.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
选材料的时候，可以写收到的礼物，也可以写送到山里的礼物。这些礼物既有有形的，也有无形的。为了加深人们的印象，我们来简单总结一下。
让孩子结合刚才提到的场景，回忆自己送过哪些礼物，哪一个给自己留下了深刻的印象，并在笔记本上完成答案。
刚才解释了很多可选材料，下面总结一下吧！
礼物
1.收到:存钱罐，书夹，音乐盒。
2.送:鲜花，对联，保湿盆。
3.有形的:生日卡、日记、相册。
4.无形:自信，鼓励，几句话。
三。结构安排
明确了写作材料后，作文结构应该如何安排？现在我们来看第三板:结构排列。
1.在结构安排部分，先从如何入手说起。开头要说明礼物的来历，突出礼物的特点。
②以中间部分为重点，再现收礼物或送礼物的过程，让孩子在分析文章的过程中参与练习，进一步为写作做准备:
(1)描述收到的礼物:(重点刻字，回归脑海)
(2)描述赠送的礼物；(重点是要详细，略重点)
3.结尾升华了主题，指出了礼物背后的意义。
注:在描述本课中间部分时，我们将重点放在第一种手法上，即立即想到西方，感受内心。五年级的孩子，人生阅历和阅历有限，收到的礼物远远大于送出的礼物。而且这节课的教学重点是心理活动的自我描述，所以这节课重点是引导学生写接受事物的过程。
携带
要求
还记得你收到或送出礼物的时候吗？
时间，对象，礼物，外貌，特别的东西。
解释:
刚开始，有的老师先引导学生回忆收礼物或送礼物时的情景。什么时候发生的？谁是礼物或接受者？这是什么礼物？要写这份礼物的来历，用细节来描述礼物的外观，展示礼物的特别之处。
说了这么多，开头怎么写？来看看下面的片段吧！
(1)开头说明来历，突出礼物的特点。
片段一
我的书柜里有一件特别珍贵的礼物——胎毛笔(注明是什么礼物)。
那是一支做工精致的钢笔。棕色笔筒是红木做的，上面烫金刻着我的名字和出生日期，在阳光下闪闪发光。笔杆顶端是一条用白色象牙雕成的栩栩如生的龙，昂着头，仿佛我的凌空诞生了。(联想)哈哈，真的很牛逼。那满满的文笔是我的头发！妈妈告诉我，只有新生婴儿的头发才这么纤细柔软，人的一生只有一次。
【什么是礼物+外貌+联想或者说辞】
解释[第一部分]
问题:这个片段中的礼物是什么？有什么特点？小作者巧妙地把龙昂首挺胸的生动模样和他的出生联系起来。他在这里使用了什么样的技术？
解释
回答完这些问题，你可以总结出一个初步的写作公式:
礼物是什么+它的样子是什么+联想或者说辞，让孩子更好的开始。
片段2
今天是爸爸的生日。中午吃饭时妈妈说不给爸爸买生日蛋糕。我感到很难过。我想:爸爸辛辛苦苦挣钱，过生日连个蛋糕都吃不下。如何做到这一点？此外，我的父亲从来没有忘记在我生日那天给我买一个漂亮的巧克力蛋糕。(原因)经过深思熟虑，我决定送父亲一个生日蛋糕(注明是什么礼物)来表达我对他的爱。
解释
[片段2]
问题:这个片段中的礼物是什么？"“我为什么要给我父亲这个礼物？
这节课的重点是我收到的礼物，所以我将解释礼物的组成片段的简单点。
实践
【什么是礼物+外貌+联想或者说辞】
你收到过的最特别的礼物是什么？它有什么特别之处？请尝试完成以下空。
那是我在的时候，我的给了我。看起来像是。
在这里，为孩子们准备了一支小笔，让他们写下他们收到的最特别的礼物。
1讲解这部分时，老师可以展示前面总结的公式；
2.让学生根据公式进行口头练习；
3.老师出示参考答案，简单鉴赏；
4.学生根据老师说的话润色自己的答案，并填写文中的横线。
那是在我七岁生日的时候，奶奶送了我一份特别的礼物——存钱罐。看起来像两代情骑着驴子。他有一个大大的脑袋，两道向上翘起的月牙形眉毛，一双圆圆的、闪闪发光的黑眼睛嵌在他的白眼睛里，透露出两代情的博学和足智多谋。最搞笑的是，他尖尖的小鼻子下长着两撇浓密的小胡子，和下巴上翘起的胡子连在一起，紧紧盖住了他的小嘴。
【礼物+形状+隐喻】
在这里，为孩子们准备了一支小笔，让他们写下他们收到的最特别的礼物。
1.展示公式；
2.按照配方口服练习；
3.出示参考答案，简单赞赏；
4.学生根据之前的讲座润色自己的答案，并填写文中的横线。
接下来，我们来看看如何让我们作文的中间部分更加生动。我们将根据收到的礼物和送出的礼物这两大材料来解释。
(未完待续)
(我是何姿，一个讲作文的老师。如果孩子作文有问题，关注我，我会不断更新。)
 2（初中英语短语归纳解析（十九））.jpg)
