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导读：我不是师范院校毕业，不过我也做过二年级（7-8岁孩子）的老师。我的建议：独立阅读和听父母朗读是完全不矛盾，彼此都十分重要，互不可分的。8岁的孩子经过了小学初级阶段的基础学习，有了基本的词汇量，是向更大想象空间、知识空间转变的“爆炸时间”，此
我不是师范院校毕业，不过我也做过二年级（7-8岁孩子）的老师。
我的建议：独立阅读和听父母朗读是完全不矛盾，彼此都十分重要，互不可分的。
8岁的孩子经过了小学初级阶段的基础学习，有了基本的词汇量，是向更大想象空间、知识空间转变的“爆炸时间”，此时他们往往有旺盛的求知欲，是建立阅读习惯的重要时机，所以，让其独立阅读一是满足其求知欲，二是训练其阅读习惯（父母可有意识的纠正其坐立姿势、爱书习惯、用眼习惯等）。
同时，这个时候的孩子固然爱读书，但很容易陷于“走马观花”式的读，遇到不喜欢的或是要动脑经的内容很可能直接跳过去，或者精力只在图画上，所以，父母的阅读，一方面是“半强制性”地让其充分地完整的领略故事，父母如果声情并茂、有节奏有技巧的朗读，会极大地开发出孩子的想象力，另外一方面，是父母的嗓音、亲子交流带来的情感交融，这是朗读的不可替代的好处。
请注意，孩子独立阅读锻炼的是“看”，听父母讲则是锻炼“听”，这两者是同等重要的，尤其在不重视父母朗读的中国，父母朗读给孩子更是难得的。
另外说一句，因孩子的客观差异，部分识字少、语文成绩差的孩子更需要父母朗读的方式，因为听故事，他们更能懂。但很多老师可能忽视了这一点。
我觉得应该鼓励孩子多阅读课外书籍。
家长朋友们都知道阅读的重要性，单讲阅读的重要性时家长们无比认可，也纷纷表示应该培养孩子的阅读兴趣，但是一落实到实际的学习生活中就慢慢走了样。
“孩子作业太多了，写都写不完，没有时间看书!”，“学校规定的课外读物已经很多了，没有时间再去读其他的书了”，“孩子要去(补习班)兴趣班，没时间再读书了” 种种借口都成了孩子不坚持读书的理由。
大家都知道新教改后语文的地位明显上升，语文才是将来孩子们决战紫巅的关键筹码。
部编版语文教材总主编温儒敏曾说：“高考命题方式正在进行很大的改革，而且在悄悄地改。高考的阅读面也在悄悄变化，哲学、历史、科技什么类型的内容都有。现在阅读的要求远远高出了语文教学平时教的那个水平”。
也就是说，只看教材，别说高考语文，就连中考语文都将应付不来。别再说什么应付考试没时间阅读!孩子不阅读,根本应付不了考试!
对于阅读少、不读书、语言基本功不扎实的孩子而言，此次教改已经不是噩梦而是审判。教改后考查大量语文的纲内容、考查全科素质成为标配，临时抱佛脚没有指望。
“爱子比为之计深远”，有远见的父母应该知道什么才是真正为孩子好。我们看问题不能浮于表面，要看到事物的本质，从根本上找到解决问题的办法才能一劳永逸。
在新教改的大趋势下，只有良好的阅读习惯才是新教改的良药。
补习班固然重要，但是治标不治本，孩子经常是补习了语文英语成绩下降，补习了英语数学成绩下降，每科都补会给孩子造成很大的压力，不补成绩又上不去。家长们既心疼孩子又希望孩子的成绩能够增强。
我们应该从根本上解决这个问题，提升孩子整体的学习能力、理解能力、归纳总结能力、表达能力后，孩子再去学习科目都会变得愉快。
阅读是提升孩子综合能力较好的方式和渠道，当您再遇到文章题目的选择题时请您慎重考虑，到底应该做出什么样的选择才是真的对孩子好，有时候选择大于努力!
