教师节送老师的书签怎么做

2023-12-07 07:41:22 老师 0 116

教师节送老师的书签怎么做,第1张

教师节送老师的书签怎么做
导读：教师节送老师的书签怎么做如下：1、先将打孔器、丝带、彩笔、剪刀和卡纸准备好。2、先用剪刀在卡纸上剪下一个四寸长、两寸宽的长方形，在长方形上方用打孔器打一个孔。3、用深蓝色彩笔在长方形右上方画一个梯形，表示喷壶的壶身。4、在梯形上方，画两个半

教师节送老师的书签怎么做如下：

1、先将打孔器、丝带、彩笔、剪刀和卡纸准备好。

2、先用剪刀在卡纸上剪下一个四寸长、两寸宽的长方形，在长方形上方用打孔器打一个孔。

3、用深蓝色彩笔在长方形右上方画一个梯形，表示喷壶的壶身。

4、在梯形上方，画两个半圆形，表示壶盖。

5、在梯形右侧，画两个半圆形，表示壶把儿。

6、在梯形左侧，画两个三角形，表示壶嘴。

7、在壶嘴下方，画一些水滴，表示喷壶出来的水。

8、用绿色彩笔在水滴下面画两小片叶子，表示小苗。

9、在叶子下面，画两条曲线，并将两条曲线之间的地方涂上绿色，表示小苗的茎。

10、用棕色彩笔将小苗下面的部分涂上棕色，表示土壤。

11、用浅蓝色彩笔将喷壶和水滴涂上颜色。

12、最后，将丝带对折一下，从小孔中穿过，打个结，拉紧，教师节书签就做好了。

书签是一种纸质、电子、植物叶片、金属制作的读书用的标签。书签画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签，除图面内容外，艺术化的书签也常在材料和造型上有所创新。

书签比折书等记页码方式更方便，对书的损坏度更低，是很好的一种记页码方式。用作题写书名，一般贴在古籍封皮左上角，有时还有册次和题写人姓名及标记阅读到什么地方。

书签是指为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

古代指悬于卷轴一端或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条，指贴在线装书书皮上的标有书名的纸或绢的条儿，其上的文字可以手写或印刷。

书签除采用纸制作以外，还可采用优质的纯铜、锌合金原材料，有镀镍烤漆、镀沙镍、仿古铜、移印、镀金烤漆、双色电镀、镀镍珐琅、镀镍镶嵌等工艺精致而成。

这种被称为金属书签，是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候，可以看见很多脸谱金属书签，那是代表了中国的传统文化。

送给老师的书签简单又漂亮的方法如下：

1、先将打孔器、丝带、彩笔、剪刀和卡纸准备好。

2、先用剪刀在卡纸上剪下一个四寸长、两寸宽的长方形，在长方形上方用打孔器打一个孔。

3、用深蓝色彩笔在长方形右上方画一个梯形，表示喷壶的壶身。

4、在梯形上方，画两个半圆形，表示壶盖。

5、在梯形右侧，画两个半圆形，表示壶把儿。

6、在梯形左侧，画两个三角形，表示壶嘴。

7、在壶嘴下方，画一些水滴，表示喷壶出来的水。

8、用绿色彩笔在水滴下面画两小片叶子，表示小苗。

9、在叶子下面，画两条曲线，并将两条曲线之间的地方涂上绿色，表示小苗的茎。

10、用棕色彩笔将小苗下面的部分涂上棕色，表示土壤。

11、用浅蓝色彩笔将喷壶和水滴涂上颜色。

12、最后，将丝带对折一下，从小孔中穿过，打个结，拉紧，教师节书签就做好了。

书签是指为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

古代指悬于卷轴一端或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条，指贴在线装书书皮上的标有书名的纸或绢的条儿，其上的文字可以手写或印刷。

这种被称为金属书签，是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候，可以看见很多脸谱金属书签，那是代表了中国的传统文化。

教师节送给老师的书签怎么做如下：

1、先将打孔器、丝带、彩笔、剪刀和卡纸准备好。

2、先用剪刀在卡纸上剪下一个四寸长、两寸宽的长方形，在长方形上方用打孔器打一个孔。

3、用深蓝色彩笔在长方形右上方画一个梯形，表示喷壶的壶身。

4、在梯形上方，画两个半圆形，表示壶盖。

5、在梯形右侧，画两个半圆形，表示壶把儿。

6、在梯形左侧，画两个三角形，表示壶嘴。

7、在壶嘴下方，画一些水滴，表示喷壶出来的水。

8、用绿色彩笔在水滴下面画两小片叶子，表示小苗。

9、在叶子下面，画两条曲线，并将两条曲线之间的地方涂上绿色，表示小苗的茎。

10、用棕色彩笔将小苗下面的部分涂上棕色，表示土壤。

11、用浅蓝色彩笔将喷壶和水滴涂上颜色。

12、最后，将丝带对折一下，从小孔中穿过，打个结，拉紧，教师节书签就做好了。

书签是指为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

古代指悬于卷轴一端或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条，指贴在线装书书皮上的标有书名的纸或绢的条儿，其上的文字可以手写或印刷。

清平乐村居

茅檐低小，

溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪。

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼；

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

资源类型: 课堂实录

资源提供者: 常州星辰实验学校陆一平

资源名称及内容:

清平乐村居

常州星辰实验学校陆一平

师：看一幅图，起个名字。

生：村居

生：安乐村

生：幽雅之居

师：不用“村”、“居”。

生：平安乡

生：幽闲乡

生：农家乐

师：看的这幅画，就是根据宋代词人辛弃疾的一首词《清平乐村居》，清平乐是词牌名，村居是词名。村居是什么？

生：村是农村。居是指什么？

生：农村的一家。

生：农村的家庭。

生：农村的住处。

生：农村的居民。

生：农村的居所。

师：乡村人家。通过看图，乡村风光另有情趣，让人无比向往。胃口调起来了吧，这首词我们怎么来学呢？

生：把不懂得圈出来，理解。

生：表演。

生：要把它背下来。

生：理解的意思讲一下故事。

生：把这首词的停顿处画出来。

生：品一品词的意境。

(师：板书：读、解、背、品)

师：我们先学哪部分？

生：读。

师：只有读好了，才能品出味来。

生：自由读词。

师：谁来读一读。大家给他一些掌声，为他的勇气鼓掌。

(生读)读得很流利，但有两个地方错了，我们听得要仔细。

生：“低”、“织”。

师：只有读正确了，才能读流利。

(再请同学读)

师：我也想读了，听读的时候，你们在书上画节奏。

(师范读)

师：节奏画出来了吗？根据老师这样的节奏读读看。伴着优美的乡村音乐，一起来读正确、读流利、读出节奏。

(齐读)

师：我们已经完成了第一个环节：读。接下来学什么？

生：解。

师：我们就以小组为单位，来进行自学。我们逐句逐句地讨论，把不懂的地方画上一个大大的问号。我们等会交流，你遇到了什么困难，解决了没有。

(小组学习)

生：醉里吴音相媚好是什么意思。

生：我不理解“翁媪”是什么意思。

生：“无赖”是什么意思？

生：“大儿”、“中儿”。

生：“无赖”为什么还喜欢他？

师：五个问题，你解决哪个。

生：“无赖”是天真可爱。

生：“大儿”、“中儿”就是大儿子，二儿子。

生：“翁媪”翁是老爷爷，“媪”是老奶奶，因为它是女字旁。

师：这个方法好。还可以用什么方法？

生：查资料。

师：还可以看图。

生：我理解了“吴音”是方言，他们喝醉了在那儿交谈。

师：真的醉了吗？交谈可以换个词。

生：没有醉，他们在用方言聊天。

师：首先要相信自己，通过自已的学习，就能解决问题。谁能把这首词联起来说一说，会说了就理解了。自已先说说。可以动笔，有的地方可以写写。

生：茅草房矮小，溪上长着青青的草。有一对老夫妇有点醉了，在用方言聊天。

师：上半部我们理解，下半部呢？

生：大儿子在溪东锄豆着。

师：锄豆干什么？

生：他在溪东豆田里锄草。

师：下面两个环节：背、品，先完成哪个环节？、

生：品。

师：看看这贴画图，看看哪些地方是词里没写的，想象一下，用自己的话说出来。

生：青翠的竹林发出沙沙地响，仿佛在唱着一曲季节的歌。

生：这棵参天大树，虽然饱经风霜，却充满生机，像一位士兵穿着绿色的军装。

生：荷花如亭亭玉立的姑娘在翩翩起舞。

师：这贴画图只见景物不见人？他们在说些什么。

师：请最后表演的同学上来，表演老头子，陆老师来表演老太婆。(戴上方巾)

