周末带孩子游玩的文案句子
导读：掰开手指数数，有好些时日，没认真陪伴孩子们成长了。周末放假带孩子出去玩玩吧，下面是我整理的周末带孩子游玩的文案句子，一起来看看吧。 1陪孩子游玩一天，累抽的过程中，稀释了坏心情。 2世界又开始变得温暖而明亮，适合野餐和花丛。

掰开手指数数，有好些时日，没认真陪伴孩子们成长了。周末放假带孩子出去玩玩吧，下面是我整理的周末带孩子游玩的文案句子，一起来看看吧。

1陪孩子游玩一天，累抽的过程中，稀释了坏心情。

2世界又开始变得温暖而明亮，适合野餐和花丛。

3周末带娃爬山，休息时间多陪孩子在外面走走挺好！假期有限，珍惜陪孩子的时间，虽然很累但也收获着为人母的快乐！

4旅游最大的意义，是不是就是那种，把梦变成真实的不可思议。

5全部的爱，都放在你身上。

6有一种炫富，叫“有时间陪孩子玩”。

7又是一个愉快的周末，大汗淋漓的周末，用心陪孩子成长的每一天，他都能感受得到。

8能真正静下心来，陪陪孩子，唠叨几句，讲几个小故事，去外面走走，那确实很难得的。

9陪伴，是一种理解，感同深受的理解，共鸣，共振。

10亲子时光，周末陪孩子，是相互依存，加深感情的好机会！无论多忙 。

11致自己，工作再忙，也别忘了陪伴孩子们成长！

12周末陪着孩子，带着心情，享受阳光与宁静，周末愉快。

13周末的早晨，窗外滴滴答答。娘俩无事，窗台观雨。陪孩子一起成长，便是当下最好的事。

14比礼物更宝贵的是一家人在一起得快乐时光。

15最动人的语言莫过于陪伴，愿每一个宝宝都健康快乐的成长。

16天空很蓝 太阳很暖，有一点小幸福想要分享给你。

17陪伴式成长，对于我们来说，都是美好的回忆。其影响，远比想象中还大。

18今天真舒服，空气清新湿润，出去玩路上也不堵车，心情好的飞起。

19今天在家陪孩子玩耍，累并快乐着。大家周末愉快，调整心情迎接周一。

20你们透过车窗看风景时，山川湖泊也在看你们。

21世界很大 幸福很小、你们很温暖。

22不必纠结带孩子出去游玩以后会不会记得住，因为孩子经历的一切，都是日后成为她气质里骨子里的东西。

23不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不平，都比站在原地更接近幸福。

24与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福!

25陪孩子晒晒太阳，打点果汁，享受周末时光!

26别说岁月漫长，长不过沿途的山脉，长不过彻窗外的阳光，长不过光线突然暗下来的隧道，更长不过下一个远方。

27父母经常陪孩子玩，一家人快乐的时光越多，幸福值越高，距离生活的真谛越近。

28周末能有大把大把的时间陪孩子在一起是多么多么幸福的事情!

29上班有的忙时咱就好好上班，下班咱就好好陪孩子!周末愉快!

30周末，风和日丽，煦暖舒适，出外游玩，心爽惬意。

31流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看草，看湖，安安静静，不言不语都是好风景。

32陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴!培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程!

33父母放下手机，放下工作，陪孩子出去旅游，全身心的玩，是一件多么奢侈的事情。

34流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看雪，安安静静，不言不语都是好风景。

35看到孩子天真可爱的笑脸觉得一切都值了!玩泥巴，挤牛奶，拔河，画画，每个游戏都让孩子津津乐道!最好的爱是陪伴，不错过你的每一次成长!

