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导读：说到穿过的衣服，大部分家庭都有一个烦恼，就是小孩衣服太多了，穿过一次的，太小穿不下的等等，扔了可惜，留着又占地方，怎么处理呢？这里有几个建议，你可以参考一下：1有针对性的送除非亲戚朋友主动问起孩子的旧衣物，我是不主张把孩子用过的衣服送出去的
说到穿过的衣服，大部分家庭都有一个烦恼，就是小孩衣服太多了，穿过一次的，太小穿不下的等等，扔了可惜，留着又占地方，怎么处理呢？这里有几个建议，你可以参考一下：
1有针对性的送
除非亲戚朋友主动问起孩子的旧衣物，我是不主张把孩子用过的衣服送出去的，倒不是说丢了福气，要真有福气，我好心送人，福气不应该更深厚一点嘛？而是不清楚对方是不是真的需要。所以咱们先问问亲朋好友，确实有需要的朋友，有针对性的送，也能避免尴尬。
2变废为宝，巧手改造
对手巧的麻麻来说，衣服改造DIY，绝对秒变孩子的新玩具或者家具用品，在网上可以找到各种宝宝旧衣物DIY的视频和图解，各种五花八门的都有，按照步骤做法走，能做出很漂亮的玩具。
3爱心捐赠
现在有些小区有爱心捐赠箱，把旧衣物整理好捐赠出去也是不错的选择，如果没有，可以在网上找公益的组织，也能找到衣物捐赠。和孩子一起去捐赠，既能让孩子学会不浪费，又能学会关爱、同情他人。
4二手平台上售卖
某些二手平台可以卖自己家闲置的用品，你可以重新清洗烘干消毒后，拍好照片，写上衣服的详细信息，挂在平台上售卖也是可以的。当然如果当做闲置商品出售，旧衣物的定价就要低很多了。
小朋友的衣服可以送人呀，当然前提是已经洗干净了，而且衣服是完好的，不过在送人之前也要看，看人有的人比较介意穿别人的旧衣服，有的人认为穿别人的旧衣服更有利于孩子的健康

2、捐赠，你可以将不穿的新旧衣服清洗干净，整理打包好，捐赠附近的社区福利中心、红十字会、或者是捐赠给贫困山区等等，这些地方都是有需要到的。这样你不仅清理了闲置的衣物，还给需要的人们献出了自己的一份爱心。虽然是小小的微薄之力，但是对于有需要的人，你的善举给他们带来了大大帮助，温暖了他们的心灵。

3、废物利用，你可以将旧衣物剪成一小块一小块的当抹布备用，可以擦桌子，擦玻璃等等，也可以将纯棉的衣物拿当地毯，用来擦地板吸收水渍，让地板变得光滑干净，家里干净整洁，心情肯定是格外的明亮呢。
4、DIY，如果你是个热爱生活，善于动手的人，那么可以给自己一个展示才华的机会，也给生活增添了有趣的创新。可以将不同颜色的布料剪成一条条，编制成地毯、或者制造出一个创意满满的抱枕，甚至DIY出一块冰箱收纳袋等等，这些不仅给生活增添了许多乐趣，而且美观又实用。
送古圣先贤的经典和经典读诵机。
最经济、最有效的教育
“读经一部，胜读杂书万本”！您的孩子读经了吗？如果读了，那么恭喜您，您很幸运！如果没有读，那么请让您的孩子尽快读经吧！！！
所谓“读经”就是阅读中外传统经典的学习活动；所谓“经典”，就是经久不衰的万世之作，是经过历史选择出来的“最有价值的书”，如《易经》、《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《黄帝内经》、《诗经》、《孙子兵法》等，西方文化经典如《圣经》、莎士比亚经典作品等。古人云：遗子千金，不如教子一经。在儿童天性未染之前，教导以善心、信心，等孩子长大后，这些经书所言的伦常道德、哲理智慧早已经自然而然的潜移默化于他们的生命当中，儿童通过熟读中外经典，学贯中西，博学于鸿儒，通古今之变，方为仁者、智者、勇者、大者，是未来社会奇缺的国际性、大格局人才。0—13岁是孩子记忆力的黄金时期，顺应生理成长规律，让孩子大量诵读中外传统文化经典，对于培养其纯善德行、完美人格、良好习惯、儒雅气质，提高文化修养，奠定学养功底，以及提高学习成绩，从而奠定一生的成功基础来说，这种教育都是最经济，最有效的！经典教育的好处导读：
一、要赢就赢在终点
二、选对教育方式＝选择成功
三、越早接受经典教育效果越好
四、语文是一切学习能力的基础
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
七、经典著作的用处无所不至
八、课程改革的方向
一、要赢就赢在终点
如果说中国的教育不行，为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地？
如果说中国的教育很棒，为什么中国的科技落后？
如果说美国的教育很好，为什么中国留学生的孩子一回到中国就无法跟班？
如果说美国的教育不好，为什么美国是公认的科技强国？……然后有两点是可以肯定的：
第一，科技发达的国家，教育一定发达！
第二，教育落后的国家，科技一定落后！我们应该怎么来评论我们的国家呢？
