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互

介绍自己制作了哪些小花。

（2）与作品合影，自然结束。

幼儿园美术教案篇7

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

活动准备：

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入场景。

师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）

－孩子们，你们都看到什么了？

－你想说些什么呢？

－你觉得小叶子象什么？

－你喜欢小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）

5、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）

6、－孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）

－你想用小树叶做漂亮的画么？

－你想做什么呢？

－这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

7、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）

圣诞老人送礼物的故事PPT的简单介绍,第2张

父母应不应该告诉孩子童话都是骗人的？

父母不需要告诉孩子。如果孩子问到了，父母可以耐心解释。

我是两个孩子的父亲，想谈谈关于这个问题我的看法，仅供参考。

一，父母要保留孩子的童真初心。

那位学生的家长，非常用心的为孩子制造关于圣诞老人的各种场景。事实上，班级的很多同学到了三年级时，都知道了圣诞老人只是一个故事。而这位父亲很坚持，这位学生的各方面表现也非常优秀。

慢慢的，孩子们会面临更大更多更复杂的各种竞争，以后也会直面阴暗，童年如此短暂，又何必打破孩子的美好想象呢？

二，其实，童话也不都是骗人的。

不说国外的圣诞老人，我们的传统名著西游记，我小学一年级的女儿正在看。取材于玄藏取经的真实史实，反映当时的风土人情，加入了作者的想象后，成为经典。

即使是封神榜，在我们的科技尚未发现外星人之前，又有谁能分清故事里倒底是神话还是外星人的纪实呢？

综上所述，我认为父母完全没有必要告诉孩子童话故事是假的。

童话怎么可能都是骗人的呢？

童话里除了人物、地点、故事情节是虚构的，其间潜藏的道理可都是真实的。举例子说明吧：

《木偶历险记》看似是一段木头巧变为人的荒诞故事，然而匹诺曹从诞生至变成真正小孩的过程，不就是一个熊孩子（说谎、懒惰、逃学、交友不慎等）变成一个优秀孩子的成长过程吗？

《查理和巧克力工厂》看似是一个穷孩子偶获财富的故事，然而和他一起参观巧克力工厂的其余4个被淘汰的孩子，不正是“贪吃”“骄纵”“叛逆”“沉迷电视（如今是电子游戏）”的坏习惯代表吗？

《灰姑娘》这种穷女孩变小千金的梦幻故事，不也是基于辛德瑞拉在充满嘲讽、刁难和欺凌的生活之下，忍辱负重、吃苦耐劳，并始终保持善良与积极心态而发生的吗？

童话故事荒诞的情节，只是为了吸引孩子们的目光，让他们愿意看下；而其后面蕴含的道理，才是故事想要真正表达的目的。

所以，家长所要做的不是告诉孩子童话情节是骗人的，而是应该向孩子解释，童话道理是真实的。

不知道题主提这个问题的意义何在？总有一些人企图抹杀这个世界的美好，并且美其名曰要让孩子知道世界的真相，然而，极端点说，那些告诉孩子童话是假的父母，无知又无识，甚至可以说是吃饱了撑的。

童话是一种儿童文学体裁。这种作品通过拟人化手法，赋予鸟兽虫鱼，花草树木，以及整个大自然万事万物以生命和人的思想感情，非常符合儿童的认知和心理特点，又通过它们之间离奇曲折、引人入胜的故事，歌领真善美，鞭挞假丑恶，对儿童进行思想人文教育。当儿童纯真的心灵虔诚地接受着这样的价值判断时，你要去说是假的，你不是很无知又很无聊吗？你要他们相信什么才是真的？靠空洞的说教吗？孩子听得懂吗？

童话的语言口语化，通俗、亲切、生动，非常符合儿童心理特点，加上儿童时期记忆力强，很容易丰富他们的语言。童话里的人物和故事，形象生动，海阔天空，自由驰骋，上天入地，无所不能，想像力非常丰富。想像力是人的一种重要的思维能力，它与逻辑思维能力一样重要，两种能力一起，能助人腾飞、远行，如鸟之两翼，车之两轮。在创新能力直接成为国与国之间的核心竞争力的情况下，想像能力更显得重要了，而想像力较之逻辑思维能力来说，更需要从童年就开始培养。

当下教育的种种问题，越来越反映出整个社会价值观的混乱和人文素养的缺失，这是非常严重的问题。做父母、教师的一定要加强学习，用正确的思想观念和先进文化对青少年进行教育，改变一窝蜂和盲目从众的现象，避免不断出现诸如认为“童话是假的”这类低级错误。

最新一期的《奇葩说》辩题是该不该告诉孩子童话是假的，看完傅妈的发言后更坚定了不告诉他们的立场，我们应该要保持孩子的天真，应该要让他们自己去发现、去选择相不相信。

小孩子有自己的辨别能力，慢慢的让他自己去认知、去感受，比你告诉他要来的深刻。家长要做的，应该就是需要去引导核心价值，而不是一味地去和孩子说这个是假的。随着孩子们的长大，对世界万物认知的增长，相信孩子们自然而然就有了自己对世界的认识和判断。

