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导读： 感念师恩 体貌稀奇心亦奇，胸中奇门是天梯； 魂魄已任风吹去，师恩万古不曾移。 写给语文老师 站三尺讲台，传李杜韩柳诗文 握一支粉笔，授孔孟老庄学问 论学问，四书五经样样通晓 讲口才，三言两语句句精妙 诗词歌赋尽显雅士风度
感念师恩
体貌稀奇心亦奇，胸中奇门是天梯；
魂魄已任风吹去，师恩万古不曾移。
写给语文老师
站三尺讲台，传李杜韩柳诗文
握一支粉笔，授孔孟老庄学问
论学问，四书五经样样通晓
讲口才，三言两语句句精妙
诗词歌赋尽显雅士风度
语段篇章全显中华文明
学富五车，通晓诗书礼易
才高八斗，熟习琴棋书画
讲关系，伯仲叔季样样通
说人物，旦末净丑个个明
品明月，叙情怀，吟诗作赋
沐清风，讲人生，谈古论今
汉语兴衰存乎汝心
民族荣辱永在尔怀
评得失，四大名著显精妙
论善恶，八方美文蕴雄奇
朝花夕拾，秋月春风莫等闲
古训今闻，宋词元曲要记牢
曹操曹丕曹植，为建安文学增色
苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩
思如泉涌，诗文交融培奇葩
笔私蛇走，字句连接谋新篇
写给数学老师
随手轻挥，空间平面尽出
妙语微点，体积面积都解
尺子一把，心中自有曲直
粉笔几支，眼前早有横竖
人生轨迹，尽在曲线弧度中
岁月印痕，都含加减乘除里
点线面，横横纵纵演绎万象
甲已丙，指指代代细说百因
人生几何，点线面体共绘而成
世事方程，加减乘除同算方行
爱问几何，点线角面关系到底如何
喜看数字，加减乘除换算究竟怎样
巧设计，细绘人生图象
精计算，巧解生活方程
代数几何，方程空间无限暇思
直线平面，函数极限不尽畅想
寥寥线条，勾勒智慧人生
小小平面，铺就美好前程
两指灵动，勾勒线条美感
双手轻盈，探索数字奥秘
手执粉笔，解世事代数
胸怀壮志，问人生几何
画线条，明目评判曲直
讲几何，盛气指点方圆
写给英语老师
口说进行时，不定式并非定语从句
牢记构词法，完成时不是被动语态
心比天高，教两国语言培桃李
志同海大，育一代栋梁兴中华
喜怒哀乐，舍弃过去时
酸甜苦辣，把握将来态
把握现在时，将来怎会虚拟语气
追求最高级，理想常融情态动词
通晓语法，学博思精造诣深
熟练口语，音准速快翻译棒
写给物理老师
处三尺讲台，做功出力
凭一腔热血，放电发光
写给化学老师
氕氘氚，弘天地正气
钾钙镁，铸英雄本色
写给生物老师
实验室中，植物动物样样标本俱全
讲课台上，易题难题种种类型都有
1、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
2、举世不师，故道益离。
3、自闻颖师弹，起坐在一旁。
4、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。
5、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。
6、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
7、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。
8、三尺杏坛度春秋，泪干丝尽品更优。霜鬓早染混不觉，培育桃李只埋头。
9、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。
10、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
11、落红不是无情物，化作春泥更护花。
12、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，春晖遍四方。
13、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。
14、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。
15、古之学者必严其师，师严然后道尊。
16、夜阑人静万籁悠，一盏明灯伴书舟。呕心沥血夜伏案，师德垂范万事留。
17、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
18、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
19、较月印花洒满楼，静看灯下人凝眸。香茗满斟馨满袖，执笔教坛驾轻舟。
20、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。
21、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
22、经师易遇，人师难遇。
23、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。
24、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
25、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
26、偶应非熊兆，尊为帝者师。
27、春去秋来桃李艳，寒尽暑往园丁忙。笑看奇葩绽新颜，喜对耕耘铸辉煌。
28、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。
29、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。
30、一位好老师，胜过万卷书。
31、日出七尺站讲台，夜来灯下伏案忙。鞠躬尽瘁勤浇灌，叶绿花红心脾香。
32、饮其流者怀其源，学其成时念吾师。
33、随风潜入夜，润物细无声。
