重阳节祝福语
导读：　    尊老爱老一直是我国的优良传统，还特地专为老人设置重阳节，在这一天，我们要向老人送上节日祝福，付诸实际行动尊老爱老。那么在这传统的重阳佳节里，你为长辈和亲友们准备了怎样的祝福与问候呢？快快发送给大家吧！下面是我为大家整理的重阳节的祝

　    尊老爱老一直是我国的优良传统，还特地专为老人设置重阳节，在这一天，我们要向老人送上节日祝福，付诸实际行动尊老爱老。那么在这传统的重阳佳节里，你为长辈和亲友们准备了怎样的祝福与问候呢？快快发送给大家吧！下面是我为大家整理的重阳节的祝福语，欢迎大家阅读。

重阳节送爷爷的祝福

1 九九重阳风光好，登高远眺心舒畅；山清水秀迷人眼，胸襟开阔乐逍遥；折枝茱萸挂门头，鸿运当头步步高；重阳佳节送祝福，情谊浓浓入心田；愿您福寿都安康，幸福快乐笑开颜！

2 送你一盒重阳糕，它以祝福与问候为原料，相间叠放：一层幸福粉，一层平安糖，一层开心豆，一层健康果，愿你重阳节快乐。

3 心的希望，新的开始，心的收获，新的起点，心的快乐。愿健康幸福财富永伴你左右！

4 高望远思亲人，茱萸插遍送祝福，菊花烈酒消烦恼，糕点甜蜜人幸福，秋风送爽心情妙，丹桂飘香平安路，重阳节到，愿你健康幸福！

5 我的祝福如春日百花盛开，芳香四溢；如夏日阳光照耀，激情四射；如秋日金色满园，喜庆丰收；如冬日白雪皑皑，寓意吉祥。祝重阳佳节愉快！

6 又到了重阳佳节，想起独在异乡的你心里难免有几分惆怅，想问一句你在他乡还好么，期待你回来的那一天我们一起欢聚。

7 秋菊将思念芬芳，牵挂绵长，茱萸将愿望高悬，福寿安康，美酒将情谊醇香，天长地久，电波将祝福传递，幸福平安，重阳节，愿你乐相伴，福相随！

8 黄河之水，源源流淌，无边的大海，浩浩荡荡，穿过那生活重峦叠嶂，鼓励我的是那满载的祝福，重阳佳节，幸福永久！

9 我送你一根如意棒，驱烦恼，赶霉运，我送你一棵忘忧草，忘痛苦，散忧愁，我送你的重阳节礼物你一定要接受啊，重阳节只要开心就好！

10 九九重阳节，结伴园中歇，采菊编花篮，吟诗系情结。夕阳无限好，黄昏红霞飘，生活少寂寞，相扶白发绕。祝爷爷重阳节快乐！

重阳节送奶奶的祝福

1 生命的火焰在跳动，寒冬也冷却不了；生命的色彩在描绘，黑夜也掩盖不了；生命的精彩在延续，时光也终止不了！重阳节，真诚祝愿您健康快乐，永远年轻！

2 不知不觉又重，我的祝福不一样，愿您生活喜阳阳，职场收获成双，爱情沐浴阳光，幸福总在身边荡漾，家庭幸福美满，身体永远健康！重阳节快乐！

3 把思念托付给秋风，把关怀写满片片枫叶，把祝愿化作空气，把真心融入阳光，在重阳节的日子里祝您开心。

4 老人是都宝，我们保护好！多加问候注意关怀，多加衣服注意防寒，多加体贴注意温暖，多加细心注意照看！重阳快到了，祝奶奶健康长寿，重阳快乐！

5 您的笑颜似灿烂的阳光照亮了我的世界，您给予我的安慰和鼓励支持我度过一切艰苦，言语不能表达我对您的情谊，您是一位了不起的人。祝您重阳节快乐！

6 摘一束菊花送你，愿你永远是美丽的仙女，把最深的祝福揉进重阳糕，祝你一生都幸福，愿我们都醉在这美好的季节里，重阳节快乐！

7 重阳登高望远，保你生活步步高；重阳畅饮美酒，保你日子乐逍遥；重阳观景赏花，保你容颜如花娇；重阳接收祝福，保你幸福身旁绕。祝重阳节快乐交好运！

8 九九重阳将到，登一登高山，心情舒畅，健康久久；望一望远方，惬意逍遥，开心久久；插一插茱萸，驱邪避凶，好运久久；赏一赏菊花，眼界大开，愉悦久久。祝您重阳开怀，幸福永久！

