小白兔搬南瓜的童话故事
导读：一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小白兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。小白兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？小白兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？小白兔把手放在南

一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小白兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。

小白兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜搬回家呢？

小白兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？

小白兔把手放在南瓜两边，再把南瓜竖起来，把它推回了家，放在家门口。

小白兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。

兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”小白兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小白兔是个聪明能干的孩子。

扩展资料

《小兔运南瓜》是人教版一年级上册的口语交际兼看图写话课文，这篇课文有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，这幅图空缺，留给学生想象。

学习目标

1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

#儿童故事# 导语童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。孩子的世界纯白无暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢小故事，也爱经典童话故事阅读。下面是 无 整理分享的给小朋友睡前温馨故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

给小朋友睡前温馨故事篇一：苹果和香蕉

　王爷爷有个苹果园，每年都会结很多大苹果。

　大家都夸他的苹果好，王爷爷却说：“好什么别来烦我!”

　大家都不明白王爷爷为什么不高兴。

　“我每天把苹果当饭吃，都吃腻了。真烦!”

　在不远的地方，有一个张爷爷，他也有一个果园。不过，张爷爷园里种的全是香蕉。每年，香蕉林会结很多的香蕉。

　大家都夸他的香蕉好，张爷爷却说：“好什么别来烦我!”

　他也和王爷爷一样不高兴。

　“我每天把香蕉当饭吃，都吃腻了。真烦!”

　一天，王爷爷遇见了张爷爷。

　张爷爷问：“你过得好吗”

　王爷爷说：“好什么!每天都吃苹果。你呢，过得好吗”

　张爷爷说：“好什么!每天都吃香蕉!”

　这时候，旁边一个小朋友听到了他们的对话。小朋友说：“你们为什么不换一换呢”

　是啊，为什么不换一换呢

　于是王爷爷把苹果给了张爷爷，张爷爷把香蕉给了王爷爷。

　张爷爷说：“啊，香蕉比苹果好吃多了!”

　王爷爷说“啊，苹果比香蕉好吃多了!”

　他们各自跑回去，一个把苹果改种成香蕉，一个把香蕉改种成苹果。后来，王爷爷的香蕉丰收了。张爷爷的苹果也丰收了。王爷爷想：“这么好的香蕉，应该给张爷爷送一点去。”张爷爷想：“这么好的苹果，应该给王爷爷送一点去。”请你猜一猜，看到香蕉和苹果，他们都会说些什么呢

　

给小朋友睡前温馨故事篇二：热心的红袋鼠

　蓝蓝的海水，金色的沙滩，晴朗的天空万里无云，这可真是游泳冲浪的好时光。

　红袋鼠在亮晃晃的阳光下走着。太阳光再亮，红袋鼠也不怕。因为打着遮阳伞，戴着遮阳帽和太阳镜。红袋鼠知道，在烈日下待的时间长了，皮肤会发红，还会脱皮、起水泡。红袋鼠知道怎样保护自己。

　走着走着，红袋鼠看见跳跳蛙坐在沙滩上，被晒得晕乎乎的，皮肤都红了。红袋鼠忙把自己的遮阳伞让给了跳跳蛙，又拿出防晒霜，给他涂上。

　跳跳蛙不好意思地问：“你怎么办啊？”

　红袋鼠说：“没关系，我还有遮阳帽和太阳镜呢。”

　脚下的黄沙暖暖的，红袋鼠继续往前走。红袋鼠碰见了火帽子，火帽子也被晒得晕乎乎的，用翅膀使劲遮住自己的眼睛。

　红袋鼠把自己的遮阳帽和太阳镜让给了火帽子。

　火帽子不好意思地问：“那你怎么办啊？”

　红袋鼠说：“没关系，我跑得快，再回去拿。”

　红袋鼠正往回跑，突然听到前面有呼救的声音，原来是一条小海豚迷失了方向，被困在浅滩上了。

　红袋鼠忙跑过去，使劲推呀推。火帽子和跳跳蛙也来帮忙，推了好长时间，终于帮小海豚回到了大海。

　可红袋鼠的皮肤被晒得红红的，起了好多小水泡。大家帮红袋鼠用清水冲洗皮肤，又请医生给红袋鼠上药。

　红袋鼠说：“这下你们知道吧，万一被晒伤，该怎么办了吧！”

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园中班教案《南瓜爷爷找邻居》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《南瓜爷爷找邻居》1