师：老头子，酒菜怎么样？

生：味道真好。

师：自家种的菜无污染、自家种的鸡味道鲜，自家酿的酒可真甜。

生：我们的大儿子在溪东锄豆，二儿子在织着鸡笼。

师：你也不错呀，勤劳、老实、体贴，如果还有下辈子，一定还跟着你。

(另一组学生表演)

师：用一个词语，或一个句子说出这个村居是怎么样的。这是一个怎么样的村居。

生：安详快乐。

生：温馨。

生：合家欢乐。

生：充满乐趣。

生：悠闲。

生：欢乐、无忧无虑。

生：情趣浓浓。

生：这是个优雅的村居。

生：其乐融融。

师：(总结)还记得陶渊明的诗句吗？采菊东蓠下，悠然见南山。我们带着这样的感觉来读一读这首诗。

(齐读)

师：最后一步，看谁第一个背出来。

指名背。

师：轻轻地合着音乐，美美地背一背，仿佛就来到了这样一个村居。

师：刚才我们学的这首词中宋词中的一首，宋词是我们文化中的一颗明珠、一朵奇葩。

作业：

1、把这首词填进你熟悉的歌曲中唱一唱。

2、想象这首词所描绘的情景，先说一说，再写下来。

用连环画的形式把这首词画下来。

资源类型: 教学设计

资源提供者: 闻冬

资源名称及内容:

《清平乐村居》教案

教学目标：

1能够有感情地诵读这首词，并能够背诵。

2通过查字典、联系上下文、观察插图等多种方式理解词句。

3在诵读的过程中，感受到词人所营造的安适恬淡的氛围、和谐的人际关系。

教学过程：

一、导入：

他在中国的文学史上赫赫有名，是一位文武双全的传奇英雄：在战场上，他所向披靡，英勇善战；在文学的园地里，他著作颇丰，是一位响当当的人物，有许多人追随他，形成了文学史上著名的“辛派词人”。他就是辛弃疾。他也曾作为咱们镇江的“父母官”，登上北固山，留下了《永遇乐•京口北固亭怀古》这样的千古名篇。在他六十八年的人生历程中，先后有二十余年是在江西农村度过的，其间写下的一些反映农村生活的词作，也深受人们的喜欢。今天我们学习的《清平乐村居》，便是其中较为出色的一篇。

二、解题：

1在这里，词牌名是——清平乐；真正的题目是——村居。“村居”在这里就是“农村人家”的意思。一眼看到“村居”，你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？

三、初读：

1你们的描述已经让我陶醉。大词人的笔下，又会给我们展示出一幅怎样的风景图画呢？打开书本，走进词人所营造的田园世界吧！

2读完了，感觉怎样？一个“美”字激荡在心头。优秀的词，不仅内容引人入胜，就是读起来也是琅琅上口，悦耳动听。不信，再读几遍试试。注意把字音读准，把词的节奏读出来。

3现在谁可以自告奋勇地起来，大声地读一读。

（评价：能把词的音乐感读出来，不简单。你把词内在的节奏读出来了。

字音读得真准，播音员也不过如此。能把这几个生字领大家读一读吗？

你们能评一评他读得怎样？）

4我们一起把这首词读一遍。

四、解释：

1由于这首词的年代已经久远，有些地方我们是不太理解的。再默读这首词，把不明白的地方找出来。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。

2有了问题怎么办？其实我们可以凭借自己的力量和同伴的力量解决大部分问题。四人小组的同学开展合作，看看哪些疑问是可以通过自己的努力解决的。

3现在我们就来交流。你可以说说自己明白了什么，也可以提出自己的疑问。

吴音：吴地的方言。作者写这首词，在江西上饶地区，春秋时代属于吴国。现在哪里人还在使用“吴音”？我们苏锡常以及上海浙江地区的人还在说着“吴音”。

相媚好：彼此之间很亲热。

翁：看图，谁是翁？柳宗元的《江雪》中说道：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”“翁”就是指年老的男子。

媪：看看部首？明白吧！图上只有一位女性。指的是年老的妇女。

“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”基本上每个词的意思解决了，可是要把它完整地说出来还不太容易。因为古人为了压韵，常常会打乱词序。没关系，试试看。（是哪一家的白发夫妻二老，带着酒意操着吴语两人谈得很亲热）

（你有一双慧眼，找到了这首词中最有分量、最值得研究的字眼了。）

无赖：这个词的意思最有意思。它和我们现在平时说的“无赖”意思相同吗？究竟是什么？看看插图，这个小“无赖”在干什么？能用词来形容他吗？对，我们可以把“无赖”当作“顽皮”、“调皮”说。

4理解了意思，这样读来就更加有味道了。我们男生先来读读看。女同学也来试试。

五、品味：1中国人爱喝茶，一壶好茶，常常是越品越觉得香气袅绕。一首好词也是如此，越读越能读出其中的韵味深长。当你在读这首词的时候，你是否读出了词人的心绪？是否读出了一份感动？一份向往？用心地再读上一两遍，告诉大家你读懂了什么？

2你读出了什么？（教师相机板书）

没有世俗的侵扰，怎能不悠然自得？

一辈子相知相守，这是人生的一大幸运事呀！有一首歌不是这样唱吗？“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊”想想老夫妻俩会说些什么？

这真是“酒不醉人人自醉”呀！

小儿虽然顽皮，可是我们看看他的眼睛，你能够读出他的——专心、认真。谁说我没事情做，我这不是正在干活呢？难怪词人最喜欢他呢！孩子的魅力无人能抵挡呀！

3总结

清新秀丽的景色让词人心醉，朴素纯真的人们让词人亲切，可爱的孩童又让词人身心愉悦。他是深深地爱上了这片土地，爱上了这里朴实无华的人们。我想他在写这首词的时候一定在笑、在回味。

4教师范读。

5学生齐读。

六、写：

1这样的景、这样的人，也一定让你陶醉。再读读词，联系插图，加上想象，把最打动你的景或最喜欢的人用几句话写下来。我相信大家不比辛弃疾逊色。

2交流。

七、拓展：

1今天老师还带来了一首南宋杨万里的诗《四时田园杂兴》。对照注释读一读，想想老师为什么要把这首诗推荐给大家。

八、总结：

1今天我们跟随着辛弃疾来到了宋代的农村，和他一起感受到那里的田园风光，一起领略了那里的民风淳朴。我想对于我们生活在二十一世纪的城市人来说，心灵也受到了一次享受。

资源类型: 教学设计

资源提供者: 黄国新

资源名称及内容:

清平乐村居

黄国新

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶

3、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

重点难点：

1、给画配文感悟词中田园生活的意境。

2、给词配乐吟诵体会作者的思想感情。

教学时间：

一教时。

教学过程：

一、原型启发，感知词文。

1、老师知道城南小学的许多同学喜欢中国画，也有许多同学在学中国画，所以老师今天特意带来了一幅中国画和大家一起欣赏。

2、请大家看看图上都画了些什么景物？如果请你给这幅画起个名字你打算起什么？

3、这幅画是根据宋代诗人辛弃疾写的著名的词《清平乐村居》画的（板书课题）。“清平乐”词牌名，“村居”才是真正的名字，通过刚才的看图，你知道“村居”是什么意思吗？

4．简介辛弃疾（我国宋代著名的诗人，一生主张抗金北伐，他的诗词热情洋溢、慷慨激昂，富有爱国热情，在晚年时遭到主和派的打击、排斥，得不到朝庭重用，就隐居在江西上饶地区，期间写了许多描写农村生活的著名词作，这首《清平乐村居》就是在那时写的。

