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导读：文芽妈后台回复“转载”，即可获知如何转载该篇文章很多妈妈在孩子还不到3岁的时候，就到处询问，到底要给孩子报什么样的兴趣班呢？从她们焦灼的表情和急躁的言语中，看到成人不该有的焦虑和茫然！有人说：报兴趣班，是为了不让孩子落后于别人！也有人说：给
文芽妈
后台回复“转载”，即可获知如何转载该篇文章
很多妈妈在孩子还不到3岁的时候，
就到处询问，到底要给孩子报什么样的兴趣班呢？
从她们焦灼的表情和急躁的言语中，看到成人不该有的焦虑和茫然！
有人说：报兴趣班，是为了不让孩子落后于别人！
也有人说：给孩子报兴趣班，完全是出于家长的私心和功利心！
究竟要不要给孩子报兴趣班呢？
5岁孩子报了7个兴趣班
近年来，不知道是因为父母自己太过焦虑的原因，还是因为社会发展趋势所致，孩子的父母互相见面，打招呼第一句话就是“你家孩子报班了吗？”
好像这年头，不给孩子报几个兴趣班，这孩子就白养了？
一位在师范院校任教的妈妈告诉记者，她给5岁的儿子报了7个培训班，包括数学、书法、美术等。作为教师的妈妈，她认为这都是孩子必须要具备的素质。
上海一小孩乐乐，还有一年上小学，为了让孩子赢在起跑线上，她提前给孩子退了幼儿园，打算接下来的一年都上兴趣班，5岁的孩子被安排学习钢琴、舞蹈、围棋、英语等课程，一天要上4-5个兴趣班，着实把孩子给逼急了，嚷嚷着要打110，找警察把妈妈带走！
最近一个五年级的小学生内心独白在网上疯传，这个孩子写到：“1周要上10个兴趣班，成绩却还是中等，在班里不怎么和同学沟通，遇到问题不敢问老师，只能自己死想，到头来都是错的，感觉自己是这个世界上最苦恼的人。”
海宁一小学三年级某班级的家委会想组织一次周末一日游活动，带孩子出去玩玩，让大家散散心。但是消息发到班级群以后，大多数家长表示，周末孩子有兴趣班，不能前往。统计下来，班级共有40人，竟然有36人周末有课！
不光是这些新闻，据调查，身边很多朋友的孩子，一般都报2个以上的兴趣班，有的甚至更多，到最后，发现每次一到周末，孩子和家长一起忙的焦头烂额，孩子忙着上课，家长忙着接送。
既然家长和孩子都这么累，那报兴趣班，家长和孩子究竟是为什么？
兴趣班的目的是为了提高孩子学习技能
“不能让孩子输在起跑线上”是很多父母给孩子报兴趣班的共识。
因为在妈妈们看来，孩子在童年时期，还没有形成良好的自主规划意识，需要父母为孩子做学习计划，培养孩子们良好的学习习惯。
完全理解妈妈们“望子成龙，望女成凤”的急切心愿，但是还有一句话叫做欲速则不达。
前段时间，同事说他在女儿2岁多的时候，就开始给孩子报各种兴趣班；
期初他并不了解女儿喜欢什么，然后看别人报什么班，自己就给女儿报什么班；
后来报了美术、声乐、乐器、舞蹈等五六个班级，花了大把的钱不说，还让孩子累的团团转，孩子学习忙，自己送孩子去上“班”也是焦头烂额。
但是后来孩子的老师却说，你家孩子没有什么乐感，不适合学习乐器和声乐
为了将来孩子在学习上更有竞争力，各位虎爸虎妈可是费尽心思，牟足了劲的让孩子决不能输给别人。
父母给孩子报各种兴趣班本来并没有什么错误，但前提是要合理和科学！
如果跟风似的，一下子给孩子报了七八个班，而什么都没有学会，那就变得得不偿失！劳命伤财！
孩子累，父母更累！
更是有很多父母，根本不考虑孩子的感受，给孩子报班似乎只是为了满足自己内心一个愿望？
抑或是为了跟风，从众，为了在单位同事，邻里姐妹的攀比中取胜！
所以根本不管孩子是不是喜欢，只要看别人的孩子学，就一定要报，甚至别人不学的，自己孩子也要去报。
这其实已经失去了兴趣班原有的意义，让孩子上兴趣班完全变味！
那如何给孩子正确的报兴趣班呢？
以孩子的兴趣为出发点
先来看看同样重视儿童学前教育的德国，在儿童兴趣班的选择上是怎么做的？
德国人针对学龄前的儿童兴趣班，都以顺应孩子的天性为主，以充满乐趣的游戏形式激发孩子的兴趣爱好和创新能力。
他们更注重培养孩子：
1、身体协调能力和运动能力；
2、语言表达能力；
3、社交与合作能力；
因为在他们看来以上这些是其他一切能力形成的基础，包括孩子们的逻辑思维、数学能力、空间想象力。
