送子女上名校,弊大于利

2023-12-06 21:53:51 孩子 0 70

送子女上名校,弊大于利,第1张

送子女上名校,弊大于利
导读：自由辩论反方四辩：我想请问亲爱的对方辩友，我方不否认名校的优势所在，但也要看如何进啊，恰恰是许多本不应该进入名校的学生往往被家长不择手段地送入名校，以至于对社会造成了极大的负面影响，对方辩友还能说这是利大于弊吗？（掌声）正方一辩：那请问

自由辩论

反方四辩：我想请问亲爱的对方辩友，我方不否认名校的优势所在，但也要看如何进啊，恰恰是许多本不应该进入名校的学生往往被家长不择手段地送入名校，以至于对社会造成了极大的负面影响，对方辩友还能说这是利大于弊吗？（掌声）

正方一辩：那请问一中算名校吗？

反方三辩：名校诚然好，但这种一味想进名校的观念是错误的，就如糖果诚然好吃，但对方辩友你一味追求糖果，到时候您那口牙就不能吃饭倍香身体倍棒了。（掌声）礼尚往来，再送对方辩友一个问题，你是否以进名校论成材？

正方四辩：刚才对方四辩的问题你们的一辩已经帮你们回答了。金钱多就能进名校吗？那好我给你100万，请记住在高考之前给我一张北大的文凭。（掌声）

反方四辩：既然对方辩友一再强调名校出人才的概率大，我不禁想问了，名校是成材的充分条件还是必要条件呢？请对方辩友正面回答我的问题，谢谢！（掌声）

正方二辩：刚刚对方二辩提到过你自己的最好成绩可能是别人的起跳成绩，此话不假。但对方辩友要知道，没有压力何来动力。

反方二辩：刚才对方辩友其实已经承认了这社会弊端，对方辩友是否要等到所有学校都暴露这样的问题才幡然醒悟呢？那时可是为时已晚了。请教对方辩友，如何解释清华学子硫酸泼熊案？

正方三辩：没一个人都有缺点，你能告诉我我的手现在在痛我就要把我的手给切掉吗？（掌声）

反方三辩：刚才对方辩友所说这只是一个个例，没有代表性，对方辩友要谈宏观，那我们就谈国情。现在国情是名校少学生多，那请问对方辩友有没有行之有效的解决办法呢？

正方二辩：刚刚对方辩友提到过清华学子刘海翔，可能如果他进普通学校的话，他不是伤害6头熊，而可能是井下投毒，伤害的是几百号人。（掌声）

反方一辩：对方辩友你又何出此言呢？那对方辩友按照你这种追求名校的欲望，是不是我们追求名校我们就一定能进名校呢？那是否我看上了对方一辩，我要追求她，就我一定能追到她呢？（笑声、掌声）万一追不到呢？是不是要我拿把刀架在她的脖子上呢？对方辩友，强拗的瓜可不甜啊！（笑声、掌声）

正方二辩：我想请对方辩友看清今天的话题，我们今天辩论的是进名校弊大于利。

反方四辩：那我想请问对方辩友了，送子女进名校弊在何处呢？

正方四辩：我想请问对方二辩，送子女进名校有错吗？难道你不希望进入名校吗？难道你就希望平平淡淡过了这一生？那我也只能对上天哀悼，上帝啊，我的对手是多么得没有远大的理想。（掌声）

反方二辩：很高兴对方辩友挑中我来回答这个问题。我要告诉你一中是一所名校，但是我要说的是名校本没有错啊，是送子女进名校这一观念的错误啊，而且我选择一中的目的是什么？因为一中合适我，合适自己的才是最好的啊对方辩友！（掌声）

正方一辩：一中是名校，那一中现在教室里是空空如也，操场是空空如也吗？（笑声、掌声）

反方一辩：对方辩友，我们说的是非名校空空如也而不是名校空空如也啊！（掌声）

正方一辩：如果名牌和一般让你选择你不会精神失常到选择一般而放弃名牌吧？

反方三辩：对方辩友还在一直强调名校有多好，名校有多好，可是就算名校花好草好，你能力不好，到时敢问对方辩友要泪眼问花花无语，感慨天涯何处无芳草，为何我要进名校啊！（掌声、笑声）

