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导读：对于星空，我们总是抱有很大的幻想，相信每个人小时候的梦想都是想当一名航天员然后去探索神秘的宇宙，可是并不是每个人都有机会做一名航天员，所以大家只能在电视上看到航天员们在天上忙碌，对他们充满了敬仰之心，这不，贵州女孩用1千克银子做星空树献礼航
对于星空，我们总是抱有很大的幻想，相信每个人小时候的梦想都是想当一名航天员然后去探索神秘的宇宙，可是并不是每个人都有机会做一名航天员，所以大家只能在电视上看到航天员们在天上忙碌，对他们充满了敬仰之心，这不，贵州女孩用1千克银子做星空树献礼航天员，这幅画的含义有两种，一方面是表达了对航天员的敬仰之心；另一方面也希望大家能够在陆地上就能做到“手可在星辰”，让很多孩子圆梦。
一、这颗星空树表达了女孩对于航天员的敬仰之心。
这颗星空树是贵州女孩看到航天员在天上非常的辛苦，为了表达自己的尊敬之心，于是用自己的妙手做了这颗星空树，这位女孩真的是心灵手巧，这幅画用蓝色的背景加上一颗银色的树木，并且上面的星星能够发光是因为涂了银粉，这个制作过程不仅繁琐而且对于手艺的要求也是非常高的，女孩能够做出来真的是让人叹为观止。
二、希望孩子们在陆地上也能看到闪闪发光的星星。
女孩做这棵树还有一个原因是因为看到航天员王亚平的女儿之前说过的一句话，就是说想要妈妈摘下天上的星星给她，为了圆这个孩子的梦，也为了圆大家的梦想，所以才会想到做这颗星空树，想要大家在陆地上就能看到和触摸到闪闪发光的星星，人人都能做到“手可在星辰”。
三、这颗星空树还有长长久久的寓意，十分的美好。
这颗星空树用的树干是苗族的一种树木，在他们那里被称作长生树，寓意着长长久久，这也是贵州女孩的美好的愿望，希望大家无论是家庭还是事业能够长长久久，含义非常的美好。
梵高的星空系列画作是他在晚年所创作的一系列著名作品，以其独特的风格和鲜艳的色彩而广受欢迎。如果一个女生送给另一个人一幅梵高的星空画作，可能有以下寓意：
传达浪漫和美好的情感。梵高的星空画作中充满了浪漫和美好的情感，这可能是送给恋人或者重要的人的一个浪漫的礼物。
表达对未来的美好祝愿。梵高的星空画作中有一种广阔、宁静和美好的感觉，送这样的礼物可能是希望对方未来的道路充满美好和希望。
传达对艺术和文化的热爱。梵高是世界艺术史上的重要人物之一，他的作品代表着卓越的艺术和文化成就。送这样的礼物可能是表达对艺术和文化的热爱和敬意。
送梵高的星空画作代表着浪漫、美好、希望和对艺术和文化的敬意。
中班《星空》美术教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的中班《星空》美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班《星空》美术教案1
活动名称：
星空
活动目标：
1、欣赏梵高作品《星月夜》，感受画面中构图结构、绘画方式及颜色所传达出来的夜晚星空的神秘意境。
2、尝试用刮蜡画的绘画方式，刮画出不同的线条、色块，表现出夜晚的景色。
3、积极参与活动，愿意用语言、动作等多种方式表达自己对画面的感受。
活动准备：
教具准备：
电子书、音乐《星空》、刮画纸1张、刮画棒1根、不同星空的PPT
学具准备：
人手刮画纸1张、刮画棒1根
活动过程：
一、谈话导入，调动幼儿对夜晚星空的印象和经验。
1、小朋友们好！你们看过夜晚的天空吗？
2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）
二、欣赏《星空》作品，出示电子书。
（一）欣赏《星空》，初步感知画面和颜色。
1、今天老师也带来一副关于夜晚星空的画，请你看看画里都有什么？（幼儿：天空、风、云、星星、月亮、房子、树等等）
2、你看到的xx都用了什么颜色呢？（例：蓝色）
3、蓝色给你什么样的感觉呢？（安静、清凉，清爽等等。）
教师总结：小朋友看到了蓝色的天空，有种安静、凉凉的感觉。
4、小朋友在近处看到了树，那这颗树长得什么样子？谁能用动作学一学？（幼儿动作模仿树，教师跟随引导学习幼儿模仿树的动作，）总结：原来这棵离我们近的树是这样长的（做动作），高高大大的，它叫柏树。
5、那这棵树用的什么颜色呢？（黑黑的）那给你什么感觉？（害怕、恐怖）
总结：黑色给我们的感觉有点恐怖、害怕。
6、还看到了什么？（月亮）（提问月亮什么颜色，给幼儿带来什么感觉，并总结幼儿说出看到月亮的颜色后感觉）
教师总结：刚刚小朋友在画里看到了星星、月亮、房子、树等等，还看到用了很多的颜色，蓝色给我们有种什么感觉，xx颜色给我们什么感觉
（二）出示电子书视频
1、今天也有一位小朋友也看到了这副画，看看这是哪位大师的作品？她看过这幅画后和你们有什么不一样的感觉？（播放视频）幼儿:梵高；开心、快乐美好的感觉。
老师总结：荷兰著名画家梵高的《星空》，视频中小朋友的感受。
2、小朋友看看看这些东西都用什么线条画出来的呢？（幼儿：一段一段的短线条）
教师总结：对的。小朋友们观察的真仔细，用很多很多的短线条来画画的。（放大线条画面）