这一阶段给孩子上兴趣班，主要是让孩子体验和探索，并发掘孩子潜在的可能性。让孩子对自己的兴趣点和自身有一个清晰的认识，便于未来对于特长进行专攻打下基础。
家长应该给孩子挑选一个适合宝宝又不浪费妈妈精力和钱财的兴趣班：
1、选离家近的学校，不要让接送成为负担。合理安排和规划时间，让孩子让兴趣班变成一件快乐的事情。
2、挑选兴趣班的时候，要尊重孩子的兴趣和发育水平，不要为了满足家长未竟的梦想和心愿，强迫孩子开发某项技能。
3、在挑选兴趣班的时候，最好考察一下老师对待孩子的态度以及是否采用适应孩子发展的教学手段，避免参加压力大、态度严、竞争强的考级班。
在孩子成长道路上，父母是启蒙孩子的第一任老师，是孩子最亲密的人，也是孩子最信任的人。
所以，在给孩子选择兴趣班的问题上，一定要慎重考虑，多听多看，观察孩子和观察学校的情况，为孩子选择一个合适的兴趣班，胜过随随便便选N个班要好几倍。
培养一个好习惯，孩子受益终生
其实孩子有什么天赋，父母心里多少都有点数的。
孩子的兴趣需要父母引导，但不一定只能从上兴趣班开始引导。
日常生活中，父母应该尽量留出一定的时间，陪伴孩子，在与孩子共处的过程中，引导和发现孩子的兴趣。
引导成功后，再给孩子报班也不晚哦。
我们都知道，大人的精力都有限，何况孩子呢？
所以一下子给孩子报太多的兴趣班，到时候反而什么都学不精。
其实能学好一门课程、培养一个兴趣已经不容易了，大人应该找到孩子最擅长的兴趣点，让孩子从小开始坚持培养一个习惯和爱好。
仅仅这一个习惯都可以让孩子受益终生。
我姐姐的儿子，从4岁开始学绘画，在他妈妈的坚持和鼓励下，这个爱好和兴趣班从没有间断过，现在外甥正读高二，准备报考艺术院校。
人一生中，能把一件事情做到极致，就是成功的。
所以，所有妈妈在培养孩子的过程中，将这个告诉他，教会他，培养孩子持续坚持做一件事的耐力，那未来他的人生也将会从中受益，也会更加感激母亲的培育。
优秀是一种习惯，而习惯可以从钟情于一个爱好，一个兴趣开始。
随着社会持续向前发展，它对孩子的整体素质和社会竞争力的要求也越来越高。为了让孩子更好地适应社会，很多父母积极为孩子报名参加形形色色的特长班、兴趣班。父母始终执著地相信，让孩子上形形色色的特长班和兴趣班，总会让孩子拥有某种特长。可是，父母却不愿意考虑，特长班、兴趣班带来的影响是多方面的，看看下面这个事例，家长们有什么感想呢？
网上曾爆出这样一则新闻:有一个9岁的女孩因为不愿意上兴趣班，而与父母签下协议，保证自己长大后不会因为没有特长而埋怨父母。这位小女孩之所以会签下这样的协议，是因为在3年的时间里，她总共学了六门才艺，可是却没有样精通。她对父母这样的安排感到十分厌烦，所以根本不好好学，到后来甚至就再也学不下去了。
为什么父母给孩子选择兴趣班
父母之所以积极地送孩子上兴趣班，主要有以下几个方面的原因:一是父母重视孩子的教育问题。计划生育政策使得如今的父母对孩子的心理期望普遍比较高，总希望自己的孩子在各个方面都发展得比较好，希望孩子多受一些教育，不要落在别人的后边。再一个，现在父母的经济状况和过去相比好很多，已经完全可以负担起兴趣班的各种费用。于是，很多父母都会这样想:既然花得起钱了，更不能让孩子输在起跑线上，要为孩子多积累一些竞争的本钱，要让孩子将来光宗耀祖。
基于以上的原因，很多父母会为孩子同时报几个兴趣班，把孩子的双休日排得满满当当的。如果孩子没有参与兴趣班的学习，父母会觉得自己的孩子已经低人一等，于是父母很容易盲目跟风，或者没有根据地让孩子参加兴趣班。其实，盲目报兴趣班，会对孩子造成多种伤害。
培训班给孩子更多的负担
孩子上学后，各种铺天盖地的兴趣特长班会给孩子造成巨大的生理和心理负担。对课堂上老师讲的知识点，孩子还没有掌握，回到家里也没有时间练习和巩固，就一头扎进兴趣班里。这样无疑会增加孩子基础课程学习的负担。
让孩子变得疲惫，自己也放松不了
现在很多父母不仅热表于送孩子上各种各样的兴趣班，甚至同时给孩子报几个兴趣班。每斤周六、周日或者寒暑假，孩子没有了假期，家长更是没有了休息时间，与孩子一起奔波于各种兴趣班之间。父母总是认为，为孩子做奉献是天经地义的，就算辛苦，就算劳累，但因为心中有期待，所以也能乐在其中。可是孩子却会单方面地认为，这些无疑是一道道的枷锁，摧残着孩子们的心灵，让孩子们变得焦躁。
