.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
导读：《送杜审言》·宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。 河桥不相送，江树远含情。 别路追孙楚，维舟吊屈平。 可惜龙泉剑，流落在丰城。 诗意为：我生病了，躺在床上好难受（也没人提着水果牛奶什么的来看我）。我听说杜兄你被贬江西了？哎呀，好远啊。可怜我还不
《送杜审言》·宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。
诗意为：我生病了，躺在床上好难受（也没人提着水果牛奶什么的来看我）。我听说杜兄你被贬江西了？哎呀，好远啊。可怜我还不能下床，也就没办法到河桥为你送行了。想来那河桥边的杨柳，都含情脉脉地、远远地向你挥手吧。哥们儿，你走吧，路上别忘了悼念一下孙楚和屈原。可惜了了，一把龙泉宝剑，就这样埋没在丰城喽。
如果直接翻译下来，这首诗很简单，就是宋之问在病中听说好友杜审言被贬江西，没办法亲自送行，就写了这首诗表达一下遗憾和惋惜的心情。但这首诗也不简单，因为里面用了好多典故。了解了那些典故，才能更全面地理解宋之问的态度。
先看第一个典故：“别路追孙楚”。
孙楚，字子荆，西晋时人，文学家，官员。这哥们儿挺好，有才，就是有点傲。他当过镇东将军石苞（石崇的爹）的参军。所谓参军，就是参知军事，类似于参谋长或政委，虽说属于朝廷委派，但却是将军的下属。可孙楚刚一上任，见了石苞，只是简单地作了个揖，大言不惭地说道：“阿苞，天子让我来参谋你的军事。”好家伙，这下把石苞气得直冒烟，之后没少折腾孙楚。就为这事儿，朝廷专门制定了一条法律：参军要对长官恭敬。
那么，宋之问为什么要让杜审言追思孙楚呢？因为杜审言也傲。有多傲？举两个例子：
一，同时的大文学家苏味道任天官侍郎（人事部副部长）时，杜审言参加了一次官员的预选试判；其所作的判词（估计是用骈体韵文写的结案陈词）要由苏味道过目。杜审言写完判词出来后，对身边的人说：“唉···苏味道这回必死无疑了。”大家一惊，忙问原因。杜兄很自责地说道：“苏味道看了我美妙绝伦的判词，难道还不羞愧而死吗？！”
二，杜审言曾当众说道：“我的文章，能让屈原、宋玉甘拜下风；我的书法，能让王羲之跪地求饶。”
在我看来，杜兄一番言行虽有玩笑的成分，但还是掩盖不了那一点自大的气味。所以呢，大家都很忌恨他。
而他此次被贬的原因，史载是“坐事（因某事的连累）”。到底坐了什么事，没有明言，恐怕他的傲慢便是诱因之一；否则宋之问也不会拿孙楚交代他了。
第二个典故，“维舟吊屈平”。
屈平，字原，自称名正则，字灵均。屈原的事迹，相信大家都不陌生吧？
宋之问拿屈原说事儿，就是想说明杜审言就像屈原一样，虽有才华，但遭人妒忌，所以就被贬了。
再看第三个典故：“可惜龙泉剑，流落在丰城。”
“龙泉剑”和“丰城”，算是一个典故，挺长的，我就简单一说。说，晋朝时候，南斗六星和牵牛星之间有紫气。雷焕说，那是宝剑的剑气冲到天上造成的。张华就问，那宝剑在哪？雷焕说在江西丰城。张华就任命雷焕为丰城令。雷焕到了丰城，在监狱里一挖，就挖出了两把宝剑，一把是太阿，另一把就是龙泉。从此宝剑重出江湖，天上的紫气也就消失了。
宋之问用这个典故，有四个作用，一，点明杜审言要去的地方——江西；二，肯定了杜审言的才华，就像宝剑一样；三，表达了对杜审言的惋惜，宝剑要被埋了；四，安慰杜审言，会有出头之日的，因为龙泉剑虽深埋地下，后来还是被发掘出来了。
咋样，这典故用得牛不牛？一箭双雕又双雕，四连中！高，实在是高！
带着对典故的理解，我们可以这样解读这首诗：
杜兄啊，我有病，卧床不起的大病。所以一直没怎么走动，也不知外面发生了啥事。不过，我听说你被贬了？唉···前路遥遥，我很是为你叹息啊。我是不行了，没办法去河桥为你送行，就让那深情的杨柳，代我向你挥手致意吧。老兄啊，你这次被贬，就是因为你逞能啊。想想孙楚，想想屈原，哪个没有才华，哪个不是因为招人忌恨才落魄的？你就长点心吧！不过呢，你也不要太沮丧。当年一把剑埋在江西还能被挖出来，你个大活人，怎么着也比剑有用吧？上路吧，去江西吧。可惜归可惜，你会出头的，我挺你！咳咳咳······
