70后的朋友们，您见过下图这种鞋吗？您叫它什么名字？
导读： 1、70后的朋友们，您见过下图这种鞋吗？您叫它什么名字？2、本文叙述了小峰给奶奶_的故事3、小学二年级看图写话我给奶奶穿棉鞋4、小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案5、棉鞋里的阳光中小峰给奶奶晒什么6、一双棉鞋作文7、给长辈送鞋子的寓

• 1、70后的朋友们，您见过下图这种鞋吗？您叫它什么名字？
• 2、本文叙述了小峰给奶奶_的故事
• 3、小学二年级看图写话我给奶奶穿棉鞋
• 4、小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案
• 5、棉鞋里的阳光中小峰给奶奶晒什么
• 6、一双棉鞋作文
• 7、给长辈送鞋子的寓意是什么意思

这一看就是毛线织的鞋子。我们这儿叫棉靴，也有的叫老翁。我去年刚学会织的。前年我嫂子给我织了一双，挺好穿的。去年我看到很多人织这个，我就索性自己学着织。一双学会觉得挺开心的，一鼓作气亲手做了九双。我一家四口每人做了两双，老公 我和两个女儿个各两双，又给我老爸做了一双。给老公做的第一双穿上挺合脚，老公说比皮靴穿着暖和舒服。女儿也说穿着上课不冻脚。

心情美美哒！尽管织的有些手痛，上鞋的时候也有把手扎流血过，但是看到一家人都爱穿，我还是痛并快乐着！心情美美美哒！

一看见这幅图，就想起了小时侯。我们这里叫翁鞋，小时侯能拥有这么一双翁鞋，别提多高兴！特别是下雪的时侯，穿着好暖和，热呼！

至于它为什幺叫翁鞋，我曾经问过老娘，她说，你看它像什么，我说像两头小猪，胖胖的。她说还像什幺，我说像两只准备下蛋的老母鸡。她点了一下头，你已经说了一半。我缠着老娘，她终于告诉我，它叫翁鞋是有讲究的。古时侯的冬天昰比较冷的，不像现在有空调，取暖器。人们想战胜寒冷，只有自己想办法。于是有人，就自己“发明”了这种鞋。但不知把它叫什么？那时侯，野生动物比较多，猫头鹰比较常见，那天下雪，天冷，有两只猫头鹰在雪地里依偎着相互取暖，他一惊，我昨天刚做的新鞋放在那儿不就是两只猫头翁吗？（我们这里把猫头鹰叫做猫头翁）于是，就有了“翁鞋”的叫法。

翁鞋，己经是儿时记忆。随着年龄的增加，那时拥有一双翁鞋的满足感已经渐渐忘记，好怀念………

毛翁，有老乡吗？

下大雪穿的，以前小时候农村土路下雪后泥泞，就穿这个。老家徐州的，叫毛窝子

棉miān乌wǔ拉lou

这个是蒲草夹着芦花编的鞋子，我小时候穿过的，看到奶奶穿比较好奇，非要穿。这个鞋是冬天穿的，听奶奶说她年轻那会儿有的人家冬天穿不起棉鞋，就编这样的鞋子穿，里面塞点棉絮，不过我觉得穿得并不舒服，太硌脚了，穿久了脚起泡 奶奶那个时候估计也是回忆过去，才买回来一双穿穿

江苏省南通市通卅二甲镇地方方言叫毛靴

这种鞋在中国北方叫毛窝，在南方叫毛翁。有条件的一般用毡毛、羊毛或驼绒编织，大多数人家一般用蒲草、芦苇或棕绳编织，用草编的叫草翁。

这种鞋深帮圆头，内有垫毡毛或芦花保温，是乡村冬季的保暖鞋。尤其是穿上翁鞋在大雪天行走，既暖和又舒适，人们都以拥有一双毛窝鞋为荣。

三十年前， 不知道有多少地方的人靠穿着它度过寒冷的冬天，现在已经很少能看到这种鞋了，即使在农村，就连老人们都很少穿了，当年穿翁鞋早已成为一个时代的乡村美好的记忆。