9 九九芳辰重阳鹤添寿，愿秋风捎去我的思念和祝福，祝您越活越精神，越活越年轻！

10 又是一年九月九，登高望远赏美景，天上星星参北斗，秋高气爽重阳节，愿您添寿又安康，幸福美满合家欢！

重阳节送老人的祝福

1重阳九九祝朋友，八面威风闯九州；齐心协力共奋进，六六大顺美悠悠；五谷丰登不用愁，四季平安在左右；三生有幸成朋友，二人一生情深厚！祝重阳节快乐！

2重阳九月九，轻轻展歌喉；曲子唱一首，友谊能长久；登高来远眺，好运自然有；祝福送给你，让你乐悠悠，重阳乐久久！

3喝一杯菊花酒，真挚友情天长地久，闻一下茱萸，幸福美满年年有余，登一座高山，义气友谊永不删，祝你重阳愉快！

4、一派金秋迷人景，秋风携来重阳节。黄昏提壶东篱下，把盏黄花赏，美酒溢流香。一片茱萸遥寄相思，一份糕点抒发情意。愿重阳佳节，欢聚满堂，欢心流淌。

5九月九日登东山，身影孤单心自宽。亲朋好友多珍重，好友此地把你念。往事如烟笑颜在，今日他乡可安好。健康快乐合家欢，工作顺利万万年。

6重阳佳节来相聚，亲朋好友在一起，情人恋人笑欢语，你我真心传祝福。让我们为明天美好的前程相聚吧！相聚重阳，相守未来，重阳快乐！

7美好的日子，没人关怀就是遗憾，祝福也许只是一种形式，却能给我们带来温馨――所以我们都不吝啬寄给彼此关心，一样的日子，一样的牵挂，祝重阳愉快。

8身插茱萸，一生健康；观赏菊花，祈求幸福；登高远望，避灾吉祥；喝酒吃糕，万事如意；重阳节祝福你平安永相伴。

9秋天，是枫叶一般的色彩，胜似春光千千万，时值霜天深秋，老年人神采飞扬，胜过壮年儿郎，九九重阳节，祝老年人身体健康，万事如意。

10阳节日好，秋风送清爽，祝福送不停，幸福乐无边，愿你更幸福，平安如意行，好运常相伴，神清气又爽，生活更快乐，人生更潇洒。

送礼要送到心坎上。

最简单，老人家有什么喜欢的糕点或者健康食品，这个可以送。

难一点的，夏天送身丝绸裤褂之类的应季服装，或者老人鞋，这个比较实用。

高级点的，可以根据爱好。比如老爷子集邮，送个有意思的邮品之类的，那更好。

我以前在外地读书，每次过节回家，都给我家老太太买当地最好的糕点，全家人吃，老人也高兴。

2022九九重阳节关爱老人活动方案

重阳节在历史延续过程中，既融合了众多民俗事项，也融合了众多文化内涵，是杂糅多种民俗为一体的中国传统节日。下面我为大家整理了九九重阳节关爱老人活动方案，希望大家喜欢！