　 活动目标：

　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣, 初步了解蔬菜的不同特征。

　2、观察发现上的线索, 乐意按的线索积极思考。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 活动准备：

　1、ppt。

　2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

　 活动过程：

　一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

　教师：这是谁的家？

　二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

　1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

　2、：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

　三、猜影子。

　1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？

　2、出示正影一一认识。

　四、找邻居。

　1、了解“邻居”的概念。

　教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？（出示字卡“邻居”）什么叫邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　2、了解什么是“蔬菜”？

　（1）幼儿第一次操作。

　教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

　（2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

　（3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

　（4）幼儿第二次操作。

　教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

　（5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

　五、给邻居分配房子

　1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居？它们要住进去了，我们看看有几座房子？4座房子5位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？那谁和谁挤一起比较好呢？

　2、：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

　3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

　小百科：南瓜是喜温的短日照植物，耐旱性强，对土壤要求不严格，但以肥沃、中性或微酸性沙壤土为好。

幼儿园中班教案《南瓜爷爷找邻居》2

　一、活动目标：

　1 能通过仔细观察发现上的线索,并按提供的线索积极思考；

　2 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣；

　3 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　二、活动过程

　（一）、导入

　（1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

　（2）出示南瓜爷爷的家。

　（二）．数客人

　（1）师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个（答案不一样）

　（2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

　（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

　（4）“我们一起再来数一遍”。。。。。。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”

　（三）、猜客人

　（1）“你能从影子里看出它们是谁吗”请幼儿说“我觉得第X个可能是XX”；“从哪里看出来的？”（形状）

　（2）出示，共同验证

　“我们一起来看一看，猜对了没有？”

　（四）、找蔬菜做邻居

　（1）了解"邻居"：

　“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）

　（2）了解蔬菜的定义：

　@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”

　@第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。”

　@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。。。。。。）

　@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）

　活动延伸：

　1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）

　2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

　小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！

　小百科：南瓜原产墨西哥到中美洲一带，世界各地普遍栽培。明代传入中国，现南北各地广泛种植。的果实作肴馔，亦可代粮食。全株各部又供药用，种子含南瓜子氨基酸，有清热除湿、驱虫的功效，对血吸虫有控制和杀灭的作用，藤有清热的作用，瓜蒂有安胎的功效，根治牙痛。

幼儿园中班教案《南瓜爷爷找邻居》3

　活动目标：

　1．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

　2．认真观察上提供的线索，分辨出哪些是蔬菜。

　3．能大胆表达自己的看法。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动准备：

　1．知识准备：事先认识几种常见的蔬菜。

　2．物质准备：豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜7中食物的幻灯片、、操作卡。

　活动过程：

　1出示幻灯片，引导幼儿猜猜这是谁的家。

　师：这是谁的家？从哪里看出来的

　幼：我觉得是南瓜爷爷的家。

　师：你从那里看出是南瓜爷爷的家。

　幼：我觉得房顶上有个南瓜爷爷，所以觉得是南瓜爷爷的家。

　（评析：这个环节主要是尊重孩子的已有经验的。通过引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证，知道这是南瓜爷爷的家。）

　2播放幻灯片，巩固围合的数数方法。

　师： 南瓜爷爷家来了许多客人？你们数一数有几个客人？

　幼：七个客人。

　师：你从哪里开始数的？

　幼一：我是从正方形开始数的。

　师：正方形还可以数吗？

　幼一：数过了不能再数了。

　幼二：我是从鸡蛋开始数的，也是数七个。

　幼三：我是从鸭子开始数的，一共有七个。

　师：这些客人围成了个圆圈，数圆圈我们以前都学会了，所以大家都会数了。数圆圈时要怎么数了。要先记住一个物体，然后从它开始数，数到这个物体就要停下来不能数了。

　（评析：巩固围合的数数方法：找一个有特征的物体开始数，数过的就不能再数了！帮助孩子在无形中学会一个新知识。）

　3观察影子，猜猜它们是谁？

　师：南瓜爷爷家来了七位客人，老师给它们标上数字，你们说说这些影子可能是谁呢？

　幼一：找到一号是正方形。

　幼二：二号是小鸭。

　幼三：五号是鸡蛋。

　师：小朋友把这些影子都猜出来了，我们现在来验证一下小朋友猜的对不对。

　（将七位客人逐一进行验证）

　（评析：通过观察影子图让孩子学会了“数一数、猜一猜”，通过这个环节来了解幼儿对以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。）