老话总是说：三十年河东，三十年河西。流行趋势总是三十年一个轮回，如今棉窝窝又成为 时尚 流行新品，它以好看轻便舒适受到当代年青人的青睐，以新颖的样式重新焕发活力，又重新回到我们的生活，又会成为今天年青人美好的记忆。

我们那叫麻窝子，用粗麻编的，我外公就喜欢穿这种鞋子，他都是自己做

我们龙翁，底子是木头做的，边是用麻绳和芦苇一样的东西编织而成的，特暖和，走起路来卡卡响

　　这是一年级课本里《棉鞋里的阳光》的故事

　　叙述了小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体，小峰母子俩的孝心也随着阳光温暖着奶奶的心。

　　通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。

　　望采纳，谢谢！~

中午睡醒觉，奶奶在床边找不到自己的鞋子，奶奶自言自语地说:“我的鞋子到哪里去了呢”小明说:“哈哈，找不到了吧。”奶奶问:“小明，你看见了吗”小明说:“我把你的旧鞋子放起来了，我和妈妈给你买了一双新鞋，奶奶您试试合适不合适”奶奶坐在床边，小明蹲在地上给奶奶穿棉鞋，小明先穿上一只然后又穿上一只，小明给奶奶穿完棉鞋，奶奶走了几步高兴地说:“这棉鞋真暖和，真合适!”

#一年级# 导语《棉鞋里的阳光》通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。以下是 整理的小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

篇一小学一年级语文《棉鞋里的阳光》原文

　早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”

　“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

　“为什么呢？”小峰又问。

　妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”

　吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

　奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

　奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

篇二小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案

　一、教学目标

　1、认识13个生字，会写“妈、午、放、合、收”6个字。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

　教学过程：

　一、导入揭题

　1、师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？

　2、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”

　3、读了课题，你有什么想问的？

　二、感知性阅读，学习生字词

　1、自由读课文，标一标自然段。

　2、再读课文，用“0”圈出文中的生字。

　3、生字教学：

　（1）小黑板出示的生字词（带有拼音），自由读，齐读。

　（2）擦拼音，同桌互读，指名读。

　（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。

　4、再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。

　5、读了课文，你懂得了什么？

　三、再读课文，理解内容

　1、指名读第1——4段，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么？”

　2、小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）

　3、小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）

　4、理解“舒服地”，用“舒服”说话。

　5、奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？

　出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

　6、“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。

　7、总结，知道从小要关心老人。

　四、指导有感情地朗读全文

　你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）

　五、指导书写

篇三小学一年级语文《棉鞋里的阳光》教案

　学习目标

　1、认识“棉”、“照”等13个生字；会写“妈”、“奶”等6个生宇。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。

　学习步骤

　1、导入

　大屏幕出现阳光的，问学生这是什么？

　今天，我们来学习一篇关于阳光的文章。

　首先，初读课文。

　然后，结合个人预习，提出自读课文时不认识的字是哪几个，是怎么解决或准备怎么解决产自读课文时，有哪些问题，做了什么标记，怎么解决或准备怎么解决。（课文浅显，更应放手让学生自学，旨在培养他们自能读书的好习惯；学会在读中思考、圈、点、批、画；学会质疑，并能寻找解决问题的办法；学会合作学

　习，遇到难以理解的问题与师生共同探究，以促进学生间取长补短，共同进步。）

　2、从以前学过的字中发现认字、写字的规律，学会认读写新的生字。

　学习方法

　（1）读课文，先自剖生字条（卡），用彩笔写字，以“我会认”的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方法从一认，读一读。如，给生字找朋友的方法，和

　组内伙伴“开火车”认读法，读课文认读法，形声记忆法（身+尚=躺），加减换偏旁法（日+西=晒说-脱许-午），偏旁归类法（眼睛），偏旁比较法（睛-棉

　晒-睛脱-睛）等。使每一个学生都动起来，让他们在玩中学，在做中学，在游戏中学。

　（2）再读课文，遇有生字的句子多读几遍，结合语言环境，把课文读正确，读流利，初步感知课文内容。

　（3）同座位依自然段读，边读边思考：妈妈和小峰是怎样照顾长辈的？互读有关段落，再用自己的话说一说，以进一步理解课文内容。

　3、在朗读中感悟两代人关怀长辈的浓浓深情。

　教学方式

　（1）学生自选适合自己阅读的读书方法，再读课文，提出一两个认为重要的问题。如，“妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说