以上就是35句周末带孩子游玩的文案句子，文案再美，也美不过你和宝宝敞开怀抱，拥抱生活的样子。

幼儿去超市活动方案

　为了确保活动有序有力开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。活动方案要怎么制定呢？下面是我精心整理的幼儿去超市活动方案，希望对大家有所帮助。

幼儿去超市活动方案1

　 活动时间：

　20xx年3月21日上午9点

　 活动地点：

　百佳超市

　 活动对象：

　大班级组全体老师和小朋友

　 活动目的 ：

　1、了解超市里物品的分类摆放；认识物品的生产日期和保质期。

　2、初步了解超市与人们生活的关系，学会文明购物。

　3、通过社会实践活动，让孩子自己体验购物的乐趣。

　 活动分工：

　1、大一班三位工作人员+陈老师（共四人）

　2、大二班三位工作人员+陈医生（共四人）

　3、大三班三位工作人员+杨园长（共四人）

　4、大英班三位工作人员+陈老师（共四人）

　 活动流程：

　1、提前联系超市负责人，做好当天安排的工作。

　2、参观前，提前考察路线、环境、内容、安全等情况，明确制定参观计划。

　3、当天9点钟大班级组从幼儿园出发，各班做好出发前的安全教育工作。

　4、分班照集体照留念。

　5、有序的参观超市里的水果区、熟食区、蔬菜区、冷冻区、食品区、用品区……

　6、老师重点指导孩子观察物品的摆放、货架的标签、物品的生厂日期和保质期。

　7、各班重点围绕一个"区域"让孩子进行自由选购。

　8、鼓励孩子使用礼貌用语进行付款。（拿好找的零钱及购物小票）

　9、活动结束，两两拉手回幼儿园。

　 注意事项：

　1、参观超市过程中要守纪律、排队等候。

　2、参观超市过程中听从老师的安排，不能单独离开队伍。

幼儿去超市活动方案2

　 《纲要》中指出：

　“幼儿园要充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”为增强幼儿的社会实践能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长。我园中班的小朋友们高兴地走进了社会大课堂——爱尚超市，开展“逛超市”的社会实践活动。

　 一、活动时间：

　20xx年10月29日

　 二、活动地点：

　爱尚超市

　 三、参与人员：

　中1班部分幼儿；两名教师；两名保安。

　 四、活动目标：

　1、认识超市的服务人员，了解他们的工作特点。

　2、学习购物，并能够在超市的工作人员提醒下，尝试独立进行购物，提高自主能力以及解决问题的能力，并且能够处理好陌生人的礼物诱惑，提高自己独立性与社会实践技能。

　3、懂得在超市要遵守公共秩序，并使用自带购物袋，有环保意识。

　 五、活动准备：

　1、物质准备：相机，幼儿每人五元人民币，人手一个购物袋。

　2、经验准备：幼儿学习并认识商品的价格；参观前谈话：你去过超市吗？里面有什么？我们去超市参观，该注意什么？你想了解超市的哪些事情？我们可以问谁？

　 六、活动过程：

　1、认识各种常见的蔬菜、肉食和水果

　（1）了解相关的蔬菜名称和外形特征。

　（2）引导幼儿通过认识蔬菜、肉食和水果，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望。

　2、社会实践活动“我来购物”

　（1）提前给幼儿提出要求，注意活动安全。

　（2）认识超市的服务人员，了解他们的工作特点，并懂得尊重别人的劳动成果。认识售货员、保安、收银员，并了解他们的工作特点。并且能够按照他们要求进行活动，懂得遵守超市的公共秩序。