九九重阳节关爱老人活动方案篇1

重阳节活动目标：

1、知道九月初九是我国的重阳节，学用不同的方式表达对爷爷奶奶的关爱之情。

2、通过社区活动，萌发关心身边老人的美好情感。

活动准备：

教师联系好社区的孤寡老人、制作寿星卡、幼儿调查表、重阳糕

活动时间：

__年__月__日

重阳节活动内容：

一、小班邀请爷爷奶奶来园做客（亲子活动）

1、了不起的爷爷奶奶。

（1）请爷爷奶奶说说本身年轻时的故事。（事先联系好）

（2）请爷爷奶奶说说平时是怎么关心爱护你的。

2、给爷爷奶奶表演节目。

3、爷爷奶奶辛苦了。（我给爷爷奶奶捶背敲腿）

4、我喂爷爷奶奶吃块糕

二、中大班爱心“行动”慰问社区的爷爷奶奶

1、活动前的准备：

（1）做调查问卷：了解你的爷爷奶奶年轻时是做什么工作？有些什么本领？现在爷爷奶奶年纪大了，有些什么不方便？我们能做些什么事让爷爷奶奶高兴？

（2）小礼物（手工制作、歌舞表演等）

2、实践活动：

（1）大胆地与周围的老人打招呼，祝福老人节日快乐，身体健康。

（2）为爷爷奶奶做件令他们开心的事

如：问好、微笑、敲背、捶腿、给老人唱首歌、向老人送礼物糕点等。

3、活动后：鼓励孩子说说今天活动的感受，你为社区里的老人做了什么？他们的心情怎么样？为什么他们会对你笑呢？我们能为本身的爷爷奶奶做些什么？

小结：表达爱意的方法有很多，相信只要你是真心实意，爷爷奶奶一定能接受到你们的爱。

九九重阳节关爱老人活动方案篇2

一、设计思考

农历九月初九是我国的重阳节，重阳节又叫“老人节”，尊老、敬老是中华民族的传统美德，所以结合重阳节开展关于“尊老、敬老”为目的主题活动是十分必要的。重阳节带给我们不是登高、赏菊、吃重阳糕，而是一种信息：老年人更需要爱、需要健康、快乐。他们需要的也许并不是你的钱物，不是礼物，而是你一声深情的问候。

建立一个爱老敬老养老助老的氛围，需要全社会的参与，儿童是祖国的未来，为了更好地从小培养他们尊老爱老的优良习惯，幼儿园在重阳节，组织孩子们与自己的爷爷、奶奶们一齐联欢，用自己的方式表达对爷爷、奶奶等老人的关心和爱护。透过这些活动，能够帮忙幼儿丰富以下经验：

①农历九月初九是我国的重阳节，又叫“老人节”。

②爷爷、奶奶十分关心小朋友，我们也就应尊敬爷爷、奶奶。

③每个小朋友对爷爷、奶奶表达爱意的方式是不同的，我们能够为爷爷、奶奶做一些力所能及的事。

④重阳节有许多美妙的传说、故事和诗词。

二、活动准备

1、收集“我和爷爷、奶奶在一齐”的照片布置教室。

2、和爷爷、奶奶说句悄悄话。

3、制作爷爷奶奶的礼物。

4、家长园地：请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。

5、学习歌曲《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》。

6、学习儿歌：《奶奶夸我孝顺儿》。

小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。奶奶嫌我剥得慢，我给奶奶煮米饭。大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。

三、主题活动目标

（1）透过调查、交流等活动，了解重阳节的来历和一些风俗习惯。

（2）用心参与敬老活动，大胆运用自己喜欢的方式向老人们表达自己的关爱与尊敬之情。

（3）在访问、对话中感受老人也需要关心和帮忙，进一步激发关爱老人的情感。

四、具体活动程序

（一）活动主持：各班教师。

（二）活动对象：幼儿、祖父母、老师。

（三）活动时间：20__年x月x日。

（四）活动地点：各班教室、多媒体教室。

（五）活动准备：

1、通知爷爷奶奶、外公外婆来班级参加重阳节亲子活动。

2、写好欢迎的标语贴在班级里。

3、写横幅挂在幼儿园操场及舞台上面。

4、准备桔子、菊花茶等食物。

5、幼儿带好若干食物来幼儿园分享。

6、准备好给爷爷奶奶的礼物。

7、音乐：《感恩的心》。

（六）活动过程：

1、请爷爷奶奶入坐。

2、老师：爷爷奶奶真辛苦，明天是爷爷奶奶的节日，这天我们提前一齐来给爷爷奶奶过节好吗？

3、为爷爷奶奶庆祝节日，全体幼儿齐祝爷爷奶奶节日快乐。

4、小朋友为爷爷奶奶献茶。

5、老师和小朋友一齐唱歌《给爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿》、《关心老人笑哈哈》。

6、听爷爷奶奶讲讲那过去的故事：孩子的爷爷讲故事表演。

7、老师亲亲宝宝，宝宝亲亲爷爷奶奶。

8、做游戏小脚踩大脚、击鼓传花、食物分享活动（幼儿剥桔子给爷爷奶奶吃）。

9、节目表演：（幼儿故事、幼儿歌舞等）。

10、送上自己的礼物给爷爷奶奶。

（七）全体唱《感恩的心》结束。

九九重阳节关爱老人活动方案篇3

一、目标

1、通过观察情境表演，学会关心、帮助爷爷、奶奶（外公、外婆）。

2、激发幼儿热爱爷爷、奶奶（外公、外婆），尊敬老人的情感。

3、通过与爷爷、奶奶（外公、外婆），共同游戏，交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往能力。