3、其实梵高先生最喜欢用短线条来表现他的作品，老师今天还带来了许多著名大师的画，请你看看哪些画室梵高大师的画呢？（出示PP让幼儿初步一张张欣赏，停在最后一张让幼儿分辨观察找出梵高的作品。）
4、你是怎么知道的呢？总结哪些是梵高的画。
三、播放背景音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导。
1、引导幼儿相互交流，构思自己你的作品主题。
教师：梵高先生喜欢用短线条来画画，今天老师也带来了一些材料，想请小朋友也用短线条来画一幅你喜欢的夜晚的星空画。你想画些什么呢？
2、教师帮助幼儿回忆和巩固刮画棒的使用方式。（先认识刮画棒，一头粗一头细，用细的刮轮廓，用粗的刮色块。）（星星、灯、月亮可以刮的明亮些。）
四、作品评价与展示。
1、请部分幼儿展示自己的作品。(请2到3名幼儿）（依然要分析作品的间架结构，巩固学习）
教师：请你来说一说，你画了些什么？远处有什么？近处有什么？晚上夜景还有很多，需要我们去观察、发掘。今天晚上我们回去就和爸爸妈妈一起看一看晚上的夜景，下次说给我们小朋友听一听！
中班《星空》美术教案2
活动目标：
1、欣赏米罗的作品《星空》，感受各种元素、符号组合而成的神奇画面。
2、尝试画星空，练习图形间的重叠。
3、能大胆想象、创作，体验作画的快乐。
活动准备：
1、米罗的作品《星空》，及相关星空的作品数幅。
2、丰富幼儿关于星座的知识。
3、勾线笔、油画棒、8K铅画纸。
活动过程：
一、预热阶段：
师：晚上，在蓝蓝的天空里，闪耀着许多星星，小星星亮晶晶的，有的像眼睛、有的像勺子、有的像一朵花
西班牙有一名画家，名字叫米罗，他画的星星特别好看。出示米罗的作品，这幅画叫《星空》。
二、图形刺激：
1、欣赏米罗的《星空》，感受各种元素、符号组合而成的神奇效果。
师：米罗爷爷画了那些形状的星星？
2、与幼儿讨论图形重叠的地方有哪些？
3、教师示范：
（1）在画纸上画上各种形状的星星，重点示范星星之间的重叠。
（2）用2——3条长长的弧线把星星连起来。
4、欣赏相关的幼儿作品。
三、创造表现：
1、提出作画要求：
（1）所画的图形行形状要丰富，长长的线直接穿过图形。
（2）图形外轮廓可用白色描一圈
（3）小星星涂五颜六色。
（4）背景不需分割，涂一个底色(可尝试用水粉色刷底色)。
2、幼儿作画，教师指导。
四、作品赏评：
请幼儿说说自己的作品上有哪些形状的星星？图形重叠的地方有哪些？
中班《星空》美术教案3
一、活动目标
1、通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识；
2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点与难点：
如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
二、活动准备
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
三、活动过程
1、对话交流
师：你见过美丽的夜空吧夜空中有什么师；你见过、你知道的星星是什么样的幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星
2、欣赏教师与名家的作品
①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
3、创作与交流
①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的
②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
4、作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
活动结束。
活动评析：
此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现、教学效果五个方面进行。
首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培养幼儿的想像力和创新精神。
第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备、同时还有教师自身的准备，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗夜空中都有什么你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。
过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。
作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