　（3）组织幼儿参加购物活动，要求幼儿在老师的提醒下，进行购物活动。（将幼儿按照每组5~6人进行分组活动，最后集中在收银台进行结账）

　（4）结账时提醒幼儿使用带来的购物袋，培养环保意识。

　 七、安全保障措施：

　1、教师组织好幼儿活动，保育老师照顾幼儿逛超市的护理工作。

　2、教师对幼儿进行逛超市前的`活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

　3、注意幼儿的言行文明，提醒幼儿有礼貌。

　4、逛超市时要做到井然有序、不推挤、不打闹。

　5、逛超市结束时清点幼儿人数，确保幼儿安全。

幼儿去超市活动方案3

　 一、设计意图：

　通过参与社会实践活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。

　 二、活动主题：

　参世纪联华超市。

　 三、活动目标：

　1、参观世纪联华超市、了解超市里的物品是分类摆放的。2、知道商品的价格标签，认识价格。

　3、学会自己购物的方法，体验参观超市的乐趣。

　 四、活动时间：

　4月14日。

　 五、参加人员

　大班全体幼儿及2名老师5名家长自愿者（分班进行）。

　 六、活动安排：

　1、两名教师五名家长志愿者带队。班主任走在队伍前面，家长志愿者走在中间，一名教师走在队伍的后面，每人负责5到6名幼儿。

　2、活动前，上好幼儿活动预备课，宣传路上的注意事项及活动时遵守的规则，提高幼儿安全和自我保护意识。

　3、活动路线：先参观超市，时长约10分钟。

　4、认识标签上的价码，学会自己购物。

　5、活动结束后，组织开展幼儿经验分享，幼儿分享自己的战利品

　幼儿园大班段“逛超市”活动纪要

　为增强幼儿的社会实践能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长。4月24日上午，大班段的孩子们们怀揣着5—10元钱，高兴地走进了社会大课堂——世纪联华超市，开展“逛超市”的社会实践活动。

　一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。先进行的是集体活动：参观超市。前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。

　如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。

　进入超市，老师先引导幼儿参观超市，了解超市物品的种类、摆放规律、商品的价格等常识。接着，老师还告诉小朋友购物的过程中不能大声喧哗、不买的东西放回原处、付款时要有序排队等注意事项，然后让孩子们自行购物。在购物过程中，孩子们认真地查看商品的价格和保质期，计算着自己购买物品的总金额。最后，在老师和导购员的帮助下，孩子们顺利地买到了自己喜爱的物品。孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。

幼儿去超市活动方案4

　 设计意图：

　在我园生命课程的引领下，结合课题研究，我们产生了“我”这样一个大主题活动。教师留心观察了解孩子们的需要和情感世界，遵循他们身心发展的内在本性，满足孩子的欲望和需求，生成了其中的“我喜欢”这样一个小主题，我们希望通过孩子们生活中最喜欢的事、最喜欢的物、最喜欢的感觉等方面着手，与孩子们一起共同体验快乐、分享快乐。那么，什么是孩子们目前最感兴趣，最喜欢的呢？我们结合中班幼儿的年龄特点，捕捉住过好新年，孩子们新玩具特别多这样一个时机，准备从孩子们平时最喜欢的玩具入手，通过“玩具总动员”这样一个小站点开展主题活动。在活动中，孩子们乐于操作各种玩具，了解了玩具不同的性能和玩法，增长了相关的知识。同时，我们也注重情感的培养，让幼儿懂得分享，懂得爱惜玩具，学习遵守规则。在“玩具总动员”这个站点即将结束时，教师将生活中的数融于主题之中，通过去玩具超市这样一个形式，引导幼儿运用已有的数经验将玩具进行分类，标价，然后体验自主购物的乐趣，初步了解3以内数的分合。希望通过这样的活动，让孩子们体验、感知生活中的数，将我们的数活动与幼儿的生活结合起来，提升幼儿的生活经验、数经验。