二、过程

1、引出活动主题，欢迎老人。

提问：

今天是九月初九，是什么节日呢？（重阳节、敬老节）。

对了，重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么？（登高、强身健体）。

那敬老节又是谁的节日呢？为什么要敬老，要尊重长辈呢？

请你问问爷爷、奶奶（外公、外婆）年青时是做什么工作的。

教师小结：原来，他们年青时为国家做了许多工作，作了很多的贡献。他们现在年纪大了，退休了，是不是就没用了呢？（幼儿边议论边答。）教师：对了，他们虽然年纪大了，但对社会还是有许多贡献的。

我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优惠待遇，你们知道是什么吗（老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等）。

爷爷、奶奶（外公、外婆）不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶（外公、外婆）是怎样关心我们的？

我们又要怎样关心他们呢？（幼儿议论后回答）。

引导幼儿向老人们问好，表示欢迎。

2、让幼儿观看情境表演并引导幼儿讨论。

教师：我们班有的小朋友很关心老人，我们一起看看他们是怎样做的。情境表演：

A。豆豆和奶奶走在大街上，奶奶要抱豆豆，豆豆说：“谢谢您，我会自己走”。引导幼儿思考：奶奶要抱豆豆时，豆豆是怎样做的？她做得对不对，为什么？

B。奶奶坐在椅子上捶背，钱程连忙跑过去，扶奶奶坐好，帮奶奶捶背。思考：钱程是怎样帮助奶奶的？钱程为什么要给奶奶捶背呢？你会这样做吗？问老人：捶背后你有什么感觉呢？

3、让幼儿了解“敬老节“的来历。

联系实际，引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶（外公、外婆）的。

4、游戏：“找亲人“。

幼儿蒙眼，根据其老人的声音辨别方向找到其老人，胜者获得小礼物。

教师小结：小朋友平时肯定是很听爷爷、奶奶（外公、外婆）的话，所以这么快就找到他们了。

九九重阳节关爱老人活动方案篇4

一、活动目标

1、幼儿能积极的参与活动，初步学习儿歌。

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

3、积极回答老师的问题。

二、活动准备

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的。

三、活动过程

（一）导入：（出示）引起幼儿的兴趣

师：上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。

师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）。

师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

师：你们知道爷爷奶奶要过什么节了吗？（九九重阳节）。

（二）欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）。

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以老师编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）。

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、引导幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别发音）。

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

四、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，及时的给予评价，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师也要留意那些能力相对较弱的幼儿的情绪，通过表扬和鼓励，增强其自信心。