我认为，鉴于中国教育的具体状况，我们应该清醒地认识到这一点：要判断一个真正的胜利者，只能是在终点，而不是在起点！也就是说，在肯定中国的中学生每年都能击败众多对手而获得国际奥林匹克竞赛的各种个人奖和集体奖的同时，也应该看到这些奖杯或金牌下的阴影。
――摘自《素质教育在美国》
二、选对教育方式＝选择成功
孩子是我们的未来，而教育是关键，形形色色的教育方式数不胜数，而往往只强调赢在起点、却不知终点又会如何？这往往让我们无所适从。如果我们东尝一下、西试一番，如果我们没选对教育的方法（方式），我们就在迷茫中浪费孩子的宝贵时光，因此我们不得不慎而又慎。
经典教育恰能给我们提供较好的教育方式！那么，什么是经典教育呢？
经典教育就是让孩子在大脑发育最迅速的年龄阶段，通过接触代表人类最高智慧的经典文化，开发其高度智力、培养其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实基础的一种教育方法！而经典，则是指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓，比如，音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《大学》《中庸》《论语》《老子》《易经》《孟子》《三字经》《弟子规》《千字文》等重要著作。
教育改革家魏书生说：“行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运！”
如果在孩子可塑性很强的时候就养成良好的行为习惯，那我们对孩子的教育就会起到事半功倍的效果，错过这个时期后悔就来不及了！
三、越早接受经典教育效果越好
脑科学的研究表明:正常人一出生，大脑就有1000亿个脑细胞或称神经元，它们彼此孤立。当受到视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的刺激时，每根神经元就会发育出许多树枝状的“树突”来，树突之间通过‘突触’互相连结，突触越多，形成的神经网络就越发达，大脑的功能就越强，智力就越高。
大脑生理学家们发现，儿童的智力和性格在0-3岁间就完成了60%，这三年是大脑发展的黄金时期，孩子具有天才般的吸收能力。3-6岁间完成了80%，6-8岁间完成了90%，8岁以后的发展则渐趋缓慢，到13岁左右，大脑发育最关键的敏感期就结束了。这就表明：孩子的聪明与否，到13岁时已经基本定型了！如果我们不能把握住这个关键时期，那么当他们年龄越大，启发、培养他们就会越费力，效果也就越差！
通过上面的了解，我们可以知道：让孩子变得聪明的关键就是，要让孩子在大脑发育的敏感期，也就是0-13岁间，通过视觉、听觉、触觉等各种方式，反复地接受最优质的信息刺激。
值得注意的是儿童对所吸收的内容并不一定能理解，可是，那些内容会深深的刻在深层潜意识里，对他的一生有巨大的影响。因为儿童在大脑发育的初期，理解能力比较弱，而吸收能力却非常强，并且其吸收信息的方式是整体式的吸收，这段时期，孩子会以惊人的速度将所看到的、听到的、接触到的事物，不加选择地全部吸收。
经典教育正是把握住这个关键，通过经典的语言、文字、音乐、美术，采用符合儿童天性的教育方法，使孩子得到最优质的信息刺激。
四、语文是一切学习能力的基础
从教育学的角度来说，人类学习的科目，一般分为科学类的科目和人文类的科目。
科学类的科目，如：数学、物理、化学等学科，他们的内容，前后关系紧密，前面的内容往往是后面内容的学习基础，因此，教学时要求：按部就班，循序渐进。而相对而言，人文类的科目，如：语文、音乐、美术等学科，则是靠耳濡目染和环境的熏陶来达成学习效果的。例如：美国的孩子，不到三岁就会说英语，古代的孩子说的是当时古人的语言，这些都是靠环境陶冶自然达成的效果。
从儿童心理发展过程来看，语文能力是一切能力的基础。儿童最先发展的是语言能力，然后才是逻辑分析能力，语文能力好，理解力强，逻辑分析能力自然就强。
简单的说：语文＝语＋文。在这里，语：是指自然生活环境中的语言，孩子只要生活在有语言的环境中，他自然就会了。文：是指高度的、精确的、优美的语言。也就是文化的语言，文章的语言。这种语言我们称之为文言文。孩子如果学会了文言文，他就学会了高度的表达，低度的表达自然就掌握了，这样可以直接提升他的语文程度，提高理解力，再学习各种学科就轻松自如、成绩优异。
《大学》《中庸》《论语》《老子》《三字经》《弟子规》《千字文》等千古名篇，就是中华文言文宝库中的经典之作。直接学习这些经典著作是最有效、最经济、最快捷提升语文程度的方法。
五、那么读这些经典著作对孩子的现在跟将来有什么帮助呢？