　 活动目标：

　1、通过买玩具，比较3以内数的多少关系，初步理解数的分合。

　2、喜欢玩具，体验自主购物的乐趣。

　 活动准备：

　各类玩具（上面标有数字）数字卡若干。

　 重难点：

　初步了解3以内数的分合。

　 活动流程：

　兴趣——探索实践——交流分享

　 活动过程：

　1、引发兴趣：玩具超市开张

　（1）我们的玩具超市马上开张了，看看都有哪些玩具？

　（引导幼儿将玩具归类，如：长毛玩具、电动玩具、棋系等）。

　（2）比较玩具的价格。如：3元和2元哪个比较贵？贵多少？

　2、探索实践：幼儿去玩具超市购物

　（1）幼儿去自动取款机上取钱，要求取3元钱。

　请取到两张的幼儿介绍。（1元和2元）

　请取到三张的幼儿介绍。（3个1元）

　（2）教师提示：用3元钱买玩具，可以买到几件？

　（3）幼儿去超市买玩具，教师观察指导。

　3、交流分享：买玩具的情况。

　（1）教师引导幼儿说说用3元可以买几件玩具？初步体验数字的分合。

　（2）经验提升，例如：如果想买4元钱的玩具，但是自己只有3元，少了几元？怎么办？

　游戏活动

　内容：汽车构建区（小小汽车城）、益智区等

　目标：能运用不同的材料搭建各种车辆。培养幼儿物归原处的好习惯。

　准备：

　1、益智区材料

　2、各类建构积木、废旧盒子等

　指导：

　一、幼儿自由选择游戏内容开展游戏，鼓励幼儿与同伴交换玩具。

　二、观察指导：

　（一）重点指导：建构区

　1、教师观察幼儿是否能够与同伴协商，充分利用不同的材料进行搭建。

　引导幼儿可以运用废旧的材料。

　2、师可适当进行询问：你搭的是什么车啊？

　你用的是哪种材料啊？

　你的车子有什么本领啊。

　引导幼儿运用不同的材料并能大胆地想老师和同伴交流。

　（二）观察其它各区域幼儿的游戏情况

　 三、交流

　今天，你在什么地方做了什么象大人一样的事啊？

　重点：和小朋友介绍一下，你搭了什么车？

1、年纪大后，多数幸福感来源于家庭。周末的午后，陪孩子们玩会都能让你觉得岁月静好。

2、别人的五一小长假是去旅游，而我是带孩子带孩子带孩子!

3、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福!

4、花一点时间和家人在一起，带着感觉看着蓝天，带着一缕思念想朋友，平静的生活。

5、春天就是旅游的季节，跟家人一起出游是非常开心的事情!

6、一个晴朗的周末，妈妈骑车带孩子出去游玩，感受大自然带来的美好。

7、陪孩子晒晒太阳，打点果汁，享受周末时光！

8、天很蓝，阳光甚好，陪孩子出来溜达溜达，周末愉快。

9、周末能有大把大把的时间陪孩子在一起是多么多么幸福的事情!

春天带孩子出去玩的文案

　在日常学习、工作或生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的文案吧，文案用于记录和分享生活中有意义的事。那么什么样的文案才更具感染力呢？下面是我整理的春天带孩子出去玩的文案，欢迎大家分享。