正方三辩：我们要记住进名校的主要目的，我们要增强自己的实力，我们如果没有实力，进不了名校正常，但我们要努力啊，不努力我们会后悔啊，一辈子的后悔！

反方二辩：感谢对方辩友承认我方观点，就是到了任何一个学校都要靠自己的努力啊！谢谢，我们希望能够保持长期的合作！（笑声、掌声）

正方四辩：我想请问对方，为什么一些企业不惜一切的代价去创立和发展品牌？

反方二辩：我想告诉对方辩友今天的辩题是送子女进名校，请对方辩友在下面的辩论中注意这个问题。

正方三辩：名校就是有名牌2个字，请记住我们要的是名牌。（掌声）

反方一辩：对方辩友还是没有承认你这种错误观念有多大的影响。想当年一代大侠郭靖不也正受了对方辩友的影响，而差点把天资聪颖的杨过葬送在了当时誉满天下的全真教手里啊！对方辩友！（笑声、掌声）

正方三辩：杨过在全真教的行为可取吗？

反方一辩：对方辩友你可不能这么讲啊，小心全中国一大帮的金庸迷哦！（笑声、掌声）

正方四辩：金庸能得诺贝尔奖吗？如果哪天他得了诺贝尔奖你可以告诉我，我一定会崇拜他。但是现在我不崇拜他，因为他写的文章决不可能流传一万年。

反方二辩：原来对方辩友队对人才的定义是要得过诺贝尔奖啊，我倒要请教对方辩友，你们对人才的定义到底是什么啊？

正方二辩：进名校难道不好吗？名校花好草好老师好！（笑声）

反方四辩：对方辩友这种观念对国家是有着长远的弊的，对方辩友却执着与眼前的蝇头小利，就不能把眼光放长远一些吗？

正方三辩：我们要把眼光放长远所以我们要进名校，进名校出更多的人才，出更多的人才为了国家的建设，为了祖国的未来，为了祖国的明天。

反方一辩：对方辩友没有意识到，难道要等到国都不国的时候你还要强调着你那个名校执着不放吗？

正方四辩：国都不国的时候为什么会有黄浦，黄浦就是中国最伟大的军校。（掌声）

反方三辩：对方辩友刚才告诉我因为名校中花好草好老师好，所以他要进名校，而忽略学生本身的素质与努力，这种进了球却要归功于对方门将的逻辑对方辩友敢问你该不该取呢？

正方三辩：请问你小学是不是有老师来教，你第一次做第一件事的时候，是不是有老师来教你认第一个字呢？

反方一辩：对方辩友我做的第一件事可是我父母教的啊！（掌声、笑声）

正方一辩：那请问对方辩手，你是否为高考做努力？

反方二辩：要知道我们当然要为高考做努力，可是我们在挑选学校的时候不是名校，而是要适合自己的，要适合自己啊！

正方一辩：那难道名校不适合你吗？我请问反方一辩手回答问题。

反方一辩：对方辩友太感谢你了，你是不是真的看上我了啊。（笑声、掌声）对方辩友说名校就一定适合你，那对方辩友给我们描绘了一副多好的蓝图啊，对方辩友说我要上的是名校，又要适合自己，离家又近学费又低，对方辩友，这可能是一张只有在月球上才能兑现的支票啊！

正方三辩：别忘记了名校有2个特点，一，名校现在有了自主招生权和绿色通道，我们可以为贫困学生创造了条件。二，大学在现代汉语词典当中的解释是实施高等教育的一种，而在我国多指综合大学，综合大学就是多科系学校，多科系以为着我们有更多的选择更多的舞台让我们展现自己。

反方四辩：那么我想告诉对方辩友的是，全球一共有1。26亿的失学儿童，而对方辩友一再强调进名校进名校，就好比对阿富汗的饥民说满汉全席有多么美味，这不是太残忍了吗，对方辩友？（掌声）（反方时间到）