　4借助操作卡，找找哪些是蔬菜？

　（1）帮助南瓜爷爷找蔬菜邻居，引导幼儿猜测哪些是蔬菜，并在对应的格子上打钩。

　师：今天南瓜爷爷家请了这么多客人，要做什么了？你们想知道吗？

　幼：想

　师：南瓜爷爷一个人住，觉得很孤独，他想找蔬菜做邻居。小朋友想一想，他的七位客人谁是蔬菜了？等下老师让小朋友自己动脑筋，自己帮南瓜爷爷找蔬菜邻居。老师为每位幼儿准备一个操作卡。操作卡上有南瓜爷爷家的七位客人，第一位是谁？

　幼：第一位是豆干、第二位是鸭子、第三位是萝卜……

　师：南瓜爷爷要找的是蔬菜邻居，等下小朋友就从这七位客人中，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用红色的笔画个圆圈，第二格不能画。

　（幼儿坐到自己的位置上操作）

　师：你觉得谁是蔬菜了，小朋友要自己动脑筋。（进行个别指导）

　师：请一个小朋友起来和大家一起分享他为南瓜爷爷找的蔬菜邻居是谁。

　幼一：我觉得南瓜爷爷的蔬菜邻居是：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

　师：旖旎小朋友，你要记住你第一次选择的哦再请一个小朋友起来分享。

　幼二：白菜、豆干、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

　幼三：白菜、萝卜、鸡蛋、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

　师：你为什么觉得鸭子和豆干不是蔬菜了？

　幼四：白菜、萝卜、青瓜、马铃薯都是蔬菜。

　（评析：让孩子们自己通过以往的经验和认识，观察、思考、猜测什么是蔬菜。）

　（2）播放种植蔬菜的视频，帮助幼儿理解什么是蔬菜。

　师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，小朋友都帮他找了好多蔬菜邻居，那到底对不对了。

　师：你觉得蔬菜是从那里来的？你在哪些地方看见过这些蔬菜？

　幼一：超市场买的。

　幼二：蔬菜店买的。

　幼三：路边买的。

　幼四：种出来的。

　师：那里种出来的。

　幼四：幼儿园种出来的。

　师：对了，我们幼儿园种了许多蔬菜，老师还经常带小朋友去观察了。那我们来看看，蔬菜是不是种出来的。我们现在来看，看看蔬菜是不是种出来的。

　幼：蔬菜是从地里种出来的。

　师：老师看厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。老师再说一遍，蔬菜时种出来的可以做成菜的植物，这句话听懂了吗？都听懂了吗？那没问题啦，我们现在再一次帮助南瓜爷爷找邻居，小朋友看看这七位客人谁是种出来的。你刚刚选的食物是不是有的不是种出来的。如果不是种出来的就不是蔬菜，我们就不要选它了。