34、师者，所以传道，授业，解惑也。
35、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。
36、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
37、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。
38、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
39、学者必求师，从师不可不谨也。
40、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁？
41、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。
42、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
43、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
教师节的古诗
教师节的古诗
1、《蜂》
唐罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
2、《春夜喜雨》
唐杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
3、《己亥杂诗浩荡离愁白日斜》
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
4、《奉和令公绿野堂种花》
唐白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
5、《无题》
唐李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。
6、《天净沙六首源远流长图》
欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。
半世东奔西忙，今又远航，
路遥山高水长。
7、《七绝师恩难忘》
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
8、《天净沙六首逸仙图》
胸怀万里世界，放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇。
9、《己亥杂诗》
清龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
10、《新竹》
清郑燮
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
11、《酬问师》
唐刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
诗境何人到，禅心又过诗。
12、《远师》
唐白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
13、《寻雍尊师隐居》
唐李白
群峭碧摩天，逍遥不记年。
拨云寻古道，倚树听流泉。
花暖青牛卧，松高白鹤眠。
语来江色暮，独自下寒烟。
14、《师蚕》
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
15、《一似梦瑶台》
一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。a
《草》
唐白居易
离离原上草，
一岁一枯荣。
野火烧不尽，
春风吹又生。
远芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孙去，
萋萋满别情。
注释：
1、离离：历历，分明的样子。
2、远芳：伸展到远处的草。
3、萋萋：茂盛的样子。
译文：
古原上的野草乱生乱长，
每年春来茂盛秋来枯黄。
任凭野火焚烧不尽不灭，
春风一吹依旧蓬勃生长。
远处芳草掩没古老驿道，
延至荒城一片翠绿清朗。
春绿草长又送游子远去，
萋萋乱草可比满腹离伤。
赏析：
这是咏物诗，也可作为寓言诗看。有人认为是讥刺小人的。从全诗看，原上草虽有所指，但喻意并无确定。野火烧不尽，春风吹又生，却作为一种韧劲而有口皆碑，成为传之千古的绝唱。
晓出净慈寺送林子方的意思
《晓出净慈寺送林子方》
作者：杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
作者简介：
杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士。孝宗初，知奉新县，历大常博士、大学侍读等。光宗即位，召为秘书监。主张抗金。工诗，与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四大家。初学江西派，后学王安石及晚唐诗，终自成一家，擅长活法，时称诚斋体。一生作诗二万余首。亦能文。有《诚斋集》。
注释：
1、晓出：太阳刚刚升起。
2、净慈寺：杭州西湖畔着名佛寺。
3、林子方：作者的朋友。官居直阁秘书
4、毕竟： 到底。
5、四时：春夏秋冬四个季节。
6、别样红：红得特别出色。
7、接天：与天空相接。
8、无穷碧：无边无际的碧绿色。
9、同：相同。
10、六月中：六月中旬。
11、映日：日红。
诗意：
到底是西湖的六月时节，
此时的风光与四季不同。
碧绿的莲叶无边无际好像与天相接，
在太阳的映照下荷花显得格外艳丽鲜红。
赏析：
