《天堂回信》观后感

2023-12-04 01:14:15 老人 0 24

《天堂回信》观后感,第1张

《天堂回信》观后感
导读：　看完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，写一份观后感，记录收获与付出。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我精心整理的《天堂回信》观后感，希望对大家有所帮助。《天堂回信》观后感1 　这是1部反映儿童体裁的影片，影片的重要特点是

　看完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，写一份观后感，记录收获与付出。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我精心整理的《天堂回信》观后感，希望对大家有所帮助。

《天堂回信》观后感1

　这是1部反映儿童体裁的影片，影片的重要特点是注重对儿童心灵的展示。影片讲述了1个名叫晨晨的5岁小男孩，从小和爸爸生活在1起，他们相依相伴快乐地在1起生活了4年，然而晨晨的妈妈从国外回来后，对晨晨的教育方式进行了重大改革。晨晨不适应和妈妈在1起的生活，这时晨晨的爸爸搬回了乡下的住所，就在晨晨和妈妈去给爷爷过生日时，爷爷去世了，永远地离开了晨晨，晨晨怀念爷爷，将生日卡系在风筝上送给“天堂”里的爷爷，还盼着爷爷的回信。

　看了这部**，我不仅想到了爸爸妈妈，他们是我不可割舍的最爱，我每时每刻都被父母呵护着，和爸爸妈妈在1起，我们生活得非常快乐、开心。此刻，谁又能想起已到了风烛残年的爷爷奶奶，他们同样爱着自己的孙子、孙女，思念着孙子、孙女，那是我所体会不到的，好似断线的风筝1样飘得很高很远。

　影片中最让我感动的是晨晨给爷爷过生日这个片断。晨晨给爷爷买了一张漂漂亮亮的生日卡，妈妈也给爷爷买了一个非常好吃的大蛋糕和一束美丽的鲜花。爷爷因为要让晨晨开心，就和晨晨一起去放风筝，爷爷因为劳累过度，使心脏病复发，就平静地去世了，便去了“天堂”。后来晨晨给爷爷写了一封信，他用风筝把这封信“寄”给了天堂的爷爷，他希望爷爷能给他回信。看到这里我妨不住流下了感动的泪。

　看完影片我懂得了长辈是多么关心我们爱护我们呀！我要从头做起，自己的事自己做，不让爸爸、妈妈劳累；我还要多读书，多学本领，不让爸爸、妈妈操心；我还要尊敬长辈，长大才能成为有用之才来报答长辈对我们的无尽关爱。

《天堂回信》观后感2

　今日，我观看了《天堂回信》这部**。这部**要讲也得先从一个小男孩名叫晨晨，他的爸爸妈妈由于自己工作的原因被调去了国外，所以，每天只有爷爷来接送、陪伴晨晨这件事讲起。

　每天，爷孙俩早晨骑三轮车到广场上放风筝，然后，爷爷蹬着三轮车去送晨晨上幼儿园。但是今天，爷孙俩放完风筝，准备送晨晨去上幼儿园，这时，晨晨说：“爷爷，这次让我蹬吧！”爷爷听了，非常生气，就说：“你蹬不动，快上车！”晨晨很不服气，就对爷爷说：“我们猜丁壳，男子汉说话算数！”爷爷觉得晨晨肯定会输，所以答应了晨晨的提议。他们三局两胜之后，晨晨赢了，并且笑容可掬地说：“爷爷先生，请上车。”爷爷只好妥协。就这样，晨晨兴高采烈的踏上了三轮车，一路上，爷孙俩有说有笑，到了幼儿园门口，晨晨还不忘叮嘱爷爷：“左上衣口袋，急救盒药品，舌下含一片！”听着孙子的叮嘱，爷爷含着泪花笑了。这样开心的日子过了一段时间，妈妈回国了，改变了爷爷和晨晨的生活，晨晨感到十分不开心。

　直到有一天，晨晨和好朋友玲玲给爷爷买了一张漂亮的生日卡，去了爷爷的老房子，那一天是爷爷的生日，妈妈也给爷爷买了一个大蛋糕和一束美丽的鲜花。可妈妈到了以后，晨晨还以为爷爷睡着了，让妈妈别吵着爷爷，让爷爷多休息一会，他们还高兴的点着蜡烛，准备着好多东西给爷爷过生日，可爷爷却已经平静的去世了，去了遥远的天堂。

　那之后，晨晨给爷爷写了一封信，他和玲玲，还有妈妈用风筝把这封信“寄”给了天堂的爷爷，他希望爷爷能给他回信，可爷爷再也没有回过信……

　看完这部**，我的泪水止不住地夺眶而出。我明白了长辈是多么关心爱护我们，可晨晨不知道，妈妈和爷爷一样深爱着他，只是他只有5岁，根本不明白，妈妈为了照顾他和爷爷，付出的更多，辞去了工作，让他能有好的教育。所以我们为了报答他们要从头做起，要自己的事自己做，更要努力读书，多学本领。