5．初读古词。

（1）学生自由练读古词，要求读正确，读流利。

（2）检查学生自学情况。

① 同桌互读。②分男女生赛。③齐读。

过渡，通过刚才的看图，读诗比赛，同学们读通了诗句，那么这诗句是什么意思呢？

二、分组互动，自悟诗意

1、放声朗读课文，边读边想，每句分别是什么意思，特别留意不理解的地方。

2、质疑。你有不理解的地方吗？（随机板书）

3、解疑。老师把这首词改编成了连环画，请学生认真看一看，想一想，根据这几幅图你能理解这儿的哪几个词语。

4、还有不理解的吗，如果有，你可以走下位置去向会的同学请教。

5、汇报。你理解了哪些词语，是用什么方法理解的？

6、这首词大概讲的是什么呢？

7、通过刚才的交流讨论，同学们基本理解词的内容，那么辛弃疾为什么写这首词呢：

8、朗读词，这次要求读流利。

三、朗读成颂领会诗情。

1、放声朗颂诗词，边读边想，你以为词中的那出最有情趣。

2、讨论那儿最有情趣？并练习朗读。

3、对话。小组合作，两位老人会谈到些什么？表演一下（随便找搭当表演）

4、学生表演

5、现在，你能把诗背下来吗？

6、背得真不错，诗人凭借仔细的现象和生动的描写给我们留下了这首词，通过这节课老师感到同学们也有着同样的观察力和想像力，老师把这首词改成了一本边环画，可惜，没有来得及给每幅画配上解说的内容，我想请同学们帮个忙。

四、给图配文，再现诗境。

1、伴着音乐，学生讨论，添加内容，教师巡视。

2、老师刚才发下去的图，可以组成三本同样的边环画，每本共六幅图，哪几小组拿到的是第一幅，请你们下去按顺序把其它五幅图找来合成一本完整的边环画。

2、把你的这本连环画，读给大家听听。

五、总结全文，朗颂古诗。

1、三本边环画出自今天我们师生之手，老师想带一本回去，其它两本想送给同学们，可是我到底送谁呢？

2、谁朗读的好就送给谁吧！

五、布置作业

选择一道自己比较喜欢的古诗，把它编成边环画。

资源类型: 教学设计

资源提供者: 逍遥

资源名称及内容:

清平乐村居

[教学要求]

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。

2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解有关词的知识。

4、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

[教学重难点]

1、通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。

2、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。

[教学准备]

1、自制课件

2、收集辛弃疾和有关“词”的资料。

[教学时间] 1课时

[教学过程]

板块一、揭题。

1、出示插图、筝曲。

2、今天，我们就来学习这首词。

3、学生自读课题。（正音：乐yue）

4、从课题中你发现了什么吗？（两个题目，中间空开。）

5、师简单讲解“词”这种文体的知识。

（唐诗、宋词、元曲都是我国古典文化的瑰宝。宋词更有自己独特的形式，可以配乐演唱，有点像现在的歌词。“清平月”是词牌名，“村居”才是题目。）

6、过渡：这首词是辛弃疾晚年隐居江西时所写。今天就让我们一起走进他描绘的乡村图景，去领略乡村特有的清丽宁静。

板块二、读准课文，理解词义。

1、学生自读课文，注意读准字音。（板书：读准）（课件出示整首词）

2、（课件出示生字）检查，指名读。

3、指名读课文。（注意评价）

板块三、读懂、读好、背诵。

1、自由读课文，不懂的地方做个记号。（板书：读懂）

2、（文中一些难理解的词用红色显示。）检查：老师猜测这些词同学们理解起来肯定有困难。（停顿一下。）有谁可以证明老师的猜测是错的，我低估你们了？

3、学生回答。教师根据回答适当引导、点拨。（学生回答一个，就用课件出示一个解释）

（评价：老师要向你们道歉，实在太低估你们了。）

4、其它还有不懂的词句吗？（重点理解：醉里吴音相媚好。）

5、读懂了词义，就可以把整首词有感情地读一读了。（板书：读好）

6、学生练习。指名读。（学生评价。）

7、背诵。

板块四、体悟意境，内化表达

1、（课件：播放筝曲）范读，请学生闭上眼睛倾听。

2、人们常说“诗中有画，画中有诗”，刚才你听了词后，看到了哪些画面？自己先回想一下，练习说说。

3、指名学生回答。说得不够的，请其他同学补充。

4、老师昨天也做了预习作业，我根据词意画了一组4幅画的连环画。四个人为一组，凭着对词的理解，对田园生活的感悟，以及自己的想象，给其中一幅画配上文字说明。

5、写好后合成一本完整的连环画，四个人读一读。

6、每一大组请一小组为代表上台交流，四组比一比。

板块五、课外拓展阅读，实践活动。

1、出示课外的一首词：辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》

2、师范读。讲解词意。（课件出示。）

3、学生齐读。练习背一背。

4、交流学生自己收集到的。（两到三名）

5、做书签。（这么多人收集了，真让老师高兴。不过我们没有时间一个一个交流。老师这里有一些布置教室剩下的卡纸，请同学们做一张书签送给老师，好吗？

要求：书签的内容以课外收集的词为主。可以适当配一些图案，花纹。书签的形状自己设计。

板块六、总结

同学们，今天是我们第一次真正学宋词。宋词是我国古代灿烂文化中的一颗闪亮的明珠，每首宋词都是一曲动人的歌，一幅优美的画。原你们今后在唐诗、宋词中尽情地遨游。

板书：

读准

清平乐村居读懂

读好

资源类型: 教学设计

资源提供者: 格格

资源名称及内容:

21、清平乐村居

[教学要求]

1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶；背诵课文。

2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解有关词的知识。

4、理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。

[教学重难点]

1、通过语言文字，感悟田园生活的美妙意境，使学生受到美的熏陶。

2、理解这首词的意思，想象词所描绘的情景，并写下来。

[教学准备]

1、投影 2 、范读磁带 3、配乐磁带 4、收集辛弃疾和有关“词”的资料。

[教学时间] 1课时

[教学过程]

一、揭题。

1、出示插图、筝曲。

2、图中描写了什么？你有什么感受？

3、这幅图就是根据辛弃疾写的一首词而创作的。

4、今天，我们就来学习这首词。

板书题目：清平乐村居

引入诗，范读。

二、读准课文，理解词义。

1、听课文录音，注意几个字音。

2、布置自读。

要求读准字音，读通课文。

3、板书：读准

4、检查：

指名读，准音。

“乐”“媚”、“翁媪”、 “笼” 、“剥”、“莲蓬”