圣诞节的日子，孩子们都会期待圣诞老人的出现，这个时候，谁都不会去告诉孩子“你不要等了，世界上根本就没有圣诞老人，礼物都是爸爸妈妈送你的”。毕竟去打破一个孩子天真、充满好奇心的幻想是非常糟糕、可悲的事情。

童话故事虽然不是真实的，但他所揭示的道理却是来源于生活。父母用童话将孩子引领到奇妙的境界中，发现真善美，让其心灵受到滋养。当他们长大了，到了一定的年纪，让他们自己选择相不相信不是更好吗。

一个人相信童话的程度，取决于他能看到这个世界有多少美好以及他保留童真的时间，我们为什么非要去执着的追求一个并不重要的“真相”呢？

我觉得不用告诉。

第一，童话故事本来就是写给孩子及还保留童心的大人看的，除了童话，还有神话，甚至我们写作中用到的比喻、拟人等修辞手法，如：把儿童比喻为花朵，把风比喻成一位姑娘等等，这些手法，无非都是为了表达我们的情感和中心思想，难道我们需要告诉孩子，这很不真实，你不能这样写？！但明显地，我们没有这么做，还常常为他们学习并掌握运用了这些手法而高兴。同理的，不管童话还是神话，作为一种文体，运用想象力，夸张的手法，看似不合情理的安排，为读者留下了很多经典，像《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》《天方夜谭》》《西游记》《聊斋志异》《山海经》《小王子》《夏洛的网》等等。像《西游记》影响了一代又一代的人，我们难道觉得作者骗人要去申诉吗？《小王子》今天还在影响着无数爱好文学的人，成为全球仅次于圣经发行量的书籍，而我在读《夏洛的网》《南瓜汤》和宫西达也的恐龙系列时，作为一枚老母亲，还是会被里面真挚的友情、亲情等感动到落泪，我想这是这些作品存在的真正意义。

第二，每个大人都曾是孩子，而每个孩子终究会变成大人。成长需要指引，但不需要事事明示，更不需要你将故事嚼碎了来喂给孩子。成长是一个过程，一个自我发现与探索的过程。我想没有哪一个孩子长大后会不明白，天鹅是不会说话的，世上是没有变魔法的仙女的，也不可能有王子吻一下人就会重生…但是长大的孩子会懂，善良是有意义的，真正的自救是自我完善，也明白，世上是有很多坏人的，是有善恶美丑的———童话无非是用不合情理、夸大、非黑即白来契合孩子的心理特点。所以无须担心孩子的分辨能力，你担心自己的引导的能力和讲解童话的功力还差不多。

第三，孩子的世界，不要用成人的眼光来评判。我们已经不玩过家家了，我们也不会拿个布公仔要天天与它对话扮它的亲人了。但孩子乐此不疲，因为孩子的世界里，一切都是生命体，桌椅布块阿猫阿狗花草树木都是能通话的。不要企图拿走他的童心与纯真，因为大人与社会慢慢会教会他一切。

最后，讲下我真实的事吧，从小我一直给孩子读绘本讲故事，孩子也听了很多童话神话，我觉得他们心中已种下善良和爱的种子。

每年我都在平安夜，等他们睡了后，在他们的床头放上大大的圣诞袜，然后在里面塞上礼物。孩子小时，真的以为圣诞老人送的，很高兴很自豪，现在大了，知道这个圣诞老人其实是妈妈，他们姐弟很高兴，觉得拥有世上最好的妈妈。

首先，童话是孩子想象力的重要来源，否定童话即否定了孩子的想象力，其实孩子们都知道童话是假的，让他们自己去识别，童话是一种希望，是虚构的真实世界，现在的孩子不用你告诉他童话是假的，她不告诉你活着是一场错觉就不错了。

第二，灰姑娘的水晶鞋就是为了告诉我们，爱情就像鞋子一样，合脚都容易掉更别说不合脚，穿不上去硬穿只会疼死自己，那她十二点钟为什么要回家呢是为了告诉你，在男人面前该消失时最好马上消失，他们才会回头找你。海的女儿是为了告诉你即使你为了爱一个人把尾巴变成双腿天天困在厨房里，但是只要你愿意穿回那条鱼尾裙，你依然是那条最漂亮的美人鱼

每个人对童话都有不同的理解，你十三岁看童话和三十岁看童话的感受都是不一样的，如果你在孩子很小的时候告诉她童话是假的，相当于一种剧透，是快进了她的成长，不告诉，是为了陪着她一起去分辨，去思考，这种成长的惊喜才是一路陪伴的风景。

第三，其实我们大人应该去做那个比孩子更加相信童话的人，因为现实迟早会恶狠狠的扑向我们，成年人的幸福就在于保留了多少童真和梦幻的部分。我们的勇气来自于最真实的存在，所以我不会告诉我女儿童话里都是假的，因为只有在童话里善恶到头终有报。