五、活动延伸

教师让幼儿回家以后把今天所学到的童谣唱给爷爷奶奶或姥姥姥爷听。

附儿歌：《九月九》。

九九重阳节关爱老人活动方案篇5

活动时间

__月__日。

活动内容

歌曲《好娃娃》（重阳节）。

活动目标

1、简单了解重阳节的来历，以及重阳节的一些风俗习惯。

2、知道要尊敬老人，愿意为老人献爱心。

3、通过教学活动，让孩子谈论自己如何关心帮助爷爷奶奶的。提高孩子交往能力和口语表达。

活动准备

一个茶杯、一张凳子。点心蛋糕。

活动过程

一、说说关于重阳节。

1、了解重阳节的来历。

2、知道重阳节的风俗：吃重阳糕。

3、发表感言，老师提问：我可以为爷爷奶奶做些什么事？

我为什么要帮爷爷奶奶做事？我想对爷爷奶奶说句贴心话。

二、学唱歌曲《好娃娃》。

今天老师把小朋友说的心里话编成好听的歌曲，和大家一起唱。

（1）老师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

（2）幼儿跟随老师按节奏念歌词。

（3）幼儿跟随老师轻声学唱。

三、引导幼儿为歌曲创编动作，进行情境表演。

老师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做动作。让幼儿大胆表演。

老师扮演奶奶，让幼儿边唱边表演，让幼儿感受尊敬老人，关心长辈的快乐之情。

活动延伸

1、老师以谈话的方式启发幼儿：你们除了帮爷爷、奶奶倒茶、端凳子，还会帮他们做哪些事？幼儿谈论后，教师进行总结。

2、教幼儿用替换词的方法，将倒茶、端凳子换成新词。如：拿鞋子、拿毛巾、穿针线、捶捶背等。

早期教育应是针对人类个体本性在个体发展中的早期所进行的适合个体发展水平的教育，也就是说，早期教育目标的建构应从人类个体本性出发，其教育的内容必须适合个体发展的实际水平，并注意充分挖掘儿童的潜在素质。从这一角度去审视我们的工作，不难发现，当前，无论在幼儿园，还是家庭，对幼儿交往能力与合作教育都是个薄弱环节。幼儿往往在体中以自我为中心，比较缺乏交往能力与合作意识，这严重阻碍了幼儿与他人合作与交往的机会。为此，近两年来，笔者所在幼儿园对这一课题进行了研究和探索。一、加深对朋友幼儿交往能力的认识，提高教育的自觉性在幼儿园要提高幼儿的交往能力必须组织幼儿的交往活动而要达到活动的预期目标，首先要解决教师思想上的一些模糊认识。有人认为幼儿园范围小，天天见到的就是这几块地，几间和几十个十分熟悉的面孔，幼儿可交往的对象太少；幼儿园教育活动的形式大都是集体活动，统一要求，统一内容，幼儿交往的机会太少；幼儿年龄小，直接参与社会生活的机会不多，交往的渠道太窄，等等，这些都是开展幼儿交往活动的思想障碍。为此，我们组织教师学习《幼儿园工作规程》精神和有关理论，增进对提高幼儿交往能力重要意义的认识，不断提高教育的自觉性、积极性。我们认为，人是体生活的动物，具有明显的社会性，作为体生活中的一员，就必然有自我和他人之分，因而作为一个社会成员就必须正确认识自我和他人，并能和谐地与人交往、合作，否则就不能适应人类赖以生存的社会。由此可见，提高幼儿的自我意识和社会适应能力理所当然被列为幼儿教育的重要目标之一。幼儿教育的理论和实践又告诉我们，幼儿自我意识和社会适应能力的培养是其个体在不断地与周围环境中的人、事、物相互作用的过程中逐步实现的，而这种相互作用的主体部分就是交往。幼儿在与同伴和成人的交往的同时，丰富知识，提高认识水平，发展社会情感，促进了心理活动的飞跃和心理水平的提高，从而加速幼儿远离自我中心，实现社会化的进程。因此，提高幼儿交往能力是他们赖以生存和发展的需要，我们应自觉地把提高幼儿的交往能力作为早期教育的重要目标之一。 二、开展幼儿合作教育符合幼儿身心特点合作是一种社会性行为。在对幼儿合作精神的培养过程中，幼儿每一个个体都要对自己的行为作出必要的调整和控制，使那些任性、好强、固执等不利于合作的行为作出退让，才可能达到使合作各方协调一致、产生良好的合作效果的目的。这是合作教育对幼儿个体提出的主要要求。 另一方面，从身体发育情况看，三岁以后的幼儿大脑发育逐步成熟，思维能力也在不断发展，动作日趋协调，并具有了初步的活动的能力。从心理发展的特点看，三岁以后的幼儿随着神经的加强和第二系统的展开，内部抑制机能发展加快，兴奋和抑制过程逐渐平衡，从而使儿童的神经过程集中，各种心理活动进一步协调发展，并能更好地综合外界事物，控制、调整自己的行为。这些生理、心理的发展特点，使得对学前期幼儿开展合作教育具备了基础。再从学前期幼儿社会性发展的特点看，三岁以后的幼儿自主意识有了较大发展。而随着自主意识的发展，幼儿与他人交往的情感需求也不断发展，社会情感会变得越来越丰富深刻，并逐步不满足于自我。同时，三岁以后的幼儿与社会交往的内容和范围也日益扩大，并具有了合作的初步社会行为等。这时，有意识地加强这一方面的教育与培养，幼儿就能提高自己的交往的技能，体验到合作的愉悦，从而使幼儿的合作行为等社会性能力得到较好发展。 当然，幼儿早期合作教育并不在于使儿童能即刻生合作行为，而在于培养儿童的合作意识，为其以后社会化、个性化的健康发展打下良好的基础。