5、简介：词是诗的一种。

6、继续读，想想能够明白什么意思。

7、相机交流、理解：

（1）“锄豆”、“卧”、“茅檐”、“无赖”、“吴音”、“相媚好”等词的意思。

（2）词牌名与题目的文体知识，“村居”的意思。

8、质疑。

9、几杯酒下肚，老爷爷、老奶奶微微有点醉，心理高兴，他俩就闲聊起来。

想想，他们在聊些什么呢？

10、过渡：

通过朗读和自学就能把意思读懂（相继板书）。当然，不但要读懂，还要把这首词读好。（相机板书）

三、体悟意境，内化表达。

1、把这首词读好，你觉得怎么好就怎么读。

布置自渎。

2、创设朗读情境，自由朗读。

3、激情：老爷爷、老奶奶在茅檐下看看景色，聊聊天。感觉怎么样？

4、齐读课文。

5、展示画面。理清顺序。练习背诵。

6、指名试背。

7、读得这么好，大家是不是可以写写什么。人物，环境，感受皆可，有感而发就行。

8、交流文章。

9、总结：就让我们永远记住辛弃疾为我们描写的这首清新宁静的词吧！

齐读。

四、作业：

（1）找几首辛弃疾写的其它的词来读读，品味品味。

（2）也可以寻找其他词人写的词，读读背背，在班级里开展古诗词朗诵会。

板书：

读准

清平乐村居读懂

读好

教学反思：听过4堂本课的课堂教学，有的注重环保意识的渗透，有的注重和乐情境的体悟，有的重视读和写的训练，有的注重词的承前启后和学法指导。多元的解读原本无可厚非，笔者以为人物的恬淡安逸、其乐融融方为本词的人文着力点，链接有关的相似块进行组块教学，把教材作为一个例子，提高课堂的密度，是我们的初衷，也是我们的终极点。也许有人会用教学目标的小、实来反驳，欢迎就我的一家之言争鸣啊……

资源类型: 教学设计

资源提供者: 祎儿

资源名称及内容:

设计理念

1、利用网络展示文、声、色的动态效果，创设诗词学习的氛围，在读中感悟田园生活的意境，从而受到美的熏陶。

2、通过网上教学和学生网上冲浪，让学生自主地学习，培养他们利用网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。

设计特色

基于网络的演示性、丰富性、拓展性进行诗词教学。

一、原型启发, 感知词文。

1．同学们，画是一种含蓄深刻的语言，它能把人引入心驰神往的境界。

2．请同学们边听音乐，边看看这幅图上画的内容，如果请你给这幅起个名字，你打算起什么？交流：

3．出示课文。 “清平乐”是词牌名，“村居”是这首词的真正题目。

4．听课文范读，找找哪些词该重读？（边听做记号。）

5．是否学过相似的“词”？形式上有何特点？(点击网页)（《卜算子咏梅》；分上、下阕）

6、请同学们打开书，自由练读课文，特别注意生字的读音，要求是读准字音，通顺课文。在不理解的地方做个小记号。。（学生按要求读。）

7、检查自读的效果（请生评议;学习好的方面，读给同桌听。)

二、分组互动，自悟词意。

1、根据你的经验，读懂一首词有哪些方法？

交流：查字典；小组讨论；看图理解；看看有关注释理解。

2、四人小组用你们自己喜欢的学习方式进行合作探究，来证实一下自己的理解，来探讨一下自己还不理解的地方。并交流读懂了什么？

3上阕交流：(1、指读上阕。2、找出描写的事物3、理解意思，教师补正（……带着酒意，操着吴语，谈得很亲热。哪家的白发夫妻二老呀！）4、说说从中感受到什么？5、小组赛读上阕。)

4、下阕交流： (1、指名读下阕。2、找出描写的主要对象3、理解意思，听教师补正（……最可喜的是小儿，在河边伏着正剥莲蓬取莲子吃呢。）4说说下阕写什么内容，给你什么感受。（下片四行是一句话，写这家三个儿子的活动充满生机。）

5、理解全词。(连起来说词意：自己练说，互说，指名说，评议。)

三、朗读成颂，领会诗情。

1．请同学再看看图，再读读词，你感觉到词中、画中哪几处最有情趣呢？(指名学生说，并讲为什么。你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？)

2．老师也感觉到“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”一句最有情趣，两位老人会聊些什么呢？先展开想象，然后小组内讨论一下，等一会请同学上台表演。(指名学生表演，其它同学补充)

四、再现诗境，指导吟诵。

1、边看图画，试着背诵。

五、拓展学习。

1、学生自主合作拓展学习。(1、学生自由组合利用网络内容“诗人简介”、“辛弃疾全集”、“佳句欣赏”进行拓展学习。2、交流：要求：采用自己喜欢的形式交流所学内容。学生交流。（如：诗词朗诵、我来介绍、名句讲解等）

六、总结延伸。

1、同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习，今后一定会在宋诗中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力。2、把今天学到的内容介绍给家长听。

资源类型: 教学设计

资源提供者: 1330149906

资源名称及内容:

清平乐村居

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶

交通主题班会教案集合五篇

　在日常过程学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。主题班会需要准备哪些内容呢？下面是我收集整理的交通主题班会教案6篇，希望能够帮助到大家。

交通主题班会教案篇1

　 教学目标：

　通过学习有关安全知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知识，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。

　 教学时数：

　一课时

　 教学过程：

　生命对于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的诱惑，同学们一定要有一定的安全意识，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。

　 一、导入：

　通过一系列的活动,让学生树立交通安全意识,从精神上远离交通安全隐患,加强自身的素质培养为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中职学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必备的安全知识，懂得安全的重要，并把自己学到的知识传达给周围的人们。

　 二、交通知识

　1、道路、交通 2、交通安全 3、交通法规 4、道路交通标志和交通信号 5、看图识标志

　 三、讨论分析

　1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？

　2、行人横过马路为什么要走人行横道？

　3、没有划设人行横道的马路应该注意哪些？

　4、为什么不能翻越护栏？

　5、为什么不准扒车、追车、强行拦车？

　6、为什么走路时不能看书或做其它活动？

　7、骑自行车应该注意什么？

　8、乘汽车时要注意什么？

　9、遇到交通事故怎么办？

　 总结：

　对于我们学生来说尤其要注意的是骑自行车的安全和过马路的安全。

交通主题班会教案篇2

　校园内、外交通安全主题班会材料

　人们常说，交通事故猛于虎，可是老虎一口只能吃掉一个人，而交通事故侧会一口吞掉几个甚至几十个人的生命。现在我跟大家介绍一组有关交通事故的数据：

　去年世界交通事故死亡人数达50万人以上，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数连续十年居世界第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300多人，这真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。

　这一连串触目惊心的数字背后，这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了顶梁柱，是一个个白发人送走了黑发人，是一个个孩子与父母阴阳两隔。

　所有交通事故中，除了极少数属意外原因造成，75%以上的事故是驾驶员或是行人的人为因素造成的，现在我向大家列举几个去年发生在我们身边的案例：

　20xx年发生了两起，我校学生骑电动车在校外撞死老人的交通事故，最后定型为学生无证驾驶，负全部责任，每起赔偿了10多万人民币。这个10万多元的赔偿金不是每个家庭承受得起的。

　20xx年，宜春中学一位老师骑电动车去上班的路上，离学校还不到20xx0米被混泥土搅拌车当场碾压致死。

　我校位于中山路路段，车辆较多，上学期在校门口转弯至中山路路段我们看见过多起学生骑车被车撞倒在地的现象，所幸都没有很严重的后果，所以提醒大家在校外或校内特别要注意不要开快车。

　本学期才刚刚开始，我校就有一位老师因交通事故受伤不能为同学们上课，再说到高二（12）班易玉平同学，由于乘坐黑车造成今天这样悲惨的事故，换了谁能承受这样的痛苦和打击，今后一生该怎么过？

　下面就如何避免发生交通事故，我与大家一起学习确保交通安全的三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车。

　一、会走路

　也许同学们会说：走路，谁不会呢？但做到真正安全行走，绝对不是一件容易的事。学会“走路”关系到自身的安全。同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意安全。

　1 在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路右边行走。

　我们发现有这种现象，经常有学生推着车子或是一群人站在学校路中间或是校大门口聊天，这是非常危险的。

　2集体外出时，最好要有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或作其他事情。

　3在没有交警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

　4在雾、雨、雪天，最好穿着色彩鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。

　5穿越马路，要听从交警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”

　6穿越马路，要走人行横道线（斑马线）；

　7穿越马路时，要走直线，不要迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。

　8不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

　9不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站时，千万不能贸然行事，以免发生意外。

　二、会骑车

　我校学生车辆多达千余辆还有些老师车辆，再加上骑自行车、电动车比起走路，不安全因素增加了，所以我们更加要注意骑车安全事项，也要遵守学校的车辆管理规定，按规定停放好车辆，听从保安、车辆管理员、每个班综治委员的引导、指挥。如有学生家长接、送学生的请将车辆停放在校外，只要每位学生都做好了，我们才能有美好的校园环境学习。下面我就骑车应注意的总结了以下几点：