六年我们共读了九千个故事
最初读绘本给孩子听，多半是因为自己在发现了绘本的美好后，热切地想读给孩子听。而能坚持下来是因为我和孩子都太享受亲子共读的时光了。当然，最初起意读绘本的时候，多少也带一点功利心——大家都在说早教和早期阅读嘛，作为懵懵懂懂的新手妈妈总得做点什么。
从麦穗十个月，到现在六岁六个月，近六年的时间，我竟然做到了坚持每天给孩子讲故事。90%左右的时间是我和穗爸讲，10%左右的时间，我出差或者实在累了时就播放我给麦穗讲故事的录音给她听。平均每天讲4-5本绘本（工作日一般睡前讲两三个故事，周末每天会讲4-5本左右，寒暑假每天会讲6本左右，个别时候一天会讲十几本也是有的），算下来，大约讲了9000左右个（次）故事。
这么一算，还真吓了我一跳。 坚持还真是一件让人惊讶的事。
数字有时还是很有用的，它让你很直观地看到某些东西。尽管在绘本森林漫游的过程中，我已将最初那点功利心抛到九霄云外，但这些无意中算出来的数字，还是让我发现了阅读的“无用之用”之外的“有用之用”。
无意中算出的2000万字阅读量
9000个（次）故事，这个无意中算出的数字确实让我惊讶又欣喜，而后来的无意发现，又让我着实惊讶了一次。当然，9000个故事不是9000本绘本，因为学龄前的孩子喜欢重复，尤其是两三岁左右，一个故事孩子经常要求讲几遍甚至几十遍，直至她熟悉到可以背诵还要求我讲给她听。即便到了四岁以后，一本绘本也会在不同时间至少阅读3次以上。
这样算下来，近五年的时间里，我们至少共读了2000本左右的绘本和童书，这其中包括绝大多数的绘本（大约占90%）和少量的桥梁书（比如《青蛙和蟾蜍》《字的童话》）、少量的童书（比如《我和**姐克拉拉》《长袜子皮皮》《香草女巫》《巧克力工厂》）。
我闲时会将一些经典绘本的文本录到电脑里。我录的第一本绘本是赫姆·海恩的《好朋友》，它是麦穗两岁半左右很喜欢的绘本之一，全书二十几页，每页只有一行字，大约三五分钟就讲完了。
录完文本之后，作为文字工作者，我习惯性地查看了一下字数：730字。 咦？就这么一本绘本竟有730个字？我当时有点小惊讶。
后来的一段时间里，我陆续把更多的绘本文本录下来，也陆续发现了绘本的文字量。仅以麦穗的阅读情形为例，她一岁半到两岁半阅读的绘本文字量大约在500-800字之间，三岁左右阅读的绘本文字量约平均1500字，四岁到五岁左右常阅读的绘本平均文字量在2000-4000之间，从四岁起她开始接触《我和**姐克拉拉》《长袜子皮皮》这类中长篇小说，单本书的文字量在10万到20万字之间。 继续粗略一算，六年亲子共读时间里，我们的阅读量竟已有近2000万字（9000本平均每本绘本2000字），这个数字我真吓了一跳。即便除去重复阅读（其实对于幼儿，重复阅读是十分重要且必要的）的次数，仅算阅读的2000本绘本平均2000字/本（至少），阅读量也至少有400万字。
这样算完，我突然有种“文字富豪”的感觉，并再次想起那句"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。” 这句话在此时也可以改成"你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有2000万字的阅读量。"
当阅读成为一种习惯，阅读量根本不是问题
曾在朋友圈看到有人讨论小学生课外阅读量、中学生课外阅读量，我查阅了一下，发现确有相关要求。 小学《语文课程标准》关于学生阅读的目标和要求非常明确：1～2 年级要求积累自己喜欢的成语和格言警句，背诵课外诗文50 篇（段），课外阅读总量不少于5 万字；3～4 年级要求养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40 万字；5 ～6 年级要求利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100 万字。也就是说，小学生课外阅读量不能低于145万字。