《天堂回信》观后感3

　看完这个**，我承认我哭了，真的哭了，或许是因为爷爷对孙子无私的爱，或许是因为晨晨的天真和懵懂。其实我更多的泪并不是因为感动，而是对主人公的怜悯和同情。

　天堂回信是一部情感**。看完全剧，不由感慨万千，为爷爷的无私大爱，也为剧中妈妈的望子成龙，更为晨晨的少年懵懂。爷爷爱带孙子放风筝，其实爷爷是在放飞希望，放飞梦想，他深爱着晨晨，但他的心里存放着多少对晨晨的期望与祝福。爷爷知道看着晨晨高兴，就仿佛看到了孙子的`未来，所以他一直为这份爱沉醉着，爷爷是幸福的。

　妈妈与爷爷一样深爱着晨晨，但不同的是妈妈要把对晨晨的期望变成现实，所以妈妈付出的更多，妈妈先为晨晨辞掉了国外的工作，又潜移默化他生活的不良习惯，还要给与他优异的教育，还要照顾爷爷与晨晨的生活，妈妈付出最多，但得到的却是晨晨的无知哭喊：坏妈妈。

　晨晨若知道人生是要丢腐拾新的，如果能及时改掉生活中的不良习惯，渐渐投入到新的学习生活当中。爷爷也不会搬走，孤单的一个人去住，假如有妈妈的照顾，爷爷也许不会去世。

　晨晨若知道世界不是为人而生的，人只能适应并善于观察这个世界，而不是用一己私欲要求这个世界，也不会不顾爷爷年迈，在爷爷生日那天拉着爷爷放风筝，而使爷爷心脏病发。

　晨晨若是知道一个善于观察并积极对待生活的人，才能立足于社会，他就会在爷爷放风筝皱眉头的一刻发现爷爷的不舒服，并拿出爷爷兜里的药给他服下，而并不是剧中的一味告诫爷爷……

　可他不知道，他毕竟只是一个五岁的孩子啊，不管怎样，不管是现在或者未来，他都要懂得这些。因为这些道理对他或我们一生都受益无穷。

　总之，**用晨晨的懵懂无知而又无知博取观众的同情，却又在另一方面教育我们亲情是用来付出和回报的，我们的回报应该是努力学习，而不是一味的怨天尤人，也只有这样才对的起长辈对我们的期望和嘱托，做一个对家庭，对社会有用的人。

《天堂回信》观后感4

　今天我们红树林通讯员组织了一场观影活动，看《天堂回信》这部**，里面讲述了小男孩晨晨和他爷爷之间的故事，这些故事让我非常感动。

　晨晨从小和爷爷相依为命，后来晨晨妈妈回来了，由于生活习惯和观念不同，晨晨和妈妈经常闹别扭。为了让晨晨和妈妈培养感情，爷爷送晨晨上学后，独自回了老家。晨晨放学回家没有看到爷爷，误认为是妈妈让爷爷回的家。他跑向爷爷的老家，但爷爷不肯开门——爷爷担心见到晨晨后会舍不得离开他。晨晨只好在门外哭着叮嘱爷爷：“上衣口袋有药，要记得按时吃。”爷爷隔着门哭得泪如雨下。这个情节让我特别感动，忍不住一直抹眼泪。晨晨是一个懂事、孝顺、关心长辈的小朋友，爷爷是一位爱护孩子、体贴后辈的长辈，他们之间深厚的感情让人深深动容。

　**让我想起了我的外婆。在外婆没来照顾我之前，我每天都孤孤单单的，一个人放学，一个人写作业，还要等妈妈很晚回来做饭。真希望能有个人陪陪我呀！外婆来了后，不管是刮风还是下雨，每天都接送我上学，还给我做可口的饭菜。家里多了好多欢声笑语。外婆的身体不是很好，但她仍然坚持无微不至地照顾我们。有一次我看到了外婆在缝我的衣服，可是，她的眼睛看不到针眼，一直穿不进，急得出了满头大汗。我连忙上前帮外婆把针线穿好，再跑到阳台上拿来毛巾，为她擦掉头上的汗。外婆开心地笑了。

　影片后面，晨晨妈妈带着蛋糕来给晨晨爷爷庆生日，却发现老人已经在睡梦中过世了。“子欲养而亲不待”这是多么痛苦的事情啊。我也因此格外珍惜现在能和长辈们在一起的时光，不仅尊敬孝顺他们，更关心爱护他们，希望我们可以快乐地生活很久很久……

