女朋友喜欢动漫，我该送她什么礼品啊 一定要具体一点啊 一点啊
导读： 1、女朋友喜欢动漫，我该送她什么礼品啊 一定要具体一点啊 一点啊2、点心屋中班教案3、[幼儿园课堂游戏大全] 幼儿课堂互动游戏4、手机里的卡贴是什么东西5、小学识字游戏首先了解她喜爱的动漫类型，她最喜欢的动漫是哪部，最喜欢的角色是谁，再上

• 1、女朋友喜欢动漫，我该送她什么礼品啊 一定要具体一点啊 一点啊
• 2、点心屋中班教案
• 3、[幼儿园课堂游戏大全] 幼儿课堂互动游戏
• 4、手机里的卡贴是什么东西
• 5、小学识字游戏

首先了解她喜爱的动漫类型，她最喜欢的动漫是哪部，最喜欢的角色是谁，再上网搜寻，找制作精致的周边产品。如果你的那位女友喜欢手办的话，可以买一个送她哦。像我，也是一个喜欢动漫的女生，最喜欢原画画册，你可以先向她打探一下，再进行购买。漫画啊，轻小说啊，都是很好的选择哦。不过，她本人的喜好是第一位的。

　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家收集的点心屋中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

点心屋中班教案1

　 活动目标：

　1、认识数字10，感知数字10的实际意义，理解数字和数量之间的关系。

　2、学习不受物体的大小、颜色、排列方式的干扰，按10以内数量的多少将物体分类。

　 活动准备：

　1、贴有7—10的数字卡片一套，点心包装袋若干。

　2、不知点心屋的场景，设置四格货架。

　3、材料袋：四种点心的卡片。

　4、活动材料《数学》。

　 活动过程：

　一、说点心

　让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？

　二、数点心

　1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。

　教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。

　2、这些点心都是十个，可以用什么数字来表示呢？

　3、出示数字10，让幼儿知道有10个点心可以用数字10来表示

　4、10除了表示十个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明十可以表示的物体。

　三、选点心。

　1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友

　2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。

　3、教师检查并点评。

　四、送点心。

　1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？

　2、请幼儿说说摆放点心的方法。

　3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。

　4、教师将7-10的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。

　5、教师和幼儿集体检查一遍。

　五、点心屋营业了。

　1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。

　2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。

　3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。

　4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。

点心屋中班教案2

　 活动目标：

　1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

　2、复习数字6-8，正确观察比较数量的差异。

　重点、难点：感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。

　 活动准备：

　1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。

　 活动过程：

　一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

　2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

　3、出示数字9，幼儿认读。

　4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

　二、包装点心1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。

　2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

　3、老师随意得抽三包，集体进行检查。

　三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

　2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

　3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

　四、幼儿操作活动1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！

　2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。

点心屋中班教案3

　 活动目标：

　1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

　2、复习数字6—8，正确观察比较数量的差异。

　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　4、发展目测力、判断力。

　 重点、难点：

　感知9以内数量，正确观察比较数量的差异。

　 活动准备：

　1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木若干、保鲜袋若干（贴有数字）6—9数字卡片一套；

　2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，教师作业纸一张。

　 活动过程：

　一、数点心

　1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

　2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

　3、出示数字9，幼儿认读。

　4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

　二、包装点心

　1、点心屋的营业员阿姨请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上是数字几，就装几个积木）。

　2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

　3、老师随意得抽三包，集体进行检查。

　三、点心装筐

　1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

　2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

　3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

　四、幼儿操作活动

　1、（出示教师作业纸）点心送好了，要请小朋友涂五角星了，我们一起看看吧！

　2、教师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。

　 课后反思

　数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。

　本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。

点心屋中班教案4

活动目标：

　1、认识数字9，感知数字9的实际意义，理解数字和数量之间的关系。2、鼓励幼儿能大胆参与数学操作活动，体验科学活动的乐趣。活动准备：数字9、贴有6—9的塑料杯若干、点心框4个