春天带孩子出去玩的文案1

　1、春天就是旅游的季节，跟家人一起出游是非常开心的事情！

　2、人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。

　3、春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。

　4、作为父亲，能陪孩子在一起，就是一种幸福。不要管去做什么，不要管孩子有多不听话。

　5、孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！

　6、别人的五一小长假是去旅游，而我是带孩子带孩子带孩子！

　7、最近每天都陪孩子们在一起，觉得这一段时间是我工作以来最幸福的日子了。虽然工作没了，幸福和快乐却来了。

　8、周末时间一家人聚在一起陪陪孩子，逛逛街，便是幸福！

　9、趁着春天带孩子们去领略春天的美丽。让他们知道其实自己也深处花海，心若自由到哪都有游玩的感觉。

　10、人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。

　11、所有的爱给我们的孩子，陪伴着孩子一起成长放飞！

　12、每个周末都陪孩子，陪孩子一起成长，仿佛我自己也回到了童年。

　13、每天和爱人在一起说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容这就是幸福。

　14、如果不需要去考虑外界因素，我觉得陪孩子还有家人在一起是最幸福的时光。

　15、愿我的宝贝永远在爱的海洋里遨游，在幸福的天空翱翔，平安快乐，永恒！

　16、陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这些细微的幸福。

　17、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福！

　18、陪孩子们在一起是一种幸福，孩子们的笑容就是我最大的动力。

　19、孩子，你的到来点亮了我们的生命，为我们的生活赋予了全新的意义。

　20、人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自修行，各自向前。

　21、要么读书要么旅游，灵魂和身体，必须有一个在路上。

　22、第一次陪孩子出来游玩！愿她天天开心！茁壮成长！

　23、只想进行一场漫无目的的旅行，在一个有花有海安静缓慢的地方晒着太阳无所事事。

　24、孩子的笑声有一种莫名的治愈，纯真温暖了一切。

　25、说走就走的旅行，要么缘由幸福稳定和宽裕，要么祸起无力无奈和逃避。

　26、春天正是适合出游踏青的时节，因为这时有鸟语花香、有湖有树有花有草有阳光。

　27、一个人的旅行不用在意太多，与他人同游却要顾及别人，自己的想法未必能够真的实现。

　28、我渴望的幸福是：读许多书，养几只猫狗，种很多花，和父母在一起，陪孩子们长大！

　29、周末游玩，阳光明媚，休闲好去处，很多家长带小朋友在这里玩！还有赛车可看，值得一来。

　30、忽如一夜春风来，出游的心情就像盛开的花朵一样摇曳生姿。

　31、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。

　32、周末能有大把大把的时间陪孩子在一起是多么多么幸福的事情！

　33、突然之间，感觉幸福只是陪孩子和老公在一起而已。

　34、周末家庭日，陪孩子才是一周最放松的时刻。

　35、以后多花时间陪孩子全世界游玩，让孩子提前增长见识！

　36、一个晴朗的周末，妈妈骑车带孩子出去游玩，感受大自然带来的美好。

　37、年纪大后，多数幸福感来源于家庭。周末的午后，陪孩子们玩会都能让你觉得岁月静好。

春天带孩子出去玩的文案2

　1 地上长满了五颜六色的小花，旁边的柳树长得非常茂盛。

　2 春风像一位聪明的画家，把大地描绘成千姿百态。

　3 啊，春天的校园真美呀!我们爱春天的校园!

　4 春雨淅淅沥沥地下着，大地欢笑了。

　5 春风吹，青蛙从洞里爬出来了。

　6 正在拔节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的'铺在田野上。

　7 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

　8 春风像一位高明的画师，绘出大地万紫千红。

　9 春天来得好快，悄无声气、不知不觉中。

　10 春花朵朵芬芳俏，心情灿烂欢声笑。

　11 春天来了，愿满目繁花似锦。

　12 立春到了，祝你万象更新日日新，红火日子天天罩!

　13 沉睡的气息打破了，春天都到了，好好努力吧!

　14 春风像粉刷匠，使大地五颜六色，焕发生机。

　15 愿你立春时节健康绕，生活幸福乐逍遥!

　16 春风像恋爱的少女用柔夷轻抚着小草。

　17 祝立春快乐、生活幸福、万事如意。

　18 啊，春雨，美丽的春雨，我爱你!

　19 春风一吹，就把梨花染白了。

　20 春天，是诗意的季节!