《天堂回信》观后感5

　今天我看了《天堂回信》这部**，收益匪浅，让我来给大家讲一讲我的感收和收获吧！

　《天堂回信》主要讲了晨晨在他爷爷的怀抱和呵护中，快乐地度过了童年，他们一起放风筝，一起看电视，一起干活。一次，他和爷爷一起送信，可收信人死了。爷爷告诉他，人死了，信一定要送到天堂。可妈妈一回来，爷爷就搬回了老家。爷爷在他过生日时，不幸去世，晨晨想和爷爷说话，便把信送到了天堂！

　想一想，自己也不就是这样吗？我的爷爷也去世了，也是在我还很下很小的时候去世的。可我没见上爷爷最后一面，因为爷爷也是在老家去世的，我的童年也是在爷爷的呵护下才快乐的。晨晨经历的，我感同身受。那时候，我和爷爷在一起，那么开心、那么快乐！不久，爸爸接我去德州，我问爷爷“爷爷爷爷，您去不去德州？”我认为爷爷会说当然去。没想到爷爷说“不去了，你们去吧。”在爸爸妈妈的催下，我只好恋恋不舍地离开老家，离开爷爷。可过了还不到一年，从老家那边听说爷爷去世了！在那以后，我也放过风筝，但是没有给已经去世的爷爷写信，而是一边放风筝一边在心里和爷爷说悄悄话。在家里想爷爷时我也会和爷爷说悄悄话，告诉他我最近好吗？遇到了什么我自己解决不了的事，统统都会告诉我的爷爷。就像晨晨似的。我相信爷爷他会听见我对他说的每一句、每一字。我相信爷爷会听到！你相信吗？

　虽然我爱的人死了，但是能联系到他也是快乐的，就像我一样。相信他在天堂，相信他能接收到你给他的信件吧！

爷爷读音发音：读音yéye。

拓展知识：

一、使用方法：

尊礼称呼爷爷[Grandfather]对与祖父辈分相同、年龄相仿的男子的敬称。如:张爷爷对长一辈或年长男子的尊称[Uncle]。如:大爷;二爷;赵爷旧时对主人上官或尊贵者的称呼[Master]。如∶王爷;相爷;老爷;少爷迷信的人对神佛的称呼[God]。如:佛爷;老天爷;土地爷。

二、用法：

主流指祖父或同级长辈所谓主流，是这种用法在全国大多数地方存在。

三：句子：

1、你那位爷爷已换上了一身笔挺的西装，显得精神多了，走起路来也轻盈了不少!

2、火烧云一般都在傍晚出现，当火烧云一出现时，大地立即变得红彤形的了。瞧，翠绿的榕树叶在它的照射下好似变成了枫树叶。那么红，那么亮，那个老爷爷的白发变得金灿灿的了，那群小孩子玩笑时也露出了一口“金牙”。

3、爷爷家有一只活泼机灵的小鸟，它浑身的羽毛五颜六色，配上**的嘴巴和橘红色的爪子，真是美丽极了。

4、雪它是冬爷爷的送给人们的礼物它像白色的天使那样洁白无暇，它是美的化身从天空中纷纷扬扬的落下，又像一只只小蝴蝶在空中飞舞。

5、冬天，雪花飞舞。这时的大柳树则像一位老爷爷了。那树干则像老爷爷的躯干;那树枝则像老爷爷的苍老的胳膊;那凹凸不平的树皮则像老爷爷的皮肤。下课时，大柳树则成了同学们打雪仗时的躲避的障碍物。

6、大概是在我上幼儿园时，他每天都去接送我，现在他已经是两斑白了，带着一副看似古董样子的老花镜，一双很久没上油不发亮的皮鞋。我的爷爷。尽管他现在已经老的以至于行走都不是件容易的事了，但我还是相当之崇拜他的。

1、梦见给已故爷爷送衣服的预兆

得上下之惠助，顺调成功发展，基础稳固（但若有凶数则须提防火灾或烫伤之类），境遇安泰，地位，财产俱皆安全。子孙繁荣，心身健和，无忧自在，幸福长寿。却甚好*，却无节制。大吉昌

吉凶指数：89（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见给已故爷爷送衣服的宜忌

「宜」宜独处，宜笑对指责，宜写诗。

「忌」忌玩游戏，忌念故人，忌回家吃饭。

3、梦见给已故爷爷送衣服是什么意思

恋爱中的人梦见给已故爷爷送衣服，说明情投意合，三年有成，婚姻天作之合。

梦见干净的衣服——梦见干净的衣服，是好兆头。

梦见给已故爷爷送衣服，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，桃花位在正东方向，财位在东南方向，幸运数字是8，开运食物是石榴。

本命年的人梦见给已故爷爷送衣服，意味着开车小心，宜守、处事勿急为要。

梦到你把衣服交给别人，是暗示你将可能会突患隐疾，而且让你措手不及，全盘计划不但被打乱了，还可能受到重大损失。若做此梦是军官，表示在努力之下，将要升官了。

梦见给已故爷爷送衣服，原本的计划因为他人强势的插队而受阻碍了。平常总是对人善良不设防的人，这两天可要让眼睛发出疑问的眼光。对自己造成威胁的人都多一份防备之心总是比较安全的。爱情方面似乎也冷清了些，刻意讨好对方却遭泼冷水，或是以往的不愿提及的事又被翻出来冷饭热炒，使你感到不悦。