　师：现在请小朋友找一只黑色的笔，你觉得谁是蔬菜，你就在它下面的格子中用黑色的笔画个圆圈。

　第二次是不是跟第一次不一样了。

　师：小朋友在操作的时候要动脑筋想一想，它是种出来的吗？

　（评析：通过幼儿的经验思考，老师借助播放，蔬菜的种植环境，使幼儿的经验的不断累积和提升，让幼儿了解了蔬菜的特征——就是长在地里的能做成菜的植物！）

　（3）验证操作卡上哪些是蔬菜？

　师：豆腐干是蔬菜吗

　幼：不是。

　师：对了，它不是直接种出来的，它是大豆加工的。

　师：胡萝卜呢？是种出来的可以做成菜的植物。

　师：鸭子呢？

　幼：不是，它是鸭妈妈下蛋然后孵出来的。

　师：对了，它是肉类食品，我们叫荤菜

　师：大白菜呢？是 因为它是种出来的 可以做成菜的植物

　师：鸡蛋 呢？

　幼：鸡蛋不是蔬菜，它是鸡鸭妈妈生的。

　师：它是母鸡生的，它叫蛋类食品

　（评析：这个环节通过个别验证、集体验证、共同验证等方法层层递进，使幼儿进一步明确：蔬菜是种出来的长在地里的，能做成菜的植物！）

　4延伸活动。

　南瓜爷爷家只有三间房子，可是有四种蔬菜，那么多蔬菜怎么住呢

　师：我们现在来数一数，我们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜啊！

　幼：1、2、3、4，一共有四样蔬菜，那我们来看看南瓜爷爷家旁边有几间房子？

　幼：南瓜爷爷家有三间房子。

　师：三座房子，四样蔬菜，小朋友觉得那该怎么住啊？现在小朋友想办法啊？

　幼一：我觉得红萝卜和青瓜可以住在一起。

　师：为什么呢？

　幼一：因为红萝卜和青瓜它们两个都是瘦瘦长长的。

　幼二：我觉得白菜和青瓜在一起比较好，因为它们都是绿色的。

　幼三：我觉得马铃薯和南瓜爷爷住一起，因为都是圆圆的。

　幼四：我觉得白菜和土豆住在一起，因为它们两个比较小。

　师：老师觉得马铃薯和黄瓜也可以住一起，为什么？我们回去好好想一想。

　（评析：这个环节，通过分房子住，让孩子学会从蔬菜的颜色、外形、种类、大小等特征对蔬菜进行分类、合理匹配。）

　活动反思：

　这个教材是结合班级主题“秋天的蔬菜”而选择开展的，内容及创意是来之名师的教学课例，在此基础上，课题组老师也给了很多建议和意见。

　活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往经验了解有多少。从而使幼儿对教师所提供的影子有了一个深入的思考。由于本班幼儿经常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了！无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对教师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的形状、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的讨论成了一个难点。最后老师通过提供一些蔬菜生长环境的，让幼儿观察，最后得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿按照教师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清晰的辨认豆干和鸡蛋不是蔬菜。

　在这个活动中，我为什么要这么设计两次操作？主要目的是让幼儿分别在概念出现的前后，了解幼儿对蔬菜的了解程度，尊重幼儿已有的经验。第一次操作表现出来的是幼儿的经验，第二次操作表现出来的就是知识了，由经验上升为知识。

　在活动的延伸部分我先让幼儿猜想：南瓜爷爷家旁边只有三间房子，可是蔬菜有四种，它们要怎么住？幼儿在认真观察和思维的基础上，将蔬菜按颜色、形状、大小、种类进行了分家。最后我把马铃薯和青瓜放在一起请幼儿说说为什么把土豆和黄瓜放一起住？（因为它们都要削皮）这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类，从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。

　小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人。

幼儿园中班教案《南瓜爷爷找邻居》4

　活动目标:

　对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

　观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

　在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　初步了解其特性。

　活动准备:

　、操作材料、笔

　活动过称:

　引起兴趣

　师:这是谁的家从哪里看出来的(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

　二、数客人

　师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢

　师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的

　师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。

　师:我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢

　师:数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

　观察

　师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊(第几个是谁)

　边提问边出示。

　师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。

　找邻居

　了解邻居的概念

　师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家(找邻居)提问:什么是邻居(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁

　师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢(蔬菜)

　什么是蔬菜

　师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察,并不提出意见)。

　师:(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢

　师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)

　师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗

　师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)

　给邻居分配房子

　师:南瓜爷爷家附近有几间房子啊那要找几个邻居啊用数字几表示

　师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住

　幼:挤一挤

　师:那谁和谁挤在一起比较好呢

　幼儿自由讲述。

　蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

　课程介绍 :

　中班探索活动 针对中班的小朋友对蔬菜有一定的认识,但是蔬菜的种类特别的多,给他们树立一种信念,蔬菜是什么,蔬菜是种出来的一种植物,是能够做着吃的,通过这种理念支持下,就很快能够找出来了。通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆,同时帮助孩子们拓展分类蔬菜,分类的方式越多,心理学上建立的逻辑连接点也就越多。

　本次活动可以通过让幼儿观察发现上的线索积极思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣,活动效果好。活动结束后,孔园长对本活动给予了肯定,听课教师也一致认识到:活动中孩子应该是课堂学习的主体,同时充分发挥教师的主导作用,才能真正促进孩子积极思考与表达。

　吴老师是一个有着很高的道德素质和专业素质的老师,她尊重每一个孩子,努力的帮助孩子大胆的发言,是每个孩子都能得到发展。吴老师能够让孩子们大胆的表达,而没有去强加给孩子,那就是南瓜爷爷的家。