　棉鞋里有好多阳光呢？”然后利用小组讨论的方式，由组长组织，同组人合作回答。再由小组代表向大家汇报。（此方式旨在围绕课文重点，人人都参与交流和讨

　论，人人都有发表个人想法的机会；可以充分发挥教师在合作学习中的作用，用不着过多的讲解和提问，只对学生的汇报给予点拨和鼓励，再通过有感情地朗读课文

　使学生对“妈妈”的敬仰和对“小峰”赞赏之情得到升华。）

　（2）教师引申：请同学们把写有“阳光”一词的句子画一画，读一读，并想一想，从这些句中你能体会到什么？你们谁曾经给长辈做过类似的事情？（让学生

　在具体语言环境中理解词句；在自读、自悟的过程中体会课文表达的感情并联系生活触发他们爱老敬老的美好心灵。）

　（3）同座位有感情地互读“小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋”等有关段落，进一步体会，是妈妈的行为影响了小峰，小峰也学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。

　阳光钻进了棉被，钻进了棉鞋，温暖了奶奶的身体。母子俩的孝顺，特别是小峰尊敬奶奶的孝心像阳光一样温暖着奶奶的心。接着再分角色朗读有关内容，使学生把

　理解课文内容和体会课文情感紧密结合，融为一体。

　（4）有条件的地区还可以利用制作好的媒体课件，（可以是课文插图）配有文字：“奶奶睡着了。小峰想：奶奶的鞋里也有棉花……”图文并茂，让学生想像

　省略的内容，把通过读文的`领悟和体会到的思想感情在这里得到一次淋漓尽致的发挥，使学生的想像思维能力及口语表达能力在每一节课都能得到锻炼和提高。

　当大多数学生都能做到较有感情地朗读课文的时候，说明学生已基本理解课文，这时应进行下一步指导。

　4、字形分析和写字指导。

　此环节是低年级阅读教学的一个主要组成部分，是识字的一个重要步骤，因此，应安排足够的时间进行。

　主要方法：

　让学生自己书写，自己分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。在此基础上教师再指导和鼓励，包括写字的姿势。

　5、按照事先布置的活动，联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹败坏尊老爱老好风尚的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的想法。

棉鞋里的阳光中小峰给奶奶晒棉鞋。

在一个晴朗的午后，小峰看到奶奶的棉鞋湿透了，他决定帮奶奶把棉鞋晒干。他拿起棉鞋，来到了阳台，把棉鞋放在阳光下。阳光照耀在棉鞋上，鞋上的小水珠慢慢变小，渐渐地消失了。

小峰看到棉鞋开始变干，心里很高兴。他坐在阳台上，看着棉鞋，想着奶奶穿上干鞋后的开心样子。时间一点点过去，棉鞋也越来越干。小峰满意地看着自己的劳动成果，他知道奶奶一定会很高兴。

当奶奶从房间里走出来，看到阳台上的棉鞋已经干了，她惊喜地叫了起来：小峰，你真是个好孩子！小峰听到奶奶的夸奖，心里乐开了花。

这个故事告诉我们，孝顺是一种美德。小峰通过自己的行动，表达了对奶奶的爱和关心。在生活中，我们也可以像小峰一样，用实际行动来表达对家人的爱和关心。

在我们的成长过程中，我们应该学会感恩和回报。我们要感谢父母、祖父母、老师等人的关爱和支持，同时也要用自己的行动来回报他们。只有这样，我们才能成为一个有爱心、有责任感的人。

穿棉鞋的好处：

1、温暖舒适：棉鞋主要由棉花和布料制成，具有很好的保暖性能。在寒冷的天气里，穿上一双棉鞋可以有效地保持脚部的温暖，避免寒气侵入。同时，棉鞋的柔软舒适性也可以减轻脚部疲劳，让人感到舒适。