杜审言画外音：老宋你躺着说话不腰疼，有本事你去呀！
大家不要担心，也就几年光景，杜审言就被武媚娘召回了。不过，杜审言此番能够回京不是因为他的才华，而是因为他的儿子（杜甫的二叔），杀了人。
《08，慢走不送》（温欐欐）电子书网盘下载免费在线阅读
tjnk
书名：08，慢走不送
作者：温欐欐
豆瓣评分：74
出版社：百花文艺出版社
出版年份：2009
页数：170
内容简介：
《08,慢走不送:一本柴米油盐的故事 那个一去不返的2008》用八个现实又理想的故事素描了整个年份里年轻人的生活方式和心理状态。在震灾、奥运、艳照门、三聚氰胺事件等大事面前，他们用最普通的姿态自我地生活着。每个故事独立成章，但是合起来，就是整个2008年。也许读者本人的2008年平淡无奇，但是通过阅读“他人”的故事，可以感知、对照自己的2008年。
这是故事，是现实，是纪念，也是镜子。
公元2008年在时间纪年角度上并无特殊意义，但对于一些人来说，“2008，慢走不送”却是一句呐喊。因为在这个年份里，家国天下、妻子孩子房子车子，甚至家里的猫狗花草——离婚复合，吵架甜蜜，也许只是因为这是2008年——特殊又平凡。
一天天过日子，一件件大小事。
作者简介：
《08,慢走不送:一本柴米油盐的故事 那个一去不返的2008》用八个现实又理想的故事素描了整个年份里年轻人的生活方式和心理状态。在震灾、奥运、艳照门、三聚氰胺事件等大事面前，他们用最普通的姿态自我地生活着。每个故事独立成章，但是合起来，就是整个2008年。也许读者本人的 2008年平淡无奇，但是通过阅读“他人”的故事，可以感知、对照自己的2008年。
禁止教师有偿补课，家长却又追着教师。这个问题表面看起来很矛盾。意思是家长确实有迫切需要补课的愿望，而教师有偿补课还真是不应该禁止。好像教师有偿补课是合情合理的，应该被允许似的。
教师有偿补课确实不能被允许，它是国家公职人员利用自己掌握的资源(教师把自己所教的学生当作资源)为个人谋取私利的不正当行为。是应该彻底禁绝的不良现象。
有偿补课害了教师。败坏了师德(对不补课孩子另眼相看，补习班讲的东西，不参加补习班的学生便失去了学习的机会)，再加上高额收费，彻底毁掉了教师形象。人民群众把本该尊重的教师，看作是利用学生谋取私利的生意人。一部分人说起来就想吐口水，真是斯文扫地。
有偿补课害了家长。有偿补课使家长不得不付出大量的资料费和高额的补课费，极大地加重了家长的经济负担。使不少家长苦不堪言。
有偿补课害了学生。把学生当作机器，整天就是读啊写啊，写啊读啊，没完没了，使学生的身心 健康 受到了极大的摧残。他们那里还有快乐的童年！
只有彻底禁绝一切(包括 社会 上的及教师的)有偿补课，才能使教育回归自然，才能让孩子们快乐地成长，才能减轻家长经济负担。才能重塑教师形象，使教师受到全 社会 的尊重。使教育事业 健康 发展。
“一刀切”的做法已经被无数事实证明并不是一个好办法。看看有关部门的用词吧，“全面禁止”“一律取缔”，多么粗鲁和武断。对于题目中所提到的现实矛盾问题，我觉得只有弄清楚矛盾的根源，才能更好地进行矛盾的解决。
一、题目中所说矛盾产生的根源。
不可否认，教师补课的确是存在一些问题和弊端的，但也不可否认，教师补课或多或少也是有一定积极意义的。这一点，相信有关职能部门也肯定是清楚的。如果有关职能部门能够积极调查研究，广泛征求意见，应该是能够慢慢克服或减少教师补课过程中的乱象和弊端，更好更多地发掘出教师补课的积极作用的。如果真是这样，题目中所提到的矛盾也就不存在了。但想像往往是美好的，现实往往是残酷的，调查研究、征求意见，出力受累还可能担负责任的事情，没有人愿意去做。反倒是“一刀切”式的做法，简单快捷不承担责任，谁还会管你部分家长和孩子的刚性补课需求呢？