有时，父母为了孩子忙得焦头烂额、心力交瘁，可孩子还高喊:''还我时间，还我自由!''似乎对父母的付出毫不领情。每当学校开家长会，老师听得最多的一句就是:现在的孩子真是不知道珍惜，我们累死累活挣几个钱全给他们报了兴趣班，他们还不愿意去。而孩子却和好朋友在私下里抱怨:我很喜欢钢琴，可妈妈偏让我学画画，烦死人了
让孩子与父母之间的感情受到冲击
孩子与父母之间的交流沟通变得模式化了，父母日复一日地问:今天老师讲了什么内容？你的那只曲子弹出来了吗英语成绩考得怎么样而孩子的回答则是:英语讲了现在进行时的语法;能整曲弹奏了;英语考了85分父母忙着赚钱给孩子交兴趣班的学费，孩子则每天奔波于各种兴趣班之间。由于父母无暇顾及孩子，极大地忽略了孩子的身心需要，使父母和孩子之间的感情更加淡漠。
让孩子变得不自由
繁忙的兴趣班霸占了孩子宝贵的周末，而周末应该是孩子最轻松的时刻他们本该可以和父母去公园玩，可以看自己喜欢的动画片，可以和小朋友们一起玩游戏…可是，兴趣班的学习往往让孩子忙得喘不过气来，更别提游戏了。大量的培训班让小家伙们与自由说了再见，这些小家伙们脸上不再快乐，周末本来是休息的时间，但是小家伙们必须定好闹钟准备去兴趣班，孩子的周末从一睡醒就开始了不愉快。
培训班进行定向教育，挖掘不了孩子的长处
著名钢琴家郎朗一次采访中回忆儿童时期学钢琴的经历，他说，父亲当年了监督他好好学钢琴，曾说过不学就去喝毒药，去跳楼之类极端的话。不可否认郎朗是个幸运儿，自己的兴趣能够得到培养，最终还把它发展成自己的职业得了很大的成就。但是，幸运儿的名额毕竟太少。在一个成功的郎朗背后，人们更为熟悉的是千千万万因为被父母强追着练琴的压抑的孩子们。更多的孩子可能即使上兴趣班仍无法获得很高的成就，反而挫伤了他们的自信心。
有些父母往往都是根据社会需求给孩子报兴趣班。父母认为什么重要、有用就会给孩子报名学习，根本就不顾及孩子本人是否感兴趣。还有些父母是因为自己小时候没条件学习自己感兴趣的东西，有了孩子以后，想要通过孩子来完成自己儿时的愿望，同样不顾及孩子是否感兴趣。很多父母的这种''定向''培养会给孩子带来沉重的压力，甚至可能致使孩子越来越厌倦学习，这对孩子的身心的健康发展没有任何好处，只会抑制孩子的学习兴趣。
小结：
既然盲目让孩子进兴趣班有如此大的危害，那么，什么是理性的做法呢？其实，培训班的初衷目的就是让孩子找到快乐，如果你发现一个兴趣培训班参加之后，孩子少了笑容，反而经常愁眉苦脸，那就没有必要继续下去了，这些兴趣班不能让小家伙们得到放松，也就没有了存在的意义，因此家长再去把熊孩子们''锁在''兴趣班，一定要三思而后行。
关于是否给孩子报兴趣班一直就有两种声音，赞同报班的一方认为：孩子就应该从小培养，3-6岁是孩子的黄金时期，各种启蒙几乎都是从这个年龄段开始的，错过了可能就再也找不回来了。而且现在社会竞争如此激烈，让孩子多学些才艺，正所谓技多不压身。
而另一边反对给孩子报班的人认为：兴趣班都是为了赚钱的，让孩子小小年纪开始奔波在去各种课程的路上实在太辛苦，孩子就应该散养，童年就是纯粹的玩，而且那么小的孩子能学会什么，报那么多班就是拔苗助长。
面对兴趣班的问题，以前因为麦子小，我也没有认真思考过这回事，直觉的认为孩子还是应该以玩为主，至于兴趣班没想太多，而老公是坚决的反对各种报班，所以后来孩子上幼儿园时还傻乎乎问了人家是否有必报的课外兴趣班，得到了否定的答案后心理一阵阵窃喜，结果险些因此断送了麦子的幼儿园之路。当时信誓旦旦地说什么兴趣班也不报，可是不过一年之久，随着与儿子同龄的孩子家长交流的越来越多后，我逐渐改变了原来坚决不报班的想法，于是从儿子过完4岁生日后，我们也开始了兴趣班的选报之路。