正方四辩：这么多的失学儿童战争和贫困造成的，如果这个世界没有战争呢？

正方一辩：先在越来越流行的做法是国际上有名的公司在挑选人才时非常注重身上是不是流着常青藤的血液，请问这是为什么？难道不就是他们都毕业于名牌大学吗？

正方二辩：名牌大学可能有几位是用钱而进来的，但是要知道，世界上没有纯净的物质，有那么几个又能代表什么呢？

正方三辩：高科技当中所用的物质，它的纯度量最多为99。9999%，你能够保证那00001%的东西能够完全的去处吗？同志，你身上……（正方时间到）

近年来，社会上出现的宁愿出高额赞助费、舍近求远、送子女进名校的所谓“高价择校”现象，最近有愈演愈烈之势。据日前笔者对湖南白沙煤电集团的部分班组职工家庭的调查来看，有五成以上的班组职工愿赶“高价择校”的时髦，已有三成的职工，将平时省吃俭用节省下来的钱，先后花在送子女到名小学、名初中、名高中就读上。“高价择校”现象之所以火爆，究其原因，一是有些职工“望子成龙、望女成凤”的心情过于迫切，认为孩子是早上好学校早成才；二是职工们已感知识经济的压力，认识到未来子女辈就业竞争将是知识的竞争，而及早为子女“买”个好学校就读就像是为子女的今后及早买下个保险，因此舍得投入。但是，在职工家长们良好愿望的背后，却屡屡发生着事与愿违的事实，不少有过为子女“高价择校”经历的班组职工，也在人们对此问题的思考中留下一个个问号：班组职工为子女赶“高价择校”的时髦，赶得起吗？及早为子女“买”个好学校就读就能保证子女有出息、成才吗？“高价择校”究竟给职工家庭“择”来了什么？

　　 ●“高价择校”使收入一般的职工家庭生活陷入困境

　　在调查中了解到，送子女进名校就读的职工家庭家境并不富裕的占半成以上，这些硬“背”送子女到名校就读的职工都有这样的心态：自己少吃点、少用点，把钱花在独生孩子身上，期望孩子未来能有出息，考上名牌大学。白沙煤电集团就有一对普通工人夫妇，工资收入一般，家庭并不富裕。去年女儿小学毕业时，夫妇俩为了满足其进衡阳市某名中学的愿望，举债万余。笔者给他家算了一笔账：夫妇俩全年省吃俭用仅够供养女儿当年读书的生活费和学杂费。若是女儿3年后初中毕业了，读高中还要钱，考上了大学更要钱，如此下去，他家欠的账不仅还不清，而且还要欠新账。每每和他谈起这些事时，他总是唉声叹气。

　　由于负担过重，夫妇俩身体营养不良，精神萎靡不振，工作积极性不高，总是挨领导批评。如此下去，万一遭遇减员下岗，真不知他该到哪儿去为女儿挣“高价择校”的钱了，其艰辛可想而知。

　　据调查，像这样倾其所有为子女“高价择校”的班组职工家庭不在少数。平时，他们无论工作多苦多累，都要省吃俭用、勒紧裤带过日子，愿望就是仅仅为了给子女“买”个“名校”就读。

　　 ●“高价择校”“择”来了事与愿违的现实和家庭的悲剧

　　在调查中，笔者听到了这样一则事实：有两个年轻职工家庭，各花费2000元把自己的女儿转到交通不便的名小学就读，不料其中一位职工的女儿在上学路上出了车祸，光医药费就花了近两万元，虽没有落下大的后遗症，但今年这两个孩子在参加初中升学考试时，其成绩还不如原来就读的普通小学的同学。这两位职工虽吃了“高价择校”的亏，但仍没能走出误区，其中一位职工又准备花5000元“送”女儿进名校读初中，另一位职工因女儿治病欠了账出不起高价只好作罢。更令人可悲的是，“高价择校”还产生了悲剧：今年一职工12岁的男孩，因没能考上高价入校的民办初中而吊颈自杀。此小孩原在子弟学校就读时是班上的尖子生，当他父亲调动工作后，他也随迁转到名小学就读，由于一时不适应，成绩一直不好，受到同学们的冷落和欺负。后来学校老师组织补课也没让他参加，这使他心灵受到伤害，7月初，当他得知自己没能考上高价名校时，就在家中上吊自杀。从上述事例中可以看出：“高价择校”往往事与愿违，既花钱，又没有好结果。

　　 ●“高价择校”热冲击了正常的办学格局，使普通学校的发展受阻

　　过去一般是国家办校，但随着国家出台鼓励民资办学校政策以来，一些投资人便采取与名校联营的办法办学，若名校办高中，他就办初中，若名校办初中，他就办小学。借名校之名，压学生家长走“高价择校”之路。如湖南某县今年就出了三所借名校之名而办的民办高价初中，这些学校单独举行招生考试，还出台所谓的奖励政策：前10名不交赞助费，后50名每人交5000元。这些成绩好的学生读书还要交高价学费，使家长们很难选择。如不就读高价学校而进普通学校，则担心普通学校管理松，缺乏竞争环境，耽搁孩子的前途。若进高价学校，则家庭负担过于沉重。有些职工明明不想让孩子进高价学校，但为了子女的前途，又不得不走上“高价择校”这条路。还有些职工是在无可奈何中走向了“高价择校”之路的。

　　同样，“高价择校”对普通学校来说冲击力也是巨大的。招不进好学生，管理难度大，往往校风一坏就会出现恶性循环；加之，普通学校的教师收入比高价名校教师收入差三至五倍，这严重地挫伤了普通学校教师的教学积极性，使学习好的学生家长放心不下，惟有走“高价择校”之路。