　1、要经常检修自行车、电动车，保持车况完好。车闸、车灯、车铃是否灵敏，正常，尤其重要。

　2、骑自行车，电动车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行；转弯时不抢行猛拐，（现在学校车辆贯穿整个校园，在这里提醒同学们，在校园内一定要慢行，有极少数学生在校园里骑车较快，还有5、6个同学上学开摩托车、电摩、甚至男士摩托车，这些在中学生都是不允许骑的，从这次开会以后保卫处会严禁这些学生车辆进校，希望同学们配合保卫处的工作，严禁学生带人骑车，目前发现有些同学带2个或是3个人骑车。食堂至3号教学楼下坡处一定做到电动车慢行，自行车推车行走，在学校的转弯处要做到提前减慢速度，看清四周情况，确保安全，

　3、经过交叉路口，要减速慢行，注意来往的行人，车辆，不闯红灯，遇到红灯要停车等待，待绿灯亮了再继续前行。

　4、骑车时不要双手离把，不多人并骑，不相互攀扶，不互相追逐、打闹。

　5、骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听音乐。严禁下雨天学生撑伞骑车，撑伞骑车如果遇突发事情是很难控制住车子的。我们发现下雨天我们学校同学很多都是撑伞骑车，希望校园内外不要在发生这种现象。

　6、遇到交通事故，拨打122或是0报警电话，同伴被撞倒，要记下撞人车辆的车牌号，车辆颜色或其它特征。

　三、会乘车

　骑车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下几点：

　1 乘坐公共汽车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤，上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

　2 不要把汽油，爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

　3 乘车时不要把头、手、胳膊伸出窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

　4 乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然开立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔伤。

　5 乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

　6 不要在机动车道上招呼出租车。

　7 不要搭乘超载车，严禁乘坐农用车、卡车、拖拉机、人货混装车、黑车等等

　同学们，生命最可贵，珍惜他人的生命，同时也珍惜自己的生命，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养安全意识，牢固树立生命意识，安全意识，天天讲安全，时时注意安全，确保每一位师生能高高兴兴到校，平平安安回家。

　最后请同学们在校内如果发现对师生存在交通安全等隐患问题。请及时拨打电话，相关部门、年级老师都会及时赶到处理协调和控制。

交通主题班会教案篇3

　 一、活动目的：

　随着浦东的发展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增强规范性和提高文明度的。要提高城市的文明程度和市民的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。

　 二、活动方法：

　通过录象、交通知识竞赛、相声、快板等表演来达到教育目标，接受“交通与安全”方面的教育。

　 三、活动准备：

　收集交通标志、交通警示语、制作有关书签，绘画有关图画、准备节目等。

　 四、活动内容及过程：

　（一）、主持人宣布活动开始。

　（二）、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。

　（三）、中队长讲话：

　春风中盛开的花朵在诉说生命的快乐，远去的岁月告诉我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏出生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。

　甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。

　乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。

　甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要；交通规则一条条，一条一条要记牢。甲：队员们，当你一个人骑车上街时；

　乙：当你在马路上嬉笑打闹时；

　甲：当你横穿马路时；

　乙：当你在翻越栏杆时；

　甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？（危险！）

　乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后果不堪设想。

　☆甲：下面就让我们来聆听各小队所要告诉我们的声音。

　第一小队：根据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。这个数字多么惊人啊！

　第二小队：2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故数据表明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的46％。

　第三小队：交通事故被称为和平时期的“流动杀手”。目前，交通事故已成为造成少年儿童意外伤害的主要原因之一。去年，我国有7000多名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。

　公安部交通管理局有关负责人19日介绍，我国20xx年有10万人在各类道路交通事故中死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880人、2656人和1767人。

　第四小队：我们浦东新区1996年死于交通事故的人数达170人，平均每两天死1人，其比例大大高于其他区县。数据显示，去年一年全国因交通事故造成中小学生死亡人数4423人，平均每天就有12个中小学生因交通事故而丧生，交通事故已成致中小学生伤亡最主要的原因之一。

　甲：队员们，听了这些触目惊心的数字，你有何感想呢？

　☆乙：是啊！社会在进步，你看，我们上海的交通发展得多快啊！（看录象）但是这也给我们的安全带来了许多的问题，下面请欣赏相声《你会走路吗？》，大家欢迎。

　甲：谢谢两位同学的精彩表演。同学们看了表演，你觉得万同学勇敢吗？他是英雄吗？

　乙：说的对，同学们，让我们拧成一股劲，一起来维护交通的平安！你们有信心吗？

　齐：有信心！

　☆ 交通知识竞赛：

　甲：好，那就让我们先来掌握一些交通小常识。让我们掌声欢迎智多星金懿宁上场。

　费：同学们大家好。今天我们来比一比，看哪一个小队的队员交通知识掌握得好。

　首先我在每小队中任意抽选两位同学回答2道必答题。答对一题得一面小红旗。题目都比较简单，不用太紧张哦！

　一．必答题：

　1．什么灯亮时，准许车辆、行人通行？（绿灯）

　2．雨天骑车可以打伞吗？（不可以）

　3．过马路必须走什么？（人行横道）

　4．可以在马路上学骑自行车吗？（不可以）

　5．放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们羡慕他，你认为对不对？为什么？（不对，很危险）

　6．行车时可不可以与驾驶员谈话？（不行）

　7．醉酒的人准不准驾驶车辆？（不准）

　8．小学生能不能在马路、公路、铁路和码头玩耍、奔跑、打闹？（不能）金：首先恭喜每个小队精彩而流利的回答，下面的题目是选择题，先请各小队代表进行抽签。答对一题得一面小红旗，答错扣一面小红旗。请其他同学配合一下，不要把答案说出来，谢谢！

　二、选择题：

　1、几岁以下儿童不准骑车上路：（）

　A、11岁以下儿童 B、12岁以下儿童

　2、乘车时较为安全的行为（）

　A、上车时争先恐后 B、车辆行驶时，头、手不伸出窗外

　3、过马路时我们应该：

　A、直接穿行 B、走斑马线

　4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走（）

　A、右侧路边行走B、左侧路边行走C、随心所欲地走

　5．过马路时，我们要看好红绿灯：

　A、红灯行 B、绿灯行

　6．妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：

　A、非机动车道 B、机动车道

　7．假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：

　A、穿越护栏过去B、绕到人行横道上再过去

　8．绿灯还剩2秒时，应该怎么做：

　A、等下一个绿灯再过马路 B、赶紧冲过马路

　金：交通安全的保障，一要靠设立必要的交通安全措施，二要靠人们自觉的遵守和维护交通法规。我们每一个小朋友都应该熟悉常用的交通法规、交通标志，要和交通标志交朋友。你认识它们吗？下面我们进行抢答题，答对的小队得一面小红旗。