因此，从某种意义上说，早期合作教育不仅有利于儿童社会性发展，也关系到儿童未来人格的健康发展。三、拓宽幼儿交往与合作的渠道，展开早期合作教育活动在一个相对稳定的时段内，幼儿的大环境是不会有大变化的，幼儿所在的成员也是不会有大的变化的。但是只要我们不断提高幼儿的交往能力，促进幼儿社会化的目标意识，就能尽可能地拓宽幼儿交往的渠道，丰富交往活动的内容。因为环境是可以被人充分利用和创设的，体中的每个成员同时生活在不同的家庭里，其生活是多彩的，心理活动也是很丰富的，相信他们在相互交往中会有说不完的话、谈不完的事，关键在我们如何去设计，如何去组织。我们的具体做法是：教学为主体的教育活动中，最大限度地为幼儿提供交往合作的机会。我们针对不同学科教育活动的不同特点，努力安排各种类型的交往活动。如语言活动中相互讨论、表演故事；科学活动中的小组观察、合作实验；数学活动中的材料的交换使用；音乐活动中的对唱、合唱、结伴跳舞、集体舞；美术活动中的合作作画；社会活动中的情境表演、道德实践等等，都是很好的交往活动，幼儿在交往中，加深感受、强化体验、发展能力。在日常生活中尽可能地为幼儿创设交往的条件。如每天在晨间锻炼后，安排5——10分钟的交谈时间，幼儿相互可以通报昨天回家听到的新闻，或介绍自己感到最高兴的事情，或畅谈晨间活动的体会，还可以组织幼儿开展热点问题的讨论和有趣的动画片的讲述等等；值日生午餐时为大家分发碗，起床后分发洗脸毛巾、餐点等；如果某班开展活动需要向其他班级借用什么材料时，只要是小朋友拿得动的东西，老师应有意识地安排幼儿去完成。在这些交往中幼儿学会了表达自己的愿望、提出请求或表示感谢等交往技能，并让幼儿相互分享快乐，同时发展口语表达能力。1．有目的利用幼儿喜爱的童话故事，让幼儿理解故事中的人物是如何进行合作的一及合作后的成功感和愉。幼儿模仿童话故事中的角色的行为，从而将童话中的情感语言移值到幼儿自己的生活中来。2．发挥教师作用，让幼儿分享、体验教师合作行为带来的愉快情感。幼儿获得社会化行为的一条重要途径，是通过认明榜样和模仿他们的行为。教师是幼儿心中的权威。是幼儿学习的榜样。教师通过让幼儿分享自己合作行为带来的愉快情感来发挥榜样作用，幼儿就会在榜样力量的感召下模仿其行为，进而体验到其产生的情感，从而增强合作意识。例如，在幼儿面前表现出同班教师间的密切合作以及互相赞叹情景，为幼儿树立良好榜样；在班上开展“老师为什么高兴”主题活动，启发幼儿开动脑筋、观察老师的合作行为等，以使幼儿能分享、体验教师合作行为带来的愉快情感。 3增强教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交往活动。幼儿的情感是在交往中才发展起来的。教师可在一日活动中主动寻求与幼儿的合作，并对其合作性给予评价。这里特别要说明的是，只要做有心人，教师随时都可捕捉到寻求与幼儿合作的机会。而且这些机会特别有利于那些个性强、不善于与他人合作的幼儿。即合作教育的重点对象。这对他们正好是极好的教育形式。同时，教师要创造条件，开辟空间，注意为大多数的幼儿提供更多的交往机会。 4．开展系列主题教育活动，让幼儿直接感受到合作行为带来的愉快情感。如开展“找一个合作伙伴”的系列活动，要幼儿“发现一件同伴相互合作的好人好事”“做一件与同伴互相合作的事情”“做一件与同伴合作的游戏活动”等。此外，还可开展模仿生活角色，开展以“家庭”为单位的劳动竞赛活动等。让幼儿在这些系列主题教育活动中，亲身体验到合作带来的成功感和愉，强化合作意识。有计划地组织各种以交往为主要手段的主题活动，并邀请社会上有关职业的先进人物和家长参加。如“三八”妇女节给妈妈、奶奶敬献礼物并说一句或一段祝贺的话语；“六一”儿童节举办家园联谊活动，由教师和幼儿共同支持并由小朋友担任接待员、讲解员和节目支持人等角色；组织幼儿和叔叔、交警叔叔、少先队员哥哥姐姐进行联欢，表演节目，并和成人交谈等。在这类交往活动中，幼儿可以直接接触到气质或性格有别、知识各异的不同职业的人，不仅可以增进对社会的认识，而且特别有助于学习和掌握人与人之间交往的基本知识和技能，充分感受交往成功的无穷乐趣。内容丰富多彩的还是区域游戏中培养幼儿的交往能力和协作精神。交往能力和协作精神是人的社会性的核心。在幼儿阶段，这种社会性的培养，主要通过游戏活动实现的。由于幼儿的人格发展尚以自我为中心，这种交往能力和协作精神显得尤为重要。首先，优化游戏环境与空间。以往，我园空间狭小，幼儿人数过多，活动中幼儿攻击性行为增多，社会交往行为减少，不主动参与活动比率升高。根据这一情况，我们首先想办法，充分利用一切空间规划活动区域，让幼儿在宽松、的氛围中游戏，让他们通过区域间和角色的扮演加强交往合作。其次形成良性师幼互动关系。教师的人际交往模式对幼儿的社会性的发展具有直接的范导功能。经验证明，放任自流、专制的师幼关系对幼儿的社会性都会产生不良的影响。我园教师在指导幼儿的游戏活动中，十分重视儿童的人格尊严，努力满足幼儿的各种合理需要，在与幼儿交往中充分体现的作风。如：体谅和宽容幼儿的过失行为，对幼儿的表现认可、赞同和接纳，教师对幼儿形成积极的人际关系，必然会产生潜移默化的影响。再次，指导扮演社会性角色。