总之，此次活动、幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达、并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画”“谁画的好”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样你都看到了什么呢”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
中班《星空》美术教案4
活动目标：
1了解星星和月亮在晚上出现。
2会画美丽的星空。
3体会星空的美丽。
4培养幼儿良好的作画习惯。
5养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：
画纸，画笔，星星，月亮。
活动重难点：
画出心中美丽的星空。
活动过程：
一、复习导入。
小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗太阳公公一般是什么时候出来呀哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀
二、引出月亮。
有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。
晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀
哦，对了，是小星星。
三、画出美丽的星空。
晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。
不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。
四、点评。
哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。
活动反思：
在美术教育中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法、情感，借助于美术这一载体有效地表达出来。在此基础上根据幼儿的能力、兴趣，在美术的技法、想象、思维等方面提出更进一步的要求。因此，我们必须从幼儿美术教育的最终目标这一高度来审视美术活动中的评价。评价时，既不能只重视美术技能，也不是不要美术技能，而是要对其有一个正确的定位，应把培养幼儿的绘画兴趣、想象力、创造力作为真正反映幼儿绘画能力的重要指标。
中班《星空》美术教案5
活动背景：
新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。
而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。
活动目标：
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐
活动过程：
一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。
引导语：你从天空中都看到了什么呢
二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品
引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)
1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。
2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。
3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。
4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。
引导语：你能给作品起个名字吗
师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，(轻音乐)在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢!
三、合作完成作品，创作星空。
引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢(点和线)在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)
四、作品展示、交流分享。
引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样你都看到了什么呢
五、结束活动。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画”“谁画的好”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样你都看到了什么呢”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