2、吸湿透气：棉鞋具有良好的吸湿透气性，可以有效地吸收脚汗，保持脚部的干爽。这不仅可以避免脚部潮湿引起的不适，也有助于防止细菌滋生，保持脚部健康。特别是在潮湿的南方，棉鞋的这种特性尤为重要。

3、保护脚部：棉鞋具有一定的保护作用，可以有效地保护脚部免受外界的伤害。例如，在走路或跑步时，路面可能会凹凸不平，穿棉鞋可以减少脚部受到的冲击，避免脚部受伤。特别是在进行户外活动或者长时间站立或行走时，棉鞋能够为脚部提供更好的保护。

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？下面是我帮大家整理的一双棉鞋作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

一双棉鞋作文1

　我有一双棉鞋。它是绿色的，是我最喜欢的一种颜色。虽说这双棉鞋已经破的不成样了，但是他却带着我的一种思念之情。

　“我为什么不把这双棉鞋给扔了呢？”

　小的时候，我还不懂事，天天想穿棉鞋。当然，除了夏天和春天不想穿。同学们都说我不爱干净，我却不这么认为。我想穿棉鞋，是因为我喜爱这双棉鞋，并不是我不爱干净。

　有一次，奶奶来到家里。奶奶见了我这双棉鞋，便说我不爱干净。我听了，心里非常难过。想哭，却又不敢哭，所以，只能忍了下来。我心想：“我一定要把棉鞋洗干净，做个爱干净的好孩子。”可是，我只会说不会做。因为懒，所以一直都没洗过棉鞋。

　奶奶已经来我们家2天了。当我起床的时候，发现棉鞋不见了。我赶紧找啊找，发现奶奶正在用他那粗糙的手，正冒着严寒在给我洗棉鞋。

　过了没有几天，奶奶去老家了。我唯一可以想念她的东西，就是那双被奶奶洗过的棉鞋。每当我看见棉鞋的时候，就会想起奶奶给我洗棉鞋的那个场景。所以，我必须保留它。

一双棉鞋作文2

　转过身来一切都逝去了。留下太多的泪水，只想默默地走过那一季，一直走下去。也许，泪水就是爱吧！爱得太深、太多，才会缓缓的流出眼脸。

　那是一双棉鞋，是她一针一线缝制而成，那双鞋里，有多少血，有多少泪。

　如果时间可以停留，我愿它永远停留在那一季用自己的双少来报答她，报答她为我流尽的血与泪。

　泪水与人类有着一种与身俱来的默契，它将人类的心灵与灵魂诠释的淋漓尽致，因为泪是爱。

　轻轻地采取一滴清泪，让它永远在我心里驻足下一道血的痕迹，让我永远报答您对我的恩情，报答您为我流尽的血与泪，报答您为我一生一世地爱。

　一辈子的血，一辈子的泪，一辈子的苦水都咽在她的心里。

　我想流泪，想大哭一场，应为我爱她，爱我一生一世的她——母亲。

　一双棉鞋，一辈子的爱。

一双棉鞋作文3

　这是一双普通的棉鞋，鞋面由黑布做成，鞋中间，夹杂着许多洁白的雪花。

　那是去年冬天，正值寒冬腊月，天寒冷的让人直哆嗦，可我还穿直一双破旧小棉鞋。为此婆婆每天给我搓脚，婆婆一边搓一边写着爸爸“天这么冷，怎么还不给孩子买双棉鞋？爸爸说“你让我上那去买，市场上没有合适的`鞋”。

　婆婆听后，每天晚上都为我搓脚。

　每晚，深夜的时候婆婆不知道在干什么，我好奇心突发，立刻跑到婆婆的屋子里，看到了婆婆在一针一线缝着棉鞋，我看了，我的眼泪不禁的哗啦啦的流了下来。

　就这样，婆婆每天都在为我一针一线的纳鞋。

　有一天，婆婆把我叫到了她的旁边对我说：“来试试新鞋，看合适不合适。说着，婆婆亲自给我穿上鞋子。顿时我心中的一股热流涌了上来，立刻扑到婆姿的怀里。婆婆见了，不由得乐了起来。