　 活动过程：

　一、 说点心

　让小朋友说说在幼儿园都吃了那些点心？

　二、数点心

　1、师：吃点心时间到了，我们一起来看看有哪些点心。

　教师逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并数数点数。

　2、这些点心都是九个，可以用什么数字来表示呢？

　3、出示数字9，让幼儿知道有9个点心可以用数字9来表示

　4、9除了表示九个点心外，还可以表示什么？请幼儿举例说明9可以表示的物体。

　三、选点心。

　1、师：今天老师也准备了很多的点心，等一下请小朋友

　2、幼儿自己选点心，将各种点心按塑料杯上的数字逐一装进杯子里，然后互换检查，看看装得是否准确。

　3、教师检查并点评。

　四、送点心。

　1、师：点心包好了，我们再把选好的点心送到点心的货架上。可是点心不能乱摆放，我们怎么样才能把点心摆整齐呀？

　2、请幼儿说说摆放点心的方法。

　3、教师引导幼儿把相同数量的点心袋放在同一格货架上。

　4、教师将6---9的数字卡贴在四格货架上，幼儿陆续将点心袋放在相同数字的货架上。

　5、教师和幼儿集体检查一遍。

　五、买点心。

　1、师：点心摆放好了，现在我们去买点心吧。请三名小朋友当营业员，其余幼儿当顾客，玩“点心屋”游戏。

　2、“顾客”买点心时说出“我买X个点心”，“营业员”就从相应的货架上取货。

　3、教师以顾客的身份引导幼儿检查顾客的要求和营业的操作结果是否一致。

　4、把自己买的点心送给客人老师，让客人老师检验。

　5、活动延伸：幼儿用书第4页上的作业。

点心屋中班教案5

　活动由来：

　在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望快快长大，模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头，用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力，让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现，动手操作能力得到锻炼，同伴间的关系也得以磨合，从而体现活动的'教育意义。

　活动目标：

　1 认识数字9，感知数字与数量的关系。

　2 复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。

　活动准备：

　16——9数字卡片，九个奶油面包头饰。

　2贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。

　3布置点心屋场景，设置四格货架。

　活动过程：

　1 整理，听音乐拍数。

　“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)

　2 数点心。

　——“老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)

　——“可以用什么数字来表示呢”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。(认识数字9，并尝试写出来)

　——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么”(思维扩散，联系生活，举一反三。)

　3 包装点心

　——“听，有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语，再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8，观察比较数量的差异。)然后互换检查。

　4 点心上柜

　——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察，自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序，不挤不闹。)

　——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。(小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。

　5“点心屋”游戏。

　——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角，平时也开展这个游戏。)