这是一首描写杭州西湖六月美丽景色的诗。全诗通过对西湖美景的赞美，曲折地表达对友人深情的眷恋。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同，诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。这两句是写六月西湖给诗人的总的感受。毕竟二字，突出了六月西湖风光的独特、非同一般，给人以丰富美好的想象。首句看似突兀，实际造句大气，虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景，但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。诗句似脱口而出，是大惊大喜之余最直观的感受，因而更强化了西湖之美。
然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。这两句具体地描绘了毕竟不同的风景图画：随着湖面而伸展到尽头的荷叶与蓝天融合在一起，造成了无穷的艺术空间，涂染出无边无际的碧色；在这一片碧色的背景上，又点染出阳光映照下的朵朵荷花，红得那么娇艳、那么明丽。连天无穷碧的荷叶和映日别样红的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，概括而又贴切。这种在谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
杨万里的诗以白描见长，就这点来说，这是诗不失为他的代表作之一。从艺术上来说，出了白描以外，此诗还有两点值得注意：一是虚实相生。前两句直陈，只是泛说，为虚；后两句描绘，展示具体形象，为实。虚实结合，相得益彰。二是刚柔相济。后两句所写的莲叶荷花，一般归入阴柔美一类，而诗人却把它写得非常壮美，境界阔大，有天，有日。语言也很有气势：接天无穷。这样，阳刚与柔美，就在诗歌中得到了和谐统一。
教师节的诗
1、一生无悔
班主任，苦难累，披星上班戴月归。
日常工作虽繁杂，苦中作乐寻回味。
学陶师陶知重任，自我角色重定位。
要做热心实践者，与时俱进勤思维。
2、酬问师
刘商
虚空无处所，仿佛似琉璃。
境何人到，禅心又过诗。
3、师蚕
教子教女，辛勤半辈。
满头白发，甘乳一生。
4、远师
白居易
东宫白庶子，南寺远禅师。
何处遥相见，心无一事时。
5、新竹
郑板桥
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
6、七绝师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
7、无题
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
8、赞美老师
四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。
9、寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
10、春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
11、报师恩
为何不倦写诗词，这个明因只自知。
一笔书开真正觉，三田般过的端慈。
回光返照缘观景，固蒂深根恰及时。
密锁玄机牢闭户。唤来便去赴瑶。
12、奉和令公绿野堂种花
白居易
绿野堂开占物华，路人指道令公家。
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
13、七绝师恩难忘
相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
14、老师本领大
我的老师本领大，
样样东西都会画，
画只小熊圆耳朵，
画只小兔短尾巴，
画只小猫抓老鼠，
画只小狗啃骨头。
15、我的好老师
教师节，来到啦，
我要做朵大红花，
送给我的好老师，
老师，您辛苦了，
您真像我的好妈妈。
16、颂师
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
17、报师恩
一横嘉景日常新。古柏森森四季春。
福地清高稀俗事，名坛时复会仙宾。
人人尽喜生中国，户户虔心敬上真。
唯愿诸公皆省悟，同登无漏出红。
18、老师老师，我爱你
老师老师，我爱你，天天和你在一起。
教我读书又写字，我们大家都爱你。
19、师爱永恒
日月如梭，
时光如流，
忘却了往日的锁事，
抹不去恩师的教诲。
手把手的教育，
心与心的交流，
播下的是智慧的种子，
收获的是心灵的升华。
20、老师老师，你真好
老师老师，你真好，细心培育小苗苗。
教我写字和画画，教我唱歌和跳舞。
老师老师，你真好！
教师节诗歌
教师节诗歌
1、《教师礼赞》
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
多少个不眼之夜，多少次灯光长明，
你在漫漫的长夜里有伏案的身影，
青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，
默默奉献无私的心灵。
啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
2、《教师颂》
别人从生活中捞取黄金
您只能获取花香
您的黄金是早晨的太阳
您的银子是十五的月亮
但您依然快乐的吹着口哨
您的自豪是桃李芬芳
你是腊烛，
闪耀微弱的烛光；
你是园丁，
流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；
啊！
老师
你把我培养成人，
让我为祖国发光；
啊！
老师
你教会我怎样做人，
我的血液里有你的心血在流淌！
3、《老师，辛苦了》
是谁把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了我们的心灵。