幼儿的社会性发展从某种意义上取决于幼儿能否成功地扮演适应一定社会规范或要求为标尺的角色，扮演角色可帮助儿童设身处地地体验角色在一定的社会关系中地位、责任、义务、权利等等，并内化相应的社会性规范。我们在组织游戏活动时，十分重视幼儿的角色指导，并帮助他们理解角色间的人际交往关系，促进交往行为的升华。例如：幼儿在玩“照相馆”、“理发店”、“图书馆”、“肯德基”等角色游戏时，初步了解图书、摄影师、美容理发师等职业规范，转化为自己的角色意识，并在游戏当中表现出来，让幼儿获得与职业有关的初步知识、技能、规范和价值观。在这些游戏中，幼儿个体能力、协作精神都得到发展。在广阔的社区环境中，促进幼儿社会性发展。社区既是幼儿赖于生存与发展的“根据地”，更是幼儿社会化的第三课堂。幼儿来自一定的社区，又必然走向一定的社区。其社会性的品质可以在社区的大千世界中经受检验、磨练。社区中有丰富的教育资源，如各行各业的人；有环境资源，如菜场、植物园、银行、广场等；还有物产资源，如地方土特产、风味小吃、民间工艺品等。我们充分利用这些社区资源开展了各种形式的社交活动，从而加速了幼儿社会化的进程。例如：去年重阳节，我园将社区内的老爷爷、老奶奶请到幼儿园来，让孩子们和老人们一起欢度老人节，幼儿与爷爷、奶奶一起唱着跳着，老少同庆，真实不亦乐乎。在这次活动中，孩子们兴致很高，孩子们为爷爷、奶奶送糕点，给爷爷奶奶献花等，扩大了幼儿的社会交往层面，同时也激发了尊敬老人的情感。 四、教授方法，掌握合作技能幼儿虽有强烈的合作意识，但没有很好的合作技能，可能产生事与愿违的效果。在教育实践中我们常常发现，一些争强好胜、不听别人意见、不愿作出退让的幼儿，虽有美好的愿望，却没有取得满意的合作效果，甚至发生纠纷，出现了“好强的孤独儿”现象。究其原因，是这些幼儿缺乏正确的合作态度、正确的合作方法等。1、态度。正确的合作态度是幼儿愉快合作的前提。要让幼儿明白：如果你不好好地与别人玩（合作），别人也就不会和你玩（合作）；要想别人好好地和你玩（合作），首先必须你自己主动和别人玩（合作）。美工活动开始了，内容是《有趣的谷物画》。这个活动相对来说有一定的难度，为了达到教育目标，我就要求孩子们两两合作来完成一幅作品，前提是这个合作伙伴不是在老师的安排下指定的，而是要让他们自己来寻找合作伙伴，其实也是培养孩子们的一种自主性能力。2、教给妥善的语言。妥善的语言是幼儿能够合作的重要条件。要教给幼儿如：“你愿意和我玩吗？”“我们一起玩，好吗？”等。记得在《赶小猪》的体育活动中，发生了这样一件有趣的事，孩子们手里各自都拿了根小棒，把气球当作“小猪”向指定地点赶去。可容易滚动的气球根本就不听孩子们的使唤，这时一个小男孩夺过一位小女孩手中的小棒拼命地夹住“小猪”往指定点跑，小女孩显得很委屈的样子，于是我来到小男孩身边，附在他耳朵上说了几句“悄悄话”，果然小男孩跑到小女孩面前说：“我们一起赶‘小猪’好吗？”小女孩露出了甜美的笑容。看到这样的情景我深刻地体会到，在开展各项活动中老师不仅要做个有心人，也要善于语言的运用。3、教给恰当的方法。恰当的方法是幼儿保持合作的有效法宝。比如让幼儿轮流担当某一普遍喜欢的角色；让幼儿主持一个有吸引力的游戏等。吃早点开始了，以往发饼干都是由老师来完成的，为什么不尝试让幼儿来充当这个角色呢？我这样想着也就立即行动起来，我请来了两名小助手，把饼干和餐盘放在他们面前，要求他们每盘放十块饼干，分九个小组，交代完毕后，两个孩子忙开了，一个摆放盘子，一个往盘子里数饼干，一盘、两盘……孩子们灵活的小手很快就把饼干分到各小组桌上了，这不仅体现了他们友好的合作精神，也提高了对数概念的进一步认识。良好的合作态度和正确的合作技能，不可能在一两次的合作教育活动中就产生、形成。因此，必须贯穿于整个的幼儿的学前期教育之中。五、创设环境，产生交往与合作行为，培养合作精神幼儿的发展是在与环境的相互作用中实现的，是在与周围的人、特别是同龄伙伴的交往中，互相学习，掌握社会规范，从而提高交往、合作技能，发展社会情感的。因此，要注意做好以下三个方面的工作。1、创设一个、宽松的游戏环境，提供与同伙相互合作的空间、时间。游戏是儿童最喜爱的活动，并能够唤起儿童良好的情绪。儿童要与同伴友好地游戏，必须克服困难，并使自己的行为适应游戏的规则。同时，游戏也是培养幼儿合作能力的最有效的活动。如要求幼儿每一组搭建一个建筑物，最后全班组合成一个小等，这种有共同目标的游戏，比较容易使幼儿达成良好的合作。当然，教师在组织幼儿游戏时必须针对各年龄段幼儿的特点适当引导。2、营造一个合作生活、学习的环境氛围。团体具有良好合作氛围，有利于促进个体产生与团体想一致的行为。如在大班建立以小组为单位的合作体，各项活动的开展以小组为单位形式展开，努力:作到生活中小组成员互相照料、互相关心；学习中小组成员互相帮助、互相监督，从而促进使小组成员通力合作、共同取胜，以朋友幼儿的合作精神。再进一步，就可努力使小组间的合作走向班级间的合作，从小的体的合作走向更大的体合作。3、建立一个以家庭居住地为纽带的相对紧密的友邻环境体，保证园外活动与园内的合作教育活动的同步、一致。这要取得家长的支持，鼓励幼儿间相互交往、适当串门、共同游戏，努力促使幼儿在不断的交往中产生合作行为，增强合作意识，强化合作精神。