初看这个课外阅读目标，很多家长和孩子可能会觉得较难达到。实际上，如果你把它分解到每天的阅读当中，分解到快乐的绘本阅读中，你会发现这是一个多么容易实现的目标！但必须一个前提，就是”坚持“。
对照小学《语文课程标准》关于学生阅读的目标和要求，1-2年级阅读量是5万字。而只要每周有三天（不是每天）抽出10分钟时间读一本2000字的绘本，9周就可以达到5万字的阅读量。如果坚持一年，阅读量是多少呢？312万字，两年是624万字，这已经超过3-4年级的阅读量了。如果每周三天，每天两本2000字的绘本，那么两年的阅读量就已经是120多万字了。
这样计算，只是为了直观，不是斤斤计较阅读量。因为一旦孩子养成阅读习惯，他阅读的材料会不断扩大、内容会不断加深，到高年级孩子会自主阅读很多大部头小说，阅读量的问题根本就不需要考虑了。
用学前阅读为孩子的学习打好坚实地基
其实在讨论小学课外阅读量的时候，大家都忽略了一个更重要的时间段——学前阶段，如果在学前阶段你就送给孩子一个礼物——热爱阅读的习惯和你陪他/她共读的千余本绘本，阅读对于孩子，会像阳光空气一样不可缺少，任何阶段的课外阅读量都无需再刻意为之。
尽管亲子共读带给家长和孩子的幸福时光是我一直最珍视的，却不是这篇文章我要说的重点，这里要说的是，学前阅读和积累的阅读量带给学龄儿童的积极影响。
《朗读手册》中提到：“在所有（入学时应具备的）能力中，有一项技能最重要，就是入学时孩子的词汇量，这关系到学校教育的成效。没错，学生上学是为了学新语言，但他已经掌握多少语言却决定了他对老师的话理解多少。由于小学前4年的教学以口头教学为主，那么词汇量大的孩子就理解得多，词汇量小的孩子就理解得少。”
这样一来，学前阅读就显得异常重要——因为它影响着孩子上学后很长一段时间里对课堂上老师所讲授内容的理解程度。
那么，我们何不送阅读量作为孩子的入学礼物呢？ 即便是从三岁开始，到六岁入学，三年的时间里，只要每周抽出3天的时间，每天阅读10分钟（一本2000字的绘本），三年下来，你与孩子积累阅读量已经超过350万字。如果每周5天，每天10分钟，三年下来，你们将拥有500万字的阅读量。如果每周五天，每天半小时，你的孩子在入学前就有了1500万字的阅读量。
入学时，孩子新书包里有一份厚重的礼物——1500万字的阅读量，它已经为你的孩子打好了坚实的学习地基。
当然，我前面说过，数字的好处，是让你直观地看到某些可以量化的东西。可是，亲子共读和喜欢阅读的人都知道，对于阅读来说，字数的多少，并不最重要，更重要的是，在这1500万字的阅读里，你陪孩子看到的风景，你们共同的精神游历和你为孩子打开的宽广世界。
明天就是9月28日，是一个特殊的日子，是孔子的诞辰纪念日。每年的这一天，我们学校都要举行一年一度的“百日亲子共读活动”启动仪式。
朱永新教授连续18年在每年的两会代表提案中坚持建议将每年的9月28日确定为中国阅读节，尽管他的提案至今仍然没有通过，但是这并不能阻止朱永新教授对阅读宗教般的虔诚行动。朱永新教授是新教育实验的发起人，全国目前有将近5200所学校和600万师生加盟新教育实验，每年的9月28日就是这些新教育实验学校的阅读节。我有幸在运城市新教育实验学校工作了三年半，我的每周阅读一本书的习惯也正是在这所新教育实验学校养成的。咱们南景明德小学的创建书香校园也是在2015年的9月28日参观了这所学校之后开始的。董若飞校长2018年到任后，非常重视阅读，所以就有了我们学校每年一次的“百日亲子共读活动”，这是我们学校的惯例，是我们学校的优良传统，也是董若飞校长提出“阅读立校”的治校理念的重要行动。
为什么要举行“百日亲子共读活动”启动仪式呢？大家可以思考一下，我们日常生活中什么样的事才举行仪式呢？当然是最重要的是了，像结婚典礼仪式、孩子满月或者周岁以及12岁、18周岁成人礼仪式等等。那么我们学校之所以坚持每年举行“百日亲子共读活动”启动仪式，这就说明这项活动在学校工作中的重要位置，也足以说明阅读对于学生的成长有着举足轻重的作用。