是谁把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意！
您辛苦了，老师！
我也只能帮到这里了老 师
老师您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；
老师再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；
老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
老师是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！
4、《我爱我师》
老师就象红烛，
燃起了学生心中的火把，
却燃烧了自己，
直到红烛成灰。
老师就象园丁，
养育着我们这一株株花朵，
却辛苦了自己，
直到体力耗尽。
我们长大了一定要成为国家的栋梁，
啊！老师就是这么无私！
啊！老师我们爱您！
5、《老师，您好》
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
教师是太阳底下崇高的事业。
老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师期望我们成为新世纪的太阳。
老师的话儿像春雨滋润我的心。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。
老师的言传身教，像春雨润物细无声。
老师甘当绿叶，把我们当红花托起。
老师是一片绿叶，乐于默默奉献。
绿叶的绿色象征着老师青春常在。
当我们像鲜花盛开时，
永远忘不了绿叶的恩情。
老师像大树，
头顶蓝天，脚踩大地，
默默地为社会造福。
老师是大树，为世界带来一片春色。
老师播撒希望的种子，
把我们培育成一片树林。
小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。
是啊，老师的热情像太阳，
老师的教诲像春雨，
老师的风格像绿叶，
老师的事业像大树，
我们的老师就是好。
6、《老师》
我曾记得您那沾满粉末的双手
我曾记得您那慈善的谆谆教导
我曾记得您那新增的几根银发
因为有您 莘莘学子才能成才
因为有您 世界才会如此文明
老师 您是明灯
为迷失方向的孩子找回家园
老师 您是天使
7、《老师，您不平凡》
老师，
您是孺子牛，
吃进去的是草，
挤出来的是血和奶。
您是蜡烛，
燃烧了自己，
照亮了别人。
您是人梯，
是人类进步之母，
是知识的播种机，
而您并没有因为这些五彩光环所陶醉。
您总以为自己很平凡，很平凡。
清贫的生活，过度的劳苦。
使您的额头早已爬满皱纹。
但您无怨无悔。
看着一棵棵茁壮成长的桃李。
您陶醉人。
陶醉在收获的喜悦中。
其实，您太容易满足了，
一声老师便是您最大的希望。
您太平凡了，
平凡得像山间的一株草；
一块沙石，一条小溪；
像汪洋大海中的滴水，一条鱼，
默默无闻，悄然无息。
落入人群中再也找不到了。
您又是那么伟大，
伟大的令人仰慕。
您用双手托起了太阳。
用生命锻造了人类，
用热血推动了社会，
老师，其实，
您不平凡。
8、《教师节》
你如花的青春在这儿枯萎
你激情的身影在这儿崩溃
你枯涩的眼神在这儿迷茫
你沉重的脚步在这儿叹息
有时，你是父母伤感的血泪
有时，你是亲友忧伤的话题
有时，你是女儿艰难的选择
有时，你是魂灵虚无的回味
不曾想你洒脱的才华在红尘叫人肆意践踏
不曾想你深刻的思想在红尘叫人尽情枪毙
不曾想你坎坷的人生在红尘叫人随意欺凌
不曾想你血泪的呐喊在红尘叫人冷眼面对
教师节哟，你只是我的红烛摇曳着幽幽的卑微
教师节哟，你只是我的情思飘渺着绵绵的叹息
9、《感恩教师节》
一寸一寸的粉笔
染白你的头发
腾然而起点燃成烛
照亮别人
让一个一个象形文字
成为你走过的脚印
攀上崖顶
让后来者踏上您的双肩
送一批批学子上路
闪闪的星星
放射着绚丽璀璨
用尽最后一点余热
这就是老师的一生
人类灵魂的工程师
10、《赞美老师》
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖；
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华；
你的歌声像春天的小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情；
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
1阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。
2闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。
3王子停凤管，师襄掩瑶琴。
4春播桃李三千圃,秋来硕果满神州。
5敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似润雨，永铭我心！祝您教师节快乐！
6王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
7相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
8三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
9王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
10相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。
11三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。