　在出示南瓜爷爷的时,吴老师又问:你发现了什么为什么说它是爷爷呢你还发现了什么有的孩子说:他是爷爷,因为他有胡子,有的孩子说:他的头上有皱纹,有的孩子说:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,从孩子的这些回答中可以看出,教师是尊重孩子的已有经验的。教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。

　小百科：南瓜（学名：Cucurbita moschata (Duch ex Lam) Duch ex Poiret）葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗壮，叶片宽卵形或卵圆形，质稍柔软，叶脉隆起，卷须稍粗壮，雌雄同株，果梗粗壮，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。

幼儿园中班教案《南瓜爷爷找邻居》5

　 活动目标

　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。

　2、观察发现上的线索，初步了解蔬菜的特征。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、让孩子们能正确判断数量。

　 活动准备

　1、前期经验：初步认识常见食物及动物的影子。

　2、物质准备：PPT、南瓜、豆腐干、鸭子、胡萝卜、青菜、鸡蛋、土豆、黄瓜、幼儿操作材料人手一份等。

　 活动过程

　一、谁的家——引起兴趣、说明要求

　1、这是谁家？从哪里看出来的？

　2、南瓜先生家来了很多客人，数数一共有几个？

　小结：今天的数数方法跟以前的不同，今天的东西排成了一个圈，所以要数清楚的话，就要先找一个起点，再挨个儿数下去，数过得不要再数，就能数清了。

　二、我是谁——观察、发现交流

　1、猜猜这些客人是谁？

　2、出示正影一一认识。

　3、是什么事情让这么多的菜来到南瓜先生家呢？

　4、原来是要找邻居（简单了解“邻居”的概念）。

　小结：原来邻居就是在自己隔壁的，或是楼上楼下的人。

　三、找朋友——幼儿操作、知识转化

　1、南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　2、第一次操作，根据自己原有经验勾出感觉是蔬菜的东西。（简单交流结果）

　3、南瓜爷爷要找蔬菜的朋友，什么是蔬菜？

　小结：种出来的、可以做成菜的植物。

　4、第二次操作，观察情况。（用黑色的笔重新圈出是蔬菜的东西）

　5、依次讲评7种菜，究竟哪些是蔬菜。

　小结：原来土豆、青菜、胡萝卜、黄瓜都是种出来的、可以烧成菜的植物。

　 活动延伸

　南瓜先生只准备了3幢房子，怎么住下4个邻居呢？谁和谁住在一起比较好？引导幼儿拓展思维。

　 活动反思

　本次活动的目标主要有两个，第一个目标是对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思考。第二个目标是观察发现上的线索，初步了解蔬菜的特征。活动中孩子们对生活中常见的蔬菜十分感兴趣，当他们看到蔬菜以及其他食物的轮廓时，都能大胆展开想象，并能说出各种蔬菜的基本特征，积极按照课件提供的线索为南瓜先生寻找合适的邻居。

1 关于童年的2分钟的片段小故事

我家来后院有一个美丽的菜园源。

菜园里一年四季都种满了菜，特别是在夏天，菜园里种了小白菜、茄子、南瓜、葱等等。菜园里还种了棵梨树。夏天一到，茄子长在枝头，驼着背，穿了一身紫衣服，像一个温顺的老爷爷。南瓜藤上结了几个胖乎乎的南瓜有的穿着黄衣服，有的穿着绿衣服像一个个小胖孩。玉米穿着绿衬衫，长在玉米杆子上，剥开一看，里面黄澄澄的，咬一颗可甜了。李子结满了树枝，像一个个穿着绿衣裳的人站在树枝上。风一吹，树叶随风舞动，发出沙沙的响声，像一个个小铃铛在发出动听的响声。我们还可以到下面去乘凉。

这一切都是靠勤劳的双手去做的，才会有收获，如果你不去做，那也不会有收获。读书也要努力的去读，才能成功超越别人。

2 急求一篇三分钟到两分钟的儿童幽默小故事！

1、5岁的女儿让老爸帮她做某事。

老爸：“爸爸很累啦，你夸我两句吧，你夸我两句我就又有劲儿了。”

女儿：“老郑!”

老爸：“哎!”