那么阅读有多重要呢？北京大学钱理群教授说，教育就是爱读书的校长和爱读书的老师带领学生一起读书！清华附小也把“阅读是教育的核心”作为学校重要的办学理念。放眼全国甚至全球，几乎所有的名校名师都是把阅读作为教育的根本来抓，像美国有一位叫雷夫的老师每天坚持让学生阅读一个半小时。根据我28年的教育教学经历，凡是在高中乃至大学能够持续优秀的学生，都是在他很小的时候就对阅读产生了浓厚的兴趣养成了良好的阅读习惯，都是具有很强的阅读能力。那么，孩子的阅读习惯是在什么时候养成的呢？是在上小学之后吗？其实不是，真正的阅读习惯是从家庭开始培养的，是从幼儿园之前就开始了。朱永新教授是全民阅读代言人，他认为家庭教育最重要的三个关键词是陪伴、阅读和习惯。他说，阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力的培养、阅读兴趣的培养、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
由此可见，阅读是教育的根本，阅读是教育的核心，阅读是教育的关键。而家庭教育又是所有教育的基础和前提，家庭教育对一个人的影响是持久的深远的也是终身的。所以，教育的原点在家庭，教育的原点在阅读，也可以这样说，家庭教育和阅读能力才是孩子真正的起跑线！这应该成为我们每一位家长的共识，这也是每一位家长应该具备的基本常识。
上海大学谭旭东教授认为，父母给孩子读书，或者和孩子一起读书，即陪伴孩子读书，就是亲子阅读。他说，坚持给孩子读书，一方面让孩子爱上阅读，另一方面也能培养亲子关系，融洽家庭氛围，让孩子感受到父母的爱与关注。这就是我们学校之所以重视“亲子共读”的原因所在，原来，“亲子共读”就是让孩子爱上阅读的最好方法！
那么，在此我要明确地给各位家长推荐让孩子喜欢阅读的方法。
第一，父母要成为孩子阅读的榜样。教育其实就是这么简单，你做什么，孩子就做什么。你玩手机，孩子就跟着玩手机。你捧起书，孩子也会慢慢喜欢书。所以，优秀的父母一定是善于阅读，勤于学习的父母。
第二，父母要坚持每天给孩子读书。美国有一本《朗读手册》，作者是一位专业的阅读推广人，他认为，你为孩子读的书越多，孩子的理解力就越强，孩子就越聪明。大量的事实证明，朗读是让孩子喜欢阅读的最好方法，父母坚持每天读书给孩子听会让孩子快速爱上阅读的秘诀。我每年都会通过给学生朗读持续点燃学生的阅读热情，今年9月开学，我就坚持每天读书给学生听，一本《青鸟》听，所有的学生都特别喜欢听老师读书给他们听，到9月25日为止已经读完了8万字的《青鸟》。学生们都特别享受这种读书方式，因为他们觉得这样的读书方式最轻松最舒服最幸福。
第三、父母要为孩子营造良好的阅读氛围。首先要给孩子买适合他阅读的好书，好书就是孩子能够理解，而且感兴趣的书。现在有很多专业机构做的儿童分级阅读书目，大家可以让孩子从中选择他喜欢的书来读。其次，家长要经常带孩子去图书馆或者逛书店，把好书作为礼物或者奖励送给孩子。另外，家长要给孩子创造一个良好的阅读环境，装一个书房、买一个书柜等等。
朱永新教授说，亲子共读是培养孩子阅读兴趣最有效的路径，阅读的大门也是需要父母的大手牵着孩子的小手一起进入的。那么，就让我们和孩子一起捧起好书，共同享受阅读的幸福！
朗读对宝宝有哪些好处
朗读对宝宝有哪些好处？宝宝在小的时候虽然不会说话，但是经常给宝宝朗读是有利于宝宝开口说话的，所以家长应该要重视跟宝宝的朗读时间，下面分享朗读对宝宝有哪些好处？
朗读对宝宝有哪些好处1为什么要提倡给宝宝朗读
从宝宝出生那一刻起，你肯定会情不自禁地与他聊天，虽然你不知道他是否能听懂，但那种聊天的感觉让人惬意！而朗读是一种与宝宝聊天的特殊方式。