12教子通经古所贤，师住此山三十年，节应中和天地晴，快泻钱塘金玉船，乐是风波钓是闲。教师节快乐！
13致恩师：九月十日，教师节至。吾为桃李，师恩铭记！生命如歌，桃李芬芳，引领学海，浇灌栋梁。
14一生何求？桃李遍天下。短信传情，师恩永在我心。一生何求？桃李遍天下。祝您教师节快乐！
15祝史词甚直，老大谁相识。师院号东禅，教铺尝酒处。师言乱啁啾，节岁聿其周。快刀断其头，乐天心不忧。
16教得能趋拱，师友人中豪。节义古所重，快乐安乐人，乐事年年共。
17自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。
18恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。教师节快乐！
教师节祝福语诗词如下：
1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐《无题·相见时难别亦难》
赏析：春天的蚕丝一直到死才能断绝，蜡烛烧成灰的时候，烛泪才会流干。现在多用于表达对老师的奉献精神和高尚品质的赞美。
2、落红不是无情物，化作春泥更护花。龚自珍《己亥杂诗·其五》
赏析：落花并不是没有感情的东西，它就像春泥一样，为了更好的呵护下一代，无私奉献，值得赞美。此句常被用于表达老师对学生成长的默默付出和无私奉献精神。
3、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐《蜂》
赏析：采集了百花的精华酿成了蜜以后，不知道为谁辛苦忙碌，为谁甜蜜奉献。此句用蜜蜂的形象来比喻老师无私奉献的精神，表达对老师的敬意和赞美。
4、三尺讲台迎冬夏，一枝粉笔写春秋。无名氏《题壁》
赏析：老师在三尺讲台上度过春秋冬夏，用一支粉笔书写着岁月的华章。此句用形象的语言描绘了老师的教育工作者身份和无私奉献的精神，表达对老师的敬意和赞美。
5、令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》
赏析：令公的学生遍布天下，何必在庭院里种花呢？此句用反问的形式强调了老师育人的重要性，表达了对老师教育成就的赞美。
6、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。白居易《远师》
赏析：在朝中做官的我和在远方的你何时才能相见？此句用对比的手法表达了对老师的思念和敬意，赞美了老师的崇高品质。
7、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。郑燮《新竹》
赏析新长的竹子要比旧竹子高，全凭老干为它提供营养支撑。下一年再有新生的竹笋，十丈高的竹笋绕着凤池生长。此句用竹子的生长比喻学生的成长，赞美了老师的培育之恩和无私奉献精神。
8、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。白居易《奉和令公绿野堂种花》
赏析：绿野堂开着占尽了万物的精华，路人们指点说这是令公的家。令公的学生遍布天下，何必在庭院里种花呢？此句用反问的形式强调了老师育人的重要性，表达了对老师教育成就的赞美。
9、教子教女真善事，且充丘园一醉眠。杨万里《过长林山居因怀故园友》
赏析：教育儿子女儿是一件真正善的事情，而且在丘园中一醉方休。此句表达了对老师的赞美之情，认为教育子女是一件善事，体现了老师的价值和意义。
10、一腔热血育桃李，三尺讲坛谱人生。无名氏《献给老师的歌》
赏析：老师们用自己的热血培育了一批批桃李，在三尺讲坛上谱写人生的华章。此句用简洁的语言表达了对老师的敬意和赞美，强调了老师的教育成就和人生价值。
在学习、工作或生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。那什么样的古诗才是经典的呢？下面是我精心整理的2022祝教师节快乐的`古诗句（精选50句），希望对大家有所帮助。
祝教师节快乐的古诗句11、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》
2、上帝照临忠义胆，老师付授文章脉。——刘克庄《满江红》
3、弟子事先生，于兹有年矣。——韩愈《进学解》
4、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
5、师也者，教之以事而喻诸德者也——《礼记·文王世子》
6、夫子循循然善诱人——《论语·子罕篇》
7、国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。——《荀子·大略》
8、尊严而惮，可以为师——《荀子·致士》
9、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》
10、夫师，以身为正仪而贵自安者也。——《荀子·修身》
11、国将兴，必贵师而重傅——《荀子·大略》
12、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
13、善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。——《礼记·学记》
14、道吾好者是吾贼，道吾恶者是吾师。——《增广贤文·上集》
15、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
祝教师节快乐的古诗句21、一似梦瑶台，心知玉女来。笙歌人杳渺，花影月徘徊。笑我闲三径，思君赋七哀。流觞与红叶，酒不胜杯。——佚名《一似梦瑶台》
2、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》
3、绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