　活动延伸：

　完成幼儿活动教材第三册第四页。

点心屋中班教案6

　 活动目标

　1、认识数字 9，感知数字与数量的关系。

　2、复习数字 6-8，能按数与物品相匹配，手口一致点数。

　3、提高幼儿思维的敏捷性，幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　 重点难点

　重点：感知 9 以内数字与数量的关系。

　难点：能按数与物品相匹配，手口一致点数

　 活动准备

　1、幼儿活动材料：保鲜袋若干（画有圆点）6-9 数字卡片每人一套；四种点心卡片若干，固体胶棒

　2、教师教具：分别画有四种不同点心卡片四盘；点心筐四只;数字 6789；饼干；围裙，帽子。

　 活动过程

　一、导入

　——（穿上围裙帽子）师：小朋友们，今天郑老师的点心屋开业了，做了很多美味的点心。 但是我的点心还没有装起来，需要小朋友的帮忙，你们愿意吗？

　——师：在这之前先请你们抽一个数字宝宝，这个数字宝宝，到最后会给你们惊喜哦。抽 到的数字宝宝请你们先藏到口袋里，不要拿出来哦，不然惊喜就没有了哦。藏好了吗？

　——师：那我们一起来看看都有哪些点心吧。二、数点心

　1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

　——师：这是什么形状的点心？有几个呢（出示圆形点心盘，幼儿点数）。

　——幼：这是圆形点心，一共有 9 个点心。

　——再依次出示正方形，三角形，心形的点心盘幼儿点数。

　2、师：这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

　——幼：可以用数字 9 来表示。（出示数字 9），幼儿认读。

　——师：9 像什么呢？请幼儿回答。

　3、9 可以表示 9 个点心，还可以表示什么？请幼儿回答 9 还可以表示 9 个什么。

　4、区别数字 9 和 6

　——还有一个数字宝宝和它很像你知道是谁吗？出示数字 6789，请幼儿找出与 9 像的数字宝宝。

　——区别数字 9 和 6 的区别。

　——师：9 和 6 长的很像，那你们能找出它们那里不同呢。请幼儿观察

　——师幼一起总结，上下圈的不同，左右圈的不同，尾巴上午不同。

　——请小朋友区分：请拿到数字 9 的小朋友上来，站在 9 那里，在请拿到 6 的小朋友上来站在 6 那里，区分一下三、包装点心

　1、点心屋要开业啦，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。（要求：袋子上有几个圆点，就装

　几个点心，在贴上数字）。教师示范一次

　2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，并贴上相应数字。然后看看装得是 否正确。

　3、集体进行检查，幼儿找好朋友互相检查。

　——请小朋友们相互检查小伙伴有没有装对点心呢！ 四、点心装筐

　1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看 一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

　2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

　3、老师请其他老师，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。 五、结束

　真是太谢谢你们啦！帮助我的点心屋装点心和分点心。现在可以告诉你们惊喜了，你们 手中的数字宝宝是几就可以到贴有相同数字那里去换想同数量的饼干啦。

　 活动总结

　本次活动通过游戏化的情景《点心屋》，小朋友很感兴趣，全程的注意力都很高，也很积极， 一步一步跟着环节来。在观察96时小朋友也说到了我也没有观察到的地方，说明小朋友观察的很仔细。和小朋友互动区分96时我能看到大部分小朋友都掌握了，只有一两个小朋友需要提醒区分对。在操作环节，小朋友们也能手口一致点数正确，并贴上对的数字。但也有个别小朋友出现漏数的情况。我可以把本次活动的操作材料放在数学区，供小朋友以后锻炼手口一致点数。

1、游戏名称：问好　　

目的：学习生字（第一次学习）　　

准备：字卡　　

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：'我是X字宝宝，小朋友好！'幼儿说：'X字宝宝好！'　　

2、游戏名称：长高了、变矮了　　

目的：学习生字　　

准备：字卡　　

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师'一、二、三'的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长'高'了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变'矮'了。

3、游戏名称：小动物真爱玩　　

目的：学习生字　　

准备：字卡　　

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：'小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来'边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、《小孩小孩真爱玩》　　

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：'小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，'教师发出指令，'摸摸字就下来。'幼儿摸字，先摸到者为胜。　　

5、游戏名称：蚂蚁搬豆　　

目的：学习生字　　

准备：蚂蚁头饰　　

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。　　

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：'孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧'幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一'颗''豆豆'，跑回'妈妈'身边告诉妈妈自己'搬'回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。　　

6、游戏名称：捉迷藏一　　

目的：学习生字　　

准备：字卡　　

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。　　

7、游戏名称：你来做,我来猜　　

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。　　

准备：字卡　　

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。　　

8、游戏名称：小猫捉鼠　　

目的：复习生字　　

准备：小猫头饰 字卡　　

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉'老鼠'（字宝宝），'捉'到后，告诉小朋友自己捉到了谁。　　

9、游戏名称：盲人摸字

目的：学习生字　　

准备：字卡　　

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。　　

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：'Yes,Yes,它是X，'说错了，请全体幼儿给予纠正：'No,No,它是X。'　　

10、游戏名称：开火车　　

目的：学习生字　　

准备：火车头头饰 字卡　　

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。'呜-'火车停下，幼儿边说'X字宝宝下火车了'，边把字宝宝放回原处。　　