二、题目中所说矛盾的解决办法。
大家都知道，很多问题的解决“堵”是不如“疏”的。补课问题以及课外辅导班的问题同样如此，一味的“取缔”“禁止”不但没有取得效果，反而把市场由地上逼到了地下，暗藏的矛盾问题可能会更大。我觉得解决思路有以下三个主要方面：
一是适当提高准入门槛。 补课诸多问题中的一条就是低质量培训班和一些不具备补课能力的人员误导孩子、浪费家长金钱和孩子们的时间。我们不妨允许有偿补课，但对办理培训班的条件要求现高一些：比如培训班的硬件条件、师资力量等提高标准；对补课老师的能力要求再高一些，比如，中高级以上职称、20年以上教学经验等。
二是加强全程规范引导。 加强培训与补课过程中的监管和引导很重要，补课或办班尽管也是教书育人，但核心目的却是经济利益，没有相应的制度规范、没有全程的监管引导，肯定是会出问题的。这需要相关政府部门多出点力。
二是建立行业禁止机制。 就像食品药品行业禁入制度、终身禁驾制度等一样，行业禁止制度是拖底的制度，可以保证补课或培训过程中的问题或弊端，尽量不造成非常严重的后果。有了这一条，不管是对于培训机构，还是对于补课老师本人，都可能会有所忌惮。
三、把解决办法落到实处的思考建议
本来还有一些想法，但写到这儿不想再往下写了。因为，其实很多制度规定是有的，只是没有人抓落实罢了。只希望相关部门、相关专家们，在制定政策或做出规定的时候，能稍微考虑一下确有刚性补课需求的老师和学生的现实情况。比如，一些在校内学习的确跟不上队伍的孩子，家长又没有辅导能力的，要想赶上队伍进行一些辅导培训是必须的。再比如，体制内各个学校的教学质量和优质教育资源是不均衡的，但是享受不均衡教育资源和不同教学质量下的不同孩子们，却要在相同的高考平台上进行同场竞技。一些家长愿意付出金钱、一些孩子愿意付出时间，想请自己信任的老师补下课，打算以一已之力稍稍增加一些翻盘的机会，也是情有可原的和应该给予支持的。全面禁止教师有偿补课、全面取缔校外辅导机构，在一定意义上剥夺了这些孩子和其他孩子站在同一起跑线上的机会。
一点书生意气，尽管知道无用，但还是想为情况的好转尽点微薄之力，不对或不适当的地方，欢迎朋友们留主探讨交流。
家长追，上级禁。三种方法可解困！反正我是不敢碰！
确确实实，在国家三令五申的高压下，无论公办还是民办学校的在职教师，只要参与有偿补课被发现，那么，处理起来肯定会让你刻骨铭心，后悔莫及！
但是，好多好多的家长始终是担心孩子的学习，依然不依不饶的寻求孩子的老师给孩子补课。
在这种情况下，一方面学生的家长迫切的要求，希望孩子在老师的辅导下，成绩能有一定程度的提高。另一方面，教师也是时刻考虑着、担心着被发现、被处理。照顾家长，自己就危险；不考虑学生成绩，自己就没事。
怎么解决当下存在的这种矛盾呢？下面三种方法可破解。
我知道有偿补课行为就是触犯了教师职业师德师风的底线、红线和高压线，家长无论用什么办法求我，我是无论如何都不会参与有偿补课的。
广大的教师朋友们，你想好了吗？你敢有偿补课吗？
作为一名教师，既然清楚上级已“三令五申”禁止有偿补课，又岂能存在“矛盾"心理呢？不管是谁，以什么理由和利益加以引诱，在禁令面前，作为一名老师，除了遵纪守规，还有别的选择吗？
就在这个暑期刚放假时的那几天，曾有多名家长找到我的一位同事，请她给几位孩子补补作文，她问我，她该不该答应这些家长的要求？
我知道，她在当地有一定的名气，只要她公开办辅导班的消息，那么，来报班的学生绝对就不止几个了！
我问她:你到底是想补呢？还是不想补？ 如果想补，那么，你该考虑的就是如何做好隐蔽工作；如果你不想补，担心受处罚，那么，只需用″禁令"为由即可推脱家长的请求 。 二者之间是“原则”的问题，而不是“矛盾”的问题。
坦率讲，将家长“补课请求”当成一种矛盾心理的老师，大多是放不下“补课利益"的诱惑 。
同样是这个暑假，有位学生的家长跟我讲了这样一件事:
他孩子所在班的一位数学老师，将她班里的10多名学生带到了她乡下的老家补课，学生吃住老师家里，周日才回家一趟。我只能讲， 这位老师隐蔽工作做得真好(不过还是被学生家长传出来了)！当然，胆量也够大的 ！
至于这位老师是否“强迫”学生，我们不得而知！一般情况，我认为，在“禁令"如此高压之下，老师是不会也不敢强迫学生去补课的。只是，学生或家长自认为:别的学生去补课，而自己没去补，可能会受到老师的排挤。
家长或学生产生这种心理很正常！如果老师办的补课班，别的同学去参加了，自己不去的话，就担心老师“有二心"，因此，无论想不想补，都得去补！这就是家长所讲的“强迫”吧！
也正是这个原因，上面才“三令五申”，严禁在职教师从事有偿补课的主要原因之一。
这是个很有趣的现象。一方面三令五申坚决制止在职教师有偿补课，另一方面家长追着老师乃至求着老师给他的孩子补课，说是任课老师给本班同学补课情况熟悉，有针对性。
这一矛盾现象说明了什么？第一，“补课”是有现实需求基础的。既然有需求，那就是光靠一个“文件”来禁止，那是“止不住”，也“禁不掉”的。正如大禹治水，“堵”不住，可以“疏”。怎么“疏”，就看你的能力和水平了。第二，家长对补课问题也不是一味地“深恶痛绝”，而是有选择的接受。比如价格要合理，在自己可承受范围之内；比如效果要达到预期，花钱却没有效果的补课谁都难以接受。第三，“禁止在职教师有偿补课”的要求与在职教师有偿补课的实际情况也是矛盾的。不补课的教师是少数，补课的老师是多数，可是从公布的数据看，因为有偿补课而被“抓住”的老师极少。这是什么问原因呢？我不太清楚，敬请有关人士思考。
俗话说：“有果必有因”，造成补课现象的原因消除了，补课现象自然就消失了。
随着教学的改革，现在家长被小学和初中教师要求补课头脑被弄错乱了，这些教师为什么不在上课时教好，为什么补课才能学好，这明确是在伤害学生的精力和时间。
其实教师不用补课，直接向每位学生收取每个月多少钱不就解决了，这样对教师和学生都有好处！大家都不会浪费时间，国家也不用给每个教师发工资了，国家每年又可以节约好多钱用于科研，这样就可以一举三得了！
各位家长们:你们辛辛苦苦赚来的钱都跑进小学和初中教师的囗袋里，根本是白白浪费掉！
为什么白白浪费掉？你们的子女考进名牌大学，如果大学的教师也像小学和初中的教师收取补课费，你们负得起吗？每个月收取二十万或五十万，不然你们怎么毕业了，但是大学的教师一分钱补课都没收取！
同样的教师，不同样的为人！
大学的教师们:你们是真正的人类灵魂工程师！
你们的无私奉献！培养出无数祖国建设人才！
我向大学的教师们致于最崇高的敬礼！
关于禁止教师有偿补课是个老话题，也是一个争论不清的话题。教育行政部门是严厉禁止，发现一个处理一个，而家长这边呢，又有需求。这对矛盾在假期尤为突出。
比如去年暑假吧，我们这里就检查的特别严格，有进小区暗访，有进各教育突击检查的，后来也处理了几位在教育机构兼课的教师。自此，在职教师不敢再去机构兼课，机构因为没有在职教师授课，生意也萧条了不少。去年暑假，不少家长托人请教师补课而不得，也真是焦虑得不得了。
对于教育行政部门一刀切的“不许”的做法，我认为显然简单粗暴了。如果从家长学生的需求出发，正视这个矛盾，然后进行规范化的管理，或者更能把问题解决好。因为对许多家长来说，各种机构多如牛毛，首先选择上是一个困难，另外费用往往比较高，师资呢又不太了解。如此，家长的焦虑可想而知。
教育行政部门往往把教师家教与师德关联起来，不可否认，确有部分教师在此过程中违背了师德，比如收自己的学生，比如打电话给家长让学生来自己这里补课等。如果教育行政部门出台一个规范，让教师的课外补课行为得到规范，我想不失为一个比较妥善的解决矛盾的做法。
欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答回馈您！
老穆有话说
“ 明知山有虎，偏向虎山行！ ” 有些家长 明明知道 中小学在职老师 是不可以有偿补课的，可他们往往为了 一己私利 ，为了 自家孩子 ，还是 厚着脸皮 让老师 帮他家孩子补课 。