　21 天气晴朗，阳光温暖，和煦的春风吹在脸上，一股暖意。

　22 春，是一年之初;晨，是一天之始。喜欢春天的早晨。

　23 啊!春风，带我走进新的世界，倾听一切美好的东西。

　24 一场润物无声的绵绵春雨，一阵春光无限的和煦春风。

　25 春天就是这样，总会用春暖花开，给人以希望。

　26 啊，春天的一切，都显得那样的生机勃勃。

　27 春天的手抚摸着小草，小草伸出了头。

　28 时间一到，万紫千红，如约盛开。

　29 春来百花开，愿你好运来。

　30 春天之所以美好，富饶，是因为它经过了最后的料峭。

春天带孩子出去玩的文案3

　1 春雨不像晴天那样的干燥，也不像阴天那样寂静。

　2 春天来了，春天是春暖花开、万物复苏的季节。

　3 用春光照照你的面庞，让你的脸布满阳光。

　4 春雨轻轻地，软软地从天上落了下来。

　5 春雨充满生机，能让大地万物复苏。

　6 今天立春，万物复苏从今天开始。

　7 春雨永远美丽，永远充满生机。

　8 春天了，愿意醒的都醒了。

　9 春风是一个大闹钟，只要它一按闹铃，万物便都苏醒了。

　10 迎春花金黄一片，照亮着人们的眼，也温暖着人的心。

　11 天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。

　12 春风像一支清澈的歌，唯美的曲调在胸腔之中涌动。

　13 春天来了，万物复苏百花齐放，绿草悠悠清波荡漾。

　14 春天的手抚摸着柳条，柳树又扎起了新的大辫子。

　15 皑皑白雪化开层层白雾，暖暖春风捎来丝丝春雨。

　16 春风姐姐吹向小朋友，小朋友脱掉了厚厚的棉袄。

　17 温暖的春风，像母亲的手，轻轻抚摸着女孩的脸。

逛超市教案大班教案篇1

内容与要求：

1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。

2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。

活动准备：

1、进行参观超市前的安全教育。

2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。

指导要点：

一、参观超市：

1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。

2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。

3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。

4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。

二、自主选购：

1、学习看商品标签，如：1元、15元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。

3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。

4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。

购买商品的名称

数量

价钱

总价

三、交流经历

1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？

2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。

逛超市教案大班教案篇2

设计意图

纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

活动目标

1、认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

2、掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3、感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

活动准备

1、知识准备：

（1）活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

（2）幼儿认识汉字“角”、“一”。

2、物质准备：

（1）布置“超市”，货架上摆有各种实物，并标明价钱。

（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。

（3）付钱方法展示板四块。

（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

（5）幼儿人手一张存钱卡。

活动过程

1、导入活动，认识硬币

（1）让幼儿感知、发现硬币的特征。

师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”（幼儿打开盒子。）

师：“哇，好多硬币！小朋友们看看，都有多少钱的硬币？”（1角，5角，1元。）

“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

（2）出示1角课件。

师：“小朋友们看，这是多少钱的硬币？”（1角。）

“你怎么知道它是1角钱？”引导幼儿观察硬币上的标志。

教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。

游戏：取硬币

师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”

老师发布命令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。

师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）

“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”

评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

2、幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系

幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）

集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

提问：“谁愿意来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”

幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。

师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。

提问：“谁买的是1元的东西？你是怎么付钱的？”

幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”

出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。

师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”

评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考该如伺正确付钱，并将付钱方法粘贴在展板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。

3、幼儿第二次购物，发现多种付钱方法

幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。

集中讨论，梳理多种付钱方法。

师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）

（1）6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱；用1个5角和1个1角合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简便多了。

（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

（3）如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”

小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”

师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）

评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。

4、第三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的喜悦

（1）师：“今天老师还给大家准备了一样神秘的礼物——存钱卡（出示存钱卡）。这回要请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到座位上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。

（2）幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师巡回指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法。

5、分享商品，结束活动

师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心！今天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗？请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”

活动反思

整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

逛超市教案大班教案篇3

设计思路：

“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

活动目标：

1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动进程：

(一)活动前的讨论

1选择购物区域：

师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域

幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……

师：选择那个区域呢请小朋友决定。

(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。)

师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2选择路线：

师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢

师：请小朋友说出理由。

(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。)

(二)活动前的准备：

师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢

幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱

(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。)

(三)超市中的交流：

1 认标签(认识价格)：

幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够

幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够

(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。)