做生意的人梦见给已故爷爷送衣服，代表阻碍稍大，若能沟通能化解因境。

梦见已故的祖父带着农具去种地，父亲或家里的其他人会调动工作岗位或搬家。

怀孕的人梦见给已故爷爷送衣服，预示生男。八月生女。

做生意的人梦见已故爷爷奶奶送衣服，代表辛劳的经营，得朋友帮助而后顺利得财。

梦见干净的衣服——梦见干净的衣服，是好兆头。

恋爱中的人梦见死人爷爷给自己送衣服，说明老夫少妻，年纪相差大，成婚较难。

恋爱中的人梦见已故爷爷奶奶送衣服，说明得媒人之力可获成婚。

做生意的人梦见已故爷爷给，开始营业顺利，渐渐走下坡，无所得利。

怀孕的人梦见送已故的爷爷回家，预示生女，冬占生男，慎防流产。

做生意的人梦见我送衣服给已故爷爷，代表可得财利，要有耐心经营，有波折而后得吉庆。

本命年的人梦见已故爷爷奶奶送衣服，意味着慎防损财损伤之灾，小心火烛，风雨小心。

梦见干净的衣服——梦见干净的衣服，是好兆头。

出行的人梦见已故爷爷奶奶送衣服，建议游伴太多，改变行程延期回来。

做生意的人梦见死人爷爷给自己送衣服，代表得财利，钱财出入小心。

幼儿园老师与家长沟通技巧有哪些

　幼儿园老师与家长沟通技巧有哪些，面对家长，尤其是一些新手老师，非常恐惧与家长沟通，不知该如何说服家长。下面我分享一篇关于幼儿园老师与家长沟通技巧有哪些的相关信息。

幼儿园老师与家长沟通技巧有哪些1

　 一、因人而异的沟通策略

　 1、根据家长性别的不同

　在调查中，我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流，而且也会耐心听取教师的意见。而男性家长则很少主动和教师交流，这其中的原因部分是因为教师也是女性。因此，女性家长与教师之间更容易沟通，也最易成为幼儿园工作强有力的支持者。对于男性家长，他们更多的是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。因此教师可以用简洁的语言给予反馈，或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。

　 2、根据家长年龄的不同

　在调查和观察中，我们发现年纪大的家长，特别是隔代家长，更关注幼儿的身体、饮食等生活方面的情况，对孩子过于娇惯，而很少关注幼儿其他方面的表现。年轻的家长，也就是父母，他们更关注孩子的在园表现。所以，对于年纪大的家长，教师不仅要反映孩子在园的生活情况，还要用浅显的语言宣传幼儿全面发展的观念，同时，要注意保持诚恳、尊重、亲切的态度．先做晚辈后做教师。对于年轻的家长，教师要尽量争取他们对于教育工作的支持．因为现在的家长看到激烈的社会竞争，会更理性地重视幼儿的发展，所以，教师在沟通时，可通过各种现代化的手段进行联系，听取他们的建议。

　 3、根据家长对孩子的期望值

　在调查和访谈中，我们发现每一位家长对于自己的孩子期望值是不一样的，有的要求很高，有的则“很低”，甚至不对幼儿提任何要求。因此，针对期望过高型家长，教师要从客观、全面和发展的角度反映孩子，否则就会伤及家长的自尊心，使家长对孩子产生过激情绪。在措辞方面，教师要注意委婉，运用先扬后抑的方法，让家长便于接受。针对期望值低的家长，像溺爱骄纵型、放任武断型的家长，教师可以提出严格的教育要求，阐述如此发展下去的不良后果，以引起家长的注意。

　 4、根据家长的受教育程度

　家长受教育程度不同，对于孩子的教育观念也不同。现在很多受教育程度较高的家长，对于孩子的教育关注较高，在观察中发现，受教育程度较高的家长教育观念往往会出现两个极端，一个是对孩子要求过于严格，他们认为以后竞争太激烈，所以，要对孩子从各个方面进行完美打造；另一个是对于孩子过于“尊重”，认为幼儿要发扬个性和自由，结果导致孩子不能融入集体生活。事实上，这样的家长缺乏的是一个参照系数，即孩子的发展水平在群体里所处的位置。因此，与这些家长沟通时，教师要引导家长了解客观的评价观和适当的教育理念，可以从整个年龄段的发展水平来谈孩子的发展。对于受教育程度低的家长，他们往往不太重视幼儿教育，所以教师要一边和家长交流孩子的情况，一边尝试用浅显易懂的语言宣传幼儿教育的重要性，在选择需要配合的工作时，也要量力而行，并做好简单的解释工作。