一开始也只是觉得4、5岁是学习各种才艺的重要启蒙阶段，孩子还是应该有些特长，不仅可以培养孩子良好的气质，陶冶情操，而且对他将来的升学考试可能也有帮助，重要的是可以锻炼孩子的适应力、意志力，也能为孩子成年后增添生活乐趣，这也是我自己的切身体验。可是现在各种兴趣班琳琅满目，热门专业二、三十种，细分之下上百家培训机构，看得人眼花缭乱，心猿意马。其实我倒是从来没有担心过什么所谓的孩子输在起跑线上，因为我压根就不认可什么起跑线的说法，我一直觉得起跑的速度快不快没关系，重要的是谁更有毅力和耐力坚持到最后！我也从来没想过要让孩子十八般武艺样样精通，没有几个孩子是全才，尤其是因为受了爱和自由的教育观点的影响后，我也是真心想给孩子一个自由快乐的童年，怕背上一个拔苗助长的罪名，但同时也的确担心错过了培养孩子特长的敏感期，将来后悔，一直就在这样患得患失间徘徊。为此我特意看了一些专家和有经验的家长们写的文章，希望从中得到经验。看过各方意见后，我感觉自己豁然开朗，我想通一件事就是“爱和自由并不等于放任自流，相反的真正的爱和自由恰恰需要一些引导和限制，而且爱和自由也不仅仅是形式上的喊口号，自由不是没有限制、不闻不问的表象，而应该是指孩子心灵上的自由。真正懂得这个道理的家长无论给不给孩子报班，都会花时间、花精力、花心思去陪伴孩子，用自己的方式去引导孩子的兴趣，同时也会给孩子留出更多自己动手动脑的思考空间，可是如果家长自己本身时间、精力、能力都有限，与其让孩子自己漫无目的的瞎玩，其实不如根据孩子的兴趣上一些课外班，由专业的老师给予一定的引导，即使没有兴趣的也可以培养一下，没准就真的找到天赋所在，而不是动辄以一个“散养”来掩盖某些家长其实是舍不得占用自己更多的业余时间去陪伴孩子的事实。
虽然话这样说，可是也不是兴趣班可以想怎么报就怎么报，很多家长在给孩子报班的时候都会犯一个毛病，就是看别人的孩子学什么，就让自己的孩子学什么；不是问孩子想学什么，而是我想让孩子学什么，于是当孩子被强迫学习一些他不喜欢不适应的课程时，不但兴趣没培养出来，反而产生了极大的逆反心理，还可能影响到亲子关系的亲密，所以归根结底，报兴趣班的关键根本不是报不报的问题，而是应该如何报？！
（为避免广告嫌疑均省略培训机构的真实名称，如有需要可以私下联系哈O(∩_∩)O哈！）
首先，家长应该明确，兴趣班是孩子的兴趣，而不是家长的兴趣，不是别人的兴趣，更不是上学需要的兴趣。
在中国很多父母最大问题就是相互攀比，见别人孩子学什么自家孩子也得学什么，还要求孩子必须比人家学的好；还有一些父母是自己有什么爱好，就想让孩子继承自己的衣钵，或者自己曾经想学而没机会学，就想让孩子来完成自己的梦想……这些做法都从根本上忽略了上兴趣班的是孩子，没有从孩子的兴趣和特长为出发点，盲从跟风。如果孩子本身并不排斥，而且慢慢真的喜欢上还好，可是如果孩子有强烈的逆反情绪，不但钱白花了，重要的是还会破坏亲子关系。在陪麦子上各个兴趣班的过程中就时不时看到一些小朋友哭闹着被家长生拉硬拽甚至连打带骂的送进教室。每次看到这样的场面我都不禁蹙紧眉头，心想那些家长究竟是何苦来哉呢？在这种状态下孩子还有什么兴趣可言、快乐可言呢？所以在给孩子报兴趣班时可以参考别人的意见，但是最终起决定因素的应该是孩子的兴趣或选择，而非大人的需求和希望！
其次，报兴趣班时要以孩子的感受为前提，选择孩子喜欢的授课方式。
这样的课程哪个孩子不喜欢呢？
尽管家长们事先已经做了多方了解，也愿意根据孩子的兴趣来报班，可是在选择兴趣班时还是会有些茫然，市场上同一专业的培训机构上百家，究竟哪一个更好？我觉得口碑是很重要的衡量标准，但是相同口碑之下就要挑选孩子更喜欢的授课环境和授课方式了。只有孩子能真正融入课堂，积极参与到课堂的教学互动中，才有可能学到有用的东西，否则孩子如果只是茫然的坐在那里，或是东张西望或是神游太虚，不管老师讲的多生动，也是在浪费时间，浪费生命。好在现在的教育机构都是可以试听的，这是了解课程的最佳途径，听别人说一千句不如让孩子亲身体验一下。我给麦子报的每个兴趣班都会先让他去试听，然后让他自己决定上不上。比如当初报美术的课程时，我们分别去了两家当前比较有名的培训机构，一个是现在麦子在上的看似画画实则是以创意思维为训练导向，采用美术游戏的授课形式的创意美术，课堂上玩泥巴、玩面粉、玩胶水、玩颜料、玩沙子、玩食物……总之各种玩，就是见不到几件“像样的作品”，上了一年多的课最近才开始有了一点关于绘画技巧上的学习，可是教室里传出的笑声常常回响在整个培训中心。另一家是以教授儿童绘画技巧的培训机构，对色彩、构图、点线面关系、透视……都有更多的引导，课程设置的到也是五花八门，泥巴、玻璃、陶艺、颜料、食物……但是课堂上老师第一个要求就是尽量保持安静。说心里话如果是以想培养麦子走上绘画之路我更倾向于第二家，因为这里更容易看到绘画的成果，两次试听都带回一幅作品，并且都装裱起来挂在墙上，十个人十个会说第二张画更漂亮，可是从儿童技能发展的角度来看，第一幅画才是一个3岁半孩子该有的绘画语言。