11、游戏名称：找朋友　　

目的：复习生字　　

准备：字卡　　

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：'找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，'手拿X 和 Y　　字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：'你是我的好朋友，再见！'再分别回到原处。

12、游戏名称：大风和树叶　　

目的：学习生字　　

准备：字卡　　

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出'呼呼'的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。　　

13、游戏名称：考老师　　

目的：复习生字　　

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说'对对对'，请其他幼儿再来指；

错了说'错错错'，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。　　

14、《是不是》　　

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：'不是，是某字'如果猜对了，其余幼儿说：'对对对，请下来'，可更换指字幼儿，反复进行。　　

15、《送字宝宝回家》　　

玩法：教师将儿歌或故事中的生字空出，幼儿齐念儿歌（或故事），念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。　　

16、《摘星星》　　

玩法：教师剪一些五颜六色的星星贴在黑板上方，下面画两架梯子，幼儿分两队，念字宝宝，哪一队先念出来，就爬一层梯子，先爬到顶者为胜。　　

17、《摘果子》　　

玩法：教师把字卡做成各种水果状贴在大树上，请一名幼儿上来摘果子。幼儿摘下果子后，如果念出果子后面的字宝宝，就把果子奖励给幼儿。　　

18、《小演员》　　

玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，教师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示'跳'字，幼儿看后，原地跳几下。　　

19、《照相》　　

玩法：教师出示字宝宝，幼儿给字宝宝照相，幼儿念三遍字后，说'咔嚓咔嚓喀嚓＂。　　

20、奇妙的口袋　　

准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。　　

玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。　　

21、怎样叫

准备：各种小动物字卡。　　

玩法：老师出示：小狗，大家齐声'汪汪汪。'老师出示：小猫，大家齐声'喵喵喵。' 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。　　

22、翻字围棋　　

准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。　　

玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。　　

23、爬梯子比赛　　

准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。　　

玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。　　

24、开火车一　　

准备：字卡若干。　　

玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。　　

25、开火车 二　　

准备：字卡若干　　

玩法：教师出示一张字卡说：'嗳，嗳，我的火车就要开。'幼儿问：'哪里开？'教师答：'张强小朋友那里开。'被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：'嗳，嗳，我的火车就要开。' 幼儿问：'哪里开？' 张强小朋友说：' 王红那里开。'张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。　　

26、给字宝宝点名　　

准备：漂亮的字卡若干。　　

玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：'到'，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。　　

27、少了谁　　

游戏方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。　　

28、听话要仔细　　

游戏玩法：老师说：'请把某字指给我。'幼儿指出后，老师接着问：'你把什么字指给我了？'让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：'对对对，就是某字；

'如果做错了，就说：'错错错，它是某字。'　　

29、看谁说的快　　

游戏准备：字卡若干张　　

游戏玩法:游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可反复进行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。　　

30、说一说，做一做　

游戏准备：字卡及相应若干张　　

游戏玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。

　　严格来讲不是卡贴，是复制卡，或者说是内有16F877+256的可编程IC卡。原来主要用于卫星智能卡的XX，后来用到手机的SIM卡的一卡多号上， 需要Ki，制作比较麻烦。

　　第一代卡贴

　　TurboSIM：有的称作HyperSIM，就把它称作“实时仿真系统”吧。该卡采用美国 12F683芯片。由于12F683是DFN封装，国内市场很少用到，要想拿到DFN原装芯片需要到美国原厂预订，最少需要4—6周的时间，所以后来市场上就出现了采用MF封装的16F683的卡贴，这两种封装芯片的性能其实都一样。12F683的CPU主频只有20M，在实际使用中发现不少问题，比如有些地区的动感地带、全球通、联通卡以及国外的3G就不能正常使用，甚至会屏蔽STK功能。后来虽经多次修改升级，兼容性得到了一些改善，可还是不够完善。如：福建05年的全球通OTA卡，部分联通卡就无法识别。通过逻辑分析仪中截取的数据分析，发现不能使用的主要原因不在卡贴上，而是卡贴在与Iphone 的数据传送过程中因数据流量过大，超出12F683的承受能力导致溢出，自然就不能使用啦。