用彩铅怎么画简易的星空手抄报怎么画手抄报有关于星空的手抄报闪烁的星空手抄报用蜡笔画星空手抄报手抄报大全集彩铅星空手抄报边框科学手抄报美丽的星空星空手抄报彩铅画星空的视频手抄报手抄报大全画美丽星空的手抄报美丽的手抄报科学秋季星空手抄报科学手抄报我们老师让我们以星空为主题办手抄报怎么办啊能给我一些素材用蜡笔画星空教程简单手抄报简单手抄报怎么用彩色铅笔画星空手抄报怎么画手抄报首页手抄报简笔画女高中生黑板报星空遥望星空电子小报手抄报科学手抄报星空遨游请问日本插画大师kagaya作的星空系列图，是怎么做出来的？都用了哪些软件？有哪位高人直接会做的？你如果了解加贺谷襄（kagaya）的话·你就知道了·他的插画集我买过几本（星空·星座等）·很棒·上面介绍说·他的画·平均一张要花1个月时间·他是用PS作画·就是photoshop·并且·他的画一般都是几百层·哪怕一个小水滴都是一层·并且·他的一张画的PSD源文件高达1G以上·有些都是好几G·他的电脑是苹果机·不是我们用的PC·他是靠插画吃饭的·并且在日本这个动漫环境很健康并且健全的社会·一个有名气的画家是很吃香的·至于·哪位高人会做·这我还真回答不了你·至少在国内·至今没出过一个加贺谷襄·纯手打·希望能帮到你·怎么画星空又简单又美丽
以下是一种简单又美丽的画星空的方法:
步骤一:准备画布和调色板。选择一个大小合适的画布和蓝色、白色、**等颜色的油画颜料。
步骤二:涂抹画布。用蓝色油画颜料涂抹画布,注意在画布中心区域轻轻拍打出星云效果,并在四周向外逐渐淡化。
步骤三:绘制恒星。使用**或白色的颜料,在较暗的部位绘制小而明亮的点来表示恒星。您可以根据自己的喜好和想象力增加或减少它们的数量,并使它们在整个画面上均匀分布。
步骤四:添加亮度和阴影。通过调整颜料的浓稠度和厚度,在固定位置上重复绘制以增加亮度和阴影效果,从而创造更逼真的星空外观和质感。
步骤五:加入其他元素。可以在星空中增加月亮、流星、云层或山峰等元素,提高作品的艺术价值和视觉冲击力。
这只是一种简单的方法,您可以按照自己的想法进行自由发挥,并加入更多的元素,如银河系、星座等,让画面更具创意和个性。
星空怎么画水粉画星空的水粉画可以参考以下步骤:
准备画板和水粉颜料。建议选择深蓝色、紫色、黑色、白色等颜色,以便画出星空的效果。
在画板上先涂上一层深蓝色的底色,可以用干净的刷子或海绵轻轻地涂抹。
用白色水粉颜料在画板上画出星云的形状,可以用干净的刷子或海绵拍打或拖拉,让颜色自然地融合。
用黑色水粉颜料在星云的周围画上星星和银河的形状,可以用细小的刷子或棉签轻轻地画出。
用白色水粉颜料在星星和银河的周围画上一些亮光,可以用干净的刷子或海绵轻轻地涂抹。
最后,用深蓝色和紫色的水粉颜料在画板的四周画上一些暗淡的颜色,让整个画面更加丰富和立体感。
以上是画星空的水粉画的简单步骤,可以根据自己的喜好和创意进行调整和改进。
用300条纸带5天做出梵高星空，你了解衍纸艺术吗？衍纸艺术是法国艺术家西尔维娅·杜罗姆发明的,她用300张纸做了一幅梵高星空的立体画作,并用5天时间将它制作完成。
衍纸艺术中可以分为绘画衍纸以及平面衍纸,前者多以透明薄纸张为创作材料,用胶水将作品固定在墙上或架子上;后者则是由艺术家借助其特殊的裁剪方法及衍化过程,将作品通过复杂的组合拼接成立体的形式。衍纸布可以分为两种,一种是长纸片状的衍纸布制作的“衍纸”。另一种是将长纸片像叠水塔一样切成多个小面片后拼接成的“褶皱”状。随着艺术形式与技术不断发展,衍纸艺术已经成为一件具有魅力和创意并可以产业化经营的艺术作品。
衍纸艺术的发展史
衍纸艺术作为一种创新艺术形式,可以追溯到古埃及时期。早在公元前510年前后便有用纸卷缠在一起进行雕刻、绘画等行为表演和艺术创作的记录。公元前57年左右出现的亚述壁画、古巴比伦、古埃及雕刻等艺术都是用纸卷拼接成立体画的实例。之后欧洲中世纪晚期出现了用衍纸进行装饰的艺术表现手法。后来衍纸艺术作品被广泛应用于现代生活中时,它已经成为了一种常见设计与装饰性媒介。在国外甚至出现了专门设计衍纸艺术作品并售卖发行的产业链。衍纸艺术因其独特的艺术魅力而备受关注。
衍纸的材料和制作过程
衍纸的制作过程包括两个方面:第一是裁切;第二是折叠。第一步是选择长度相同、宽度不同、厚度相同的透明薄片作为原料。为了让这一过程更加快速且有效,艺术家会在折叠的过程中利用剪切工具将薄片重叠起来,而另一面则会使用裁纸刀将薄片切割下来并组合起来。第二步是用胶水将薄片粘在一起、拼接成整体。当两片薄片之间形成一定大小、厚度相等的圆孔时就可以裁剪成直径相同或更小。根据需要可裁切出不同长度和形状的衍纸布制品。
衍纸艺术的意义
衍纸艺术不仅是视觉上的创意体现,更是艺术创作中的一个重要手段。其所使用的材料及制作过程十分环保、节约,而且制作过程中不需要使用胶水和涂料以及任何有害物质。而其所使用的透明、薄纸及透明材料也能让使用者的眼睛更为舒适和自在地去欣赏作品之美。随着科技与艺术技术不断发展、进步之后,衍纸艺术开始被更多人所接受。