　这就是那双棉鞋的来历，虽然它有些破旧，但我十分喜欢它。因为这里面包含了婆婆对孙女的爱。所以我十分爱惜它。

　这虽然只是一双普通的棉鞋，但这里面有着婆婆对我无尽的爱，等我长大了，我要好好的报答婆婆对我的爱，等我长大了，我一定赚很多钱来抚养婆婆，我也会永远的爱着我婆婆。

一双棉鞋作文4

　在我的记忆中有许多事情都会令我感动，其中让我最感动的就是这件事情。

　从我开始记事的时候，妈妈就经常在冬天为我晒棉鞋。每到下午去上学的时候，总能穿到那双温暖的棉鞋。尽管是寒冷的冬天，我的脚也不会感到冷。

　虽然妈妈在为我晒棉鞋是也会晒自己的鞋，但总是把我的鞋放在阳光晒得最暖和的地方，自己的鞋放在一边。有一次，当我又看到这幅情景时，我忍不住问妈妈穿的鞋暖和吗，妈妈听了我的话和蔼的说：暖和。接着妈妈又关切地问我：你冷不冷？我一点也不冷！我快乐地回答道：我一点也不冷呀！妈妈此时总会露出欣慰的笑容。

　不知从什么时候开始，晒棉鞋的人已经由妈妈变成了我。有一次，我忘记去拿晒好的棉鞋，是妈妈去拿的，妈妈说：你的棉鞋怎么晒的呀，没有我的棉鞋暖和。我摸了摸自己和妈妈的棉鞋，才发现自己的棉鞋确实没有妈妈的棉鞋暖和。我乐呵呵的对妈妈说，妈妈，鞋子暖和吧！看着妈妈感动的泪光，我特开心。

　虽然棉鞋年复一年的变换着，但是每一双棉鞋都依然充满了温情！让我们彼此感动着！

给长辈送鞋子的寓意是什么意思

给长辈送鞋子的寓意是什么意思，大家都有给长辈送过礼吗？给长辈送礼其实在生活中也是非常的常见的，相信有些人也曾经有送过长辈礼物，那么给长辈送鞋子的寓意是什么意思呢，下面一起来看看吧。

给长辈送鞋子的寓意是什么意思1

1、如果长辈送小辈写的话，那么就是希望本人前途似锦，希望本人往后的日子能越走越好，如果说情人之间送鞋，那是完全可以的，表示的想法和寓意都是，很好的，所以说不用害怕，有别的含义。

因为长辈送小辈的定义只能说是给自己的，家人送一双鞋，希望他的路将来走得更长远，这样的做法都是很好的，也是比较流行的`一种方式。

2、送情人鞋的话，如果把鞋子送给情人，那么这个寓意就不是多么好了，因为本来送鞋就是越走越远的含义，但是你送鞋的话只能说，送给情侣之间是不是很好的选择，但是夫妻之间送鞋是完全可以的，因为父亲属于完全的亲人。

送鞋也是相互持久的含义也可以，给对方留下一个纪念，让对方更加支持自己，但是在不同的地区和不同的送鞋的含义他就有所不同，所以说大家要根据彼此送鞋的方式来去了解，男士手表或者是领带，也是非常不错的，所以说情侣之间为表示必须送鞋。

给长辈送鞋子的寓意是什么意思2

给父母、长辈送鞋子吉利吗？

对于送父母、长辈的鞋子，有人觉得吉利，而有人觉得不吉利。

对于觉得送鞋子不吉利的说法有，鞋子的“鞋”字同邪气的“邪”音，送鞋子给父母、长辈寓意不好。

对于觉得送鞋子吉利的说法其实有挺多的：

1、送父母、长辈鞋子隐含这一种健康长寿的意思。送父母、长辈鞋子可以寓意为，希望他们可以健健康康的，穿着这双鞋子多出去走走，多看看外面的世界。

2、送父母、长辈鞋子是一种贴心、细心的表现。一双舒适、轻盈的鞋子，可以“释放”双脚，使父母、长辈走起路来更加的轻松、舒适。

3、送父母、长辈鞋子也是彰显孝心的一种表现。送鞋子不但温暖双脚，还能温暖人的心。