孩子学习阅读就像学习说话一样，并非一蹴而就，有一个渐进的发展过程。很多父母会怀疑为婴儿朗读的可行性，但是从这个时候开始朗读，就是为其6岁时学习阅读打下坚实的基础，从你的朗读声中，他们会汲取到声音记忆，养成喜欢朗读的好习惯，为其今后主动阅读铺平道路。
朗读对宝宝有哪些好处
1、一边给宝宝朗读，一边爱抚她，无形中增进了彼此的感情。
2、在与宝宝一起看书朗读的过程中，会增强她集中注意力的能力。
3、书中自有黄金屋，让宝宝从书中了解到自己生活的奇妙世界。
4、大声的朗读有助于宝宝对语法结构的内在理解，为今后的阅读与写作奠定基础。
5、看图朗读有助于激发宝宝的想像力。
6、养成良好的朗读习惯，有助于培养宝宝自主获取知识的能力。
7、朗读可以训练宝宝的手眼协调能力，慢慢地学会看图画，一页结束后，引导宝宝自己去翻页。
如何为宝宝朗读
1、选择一些“耐看”的书籍，主要针对书的质地。为了避免宝宝撕咬书本，破坏“公物”，可以选择一些边缘圆滑的硬皮书，或者柔软的布书。这样一边给宝宝朗读，一边可以让他感受书的特殊质地。
2、选择一些“耐读”的书籍，主要针对书的内容。这个时期的宝宝不一定能听懂你说的话，但是你的声音对她来说就已经很美妙了，选择一些朗朗上口的、有节奏韵律感的儿歌和童谣，配上简单、色彩鲜明的图画，在刺激宝宝视觉的同时，体会语言的美妙。
3、选择舒服的朗读地点。找一个光线适中，四周安静的地方，只有你和宝宝两个人，或是坐在沙发上，或是躺在床上，要么直接趴在地上，只要舒服就行。
4、选择不同的朗读时间。在清晨宝宝精力充足的时候、在午餐之后或在睡觉之前，可以根据不同情况调整时间，这一时期的宝宝没有太集中的注意力，所以要以他的意愿为导向，不要强迫他，最初的朗读时间最好控制在3分钟以内，以后慢慢延长。
5、选择不同的朗读语调。朗读要富有感情，有节奏感地去感染宝宝，让她被你的声音所吸引，融入到你的热情中来，和你一起来朗读。时不时地和宝宝交流一下，听听她咿咿呀呀的表态。
6、选择不同的朗读姿势。6个月左右，宝宝会打滚、可以轻松地坐起来，抓握能力日益增强，所以不妨尝试不同的朗读姿势，让宝宝在运动中体验朗读的乐趣。比如和宝宝一起俯卧着大声念儿歌；继而让宝宝坐在你身上，一起拿着书进行朗读；试着让宝宝自己拿着书，看书上的图画，听着你欢快的读书声。在这种动静结合的氛围中，宝宝对阅读会越来越感兴趣。
朗读对宝宝有哪些好处2怎么通过朗读培养孩子的语言能力
若说起给孩子报兴趣班，家长们首先想到的肯定是各种特长班，比如乐器、跳舞、书法、绘画等。不过，北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师闫琦建议，家长不妨考虑一下朗读班。
“朗诵实际上是朗读者欣赏自己的声音，自我表达情感的过程，长期坚持，有利于培养孩子的形象思维能力，增强他们的想象力。”
不仅如此，闫琦说，长期学习朗读，能使孩子的`词汇量大增，提高其表达能力；孩子在朗诵中，会反复琢磨文字的表达效果和意境，这能帮助他们增强对文字的理解；而文字理解力的提高，又会对培养他们的思辨能力起到很好的推动作用。
尤其是对一些性格内向、孤僻的孩子来说，他们在朗诵的过程中，会不知不觉被自己朗读的内容和声音感动，变得希望与人交流。
一般情况下，孩子长到3岁，会进入语言发育的高峰，说话的积极性特别高。所以这时，家长可以根据孩子的具体情况，报个朗读班，培养他们的朗诵能力。
当然，报班要在孩子自愿的基础上。
对不愿上兴趣班的孩子，家长可在家挑选一些韵律感、节奏感较强的诗歌或文章让他们朗读。文章一定要符合孩子的年龄特点，不能太过生涩，让孩子读过后不知所云；词汇量也不要太大，否则会影响记忆，令效果打折。
跟孩子一起度过快乐的朗读时光
朗读是最好的阅读。亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人徐冬梅老师对此深有感触：“每个人最初的阅读是从倾听爸爸妈妈或者其他人的朗读开始的，而不是用眼睛去阅读文字。最好的文字往往不是诉诸眼睛的，而是诉诸耳朵和心灵。”