　三、交通标志知识抢答：

　甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各小队的得分。第（）小队为优胜小队。

　乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的

　判断分析能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守交通法规的小公民！

　☆甲：请听快板《交通规则要记牢》

　大家发言真热闹，排出规则很多条。

　我打竹板说一段，奉劝各位要记牢。

　交通安全最重要，关系性命莫小瞧。

　学规则、守规则，时时处处做得好。

　步行骑车靠右行，中间让给汽车跑。

　横过马路左右看，还要走在行道上。

　见红灯、不要跑，绿灯亮起可过了。

　在路上,莫打闹,不做游戏不追跑。

　冰雪日子虽然少，事故率却比较高。

　慢行小心要警惕，不让自己多摔跤。

　队员们，要知晓，出了事故不得了。

　候车有序分先后，先下后上互谦让。

　身子不能探车外，安全第一要记牢。

　从小养成好习惯，时时记清别忘掉。

　交通安全已明了，已明了！（谢谢大家！敬礼！）

　☆ 交通警示语展示：

　甲：交通安全，我们随时都要注意呵！我知道交警叔叔们为了提醒大家注意交通安全，还在很多路口边竖立了交通警示语呢！

　一生：是啊！我们小队还特地收集了几条呢！大家请看！

　版面展示：

　（一）行车上路要小心平安二字值千金

　（二）司机一滴酒亲人两行泪

　（三）心急不吃热豆腐开车不开英雄车

　（四）滴酒不沾出行平安

　（五）安全意识抛脑后事故发生忙个够

　（六）生命最可贵平安是幸福

　（七）交通规则靠大家人人都来维护它

　（八）高高兴兴出门平平安安回家

　☆ 警示语书签赠送活动：（学生互赠，赠送在场的老师）

　甲：交通安全，一个永恒的话题。

　乙：交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。

　甲：今天我们还用灵巧的双手制作了书签，并写上了交通安全警示语，

　乙：下面我们来一个书签大展示，请同学们拿出自己制作的'书签，并将自己制作的书签送给你想送的人，让他们时刻记住要遵守交通规则。

　（送老师，同学）

　甲、乙：愿交通法规扎根在我们每一个人的心中，让安全伴随着我们快乐地成长。

　☆请看，这是我们四（2）雏鹰中队向全校同学发出的倡议书：

　亲爱的同学们：

　随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为。为了你我的生命安全，我们向全校的学生倡议：

　1必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走。

　2不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。

交通主题班会教案篇4

　 一、活动目的：

　1、通过读新闻、看录相等形式引起同学们对交通安全的重视。

　2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

　 二、课前准备：

　1、让同学们收集有关交通事故的新闻资料。

　2、选好及训练班会主持。

　3、了解一些基本的交通规则。

　4、了解一些常见的标志。

　5、打印“文明安全行倡议书”。

　 三、活动过程：

　（一）创设情境，主持人读有关交通事故的新闻，观看交通事故录相，引入主题。

　1、主持a读新闻，观看录相

　2、主持b：大家听了新闻、看了录相有什么感想呢？

　3、同学们议论，各抒己见。

　4、主持小结：

　a生命在你手中，交通安全不容忽视。

　b所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　（二）学习交通规则

　1、议一议：过马路时应该注意什么？

　2、主持小结：请大家一定要牢记过马路的“秘诀”：

　红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

　过马路，走横道，左右两边都要瞧。

　不追赶，不打闹，走路一定要靠右。

　3、组织学习拍手游戏。

　（1）同位互相拍手唱。

　（2）说一说：从儿歌中还知道了哪些交通规则？

　（3）小组排火车拍手唱。

　（三）认识交通标志。

　出示各种交通标志，让学生说出交通标志的名称及其含义。

　（四）擦亮眼睛辨是非。

　1、学生观察，

　2、说一说：图中的人违反了哪些交通规则？

　3、把小朋友的错误纠正过来。

　4、由，结合实际生活谈体会。

　（五）谈收获，提倡议。

　1、学生谈本节课的收获。

　2、主持人读倡议书。

　3、同学们共同签署倡议书。

　四、班主任讲话。

　生命是美丽的，我们要欣赏它；生命是神圣的，我们要敬重它；生命是宝贵的，我们要珍惜它。只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，彻底远离交通危险。

交通主题班会教案篇5

　 活动目的：

　通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

　 课前准备：

　1、了解一些基本的交通规则。

　2、了解一些常见的交通标志。

　 活动过程：

　（一）交通知识竞赛（抢答形式）

　1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

　2、红灯亮时行人该怎样？

　3、黄灯亮时还可以过马路吗？

　4、什么灯亮时才可以通行？

　5、行车、行人应靠哪边走？

　6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

　（二）看录像，议一议：

　1、录像内容：一名中学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

　2、议一议：

　（1）这个同学违反了哪些交通规则？

　（2）我们应如何遵守交通规则？

　3、把这个同学的错误纠正过来。

　4、谈心得体会。

　小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望大家通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

　活动总结：交通安全教育对于我们小学生来说显得尤为重要，因为学生每天都要来校上学，上学路上的交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。通过开展这次主题班会，使大家明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知识，知道该如何去遵守交通规则，做到时刻注意交通安全。

;

送给老师的书签简单又漂亮的方法如下：

1、先将打孔器、丝带、彩笔、剪刀和卡纸准备好。

2、先用剪刀在卡纸上剪下一个四寸长、两寸宽的长方形，在长方形上方用打孔器打一个孔。

3、用深蓝色彩笔在长方形右上方画一个梯形，表示喷壶的壶身。

4、在梯形上方，画两个半圆形，表示壶盖。

5、在梯形右侧，画两个半圆形，表示壶把儿。

6、在梯形左侧，画两个三角形，表示壶嘴。

7、在壶嘴下方，画一些水滴，表示喷壶出来的水。

8、用绿色彩笔在水滴下面画两小片叶子，表示小苗。

9、在叶子下面，画两条曲线，并将两条曲线之间的地方涂上绿色，表示小苗的茎。

10、用棕色彩笔将小苗下面的部分涂上棕色，表示土壤。

11、用浅蓝色彩笔将喷壶和水滴涂上颜色。

12、最后，将丝带对折一下，从小孔中穿过，打个结，拉紧，教师节书签就做好了。

书签是指为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

古代指悬于卷轴一端或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条，指贴在线装书书皮上的标有书名的纸或绢的条儿，其上的文字可以手写或印刷。

这种被称为金属书签，是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候，可以看见很多脸谱金属书签，那是代表了中国的传统文化。

送给老师的书签简单又漂亮的方法如下：

1、先将打孔器、丝带、彩笔、剪刀和卡纸准备好。

2、先用剪刀在卡纸上剪下一个四寸长、两寸宽的长方形，在长方形上方用打孔器打一个孔。

3、用深蓝色彩笔在长方形右上方画一个梯形，表示喷壶的壶身。

4、在梯形上方，画两个半圆形，表示壶盖。

5、在梯形右侧，画两个半圆形，表示壶把儿。

6、在梯形左侧，画两个三角形，表示壶嘴。

7、在壶嘴下方，画一些水滴，表示喷壶出来的水。

8、用绿色彩笔在水滴下面画两小片叶子，表示小苗。

9、在叶子下面，画两条曲线，并将两条曲线之间的地方涂上绿色，表示小苗的茎。

10、用棕色彩笔将小苗下面的部分涂上棕色，表示土壤。

11、用浅蓝色彩笔将喷壶和水滴涂上颜色。

12、最后，将丝带对折一下，从小孔中穿过，打个结，拉紧，教师节书签就做好了。

书签是指为记录阅读进度而夹在书里的小薄片儿。随着网络时代的发展，又衍生出电子书签等，以记录阅读进度和心得。

古代指悬于卷轴一端或贴于封面的署有书名的竹、牙片、纸或绢条，指贴在线装书书皮上的标有书名的纸或绢的条儿，其上的文字可以手写或印刷。

这种被称为金属书签，是书签发展历程中的一种创新。庙会的时候，可以看见很多脸谱金属书签，那是代表了中国的传统文化。

关于交通安全主题班会教案5篇

　在我们上学期间，大家对主题班会一定不陌生吧？主题班会以提高知识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成为目的。一个好的主题班会是什么样的呢？以下是我帮大家整理的交通安全主题班会教案6篇，希望对大家有所帮助。

交通安全主题班会教案篇1

　 班会内容 ：交通安全教育。

　 班会目标：

　1．通过本次班会活动，让学生接受一次生动活泼的交通安全教育。

　2．通过逼真的画面，真实的数据，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规则，懂得保护自己，懂得交通安全重于泰山等的道理。