我们从什么时候开始世界的美好，又是从什么时候开始不再相信这些呢，我将童话的童理解为最初的人，如果你经历现实的种种磨砺再看回童话还会相信它是真的，你还是那个最初的你，该多么幸福。

如果有一天我女儿遭受现实的打击来问我难道童话里都是假的吗，我会告诉她，不，童话里的美好都是真的，只是你还没有遇到，童话从来不是谎言，是现实灵魂的救赎。不管现实怎样，都要留住童话给我们那颗最甜的水果糖。

首先这种说法就有问题：童话怎么能说就是“骗人的”呢？这是一种典型的成年人的思维。按照这个逻辑，所有的影视作品、文学作品乃至领导对你的表扬，都是“骗人的”。

我们不应该用成年人现实的眼光，去看待童话，看待孩子的那些事。与孩子一起守护好心中的那份童真与美好，是一件多么美妙的事。

所以我的观点是：父母不但不应该告诉孩子童话都是“骗人的”，相反，保护好孩子内心的纯真，是每个父母应尽的责任。

成年人的生活很现实，没有童话。现实是很无奈的：工作经常要加班到深夜；辛辛苦苦做的PPT却被老板臭骂一顿；被原来的公司炒了鱿鱼，找不到工作；因一些琐事就与老婆大吵起来，结果老婆回娘家了；孩子成绩不理想，辅导作业到怀疑人生；世界那么大，我想去看看，钱包那么小，哪都去不了……唉，人艰不拆。

但孩子眼里的世界，却是那么的新奇和美好。圣诞夜里，圣诞老人会骑着麋鹿，准时把礼物送到孩子们的袜子里；王子与公主，最终肯定会过上幸福的生活；善良的拇指姑娘，总会得到来自各方的帮助；灰姑娘的水晶鞋，散发着迷人的魅力；阿里巴巴终将打败四十大盗……

想象力是人类最宝贵的能力之一，可是我们悲哀的发现，随着我们的长大，在现实的磨砺下，想象力也逐渐离我们而去。而且，现实的压力，使我们逐渐失去了追求美好的动力。

好在，我们的孩子还相信童话，他们对这个世界充满了美好的想象，这是多么难能可贵的一件事啊。

一则童话，就是一个寓言故事。童话并不仅仅是为了给孩子们讲一个故事，它更深一层的目的是：教会孩子们一些做人的道理。

善良的小红帽，最终被猎人和外婆救了出来，而大灰狼则被开膛破肚；苏菲亚小公主用她的善良和真诚，感染着每一个人；千万不能说谎，否则匹诺曹的鼻子就会变长；白雪公主终将打败皇后，美丽和正义终将获胜……

童话教会了孩子们善良、诚实、勇敢、真诚等品质，这是家长们教育多少遍都达不到的效果，为什么要对孩子说童话是“骗人的”呢？

有家长会担心：孩子迷恋童话，相信童话里所说的一切，那是不是会太过于天真了？这会不会影响他未来的成长？

我觉得这些家长过于杞人忧天了。童话之所以为“童”话，是因为它是符合儿童认知规律的一种文学作品。随着儿童逐渐成长为少年、青年乃至成年，他对世界的认知必然会不断的趋于理性和成熟。到了那时，他自然会知道童话都是不真实的，但童话教给他的那些良好品质，将会伴随他的一生。

【结束语】：有时候想想，觉得人生挺悲哀的：生活像一把无情刻刀，将曾经充满美好想象的儿童雕刻成一个个现实冷酷的成年人。所以，千万不要跟孩子说童话是“骗人的”。这个世界已经如此的不完美，就让孩子的心里，多为我们保留一份完美吧。

父母不应该告诉孩子童话都是骗人的，因为父母不能站在自己的角度思考孩子世界里的事情，更不应该去干涉孩子在自己世界里的天马行空。

读了小学的孩子会发现，没读书前自己的一些想象都是错误的；读了初中的孩子会发现，自己在小学阶段学的某些知识是不完整的；读了高中的孩子会发现，自己在初中阶段学的一些知识是不正确的；读了大学孩子会发现，高中阶段的一些知识也是不正确的。

其实问题不在于这些知识正确与否，而在于孩子每个阶段所能接受的程度。我们的教育，从小学到大学的教材已经很明确地告知我们，永远不要试图去直接告诉孩子真相，而是要让他自己去想象、认识、发现和创造。

在孩子成长的每个阶段，他所能够接受的信息量、信息深度是不同的，当孩子能够读懂童话世界时，那你就让他读童话世界，并基于童话世界去看现实世界。当孩子开始学习现实世界时，童话世界他自然而然就明白那是一种理想与精神。在孩子的成长过程中，大人起好向导作用就可以了，没必要去进入他们的世界，告诉他们怎么想、怎么看。