　　目前，“高价择校热”带来的一些消极影响，已引起了许多有识之士的关注。笔者认为，要使“高价择校热”在班组职工中降温，一方面，职工要有平常心，要知道孩子是否成才，其决定因素还是在于孩子自身的努力，往往山沟里能飞出“金凤凰”就说明这一点；另一方面，政府要采取切实可行的措施，保证办好每一所小学、初中，使“高价择校”没有存在的土壤。　近年来，社会上出现的宁愿出高额赞助费、舍近求远、送子女进名校的所谓“高价择校”现象，最近有愈演愈烈之势。据日前笔者对湖南白沙煤电集团的部分班组职工家庭的调查来看，有五成以上的班组职工愿赶“高价择校”的时髦，已有三成的职工，将平时省吃俭用节省下来的钱，先后花在送子女到名小学、名初中、名高中就读上。“高价择校”现象之所以火爆，究其原因，一是有些职工“望子成龙、望女成凤”的心情过于迫切，认为孩子是早上好学校早成才；二是职工们已感知识经济的压力，认识到未来子女辈就业竞争将是知识的竞争，而及早为子女“买”个好学校就读就像是为子女的今后及早买下个保险，因此舍得投入。但是，在职工家长们良好愿望的背后，却屡屡发生着事与愿违的事实，不少有过为子女“高价择校”经历的班组职工，也在人们对此问题的思考中留下一个个问号：班组职工为子女赶“高价择校”的时髦，赶得起吗？及早为子女“买”个好学校就读就能保证子女有出息、成才吗？“高价择校”究竟给职工家庭“择”来了什么？

　　 ●“高价择校”使收入一般的职工家庭生活陷入困境

　　 ●“高价择校”“择”来了事与愿违的现实和家庭的悲剧

　　 ●“高价择校”热冲击了正常的办学格局，使普通学校的发展受阻

没必要远送！

举个例子，在甘肃2021年高考结果，各地，州考的比兰州好。尤其是好一部分县一中，985,211考上的相当不错！

老师勤教，学生苦学，这就是各县中优秀的所在！

是为了所谓的教师资源，或者称为顶级的师资力量。

你有想过中考和高考都是哪些人出题吗？就是中国这些最顶级的名校优秀老师出题啊，虽然这些老师不可以直接泄露考题，但是人的习惯是难以改变的，会在平时的教学之中，会不自觉的把一些出题考点和知识点教给学生，所以那些名校学生考完后会常常感慨这题老师教过呢，而这些东西可以让名校学生更有优势，这些优势绝对不是区区努力就可以抹平的，而这就叫师资力量。

其次，进入名校的学生大部分都是愿意读书的孩子，那些读不下去的已经在中途被删选出去了，这就造成了名校学习环境远远好于一般的学校，一个好的学习环境对孩子是非常重要的，孟母三迁就是这个意思。同时这些学生素质也比较高，都会很自觉地学习，不会出现一个寝室一个寝室通宵玩王者荣耀的情况。

所以说，考上好大学一定要考上好的高中，而考上好高中一定要考上好的初中，考上好初中需要好的小学，而好的小学需要学区房，要不你以为有钱人买那么多钱买学区房是脑子进水了吗？这才叫思路清晰赢在起跑线，不提小概率事件，名校学生就是比普通学生强，因为不但是学生强，更重要的是老师强。

如此大的优势，作为教育体系外的不知道很正常，可是作为教育体系内的中小学老师肯定是知道的，所以他们愿意花很大的力气把孩子送到很远的名校读书，因为他们知道这才是真的对孩子好。

我觉得，每个人都不傻，送出去都有他自己的目的。孩子有一个更好的未来家长能吃点苦也是没办法

自我找累

教育这个课程还是比较复杂的，我们参览古代有很多的高学问，高武艺的人，他们请家教，或让子女互相拜自己的朋友或兄弟为师，自己不教自己的子女。

父母与子女，由于血缘遗传关系吧，他们的性格处事方式很近同，另一个他们已养成了亲密的慈爱与受呵护的关系，在教育的过程中，父母一旦给子女以严厉的批评或教训，容易让他们产生反逆的心情，使彼此之间隔阂更不易交通。还有许多许多的原因，中小学老师把子女送到很远的地方去受教，是可以理解。

如果个人承受能力强，首先是，去经济上的压力，能不能承受得住；其次是，能不能承受得住学生自己学习上的压力。知名的学校，不仅仅是师资力量强，而且学习氛围会更好，有利于学生成绩以及能力的提高。能力的提高更重要。学生的压力必然很大。要和学生商量一下，学生自己觉得自己能够承受得住，就可以考虑一下。