大声为孩子朗读，让他们从小就体验从耳中听到的有分量感的语言世界，对他们的成长极为重要。相对于默读，朗读最适合没有独立阅读能力的学龄前儿童和识字不多的学龄初儿童。孩子在快乐的朗读时光中获得知识，开阔视野，发展注意力，拓展想象空间，更有亲子交流、共同分享的深层情感愉悦，能很好地激发他们对阅读的兴趣。
选择句子短小，富于韵律的作品。为了聆听起来更容易，在作品选择上要避免那些有太长描述性句子和太长对话的书，而应选择情节推动比较快、动作性强、句子短小精悍的作品。那些有重复性结构、节奏感强、富于韵律的作品，更能体现语言的美感，是不错的朗读材料。
父母选书时，要根据孩子的个性爱好，年龄段和阅读基础，为孩子朗读他此刻最需要的书。如果父母的朗读内容不能引起孩子兴趣，要考虑换本书。
朗读要选择一对一的安静环境。为孩子朗读最好以一对一的方式，在一个相对安静的环境里进行。晚上当孩子躺进暖暖的被窝时，家长为他娓娓地读个故事，是送给孩子最好的睡前礼物。父母还可以利用孩子吃点心的时间读点东西，用餐时光会变得趣味盎然而有意义。
在朗读的方式上，可以是父母绘声绘色地为孩子读，也可以大人读一段，孩子读一段，大人读一页，孩子读一页，增加朗读的趣味和亲子交流。
等孩子能够独立坐稳时就可以读书了。每一位父母都不希望孩子输在起跑线上，给孩子养成好的读书习惯尤为重要，那么孩子究竟多大可以读书呢？其实孩子在7、8个月大的时候能够独立作文，这时候可以给孩子读一些书籍。很多家长会认为这么小的孩子真的有看书的必要吗？其实多给孩子看书可以丰富孩子的视觉色彩，锻炼孩子的语言能力。
一、7~8个月
有些家长认为孩子根本就听不懂书中的内容，所以没必要费工夫。我们给孩子念书并不是为了让孩子读读书中的含义，而是为了培养他看书的习惯。孩子在看书的过程中会被书中的彩色内容所吸引，而家长所读出的词语会丰富孩子的词汇量。我们在选择书籍时需要注意，可以选择柔软一些的布书增加孩子的触感，说的内容一定要浅显易懂。
二、一岁左右
一岁左右的孩子可以看一些洞洞书、立体书，让孩子自己去动手翻阅书籍。一方面锻炼了孩子的动手能力，另外一方面也能引起孩子的兴趣爱好。这时候孩子已经能够听懂一些简单的话，所以家长可以尝试在一旁为孩子读书中的内容，让孩子慢慢理解。
三、一岁半
一岁半的孩子可以和家长一起阅读绘本，绘本的内容要能引发孩子的兴趣，内容不宜过于复杂，最好几句话就能够概括出来。而且随着孩子年龄的增加，书的复杂度也在不断增加。家长最好每天抽出一段时间陪孩子一起阅读绘本，这样还能促进亲子之间的感情，培养孩子的阅读理解能力，增强孩子的语言能力。有些孩子看似说话较晚，但是他们在读书的过程中不断积累词汇，某一天就会语言突然爆发。
读书是丰富文化知识的有效途径，自古名人雅士就提倡读书，比如 伏尔泰就曾经说过“读书使人心明眼亮” ，还有宋真宗赵恒的《励学篇》中所说“ 书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 ”
因为 一旦养成阅读习惯，孩子就拥有了一辈子带着走的能力，不但成为永远的爱书人，而且会让孩子终身受益。 而阅读的方式又分为两种，一种是有声阅读，一种是默读。
经常的有声阅读，你将会形成良好的语感。这无不说明了，有声阅读的好处。但是
没错，苏霍姆林斯基说的正是默读。那问题来了，陪孩子读书的时候，到底是大声阅读好还是默读好？
下面我们来看一个案例：
一个宝妈特别在意孩子的学识，同时孩子对于读书也很有乐趣，宝妈就经常陪着孩子一起读，宝妈有时让孩子自己看图书，有时候把故事阅读给孩子听，她就在想，这两种方式到底哪个好？其实很多家长肯定也会有这样的疑惑，到底哪种阅读的方式才是最合适的呢？不妨我们下面一起来了解一下。
我们都知道，孩子多看书可以扩展视野，那家长经常陪孩子阅读，都有哪些好处呢？我们下面来看一下