　 5、根据孩子的个人状况

　每个孩子都是不同的，其中包括孩子的年龄、性别、性格、身体状况、发展水平等等。孩子的个人状况不同，家长的关注点也不同，沟通的侧重点和方式也不同。因此，教师平时要善于对他们进行认真观察，观察不仅可以帮助教师了解孩子的发展状况，同时，也能观察出每个孩子身上显现出的家教风格。因此，教师在与家长沟通时，才能有的放矢地提出自己对孩子的看法。

　 二、因事而异的沟通策略

　 6、以交流孩子情况为主

　在这种情况下沟通，教师最好用具体的语言进行表达，其次，要借助具体事件反映孩子的表现。这样会让家长更容易理解孩子的状况，感受到教师对孩子的关注。笼统地“很好，很聪明”，会让家长感觉到教师在应付自己，认为孩子是被忽视的。在反映孩子在园的一些缺点时，教师更要注意措辞，避免用一些过激的词语伤害到家长的自尊，所以，教师要多使用就事论事的评价方式以及发展性的评价。

　 7、以反映孩子问题为主

　教师切忌用“告状”口吻，要注意维护家长的自尊，不当着其他家长和孩子的面反映孩子缺点，同时遵循“一表扬二建议三希望”的原则。比如“这个孩子在幼儿园里很喜欢参与各种活动，这是值得表扬的，如果多学习一些与人合作的方法，就更好了。相信我们好好帮助他，他会变得合作能力更强，更加优秀”。

　 8、以布置配合工作为主

　教师要明确交待任务，语言要言简意赅，任务要具体，因为：第一，家长对于幼儿园的工作不十分了解，第二，每次教师与家长见面的时间有限。同时，要尽量让家长理解工作的目的，使家长心里清楚，以便更好地做好配合工作。

　 9、孩子在幼儿园出现事故时

　幼儿在幼儿园可能会出现各种状况，最严重的就是事故。这种情况下，教师除了判断准确、送医及时、处理规范外，还要安抚好家长。首先，教师要勇于承认工作中的过失或者诚心向家长表示歉意，赢得家长的理解。其次，教师要详细向家长反映事故情况，让家长清晰事实真相，可以降低家长因迷惑而带来的焦虑、担忧和不安全感。最后，和家长一起协商做好孩子恢复工作，包括以后对孩子伤口的观察、孩子活动时的特殊照顾等等，以此获得家长的谅解。

　 10、家长因误解情绪过激时

　在幼儿园由于种种原因可能会让家长产生误解，使得家长情绪过激。在这种情况下，教师一定要理智，控制好自己的情绪不要急于辩解，耐心等家长说完，然后再一一向家长解释，尽量避免与家长抬杠。教师不分场合与家长争执，只会让家长认为教师对自己的孩子或者对自己有偏见，或者认为教师是不负责任的，这样更不易于沟通。教师要从家长疼爱孩子的角度理解家长的心理，并从关爱孩子的`角度谈论问题，更易于家长接受。教师可以通过说“你说得很有道理。不过……”“你的心情我能理解，你看这样如何”等这样先认可再建议的方法提出自己的观点。对于蛮横不讲理的家长，教师要不卑不亢，理性地将事情解释清楚。

　 三、因地而异的沟通策略

　11、与家长沟通时，考虑地点有些一般性的沟通，教师可以在家长接送时用简短的语言在教室内与家长沟通。

　但是，遇到反映幼儿某方面的“问题”时，教师要注意地点，避开其他家长和孩子。人际沟通学中提到沟通主体会因沟通的地点而发生情绪、心理等方面的变化，影响沟通的效果，同时，选择地点也是对家长的一种尊重，对孩子的一种尊重。

幼儿园老师与家长沟通技巧有哪些2

　幼儿的健康成长一定是建立在家园共育的基础上，孩子能够茁壮成长，更是老师和家长的共同愿望。随着教育理念的不断更新，很多家长对教师的教育指导不再是唯命是从，他们越来越重视幼儿的早期教育，并且有着自己的一套教育理念。

　家庭和幼儿园教育是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到事半功倍的效果。因此在幼儿教师与家长沟通工作中双方交流的好坏，直接影响到幼儿园的反馈教学。

　幼儿教师面对的不仅是千差万别的孩子，而且还是千差万别的幼儿家长。幼儿教师与这么多的幼儿家长相处确实是很重要的事情。而且幼儿教师比中小学教师与家长的接触频率要高得多，幼儿教师每天至少与幼儿家长见两次面，这是必不可少的程序。教师在对幼儿进行教育指导之前，首先要了解幼儿的家庭状况，包括幼儿家庭的经济状况、家庭成员的政治面貌以及家长的文化、品德修养、对子女的教育要求等。这对孩子的世界观、人生观、学习观起着潜移默化的影响。