4、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍《己亥杂诗》
5、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
6、欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。半世东奔西忙，今又远航，路遥山高水长。——佚名《天净沙六首·源远流长图》
7、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
8、为国为家为民，风吹日晒雨淋。碧海蓝天白云，日月星辰，相伴一生追寻。——佚名《天净沙六首·回澜阁》
9、为人堂堂正正，做事磊落光明。汇集四方英雄，师出有名，天下任我纵横。——佚名《天净沙六首·管仲图》
10、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
11、弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。——罗振玉《鸣沙石室佚书·太公家教》
12、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
13、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
14、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
15、胸怀万里世界，放眼无限未来。挥洒旷世奇才，重上瑶台，天地为之惊骇——佚名《天净沙六首·逸仙图》
16、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。狂风暴雨惊雷，吐气扬眉，天下舍我其谁——佚名《天净沙六首·王本成》
17、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
18、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——佚名《新竹》
19、玉壶存冰心，朱笔写师魂。谆谆如父语，殷殷似友亲。轻盈数行字，浓抹一生人。寄望后来者，成功报师尊。——佚名《冰心》
20、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
祝教师节快乐的古诗句41、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
2、自蒙半夜传衣后，不羡王祥得佩刀。——李商隐《谢书》
3、古之学者必有师。——韩愈《师说》
4、遥想吾师行道处，天香桂子落纷纷。——白居易《寄韬光禅师》
5、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。——韩愈《师说》
6、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
7、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
8、闻道溪阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
9、下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
10、师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——《礼记·学记》
11、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
13、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？——韩愈《师说》
14、东宫白庶子，南寺远禅师。——白居易《远师》
15、元老侑坐须眉古，虎臣立侍冠剑长。——苏轼《赠写御容妙善师》
教师节祝福语的诗句介绍如下：
1、尊师重教自古传，师恩如海深无边。——韩愈
赏析：这句诗表达了自古以来人们对教师的尊敬和重视，将教师的恩情比作深海，强调了师恩的无限深远。这句诗适用于表达对教师的感激之情，祝福教师节日快乐。
2、教诲如春风，师恩似海深。——杜牧
赏析：这句诗将教师的教诲比作春风，将师恩比作大海，强调了教师对学子们的关爱和教诲。这句诗适用于表达对教师的感激之情，祝福教师节日快乐。
3、教诲如清泉，润物细无声。——白居易
赏析：这句诗将教师的教诲比作清泉，将教师的关爱和教诲对学子们的影响比作润物细无声的春雨，强调了教师对学子们的无私奉献。这句诗适用于表达对教师的感激之情，祝福教师节日快乐。
4、桃李满天下，师恩重如山。——高适
赏析：这句诗表达了教师对学生们的辛勤付出和无私奉献，将教师的恩情比作大山。这句诗适用于祝福教师节日快乐，表达对教师的感激之情。
5、鞠躬尽瘁育英才，桃李满园映未来。——白居易
赏析：这句诗以鞠躬尽瘁、育英才为主题，表现了白居易作为一位有识之士对于教育事业的投入和奉献。"鞠躬尽瘁"意味着全心全力地投入工作，并愿意为之奉献一切。"育英才"则展示了他对培养杰出人才的渴望和责任感。
"桃李满园"形象地描绘了白居易辛勤耕耘的成果。桃李是指花果树木，也常用来比喻学生。满园的花果，意味着人才辈出，学生成就斐然，象征着教育事业的繁荣和成功。
"映未来"这个词语昭示了白居易殚精竭虑的教育努力不仅仅局限于当下，而是希望为未来创造更好的发展。他的教育理念和努力将为未来的社会、国家和人民带来积极的影响。
这句诗以简洁的文字表达了白居易对于教育事业的热情和执着，同时也表达了他对后人的期望和祝福。它鼓励人们在工作中全力以赴、培养人才，并为未来的美好发展而不懈努力。