师：不认识标签上的价格，是吗那么你们想一下，除了问老师还可以去请教谁呢

幼：我知道了，我去问问售货员阿姨吧，请他教我。

幼：我可以问问买东西的顾客。

(日常生活中，购物的经验并不缺乏，然而，很多家长并没有意识到去教孩子认识价格标签，在老师的引导下，他们会尝试与周围的顾客、服务员去交流，并注意到使用了“谢谢、请、再见”等文明用语。)

2同伴间的合作：

选择购物时有幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品，怎么办

师：那你们想想有没有别的办法

幼：我可以找好朋友和我一起买，重新换新的商品买。

(自己喜欢的东西已经拿在手中，可是钱不够，确实挺可惜的，但是，在老师稍加启发下，聪明的孩子们马上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商议买什么，有的还计划好了怎样比较公平的分享。这一过程，是一个合作意识到合作行动的尝试，他们能从尝试中体会合作的快乐。)

(四)美食大家分享：

师：小朋友带回这么多好吃的，真能干!这些东西是我们自己吃了呢还是与别人分享呢

鹏鹏：给老师吃，老师最辛苦。

婷婷：和爸爸妈妈一起吃。

小钰：我给奶奶吃，因为她每天都来接我送我。

文文：我给爷爷吃，因为他年纪大了。

(五)活动后的感想：

在整个活动进行的过程中，每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题，当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时，相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多，更会体会到购物带来的成功喜悦。

本活动通过“超市购物”使幼儿在实践活动中获得经验，不仅仅尝试着自己的选择，合作购买，而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题，其中的心理体验远远大于外在的活动本身。真正体现了让孩子“走进社会、开拓视野”的理念。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

超市现已成为都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子们所熟悉。为此做了大量的前期工作，首先得到家长的配合，带来各类超市购买的物品，在让幼儿动手布置超市之前，让他们参观超市，孩子们的观察力是丰富的，观察到超市里的货物是分类摆放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。还有，孩子们发现了标价，知道了爸爸、妈妈是根据这上面的价格来付账的。即幼儿取相应价格的物品。超市少不了收银员，由于担心中班的幼儿在计算方面较弱，不能找出幼儿们购物后付账时的是否正确。于是我请了2位老师来做收银员，来检查幼儿在购物时出现的问题和及时解决问题。使幼儿在玩中学、学中玩，生动地巩固了所学知识。

在这节课中，我们从认识各种各样的物品开始，与幼儿一起探索各种不同的物品，进而了解钱币与购物的关系，培养幼儿正确的学习机会，充分利用各种资源，让幼儿自己动手摆放，把他们有关超市的认识转换成各种有趣的游戏。总之，在这个生活化的课里，我们将以开放的态度，陪伴中班的幼儿一起经历这个有意义的学习过程。

逛超市教案大班教案篇4

活动目标

1、巩固认识10元以内的人民币，了解并能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

2、练习使用人民币买卖文具。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

重点难点

重点：认识10元以内的人民币。

难点：能清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。会使用人民币买卖文具。

活动准备

1、幼儿用书《文具超市》。

2、 和幼儿一起在教室内布置文具超市，并制作格牌若干。

活动过程

一、 复习：10元以内的人民币。

教师出示面值10元以内的人民币（包括硬币）若干，引导幼儿复习人民币的不同面值以及简单的换算关系。

二、连一连。

请幼儿翻开幼儿用书《文具超市》，观察各种文具的价格，找到手持相应数额人民币的孩子，并连线。

三、玩一玩，文具小超市。

1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买文具，熟悉不同人民币面值的组合及其用法。

2、教师：10元最多可以买几种文具，引导幼儿动脑筋想一想，算一算，并用人民币去买一买，之后请幼儿交流自己所购买的文具。

3、请幼儿分角色扮演顾客和超市收银员，继续游戏。

延伸活动

在区域活动中继续提供文具和其他物品，培养幼儿灵活换算的能力。

教学反思

1、幼儿对人民币感兴趣。

2、引导幼儿动脑筋。

3、体现数学教育生活化。

4、数学问题情境化。

5、教育方法游戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做游戏巩固，把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。