　 现在的幼儿教师大多是青年教师，我们在与家长沟通时容易出现以下情形:

　1、教师的注意力较多的是关注教学活动的开展与进程，没有太多的精力去关注幼儿日常活动中的行为，加上经验不足，缺乏自信，因而对于与家长沟通采用逃避态度。

　2、觉得自己是教育孩子的权威，时而慷慨激昂地阐述自己的观点，时而喜欢将自己的想法强加给家长，不给家长表达的机会，使家长产生抵触的心理，从而使得对教师的不信任。

　3、在与新生家长交流时，对家长的情绪和感受不能准确、及时地把握。只顾讲述自己的想法和做法，不能做一个积极的倾听者。

　与家长沟通的方法和技巧

　幼儿的家庭状况、家长的教育观点与教养方式也各不相同, 教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况, 区别对待, 进行有针对性的交谈沟通。

　 一、和新入园家长的沟通

　有人常说幼儿有入园焦虑，实际上新生家长也会有入园焦虑。因为要将自己的心爱的小宝贝交给陌生人看管，既使是自己精心挑选的幼儿园和老师，也会不放心，不适应。他们会不断的询问教师自己孩子在幼儿园的情况，观察孩子的各种表现，感受教师对自己的孩子的关心和爱护程度。此时，教师需要付出更多的理解和帮助，引导家长和孩子一起慢慢适应新的生活方式，渐渐接纳教师，让教师真正成为他们教育孩子的助手。教师则可以利用这种良好的学习机会，通过交流、反思、学习，积累进行家长工作的经验，获得专业成长，提升自己的幸福感。那么，教师如何与新生家长沟通

　 1、以热情、友好态度创设良好的情感氛围

　和新生家长初次接触，教师给他们的印象很重要，如果你拥有热情友好、亲切温和的态度，将会给家长留下"好相处"的印象，同时他们也会通过你传达出的友好信息。

　第一，要学会"微笑"。微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。

　第二，要学会一些简单的礼仪。比如说和家长交谈时要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你对话;当年长的家长与你交谈时，要有礼貌的称呼，可以随着孩子一起喊"奶奶"或"爷爷"; 在迎接小朋友或是和小朋友告别时，主动回应孩子和家长……等等。

　第三，要学会观察，主动的给予家长一些帮助和关怀。现在小朋友的父母很忙，一般都是爷爷奶奶来接送，教师可以用帮忙孩子穿外套和整理衣裤、叮嘱孩子听爷爷奶奶的话、把通知写成小纸条让他们带回去等方式，向长辈们传递自己的关心。只有建立了这样一种热情、友好的情感氛围，才能有利于教师和家长之间理解和信任的建立。

　 2、以积极、耐心的原则与各类型的家长进行沟通

　每个人都是一个独特的个体，每个人的想法也会不同。在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型与教师交流的家长越能磨炼教师的耐心和责任心，如果我们不把它看作是找麻烦，而是促进自己改进，不断成长的途径，这何尝不也是一种体验幸福、成长的过程。

　 二、策略性的交谈沟通，取得家长的信任

　 1、态度真诚

　作为幼儿教师，要理解家长对孩子的关爱之情。在父母眼中，自己的孩子总是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子调皮，是一种可爱。所以当个别孩子有一些小错误教师与家长交谈时，一定要先抑后扬，先说优点再说缺点。比如班上的冬冬，自控能力较差，有点攻击倾向，几乎每天都有欺负其他孩子的行为，有次户外游戏，还把一个小朋友推倒在草地上。每次老师批评他，他就会说一些很奇怪的话：“我要变成一条小蛇来咬你们，我要拿小刀来杀你们……”令老师头疼不已。但他也有自己的优点：非常爱动脑筋，老师提问总是第一个举手；手工操作也是即快又精美，且很有坚持性……于是，老师每次与天天家长交流时，总是先夸孩子的优点，再来说孩子的一些坏习惯，这样家长就能感到自己的孩子并不是一无是处，认为教师对自己的孩子没有偏见，在客观公正的评价自己的孩子，也就会乐意接纳教师提出的意见与建议。

　 2、内容要具体

　经常会有家长问：“我家孩子最近表现怎么样呀？”如果教师只是简单地说：“还可以”或“有进步”，家长就会觉得你老师是在敷衍她，也会觉得老师不够细心，对孩子的观察不够仔细。老师一定要把具体的事例讲给家长听，如：“××宝贝做手工特别有耐心，今天折纸飞机的时候，用手很有耐心的抹平折痕，纸飞机折得很精致呢！”“××宝贝最近吃饭不像以前那么挑食了，今天把面条里的东西都吃光光了，而且吃饭的速度有提高哦！”“××宝贝今天上台来给小朋友讲《白雪公主》的故事，讲得绘声绘色的，很动听，还加上了动作表演，小朋友听了都很开心……”用具体的事例来说明孩子在幼儿园的活动表现，可以使家长由衷地佩服老师的细致观察，使得家长更信任喜欢老师。