大量识字：对于读经典的孩子而言，识字是自然而然的过程（一年可认1500多汉字，三年下来可以认4000多字）。具体的教法如下：对于已经认了一些字的孩子来说，可用指读法（逐字的点读下去）；对于还没开始认字的孩子来说，可用滑读法（一行行滑读过去），等孩子认识其中的一些字时就可用指读法了。大多数孩子会在认字的过程当中，只要稍加引导，孩子自己就会学拼音，这时候的孩子已经有了初步的学习能力！识字越多越早，就能更早地学习“复杂”的书本，在阅读中开发智力。我们发现很多上小学二三年级的孩子还在读三四岁幼儿的书本！主要就是识字不多的原因，这就浪费了孩子脑力发展的最佳时光！阅读及写作：识字是阅读的基础，当孩子认了很多字，实际上已经具备了初步的自学能力，我们只需引导孩子多读多看有益的书就行了，一旦孩子自己喜欢读书、自己喜欢学习，那我们要做的就很简单：鼓励孩子多看课外书，用丰富的信息来刺激孩子的大脑，孩子的智力就在大量信息的刺激下得到了开发！大脑神经网络的发展，除了靠直接经验的刺激以外，更要靠间接经验的刺激，因为个人的接触面、生活面毕竟很有限。我们是以直接经验所累积的体验为基础，去吸收更大更广泛的间接经验，也就是别人的经验，以建构复杂的大脑。而接受间接经验的最好途径便是阅读，尤其阅读人类最高智慧的结晶——经典之作！要孩子写出优秀的作文，就需要以大量的阅读作为基础，以实际经验为背景，以间接经验为后盾，只要胸有万巻书，自然下笔如有神！
考试成绩：成绩的好坏，往往不是取决于学习的努力程度（我们常常看到许多很会玩的孩子，其成绩也非常优秀），而是取决于他的理解能力的高低。要提升孩子的理解能力，中文经典教育是非常好的教育方式。读中文经典可以让孩子自然识字（这是基础）；识字可以促进阅读能力的发展（这是前提）；多读好书可以拓展孩子的视野、取别人的精华为其所用（汲取大量的间接经验），书读多了，很自然地，知识面就广，知识面一广，理解能力、逻辑分析能力自然就强，孩子喜欢异想天开，书读多了，还可以激起他的创新创造能力。由此，孩子在各种信息的刺激下，理解力、逻辑分析能力、记忆力、想象力、创造力都得到极大了提升，这个时候孩子读教科书还会难吗？还用担心考试成绩不好吗？
六、成功＝80%的EQ＋20的IQ
一个人的成功不是偶然的，单单有高智商（IQ）还远远不够，美国哈佛大学心理学教授丹尼尔•戈尔曼博士指出：真正成功幸福的人，其成才因素中，情商（EQ）占80%，智商（IQ）仅占20%。“情商”大致可以概括为五方面内容：情绪控制力；自我认识能力，即对自己的感知力；自我激励、自我发展的能力；认知他人的能力；人际交往的能力。有关研究数据表明，智商和技能，两者的作用加起来，还不如情商的作用大，而且位置越高，情商的作用就越大。故良好的性情是一个人成功的保障，俗话说：三岁看大、七岁看老，又云：幼儿养性、童蒙养正！我们能不能在童蒙时期就培养好孩子的良好品性是关系到孩子将来能否成才最关键的要素！
孩子还在0到12岁年龄段，还在最佳记忆时段，学习经典不可错过。
没有听说小孩子的衣服不能送人，只要不是内衣或贴身衣物，大部分的衣服洗净消毒后应该都是可以送人的，因为小孩长得快，新衣服都穿不了多久，而且有小孩的家庭多也愿意接受旧衣服，一是经济二是压灾。最后很关键，要问下表妹要不要再决定送否。
如果学生家长想要送给老师孩子衣服，可以考虑以下几种说法：
1 “老师，我想送给您的孩子一件衣服，希望他/她喜欢。”
2 “老师，这是我专门为您的孩子购买的衣服，希望他/她能够穿着舒适。”
3 “老师，我觉得这件衣服很适合您的孩子，希望他/她能够喜欢。”
无论哪种说法，都要表达出对老师的感激之情，并且尊重老师的意愿和感受。如果老师不愿意接受礼物，也要尊重其决定，不要强求。
第一种，就是贴身的衣物，不能送人。这一点相信大家应该都非常清楚。像一些内衣内裤或者是穿过的睡衣、保暖内衣等等，这些都是不能送人的。因为这些衣服直接接触到我们的皮肤，会有很多的细菌。就算我们清洁的很干净，甚至用消毒液消过了，也是不可以直接穿的，这样是非常不卫生的。
第二种，就是小孩子的衣服，不能送人。很多朋友觉得自己家孩子长大了。很多衣服还没来得及穿，这样扔了就会觉得很可惜，看到谁家的孩子差不多能穿上就送给他们了。但是呢，这样一般的衣服我们穿过都是没有消毒的。虽然说已经清洗过了。但是上面还会有细菌。如果说是给别的小朋友穿了，就会很容易得病。毕竟小孩子的抵抗力是非常差的。所以说，小孩子的衣服是不要送人的。
第三种，就是有装饰品的衣服，不要送人。现在的衣服比较多样化，很多衣服上都会带有珠宝水晶的一些装饰物品。当然了，如果说装饰物品掉了就会非常影响美观。最重要的是如果家里有孩子，很容易被小孩子吞食，这是非常危险的。所以说这样的衣服千万不要送给别人。最好自己也不要买。