图一
图二
从美术教育的角度来讲，如果注意力集中在学习技法时，想象力可能会受到限制。而且很重要的一点是我答应把试听课后的选择权留给麦子自己，而麦子很明确地告诉我他更喜欢第一家的课程，为此我还延迟了两个月，试图用时间淡化麦子的意识，从而找机会说服他，瞧，家长总是不由自主的想要让孩子遵从自己的意志，我也不例外。不过最后儿子依然坚定不移的说他就要报第一家的课程，第二家的也喜欢，但是要等两年后第一家课程结束再去第二家，惊诧于他对自己这种规划是有意识的还是随口一说？……当然，最后麦子如愿，而且为了不耽误他玩的时间，我给他挑选了一个幼儿园临近放学的时间，每到上课的日子就去幼儿园早接2个小时。同样的两个小时，如果在幼儿园就是按部就班的简单的自由活动，然后洗手、吃饭，等待放学，而换做上课，尽管只有1小时的时间，可是你能想象孩子们在洒满胶水、泥巴的教室里像条泥鳅一样爬行，翻滚？把面粉洒向空中，粘的满身满脸？把颜料涂满全身……虽然每次洗衣服比较麻烦，但是孩子那种天性得到尽情释放的快乐让家长很难不为之动容！
第三，报兴趣班时不强迫、不阻拦，但要适可而止。
上课时家长多半不让陪伴，所以几乎没有照过课堂上的照片，这是麦子第一次晋级赛赢得金杯后和老师在教室内的合影
如开头所说很多提倡散养的家长认为给孩子报兴趣班就是拔苗助长，我觉得这种看法有些偏激。在我看来，只有当孩子能力达不到学习要求时或是对所学内容不感兴趣，却硬逼着孩子学，甚至逼着孩子出成绩时才叫拔苗助长。相反的如果孩子喜欢，而且也的确有些天赋和才能，如果家长一味阻拦，限制了孩子的成长与发展，也是不负责任的表现。孩子的天赋也只是拥有那么几年，如果得不到适当正确的保护和引导就会慢慢消失，所以如果一旦发现孩子在某方面的确存在超出常人的能力，家长还是应该为孩子的成长提供适当的机会和条件，比如给麦子报的围棋课就是这样。虽然我也是觉得男孩子学围棋挺好的，可以训练逻辑思维能力，也能让男孩沉稳一些，但是我一直想着应该至少是6、7岁以后，而且要看他个人兴趣和悟性。没想到的是去年春节麦子4岁三个月，因为放假对他放松了看电视的限制，结果他无意中看到电视围棋讲座，一下子就入了迷，回来就磨着老公照书给他讲了些围棋知识，接着入夏时在外面玩，和一个比他大了4、5岁的小哥哥聊天说到围棋，刚好那个男孩在学，于是小哥俩自己商量下次小哥哥上课时麦子跟着去老师家试听一下，而我只是执行者，按小哥俩约定的时间带着麦子去见了围棋老师，没想到和老师一见如故，从此便开始了围棋之路。
开始的时候我还担心两个小时的课，对4岁半的麦子还是有挑战性的，可是每次去老师家接麦子时老师都会表扬他，说他挺稳当，学棋特认真，这着实让我很惊讶，他在家里可经常横糟竖反没半分老实呀，心想既然如此那就学吧。一下子就是半年，当然进步的确不小，还取得了一点不错的小成绩，而这些完全源于他自己对围棋的喜爱和那么一点点悟性，而我其实只是提供了一个学习机会给他。
而除了围棋和创意美术外，麦子还在学习跆拳道、游泳和英语，而这几个兴趣班也都是他自己决定的，像创意美术占的是幼儿园的时间，又是美术游戏，麦子只觉得有趣从来不觉得累，而跆拳道和游泳都是强身健体不浪费脑子，英语我只是希望麦子能多一些语言环境，能培养一下语感就好，所以平时听听课堂发的光盘，随时随地的想起来陪他简单对话，也不必刻意复习，只有围棋的确需要回家练习一下，摆摆棋谱定式，可是我几乎从来不去要求他，因为这是他自己喜欢的，根本不需要我们提醒，反而是他自己常常磨着我们陪他下棋，为此麦爸和麦姥爷一个对着电脑一个拿着手机，天天恶补棋艺，可还是一点一点缩短差距直到先后被麦子追赶上并超过。所以，我觉得目前麦子的课外班看似挺多挺忙，但他并没有觉得有压力，我也曾经因为担心而问过他上这么多课累不累，他说有时候也累，尤其跆拳道和游泳，可是我问他要不要少学点他又不同意，即使后来说不学英语了也是为了要换成钢琴。