女儿：“你家妞妞长得可真漂亮啊……”

2、女儿问妈妈：“妈妈，人为什么会牙痛呢”

妈妈马上意识到，这是一个绝好的教育时机。“一般来说是因为吃糖太多，不过，其他的坏毛病，比如撒谎、横穿马路、吃饭不洗手……还有不孝顺妈咪等等，都会牙痛的!告诉妈咪，你哪只牙齿痛啊”她吓唬了一通后问女儿。

女儿摇摇头：“妈妈，不是我啦，牙痛的是爸爸。”

3、我给3岁的儿子讲解，苍蝇是喜欢在厕所或者腐臭的食物上停留吃东西的昆虫。

小家伙有所领悟地点了点头。为了启发他的思维能力，我接着问他：“如果人吃了苍蝇爬过的食物会怎么样”

儿子非常干脆地回答：“会很臭。”

4、父亲带儿子到公园里去，看见地下扔着不少碎纸，就对儿子说：“做人要讲究公德，看到地上有碎纸，就要把它捡起来扔进垃圾箱去。”儿子：“可是，老师教我们路不拾遗啊!”

5、小明是个很乖的小孩。有一天晚上，他一直哭着叫着让妈妈帮他做这做那，妈妈实在太困了，就生气地对小明说：“别再叫妈了，不然我就不理你了!”过了一会儿，小明很怯怯地说：“陈太太，麻烦你……”

3 幼儿故事两分钟

如果你是用来朗读故事的话，两分钟大概是350个字左右，前提是读得有感情一些的那种，儿童故事语速慢字数不会很多。比如《老爷爷的帽子》、《小袋鼠让座》这种

4 两分钟以内的成语故事视频大全

不能读作“自yǎn”；因而误了事：拔起揠苗助长 yàmiáozhùzhǎng [释义] 揠；不能写作“偃”。比喻违反事物的发展规律。把苗拔起；以帮助其生长。 [辨形] 揠；批评的场合。一般作主语。 [近义] 欲速不达 [反义] 放任自流 循序渐进 [用法] 用作贬义；苦心极力、判断宾语：“揠苗助长；长。” [正音] 揠；卒无所得也；多用于劝说；急于求成；不能读作“chánɡ”。 [语出] 宋·吕本中《紫微杂说》。 [结构] 连动式

5 急求儿童故事2分钟左右。

一个老妇人在森林里发现了一些形状古怪的种子。她便选了三颗带回家，种在自己的花园里。每天早上起床后，她总是先要查看那三颗种子是否已经发了芽。

可是一天早上，老妇人养的一只小鸡把其中的一颗给吃掉了，第二天一场大雨又把其中的另一颗冲走了。

现在只剩下一颗种子可以发芽了。”老妇人叹息道。

她便在这颗种子的周围筑起了篱笆。

最后一颗种子沉睡了很长时间。阳光温暖它，细雨轻轻地落下，滋润着它周围的土壤。有一天，这颗种子终于长出了两片美丽的绿叶。

老妇人精心照料着这棵小植物。它便在夏日里一天天长大。人们纷纷前来观看花蕾绽放。每一个人都想知道这棵神奇的植物究竟会开放出什么样的花儿。

很快他们就明白了。一天早上，老妇人发现花蕾已经在晚上开放了，小小的枝条上缀满了五颜六色的盒子。

“噢，我的上帝。”老妇人说，“它是一棵礼品树，这真的太棒了！”

老妇人摘下了一个盒子。“今天虽然不是我的生日，可我还是想要一份礼物。”

她想。

老妇人打开了盒子，她发现盒子里面有一条暖融融的红色围巾。“这正是我想要

的。”

她高兴地说，“现在我要告诉每个人都来从树上摘一件礼物。”

“这毫无疑问是个神奇的东西。”大家都说。

树上又结出了更多的花蕾。人们刚摘下一个礼物，原来的位置上似乎又长出了一个新的礼物来。孩子们都喜欢这棵植物，而且他们只摘一个，谁也不多摘。

国王的女儿闻讯后，也赶来观看。

她从树上摘下了最大的盒子。打开一看，是一匹漂亮的瓷马，瓷马周身金黄，尾巴雪白。

“不太好看，我要再摘一个。”公主说。

“噢，公主，”老妇人说，“从来没人摘过两件的。”

“我是公主，”公主说，“我想摘多少就摘多少。”

公主摘了一件又一件，她的怀里抱满了盒子，已经忙得无暇打开看了。

“瞧，老妇人，”公主说，“没事吧，礼物依旧在生长。”

“等着瞧吧，”老妇人说，“这么贪婪可不好。”