经济上没有问题，能够承受得住；要去的学校，师资力量强，教学质量很好，学生自己也愿意接受挑战，那就可以考虑去。假如，这想法仅仅是家长的一厢情愿，学生不接受挑战，去了会适得其反。这样的情况，我的建议是否定的。

如果经济上问题较大，建议不要勉强。经济基础决定了上层建筑。

有人说，有的县城的学校，升学率也很高啊。其实，小县城的师资力量往往是很弱的。学生能力上看，相对较弱，没有后劲。

俗话说得好：人往高处走，水往低处流。县城要想留在人才，往往是很难的事情。

要想留住人才，留住好的教师，仅仅靠个人的觉悟高，一腔热血是远远不够的。这个太理想化了。

每一个人，对美好生活的向往和追求是没有错的。对每一个教师个体而言，就是一个平凡的人。不要把所有的道德绑架于每一个教师个体。教师不是不食人间烟火的圣人。如果都这样对待他们，这个是对教师的不公平。

要想留住人才，留住好教师，首先要待遇留人；其次是感情留人；再次，才是事业留人。对于县城的学校来讲，往往难以做到的，大多数都是恶性循环。

年轻教师成长起来了，往往都会去选择有更好待遇，有更好的发展机遇，条件好的学校了。各方面条件相对较差的县城学校，师资力量弱，也就可以理解的了。

有的县城的学生成绩一时也不错，但是，多数是学生靠拼命、靠时间磨，靠题海战术练、靠死记硬背取得的。从能力上看，多数要比师资力量强，条件好的名校的学生要弱得多。少数的个案是例外的。从今后的发展来看，当然，师资力量强，条件好的名校出来的学生会有很大的优势了。

所以，往往就会有人，包括教师，宁可花费较多的学费，也要把学生送到名校去读书了。不外乎是为了学生在能力上会有极大的提高，在今后会有更大的发展空间和更美好的未来着想。

为了使用更好的教育资源，因为教育还具有不均衡性，谁不想把自己的孩子送到最好的学校？接受更好的教育，有一个更美好的未来。

他们最了解教育。

他自己都想出去教了，何况孩子

好像说的就是我们这里吧？身边好多人都把孩子送去衡水那边读书，前提是成绩都很不错的孩子。差的人家那里也要。因为这些家长都认为我们本地教学管理质量不如衡水那边，都希望自己的孩子有出息成龙成凤吧。可以理解