跆拳道训练的教室是个多功能教室，里面摆着一架钢琴，每次去上跆拳道时，只要有点时间麦子都想弹弹琴，有一次赶上他的好朋友元元去上钢琴课，那时元元也才刚学，所以上课内容非常枯燥，只是某个音阶的反复训练，而麦子愣是安静的坐在一边听了1小时，不许说话，不能摸琴，只能安静的听和看，对于还不到5岁的孩子来说着实不容易……
其实很早前就跟我要求学习钢琴了，最近又多了硬笔书法，他的爱好广泛得已经让我有些招架不住，于是毫不犹豫的喊了停。我觉得虽然他能感兴趣是好事，可是书法和钢琴是需要每天定时定量练习的，如果真的报了名，分占太多玩玩具的时间，他一定会后悔，所以和麦子说清楚后，决定学习可以，但是要暂时放一下，根据麦子自己的要求我们约定好明年的英语课就不报了，而且创意美术的课程也将告一段落，到时候如果还想学钢琴我们再来开始。至于书法倒是试听了一下，麦子感觉也挺好，这两天一直问我什么时候可以去上课？5、6岁的孩子的确到了开始学习写字的年龄，按老师的说法如果等孩子上了学，学会写字再来练书法，字体笔画已经有了自己的习惯，就不好练了，不如在学习写字之初就让孩子先打好基础，从横平竖直开始学起，相较之下，学龄前的孩子更有耐心和时间，上学后的孩子很难踏实坐下来练字了。我觉得老师教的很好，讲的也挺有道理，对此我深有体会，我的字体就没练出来，当然也就无法辅导孩子，而且学习的地方就在幼儿园旁边，出门3分钟就到也不会耽误时间，只是我还在犹豫如果真的给孩子报了，加上之前所学的已经6个课外班，即使我对他没有学习要求，即使是他自己喜欢愿意学，可还是有些多，所以最后决定还是再等等吧。
第四，允许孩子的兴趣产生变化，但是要先弄清原因，不能随意更换。
麦子的跆拳道课因为调课的原因中间换了教练，前后两个教练的上课方式略有不同，后一个教练比较年轻，相对缺少了一些耐心，又比较严厉，训练强度也大一些，所以麦子一度想放弃跆拳道，后来通过与教练的沟通，又对麦子进行鼓励，经过一段时间的磨合后，麦子适应了新教练的训练，虽然偶尔还会因为训练时辛苦嚷嚷着不想学了，但实际上在课堂上表现还是很不错的，而且虽然每周只有一次课，但是身体平衡能力和动作敏捷性明显有了很大进步。
很多孩子对自己的兴趣可能并不是很明确，而且经常善变，可能只是觉得某个科目很好玩，一时产生兴趣，但是很快又会发生转移，还有一些孩子可能一时之间对什么也提不起兴趣，如果家长也希望孩子可以有些特长，这就需要多花点心思，仔细观察孩子的性格特点，帮助孩子寻找他们擅长的事情；同时也可以给孩子多提供一些机会，让他们多接触一些兴趣班，有更多的选择余地，在学习的过程中发现自己的兴趣。这中间可能会因为很多原因导致孩子不想上兴趣班，即使是自己选择的、喜欢的，也可能中间发生变化，这是很正常的，家长既不要如临大敌担心报名费打水漂，但是也不应该财大气粗的对孩子听之任之。遇到这种情况时家长先不要着急生气，而是应该先了解原因，究竟是孩子真的不喜欢、发生兴趣转移，还是因为学习过程中遇到困难就想放弃，甚至可能只是心情不好一时的情绪发泄。不管是哪种情况家长都应该平心静气的接受孩子的想法，但是如果是前者，即使调换兴趣班最好也要坚持完成正在学习的科目；如果是后面两者那家长应该更多的想办法帮助孩子克服困难，调节情绪，鼓励他坚持下去。总之，家长在为孩子选报兴趣班时要尽量根据孩子的能力和兴趣把握好尺度，既给孩子选择的机会，也要适可而止，不能一味迁就孩子，想学就学，想不学就不学，如果让孩子养成学什么都是三分钟热度的毛病，家长财力精力浪费不说，孩子也很难真正找到自己的兴趣，而且容易变得缺少毅力和责任感。