在看到这个问题之前，老梁还从来没考虑过童话故事的真假问题。只将童话故事当做对童年的美好回忆。时至今日，翻起一本童话故事，老梁依然能够看得津津有味。

孩子眼里的世界往往很窄，看到什么都会问一句这是什么？而童话无疑给孩子打开了一扇认识世界的大门，通过多彩绚丽的图片，配合简单易懂的故事，让孩子有了无限的遐想和求知欲。

世界上任何道理都是口说无凭的，与其无用的说教，不如给孩子讲个童话故事，让孩子在故事中去悟理，慢慢明白自己做什么是对的，做什么是不对的。童话是孩子唯一能听懂、听进去的，世界上最纯真的道理。无论它是真是假，它起到的作用都是正面的。

若真要因为童话是假的，而让孩子选择不相信，那请大人们给出一个新的方式，来保持孩子的那份真，来告知孩子什么是对，什么是错。

童话不需要来评判真假，因为它不是用来评判真假的。世界上的故事千千万，有多少是真，有多少是假呢？

小的时候父母给孩子讲童话故事，告知孩子一些做人、做事的道理，孩子在其中也有所感悟，逐渐形成了自己的人生观、价值观。突然某一天，父母郑重其事地告知孩子：“我跟你说的童话故事都是假的，你不要信！”孩子会怎样？

毫无疑问，孩子会进入自我怀疑。既然童话是假的，那这些年来我所知道的一些事情，所明白的一些道理，是对的还是错的？孩子会对自己已经形成的人生观、价值观产生怀疑和迷惑。

“既然童话是假的，那小的时候你为什么要告诉我，要像童话故事里那样？”孩子会对父母产生怀疑，认为父母一直在欺骗自己。

总之，童话故事是孩子认识世界的眼睛，它的真假，评判起来毫无意义。

我不会。因为在孩子的世界里他们需要的是纯洁友善无害的美丽的东西，作为大人我们不应该说出童话的虚构性，呵护孩子的童真很重要，童话故事满足了孩子对神奇的梦幻浓厚的兴趣，也为孩子创造了梦想，奇幻的空间。

童话不是骗人的，童年就是童话世界，你也是从童年过来的，你不觉得吗？

你觉得是童年的世界真实还是成年人的世界真实？

孩子的世界都是纯真的，大人的世界能用纯真两个字吗？

尔虞我诈都是大人的世界。

宝贵的东西都是短暂的，童年在人的一生当中显得特别的珍贵，同时也特别的短暂。

为什么要无情的去打破孩子纯真的世界？

孩子是天使，是上帝派到人间的天使，是来教化家长的，是来净化这个世界的。

孩子就是花朵，这不是随便说说的，如果没有孩子，这个世界将是黑白及短暂的。

关于圣诞节的资料有哪些？

月

日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从

月

日于翌年

月

日

为圣诞节节期。

节日期间，

各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。

圣诞节本来是基督教徒的

节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，

可以和新年相提并论，类似我国过春节。

过年穿红色，还用得着多讲道理吗？中国人过年，是非红色不可的，我们什么时候过过白

色年、蓝色年？红色是唯一的新年颜色。如果你不想绕道而行，自然要对红色产生一些特

别的感觉才行。鞭炮、春联、烟火、喜糖，等等。

圣诞节同样如此，圣诞袜、圣诞帽、尤其是和蔼可亲的圣诞老人，一身红装，红色在那里

同样象征着吉祥、快乐、新的起点。当然，它还有绿色和白色为主色，就让我们一起在即

将到来的圣诞节，提前感受一下气氛吧！

圣诞节的由来

耶稣诞生的传说

据基督教徒的圣书《圣经》记载，上帝决定让他的独生子耶稣基督投生人间，找个母亲，

然后就在人间生活，以便人们能更好地了解上帝、学习热爱上帝和更好地相互热爱。

“

圣诞

节

”

的意思是

“

庆祝基督

”

，

庆祝一个年轻的犹太妇女玛丽娅生下耶稣的时刻。

《圣经》

记载，

玛丽娅和木匠约瑟夫订了婚。可是，

在他们结婚之前，约瑟夫发现玛丽娅已怀孕。

因为约瑟

夫是个正派的人，

又不想把这件事说出去让她丢脸，

所以他想悄悄地和她分手。

他正在考虑

这事时，上帝的天使出现在他的梦中，对他说，

“

不要嘀咕了，把玛丽娅娶回家。她怀的孩

子来自圣灵。

她将生下个男孩子，

你们给孩子起名叫耶稣，

因为他将从罪恶中拯救人们。

”