大家都知道，中国是一个人口大国，而河南省是一个人口大省，郑州市作为河南省的省会城市，人口在河南最多，学生升学竞争压力比较大，当然也汇集了很多优质的教育资源。

在郑州，如果能考入一个所谓的重点中学，那么学生们的重点大学梦就有很大的希望。那么郑州哪几个中学教育资质比较好呢。咱们一一写出来供大家参考。

1河南省实验中学

该校有三个校区，占地面积三百多亩，办学成果非常优秀，每年一本上线率都超过90%。这个成绩可以说很厉害了。

2郑州一中

该校师资力量雄厚，升学率也很高，每年被清华、北大录取的人数能超过20人，其他重点大学录取人数也比较可观。可以说是重点高校的摇篮。

3郑州外国语中学

该校的口碑在郑州一直比较高，是很多孩子想读书的地方，每年有一千人左右考过一本线。一本录取率较高，还有很多报送重点大学的名额。

当然，郑州也有其他的中学比较厉害，比如枫杨外国语等。这三家更出名一些。孩子进入重点高中学习是每个家长的愿望。当然最重要的是孩子自己的努力。大家认为呢？

欢迎留言讨论。

郑州市做为河南省的省会城市，可以说应该是几乎集中了河南省所有最好的教学资源。

有很多比较不错的中学，，每一年，都有着不少家长费尽心力把自己的孩子送进郑州市某中学，期待一个好的学校能让孩子自此脱胎换骨，鲤跃龙门。

那郑州市比较好的中学都有哪些呢？

1郑州外国语中学

郑外在办学条件、师资力量和高考成绩等方面都很突出。

2018年全国百强中学榜单中，郑外居全国第12位，河南省第一位。

这所学校始建于1983年7月， 也是教育部确认的全国十六所具有保送资格的外国语学校之一。

每年都有众多学生被保送到清华北大等全国重点大学，一本上线率在全省处于领先地位。

在2018年高考中，郑外一本上线910人，过线率983%，文理科在600分以上的学生都占到了学生总数的70%以上，2018年有61人进入清华大学就读。

一旦进去，就相当于已经迈进名校的大门。

2郑州一中

1959年被确定为河南省重点中学，首批河南省示范性普通高中。

每年都有20-30名学生被清华北大录取，200-300名学生被全国排名前15的重点大学录取，同时每年还有一些学生以部分或全额奖学金的身份被世界名校录取。

2013-2015年，一本上线率均在90%以上。

3河南省实验中学

河南省实验中学创建于1957年，河南省首批示范性高中，省教育厅直属单位。

竞赛成绩优异，多位同学在国际数学、化学、奥林匹克竞赛中荣获金牌荣誉，是河南省学科竞赛先进单位。

2005年河南省高考理科状元为该校学生。

2015年一本上线率93%，500人达到211和985院校的录取线。

2017年高考一本上线率达97%。

笔者高中时曾有一位校友是来自河南省实验中学初中部，3年一直都是我们学校的传奇。

最厉害的一次，满分1050分的九科大综合，他考到了950+的好成绩，直接高于当时的全校第二近百分。

以上三所学校都是非常不错的高中，数据若有失误，欢迎各位老师指正，也欢迎专业人士补充交流！

郑州比较厉害的五所中学分别是：郑州外国语中学（外总）、郑州枫杨外国语学校（西分）、郑州实验外国语学校（东分）、郑州中原一中实验学校（桐柏一中）、河南省实验文博学校（文博）。

郑州外国语中学（外总）

郑州实验外国语中学原为郑州外国语中学分校，于2008年8月成功改制，更名为郑州外国语实验中学。建校以来，大批毕业的学生日后走进了清华、北大等知名学府，甚至走进了世界名校。

郑州枫杨外国语学校（西分）

郑州枫杨外国语学校是郑州外国语教育集团的核心学校，2008年更改为现名，开始独立办学，2013年秋季新校区建成使用。即鼎鼎有名的“西分”。经过全体师生的不懈努力，郑州枫杨外国语学校已从当初无人知晓的普通初中发展成为全省优秀小学毕业生最向往的热点学校。学校突出的办学成绩受到了上级教育部门的充分肯定和社会各界的高度赞誉。2012年和2013年两次被河南省教育厅评为“河南省优秀民办学校”，2013年被郑州市教育局评为“郑州市优质教育资源名优民校”，2011年至2013年连续三年被评为“郑州市民办教育十佳基础教育学校”，此外，还多次被评为“郑州市教育教学先进单位”、“郑州市文明学校”、“郑州市中小学师德师风先进学校” 、“平安校园建设先进单位”等。

郑州实验外国语学校（东分）

郑州实验外国语中学（原郑州外国语中学初中部分校），俗称“东分”，2005年开始招生，生源主要为当时外总推荐落选的学生。2008年改制后更名为郑州外国语实验中学，搬迁至郑州市经济开发区第五大街，因与外国语中学东西之分，“东分”之名由此得来。2010年学校搬迁至郑密路54号，紧邻滨河公园，更名为郑州实验外国语中学；2015年再次搬迁到嵩山路南三环锦绣山河的新校区。师资是东分的优势，因为东分和外总共享师资，三年一轮换。2011年，被纳入郑州外国语教育集团，成为郑州市优质教育资源倍增工程核心项目学校，与郑州外国语中学联合办学，资源共享、管理同步，均采用走读和寄宿相结合的管理模式，有利于学生自主选择。目前拥有高级教师61人，中级教师49人，其中国家级、省级骨干教师、特级教师、学术技术带头人、教育教学专家11人，河南省名师2人，郑州市名师4人，郑州市学科中心组成员10人，为全市初中学校人数最多。

郑州中原一中实验学校（桐柏一中）

郑州一中做为三甲高中之一，一直备受大家关注，同样的做为一中的直属民办初中分校桐柏一中，教育理念一脉传承，在小升初学子中也有很好的口碑。好的学校离不开优秀的师资团队，桐柏一中的师资是集团统一按高中标准配备的，大多具有高中教学经历和高中的知识储备，有的原本就是高中部的优秀教师。桐柏一中实行初高中一体化教学，所以很多高中名师任教于初中部。初中至高中之间循环教学，站在高考前沿，俯视初中教学。专业功底深厚，思维空间弘大，将初高中知识联为一体，培植完美的“知识树”，这是郑州市任何一所初中难以比肩的。