比如我给麦子报兴趣班的最初，先是根据他的性格特点筛选出一些兴趣班让他挑选，接着根据他选择的科目安排他参加试听课，最后由他自己决定学不学。即便他表现的比较兴奋，有学习欲望，但是在他决定前，我会提醒他学习过程中可能遇到的麻烦和得失，尤其是可能要失去的玩玩具时间和付出的辛苦。很多家长为了让孩子上兴趣班会一味强调兴趣班的好处，不敢告诉孩子有可能会失去的玩耍时间或者会遇到的困难，常导致孩子上了一段兴趣班后有上当的感觉而开始闹情绪，尤其是那些课后还要大量练习，并且会伴随各种考级、比赛的兴趣班，比如乐器类和棋类。然后还要告诉他，一旦交钱报名就要坚持下来，直到一个学期的结束，因为这是他自己的选择，并且在后面上课的过程中一定按此执行，这样做除了可以有助于培养孩子的毅力，同时也想让他学会在做决定前更加谨慎，并懂得要为自己的言行负责。因此，当他觉得英语越来越难，不想继续学时也从没和我大哭大闹，而是和我商量能不能上完这一期明年不续费了，同时在课堂上仍然可以保持积极热情的状态（老师的评语）；因此，当他的跆拳道和游泳虽然因为不同原因更换教练后不适应产生了逆反心理，但是经过我及时帮他梳理情绪，并和教练对训练内容和强度进行沟通后，他很快又重新恢复自信，坚持按时参加训练；也因此，对围棋的喜爱越来越痴迷，几乎每天都要磨着大人陪他练棋，大人没时间时就自己对着定式摆棋，认真的样子别提多可爱……
最后一点就是，不攀比、不功利，考级比赛靠边站。
我并不是说反对兴趣班的考级比赛，我只是想说在培养孩子的兴趣中，要把重点放在如何引导和保护孩子的兴趣和天赋，而不是把心思全都放在比赛、考级上。对于考级、比赛，当然该参加还是要参加的，不仅可以检测一下孩子最近一段时间的学习情况，还可以提高孩子的临场经验，锻炼孩子的心理素质，但是切记这只是对孩子一个阶段学习的检验方式之一，而非唯一，而且因为带有一定临场发挥的偶然性，并不能完全说明孩子的能力水平，所以不能成为衡量孩子能力的唯一标准，更不能成为家长间互相攀比的筹码。当然，只要有比赛的地方就有竞争，只要有竞争就会有输赢，孩子想赢得比赛，有求胜欲望是好事，但是家长和孩子对最后的结果都应该以平常心待之，想赢是目标而不能让它成为心情的操盘手。其实比赛无论输赢都只如昨日黄花，要把眼光放长远，平时鼓励孩子多努力，但是真正比赛时应该放松心情，放下得失，重过程轻结果，才会享受到兴趣带来的快乐和荣誉！如果家长和孩子都只盯着输赢二字时，心态很容易就失去平衡，那么也就失去了“兴趣”二字的真正意义。对此我有深深的感触，至今我都非常感谢我的妈妈。
在我的童年时代，周围的小朋友主要兴趣特长集中在体育和乐器上，虽然我也有些遗憾没有学一件乐器，甚至至今唱歌仍然跑调，这和妈妈不无关系，但是妈妈却也为我打开了另一扇窗，窗外是一片自由绘画的天空。小学那几年各种比赛真的没少参加，尤其是美术比赛，其实在绘画上我并没有什么超长天赋，但是因为妈妈给了我尝试和发展的空间，让我当时有机会得到更多的学习机会，所以在学校里展露了一点小特长被老师发现，并作为重点培养。可是妈妈从来没在乎过那些比赛，更没有给过我半分压力，反而是常常在我因为参加比赛熬夜赶画作品时劝我早点睡，甚至去跟老师理论不要让我这么辛苦，这让她很心疼。可能正是因为妈妈的“不在意”才让我放松，也更愿意去努力，所以大奖小奖没少拿，也因为这个特长带来了很多的荣誉，不但三好生、红领巾奖章收获囊中，后来小升初时还得到了进入额外的选拔机会顺利进入重点中学。虽然至今我也没能在所谓的特长上有什么建树，但是它不但影响了我的职业选择，而且重要的是它为我的生活带来了很多的创意和乐趣，让我成为了一个热爱生活，善于观察和发现生活中的美好的人，尤其是现在让我可以有机会将这个小特长充分应用于育儿过程中，得到了很多收获。对此我最感谢的人就是我妈，我想假如那时她整天逼着我练习画画，每次比赛紧盯着成绩，我早就逆反放弃了，很多事就是“有心插花花不开，无心栽柳柳成荫！”所以现在我对麦子的态度也是这样，只要他喜欢我就支持，至于所谓的兴趣能否发展为特长？特长又能取得怎样的成绩？又能提高到什么程度？我都没有在意过。就像前不久的围棋等级比赛，他刚学围棋半年，又在学龄前，我压根没想过等级比赛的事，即使老师通知了也在犹豫，后来知道老师已经安排好，而且麦子也被老师激发出雄心壮志，那我们也就陪着孩子去体验一下，最后的结果完全是出乎意料，过后虽然的确很骄傲，也很为儿子高兴，不过隔天也就不放在心上，只是心里想着，“哦，儿子也走上考级之路了！”具体他能在这条路上走多远并不在意。只是没想到才一个多月的时间，老师又安排麦子紧接着参加了15进10的比赛，这次麦子没能如愿拿到奖牌，但是也顺利晋级，虽然小朋友自己有些失落，但是我倒是觉得是件好事，不是说失败是成功他妈吗？尝试过失败，在失败中学会控制情绪才能真的让心理素质得到提升，更重要的是等级水平越高，比赛越难，也才越能增长临场对弈的经验。去办理证书时麦子居然还要接着参加一周后的10进5，虽然我不反对，但是考虑到两次比赛相隔时间太短，孩子虽然很积极，但是未免有些辛苦，于是先给老师打电话征求了一下意见，考虑再三决定放弃比赛，不过每天仍然跟着下周比赛的师哥师姐们继续集训。说不希望他赢是假话，但是我更喜欢看到的是他为了自己的目标努力奋斗的样子，每次老师讲完新定式后，小朋友回家定会缠着爸爸陪他练习，大人没时间就自己摆棋盘，那股认真劲让他身上散发着自信，而至于最后的结果还是那四个字——顺其自然！