尽

管耶稣的确切生日并不清楚，大约是在

2000

年前，但是日历按着假定日期把时间分为公元

前（耶稣基督诞生前）和公元后。在公元后的头三百年间，耶稣的生日是在不同的日子庆祝

的。最后，在公元

354

年，教堂的领导人把

月

日定为耶稣基督的生日

圣诞老公公的由来

据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送点这一年来表现很好

的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一

条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，并

送份大礼给自己。

隔天一每个小朋友都迫不及待地打开礼，想知道自己得到什么奖励。

到了

1822

年，

一位荷兰传教士把这位伟大慈善家的故事传到美国之后，

美国商人更以特

殊的行销手法，每年利用这个节日大张旗鼓地宣传广告，大赚一笔，在亚洲的日本及其它

各国也群起效尤。因此装扮圣诞老人来庆祝圣诞节的风俗习惯也就渐渐地流行到世界各国

了。

圣诞装饰

圣诞装饰，大多有它们的意义：灯代表基督是世界之光；绿色的常青树、冬青树和槲寄

生作为圣诞树，代表耶稣带给我们的生命；而基督教的象徵

——

天使和星星，使这些树更

突出。而每一种树，也有它们不同的意义：香柏树代表耶稣王的身分；冬青树锋利的尖端

和红橘子，代表基督钉死在十字架上。

圣诞袜的由来

从前有一个心地善良的贵族，他的妻子因病去逝，抛下他和他的三个女儿。

这个贵族尝试

了不少发明，都失败了，也因此耗尽了钱财，所以他们不得不搬到一家

农舍里生活，他的

女儿们也只得亲自烧煮、缝纫和打扫。

一晃几年过去，女儿们陆续到了出嫁的年龄，父亲

却变得更加沮丧，因为他没钱给女儿们买嫁妆。一天晚上，女儿们洗完衣服后将长统袜挂

在壁炉前烘干。圣人

Nicholas

知道了她们父亲的境况后，就在那天晚上，来到她们的家门

2013年圣诞节主题圣诞节传说圣诞搞怪习俗圣诞祝福前。他从窗口看到一家人都已睡着了，同时也注意到了女孩们的长统袜。随即，他从口袋

里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，

刚好掉在女孩们的长统袜里。第二天早上，女

儿们醒来发现她们的长统袜里装满了金子，足够供她们买嫁妆了。这个贵族也因此能亲眼

看到他的女儿们结婚，从此便过上了幸福快乐的生活。

后来，世界各地的孩子们都继承了

悬挂圣诞袜的传统。有些国家的孩子则有其它类似的风俗，如在法国，孩子们将鞋子放在

壁炉旁等等。

圣诞大餐

正像中国人过春节吃年饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共进

节日美餐。圣诞大餐吃火鸡的习俗始于

1620

年。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是

烤鹅，

而非火鸡。奥大利人爱在平安夜里，全家老小约上亲友成群结队地到餐馆去吃一顿

圣诞大餐，其中，火鸡、腊鸡、烧牛仔肉和猪腿必不可少，同时伴以名酒，吃得大家欢天

喜地。

春节

圣诞

春节

：中国民间传统节日中，最受人们重视的节日。象征着团结、兴旺，寄托着新的一年

的希望。

优势：传统的中国节日有强大的文化思想内容，历史悠久。深入人心。范围广，没有局限

性，思想内容符合世界统一思想。

劣势：重视不够；缺乏组织，思想内容在严重丢失；

圣诞节

：基督教世界最大的节日。在欧美许多国家里，人们非常重视这个节日，成为一个

全民的节日。

优势：全球化趋势，迎合年轻人求新的心理，符合商家赚钱的心态。

劣势：只有形式缺乏内容，它是一个宗教节日，有强大的排他性；由于它的局限性注定不

能成为世界节日。

胜负：春节胜过圣诞节。

七夕

西方情人节

七夕

：传说中牛郎织女相会之日，中国的传统

节日，古有

“

金风玉

露一相逢，便胜却人间无数

”

等诗句，

优势：有传统的文化色彩。意义深远。

劣势：缺乏宣传，重视不够。缺少合理的过节方式，现在逐渐被年轻人淡忘。

西方情人节

：

月

日，古罗马时期为表示对约娜的尊敬而设的节日。

优势：宣传普及；全球化程度高。有具体适合年轻人的节日内容；温馨氛围；鲜花、巧克

力、糖果等符合大众心理。

劣势：缺少文化深度；

胜负：从现在的趋势可看出，西方情人节胜过中国的七夕。

里掏出三小包黄金从烟囱上一个个投下去，分享到：把文档贴到Blog、BBS或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix) 较大尺寸(630*500pix)

幼儿园大班语言公开课教案

【热门】幼儿园大班语言公开课教案4篇

作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的幼儿园大班语言公开课教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言公开课教案篇1

设计意图

我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。

活动目标

1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。

2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。

3．养成喜欢运动的好习惯。

活动准备

1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。

2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。

活动过程

1．解读运动计划表，自主表达。

(1)解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。

(2)猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?

(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)

2．逐幅观察画面，分段讲述。

(1)教师讲述故事的开始部分。

(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?

(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。

(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。

师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?

小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。

(5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。

师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。

(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)

3．完整倾听故事，整体感知。

师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。

(策略：完整欣赏图文并茂的PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容)

4．设计新一轮运动计划表，创编故事。

(1)出示空白计划表(PPT)，请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。

师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任，大家有信心完成吗?

(2)幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。

师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。

(3)各组派一名幼儿讲述故事。

(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)

5．师幼一起运动，结束活动。

师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!