河南省实验文博学校（文博）

河南省实验文博学校是经河南省教育厅、民政厅核准，由河南省实验中学分校于2012年4月更名而来。学校位于郑州市农业路10号院，与河南省实验中学一桥相连。学校创建于2001年，2006年单独招生，目前学校拥有省级优秀专家1人，正高级教师2人，特级教师12人，省级学术技术带头人，专家30余人，市级以上骨干教师123人，外籍教师26人，师资力量极其雄厚。文博与河南省实验中学实现教育教学资源共享，教育教学管理同步。多为经验丰富的省实验老师，师资力量不容置疑。而且在注重素质教育的金水区，每周三次体育课并针对中招体育测试，各种社团活动丰富多彩，让孩子在紧张的学习氛围中也能发挥特长、锻炼自己。

民间对郑州市中学分类：一类学校（省示范高中）

1大三甲：郑州外国语中学，郑州一中，河南省实验中学

2小三甲：郑州11中，郑州四中，郑州七中。

郑州市回民高中，十年前在郑州市排名第四第五，和郑州11中并列，这几年略有下滑但实力非同一般。

郑州二中、郑州九中、郑州市十二中、郑州十六中、郑州十九中、郑州四十七中、郑州101中学（铁路一中），郑州106中学（铁路6中）都是老牌省级示范高中。

郑州五中，郑州市实验高中，这几年提升比较快。

高中是大三甲外高一高实验初中是外总加四大名校东西分一中实验

1郑州外国语中学

2郑州八中

3省实验中学

4枫杨外国语中学

5郑大附中实验班

6经纬中学

1、郑州一中

2、外国语中学

3、河南省实验中学

4、郸城一高

河南作为全国人口第一大省，高考人数一直也是全国第一，其高考难度号称“地域难度”，省内考生想考一所好的大学，太难了。

但就和足球的“破烂队出守门员”相似，河南却有一批优质的高中学校，而作为河南省会的郑州，更是涌现出类似省内的几所大牛校！

这其中，最为人们熟知的当属号称“大三甲”的郑州外国语中学、河南省实验中学、郑州一中。

老马是做高考志愿填报的，我们直接拿高考成绩说话，个人感觉，这个比较有说服力。

尽管不像河北的衡水中学、湖北的华南师范大学附属中学那样的耀眼，但说实话，在高中普遍早上五点多起床，晚上十一点来钟睡觉的河南，能取得这样的成绩，也是够牛的了！

特别值得一提的是，郑州外国语的复读生是极少的，这点和衡水中学不同。

再来看看河南省实验中学的2020年高考成绩单。

虽然清北人数没有郑州外国语那么耀眼，但也足够靓丽了！而且，其985高校录取率，是要超过郑州外国语学校的。

同样位列“大三甲”的郑州一中，尽管成绩也很不错，但说实话，相对前两所高中，还是略显黯淡了点。没办法，内卷太厉害了。

郑州一中2020年的高考成绩 ：参考人数为833人，文理科一本过线人数为798人，一本过线率高达958%。其中，理科一本过线人数727人，690分以上12人；文科一本过线人数71人，650分以上2人。文理各高分层人数均多于往年。

院士班班级平均班677分，700分以上2人。五大学科奥赛一等奖总数为68人，其中数学11人、物理10人、化学21人、生物17人、信息9人。入选省代表队17人，在全国竞赛中获得6金、5银、4铜的佳绩。全省6人进入国家集训队，该校入选3人，均保送至清华大学、北京大学，其他金银牌学生均获得清北强基计划资格。2020年高考，郑州一中的教育成绩优异，创近几年新高。

除了上述“大三甲”，郑州知名高中还有“小三甲”：郑州11中，郑州四中，郑州七中。也是非常不错的学校了。

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送孩子去国内重点公立学校还是去国际学校？

现今孩子念书大多有二种挑选，一者是读公立学校，一者是读国际学校。这也是二种截然不同的文化教育线路，都各有优势与劣势，父母该怎么选呢那也是大多数家长都很纠结或是困惑的难题，一般人这样认为：

在公办关键学校：孩子的课程重，因此学的知识多;学校规定严苛，塑造出孩子守规矩，懂规矩，很容易被人群接受;学习的深度难，因此孩子的逻辑思维能力强;中国式教育会协助孩子更了解中国文化艺术，以后在中国发展趋势就会容易些。

在国际学校：孩子的课程轻轻松松，因此可以有很多时间做课余活动;学校重视学生自由的人格特质，塑造出孩子自信满满，具备创造力和创造力;英语全球性自然环境，孩子的英文变为第二母语;国内外的教育制度可以帮助孩子未来报考及其融入国内外的重点大学。