老人70岁生日，是个大寿，做儿女，子孙，亲朋好友都可以花些心思来为老人祝福，让老人生日的这一天感到愉快和晚年的幸福．送生日礼物是让老人开心的一个重要部份，让老人感受到儿孙们对自已的浓浓心意和片片孝心．礼物我觉得不在贵重，而在用心，用心去想老人需要点什么，老人有什么爱好．老人的爱好和中年人不同，更与年轻人不一样，他们省吃节约了一辈子，不懂奢侈，也不愿奢侈，你如果送他什么大件的贵重礼物，他一定会担心你花了那么多钱为了自已的生日，觉得是浪费而会很不安的．老人想要的是对自已的理解，在生日时，能送他所喜爱的东西他会很高兴的．如老人是否喜欢读书瞧报纸，如果这样送他副精致的老花眼镜或小巧的放大镜，让老人更方便的阅读．如是否喜欢下下棋，打打牌什么的，就送他精致的棋牌．也许老人没有什么爱好，只喜欢散散步，天冷了，可以送他耳套，软和大方的帽子等．如果喜欢锻炼，可以送些健身球啊什么的．如果喜欢户外活动，可以送一些辅助性的健身器材，小型的就好．如果平时身体不是特别好，可以送些按摩的小巧器具，自已拿到手上就可以随时用，很方便的那种．把礼品用礼品纸包装上，再在旁边放一张精致的贺卡，写上你对老人家的祝福，让你的用心温暖老人的心，老人的生日会因你的别具匠心而倍感开心，你的礼物就会十分有意义的．通常广告上的什么送礼的东西，大家都会想到，都送差不多的礼物，是表达不了你对老人的心意的，毕竟老人是70大寿，很特别的日子，有你的用心礼物，与众不同才能表现你的心意。心意才是最重要的！！！！