公主打开礼物时，一件奇怪的事情发生了。那些神奇的礼物全部都不见了。取而代之的是几朵干枯的花。而且这些干花也在风中消失了。

只剩下了那匹漂亮的瓷马，它是公主选择的第一件礼物。她小心翼翼地抱着那匹瓷马一路沉默着回到了皇宫。

那棵神奇的植物依旧生长在老妇人的花园里，但没有任何人，甚至连公主也休想多摘走一件礼物。它似乎在告诫人们：无论平民还是公主，在上帝面前，任何人都是平等的。

——神奇的种子

6 急求儿童故事2分钟左右。

龟兔赛跑：兔子在路上碰见了一只乌龟，乌龟走路一扭一扭的，十分笨拙，兔子哈哈大版笑起来：“好笨的乌龟权，哈哈！真好笑！”乌龟很生气，说了一句：“你别得意，我也能跑得比你快！”“什么？！那咱们比试一下！”兔子十分不服气，比赛一开始，兔子就一溜烟跑得无影无踪，把乌龟远远甩在后头，可刚跑到一半时，骄傲自满的兔子就躺在路边呼呼大睡起来，它美滋滋的想着：”我可是出了名的飞毛腿，先睡一觉，再追也不迟。“它睡的又香又甜，把比赛都忘得一干二净了。乌龟呢，他毫不灰心，始终踏踏实实的奋力向前爬，结果可想而知，乌龟超过了熟睡的兔子，首先到达了终点。

7 2分钟演讲童话故事

从前有一只狼，它老得不能再老了，牙齿也都快掉光了，经常都是有气无力一动不动地躺在那儿。

有一次，饥饿的狼从草地上站了起来去找食物。走着走着，狼突然发现有一只小马在吃草。于是狼凶恶地说：“小马，我要吃了你！”小马说：“老家伙，你都没牙了，又怎么能吃我呢”狼凶巴巴地说：“我牙多的是。”“让我瞧瞧！”小马说。听完小马说的话，狼不服气就张开了嘴，小马马上像剑似地向狼那边冲了过去，然后抬起脚向狼的牙齿狠狠踢去。狼被小马踢倒在草地上一动不动，还掉了两颗牙。狼不仅没有吃到小马，自己还受了伤。

狼又从草地上站起来，往前走，走着走着，又发现了一位手里拿着一把铁尺的裁缝。狼凶恶地说：“裁缝，裁缝，我要吃了你。”裁缝一看吓坏了。狼又说了：“裁缝你可不要跑啊！” 裁缝心里害怕了，于是就想了一个办法。裁缝假装一本正经的样子说：“狼啊，你的牙齿都没了，你怎么吃我呀？”“我怎么吃不了你呀，我没有牙齿，但是可以直接吞下去。裁缝说：“你真是胆大妄为的狼。”狼开始凶恶起来了：“你是看不起我是吧？好，我现在就把你给吃了。”话音刚落，狼就把嘴张开，向裁缝那边跑去。裁缝见狼冲来了，就举起铁尺瞄准狼的口， 去，铁尺正好 狼的喉咙，狼死了。裁缝用自己的智慧战胜了狼

这个故事告诉了我们应该向小马和裁缝学习，要用自己的智慧和能力来战胜困难。

　一个阳光明媚的早晨，小兔子要去外婆家看望外婆。走着走着，小兔在南瓜地里看到一个又大又圆的南瓜，小兔想：如果把南瓜送给外婆吃，外婆一定会很高兴的!

　小兔切掉了又长又绿的南瓜青藤，正准备要抱起南瓜的时候，它觉得南瓜有点重，自己扛起来应该很累。正在这时，熊猫骑着自行车经过跟小兔打招呼，小兔发现熊猫的自行车车轮和南瓜的形状一样，又大又圆的。小兔想了想，它突然想到了一个好办法，把南瓜像自行车的车轮一样滚来滚去试了两下。

　滚啊滚啊，南瓜和小兔走在弯曲的路上，到了外婆家附近的时候，小兔看见小路旁边有许多漂亮的小花，它想如果把它们也送给外婆，外婆一定会很高兴的。

　外婆为小兔做了许多好吃的美食。刚做好了好吃的食物，小兔就敲了一下外婆家的门。外婆开了门看见小兔、大大的南瓜和许多小花，高兴地问：“你为什么采南瓜和小花呀”小兔说：“我送给您的呀!外婆。”

　外婆直夸小兔是一个懂事的好孩子。

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