逛超市教案大班教案篇5

活动目标：

了解大型超市。

知道在大型超市里该如何购物。

自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

培养幼儿的尝试精神。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点：

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动准备：

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

活动过程：

一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

五、最后让小朋友展示自己的购物成果。

教学反思：

对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

延伸活动：

让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

      导读:时间总是转瞬即逝，孩子也总是在不知不觉间长大，试问所有的父母，掰开手指数数，到底有多少时日，没认真陪伴孩子们的成长了呢而下面小编就来分享一些带孩子玩的朋友圈文案，希望父母们在带孩子游玩的时候，能够有带孩子玩发朋友圈的精美句子借鉴。

      带孩子玩发朋友圈的精美句子1

      1、陪孩子们在一起是一种幸福，孩子们的笑容就是我最大的动力。

      2、间的所有吵闹只要有孩子在身边，就一切都会抛之脑后。

      3、 日月星辰皆是你愿我沉迷带娃，日渐消瘦。

      4、日夜四目相对，仍百看不厌。

      5、今生有幸为你额娘 ，余生必定护你周全。

      6、利用碎片时间，让孩子得到轻松而又有效的教育。

      7、 宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。

      带孩子玩发朋友圈的精美句子2

      8、每天和爱人在一起说说话，看看电视，陪陪孩子和家人在一起有甜蜜的笑容这就是幸福。

      9、周末闲暇时光，陪陪孩子，晒晒太阳，幸福足以，生活莫过如此!

      10、周末能有大把大把的时间陪孩子在一起是多么多么幸福的事情!

      11、天很蓝，阳光甚好，陪孩子出来溜达溜达，周末愉快。

      12、我牵着你 你牵着我 长长的路我们陪你慢慢走

      13、陪伴是最美好的亲子时光，希望时光慢下来，陪孩子慢慢成长。

      14、我听过千万句关于美好的句子 都不及你可爱的样子

      15、每周陪着孩子出去玩的父母，才是真正的“有钱人”。

      带孩子玩发朋友圈的精美句子3

      16、晒娃结合晒风景，标准人生赢家照。

      17、春天的周末，带着孩子来撒欢。

      18、成长只有一次，再不陪伴，他们就成大了。

      19、美好的图画，你要一笔笔描绘，再难也有我的爱伴陪。

      20、生活的小美好，晴好的天气，遛娃兼逛吃。

      想了解更多的句子，请点击

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以下是几点可以吸引孩子逛超市的建议：\n\n1 陪伴和引导：在孩子逛超市的过程中，陪伴和引导是非常重要的。可以通过向孩子介绍各种新鲜的食材、品牌、包装、标签等方式，让孩子对购物过程产生兴趣，同时也能为孩子提供一个学习的机会。\n\n2 创造游戏：可以利用购物的环节来创造一些游戏，例如给孩子定一个扫码任务，让他们帮助找到特定商品的二维码并扫描，或者让孩子帮助选取特定款式、颜色、形状的商品。\n\n3 鼓励主动选择：可以根据孩子的需要和兴趣，让孩子在自己的范围内主动选择物品，例如在选购小零食时让孩子自己决定哪些口味和品牌的小零食更合自己口味。\n\n4 提供奖励：可以为孩子设定奖励机制，例如让孩子选择一件喜欢的物品作为奖励，或者帮助孩子理清购物清单并完成购物任务后给予表扬或小奖励。\n\n总之，在孩子逛超市的过程中，需要为孩子提供建设性的引导、机会和充分的关注，尝试将购物过程变成一次有趣的体验，让孩子在购物中不仅学到了知识，也感受到了快乐和成就感。