幼儿园大班语言公开课教案篇2

活动目标：

1.专心聆听故事，理解故事里的意境。

2.发挥想象创作“叶子鸟”。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

故事《叶子鸟》，画笔、叶子、双面胶、各种叶子鸟的造型。

活动过程：

1，带幼儿到有落叶的地方，找个地方坐下来，静静聆听风吹叶子的声音，看看叶片被风卷起、带起，在地上滚动的样子。

2，讲故事《叶子鸟》引导幼儿想象。“秋天来到了，小树叶，离开了树妈妈，飘到很远很远的地方，变成了一只只可爱的叶子鸟。那么，这些叶子鸟在干什么呢？？出示幼儿用书各种各样的叶子鸟。

问幼儿：

他们在干什么？

幼儿：“胖胖的叶子鸟说对瘦瘦的叶子鸟说，你真瘦呀！我太胖了，我要减肥了。”

幼儿：“大大的叶子鸟妈妈说，吃得真饱，我要去散步了，你们睡跟我去？叶子鸟宝宝说，我们都要去。”

他们要去干什么？原来是去参加舞会。看看他们在跳什么舞？

3、放轻柔的鸟的音乐？问幼儿：“听听，谁来了？”“叶子鸟来了。”“叶子鸟飞到我们这里来了，小朋友想不想也来做叶子鸟呢？”幼儿听音乐做各种各样的叶子鸟。

你们做的是什么样的叶子鸟？（要求幼儿边说边用动作表示）

幼儿：“我做的是瘦瘦的叶子鸟？”。

幼儿：“我做的是火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是高高的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是长长的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是蝴蝶一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是胖胖的火箭叶子鸟？”

幼儿：“我做的是飞机一样的叶子鸟？”

幼儿：“我做的是小星星叶子鸟？”

幼儿：“我做的是爱心叶子鸟？”

叶子鸟离开了树妈妈可伤心啦！我们小朋友能为树妈妈做点什么呢？

幼儿：“我们画一些树叶鸟送给树妈妈。让树妈妈开心一点。”

幼儿：“我们用树叶做一些树叶鸟送给树妈妈。”

幼儿：“我们来打扮树妈妈。”

幼儿操作。

幼儿自选材料2人一组或4"5人一组，用叶子贴出叶子鸟，画出叶子鸟，来打扮树叶妈妈。

活动结束：

幼儿围着树叶妈妈跳舞。

活动反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

幼儿园大班语言公开课教案篇3

设计思路：

活动背景大街小巷中，圣诞节的的气氛已经越来越浓厚，圣诞老人，圣诞树，唱圣诞歌曲，孩子们也被快乐的节日气氛包围着，于是我问他们："什么是圣诞节呢？"他们说："圣诞就是下雪""圣诞就是白胡子的老爷爷送礼物""圣诞就是树上要挂礼物""圣诞就是……"于是我告诉他们圣诞节就是外国人的新年，"那我们中国人的新年呢？"孩子们问，我说："我们中国人的新年在1月1日叫元旦。还有一个农历的新年叫春节。"孩子们好像似懂非懂的说："哦，我们的新年就是放鞭炮，是爸爸妈妈送礼物……"聊到这，接着孩子们的热点我想我应该设计一个怎样的迎新活动呢？怎样的小创意能即符合大班幼儿的年龄特点又让孩子们感受到新年的喜悦呢？在孩子的记忆中总是爸爸妈妈送礼物给他们，有谁会想到给辛苦了一年的爸爸妈妈也送上一份礼物呢？所以，何不让幼儿画下礼物邮寄给爸爸妈妈，这样即有趣又有意义，本次活动就这样产生了。

活动价值新《纲要》指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"本次活动以绘画为载体，激发幼儿对新年这一美好食物的憧憬，以及对爸爸妈妈感激与爱的情感，在交流与操作中体会给予家人祝福的快乐与幸福感。用邮寄的方式也是提高幼儿兴趣的一种方式方法，同时也能给家长一个新的感受，增加家园互动的形式。本次活动的重点是让幼儿能大胆用自己的图像表达对家人的祝福，通过交流和观察范例的.过程使幼儿表达的画面清楚并能讲出自己的理由。活动难点则通过感受爸爸妈妈的祝福和为爸爸妈妈准备礼物的过程激发幼儿喜欢过新年的愉快心情以及与家人之间的幸福感。活动中整合了新年的概念、分享的情感、邮寄的生活常识和美术的表达表现方法，以节日为切入口，以祝福和礼物为主线，以邮寄的形式为情境，为幼儿大胆想象奠定良好的基础。

幼儿经验新《纲要》中指出："让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。"因为儿童自发的美术创造作是他们的集体无意识和个人无意识相互结合的一股创造的动力推动的结果。活动前幼儿已经有了新年的愉悦心情和对新年的期盼，并调查了爸爸妈妈喜欢的礼物，在日常活动中也有过和好朋友互送礼物的经验，他们知道自己的快乐与别人分享。但就美术方面的经验而言，本班幼儿的绘画表现一般，大部分幼儿不能稍细致的表现事物的特征，所以本次活动中要求幼儿画的清楚，能明显的表达出自己的意愿，同时也要说出自己的理由。