　 班会重难点：

　培养学生树立交通安全意识，养成交通安全的良好习惯。

　 班会准备 ：

　1．黑板上书写“交通安全我先行”几个字。

　3．准备测试交通规则的抢答题目。

　5．学生自制安全宣传卡。

　 班会过程：

　一、以逼真的画面，真实的数据，真切的告诫，让学生深深懂得保护自己，就是幸福大家。

　1．导入：

　同学们，今天我们举行一次“交通安全我先行”活动，我们是21世纪的主人、A是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。

　2、逼真的画面：

　播放《交通安全监控录像》

　（老师：看了这些录像，你们有什么感想？）

　学生回答：

　刘善容：看了之后感觉很害怕，以后都不敢过马路了。

　未从凡：太惨了，他们这么年轻就丧失了生命。

　王建鹏：我以后一定要注意交通安全了，感觉很多危险都在我们身边。

　童耀：我一直都很注意的，所以以后不会遇到这类事故的。

　—————

　老师：交通事故离我们并不遥远，它也常常发生在我们的身边，请同学们讲一讲听到的、看到的或从报纸上阅读到的或亲人朋友遭遇过的交通事故。

　3．真实数据：

　道路交通是一个世界性的社会问题，它已成为国际社会的一大公害。大家来看这样一组数据：据统计，进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。

　连续3年每年死亡人数突破10万大关，一年10万人是什么概念？相当于一年消失一个小城镇；一个月被吃掉一个万人军团。一年经济损失33亿多元，相当于国家可以养活100万个失业人员；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂，改变他们的人生轨迹。

　4．真切的告诫：

　谈起交通事故，同学们无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，无不感叹唏嘘。感叹、唏嘘之余，请同学们说一说他带给我们的启示或想法。

　5．小结：这些血的教训向同学们敲响警钟！——希望每个同学心中都有交通安全这根弦，时刻牢记遵守交通规则

　二、班会中学习交通法规：

　1．辨认交通标志；（学生举手回答过程略）

　2．快速抢答交通知识（学生抢答过程略）；

　3．游戏《等车》。

　让几名学生表演

　剧情背景：周末到了，同学们回家心切，在公交车站等车，车子终于来了，他们满心欢喜，蜂拥而上，你推我挤，车在还没停稳，有的同学便抓住车门把手，这时惨剧发生了——————

　请同学们说说游戏中有哪些是违反交通规则的，我们以后该怎么做？

　4、让一名名学生模仿交通指挥动作，让大家辨认

　三、小结

　老师：在父母眼里，你们是含苞欲放的花蕾；在老师的眼里呢们是展翅待飞的雏鹰。父母、老师在期待着你们，美好的明天在期待着呢们！为了更好地生活和学习，你们要懂得保护自己；懂得交通安全重于泰山等的道理。同学们一定要把交通安全牢记心中！

　四、课外延伸

　请同学们自己设计安全宣传卡，贴到教室里警示自己，也可以发到别的班级做宣传。

交通安全主题班会教案篇2

　 一、活动目的：

　 二、活动方法：

　通过录象、交通知识竞赛、相声、快板等表演来达到教育目标，接受“交通与安全”方面的教育。

　 三、活动准备：

　收集交通标志、交通警示语、制作有关书签，绘画有关图画、准备节目等。

　 四、活动内容及过程：

　（一）、主持人宣布活动开始。

　（二）、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。

　（三）、中队长讲话：

　甲：我们是21世纪的主人，是祖国的未来，民族的希望。

　乙：我们在温暖的阳光下成长，在老师的哺育下成长。

　甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要；交通规则一条条，一条一条要记牢。甲：队员们，当你一个人骑车上街时；

　乙：当你在马路上嬉笑打闹时；

　甲：当你横穿马路时；

　乙：当你在翻越栏杆时；

　甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢？（危险！）

　乙：是啊！交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要稍微不注意，后果不堪设想。

　☆甲：下面就让我们来聆听各小队所要告诉我们的声音。

　第一小队：根据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。这个数字多么惊人啊！

　第二小队：2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故数据表明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的46％。

　公安部交通管理局有关负责人19日介绍，我国20xx年有10万人在各类道路交通事故中死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880人、2656人和1767人。