　 3、要注意场合

　在家长放学接送孩子时，交谈一定要简短，因为许多家长都等着接自己家的孩子，如果你跟某一位家长聊的时间太长，其他家长难免会产生不耐烦的情绪。这时候的交谈，一般以一两句话为宜，与其家长交谈的内容也应以表扬为主，或交谈孩子的身体情况为主，绝不能以批评为主。因为这是接孩子的时间，周围会有很多家长，教师的批评会让家长觉得丢面子，就算表面接受了，跟你笑脸相对，但是内心也会对老师产生不满。如果有重要的事情需要长时间与家长交谈时，就应该安排在其他时间，或者给家长打电话，打电话时也需在恰当的时间打。

　 三、交谈沟通中的有效措施

　 1、充分发挥语言艺术魅力

　班上的明明小朋友交往能力比较差，模仿性和攻击性特强，常常因为与小朋友争抢玩具发生了矛盾，没有掌握友好与人交往的方法，经常伤到同伴，同时也伤到自己。而且语言表达能力也是存在障碍，判断是非的能力欠缺，别人说什么，他就说什么，别人做什么，他也做什么。老师决定跟他的家长沟通一下，这时的沟通就需要教师巧妙使用语言，针对家长心态说话，使家长容易理解，千万不能仅停留在告状的层面。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长的心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里"随时闯祸"了，往往会忐忑不安地等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的"错误"，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向教师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻找解决的办法。要淡化孩子的缺点和错误，孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度，因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白沟通是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。通过运用这一措施进行沟通，明明小朋友的妈妈非常愿意配合老师对孩子进行教育，一年下来来，明明小朋友在与同伴交往方面有了很大的进步，攻击性行为也明显有了减少。

　 2、学会肯定幼儿、赏识幼儿

　在幼儿时期很多幼儿喜欢咬指甲，如果受到父母责骂，吮吸得就越勤，这种孩子不喜欢剪指甲，有的孩子甚至把手指吮吸得变形，同时患有各种病茵引起的各种消化道疾病，导致孩子身体素质较差，面黄肌瘦。果果小朋友爱吮吸手指，两个大拇指手指已经被吮吸得变了形。但她的家庭向老师隐瞒了孩子的这种特殊情况。针对这种情况，老师一边对孩子的这种现象进行冷处理，一边侧面引导孩子逐步改正其行为，另外积极、平静、委婉地与家长沟通、交谈，尽量减轻家长的压力和不自信。首先在家长面前要站在孩子原有的基础上根据孩子特点说话，使家长相信，学会肯定孩子、赏识孩子，教师一句微不足道的称赞，会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，这种肯定能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，这时再轻描淡写地谈及孩子存在的问题，家长会愿意主动向教师提及孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就得到了延伸，就更能有效地促进家园互动。

　 3、教师要通过"换位思考"来建构理解的平台

　每个人对一种事物的诠释都不一定相同，那是因为大家对这个事物的感受体会有所不同，理解是双方的，是需要构建一个平台。只有双方站在同一个平台上才能便于相互理解。在幼儿园里，教师和家长之间的相互理解，是需要平台的，它的建立是以幼儿的幸福成长为目的，需要教师、家长双方的努力和维护。在教师和家长交流的初期，建立这种和谐、友好、能相互理解的平台，显得格外重要。

　班上的浩浩身体不好，吃饭又特别慢，一直由爷爷奶奶带，平时也由爷爷奶奶接送，几乎没有与其父母交流的机会。在小班上学期，浩浩常常请假，小班下学期，老师们好不容易教会他自己独立进餐，但一个暑假结束，他又不会吃饭了，爷爷奶奶随时借送药的机会来园看孩子，有时还在后窗悄悄听老师组织活动，有时借口说要带孩子去看病把他提前接走。就因为爷爷奶奶的过分溺爱和对老师的不放心，浩浩在班上动手能力较差，而且脾气也特大，老师觉得要培养孩子的生活自理能力和提高他的动手能力，首先得找他的爸爸妈妈交谈，让他们对自己的孩子在班上的发展情况有一个明确的了解，并让他们在家里多鼓励孩子做力所能及的事情，要和爷爷奶奶达成共识，让他们放心地把孩子交给老师。经过反复的电话沟通，浩浩的爸爸妈妈亲自接送孩子上幼儿园了，还随时主动和老师交流了解孩子在园情况，孩子身体好了，综合素质也得到提高，生病时间也少了。他的爷爷奶奶也就放心地把孩子交给了老师，中途很少来幼儿园"探望"了; 同时也把接送的任务尽可能的转让给了孩子的爸爸妈妈接送。教师在遇到这种两代教育观点不一致的类似问题时，要学会理解家长的焦虑，通过"换位思考"，来帮助家长分析问题、解决问题，还要学会以一颗"平和心"与家长进行交谈，做好两代家长的中间磨合纽带。

　 四、家访在沟通中起到的重要作用

　家访可以作为幼儿园老师必做的工作，很多老师疑惑：我们现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会乐意接受吗

　其实家访是非常有必要的，它可以接近家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，老师们应该详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也应该全面地向家长了解幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并认真听取家长对教师的意见和希望，并做好记录。同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。

　通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。

　家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了!”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行，让老师们感受到了那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致!”