活动目标：

1、大胆尝试用自己的图像表达对家人的祝福。

2、感受新年来临的快乐，充满期待的准备给家人的礼物。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动重点：

用自己的图像表达对爸爸妈妈的祝福。

活动难点：

在为家人准备礼物的过程中感受新年的快乐和家人之间的幸福。

活动准备：

1、家长的新年祝福、《爸爸妈妈喜欢的礼物》调查表

2、教师范例、信封、信纸、邮票及幼儿操作材料

活动流程：

爸爸妈妈的祝福——给爸爸妈妈的礼物——邮寄礼物

活动过程：

1、爸爸妈妈的祝福期待新年：

——我们的天气预报记到那天了？还有几天就是20xx年了？新的一年就要来了，什么是新年呢？（幼儿自由交流新年）——教师小结：新年就是………（依据幼儿的回答总结）

2、爸爸妈妈的祝福——新年就要到了，爸爸妈妈给你们带来了新年祝福，想知道什么祝福么？

——师幼共同读信。

——小结：这里还有好多爸爸妈妈的信，他们祝福我们健康快乐，学很多本领，能帮助别人……寄给爸爸妈妈的礼物其实我们的爸爸妈妈也辛辛苦苦工作了一年，还带给我们这么多的祝福，你们觉得幸福吗？那我们要怎么样感谢爸爸妈妈呢？（幼儿交流）老师想送给我的爸爸妈妈一件新年礼物来感谢他们，你们知道是什么吗？

（幼儿观察范例并交流）那你们想送什么新年礼物给爸爸妈妈呢？（幼儿交流）等等就请你们把自己想送给爸爸妈妈的礼物画出来，要又清楚又漂亮，爸爸妈妈一看就知道是什么礼物。然后我们把它装进信封寄给爸爸妈妈，让他们过一个快乐的新年，好吗？

幼儿操作，教师引导与过程性评价——关注幼儿能否用自己的图像清晰的表现给爸爸妈妈的礼物。

——关注幼儿表达的形式是否能多元化（如：物品、事件、语言）

——关注幼儿绘画好后能否与同伴、老师讲出自己的理由。

活动延伸：

去邮局邮寄礼物与爸爸妈妈一起看信，过愉快的新年。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园大班语言公开课教案篇4

活动目标：

1、知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

2、学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

3、积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

历届庆六一活动的录像或者照片资料。

活动过程：

1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

(1)录像或照片中的小朋友在干什么？

(2)哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

3、师生共同决定庆六一的活动方案。

4、以招标的方法分配各项准备活动。

(1)与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

(2)教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

活动反思：

为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、创造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信心，使幼儿充分感受到节日的快乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与快乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的主人，减少孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进行组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个游戏，如：抢椅子、踩气球等小游戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好很多，孩子看着节目，玩着游戏，时间在大家开心的笑声中结束了，结束的时候孩子们还在问：老师什么时候在玩这个游戏呀？不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜欢。

小百科：节日，是指生活中值得纪念的重要日子。是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案汇编8篇

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学教案篇1

活动目标:

1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。

活动准备：

不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。

活动过程:

（闯第一关）

师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？

幼：想。

师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？

幼：有。

师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。

师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密。

师：让我们来看看手镯是什么样的。

（出示手镯一个）

师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的？

我们再一起来说一下。

师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。

老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。

师：我们再来看看第二个手镯。

同样的，你的小眼睛看到了什么？

幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。

师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？

师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀？排序。

（闯第二关）

师：接下来我们闯第几关呢？第二关。

师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。

（出示第一条项链）

师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第一条项链做好了。

（出示第二条项链）

师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接，应该是什么颜色呀？（注意解释2，是有两个蓝色的圆形。）

（出示第三条项链）

师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。

（闯第三关）

师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。"

师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。

师：开始做你的腰带吧。

幼儿操作。（指导检查小朋友做的腰带）

请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。

师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦！

可以请老师跟你一起跳哦。

（师生一起跳舞）

幼儿园中班数学教案篇2

活动目标

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

活动准备

1、数量1-7的实物；

2、分别写有1-7的动物头饰7种；

3、1-7的数字卡每人一套；

4、地上画有各种写上数字的图形。

活动过程

一、复习数数1-7和1-7的排序。

1、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

2、7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。

3、“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

二、运用多种感官7感知以内的数量。

1、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

2、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、游戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。

三、幼儿操作，复习点数1-7的物体。

请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

幼儿园中班数学教案篇3

活动目标：

1、通过观察、对比、感知左右对称。

2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：

理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫

活动材料：

ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板

活动过程：

●意图：引出话题

1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有?