这就是麦子的课外班之路，很多人刚听到我给麦子报了这么多课时都是觉得孩子真累，可事实上因为这些课外班都是麦子小朋友自己一再坚持下选择的，而且大部分上课都像在游戏，尤其是英语和创意美术，即便是看似枯燥的围棋，麦子却也学的津津有味，而且在两次比赛之后变的更加自信，有一天突然跟我讲：“妈妈我要一直把围棋坚持下去，我想拿世界冠军！”对他的这个目标我惊讶不已，虽然觉得目标定的过于远大，但是人只有向着目标前进时才不容易迷失方向，当然我对他的目标加以肯定和鼓励的同时也告诉他除了这个目标外还应该再定个比较近的目标，比如能更加平静的接受和爸爸对弈时的失败，不再因为输棋掉眼泪！
另外最近我发现麦子会说冷笑话和脑筋急转弯了，一问才知道都是围棋课上休息时老师给他们讲的，每每都让他觉得很有趣，所以麦子自己的话是虽然有时候也觉得累，但那是他喜欢的也就不觉得累了，反倒是我有时会抱怨一下要陪他上这么多课很辛苦，其实这里有妈妈的小心机。不过不管怎样，我总觉得虽然每天都想陪着孩子度过快乐的一段时光，可是自己的才智却有限，现实是经常没时间也不知道如何陪孩子玩？孩子们也是通常自己玩着玩着没意思了就跑来磨人，而大人却不知道玩什么？所以如果让孩子有自己感兴趣的事，有老师正确的引导，有个可以和小朋友们一边玩又能一边快乐学习的地方，何乐而不为呢？
每当开学季，最忙的永远是马宝宝爸，他不仅会帮孩子办理所有的开学事宜，还会帮孩子选择合适的兴趣班和补习班。近年来，各种培训班在我们身边如雨后春笋般涌现。每当家长经过学校门口，手中都会有一大摞培训班的广告传单。看着这些可以当黄页用的厚厚的传单，很多家长都会感到头疼。如何为孩子选择兴趣班和补习班，成为家长们的一大难题。当然，在给孩子报培训班之前，一定要明确参加培训班的目的。
缺什么，补什么当家长为孩子选择兴趣班和补习班时，首先要考虑的是孩子哪些方面比较薄弱。因为对于孩子来说，学习成绩的提高才是重中之重。有的家长在选择培训班的时候，喜欢搞“全家斗”，把英语、数学、物理的单词都记下来。其实这是不对的，因为孩子没有太多的精力和时间去完成这个培训班。其次，其实是影响孩子成绩最弱的科目，所以盲目报名不仅可以帮助孩子提高成绩，还会分散孩子的精力。不知道大家有没有听说过木桶效应。
影响木桶水量的是最短木板的长度。如果把各学科的成绩比作组成木桶的木板，那就把木桶里的水比作孩子的总成绩。所以影响孩子总成绩的其实是最短板的长度，也就是最弱科目的质量。如果申请培训班的目的是为了提高成绩，弥补“短板”比提高强势学科的成绩更有效。兴趣除了提高学习成绩的培训班，很多家长都把注意力转向了专门培养孩子兴趣的培训班。随着教育水平的提高，如今优秀学生的成绩差距越来越小。
为了让孩子越来越小的时候更有竞争力，家长们把升学的“战场”转移到了兴趣爱好上，拥有同样的天赋会让孩子在升学的时候获得加分。作为父母，孩子的兴趣爱好不仅要停止，更要积极培养。培养“能力”而不是拿高分。很多家长认为，学习的目的就是考高分，让孩子每科都能考高分，然后考上好学校。诚然，考试成绩真的很重要，是评判学生成绩的标志之一。
报培训班的目的很简单:专业的事情交给专业的人来做，有针对性的去缩短孩子某方面技能差距。现实生活中，有的家长工作事业很忙，有能力教孩子可能没时间，有时间的可能个人能力又不够，这时候培训班就是最好的选择。培训班并不是什么谈之色变，一谈就是给孩子压力过大等这类负面思想，如果利用好，对孩子的个人发展是非常有帮助的。比如，孩子某学科很差，可以将其送到专业的辅导机构去补课。家长自己不擅长做的事情，交给专业的人来教，才能给孩子真正的帮助。