　在家访的环境下老师可以针对孩子日常言行的细微介绍对孩子个性进行详细的剖析，而家长从老师传递的这些家教理念中也会觉得耳目一新，今后会更加积极配合老师对幼儿进行科学的家庭教育。

　说到底教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，相互支持的伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为：对孩子的关爱、对工作的责任感、对家长的尊重和理解。当家长感受到教师喜爱并关心自己的孩子时，工作尽心尽责时，自然的产生信任感，并由衷的尊重教师，心理上的距离自然消除，从而乐于与教师接近，愿意与老师沟通，家长与老师的关系就会十分融洽。

幼儿园老师与家长沟通技巧有哪些3

　表率。所以，在和家长沟通时，一定要把对方放在和自己平等的地位，不能有作为教师的优越感，自认为比家长更懂得如何教育孩子，甚至以教训的语气和家长交流，这是十分不可取的。要帮助家长树立其在孩子心目中的威信，要孩子懂得尊敬自己的爸爸妈妈。相信懂的尊敬家长的老师才能获得家长的尊重。

　感情真诚，语气诚恳。对待家长的主动询问，不能表现出不耐烦，以敷衍的态度应付家长，一定要表现出作为老师的真诚，让家长真心感觉到老师是真的愿意和家长交流，愿意和家长共同努力把孩子教育好。当然，不乏有些家长过分溺爱孩子，对于老师给予孩子的批评感到不忿，这时候，更需要我们老师真诚地表达自己的想法，坦诚相待，让家长相信你是为了孩子能变得更好才这样做的。

　形式多样，途径多样。随着交流工具的日新月异，很多老师也会选择通过微信、QQ等方式和家长沟通。不得不说，这种新式的交流方式能更好更及时的使老师和家长进行交流。但是，在使用这些软件时，老师要注意自己的言行，说话要得体，还要注意保护每个家长的隐私，多给大家分享一些教育经验，相信会得到家长更多的信任。

　换位思考，理解家长。很多幼儿园老师还很年轻，还没有体会为人父母的感觉，所以，很难体会作为一个父母对于孩子的那种爱，难以理解家长对于孩子的那种患得患失的心情。这就要求老师们能够换位思考，真正站到家长的位置去考虑问题，这样也许就能够理解当初那些自己所不懂的那些家长的坚持、固执到底是为了什么，也更有利于老师和家长之间的交流。

小时候我的父母在外地打工，是爷爷奶奶带我长大的，在我四岁那年爷爷出世了，但是对于我来说，依然残存着爷爷的记忆，在我很小的时候，爷爷背着我到处的走，夏天吃饭的时候，因为蚊子多，奶奶喂我饭吃，而爷爷就在旁边拿着扇子扇走蚊子。后来爷爷走了之后，一直就是奶奶带着我。

我奶奶虽然读书不多，但是她从小就教育我要做一个立志的人，虽然她的很多思想有点过时，但是那些礼义仁智信的传统教育依然让我记忆犹新，也深深的刻在了我的脑海里。除了教育之外，奶奶在生活上对我更是无微不至，每次出去赶集都会给我买好吃的。

后来我去到城市读书，奶奶一个人在家里，她十分的思念我，经常会打电话关心我的生活日常，那时候的我有点叛逆，对她的那些啰嗦话语总是不以为然，但是随着年龄的增长，我才知道奶奶到底有多爱我，有多关心我。

哪怕是后来工作了，奶奶也会经常打电话给我，她每次都会跟我说不要去河里游泳，因为我们那边有几个小孩子私自下河游泳最后被淹死，所以奶奶非常担心我，事实上对于成年人的我来说，这些道理我十分清楚，但是每次奶奶打电话说这些事的时候我也会十分认真的听着，哪怕只是听听她的声音。

如今我和我爸妈一起住到了城市，而奶奶却不肯出来，她始终只想待在老家里，因为那里的一切都她来说太熟悉，每次回家的时候我都会听她唠叨，小时候我非常讨厌那些唠叨，但是现在我觉得那些唠叨是一个长辈对后代最大的关爱。

送婴儿可以选择以下礼物：

1、新生儿纯棉衣服。

2、长命锁。

3、婴儿充气式游泳池。

4、手摇铃。

5、纯银宝宝手镯。

6、婴儿手足印纪念相框。