●意图：寻找对称

5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

●意图：表现对称

1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

幼儿园中班数学教案篇4

教学目的:

1 认识正方形，知道正方形的名称和基本特征。

2 能区分正方形和长方形，了解它们的异同点。

教学准备：

各种图形若干，正方形范例，幼儿操作图形每人一套，数字磁铁。

教学过程：

1 导入活动：今天，咱们班来了好多图形娃娃，小朋友高兴吗？看看哪些图形娃娃来了？（教师出示图形，幼儿表述）我们都认识了圆形.三角形.长方形可是还有一个图形娃娃没出来，小朋友欢迎它！（幼儿鼓掌，教师出示正方形）让我们一起认识一下它吧！

2 我们请正方形娃娃先一下（教师模仿）

“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你们做好朋友。我有4条边，4个角。我和长方形有点像，有的小朋友总是把我们认错。小朋友请你找一找我们和长方形哪个地方是一样的？”

（通过幼儿动手操作自己说，教师及时提示，让幼儿找出相同点）

“小朋友真聪明！我和长方形都有4条边，4个角。4个角都是一样大。你们现在看看长方形，能找到我们不一样的地方吗？”

（操作图形让幼儿自己找，充分的说，正确区分不同点）

“对，我们正方形的4条边一样长，长方形的对边一样长，这是我们一样的地方。小朋友现在都认识我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再见！”

3 正方形娃娃给小朋友带来很多积木，那我们来玩一个游戏—找图形。（运用操作材料，教师任说长方形，正方形等等由幼儿选出来，让幼儿正确区分各种图形）

4 我们今天认识了正方形，你能在咱们教室里，幼儿园里找到正方形吗？找到后喊出它的名字。（带领幼儿在幼儿园各处找正方形，活动结束）

课外延伸：回家找找家里的什么东西是正方形的？

幼儿园中班数学教案篇5

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

活动目标：

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

活动过程：

中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件

讨论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

教师手中随机出示图形卡片，请幼儿迅速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束

小朋友一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合中班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

幼儿园中班数学教案篇6

【活动目标】

1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

2、让幼儿学习按数匹配实物。

3、启发幼儿用语言讲述操作过程。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

【活动重难点】

重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。

难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

【活动准备】

1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。

2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。

【活动过程】

一、集体活动

1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。

2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字朋友。

3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小朋友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不可以放在一起？为什么？谁来给它们送数字朋友？

4、集体游戏：找朋友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字朋友；第二遍，幼儿手持数字卡找实物。

二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。

第二组，给数字杯子送礼物。

第三组，给实物卡送数字卡。

三、活动评价

1、请几个小朋友出来讲自己的操作过程。

2、教师小结。

3、复习游戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的认识）

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

幼儿园中班数学教案篇7

设计意图：

小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中（8）班，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少。通过将近一年的接触、交往，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏，学本领，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今天下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很着急，可越着急越说不清楚。“我们家住201，可你们家住六零几呀？”源源有些不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心，以后在幼儿园里更加形影不离了。

随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

活动目标：

1.在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动流程:

情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

重点指导:

理解门牌号码的实际意义

活动准备:

知识准备：

1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

材料准备：

1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干。

3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

活动过程:

1、情景导入

很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

2、巩固经验

（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

1）、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

2)、小兔问什么要住在这里？

（此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，美层只有一个房间的高楼）

1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

2）、小猪为什么住这里？

——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

3、幼儿讨论

——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高三层，每层有两个房间的`楼房）小猴子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对，为什么？

（2）、小猴若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）

——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

1）、他找得对不对，为什么？

——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

4、教师提出要求，幼儿尝试操作

（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）

——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

（1）、提醒幼儿操作步骤：

1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2）、先找到楼层，再来找房间。

3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

5、教师讲评

（1）、住对的

1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？

2）、应该住那个房间？

3）、你怎样找到这个房间？

（2）、住错的

1）、小猪住得对不对？为什么？

2）、201在哪里？

3）、请帮小猪住到201。

6、体验帮助小动物的快乐

小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

教学反思：

本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物二次搬家，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动。。

幼儿园中班数学教案篇8

中班下学期数学教案《小熊的信》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量，能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示，能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐，快来看看幼儿园中班下学期数学《小熊的信》含反思教案吧。

活动目标：

1、能正确的判断画面上每种图形的数量，并用相应的数字表示。

2、能分辨图形大小、颜色、排列形式的不同，给相同形状的图形用数字表示图形的数量。

3、能仔细地观察并进行操作，体验数学活动的快乐。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

幼儿已经认识多种图形、图形画一张、各种图形标记一张、1—9的数、幼儿操作纸、PPT

活动过程：

一、出示小熊的信，激发幼儿学习兴趣。

1．小朋友今天老师收到了一样东西，你们想不想看？（出示信）这是什么？让我们来看看吧！这是小熊寄来的信，我们来看看里面有什么？

2．出示信纸，教师念信的内容。小熊和妈妈出去旅游，看到许多有趣的事，它把看到的东西都画了下来，寄给了我们。我们来看看画的是什么？是哪些图形组成的？