这种都是对的。可是，关键区别呢究竟中国关键学校和国际学校先后在教什么在培养怎样(或是不一样)的学生实际上，中式的传统教学，基本可以称之为是头脑挑战，精力挑战，还是人性的考验(教师不断否定和污辱不懂事，不够聪明，不足团结的孩子)。所以这十几年的残害，摧残，并不是为了传递你一堆考试之后就忘记了的“专业知识”，而是为了培养一个相当重要的生存技能——“能吃苦耐劳”。

国际学校和国内学校的区别

1，教材

国际学校常用教材一般为美国或是英国教材，在于该所国际学校是英制或是英制螺纹。当地学校常用教材自然就是中国教材啦。

2，师资力量

正品国际学校只招以英文为汉语的外籍教师，因此课程内容，除开语言课程之外，均为英语授课。当地学校基本上都是国内教师，课堂语言为汉语。

3，语言表达

国际学校的学生尽管来源于世界各国，近些年亚籍学生比例也不断上升，可是老师学生间及其学生之间生活语言仍然以英文为主导。当地学校基本上100%汉语沟通交流。

4，培训费

国际学校学费一年一般都在20万元以上，当地公办学校基础教育，当地民办学校培训费再贵也不过10万一年。

5，学业压力

国际学校选用开心教学模式，在上了高中之前，学业压力都不大，但有各种课下社团活动，不缺高大上的主题活动，学生能收获很多书籍念书不上的东西了。当地学校以学习为主导，用学生的分数讲话，学生其他方面的发展是较为被忽略的。

6，课程内容

国际学校课程内容以AP和IB为主导（普通高中）。假如是英制螺纹的，中小学校一般是PYP和MYP方式。假如是英制的，便是美国当地对应的教材。

7，发展方向

国际学校的学生最后都是要申请办理外国的大学的，自然在本地学校念书，现在都有大量学生挑选国外留学。那有什么区别呢？假如你是当地学校的尖子生，也是可以申请到欧美国家非常棒的学校的，可是如果你只是一个普通的学生，那名牌大学是遥不可及的。而国际学校的学生，最先她们几乎都有AP或是IB考试成绩，二者本来在申请大学中便是加分的，次之，国际学校十分注重塑造学生个方面的才可以，因此学生除开考试成绩之外有许多加分的具体内容，因此他们申请到名校比例非常高。即便在该所国际学校成绩中等的学生，也是能申请到非常棒的学校的。

提起名校来，会有蛮多的家长会很是向往，似乎把能够让孩子顺利地读上名校看得很重，如果能够顺利地上名校就意味着孩子会有出息，能够生活的相当富足、幸福。

其实，这也是作为父母的最为朴素的想法，就是希望孩子的将来能够幸福美满。但是，在这里也是需要提到的一点，孩子之所以能够感受到幸福和真正地获得幸福，并不是只有单凭一项能否上得了名校来决定的，往往是做父母的好胜心太强所驱使的。

就有这么一位很是焦虑的妈妈，她本身也是出自于名校，可以说有着名校情结。而这样的一位妈妈又怎么会产生焦虑感呢？可以说会在教育子女上有着更多独到又妥当的想法。

而分享这位名校毕业的焦虑妈妈的事例的是一位全国特级老师，并且这位老师也讲述了自己是如何劝退这位焦虑妈妈的事情。身为家长的角度来说，这样的案例分享是很有代表性的，很值得大家去关注。

01、“宁可孩子普普通通，也别送他去名校！”

其实，当这位名校毕业的焦虑妈妈谈到自己很希望孩子上名校的时候，哪位全国特级老师就多少了解了其中的原因，也就是为何这位妈妈会如此的焦虑。

大多名校毕业的父母还是希望子承父业的，能够在学业上让孩子能够有所发展和建树，似乎这样才意味着父母的教育是合格的，也能够在众多名校父母那里觉得自己的孩子还是不错的。

往往，这样的想法又何尝不是一种“困锁”呢？就是将孩子的自身兴趣和发展都限定在了一个小范围内，并且这个范围还是以父母的想法和思路为准。

在那位全国特级老师看来，与其让孩子背负着父母的希望在那艰难地生活着，不如给孩子更多的成长空间，让孩子自己去选择。也就有了“宁可孩子普普通通，也别送他去名校”的劝说语。

02、适度地引导并不是放任孩子随意发展

对于蛮多做家长的来说，会很担心如果自己不去看管好孩子，孩子就会任意发展，也就会逐渐走向懒惰和不学无术的境地。这一点是无论如何都没办法去接受的。

其实，对于做家长的来说，一定要掌握好管教孩子的度，像在什么事情上该去管教孩子，而有些事情上就可以适度地放权给孩子了。不应该始终将自己的神经绷得紧紧的，这样的话，对于教育好子女也是有害无益的。