　　第二代卡贴

　　采用美国生产的C8051F304）芯片，相对于12F683来说，F304性能上完善了许多，由于F304采用的是16—24M的主频，在处理数据过程中比12F683的速度要快得多，不过该卡早期版本的兼容性也存在些问题，如：香港Vodafone\Snartone的3G卡等就无法识别，尽管后来对程序做了必要的修改，兼容性得到了一定改善，但还是不尽人意，如Vodafone的128KSTK卡仍然无法识别。有一点必须指出，就是商家在开发 F304的时候所用的PCB板的材料比早期的12F683的用料上更薄些，因此我们在使用中就感觉到比早期的卡贴更容易插拔。优点：较薄,工作稳定,手机进入待机时间变短了,IC体积小,可以少剪SIM卡。

　　缺点：价格高,而且把原始STk菜单功能给屏蔽掉了,STK不能启用，包括一卡多号也不能被切换,兼容性还需进一步改善。

　　第三、四代卡贴

　　采用C8051-F300，其实F300和304的区别主要在于CPU工作的主频，F300会更高，可编程的空间会更大。F300的工作频率更精确，大约在25M左右。通过软件改善，SIM卡的STK功能也能正常启用了。

　　优点：CPU工作频率高，认卡速度快，极少有死机现象。

　　缺点：还是需要剪卡，还有待进一步完善。

小学识字游戏大全

　通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要下面是关于小学识字游戏大全，希望大家认真阅读!

小学识字游戏 篇1

　1、游戏名称：问好

　目的：学习生字(第一次学习)

　准备：字卡

　方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：'我是X字宝宝，小朋友好!'幼儿说：'X字宝宝好!'

　2、游戏名称：长高了、变矮了

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师'一、二、三'的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长'高'

　了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变'矮'了。

　3、游戏名称：小动物真爱玩

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：'小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来'边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

　4、《小孩小孩真爱玩》

　玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念儿歌：'小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，'教师发出指令，'摸摸字就下来。'幼儿摸字，先摸到者为胜。

　5、游戏名称：蚂蚁搬豆

　目的：学习生字

　准备：蚂蚁头饰

　方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

　游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：'孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧'幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一'颗''豆豆'，跑回'妈妈'身边告诉妈妈自己'搬'回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

　6、游戏名称：捉迷藏一

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

　7、游戏名称：你来做,我来猜

　目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

　准备：字卡

　玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

　8、游戏名称：小猫捉鼠

　目的：复习生字

　准备：小猫头饰 字卡

　方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉'老鼠'(字宝宝)，'捉'到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

　9、游戏名称：盲人摸字

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

　教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：'Yes,Yes,它是X，'说错了，请全体幼儿给予纠正：'No,No,它是X。'

　10、游戏名称：开火车

　目的：学习生字

　准备：火车头头饰 字卡

　方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。'呜-'火车停下，幼儿边说

　'X字宝宝下火车了'，边把字宝宝放回原处。

　11、游戏名称：找朋友

　目的：复习生字

　准备：字卡

　方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：'找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬个礼，握握手，'手拿X 和 Y

　字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：'你是我的好朋友，再见!'再分别回到原处。

　12、游戏名称：大风和树叶

　目的：学习生字

　准备：字卡

　方法：教扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过(或原地转一个圈)，边走(或转圈)嘴里边发出'呼呼'的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

　13、游戏名称：考老师

　目的：复习生字

　过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说'对对对'，请其他幼儿再来指;错了说'错错错'，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

　14、《是不是》

　玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：'不是，是某字'如果猜对了，其余幼儿说：'对对对，请下来'，可更换指字幼儿，反复进行。

　15、《送字宝宝回家》

　玩法：教师将儿歌或故事中的生字空出，幼儿齐念儿歌(或故事)，念到空白处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空白处。