　甲：队员们，听了这些触目惊心的数字，你有何感想呢？

　甲：谢谢两位同学的精彩表演。同学们看了表演，你觉得万同学勇敢吗？他是英雄吗？

　乙：说的对，同学们，让我们拧成一股劲，一起来维护交通的平安！你们有信心吗？

　齐：有信心！

　☆ 交通知识竞赛：

　甲：好，那就让我们先来掌握一些交通小常识。让我们掌声欢迎智多星金懿宁上场。

　费：同学们大家好。今天我们来比一比，看哪一个小队的队员交通知识掌握得好。

　首先我在每小队中任意抽选两位同学回答2道必答题。答对一题得一面小红旗。题目都比较简单，不用太紧张哦！

　一．必答题：

　1．什么灯亮时，准许车辆、行人通行？（绿灯）

　2．雨天骑车可以打伞吗？（不可以）

　3．过马路必须走什么？（人行横道）

　4．可以在马路上学骑自行车吗？（不可以）

　5．放学路上，小名骑着自行车表演双手脱把的车技，同学们羡慕他，你认为对不对？为什么？（不对，很危险）

　6．行车时可不可以与驾驶员谈话？（不行）

　7．醉酒的人准不准驾驶车辆？（不准）

　二、选择题：

　1、几岁以下儿童不准骑车上路：（）

　A、11岁以下儿童 B、12岁以下儿童

　2、乘车时较为安全的行为（）

　A、上车时争先恐后 B、车辆行驶时，头、手不伸出窗外

　3、过马路时我们应该：

　A、直接穿行 B、走斑马线

　4、过马路如果遇到没有人行道的马路时要靠哪边走（）

　A、右侧路边行走B、左侧路边行走C、随心所欲地走

　5．过马路时，我们要看好红绿灯：

　A、红灯行 B、绿灯行

　6．妈妈骑电动车带你，应该在哪个车道行驶：

　A、非机动车道 B、机动车道

　7．假如奶奶在马路的对面叫你，你应该怎么做：

　A、穿越护栏过去B、绕到人行横道上再过去

　8．绿灯还剩2秒时，应该怎么做：

　A、等下一个绿灯再过马路 B、赶紧冲过马路

　三、交通标志知识抢答：

　甲：让我们再次用热烈的掌声感谢各位同学积极的参与，现在我们来看看各小队的得分。第（）小队为优胜小队。

　乙：同学们今天的表现都很出色，看来大家都具有一定的交通知识，也有一定的

　判断分析能力，那么从今天起，从我做起，从现在做起，做一个自觉遵守交通法规的小公民！

　☆甲：请听快板《交通规则要记牢》

　大家发言真热闹，排出规则很多条。

　我打竹板说一段，奉劝各位要记牢。

　交通安全最重要，关系性命莫小瞧。

　学规则、守规则，时时处处做得好。

　步行骑车靠右行，中间让给汽车跑。

　横过马路左右看，还要走在行道上。

　见红灯、不要跑，绿灯亮起可过了。

　在路上,莫打闹,不做游戏不追跑。

　冰雪日子虽然少，事故率却比较高。

　慢行小心要警惕，不让自己多摔跤。

　队员们，要知晓，出了事故不得了。

　候车有序分先后，先下后上互谦让。

　身子不能探车外，安全第一要记牢。

　从小养成好习惯，时时记清别忘掉。

　交通安全已明了，已明了！（谢谢大家！敬礼！）

　☆ 交通警示语展示：

　甲：交通安全，我们随时都要注意呵！我知道交警叔叔们为了提醒大家注意交通安全，还在很多路口边竖立了交通警示语呢！

　一生：是啊！我们小队还特地收集了几条呢！大家请看！

　版面展示：

　（一）行车上路要小心平安二字值千金

　（二）司机一滴酒亲人两行泪

　（三）心急不吃热豆腐开车不开英雄车

　（四）滴酒不沾出行平安

　（五）安全意识抛脑后事故发生忙个够

　（六）生命最可贵平安是幸福

　（七）交通规则靠大家人人都来维护它

　（八）高高兴兴出门平平安安回家

　☆ 警示语书签赠送活动：（学生互赠，赠送在场的老师）

　甲：交通安全，一个永恒的话题。

　乙：交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。

　甲：今天我们还用灵巧的双手制作了书签，并写上了交通安全警示语，

　乙：下面我们来一个书签大展示，请同学们拿出自己制作的书签，并将自己制作的书签送给你想送的人，让他们时刻记住要遵守交通规则。

　（送老师，同学）

　甲、乙：愿交通法规扎根在我们每一个人的心中，让安全伴随着我们快乐地成长。

　☆请看，这是我们四（2）雏鹰中队向全校同学发出的倡议书：

　亲爱的同学们：

　1必须在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走。

　2不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或游戏。

交通安全主题班会教案篇3

　一班会主题分析：

　数字是枯燥的，可谁又能否认数字催人奋进？人流、物流、车流的快速增长，是伟大祖国经济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影，没有阴影也显示不出光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示：我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交通安全形势十分严峻：事故持续上升，伤亡惨重，损失巨大，为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故，所以上一节关于交通安全的主题班会。

　二班会活动设计及创新点：

　设计：本节班会将采用讲解、分小组讨论、抢答、朗诵、小品、唱歌和现场演示等形式，对学生进行交通安全的教育，并利用多媒体课件进行辅助教学，使学生掌握各类交通安全知识，并在活动过程中逐步渗透集体主义、爱国主义教育。

　创新点：

　1采用开放型、探究型的教学方式。

　2注重培养学生自主参与教学活动。

　3将课堂教学与社会实践有机地结合起来。

　三班会活动的目标：

　1知识目标：

　（1）让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

　（2）让学生在活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　（3）让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

　2．能力目标：

　通过这节班会，有意识地培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

　四．班会过程：

　（一）．教师讲解交通安全的重要性：

　教师：大家都知道，人最宝贵的是生命，生命对我们而言只有一次，可如今，我们的生命却受到各种因素的威胁，那么你们知道现在对人类生命威胁最大的头号杀手是什么吗？学生自由谈

　教师总结：

　就是交通事故，尤其是对于我们中小学生来说，车祸已经成为夺取我们宝贵生命的最大威胁。

　利用多媒体放交通安全短片。

　学生分小组讨论，看了刚才的短片，你有什么想法？

　（随学生回答板书：交通安全）

　（二）．交通知识竞赛（抢答形式）

　1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？

　2、红灯亮时行人该怎样？

　3、黄灯亮时还可以过马路吗？

　4、什么灯亮时才可以走？

　5、行车、行人应靠哪边走？

　6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

　（三）、骑自行车的交通安全

　主持人：我国是自行车大国，许多年满12周岁的同学都骑自行车上学，骑自行车应注意哪些问题呢？下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。

　安全骑车歌

　同学们骑自行车，听我唱段安全歌。

　车铃好使闸要灵，有了情况车能停。

　上街注意看信号，千万不要冒险行。

　信号就是指挥员，骑车第一讲安全。

　看见红灯快刹闸，该等多久等多久。

　绿灯亮了才能行，安全通行不争抢。

　十字路口人车多，左右观察听八方。

　骑车带人危险大，攀扶车辆更可怕。

　中速骑车靠右侧，分道行驶路畅通。

　骑车拐弯要示意，不能猛拐一溜风。

　手拉手儿把肩摸，十有八九要撞车。

　双手离把更不行，撞上汽车命归西。

　骑车不走一条线，东摇西摆像醉汉。

　不定哪天出事故，头破血流住医院。

　驮载东西别超宽，超高超长也危险。

　骑车让让讲安全，事情虽小不平凡。

　（四）、由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。

　主持人：我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。下面请这位“交警”做指挥动作，大家分别猜意思：学生1：这是叫车子往前走。

　学生2：这是叫车子停下来。

　学生3：这是叫左边来的车子向右边开去。

　学生4：这是叫车子到路边停下来。

　主持人：同学们，现在让我们站在这个十字路口，听警察的指挥，一起动一动吧！全体学生参与，“交警”指挥学生们过路，整堂课彻底“活”起来了。

　（五）五名学生表演小品《在公共汽车上》

　主持人：车祸猛于虎。谈起交通事故，大家无不感到形势严峻，谈起事故造成的人员伤亡，又无不感叹唏嘘。作为一名中学生来讲，注意乘车安全是和我们密切相关的。下面请观看小品，看的过程中，思考哪些行为是对的，哪些行为是不对的。

　表演小品

　学生自由谈

　主持人总结：

　乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题：

　1．不得在机动车道上拦截机动车。

　2．在机动车道上不得从机动车左侧上车。

　3．开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。

　4．在汽车行使中，不准将身体的任何部位伸出车窗。

　5．不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车

　6．乘车时不做防碍司机驾驶的行为

　7．按规定使用安全带

　（六）全体学生起立，齐唱歌曲《一路平安》，交通安全主题班会在歌声中结束。

交通安全主题班会教案篇4

　 活动目标：

　1、通过让幼儿对行路、乘车等知识的了解，提高幼儿的交通安全意识，认识一些常见的交通标志。

　2、通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护自救的观念意识，让幼儿安全、健康的成长。

　 活动准备： 搜集一些交通标志牌。

　 活动过程：

　一、列举交通安全事故的事例，让幼儿看大屏幕。然后教师提问：

　1、小朋友，刚才你们看到了什么？听到了什么？

　2、幼儿自由回答：听到了汽车的喇叭声、汽车刹车的声音，看到了一个人倒在了地下，头上还有血、、、、、、

　3、教师小结：是啊，多么可怕的车祸，生命如此美丽，又是如此脆弱，为了不让这样的事情在发生，我们一定要注意交通安全。

　二、向幼儿列举一些不良的交通行为。

　1、在马路上追逐打闹、跳绳

　2、在大街上踢球、捉迷藏

　3、在马路上几个小朋友横着走，这样会妨碍同人行走和车辆行驶。

　4、坐车时不要把头、手伸出窗外。

　三、向幼儿介绍主要交通安全常识：

　1、走路时，要走人行道活在路边行走，过马路时要左右看，红灯停，绿灯行，不乱跑，不随意横穿，不在马路上追逐打闹。

　2、乘车时，等车停稳先下后上，坐车时不要把身体的任何部分伸出窗外，也不要向车外乱扔东西。

　四、教师出示搜集的各种交通标志，先让幼儿观察，然后再说出它们的名称。

　五、和幼儿一起做红绿灯的游戏。

　六、教师做活动总结。

　今天小朋友们学会了很多交通安全知识，也认识了很多交通标志，希望你们通过学习，能够自觉维护交通安全。在爸爸妈妈的眼里，你们是花朵，在老师的眼里，你们是展翅飞翔的雄鹰，父母、老师都期待着我们。为了我们能够健康、快乐的成长，一定要把交通安全牢记在心中，每天都能安安全全的上幼儿园，平平安安的回家。（山东寿光营里幼儿园曹振艳）

交通安全主题班会教案篇5

　 一、活动目标：

　通过活动，教育同学自觉遵守交通规则，知道走路要走人行道，懂得马路上不能追逐打闹；知道过马路要走人行横道。

　二、 活动准备：

　1学会歌曲《交通安全歌》（自编）

　2小品、故事、快板、表演、小记者采访等节目的排练。

　 三、活动过程：

　（一）中队长宣布活动开始,全体立正

　（二）进行活动（主持人上场主持活动）

　合：每年的4月30日是“全国交通安全反思日”。“交通安全，人人有责”，让我们从点滴做起，知道必要的交通安全常识。

　合：同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，是21世纪的接班人。

　甲：安全、健康地成长是我们大家的共同愿望。