老穆认为，这就好比 你明知前面有个坑 ，可你还是要 让老师往下跳 ，真是 没有良心 啊！
“ 富贵险中求。 ”一些老师，总是 抱有侥幸心理 ，总是 幻想着发财 ，在家长的“ 强大攻势 ”下， 半推半就 ，答应了家长补课需求。
“ 君子爱财，取之有道。 ”老穆认为，靠补课赚取的钱，是非法行为所得，若是被查到，是要 被处罚 的，严重的还会 被开除 ！
在这个 暑期 ，教育部还曾 点名批评 了数起违规补课行为，可见国家 对中小学在职教师有偿补课一事 有多么的重视了。
老穆认为，“ 不义而富且贵，于我如浮云！ ”我们为何要这样的钱财呢？
（一）作为教育主管部门，一定要做好自己的本职工作，杜绝教师补课行为的发生。
1严惩补课者，一经查实，严惩不贷！
2加大管理、监督与宣传力度，有效预防此类事件发生。
3提高教师薪资待遇，让他们有职业自豪感和幸福感。
4拓宽教师补课举报路径，让补课老师心生畏惧！
（二）作为家长，如果你还尊重老师的话，请你不要再追着老师替自家孩子补课了，你完全可以让孩子去补习班啊！
（三）作为老师，要牢记教育禁忌，严于律己，恪守原则，做一名合格的老师！
只要你对家长态度坚决，家长就不会再缠着你了！
就怕你本身的态度就模棱两可，所以家长才会“死缠烂打”……
（四）教师有偿补课有哪些危害？
1备课时间得不到保障，影响教学质量。
2 社会 影响不好，不利于教师光辉形象的塑造。
3容易给家长及学生带来心理压力，害怕不补课，会遭到老师打击报复！
结束语 老穆认为，其实这件事很简单，只要老师能做到“拒绝”二字，一切问题就解决了。你们觉得呢？
由于市教育局对小学生回校时间作了调整，原来下午5：10放学，改为3：50放学。这时，大多数家长还没有下班，不方便接孩子，学校为了方便家长，也为了孩子们的安全和学习，就让老师加班，看管孩子们，到5：10，由于是放学后看管，校长为了让老师没有怨言，就象征性向学生收费，每学期每人200元。很多家长都愿意出钱，但是就有少数家长投诉，说学校乱收费。结果校长受到批评，就这样托管取消了。这么早就放学，家长还没有下班，无法接孩子，于是只能找托管机构帮忙，收费标准是每天15元。托管每天15元，确实不算高。一周5天，共75元，一个学期20周，共计1500元。家长一计算，傻了。家长纷纷找校长，表示愿意由学校托管。校长说：由学校托管，不收费，老师不干；如果收费，就违规。之前收费托管，我已违规，如果我再违规，饭碗不保。你教我怎么办？
如今，教师就是个磨心，转也不是，不转也不是，左右为难。一边禁止教师补课，一边又是某些家长暗底下来追教师。前段时间不是看到网上有家长发文，痛批教师“上课不讲补课讲”的言论吗？为这，天底下的教师忍辱负重背了这口大黑锅。耳根清静不了几天，某些家长沉不住气了，又开始向教师挑事儿了。
当真教师就这么好欺负？某些人想怎么着就怎么着？教育行业难道挡住了某些人的财路？值得你们这么去忌恨教师？和教师过不去？当然，暗底里曾有过极少数教师补课，有些在职教师补课曝光后被开除了公职。某些人高兴不了几天，现在教师不敢补课了，想补课的家长又开始着急上火、兴风作浪了。
成也萧何，败也萧何。现在我开始怀疑起曾经私底下补课的教师被开除公职，就是补课中的某些家长去举报的。现在闲得无聊，把那部分补课的在职教师搞废之后，又起黑心来祸害其他教师了。
但是，教师不是憨包，上级已经为补课的事杀一儆百，谁还敢再冒这天下之大不韪？再说，满大街的补课机构多如牛毛，家长为何不带孩子去补而来追教师？这不是明摆着要去陷害教师吗？如今，想补课的家长就等着后悔吧！早知如此，又何必当初呢？
因此，现在追着教师补课的家长，不要再死皮赖脸的去追了。教师只是个平凡人，再也经不起折腾了。如果某些人天生就想玩弄教师，那你想错了。再把教师当着手中的面团，想怎么揉捏就怎么揉捏，那就去做你的春秋梦吧！教师再也不会去上某些人的当了。
最后，教师和家长各自守好自己的底线。至于补课的事，就各自为政吧！某些家长即使再去追教师补课，追者不送，慢走，互不打扰！