　16、《摘星星》

　玩法：教师剪一些五颜六色的星星贴在黑板上方，下面画两架梯子，幼儿分两队，念字宝宝，哪一队先念出来，就爬一层梯子，先爬到顶者为胜。

　17、《摘果子》

　玩法：教师把字卡做成各种水果状贴在大树上，请一名幼儿上来摘果子。幼儿摘下果子后，如果念出果子后面的字宝宝，就把果子奖励给幼儿。

　18、《小演员》

　玩法：如果要复习的生字是幼儿可以用动作来表现的，教师可以出示字卡请幼儿当小演员来表演相应的动作，如出示'跳'字，幼儿看后，原地跳几下。

　19、《照相》

　玩法：教师出示字宝宝，幼儿给字宝宝照相，幼儿念三遍字后，说'咔嚓咔嚓喀嚓”。

　20、奇妙的口袋

　准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。

　玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。

　21、怎样叫

　准备：各种小动物字卡。

　玩法：老师出示：小狗，大家齐声'汪汪汪。'老师出示：小猫，大家齐声'喵喵喵。' 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

　22、翻字围棋

　准备：棋盘一个(可用硬纸板自制)，正面有字的圆形小字卡若干。

　玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

　23、爬梯子比赛

　准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。

　玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的

　小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

　24、开火车一

　准备：字卡若干。

　玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。

　25、开火车 二

　准备：字卡若干

　玩法：教师出示一张字卡说：'嗳，嗳，我的火车就要开。'幼儿问：'哪里开'教师答：'张强小朋友那里开。'被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：'嗳，嗳，我的火车就要开。' 幼儿问：'哪里开' 张强小朋友说：' 王红那里开。'张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

　26、给字宝宝点名

　准备：漂亮的字卡若干。

　玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：'到'，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

　27、少了谁

　游戏方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

小学识字游戏 篇2

　点兵点将

　活动目的：复习已经学过的字词。

　活动准备：字卡、小筐。

　活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上,并一字排开(根据字卡数也可并列几行)。用猜拳的方法分出胜负,胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将,谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡,点一个字读一个字音,当说到"将"时立即将右手食指所指的字拿起来认读,认对了,字卡放到自己跟前,认错了,继续反扣在原处,有第二名幼儿开始游戏,一人一次轮换进行。如数完字卡,儿歌未说完,继续返回从左向右点数。

　飞行试验

　活动目的：复习所学过的字卡

　活动准备：字卡

　活动玩法：教师将字卡贴在黑板的四周,其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地,开始,总指挥宣布飞行试验开始,随即飞机到达第一实验厂,如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验,如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行,最后到达目的后一起欢呼跳跃。

　翻翻棋

　活动目的：

　1复习有关汉字；

　2提高孩子的记忆力及综合分析能力。

　活动准备：

　1棋盘一张。

　225张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

　活动玩法：

　1将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的`一方,每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

　2幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。

　活动提示：

　1为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

　2根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

　5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡,跳"找朋友",找到能和自己手上的字组成词语的,站在一起,大声念,我们是""即词语。

　6、登山玩法：教师在黑板上画一座山,山顶上画了一面红旗,然后把学生分为两组参加游戏,一组取名"神奇宝贝队"，一组取名"数码宝贝队"(队名是学生们自己取的),每组学生轮流认一个字,每认对一个字,一方就向山顶前进一步,看哪一队先登上山顶,拿到红旗。

　7、摆图形目的：培养幼儿的识字兴趣准备：字卡玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字,然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等,请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么

　8、海底探宝目的：复习学过的字,培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上,集体念儿歌:"我是小小潜水员,练跳水,真勇敢;不怕风浪大,不怕海水寒;跳进大海里,来把珍珠捡。"然后,幼儿跳下来,捡起"珍珠"(字卡),大声念出珍珠宝宝的名字。如念对,得一小奖品。

　注意事项：游戏要分组进行,每组幼儿不超过8人。

　游戏规则：必须念完儿歌,才能往下跳。

　9、扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在1米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

　10、发和收玩法：老师出示字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说"谢谢"！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）

　11、出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快的换一张。

　小百科：识字是一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

;