1、陪孩子阅读的好处
2、大声阅读的好处和坏处
大声读实质是朗读者在欣赏自我的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
大声阅读也是学习时的有效途径，不难发现，不少学校在让孩子读书时都采用大声阅读的方式，这种方式有利于孩子对课本加深印象，除此之外，还有这些优势。
（1）能改变孩子的性格，改变自卑。
内向的人大多都是不善言语，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、 情感 饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
（2） 让脑神经兴奋，有利于记忆材料
人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能也会有所提升
当然，大声阅读也会有一些坏处，例如， 身边也有人在读书时，大声阅读可能会影响到别人 ，导致他人在阅读过程中失去继续阅读下去的兴趣，也有孩子在大声阅读时会 盲目阅读 ，只是 为了引起关注，刻意放大声音，最终可能损伤到声带 。
3、默读的好处和坏处
默读也能加深人的记忆点，大部分孩子看书时也会采用默读，默读也具备以下几种好处。
当然默读也存有一定的缺点，比如阅读时更容易分散精力，容易走神。同时对自身的阅读能力要求更高，对孩子阅读的自觉性也有一定的要求。因此我们可以看出 大声朗读和默读是相辅相成的两种阅读方式，在恰当的环境选择合适阅读方式才能锦上添花。
大声阅读和默读的好处坏处我们也都知道，如果没有阅读的习惯，那讲那么多也是白搭。
所以，我们作为父母从小重视培养孩子良好的阅读习惯是非常重要的，那我们下面就看看怎么来培养孩子的阅读习惯。
说到对孩子兴趣的培养，最先想到的就是黄磊。他的女儿多多，不仅长相出众，性格乖巧，并且在8岁就和黄磊一起翻译出版了《圣诞老人的来信》。9岁跟同学一起排戏，她负责剧本并且主演。多多的剧本创作也是全英文版！多多的成长和所呈现出的才艺和气质，是很多父母想要孩子达到，却没达到的状态。
于是很多人都很好奇黄磊是如何教育女儿，黄磊对此回答说，他不会对女儿的兴趣加以太多干涉，只是鼓励她用自己喜欢的方式去尝试。
可见兴趣对孩子的引导尤为重要，而父母真正能帮助孩子培养兴趣的方式，是鼓励、陪伴，允许孩子用自己喜欢的方式，去 探索 、认知世界。
1、阅读并非是给孩子买来几本书他就会去看，图书没有让孩子深感兴趣，效果反而会适得其反，所以一定要根据兴趣选择图书。
莫言有一个女儿，名叫笑笑。身为作家的莫言，总所周知从小就喜欢读书。受爸爸的影响和家庭氛围的浸染，笑笑从小就喜欢读书。人送“书痴”父女，书成了他们家里的必需品。
在读书、买书这两件事情上，笑笑和老爸可以说是“心有灵犀”
笑笑在书店看到自己喜欢看的书籍和有利于老爸创作的书籍都会毫不犹豫的买下来。而莫言逛书店也是这样。所以时常回家后会发现同样的书两个人都为对方买了一份。
2、父母以身作则也很关键，父母经常读书孩子也会养成读书的兴趣，如果父母喜欢玩手机，孩子也会去玩手机。
3、若是在不利于阅读的情况下读书，肯定也会让孩子失去阅读的兴趣，想要培养孩子的阅读习惯，可以为他打造专属的阅读空间，同时环境方面也要多方面考虑，一定要安静舒适。
其实，读书本身就有很多益处，养成好的读书习惯也能让孩子爱上阅读，会让他们感受到不一样的生活，也会让他变得睿智，从小就培养孩子的阅读习惯，不仅丰富了知识水平，也能加快他对世界的认知能力，还能培养他们的语言能力，孩子也会变得更聪明，对待事情会更专注，会养成一些良好的习惯。
想要让孩子养成良好的阅读习惯也并不难，重要的是父母在孩子生活中起到表率的作用，你们家孩子阅读的时候，通常都是大声阅读还是默读呢？你们是怎么看待这两种阅读方式的？欢迎在下方说出你的想法。
